Objektif projek: Atur interaksi rangkaian dalam kalangan pelajar untuk meningkatkan aktiviti kognitif, membangunkan kemahiran dalam projek dan aktiviti penyelidikan pendidikan, memperoleh pengalaman dalam interaksi kreatif dan kerjasama, dan meningkatkan minat dalam budaya kebangsaan.

Semasa menjalankan projek, pelajar:
- akan mempunyai idea tentang kerja A.A. Akhmatova, S.A. Yesenina, N.M. Rubtsov, tentang keaslian kemahiran puisi mereka;
- membentuk sikap mereka sendiri terhadap perkataan puitis penyair;
- menguasai kemahiran menulis ulasan tentang puisi yang mereka baca;
- akan belajar mencipta ilustrasi mereka sendiri untuk puisi penyair, mencari cara bahasa kiasan dan ekspresif dalam puisi dan menentukan peranan mereka, dan menganalisis puisi.
Tempoh projek ialah 7 minggu.
Tema projek ini bersesuaian dengan peringkat umur pelajar.
Bekerja dalam projek itu, kanak-kanak akan berpeluang untuk meluaskan ufuk mereka, mendalami pengetahuan mereka dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk seseorang abad ke-21, seperti:
- kemahiran komunikasi,
- kreativiti dan rasa ingin tahu,
- pemikiran kritis dan sistem, - interaksi dan kerjasama interpersonal.
Bidang mata pelajaran Projek ini bertujuan untuk menguasai standard kesusasteraan untuk pelajar darjah 6. Hubungan antara disiplin seni, Bahasa Rusia. Umur peserta 13-14 tahun Anggaran tempoh projek 7 minggu Asas projek Standard pendidikan
Projek "Tanah Inspirasi Tinggi" boleh dilaksanakan dalam rangka Standard Pendidikan Negeri Persekutuan generasi kedua dalam bidang subjek "Sastera" (Seni Halus, bahasa Rusia) dalam 6 gred.
Penyertaan dalam projek ini akan membantu untuk meneroka dengan lebih mendalam topik-topik dari bahagian "Alam Asli dalam Puisi Rusia Abad Ke-20."
Perkaitan projek ini ialah ia memberi peluang kepada kanak-kanak untuk belajar memahami dunia, menimbulkan masalah, mencari dan mencari penyelesaian mereka sendiri; belajar berinteraksi dengan orang lain berdasarkan toleransi, belajar bekerja dengan selamat di Internet.
Semasa projek dijalankan, asas kebolehan belajar dan kebolehan mengatur aktiviti seseorang akan dipertingkatkan - kebolehan merangka matlamat dan mengikutinya dalam aktiviti pendidikan, merancang aktiviti seseorang, memantau dan menilainya, berinteraksi dengan guru dan rakan sebaya dalam proses pendidikan. Hasil yang dijangka Selepas menyiapkan projek, pelajar akan memperoleh kemahiran berikut:
Hasil carian peribadi:
- memperkaya perbendaharaan kata, meluaskan ufuk, membangunkan ingatan pelajar;
- membangunkan keupayaan untuk menyatakan pemikiran dan emosi seseorang dengan cekap, menganalisis pemikiran dan emosi orang lain;
- pembentukan pandangan dunia holistik yang sepadan dengan tahap pembangunan sains dan amalan sosial moden;
- pembentukan persepsi estetik puisi dan lukisan.
Keputusan subjek meta:
- keupayaan untuk menilai ketepatan menyelesaikan tugas pembelajaran, keupayaan sendiri untuk menyelesaikannya;
- keupayaan untuk menggunakan ucapan secara sedar untuk menyatakan perasaan, pemikiran dan keperluan seseorang untuk merancang dan mengawal aktiviti seseorang;
- kecekapan dalam lisan dan dalam penulisan, ucapan kontekstual monolog;
- pembentukan dan pembangunan kecekapan dalam bidang penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi;
- keupayaan untuk menganjurkan kerjasama pendidikan dan aktiviti bersama dengan guru dan rakan sebaya;
- bekerja secara individu dan dalam kumpulan; merumus, berhujah dan mempertahankan pendapat anda;
- penguasaan asas kawalan diri, harga diri, membuat keputusan dan membuat pilihan termaklum dalam aktiviti pendidikan dan kognitif;
- keupayaan untuk mengaitkan tindakan seseorang dengan keputusan yang dirancang, untuk memantau aktiviti seseorang dalam proses mencapai keputusan.
Keputusan subjek:
- pembentukan sikap sendiri terhadap karya sastera, penilaian mereka;
- memahami kedudukan pengarang dan sikap seseorang terhadapnya;
- pemahaman perkataan Rusia dalam fungsi estetiknya, peranan cara linguistik kiasan dan ekspresif dalam penciptaan imej artistik karya sastera;
- penguasaan istilah sastera asas apabila menganalisis karya sastera;
- memahami kaitan antara karya sastera dengan era penulisan mereka, mengenal pasti mereka nilai-nilai murni dan bunyi moden mereka;
- keupayaan untuk menganalisis karya sastera: menentukan kepunyaan salah satu genre sastera; memahami dan merumuskan tema, idea, kesedihan moral sesebuah karya sastera.
Selepas menyiapkan projek, pelajar akan dapat secara bebas:
- menganalisis puisi;
- cipta ilustrasi untuk puisi;
-menganalisis aktiviti anda pada peringkat projek yang berlainan;
-menjalankan kajian dan membuat kesimpulan.
Soalan Membimbing Projek Soalan Asas Bagaimanakah puisi memperkayakan kehidupan kita? Isu bermasalah:
1. Mengapakah dunia memerlukan puisi?
2. Bagaimanakah puisi mempengaruhi kehidupan masyarakat?
3. Bagaimanakah puisi mengembangkan imaginasi?
4. Mengapa dalam masyarakat moden Puisi tidak mendapat permintaan? Soalan khusus topik pendidikan 1. Apakah intonasi?
2. Apakah kadar pertuturan?
3. Apakah yang dimaksudkan dengan “membaca dengan ekspresi”?
4. Apakah tema dan idea utama puisi tersebut?
5. Apakah cara ekspresi artistik bahasa dan apakah peranannya dalam puisi?
6. Apakah rima, irama dan meter puisi?
7. Apakah tugas utama seorang ilustrator?
8. Apakah yang menyatukan artis dan penyair?
9. Bolehkah ilustrasi membantu memahami niat penyair?
10. Apakah tinjauan?
11. Bagaimana cara menulis soal selidik dengan betul?
12. Apakah motivasi?

MBOU "Kolontaevskaya menengah sekolah komprehensif»

Daerah Lgovsky, wilayah Kursk

Pembangunan pelajaran mengenai topik: "Projek "Petang Puisi" - pembentangan koleksi puisi oleh penyair 19-20 abad "Land of High Inspirations", khusus untuk lirik landskap"

Disediakan dan dilaksanakan

guru bahasa dan kesusasteraan Rusia

kategori pertama Kurbatova G.N.

2016

Tugas guru: menyumbang kepada pembentukan idea tentang kehidupan dan karya penyair abad ke-19-20, sarjana puisi landskap, dan kepentingan kreativiti dalam kesusasteraan Rusia.

Jenis pelajaran: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.

