Hari ini adalah kebiasaan untuk memperkenalkan anak-anak kepada pembelajaran bahasa asing, dan terutama bahasa Inggeris, seawal mungkin. Tetapi pada usia berapa lebih baik untuk memulakan? Apakah faedah kelas untuk kanak-kanak Inggeris? Mengapa di banyak sekolah bahasa asing diajar bukan dari kelas satu, tetapi dari kelas dua? Dan jika seorang pemula berumur 10-11 tahun, adakah itu buruk? Oleh Julia Boyun, pakar di Preply.com, sebuah pasaran antarabangsa untuk mencari tutor.

Dulu ahli falsafah dan guru Jean-Jacques Rousseau, di halaman novel "Emile, atau On Education", menjadikan bahasa asing pada zaman prasekolah sebagai tidak berguna. Dia menjelaskan sudut pandang ini dengan fakta bahawa minda anak yang belum matang tidak dapat menguasai sistem pemikiran kedua, kerana yang pertama belum terbentuk.

Pendidik dari Switzerland, Johann Heinrich Pestalozzi juga membicarakan kemungkinan bahaya pendidikan awal, percaya bahawa didikan yang betul memerlukan kematangan, dan banyak syarat untuk kanak-kanak bernilai meragukan. Sarjana pedagogi Rusia, Konstantin Ushinsky, bahkan tidak mempertimbangkan pilihan untuk mengajar bahasa asing sehingga usia 7 tahun. Walaupun begitu, pengalaman moden menunjukkan bahawa pelajaran seperti itu tidak selalu tidak berguna atau berbahaya.

Anak-anak yang tumbuh dalam keluarga dwibahasa bernasib baik: mereka belajar bahasa melalui interaksi langsung secara berkala: komunikasi, membaca, mengulas gambar. Tetapi adakah layak untuk mengambil anak prasekolah dari kelas 3-4 tahun ke kelas Bahasa Inggeris, di mana anak-anak belajar bahasa melalui permainan? Sekiranya kanak-kanak itu tidak mengalami emosi negatif, tidak ada salahnya melepaskan pelajaran seperti itu. Tetapi kita harus sedar bahawa ini belum mengajar bahasa Inggeris, tetapi hanya mengenal bahasa dan pengetahuan umum.

Di samping itu, penting untuk mengambil kira ciri-ciri individu kanak-kanak - terutamanya jika kanak-kanak itu mempunyai kecacatan pertuturan. Sekiranya ahli terapi pertuturan percaya bahawa perkembangan pertuturan kanak-kanak menyimpang dari norma yang diterima umum, maka beban tambahan dalam bentuk bahasa asing dapat mengganggu proses pembetulan pertuturan. Pelanggaran sebutan suara dalam ucapan asli ("yba" atau "lyba" dan bukan "ikan") tidak boleh diperburuk oleh bahasa asing. Pakar mengesyorkan untuk menangguhkan kelas bahasa Inggeris semasa kanak-kanak itu menghadiri terapi terapi pertuturan, kerana semasa ahli terapi pertuturan meletakkan suara dalam ucapan asalnya, guru Bahasa Inggeris dapat memperbaiki bunyi lain yang tidak sesuai untuk bahasa ibunda.

Bahasa Inggeris di sekolah: dari kelas satu atau lebih baru?

Bagi kebanyakan kanak-kanak, memulakan sekolah berubah menjadi tekanan: anak itu menghadapi beberapa syarat yang nampaknya mustahil. Keadaan tekanan pada anak kelas pertama dapat berkembang menjadi ketegangan emosi, kegelisahan dan ketakutan. Ini membuat anda tertanya-tanya: adakah disarankan untuk mula belajar bahasa asing dari hari-hari pertama di sekolah?

Tidak perlu mengingati diri anda di kelas satu. Peranan baru adalah pelajar, guru memerlukan anda memahami dan mengingati, di dalam kelas dan semasa rehat anda perlu berkelakuan dengan cara tertentu. Untuk aliran bahan yang semakin meningkat terdapat kesukaran tambahan untuk berurusan dengan rakan sekelas atau guru. Mempelajari bahasa Inggeris atau bahasa asing yang lain dalam keadaan sedemikian menyebabkan peningkatan beban kerja kedua-dua pelajar sekolah dan ibu bapa mereka. Tidak ada perbincangan untuk mewujudkan motivasi positif atau sekurang-kurangnya minat.

Itulah sebabnya mengapa banyak sekolah Rusia memperkenalkan bahasa asing dari kelas dua, apabila pelajar tersebut berjaya menyesuaikan diri dengan proses pendidikan. Tetapi ini sama sekali tidak bermaksud bahawa bahasa kedua dari kelas pertama adalah pantang larang. Rahsianya ialah kualiti pengajaran yang tinggi - mudah diakses, menarik dan tanpa tekanan.

Bahasa asing dari 10-11 tahun

Orang sering merasa nostalgia untuk sistem pendidikan Soviet. Tetapi seorang yang ragu-ragu dapat menemui banyak kekurangan di dalamnya. Sebagai contoh, nampaknya semua orang belajar bahasa, tetapi hari ini hanya sebilangan kecil yang bercakap. Kenapa begitu? Kerana belajar bahasa asing bermula di kelas 4? Sebaliknya, kerana tujuannya tidak terlalu mengagumkan: membaca sastera khas dengan margin seribu perkataan. Di USSR, mereka percaya bahawa bahasa asing tidak akan berguna.

Pada hakikatnya, usia 10-11 sangat sesuai untuk belajar bahasa baru, kerana hubungan dengan bahasa ibunda sudah terjalin. Lebih mudah bagi ibu bapa kanak-kanak berusia 10 tahun untuk memahami sama ada kanak-kanak itu mempunyai minat untuk belajar bahasa, atau jika mereka mempunyai "techie" yang jelas di hadapan mereka. Maksudnya, sangat berguna untuk memulakan pada masa ini, anda hanya perlu memilih pendekatan dan program yang lebih moden. Hasil yang baik akan dicapai dengan kursus yang intensif dan serius. Zaman ini memungkinkan penggunaan manual orang dewasa, serta menterjemahkan dan menghafal lagu-lagu kegemaran, sehingga mendorong minat terhadap muzik.

Kadang-kadang keperluan untuk mula belajar bahasa asing kedua pada usia 11 tahun timbul ketika menukar sekolah. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak belajar bahasa Perancis hingga darjah lima, tetapi di sekolah baru diperlukan bahasa Inggeris. Bagaimana menjadi? Enggan pindah ke sekolah yang bagus atau berjaya? Lebih daripada satu perbincangan di forum dan di media sosial telah dikhaskan untuk masalah ini, kerana ini bukan hanya memberi tekanan kepada anak-anak, tetapi juga untuk ibu bapa.