Subjek:

Sfera kognitif: mempunyai idea tentang kehidupan dan karya A.S. Pushkin, M.Yu, F.I. A.A. Blok, S.A. Yesenin, A.A. Akhmatova, N.M. Rubtsov sebagai penyair abad ke-20, tentang keaslian kemahiran puisi mereka;

Sfera orientasi nilai: merumuskan sikap sendiri terhadap perkataan puitis penyair; menjadi akrab dengan nilai rohani dan moral kesusasteraan Rusia;

Sfera komunikasi: memiliki kemahiran membaca ekspresif, menulis ulasan puisi yang dibaca; boleh mencipta ilustrasi anda sendiri untuk puisi oleh penyair, persembahan elektronik mengenai topik tertentu.

Peribadi: menyedari makna peribadi pengajaran; menunjukkan kesediaan untuk pembangunan diri.

Metasubjek:

Kognitif: mengemudi dalam kesusasteraan rujukan; menjawab soalan guru; membandingkan dan membuat kesimpulan; mencari maklumat yang diperlukan dalam buku teks, pelbagai buku rujukan, dan sumber Internet;

Peraturan: menguasai keupayaan untuk memahami objektif pendidikan pelajaran, menilai pencapaian anda dalam pelajaran:

Kemahiran komunikasi: mempunyai keupayaan untuk menyebut monolog, menjalankan dialog, bekerja secara individu dan dalam kumpulan; menggunakan cara lisan sesuai dengan tugas komunikasi untuk meluahkan perasaan dan fikiran mereka; merumus dan mempertahankan pendapat anda; menunjukkan rasa hormat kepada orang lain, pendapatnya, dan kedudukan sivik.

Kaedah dan bentuk latihan:

hadapan, individu (bacaan ekspresif), kumpulan.

Sumber Internet:

Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin. - Mod akses:http//ru.wikipedia.org/wiki/ Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin.

Puisi penyair abad ke-19-20. - Mod akses:http:// www. Stihi- xix- xx- vekov. ru

Peralatan: persembahan elektronik "Tanah Inspirasi Tinggi"; epigraf ke bahagian 1: "Dan dunia, dunia alam yang mekar, mabuk dengan kelimpahan kehidupan ..." (F. Tyutchev), epigraf ke bahagian ke-2: "... Dan begitu, Rusia saya, kamu lebih saya sayangi daripada semua negeri!” (A. Blok); iringan muzik petang: lagu dan percintaan berdasarkan puisi oleh penyair abad ke-19 dan ke-20.

Konsep dan istilah asas: tema utama puisi, genre puisi, plot puisi, motif utama kreativiti.

Skrip pelajaran.

Slaid 1.

Nama petang puisi, reka bentuk kulit koleksi puisi, nama-nama pengarang persembahan. Gambar menunjukkan taman Tsarskoye Selo Lyceum.

Penyampai 1.

Selamat petang, kawan-kawan yang dikasihi: peserta dan tetamu malam puisi-penyampaian koleksi puisi oleh penyair abad ke-19-20 "Tanah Inspirasi Tinggi", khusus untuk lirik landskap. Pelajar, peserta dan penganjur petang ini bekerja pada koleksi itu, di mana puisi terbaik dari sarjana puisi Rusia yang paling terkenal akan didengari.

Slaid 2.

Kata-kata epigraf untuk bahagian 1: "Dan dunia, dunia alam yang mekar, mabuk dengan kelimpahan kehidupan" (F. Tyutchev).

Penyampai 2.

Bahagian pertama koleksi puisi didedikasikan untuk puisi landskap abad ke-19.

cikgu.

"Anotasi". Koleksi puisi "Land of High Inspirations" termasuk karya agung puisi landskap oleh penyair abad ke-19 dan ke-20. Ini adalah pendedahan sebenar puisi kebangsaan klasik: A. Pushkin, M. Lermontov, N. Nekrasov, F. Tyutchev, A. Blok, A. Akhmatova, S. Yesenin. puisi memberi gambaran tentang perkembangan tema alam dalam puisi abad ke-19 dan ke-20, tentang persepsi dunia, tentang hubungan antara manusia dan alam semula jadi. Koleksi ini mempersembahkan lukisan kanak-kanak yang menggambarkan puisi oleh penyair terkenal, menunjukkan respons meriah jiwa yang sensitif terhadap puisi yang indah, dan ulasan kritis, pendapat yang berwibawa tentang pengarang dan karya puisi landskap mereka.

Slaid 3.

Potret A.S. inskripsi: "Matahari Puisi Rusia."

Pembaca 1.

"Kisah tentang Pushkin." Kami telah mengenali dan menyukai nama penyair besar Rusia A.S. Pushkin sejak kecil. Ini adalah "matahari puisi Rusia." Puisi Pushkin tentang alam semula jadi adalah lagu cinta, kegembiraan, dan daya tarikan. Gambar alam semula jadi dalam lirik Pushkin, digambarkan dari cinta yang mendalam kepada semua yang asli, kebangsaan, dekat dan sayang kepada hati orang Rusia, adalah tindak balas daripada jiwa ramai orang. Lukisan alam semula jadi Pushkin adalah mudah dan sempurna; mereka mempengaruhi kemahiran landskap semua penyair kami.

Slaid 4.

Potret N.V. Gogol dan petikan daripada petikan.

Pembaca 2.

"Pendapat yang berwibawa." N.V. Gogol memberi amaran bahawa untuk melihat kekayaan artistik lirik Pushkin, rasa halus diperlukan: "Tidak ada kefasihan di sini, hanya ada puisi: tiada kemegahan luaran, semuanya mudah, semuanya baik, semuanya penuh dengan kemegahan dalaman, yang tidak mendedahkan dirinya secara tiba-tiba; semua laconicism, seperti puisi tulen. Terdapat beberapa perkataan, tetapi ia sangat tepat sehingga ia bermakna segala-galanya. Terdapat jurang ruang dalam setiap perkataan; setiap perkataan adalah besar, seperti penyair."

Slaid 5.

Landskap musim luruh dan musim sejuk di tengah Rusia.

Pembacaan puisi secara ekspresif “Masa sedih! Pesona mata!..”, “Pagi Musim Sejuk”, “Jalan Musim Sejuk” (pembaca 3,4,5).

Slaid 6.

Potret komposer A.E. Varlamov, S. Rachmaninov, N.A. Rimsky-Korsakov.

cikgu.

Dengan perkembangan puisi Rusia, dengan kemunculan pada awal abad nama sastera baru dan karya berbakat, gelombang tindak balas lirik percintaan timbul, yang dicipta oleh komposer berbakat. Pemuzik melukis landskap yang cerah dengan warna bunyi, mencerminkan hubungan antara manusia dan alam semula jadi, menyatakan kegembiraan, kesedihan, kelembutan dan daya tarikan. Bahasa muzik adalah istimewa. Ia membersihkan seseorang, menaikkan jiwanya, memberi inspirasi kepadanya. Hari ini kita akan mendengar 3 percintaan yang ditulis kepada puisi terkenal oleh penyair kegemaran anda, dan percintaan A.E. Varlamov "The Lonely Sail Whitens" kepada puisi M.Yu.

Slaid 7.

Potret M.Yu. Kapsyen: "Lermontov adalah fenomena dalam puisi ..." (S. Narovchatov).

Pembaca 1.