Terdapat kursus intensif khas, banyak tutor bahasa Inggeris bersedia untuk mengembangkan program individu yang kuat untuk pelajar itu. Ibu bapa, pada gilirannya, dapat menulis pernyataan yang meminta mereka menangguhkan pensijilan dalam bahasa baru selama enam bulan. Juga penting untuk mengekalkan bahasa asing pertama anda agar empat tahun pertama pembelajaran anda tidak sia-sia.

Perbincangan

Anak sulung telah belajar bahasa Inggeris sejak dia berumur 5 tahun, dia sangat suka

menariknya, dan semua ini hanya berlaku untuk bahasa Inggeris?
kanak-kanak dalam keluarga bangsawan diajar bahasa Perancis sejak awal kanak-kanak, tidak ada penyelidikan ketika itu :))

Sesuatu dari usia lima tahun sudah mungkin berlaku.

Kami mengajar dari usia 6 tahun.

Dengan alasan bahaya belajar bahasa Inggeris awal untuk masalah terapi pertuturan, ini adalah mitos besar. Tidak ada satu kajian saintifik yang dijalankan mengenai topik ini.

Secara umum, semacam artikel kosong. Tentang apa-apa. Sekiranya ada yang berminat dengan topik ini, ikuti pautan ke artikel kuno saya mengenai topik ini.

Komen pada artikel "Pada usia berapa untuk mengajar bahasa Inggeris kepada anak-anak?"

Lihat perbincangan lain: Bahasa kanak-kanak dan bahasa asing: bila hendak mula belajar? Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak, pendidikan awal Kursus bahasa Inggeris untuk kanak-kanak adalah konsep abstrak. Biasanya, semua pelajar dari 5 hingga 18 tahun jatuh dalam konsep "kanak-kanak", tetapi mengajar mereka ...

Bahasa apa yang harus dipelajari pada usia 5 tahun? Belajar bahasa asing. Pendidikan anak-anak. Apa yang lebih baik daripada itu - untuk belajar bahasa Inggeris. sekarang, dan di sekolah untuk mengambil bahasa Jerman atau Perancis dari kelas 1 (walaupun saya tidak pasti sama ada di kelas pertama Atau mulakan bahasa Jerman sekarang, tetapi di sekolah dengan keseluruhan kelas dalam bahasa Inggeris?

Bahagian: Mempelajari bahasa asing (kanak-kanak belajar 2 bahasa asing - adakah ini normal?) Di sekolah anak-anak saya, benar-benar semua kanak-kanak sekurang-kurangnya dwibahasa - ada yang mula belajar bahasa Jerman di sekolah sejak darjah 5, kerana dia adalah bahasa kedua. Dia mengajar di sekolah dari darjah 5 hingga 7.

Pada usia berapa kanak-kanak mesti belajar bahasa Inggeris? Perubahan program dalam Bahasa Inggeris. Buku teks Bahasa Inggeris untuk kelas 1. Kami belajar dua bahasa dengan suka bermain: Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak di bawah 3 tahun. Mainan untuk pengembangan pertuturan. Memilih sekolah untuk kanak-kanak: gambaran keseluruhan yang paling ...

Kami mengajar kanak-kanak itu bahasa Inggeris. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah - bagaimana untuk mencapai pengetahuan sebenar? Belajar Bahasa Inggeris di Zaman Prasekolah: Mitos Sedia Ada dan Pendapat Saintis Mengenai Umur Apa Yang Sebenarnya, bahan pengajaran utama ...

Bahasa di sekolah, boleh saya pilih ?. Belajar bahasa asing. Pendidikan anak-anak. Bahagian: Belajar bahasa asing (1 kanak-kanak belajar bahasa Inggeris dan 2 kanak-kanak terpaksa belajar di sekolah. Pada akhir sekolah, dia lebih tahu bahasa Inggeris daripada bahasa Perancis (mereka juga banyak belajar).

Penting untuk bermula tanpa usia, tetapi bagaimana. Anda boleh menyelam pada hari Rabu dari usia empat tahun. Ini adalah ketika anak hanya mendengar pembesar suara. Saya bersetuju dengan perkara ini: menurut pengalaman dua orang anak, lebih baik memulakan belajar bahasa itu setahun sebelum mempelajarinya di sekolah. Tetapi tidak pada usia awal 12/15/2011 13 ...

pada usia berapa untuk belajar Bahasa Inggeris ?. Belajar bahasa asing. Pendidikan orang dewasa. Saya ingin mencari seorang guru yang akan mengajar mereka bahasa Inggeris dengan cara yang mudah dicapai. Agar mereka menyukai bahasa dan anak-anak dapat berkomunikasi dengan mudah mengenai topik harian.

Saya percaya bahawa semakin banyak bahasa yang kanak-kanak mula pelajari pada masa kanak-kanak, semakin baik. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk mula belajar bahasa sejak kecil. Adakah ada yang belajar bahasa asing sendiri? Saya teringat dan tersenyum: rakan saya pada tahun 90-an mengajar sendiri ...

IMHO kaedah terbaik untuk belajar bahasa asing untuk kanak-kanak adalah rendaman, tetapi ada risiko bahawa anak itu akan menyelam dengan begitu berjaya sehingga akan mengatasi kurikulum sekolah, sehingga dia akan bosan di kelas. Dalam keadaan anda, sebagai permulaan, saya tidak akan mengambil tutor atau kursus, lebih baik lagi ...

Bahasa kanak-kanak dan bahasa asing: bila hendak mula belajar? Mungkin mereka sendiri tidak diberi kesempatan untuk belajar bahasa pada zaman kanak-kanak, atau nampaknya pembelajaran awal bahasa menjamin cara terbaik untuk memulakan pembelajaran bahasa asing pada usia 5-6 tahun. apabila anak sudah ...

Bahagian: Pendidikan, perkembangan (dari usia berapa anda boleh mengajar anak untuk menaip menyentuh). Cetakan buta. Ajar anak-anak menaip sentuh sejak usia dini, ada pendapat bahawa sangat sukar untuk melatih kaedah buta jika anda terbiasa dengan cara yang berbeza, hampir mustahil.

Apakah gred Bahasa Inggeris yang diperlukan? Sekolah. Kanak-kanak dari 7 hingga 10. Dari kelas apa Bahasa Inggeris diperlukan? Kami menghadapi masalah di kelas (kelas 4) - dua berhenti sekaligus. Pada usia berapa untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak? Kami menghantar anak itu ke sekolah asing.

Bahasa apa yang dimulakan oleh anak anda? Adakah sebelum kelas 1 (bahasa Perancis akan bermula dari suku pertama) saya ingin belajar bahasa Inggeris, tetapi dengan kehendak nasib, saya akan belajar bahasa Perancis, bahasa Inggeris kerana saya seorang penterjemah - dalam keadaan kesukaran, saya berpendapat bahawa kerana pada usia ini untuk belajar perlu ...