"Kisah tentang Lermontov." Mikhail Yuryevich Lermontov adalah seorang lelaki yang sangat berbakat. Dia bermain biola, seorang pemain catur yang baik, mempunyai kebolehan matematik, melukis gambar, tahu beberapa Bahasa asing. Tetapi yang paling penting, dia seorang penyair. Menurut K. G. Paustovsky, setiap puisi yang matang boleh dipanggil karya agung. Lermontov memberi kami puisi tentang Caucasus. Imej Caucasus muncul dalam karya penyair pada tahun yang berbeza. Dan ia sentiasa menjadi penemuan. Dia menyampaikan cintanya kepada Caucasus sebagai simbol sifat bebas dan asli kepada pembacanya. Antara karya agung puisi landskap Lermontov adalah puisi seperti "Tiga Telapak Tangan", "Awan", "Apabila medan yang menguning itu gelisah ...".

Slaid 8.

Potret N. Dobrolyubov dan I. Andronikov, petikan dari petikan.

Pembaca 2.

"Pendapat yang berwibawa." N.A. Dobrolyubov menulis: "Puisi Lermontov sangat sesuai dengan keinginan saya. Saya bukan sahaja suka puisinya, tetapi saya bersimpati dengannya, saya berkongsi kepercayaannya. Kadang-kadang nampaknya saya sendiri boleh mengatakan perkara yang sama, walaupun tidak dengan kekuatan, kebenaran, atau rahmat. Terdapat beberapa puisi oleh Lermontov yang saya tidak mahu membaca sedozen kali berturut-turut, tanpa kehilangan kekuatan kesan awal. I. Andronikov menulis: "Semuanya menawan kami di Lermontov: kuasa nafsu yang berapi-api, fikirannya yang dingin dan dalam, keterusterangan dan kejujurannya yang luar biasa, tuntutannya yang tinggi terhadap dirinya dan orang lain. Dia tidak tahu bagaimana dan tidak mahu menanggung maksiat, di mana-mana dan di bawah topeng apa pun dia bertemu dengannya.”

Slaid 9.

Ilustrasi untuk puisi “Apabila padang yang menguning bergolak...”.

Pembacaan puisi secara ekspresif “Apabila padang yang menguning bergolak...” (pembaca 3).

Slaid 10.

Potret F.I. inskripsi: "Tyutchev adalah bakat yang kuat dan asli." (N.A. Nekrasov).

Pembaca1.

"Kisah tentang Tyutchev." Puisi Tyutchev F.I. - salah satu aset paling berharga kesusasteraan klasik Rusia. Puisi Tyutchev adalah muzik yang menggembirakan jiwa, mengisinya dengan cinta yang tidak terbatas untuk manusia, untuk alam semula jadi, untuk Tanah Air. Bahasa puisi menggalakkan pemahaman yang mendalam dan pemahaman dalaman tentang apa yang berlaku di sekeliling kita. Bahasa Tyutchev memukau dengan warna-warni dan kemeriahannya. Bukan tanpa alasan bahawa Tyutchev dipanggil penyanyi alam semula jadi. Keindahan alam Rusia dengan belia memasuki hati penyair tepat dari ladang dan hutan yang mengelilingi Ovstug kesayangannya. Kadang-kadang penyair bahkan mendewakan alam, cuba membongkar rahsianya.

Bukan seperti yang anda fikirkan, alam semula jadi:

Bukan pelakon, bukan muka tak berjiwa -

Dia mempunyai jiwa, dia mempunyai kebebasan,

Ia mempunyai cinta, ia mempunyai bahasa.

Slaid 11.

Jenis landskap musim panas.

Bacaan ekspresif puisi "Dengan berat hati dan malu-malu ...", "Tengah", "Malam Musim Panas" (pembaca 2, 3, 4).

Slaid 12.

Potret Vl. Solovyov, N.A. Nekrasov, A.A. Fet dan petikan daripada petikan.

Pembaca 5.

“Ulasan daripada orang sezaman.” Vladimir Solovyov dalam artikel "Puisi F.I. Tyutchev" menulis: "...Di kawasan kecil kesusasteraan Rusia, terdapat juga khazanah yang hampir tidak kita ketahui. Saya menganggap puisi lirik Tyutchev adalah yang paling berharga daripada khazanah ini." N.A. Nekrasov tentang puisi F.I. Tyutchev: "Setiap ayatnya adalah mutiara yang layak untuk mana-mana penyair hebat kita." Afanasy Fet menyatakan keyakinan bahawa "api puitis terang Encik Tyutchev ditakdirkan untuk mempunyai masa depan yang dicemburui bukan sahaja untuk menerangi, tetapi juga untuk menghangatkan generasi akan datang."

Percintaan S. Rachmaninov "Spring Waters" kepada ayat-ayat F. I. Tyutchev berbunyi.

Slaid 13.

Potret N.A. Nekrasov. Kapsyen: "Penulis lirik kuasa luar biasa." (N. Brown).

Pembaca 1.

"Kisah tentang Nekrasov." Menurut penyair N. Brown, Nekrasov adalah "ahli lirik kuasa luar biasa." Dihujahkan bahawa Nekrasov hampir tidak mempunyai lirik landskap "tulen": dia melihat alam semula jadi bukan dengan sendirinya, tetapi pastinya bersatu dengan kehidupan manusia. Bagi Nekrasov, alam semula jadi berkait rapat dengan tenaga kerja manusia, dengan apa yang ia berikan kepada manusia. Segala sesuatu yang ditulis oleh penyair, mengalami kedekatan dengan alam semula jadi, mudah dibayangkan, dilihat, didengar. Landskapnya konkrit dan terperinci, imej Rusia lengkap dan megah.

Slaid 14.

Potret Yu.V. Lebedev, Doktor Filologi, Profesor, dan kata-katanya tentang Nekrasov.

Pembaca 2.

"Pendapat yang berwibawa." Yu.V. Lebedev menulis tentang Nekrasov: "Tetapi persoalan utama yang menyeksa Nekrasov sepanjang hidupnya dan terutama sekali pada hari-hari terakhirnya bukanlah masalah formal" penguasaan. Sebagai seorang penulis Rusia, dia setia kepada pemahaman Rusia tentang seni kata-kata, diperhatikan oleh penulis Perancis Prosper Merimee dalam perbualan dengan Turgenev: "Puisi anda pertama-tama mencari kebenaran, dan kemudian kecantikan muncul dengan sendirinya; penyair kita, sebaliknya, mengikuti jalan yang sama sekali bertentangan: mereka mementingkan kesan, kecerdasan, kecemerlangan...” Jalan Rusia mengemukakan satu persoalan utama kepada Nekrasov: sejauh manakah puisinya mampu mengubah kehidupan di sekelilingnya dan menerima sambutan yang mengalu-alukan daripada orang ramai.”

Slaid 15.

Landskap Rusia.

Bacaan ekspresif puisi "Green Noise", "Uncompressed Strip" (pembaca 3,4).

Slaid 16-20.

Ilustrasi oleh pelajar darjah enam.

Sekumpulan artis darjah 6 (6 orang) keluar. Penyampaian ilustrasi untuk puisi oleh penyair abad ke-19.

Lagu oleh N.A. Rimsky-Korsakov "Bubungan awan semakin menipis" dengan ayat-ayat A.S. Pushkin.

Slaid 21.

Nama dan potret penyair abad ke-20.

Penyampai 1. Kami membuka bahagian ke-2 koleksi puisi "Tanah Inspirasi Tinggi". Ia membentangkan nama baru abad ke-20 yang baru: A. Blok, V. Mayakovsky, S. Yesenin, N. Klyuev, M. Tsvetaeva, M. Voloshin, A. Akhmatova, N. Gumilev dan banyak lagi. Puisi mereka menggambarkan era, langkah-langkah zaman baru. Tetapi terdapat juga tempat untuk puisi landskap.

cikgu.