Mana-mana bahasa asing baru masih merupakan bahasa asing baru, jadi untuk membincangkan bahasa mana yang lebih mudah dipelajari Bahasa kanak-kanak dan bahasa asing: kapan hendak mula belajar? Bahkan klasik menulis bahawa seseorang tidak dapat belajar bahasa asing tanpa menguasainya dengan baik ...

Belajar dalam bahasa Inggeris + terapi pertuturan. Terapi pertuturan, pengembangan pertuturan. Kanak-kanak dari 3 hingga 7. Pendidikan, pemakanan, rutin harian, kehadiran di tadika dan Belajar dalam Bahasa Inggeris + terapi pertuturan. Hari ini saya mendengar ungkapan berikut: kanak-kanak dengan masalah terapi pertuturan tidak dapat diajar bahasa kedua ...

Bahasa kanak-kanak dan bahasa asing: bila hendak mula belajar? Untuk kanak-kanak dari 6 tahun, Pembelajaran Bahasa Inggeris dari buaian telah dikembangkan. Kami belajar dua bahasa dengan suka bermain: Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak di bawah 3 tahun. Walaupun begitu, adalah mungkin untuk memberi anak pendidikan Eropah di kemudian hari.

Sangat menarik bahasa mana, dari usia berapa, dengan cara dan sejauh mana anak-anak belajar? Apa hasilnya? Sudah jelas bahawa, kemungkinan besar, bahasa Inggeris akan berlaku. Anak perempuan saya ingin belajar bahasa Perancis, kemudian bahasa Jepun - dia mendengar bagaimana dia belajar dengan seorang ...

Membesarkan anak berusia 7 hingga 10 tahun: sekolah, hubungan dengan rakan sekelas, ibu bapa dan guru, kesihatan, kelas tambahan Anda bertanya: "Baiklah, jika anda mengajar anak anda membaca surat dan membaca pada masa yang sama, maka pada usia berapa lebih baik untuk memulai, dari usia dua tahun adakah mungkin? "

bahasa Inggeris pada usia berapa. Saya ingin mempertikaikan pendapat / pengalaman anda bagaimana ia lebih baik? dan jika ada yang mengajar kanak-kanak Bahasa Inggeris. bahasa dari umur berapa? Dan hujah utamanya: jika bahasa itu tidak digunakan secara aktif, ia dilupakan, selain bahasa Inggeris yang saya ajar dalam bahasa asing yang sama ...

? - soalan ini diajukan oleh ibu bapa yang paling maju. Sebenarnya, kita tidak hanya bercakap mengenai bahasa Inggeris, tetapi juga varian lain (Jerman, Perancis, dll.). Kajian seawal mungkin bahasa asing dipromosikan di sekolah khusus, lyceum, gimnasium. Walaupun di tadika, kanak-kanak sudah mendapat pengetahuan asas mengenai bahasa Inggeris.

Sesungguhnya, kehidupan hari ini menetapkan syarat yang cukup ketat untuk orang yang berjaya. Salah satu yang wajib adalah pengetahuan tentang bahasa asing, atau bahkan dua. Oleh kerana bahasa Inggeris adalah bahasa yang paling popular dan dituntut, kebanyakan ibu bapa memberikan pelajaran bahasa Inggeris kepada anak-anak mereka. Satu-satunya persoalan yang tinggal ialah, pada usia berapa kanak-kanak boleh diajar bahasa Inggeris?

Terdapat beberapa pendapat umum mengenai skor ini:

1. Anak mesti mula mengajar segala-galanya dari awal kanak-kanak, sementara kepalanya bebas.

2. Anak itu sendiri mesti memutuskan bahasa mana yang diinginkannya. Hanya selepas itu perlu belajar bahasa yang dipilih.

3. Masa permulaan kelas tidak begitu penting, yang utama ialah anak itu mempunyai keinginan dan peluang untuk menerapkannya dalam praktik.

Mari kita bincangkan setiap tesis secara berasingan.

Mengajar kanak-kanak bahasa sangat awal memberikan hasil yang mengejutkan. Anak itu, sebagai peraturan, belajar pelajaran dengan cepat, mudah menghafal setiap perkataan dan frasa keseluruhan. Pada masa awal, memori anak dimuat minimum, sehingga dia dengan mudah melihat dan memproses bahan tersebut. Inilah yang berkaitan dengan "nilai tambah" kaedah ini. Sekarang mari kita bercakap mengenai "keburukan". Kekurangannya merangkumi hakikat bahawa kanak-kanak melihat bahan tersebut hampir tanpa sedar. Dia menghafal kata-kata secara automatik, tanpa memikirkan penggunaannya lebih jauh. Lebih-lebih lagi, pada tahap ini, kaedah pengajaran sepenuhnya dibina berdasarkan penghantaran maklumat secara lisan; kanak-kanak dibenarkan untuk mengakses abjad Inggeris lebih lama kemudian.

Kemudian ada masalah mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh. Setiap daripada kita tahu bahawa dalam bidang pengetahuan dan kemahiran, kemahiran akan hilang jika tidak digunakan dalam jangka masa yang lama. Keadaannya sama dengan bahasa Inggeris. Adakah masuk akal bahawa anak anda mula belajar bahasa di tadika, dan dia akan mendapat cuti besar di sekolah rendah? Hanya ada satu jalan keluar dalam situasi ini: baik tidak menyeksa anak sejak kecil, atau selalu berurusan dengannya.

Sekiranya kita ingin bercakap mengenai memilih anak, maka semuanya nampak betul di sini. Seseorang dengan lebih dedikasi melakukan apa yang dia suka. Sekiranya anak anda lebih suka bahasa Inggeris daripada bahasa Jerman, maka pergi! Masalahnya ialah pada usia yang cukup awal, sebilangan besar bayi tidak dapat menentukan keutamaannya. Pertama, mereka masih tidak memahami pentingnya mengetahui bahasa asing, dan kedua, kebanyakan kanak-kanak mempunyai kecenderungan semula jadi untuk cepat terbawa oleh sesuatu dan harta yang sama dengan cepat kehilangan minat dalam hobi ini. Dengan sikap seperti itu, sukar untuk mengharapkan kesungguhan pilihan bebas. Oleh itu, sebilangan ibu bapa terpaksa memberi tekanan psikologi kepada anak untuk kebaikannya di masa hadapan.

Dan pilihan ketiga. Mungkin, pada usia berapa anda boleh mengajar bahasa Inggeris kepada anak-anak sebenarnya tidak menjadi masalah. Perkara utama adalah bahawa anak itu sendiri matang sehingga dia memerlukannya. Ibu bapa sekolah lama akan mula berpendapat bahawa akibat sikap seperti itu, bayi akan kehilangan beberapa tahun yang berharga, bahawa bahasa Inggeris hanya dapat dipelajari dalam 8-10 tahun, dll. Sebenarnya, ini jauh dari kes. Kami akan memberikan beberapa hujah di bawah yang memusnahkan sepenuhnya pernyataan negatif yang mungkin berlaku:

1. Apabila seorang anak sendiri sudah mencapai tahap yang dia memerlukan bahasa asing, maka dia mempunyai aspirasi dan ketekunan dalam belajar. Ini adalah dua faktor terpenting yang mempercepat proses kognitif.