Lagu, percintaan, balada - ini dan lain-lain genre kreativiti muzik dan puitis telah dan kekal sebagai bahagian yang tidak boleh digantikan dalam budaya seni Rusia. Mereka boleh diakses oleh kalangan masyarakat yang paling luas. Setiap orang akan mendapati dalam dunia lagu yang tidak terbatas sesuatu yang jiwa mereka akan bertindak balas. Setiap penyair Rusia yang hebat mempunyai banyak puisi yang, apabila ditetapkan kepada muzik, didengari di dewan konsert dan rumah. orang biasa. Beberapa penyair menulis puisi yang bertujuan untuk dinyanyikan. Terdapat ramai lagi penyair yang puisinya menjadi lagu dan percintaan popular, walaupun penulis sendiri tidak meramalkan takdir lagu untuk mereka. Dalam contoh terbaik mereka, lagu-lagu penyair Rusia mempunyai nilai seni yang hebat. Komposer, pelakon, konduktor koir, ketua ensembel dan kumpulan vokal memberikan sumbangan mereka kepada budaya lagu rakyat Rusia. Lagu itu mengandungi jiwa rakyat.

Lagu "You are my fallen maple" berdasarkan ayat-ayat S. Yesenin, yang dilakukan oleh N. Babkina dan ensemble "Lagu Rusia".

Slaid 22.

Kata-kata epigraf ke bahagian 2: "Jadi, Rusia saya, anda dari semua tanah lebih saya sayangi" (A. Blok).

Penyampai 2.

Bukan kebetulan bahawa kami mengambil kata-kata ini, milik penyair besar abad ke-20 A. Blok, sebagai epigraf kepada bahagian ke-2 koleksi puisi kami. Yesenin boleh berkata mereka juga. Dan Klyuev, dan Mayakovsky, dan Akhmatova... Perasaan cinta kepada Tanah Air adalah persamaan mereka.

Slaid 23.

Potret A. Blok.

Pembaca 1.

"Perkataan tentang Blok". Semua lirik Blok adalah diari puitis kehidupan orang Rusia pada permulaan abad ini. Penyair hidup dengan perasaan cemas, menjangkakan perubahan besar. Pengalaman mental juga tergambar dalam puisi lirik landskap. Sebagai contoh, puisi "Petang Musim Panas" menyerupai lakaran landskap mudah, yang secara liriknya menyampaikan perubahan siang pada waktu petang dan mendekati malam. Tetapi julukan "merah jambu" bermaksud kedamaian, ketenangan, mimpi, dan perasaan yang luhur. Gabungan "cakera merah bulan" bukanlah sebutan warna bulan sebagai perasaan kebimbangan yang tercermin dalam warna ini. Ini bermakna Blok menulis puisi tentang bagaimana hari dengan kegelisahan, kegelisahan, dan kesombongannya telah berlalu dan memberi laluan kepada perasaan dan pemikiran yang tinggi, ketenangan fikiran yang tinggi, apabila anda boleh berfikir tentang yang kekal, yang tidak dapat binasa.

Slaid 24.

Potret M. Gorky, V. Mayakovsky dan petikan daripada petikan.

Pembaca 2.

M. Gorky berkata: "Percayalah Blok, ini adalah nyata - dengan kehendak Tuhan - penyair dan seorang lelaki yang ikhlas tanpa rasa takut." V. Mayakovsky: "Karya Alexander Blok adalah era puitis keseluruhan."

Slaid 25.

Musim panas. Shakhmatovo.

Pembacaan ekspresif puisi "Malam Musim Panas", "Oh, betapa gilanya di luar tingkap ..." (pembaca 3,4).

Slaid 26.

Potret A. Akhmatova.

Pembaca 1.

"Kata tentang Akhmatova." Puisi Anna Akhmatova adalah sebahagian daripada budaya Rusia dan dunia. Dalam puisi Rusia abad ke-20, lirik Anna Akhmatova adalah fenomena yang unik dan pelik. Suaranya menjadi suara perempuan. Hampir pertama kali, yang biasa beribadat, tetapi tidak biasa mendengar, bercakap tentang cinta. Penyair kelihatan kepada pembaca sebagai penulis lirik yang halus. Tetapi cinta yang paling penting dalam kehidupan Akhmatova adalah cinta tanah asal, yang dia tulis kemudiannya bahawa "kita berbaring di dalamnya dan menjadinya, itulah sebabnya kita menyebutnya dengan bebas." A. Akhmatova bercakap secara berbeza tentang pembaharuan manusia dalam puisi "Sebelum musim bunga ada hari seperti ini ...". Musim bunga datang - dan segala-galanya di dunia berubah. Apa yang kelihatan di depan mata anda setiap hari - rumah, lagu - diperbaharui dengan nafas musim bunga, fikiran dan perasaan dikipas dengan kesegaran musim bunga, segala-galanya di sekeliling menjadi ringan dan tidak dapat dikenali.

Slaid 27.

Koleksi puisi oleh A. Akhmatova.

Pembaca 2.

"Pendapat yang berwibawa." V.I. Vlashchenko menulis: "Banyak puisi Akhmatova berbunyi untuk kita seperti doa atau seperti bunyi berita gembira yang mengisi jiwa kita, seperti melodi yang menjiwai kehidupan seharian kita, kehidupan seharian kita yang membosankan, seperti berita gembira dan gembira."

Slaid 28.

Kedatangan musim bunga.

Bacaan ekspresif puisi "Sebelum musim bunga ada hari seperti ini ..." (pembaca 3).

Slaid 29.

kawasan lapang Ryazan.

Lagu “Ada sebulan di atas tingkap. There’s a wind under the window” berdasarkan puisi S. Yesenin, yang dipersembahkan oleh State Ryazan Russian Folk Choir yang dinamakan sempena E. Popov.

Slaid 30.

Potret S. Yesenin.

Pembaca 1.

"Perkataan tentang Yesenin." Sergei Yesenin ialah seorang penyanyi Rusia. Dalam puisinya yang ikhlas dan terus terang kita mendengar sesuatu yang biasa dan dekat. Puisi penyair penuh dengan kemesraan, kelembutan, dan keikhlasan. "Perasaan tanah air adalah asas dalam kerja saya," tulis Yesenin. Sejak zaman kanak-kanak, gambar-gambar indah sifat aslinya terbuka di hadapan matanya. Dia mengagumi mereka, menyerap perasaan puitis rakyat dunia. Yesenin's Rus' adalah perasaan kecantikan, keharmonian, keluasan yang berterusan. Sergei Yesenin sangat menyayangi semua orang asli: "Tidak ada tanah air lain yang akan mencurahkan kehangatan ke dalam dada saya."

Slaid 31.

Potret N.I. Shubnikova-Guseva, N. Tikhonov dan petikan dari petikan.

Pembaca 2.

"Pendapat yang berwibawa." N.I. Shubnikova-Guseva: "Yesenin adalah penyair kebangsaan Rusia yang hebat pada abad ke-20. Bakat uniknya berakar umbi dalam kedalaman pandangan dunia, budaya dan sejarah Rusia. Keistimewaan pemberian Yesenin adalah cinta yang tidak terhingga untuk semua makhluk hidup, dalam kelembutan dan belas kasihan." N. Tikhonov: "Lelaki masa depan akan membaca Yesenin dengan cara yang sama seperti orang membacanya hari ini. Kekuatan dan kecerahan ayatnya bercakap untuk dirinya sendiri. Puisinya tidak boleh menjadi tua. Darah muda yang abadi mengalir dalam urat mereka, puisi yang hidup abadi."