2. Sekolah, tentu saja, tidak memerlukan kita membelanjakan kewangan untuk belajar bahasa Inggeris, tetapi persoalannya menjadi kualiti hasilnya. Mengetepikan sekolah dan kelas khusus, boleh dikatakan bahawa kebanyakan kaedah pengajaran bahasa sekolah moden sudah ketinggalan zaman. Walau apa pun, tahap pengetahuan ini tidak akan mencukupi untuk anda mencapai matlamat hidup yang tinggi. Anda masih perlu mengambil tutor atau mengikuti kursus. Di sini, teknik yang berbeza mungkin bertembung dengan kepala mereka, saling bertentangan.

3. Kaedah pemerolehan bahasa yang paling terkini menunjukkan pencapaian hasilnya, jika dikehendaki, dalam masa 1-2 tahun. Pelajaran individu, bahan audio dan video, dan kaedah penyampaian maklumat moden yang lain memungkinkan untuk mencapai kejayaan besar dalam masa yang singkat. Dalam kes ini, kepantasan mencapai hasil nyata pertama mendorong keinginan untuk meneruskan kerja yang dimulakan.

4. Semakin tua seseorang, semakin baik dia membayangkan masa depannya. Pada awal kanak-kanak, ibu bapa mengajar anak-anak bahasa tanpa tujuan tertentu - mungkin ia akan berguna. Dengan pilihan yang sedar, lelaki dan wanita muda sudah mulai merancang kehidupan mereka dengan lebih berhati-hati, yang memungkinkan mereka menentukan makna bahasa Inggeris (atau bahasa asing lain) dengan tepat dalam kehidupan mereka. Kepastian ini memungkinkan untuk fokus pada bidang pembelajaran bahasa tertentu (bahagian teknikal, bahasa lisan, sastera, versi Amerika, dll.). Ini seterusnya meningkatkan kecekapan hasil akhirnya.

Tidak kira usia di mana anda memutuskan untuk mengajar anak anda dalam Bahasa Inggeris, kami mendoakan anda dan anak anda semoga berjaya dalam bidang linguistik.

Daria Popova

Semua orang yang tertanya-tanya kapan hendak mula pasti akan menemui jawapan pakar - semakin cepat semakin baik. Namun, masih ramai ibu bapa yang meragui adakah bahasa Inggeris diperlukan sebelum sekolah? Mitos biasa dan "kekeliruan" fakta digunakan. Hari ini kita akan melihat dengan lebih dekat mengapa lebih tepat untuk memulakan kelas Bahasa Inggeris pada usia dini.

Apa kebaikan dan keburukannya? pembelajaran awal bahasa asing?

Hujah "UNTUK" pengajaran awal bahasa Inggeris kepada kanak-kanak

1. Perangkap hemisfera

Otak kanak-kanak sentiasa tumbuh dan berubah secara intensif. Pada awal kehidupan kanak-kanak, tidak ada perbezaan yang signifikan dalam aktiviti hemisfera kanan dan kiri. Tetapi anak itu mulai membesar, dan kedua-dua bahagian mula mengagihkan tanggungjawab, termasuk yang berkaitan dengan pertuturan.

Hemisfera kiri sedar dan bersuara. Ini adalah "perkara utama" dalam ucapan. Tanggungjawabnya merangkumi:

• menyimpan makna perkataan
• logik
• tatabahasa
• membaca
• surat

Hemisfera kanan tidak sedarkan diri dan kreatif. Dalam ucapan, ia bertanggungjawab untuk:

• sebutan
• intonasi
• ekspresi muka
• gerak isyarat
• dan yang paling penting - tekaan bahasa

Oleh itu, hemisfera kanan bertanggungjawab untuk pemahaman tanpa sedar tentang makna frasa yang tidak diketahui dari konteks, "menilai dengan apa yang sedang berlaku."

Sehingga 7 tahun, persepsi pertuturan oleh seorang kanak-kanak, termasuk pertuturan asing, menyebabkan aktiviti di kedua-dua belahan otak, dari usia 7 hingga 9 tahun terdapat kegembiraan yang memudar di hemisfera kanan, dan dari pertuturan asing yang berusia 10 tahun direkodkan hanya dengan sebelah kiri.

Oleh itu, bagi seorang kanak-kanak yang mula belajar bahasa asing pada usia 8 tahun, seperti yang disarankan oleh sekolah kami, bukan hanya sukar, tetapi tidak wajar dengan sifat otak, kemampuan untuk membezakan dengan mudah perkataan asing, intonasi luar negeri dan tekaan linguistik, iaitu memahami intipati utama dari apa yang dikatakan, walaupun anda dan tidak tahu maksud beberapa perkataan.

2. Pendapat jurulatih Inggeris

Bagi saya, soalannya adalah "Bilakah hendak mula belajar bahasa Inggeris?" bunyinya sama persis dengan "Bilakah anak harus mula bersenam?" Masalahnya ialah kebanyakan ibu bapa menganggap bahasa Inggeris sebagai fizik atau kimia, iaitu satu set pengetahuan yang perlu difahami dan diaplikasikan di mana perlu. Sebenarnya, bahasa Inggeris bukan matematik, ia adalah pendidikan jasmani.

Anda boleh mengetahui banyak tentang teknik dan strategi bermain bola keranjang, tetapi anda tidak pernah belajar bagaimana memainkannya. Mengajar Bahasa Inggeris di sekolah Rusia, secara umum, tepatnya untuk memperoleh pengetahuan tentang cara melompat dan berlari, tetapi tidak melompat dan berlari. Sekarang fikirkan - seberapa berjaya anak anda dapat menguasai permainan bola jika anda memberinya objek sukan ini hanya pada usia 8 tahun?

Ingatlah bahasa Inggeris tidak diajar. Mereka melatihnya. Dan latihan lebih awal dimulakan, semakin sempurna kemahirannya.

3. Penghalang pintar tidak melompat. Dia tidak membuatnya

Cara terbaik untuk mengatasi halangan bahasa adalah dengan tidak membentuknya. Kanak-kanak yang mula belajar bahasa Inggeris sekurang-kurangnya pada usia 5 tahun, atau lebih awal, jarang mengembangkan bahasa. Pertama sekali, ini disebabkan oleh fakta bahawa mereka mempunyai pengalaman berjaya dalam bahasa Inggeris sejak awal. Tugas bahasa sangat mudah sehingga kanak-kanak dapat menanganinya dengan mudah. Lebih-lebih lagi, semakin muda anak, semakin sedikit dia merasakan perbezaan kejayaan antara pertuturan asli dan asing.

Kanak-kanak tidak memahami semua perkataan dalam bahasa Rusia, jadi situasi ketika mereka tidak mengetahui maksud apa yang dikatakan, tetapi meneka, adalah semula jadi, setiap hari dan tidak menimbulkan banyak tekanan.

Ucapan asli kanak-kanak yang sama belum lengkap dengan kecanggihan dan kerumitan. Dialog pertama yang anak-anak belajar membina dalam bahasa Inggeris semestinya merupakan salinan asing dari permainan ibu-anak perempuan, doktor atau kedai harian mereka.

5. Transfusi dari kamus ke kamus

Biasanya bagi ibu bapa, hasil utamanya adalah mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak adalah berapa banyak perkataan yang diketahui oleh kanak-kanak di atasnya. Sebenarnya, jauh lebih penting bukan berapa banyak perkataan yang diucapkan oleh kanak-kanak (perbendaharaan kata aktif), tetapi seberapa banyak yang dia faham dalam pertuturan lawan bicara (perbendaharaan kata pasif).

Pada umumnya orang dewasa, kamus ini hampir tidak berbeza. Tetapi pada bayi, pada mulanya, satu pasif terbentuk (ingat berapa lama anak itu hanya mengucapkan beberapa kata, tetapi sudah memahami hampir semua yang anda katakan kepadanya), dan kemudian kata-kata dari itu masuk ke dalam kamus aktif, iaitu menjadi ucapan. Ini sama dengan bahasa Inggeris - kanak-kanak prasekolah, dengan pengajaran yang kompeten, membentuk kosa kata pasif yang besar, yang kemudian sangat menjimatkan masa untuk belajar kata-kata baru (mereka lama-kelamaan meluap menjadi pertuturan aktif)

6. Ingatan spongy

Kanak-kanak diketahui menyerap segala-galanya seperti span. Tetapi sebilangan kecil orang berpendapat bahawa span kering dengan mudah jika anda tidak menyimpannya di dalam air.

Ingatan kanak-kanak itu benar-benar mampu mengasimilasikan lapisan bahan bahasa asing yang besar, tetapi hanya dengan syarat kanak-kanak itu secara teratur membenamkan dirinya dalam persekitaran bahasa (mendengar ucapan asing, cuba mengucapkannya, memahami apa yang mereka bicarakan).

Adakah anda sudah meneka bahawa seiring bertambahnya usia, ingatan kehilangan penampilannya yang spongy?

7. Kesukaran terjemahan dalam mengajar Bahasa Inggeris kepada kanak-kanak

Seorang dewasa berfikir dengan kata-kata. Kanak-kanak berumur 7 hingga 12 tahun - kebanyakannya dalam bentuk gambar atau gambar, tetapi pemikiran lisan sudah mendapat momentum. Dari 3 hingga 7 tahun - kanak-kanak berfikir dalam gambar, gambar.

Apabila kanak-kanak prasekolah menemui perkataan asing, pertama-tama dia mengaitkannya bukan dengan terjemahan, seperti yang dilakukan orang dewasa, tetapi dengan gambar, mainan, aksi, harta benda, iaitu, dengan sesuatu yang nyata. Oleh itu, kanak-kanak prasekolah tidak mempunyai penterjemah perantaraan dalam bentuk perkataan Rusia antara bahasa Inggeris dan realiti (tentu saja dengan organisasi kelas yang betul).

Untuk berjaya dalam bahasa Inggeris, anda perlu belajar berfikir di dalamnya, dan tidak berfikir dalam bahasa Rusia, dan kemudian apa yang berlaku untuk diterjemahkan menjadi ucapan asing.

Adalah lebih mudah bagi seorang anak untuk belajar berfikir dalam bahasa Inggeris daripada orang dewasa, kerana seorang kanak-kanak berfikir seperti ini:

Sebelum sekolah:

• Anak berfikir "kucing" \u003d kanak-kanak itu membayangkan kucing.
• Anak berfikir "kucing" \u003d kanak-kanak membayangkan kucing.

Dari 7 tahun dan seterusnya:

• Anak berfikir "kucing" \u003d kanak-kanak membayangkan kucing dan mengingat khasiatnya (haiwan, 4 kaki, mencintai tikus, dll.)
• Anak berfikir "kucing" \u003d anak ingat bahawa ini diterjemahkan menjadi "kucing" \u003d mungkin, maka dia akan membayangkan seekor kucing.

Tetapi mengajar kanak-kanak prasekolah untuk menterjemahkan adalah tugas yang sukar. Bagi mereka, ini adalah tugas ganda: untuk mengingat apa maksud perkataan itu, dan juga untuk mengingat apa yang disebut dalam bahasa Rusia.

Hujah "LAGI" pengajaran Bahasa Inggeris awal kanak-kanak

Walau bagaimanapun, di sebalik hujah-hujah yang memikat untuk awal belajar bahasa asing, tidak kurang yang meyakinkan adalah CONS:

1. Kanak-kanak mengelirukan bahasa. Bahasa Inggeris mengganggu perkembangan pertuturan asli.
2. Dwibahasa menimbulkan kekeliruan di kepala anak sehingga mengganggu perkembangan inteleknya.
3. Kanak-kanak mengelirukan huruf Rusia dan Inggeris. Bahasa Inggeris menjadi cara belajar membaca bahasa Rusia.
4. Bahasa Inggeris sukar. Anak-anak tidak akan memahami peraturan tatabahasa. Jangan mencabut anak dari masa kecilnya.
5. Bagi kanak-kanak terapi pertuturan (dan ada banyak dari mereka sekarang, sayangnya), bahasa Inggeris mengganggu sebutan yang betul.
6. Terdapat sedikit akal dari bahasa Inggeris ke sekolah. Kemudian, di sekolah, semua orang juga selaras.
7. Bahasa Inggeris mesti diajar "dengan betul": dari buaian atau dengan penutur asli (orang yang dilahirkan dan dibesarkan di negara berbahasa Inggeris), dan melibatkan diri dalam bahasa Inggeris selama beberapa jam sehari, maka anak itu akan menguasai bahasa Inggeris sebagai orang asli. Dan semua yang lain hanyalah "mainan" sebelum sekolah.

Adakah anda mengenali pandangan anda pada satu ketika? Tahniah kerana melepaskan khayalan lain! Semua hujah ini hanya berdasarkan mitos dan "kekeliruan" fakta. Tetapi mengenai perkara ini -

Anna Pochepaeva, ketua jabatan bahasa Inggeris di sebuah sekolah swasta utama, berkongsi nasihatnya mengenai kapan memulakan mengajar anak Inggeris.

Semua orang memerlukan bahasa Inggeris untuk kehidupan moden. Adakah ini bermakna bahawa mengajar kanak-kanak dalam Bahasa Inggeris adalah perlu terlebih dahulu? Dari buaian? Atau adakah usia istimewa untuk mula belajar bahasa asing? Mari cuba mengetahuinya.