Slaid 32.

sifat Rusia.

Pembacaan puisi secara ekspresif “Dah petang. Embun...", "Kamu tanah terbiarku...", "Rumah rendah dengan bidai biru...", "Rumput bulu tidur, dataran sayang..." (pembaca 1, 2, 3, 4, 5).

Slaid 33-39.

Kata-kata puisi oleh N. Zabolotsky:

Jadi inilah, keharmonian alam,

Jadi inilah yang mereka bicarakan dalam kegelapan air,

Apa yang dibisikkan oleh hutan sambil mengeluh!

cikgu.

Jadi, kami melawat "tanah inspirasi tinggi". Penyampaian koleksi puisi yang didedikasikan untuk lirik landskap penyair abad ke-19 dan ke-20 berlangsung. Biar pertemuan hari ini menggalakkan anda membuka koleksi puisi dengan nama baharu. Biarkan puisi dan warisan sastera menjadi bahagian penting dalam kehidupan rohani anda. Semoga berjaya, wahai pembaca sekalian, untuk emosi dan sensasi baharu yang pasti anda akan alami semasa membaca semula karya yang diiktiraf antarabangsa!

Lagu berdasarkan ayat-ayat S. Yesenin "The golden grove dissuaded" dipersembahkan oleh VIA "Orera".

cikgu.

Kepada semua peserta petang puisi - kata-kata terima kasih untuk kreativiti, pencarian, bacaan ekspresif, kesenian, untuk emosi yang tidak dapat dilupakan, untuk malam puitis yang indah!

Kerja rumah.