Seorang kanak-kanak sering dibandingkan dengan spons yang menyerap segala yang baru. Sudah tentu, kanak-kanak lebih mudah mendapat maklumat baru, dan oleh itu ada pendapat bahawa belajar bahasa asing harus bermula dari usia muda. Sebaliknya, sebilangan pakar percaya bahawa perlu dilakukan ketika seseorang memahami dan secara sedar membuat pilihan bahasa. Di samping itu, ada teori bahawa anda boleh mulai belajar bahasa asing kapanpun anda inginkan, akan ada ruang lingkup dan motivasi yang serius. Siapa yang betul?

Pendidikan awal kanak-kanak dalam Bahasa Inggeris. Kebaikan dan keburukan.

Sebagai permulaan, saya ingin menekankan bahawa masalah dengan pertuturan asli boleh disebut sebagai kontraindikasi mutlak untuk mengajar anak Inggeris. Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai perbendaharaan kata yang rendah dalam bahasa asalnya, dia membingungkan makna kata-kata, ada pelanggaran pengucapan suara yang parah, ada suara yang tenggelam, atau ada masalah terapi pertuturan lain, maka belajar bahasa asing hanya akan mengganggu perkembangan pertuturan dalam bahasa asalnya. Kita perlu menyelesaikan masalah dengan bahasa ibunda!

Dalam kes lain, tidak ada kontraindikasi untuk mengajar kanak-kanak bahasa Inggeris sejak usia dini dan lebih baik untuk memulakannya, tidak kira seberapa bunyinya, sejak usia anak itu sudah siap. Dan dia bersedia apabila dia dapat bertutur dalam bahasa ibunda dengan baik, kebanyakan ini berlaku oleh 5 tahun.

Terdapat penjelasan saintifik untuk ini. Ahli fisiologi telah membuktikan bahawa seorang kanak-kanak di bawah sembilan tahun adalah pakar dalam menguasai pertuturan, ini adalah bagaimana otak kita berfungsi. Kemudian, mekanisme pertuturan otak menjadi kurang fleksibel dan dari usia sekitar 10 tahun pelajar harus mengatasi banyak halangan. Pakar tahu bahawa lebih mudah bagi anak-anak untuk belajar mengucapkan bunyi yang berbeza dengan pertuturan asli mereka. Lebih-lebih lagi, mereka sering menunjukkan kemampuan luar biasa untuk menghafal kata-kata atau ungkapan, yang tidak pernah diimpikan oleh orang dewasa.

Walau bagaimanapun, mengajar anak-anak berusia tiga atau empat tahun bahasa asing bukanlah tugas yang mudah. Kegiatan berlebihan yang diberikan kepada anak-anak dalam kursus perkembangan awal (yang cuba membenarkan impian ibu bapa menjadi anak yang luar biasa) dipenuhi dengan akibat yang serius bagi jiwa anak.

Paling tidak, dia akan berhenti menikmati pembelajaran bahasanya. Paling teruk, kerana tidak memenuhi "permintaan" ibu bapa, bayi itu akan menarik diri. Anak yang tidak berjaya tidak berpuas hati, dan harga diri ini melambatkan perkembangan emosi dan sosial anak. Oleh itu, perhatian khusus harus diberikan kepada guru yang akan mula mengajar anak itu dalam bahasa Inggeris.

Guru yang mengajar kanak-kanak prasekolah mesti dilatih khas, mempunyai pengalaman bekerja dengan khalayak kanak-kanak. Di samping itu, latihan hanya boleh dilakukan dalam bentuk interaktif yang menyeronokkan, dalam dinamika berterusan, dengan pelbagai jenis aktiviti sepanjang pelajaran.

Oleh itu, mengapa kebanyakan ibu bapa begitu bersemangat untuk mula mengajar anak mereka bahasa Inggeris secara praktikal dari buaian? Pada pendapat saya, pengenalan awal kanak-kanak kepada bahasa asing yang begitu bergaya hari ini hanya dapat dibenarkan sekiranya ibu bapa dapat mewujudkan persekitaran bahasa yang sesuai dengan anak: dengan menjemput tutor asing ke rumah atau terus berkomunikasi dengannya dalam bahasa asing, seperti yang berlaku dalam keluarga dwibahasa.

Contoh sejarah

Bahasa asli Vladimir Nabokov

Dalam keluarga Nabokov bangsawan, budaya, tradisi, dan bahasa Inggeris ditenun secara organik ke dalam kehidupan Nabokov. Selain pemerintah dan Bonn Inggeris, seluruh struktur keluarga adalah bahasa Inggeris. Ibu penulis, Elena Ivanovna, fasih dalam lima bahasa asing dan, ketika belajar dengan anak-anak, sering beralih ke bahasa Inggeris, pamannya bercakap dalam campuran bahasa Perancis, Inggeris dan Itali yang pelik, yang pada dasarnya mengabaikan bahasa Rusia. Vladimir yang berusia enam tahun dan adiknya Sergei menulis dan membaca bahasa Inggeris yang sangat baik, tetapi mereka sama sekali tidak tahu abjad Rusia. Sebelum sekolah, ibu bapa menyedari dan mula membetulkan kesalahan pedagogi mereka. Tetapi sejarawan sastera tahu bahawa Vladimir Nabokov, yang hidup dalam buangan, menulis buku dalam bahasa Inggeris, dan kemudian menerjemahkannya ke dalam bahasa Rusia sendiri.

Persekitaran linguistik

Kelebihan tanpa syarat dalam mewujudkan suasana yang bermanfaat bagi anak untuk belajar bahasa Inggeris atau bahasa asing yang lain adalah mengajar anak-anak dari pelbagai bangsa pada masa yang sama. Bagi mereka, mengajar anak Inggeris tidak menjadi disiplin yang membosankan, tetapi alat komunikasi.

Bermain bersama, kanak-kanak dalam tiga hingga empat bulan mula memahami apa yang mereka diberitahu, dalam enam - untuk menjawab, dalam setahun - untuk bercakap. Penekanan dalam bentuk pendidikan ini bukan pada kajian bahasa asing, melainkan pada pengaruh perkembangan umum yang diberikan oleh kelas seperti itu. Persekitaran pertuturan di mana kanak-kanak dibenamkan adalah faktor penentu terutamanya dalam mengajar kanak-kanak bertutur dalam bahasa Inggeris. Bersama puteranya yang berusia empat tahun, seorang rakan saya (seorang guru linguistik-pendidikan) belajar bahasa Inggeris dengan tidak menarik, hanya dari semasa ke semasa menenunkan frasa bahasa Inggeris ke dalam ucapannya. Dia sudah dapat membezakan kata-kata bahasa Inggeris yang biasa dengan telinga dalam lagu, dia dapat membacanya di majalah atau di skrin komputer.

Seorang rakan saya, seorang guru, mula mengajar kanak-kanak Bahasa Inggeris sejak kecil, dari sekitar satu setengah tahun. Sekarang dia berusia sekitar 20 dan memahami penutur asli, filem dalam bahasa Inggeris lebih baik daripada dia! Sudah tentu, dia mempunyai lebih banyak pengetahuan, tetapi anak-anak mempunyai kelebihan yang besar - rasa bahasa, ditanamkan pada zaman kanak-kanak. Sekiranya anda ingin berlatih sejak usia dini, anda perlu memberi perhatian khusus kepada perkembangan persepsi, mendengar kaset dalam bahasa Inggeris, menonton cerita dongeng dan kartun. Ngomong-ngomong, anak-anak kemudian mula menyukai bahasa asing kedua dan mudah mempelajarinya. Mereka tidak menghadapi masalah yang diderita oleh kebanyakan orang - "belajar bahasa itu sukar dan membosankan".

Cara mengajar bahasa Inggeris / asing kepada kanak-kanak

Sebagai seorang guru yang berlatih, saya akan menambahkan bahawa mengajar bahasa Inggeris kanak-kanak secara bijak pada awal kanak-kanak memudahkan persepsi bahasa asing pada masa akan datang, meningkatkan harga diri anak-anak dan mewarnai kehidupan anak dengan warna tambahan. Mari kita jelaskan apa yang perlu pada usia dini kenalan dengan bahasa, bukan belajar. Sebelum sekolah, bahasa diperlukan untuk mengembangkan anak-anak, sehingga mereka memahami bahawa ada bahasa yang berbeza di dunia, dan masing-masing entah bagaimana berbeza dari yang lain. Untuk menanamkan rasa bahasa, untuk mempersiapkan otak untuk pembelajaran di masa depan. Inilah kaedah kaedah pengajaran bahasa asing yang tepat. Semua aktiviti mesti bermain-main - ini disebabkan oleh kekhasan jiwa kanak-kanak. Oleh itu, saya menasihati ibu bapa, semasa memilih kursus, tadika atau sekolah, untuk bertanya kepada guru kaedah apa yang akan digunakan untuk mengajar.

Sangat popular sekarang teknik bermain Meshcheryakova. Semua diberitahu pada mainan. Guru tidak memberitahu anak-anak bahawa beruang adalah "beruang", tetapi menunjukkan beruang itu dan menamakan perkataan Inggeris. Di dalam kelas, kanak-kanak menyanyikan lagu, bermain permainan yang berbeza, misalnya, di "kedai". Anak-anak menghafal frasa seperti "Berapa harganya?" Kerana mereka memahami maksud apa yang diminta. Bagi kanak-kanak, ini adalah sejenis kaedah rendaman. Sudah dua bulan kemudian, kelas diadakan tanpa bahasa Rusia sama sekali, kanak-kanak berusia lima tahun mula bercakap. Mereka membentuk, walaupun tidak betul, frasa yang tidak mereka ketahui sebelumnya. Sekiranya kanak-kanak mengatakan frasa tersebut dengan tidak betul, dia tidak dimarahi atau diperbetulkan. Guru berkata: "Ya, anda betul", dan menyebut versi yang betul. Dan ini adalah dorongan berterusan: anda mengatakan semuanya dengan betul, dilakukan dengan baik, dan kemudian guru yang menyatakan pilihan yang betul memberikan kesan yang jauh lebih besar daripada mengkritik anak. Sekiranya anda memaksa kanak-kanak untuk menjejak, hasilnya akan menjadi negatif.

Dan satu perkara yang lebih penting. Terlepas dari jalan mana yang dipilih oleh ibu bapa, perlu diingat bahawa pengetahuan yang ada di kepala hanya selagi diperlukan, selagi ingatan mengalaminya. Oleh itu, tidak berguna untuk memulakan lebih awal jika anda tidak menggunakannya kemudian. Jika tidak, pada masa memasuki universiti, hanya frasa yang paling remeh yang dapat tersisa dari perbendaharaan kata.

Intensif

Di masa lalu Soviet, terdapat mitos yang popular bahawa bahasa asing tidak dapat dipelajari dengan cepat. Ibu bapa tidak tahu bahawa ada kaedah pengajaran moden dan intensif yang membolehkan anda menguasai bahasa asing hanya dalam 10-11 bulan. Sekiranya anda berhenti mempercayai bahawa "anda tidak dapat belajar bahasa asing dalam waktu kurang dari 6 tahun", "tetapi lebih baik belajar semua sepuluh", maka kesimpulannya menunjukkan bahawa, pada prinsipnya, tidak penting kapan harus mulai belajar bahasa tersebut. Bagaimanapun, setelah mengikuti kursus, anda boleh belajar bertutur dan memahami pertuturan dalam Bahasa Inggeris dalam setahun. Anda sering melihat orang yang mula mengajar anak Inggeris di sekolah, namun, setelah mengikuti kursus, mereka belajar lebih banyak perkara baru daripada sepanjang sepuluh tahun di sekolah. Tetapi yang paling penting, jika di sekolah mereka menganggap bahawa mengajar anak Inggeris tidak mustahil, maka setelah pelajaran pertama menjadi jelas bahawa tidak ada yang rumit, anda hanya perlu menghadiri kelas dan membuat kerja rumah. Dan jika kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing dianggap sebagai tujuan utama, maka idea yang jelas tentang hasilnya dan keinginan untuk mencapainya dapat menjadikan pembelajaran lebih berkesan.

Mengemukakan soalan mengenai bilakah lebih baik bagi kanak-kanak untuk mula belajar bahasa asing, berfikir, mengapa dia memerlukan bahasa Inggeris? Dan pada usia berapa dia akan merasa perlu berbahasa Inggeris?

Sekiranya usia ini ternyata tidak berumur 6 atau 10 tahun, mungkin lebih baik baginya untuk memutuskan kapan hendak mula belajar bahasa? Bagi orang dewasa, tentu saja, belajar bahasa asing tidak begitu mudah dan spontan, tetapi orang dewasa bermotivasi dan dapat mencapai kejayaan, walaupun mereka tidak benar-benar mempunyai latihan komunikasi. Hari ini, Bahasa Inggeris dapat dipelajari dalam setahun dan bukan "lepas tangan", tetapi dengan senang hati, dan dapat mengubah idea profesion masa depan dengan ketara.

Pendapat ahli forum mengenai topik "Berapa tahun belajar bahasa Inggeris dengan anak"

lvovaNV
Saya mahu anak perempuan saya tahu bahasa Inggeris dengan baik. Dari usia berapa lebih baik memulakan latihan dan bagaimana? Maksudnya, hantar ke tadika khusus atau mengupah guru?

Miroslava
Untuk kanak-kanak mengetahui bahasa Inggeris dengan lebih baik, tidak perlu mengambil guru. Cukuplah anda belajar dengannya selama dua puluh minit sehari, bermula pada usia dua tahun, jika mungkin, maka anda boleh lebih awal membeli buku untuk anak-anak, di mana setiap perkataan ditunjukkan oleh gambar. Sangat baik jika anak itu belajar bahasa asing bersama dengan bahasa asalnya, jadi dia akan cepat menguasai kedua-duanya.