MBOU "Sekolah menengah Kolontaevskaya"
Daerah Lgovsky, wilayah Kursk
Pembangunan pelajaran mengenai topik: "Projek "Petang Puisi" - persembahan koleksi puisi oleh penyair abad ke-19-20 "Tanah Inspirasi Tinggi", khusus untuk lirik landskap"
Disediakan dan dilaksanakan
guru bahasa dan kesusasteraan Rusia
kategori pertama Kurbatova G.N.
2016
Tugas guru adalah untuk mempromosikan pembentukan idea tentang kehidupan dan karya penyair abad ke-19 dan ke-20, tuan puisi landskap, dan kepentingan kreativiti dalam kesusasteraan Rusia.
Jenis pelajaran: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
Subjek:
Sfera kognitif: mempunyai idea tentang kehidupan dan karya A.S. Pushkin, M.Yu, F.I. A.A. Blok, S.A. Yesenin, A.A. Akhmatova, N.M. Rubtsov sebagai penyair abad ke-20, tentang keaslian kemahiran puisi mereka;
Sfera orientasi nilai: merumuskan sikap sendiri terhadap perkataan puitis penyair; menjadi akrab dengan nilai rohani dan moral kesusasteraan Rusia;
Sfera komunikasi: memiliki kemahiran membaca ekspresif, menulis ulasan puisi yang dibaca; boleh mencipta ilustrasi anda sendiri untuk puisi oleh penyair, persembahan elektronik mengenai topik tertentu.
Peribadi: menyedari makna peribadi pengajaran; menunjukkan kesediaan untuk pembangunan diri.
Metasubjek:
Kognitif: mengemudi dalam kesusasteraan rujukan; menjawab soalan guru; membandingkan dan membuat kesimpulan; mencari maklumat yang diperlukan dalam buku teks, pelbagai buku rujukan, dan sumber Internet;
Peraturan: menguasai keupayaan untuk memahami objektif pendidikan pelajaran, menilai pencapaian anda dalam pelajaran:
Kemahiran komunikasi: mempunyai keupayaan untuk menyebut monolog, menjalankan dialog, bekerja secara individu dan dalam kumpulan; menggunakan cara lisan sesuai dengan tugas komunikasi untuk meluahkan perasaan dan fikiran mereka; merumus dan mempertahankan pendapat anda; menunjukkan rasa hormat kepada orang lain, pendapatnya, dan kedudukan sivik.
Kaedah dan bentuk latihan:
hadapan, individu (bacaan ekspresif), kumpulan.
Sumber Internet:
Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin. – Mod akses: http//ru.wikipedia.org/wiki/ Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin.
Puisi penyair abad ke-19-20. – Mod akses: http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru Peralatan: persembahan elektronik "Tanah Inspirasi Tinggi"; epigraf ke bahagian 1: "Dan dunia, dunia alam yang mekar, mabuk dengan kelimpahan kehidupan ..." (F. Tyutchev), epigraf ke bahagian ke-2: "... Dan begitu, Rusia saya, kamu lebih saya sayangi daripada semua negeri!” (A. Blok); iringan muzik petang: lagu dan percintaan berdasarkan puisi oleh penyair abad ke-19 dan ke-20.
Konsep dan istilah asas: tema utama puisi, genre puisi, plot puisi, motif utama kreativiti.
Skrip pelajaran.
Slaid 1.
Nama petang puisi, reka bentuk kulit koleksi puisi, nama-nama pengarang persembahan. Gambar menunjukkan taman Tsarskoye Selo Lyceum.
Penyampai 1.
Selamat petang, kawan-kawan yang dikasihi: peserta dan tetamu malam puisi-penyampaian koleksi puisi oleh penyair abad ke-19-20 "Tanah Inspirasi Tinggi", khusus untuk lirik landskap. Pelajar, peserta dan penganjur petang ini bekerja pada koleksi itu, di mana puisi terbaik dari sarjana puisi Rusia yang paling terkenal akan didengari.
Slaid 2.
Kata-kata epigraf untuk bahagian 1: "Dan dunia, dunia alam yang mekar, mabuk dengan kelimpahan kehidupan" (F. Tyutchev).
Penyampai 2.
Bahagian pertama koleksi puisi didedikasikan untuk puisi landskap abad ke-19.
cikgu.
"Anotasi". Koleksi puisi "Land of High Inspirations" termasuk karya agung puisi landskap oleh penyair abad ke-19 dan ke-20. Ini adalah pendedahan sebenar puisi kebangsaan klasik: A. Pushkin, M. Lermontov, N. Nekrasov, F. Tyutchev, A. Blok, A. Akhmatova, S. Yesenin. puisi memberi gambaran tentang perkembangan tema alam dalam puisi abad ke-19 dan ke-20, tentang persepsi dunia, tentang hubungan antara manusia dan alam semula jadi. Koleksi ini mempersembahkan lukisan kanak-kanak yang menggambarkan puisi oleh penyair terkenal, menunjukkan respons meriah jiwa yang sensitif terhadap puisi yang indah, dan ulasan kritis, pendapat yang berwibawa tentang pengarang dan karya puisi landskap mereka.
Slaid 3.
Potret A.S. inskripsi: "Matahari Puisi Rusia."
Pembaca 1.
"Kisah tentang Pushkin." Kami telah mengenali dan menyukai nama penyair besar Rusia A.S. Pushkin sejak kecil. Ini adalah "matahari puisi Rusia." Puisi Pushkin tentang alam semula jadi adalah lagu cinta, kegembiraan, dan daya tarikan. Gambar-gambar alam semula jadi dalam lirik Pushkin, yang digambarkan dengan cinta yang mendalam untuk segala-galanya asli, kebangsaan, dekat dan sayang di hati orang Rusia, adalah tindak balas daripada jiwa ramai orang. Lukisan alam semula jadi Pushkin adalah mudah dan sempurna; mereka mempengaruhi kemahiran landskap semua penyair kami.
Slaid 4.
Potret N.V. Gogol dan petikan daripada petikan.
Pembaca 2.
"Pendapat yang berwibawa." N.V. Gogol memberi amaran bahawa untuk melihat kekayaan artistik lirik Pushkin, rasa halus diperlukan: "Tidak ada kefasihan di sini, hanya ada puisi: tiada kemegahan luaran, semuanya mudah, semuanya baik, semuanya penuh dengan kemegahan dalaman, yang tidak mendedahkan dirinya secara tiba-tiba; semua laconicism, seperti puisi tulen. Terdapat beberapa perkataan, tetapi ia sangat tepat sehingga ia bermakna segala-galanya. Terdapat jurang ruang dalam setiap perkataan; setiap perkataan adalah besar, seperti penyair."
Slaid 5.
Landskap musim luruh dan musim sejuk di tengah Rusia.
Pembacaan puisi secara ekspresif “Masa sedih! Pesona mata!..”, “Pagi Musim Sejuk”, “Jalan Musim Sejuk” (pembaca 3,4,5).
Slaid 6.
Potret komposer A.E. Varlamov, S. Rachmaninov, N.A. Rimsky-Korsakov.
cikgu.
Dengan perkembangan puisi Rusia, dengan kemunculan pada awal abad nama sastera baru dan karya berbakat, gelombang tindak balas lirik percintaan timbul, yang dicipta oleh komposer berbakat. Pemuzik melukis landskap yang cerah dengan warna bunyi, mencerminkan hubungan antara manusia dan alam semula jadi, menyatakan kegembiraan, kesedihan, kelembutan dan daya tarikan. Bahasa muzik adalah istimewa. Ia membersihkan seseorang, menaikkan jiwanya, memberi inspirasi kepadanya. Hari ini kita akan mendengar 3 percintaan yang ditulis kepada puisi terkenal oleh penyair kegemaran anda, dan percintaan A.E. Varlamov "The Lonely Sail Whitens" kepada puisi M.Yu.
Slaid 7.
Potret M.Yu. Kapsyen: "Lermontov adalah fenomena dalam puisi ..." (S. Narovchatov).
Pembaca 1.
"Kisah tentang Lermontov." Mikhail Yuryevich Lermontov adalah seorang lelaki yang sangat berbakat. Dia bermain biola, seorang pemain catur yang baik, mempunyai kebolehan matematik, melukis gambar, dan tahu beberapa bahasa asing. Tetapi yang paling penting, dia seorang penyair. Menurut K. G. Paustovsky, setiap puisi yang matang boleh dipanggil karya agung. Lermontov memberi kami puisi tentang Caucasus. Imej Caucasus muncul dalam karya penyair pada tahun yang berbeza. Dan ia sentiasa menjadi penemuan. Dia menyampaikan cintanya kepada Caucasus sebagai simbol sifat bebas dan asli kepada pembacanya. Antara karya agung puisi landskap Lermontov adalah puisi seperti "Tiga Telapak Tangan", "Awan", "Apabila medan yang menguning itu gelisah ...".
Slaid 8.
Potret N. Dobrolyubov dan I. Andronikov, petikan dari petikan.
Pembaca 2.
"Pendapat yang berwibawa." N.A. Dobrolyubov menulis: "Puisi Lermontov sangat sesuai dengan keinginan saya. Saya bukan sahaja suka puisinya, tetapi saya bersimpati dengannya, saya berkongsi kepercayaannya. Kadang-kadang nampaknya saya sendiri boleh mengatakan perkara yang sama, walaupun tidak dengan kekuatan, kebenaran, atau rahmat. Terdapat beberapa puisi oleh Lermontov yang saya tidak mahu membaca sedozen kali berturut-turut, tanpa kehilangan kekuatan kesan awal. I. Andronikov menulis: "Semuanya menawan kami di Lermontov: kuasa nafsu yang berapi-api, fikirannya yang dingin dan dalam, keterusterangan dan kejujurannya yang luar biasa, tuntutannya yang tinggi terhadap dirinya dan orang lain. Dia tidak tahu bagaimana dan tidak mahu menanggung maksiat, di mana-mana dan di bawah topeng apa pun dia bertemu dengannya.”
Slaid 9.
Ilustrasi untuk puisi “Apabila padang yang menguning bergolak...”.
Pembacaan puisi secara ekspresif “Apabila padang yang menguning bergolak...” (pembaca 3).
Slaid 10.
Potret F.I. inskripsi: "Tyutchev adalah bakat yang kuat dan asli." (N.A. Nekrasov).
Pembaca1.
"Kisah tentang Tyutchev." Puisi Tyutchev F.I. - salah satu aset paling berharga kesusasteraan klasik Rusia. Puisi Tyutchev adalah muzik yang menggembirakan jiwa, mengisinya dengan cinta yang tidak terbatas untuk manusia, untuk alam semula jadi, untuk Tanah Air. Bahasa puisi menggalakkan pemahaman yang mendalam dan pemahaman dalaman tentang apa yang berlaku di sekeliling kita. Bahasa Tyutchev memukau dengan warna-warni dan kemeriahannya. Bukan tanpa alasan bahawa Tyutchev dipanggil penyanyi alam semula jadi. Sejak usia muda, keindahan alam semula jadi Rusia memasuki hati penyair dengan tepat dari ladang dan hutan yang mengelilingi Ovstug kesayangannya. Kadang-kadang penyair bahkan mendewakan alam, cuba membongkar rahsianya.
Bukan seperti yang anda fikirkan, alam semula jadi:
Bukan pelakon, bukan muka tak berjiwa -
Dia mempunyai jiwa, dia mempunyai kebebasan,
Ia mempunyai cinta, ia mempunyai bahasa.
Slaid 11.
Jenis landskap musim panas.
Bacaan ekspresif puisi "Dengan berat hati dan malu-malu ...", "Tengah", "Malam Musim Panas" (pembaca 2, 3, 4).
Slaid 12.
Potret Vl. Solovyov, N.A. Nekrasov, A.A. Fet dan petikan daripada petikan.
Pembaca 5.
“Ulasan daripada orang sezaman.” Vladimir Solovyov dalam artikel "Puisi F.I. Tyutchev" menulis: "...Di kawasan kecil kesusasteraan Rusia, terdapat juga khazanah yang hampir tidak kita ketahui. Saya menganggap puisi lirik Tyutchev adalah yang paling berharga daripada khazanah ini." N.A. Nekrasov tentang puisi F.I. Tyutchev: "Setiap ayatnya adalah mutiara yang layak untuk mana-mana penyair hebat kita." Afanasy Fet menyatakan keyakinan bahawa "api puitis terang Encik Tyutchev ditakdirkan untuk mempunyai masa depan yang dicemburui bukan sahaja untuk menerangi, tetapi juga untuk menghangatkan generasi akan datang."
Percintaan S. Rachmaninov "Spring Waters" kepada ayat-ayat F. I. Tyutchev berbunyi.
Slaid 13.
Potret N.A. Nekrasov. Kapsyen: "Penulis lirik kuasa luar biasa." (N. Brown).
Pembaca 1.
"Kisah tentang Nekrasov." Menurut penyair N. Brown, Nekrasov adalah "ahli lirik kuasa luar biasa." Dihujahkan bahawa Nekrasov hampir tidak mempunyai lirik landskap "tulen": dia melihat alam semula jadi bukan dengan sendirinya, tetapi pastinya dalam perpaduan dengan kehidupan manusia. Bagi Nekrasov, alam semula jadi berkait rapat dengan tenaga kerja manusia, dengan apa yang ia berikan kepada manusia. Segala sesuatu yang ditulis oleh penyair, mengalami kedekatan dengan alam semula jadi, mudah dibayangkan, dilihat, didengar. Landskapnya konkrit dan terperinci, imej Rusia lengkap dan megah.
Slaid 14.
Potret Yu.V. Lebedev, Doktor Filologi, Profesor, dan kata-katanya tentang Nekrasov.
Pembaca 2.
"Pendapat yang berwibawa." Yu.V. Lebedev menulis tentang Nekrasov: "Tetapi persoalan utama yang menyeksa Nekrasov sepanjang hidupnya dan terutama sekali pada hari-hari terakhirnya bukanlah masalah formal" penguasaan. Sebagai seorang penulis Rusia, dia setia kepada pemahaman Rusia tentang seni kata-kata, diperhatikan oleh penulis Perancis Prosper Merimee dalam perbualan dengan Turgenev: "Puisi anda pertama-tama mencari kebenaran, dan kemudian kecantikan muncul dengan sendirinya; penyair kita, sebaliknya, mengikuti jalan yang sama sekali bertentangan: mereka mementingkan kesan, kecerdasan, kecemerlangan...” Jalan Rusia mengemukakan satu persoalan utama kepada Nekrasov: sejauh manakah puisinya mampu mengubah kehidupan di sekelilingnya dan menerima sambutan yang mengalu-alukan daripada orang ramai.”
Slaid 15.
Landskap Rusia.
Bacaan ekspresif puisi "Green Noise", "Uncompressed Strip" (pembaca 3,4).
Slaid 16-20.
Ilustrasi oleh pelajar darjah enam.
Sekumpulan artis darjah 6 (6 orang) keluar. Penyampaian ilustrasi untuk puisi oleh penyair abad ke-19.
Lagu oleh N.A. Rimsky-Korsakov "Bubungan awan semakin menipis" dengan ayat-ayat A.S. Pushkin.
Slaid 21.
Nama dan potret penyair abad ke-20.
Penyampai 1. Kami membuka bahagian ke-2 koleksi puisi "Tanah Inspirasi Tinggi". Ia membentangkan nama baru abad ke-20 yang baru: A. Blok, V. Mayakovsky, S. Yesenin, N. Klyuev, M. Tsvetaeva, M. Voloshin, A. Akhmatova, N. Gumilev dan banyak lagi. Puisi mereka menggambarkan era, langkah-langkah zaman baru. Tetapi terdapat juga tempat untuk puisi landskap.
cikgu.
Lagu, percintaan, balada - ini dan lain-lain genre kreativiti muzik dan puitis telah dan kekal sebagai bahagian yang tidak boleh digantikan dalam budaya seni Rusia. Mereka boleh diakses oleh kalangan masyarakat yang paling luas. Setiap orang akan mendapati dalam dunia lagu yang tidak terbatas sesuatu yang jiwa mereka akan bertindak balas. Setiap penyair Rusia yang hebat mempunyai banyak puisi yang, apabila ditetapkan kepada muzik, didengari di dewan konsert dan di rumah orang biasa. Beberapa penyair menulis puisi yang bertujuan untuk dinyanyikan. Terdapat ramai lagi penyair yang puisinya menjadi lagu dan percintaan popular, walaupun penulis sendiri tidak meramalkan takdir lagu untuk mereka. Dalam contoh terbaik mereka, lagu-lagu penyair Rusia mempunyai nilai seni yang hebat. Komposer, pelakon, konduktor koir, ketua ensembel dan kumpulan vokal memberikan sumbangan mereka kepada budaya lagu rakyat Rusia. Lagu itu mengandungi jiwa rakyat.
Lagu "You are my fallen maple" berdasarkan ayat-ayat S. Yesenin, yang dilakukan oleh N. Babkina dan ensemble "Lagu Rusia".
Slaid 22.
Kata-kata epigraf ke bahagian 2: "Jadi, Rusia saya, anda dari semua tanah lebih saya sayangi" (A. Blok).
Penyampai 2.
Bukan kebetulan bahawa kami mengambil kata-kata ini, milik penyair besar abad ke-20 A. Blok, sebagai epigraf kepada bahagian ke-2 koleksi puisi kami. Yesenin boleh berkata mereka juga. Dan Klyuev, dan Mayakovsky, dan Akhmatova... Perasaan cinta kepada Tanah Air adalah persamaan mereka.
Slaid 23.
Potret A. Blok.
Pembaca 1.
"Perkataan tentang Blok". Semua lirik Blok adalah diari puitis kehidupan orang Rusia pada permulaan abad ini. Penyair hidup dengan perasaan cemas, menjangkakan perubahan besar. Pengalaman mental juga tergambar dalam puisi lirik landskap. Sebagai contoh, puisi "Petang Musim Panas" menyerupai lakaran landskap mudah, yang secara liriknya menyampaikan perubahan siang pada waktu petang dan mendekati malam. Tetapi julukan "merah jambu" bermaksud kedamaian, ketenangan, mimpi, dan perasaan yang luhur. Gabungan "cakera merah bulan" bukanlah sebutan warna bulan sebagai perasaan kebimbangan yang tercermin dalam warna ini. Ini bermakna Blok menulis puisi tentang bagaimana hari dengan kegelisahan, kegelisahan, dan kesombongannya telah berlalu dan memberi laluan kepada perasaan dan pemikiran yang tinggi, ketenangan fikiran yang tinggi, apabila anda boleh berfikir tentang yang kekal, yang tidak dapat binasa.
Slaid 24.
Potret M. Gorky, V. Mayakovsky dan petikan daripada petikan.
Pembaca 2.
M. Gorky berkata: "Percayalah Blok, ini adalah nyata - dengan kehendak Tuhan - penyair dan seorang lelaki yang ikhlas tanpa rasa takut." V. Mayakovsky: "Karya Alexander Blok adalah era puitis keseluruhan."
Slaid 25.
Musim panas. Shakhmatovo.
Pembacaan ekspresif puisi "Malam Musim Panas", "Oh, betapa gilanya di luar tingkap ..." (pembaca 3,4).
Slaid 26.
Potret A. Akhmatova.
Pembaca 1.
"Kata tentang Akhmatova." Puisi Anna Akhmatova adalah sebahagian daripada budaya Rusia dan dunia. Dalam puisi Rusia abad ke-20, lirik Anna Akhmatova adalah fenomena yang unik dan pelik. Suaranya menjadi suara perempuan. Hampir pertama kali, yang biasa beribadat, tetapi tidak biasa mendengar, bercakap tentang cinta. Penyair kelihatan kepada pembaca sebagai penulis lirik yang halus. Tetapi cinta yang paling penting dalam kehidupan Akhmatova adalah cinta untuk tanah asalnya, yang kemudiannya dia menulis bahawa "kita berbaring di dalamnya dan menjadinya, itulah sebabnya kita menyebutnya dengan bebas." A. Akhmatova bercakap secara berbeza tentang pembaharuan manusia dalam puisi "Sebelum musim bunga ada hari seperti ini ...". Musim bunga datang - dan segala-galanya di dunia berubah. Apa yang kelihatan di depan mata anda setiap hari - rumah, lagu - diperbaharui dengan nafas musim bunga, fikiran dan perasaan dikipas dengan kesegaran musim bunga, segala-galanya di sekeliling menjadi ringan dan tidak dapat dikenali.
Slaid 27.
Koleksi puisi oleh A. Akhmatova.
Pembaca 2.
"Pendapat yang berwibawa." V.I. Vlashchenko menulis: "Banyak puisi Akhmatova berbunyi untuk kita seperti doa atau seperti bunyi berita gembira yang mengisi jiwa kita, seperti melodi yang menjiwai kehidupan seharian kita, kehidupan seharian kita yang membosankan, seperti berita gembira dan gembira."
Slaid 28.
Kedatangan musim bunga.
Bacaan ekspresif puisi "Sebelum musim bunga ada hari seperti ini ..." (pembaca 3).
Slaid 29.
kawasan lapang Ryazan.
Lagu “Ada sebulan di atas tingkap. There’s a wind under the window” berdasarkan puisi S. Yesenin, yang dipersembahkan oleh State Ryazan Russian Folk Choir yang dinamakan sempena E. Popov.
Slaid 30.
Potret S. Yesenin.
Pembaca 1.
"Perkataan tentang Yesenin." Sergei Yesenin ialah seorang penyanyi Rusia. Dalam puisinya yang ikhlas dan terus terang kita mendengar sesuatu yang biasa dan dekat. Puisi penyair penuh dengan kemesraan, kelembutan, dan keikhlasan. "Perasaan tanah air adalah asas dalam kerja saya," tulis Yesenin. Sejak zaman kanak-kanak, gambar-gambar indah sifat aslinya terbuka di hadapan matanya. Dia mengagumi mereka, menyerap perasaan puitis rakyat dunia. Yesenin's Rus' adalah perasaan kecantikan, keharmonian, keluasan yang berterusan. Sergei Yesenin sangat menyayangi semua orang asli: "Tidak ada tanah air lain yang akan mencurahkan kehangatan ke dalam dada saya."
Slaid 31.
Potret N.I. Shubnikova-Guseva, N. Tikhonov dan petikan dari petikan.
Pembaca 2.
"Pendapat yang berwibawa." N.I. Shubnikova-Guseva: "Yesenin adalah penyair kebangsaan Rusia yang hebat pada abad ke-20. Bakat uniknya berakar umbi dalam kedalaman pandangan dunia, budaya dan sejarah Rusia. Keistimewaan pemberian Yesenin adalah cinta yang tidak terhingga untuk semua makhluk hidup, dalam kelembutan dan belas kasihan." N. Tikhonov: "Lelaki masa depan akan membaca Yesenin dengan cara yang sama seperti orang membacanya hari ini. Kekuatan dan kecerahan ayatnya bercakap untuk dirinya sendiri. Puisinya tidak boleh menjadi tua. Darah muda yang abadi mengalir dalam urat mereka, puisi yang hidup abadi."
Slaid 32.
sifat Rusia.
Pembacaan puisi secara ekspresif “Dah petang. Embun...", "Kamu tanah terbiarku...", "Rumah rendah dengan bidai biru...", "Rumput bulu tidur, dataran sayang..." (pembaca 1, 2, 3, 4, 5).
Slaid 33-39.
Kata-kata puisi oleh N. Zabolotsky:
Jadi inilah, keharmonian alam,
Jadi inilah mereka, suara malam!
Jadi inilah yang mereka bicarakan dalam kegelapan air,
Apa yang dibisikkan oleh hutan sambil mengeluh!
cikgu.
Jadi, kami melawat "tanah inspirasi tinggi". Penyampaian koleksi puisi yang didedikasikan untuk lirik landskap penyair abad ke-19 dan ke-20 berlangsung. Biar pertemuan hari ini menggalakkan anda membuka koleksi puisi dengan nama baharu. Biarkan puisi dan warisan sastera menjadi bahagian penting dalam kehidupan rohani anda. Semoga berjaya, pembaca yang dikasihi, untuk emosi dan sensasi baharu yang pasti anda akan alami semasa membaca semula karya yang diiktiraf di peringkat antarabangsa!
Lagu berdasarkan ayat-ayat S. Yesenin "The Golden Grove Dissuaded" dipersembahkan oleh VIA "Orera".
cikgu.
Kepada semua peserta petang puisi - kata-kata terima kasih untuk kreativiti, pencarian, bacaan ekspresif, kesenian, untuk emosi yang tidak dapat dilupakan, untuk malam puitis yang indah!
Kerja rumah.
Baca secara ekspresif puisi G. Tukay (pilihan).

MBOU "Sekolah menengah Kolontaevskaya"

Daerah Lgovsky, wilayah Kursk

Pembangunan pelajaran mengenai topik: "Projek "Petang Puisi" - pembentangan koleksi puisi oleh penyair 19-20abad "Land of High Inspirations", khusus untuk lirik landskap"

Disediakan dan dilaksanakan

guru bahasa dan kesusasteraan Rusia

2016

Tugas guru: menyumbang kepada pembentukan idea tentang kehidupan dan karya penyair abad ke-19-20, sarjana puisi landskap, dan kepentingan kreativiti dalam kesusasteraan Rusia.

Jenis pelajaran: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.

Subjek:

Sfera kognitif: mempunyai idea tentang kehidupan dan karya A.S. Pushkin, M.Yu, F.I. A.A. Blok, S.A. Yesenin, A.A. Akhmatova, N.M. Rubtsov sebagai penyair abad ke-20, tentang keaslian kemahiran puisi mereka;

Sfera orientasi nilai: merumuskan sikap sendiri terhadap perkataan puitis penyair; menjadi akrab dengan nilai rohani dan moral kesusasteraan Rusia;

Sfera komunikasi: memiliki kemahiran membaca ekspresif, menulis ulasan puisi yang dibaca; boleh mencipta ilustrasi anda sendiri untuk puisi oleh penyair, persembahan elektronik mengenai topik tertentu.

Peribadi: menyedari makna peribadi pengajaran; menunjukkan kesediaan untuk pembangunan diri.

Metasubjek:

Kognitif: mengemudi dalam kesusasteraan rujukan; menjawab soalan guru; membandingkan dan membuat kesimpulan; mencari maklumat yang diperlukan dalam buku teks, pelbagai buku rujukan, dan sumber Internet;

Peraturan: menguasai keupayaan untuk memahami objektif pendidikan pelajaran, menilai pencapaian anda dalam pelajaran:

Kemahiran komunikasi: mempunyai keupayaan untuk menyebut monolog, menjalankan dialog, bekerja secara individu dan dalam kumpulan; menggunakan cara lisan sesuai dengan tugas komunikasi untuk meluahkan perasaan dan fikiran mereka; merumus dan mempertahankan pendapat anda; menunjukkan rasa hormat kepada orang lain, pendapatnya, dan kedudukan sivik.

Kaedah dan bentuk latihan:

hadapan, individu (bacaan ekspresif), kumpulan.

Sumber Internet:

Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin. – Mod akses: http //ru.wikipedia.org/wiki / Senarai lagu berdasarkan puisi oleh Sergei Yesenin.

Puisi penyair abad ke-19-20. – Mod akses:http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru

Peralatan: persembahan elektronik "Tanah Inspirasi Tinggi"; epigraf ke bahagian 1: "Dan dunia, dunia alam yang mekar, mabuk dengan kelimpahan kehidupan ..." (F. Tyutchev), epigraf ke bahagian ke-2: "... Dan begitu, Rusia saya, kamu lebih saya sayangi daripada semua negeri!” (A. Blok); iringan muzik petang: lagu dan percintaan berdasarkan puisi oleh penyair abad ke-19 dan ke-20.