LenaMas
Saya rasa lebih baik untuk mula belajar bahasa sebelum sekolah. Tetapi anda tidak boleh membebankan anak dengan aktiviti. Anda boleh menghantar bayi anda ke bulatan Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah. Tetapi jika anda tidak mahu, mulailah belajar bahasa dengan anak anda dengan cara yang suka bermain. Agar anak menguasai bahasa, perlu membenamkannya dalam persekitaran bahasa. Dan lebih disukai dari usia 2-3 tahun, iaitu dari tadika. Dan tentu saja tutor tidak akan membantu di sini, anda memerlukan pasukan.

Diana
Tidak ada jawapan tepat untuk soalan anda, lvovaNV. Pertama, semuanya bergantung pada sejauh mana anda sendiri bertutur dalam bahasa asing. Kedua, mengapa anda mahu mengajar anak anda bertutur dalam bahasa asing. Sekiranya, misalnya, anda bercadang untuk melancong ke luar negara dengan anak anda dan fasih berbahasa asing, maka anda boleh mula mengajar anak anda sejak kecil dengan selalu bercakap dengannya dalam bahasa asing.

yra0203
Pada pendapat saya, tidak perlu melibatkan anak dalam mempelajari bahasa lain dari awal kanak-kanak, ini harus dilakukan sejak berumur lebih kurang 5 tahun.

Melena
Sekiranya kita memandang serius, maka dari awal kanak-kanak. Tetapi anda mesti bercakap terus-menerus, anda atau pemerintah. Sekiranya tidak pernah terlambat untuk pamer.

Ruslan
Bagaimana anda boleh mula mengajar kanak-kanak Bahasa Inggeris pada usia dua tahun sukar bagi saya untuk memahami - kanak-kanak itu belum benar-benar bercakap bahasa ibunda. Tetapi di suatu tempat dengan empat atau lima anda boleh memulakan dan, lebih-lebih lagi, dengan cara yang suka bermain, ia adalah wajar.

Belladonna
Saya pernah belajar bahasa Jerman di sekolah, jadi ketika anak saya berusia dua tahun, saya mula memikirkan bagaimana saya dapat membantunya dalam menguasai bahasa Inggeris. Pada usia tiga tahun, kami pergi ke sekolah pengembangan awal, di mana salah satu subjeknya adalah Bahasa Inggeris. Kumpulan ini terdiri daripada 10 hingga 12 orang. Kami berlatih di sana dengan cara yang suka bermain. Tiga tahun pertama, secara amnya, hanya mendengar kata-kata dengan telinga. Sekarang anak saya berumur 8 tahun, kami menulis imlak pendengaran. Bagi saya sendiri, saya membuat kesimpulan bahawa mengajar anak Inggeris dengan tutor tidak cukup, kerana kanak-kanak dalam kes ini hanya mendengar ucapan guru dan ucapannya sendiri. Adalah sangat penting untuk belajar dalam kumpulan dengan anak-anak agar dapat mendengar bukan sahaja ucapan guru yang betul, tetapi juga ucapan yang salah dari rakan sebaya mereka, untuk belajar mencari dan secara mental berusaha untuk memperbaiki kesalahan mereka. Semua ini membantu untuk belajar bahasa Inggeris dengan cepat, yang kini digunakan hampir di mana-mana sahaja.

aleex72
Dari umur berapa untuk belajar bahasa Inggeris dengan anak - Sepertinya saya tidak boleh mula belajar bahasa Inggeris pada usia yang terlalu awal. Saya rasa tujuh adalah usia yang paling sesuai! Walaupun ini adalah pendapat peribadi saya!

ahli fenist
Bercakap Bahasa Inggeris adalah impian banyak daripada kita! Tetapi belajar bahasa selama bertahun-tahun? Kami tidak mempunyai masa. Kalaulah saya dapat mempelajarinya dengan lebih cepat! .. Ada jalan penyelesaian! Anda berpeluang untuk membuat terobosan sebenar dalam mempelajari bahasa Inggeris, iaitu untuk berbahasa Inggeris!

YUliya_1989
Saya bersetuju bahawa anda perlu memulakan seawal mungkin. Kerana mereka mengingati cara ini dengan lebih baik. Semasa saya pergi ke sekolah, saya tahu frasa asas, tahu mengira dan mengetahui abjad. Dan sudah di sekolah sukar untuk memahami sesuatu. Dan dengan bayi saya, saya Saya mula belajar ketika berusia satu tahun. Saya membeli sebuah buku dengan gambar, dan dia berminat, dan saya masih ingat. Kadang-kadang nampaknya perkataan dalam bahasa Inggeris lebih mudah diingat.

ursik
Berapa umur anda untuk belajar bahasa Inggeris dengan anak anda? Nampaknya saya ini individu. Semasa membuat keputusan untuk mula belajar bahasa, anda perlu melihat perkembangan dan kemampuan anak anda. Hakikatnya ialah kita semua lelaki yang berbeza.

Otiniya
Bersetuju dengan ursik... Semuanya bersifat individu, seorang kanak-kanak berumur 3 tahun tahu nama semua haiwan dalam bahasa Inggeris dan semuanya baik dengan pertuturan. Dan seorang lagi kanak-kanak pada usia 6 tahun, bertunang dengan ahli terapi pertuturan - bergelut dengan kecacatan pertuturan yang diperoleh (berkat kajian bahasa Inggeris pada usia 5 tahun).

Helo.
Selama setahun sekarang saya berhadapan dengan persoalan bagaimana mengajar anak-anak dalam bahasa Inggeris. Saya bahkan menulis buku mengenai topik ini. Sekiranya berminat, tuliskan mesej peribadi kepada saya, saya akan berkongsi buku.

Salam untuk semua ibu bapa yang prihatin terhadap didikan dan pendidikan anak-anak mereka!

Oleh itu, kami, orang dewasa, tidak dapat melepaskan anak-anak kami dari permainan ... Mereka terbawa-bawa oleh mainan pendidikan yang benar-benar ini sehingga saya mempunyai idea untuk mencari yang sama supaya anak perempuan saya dapat menikmatinya, dan saya mempunyai masa lapang.

Omong-omong, mainan ini boleh digunakan dengan selamat pada peringkat awal kenalan anak anda dengan bahasa Inggeris. Bagaimana? Baca artikel saya dan ketahui!

Hari ini semakin banyak ibu bapa mahu anak-anak mereka mengetahui bahasa asing. Lebih baik lagi, mereka mempelajarinya seawal mungkin. Sebagai seorang ibu, saya sangat memahami hasrat ini dan menyokongnya dengan tangan dan kaki saya! Dan sebagai seorang guru, semakin kerap saya mendengar keraguan, kerisauan dan beratus-ratus soalan dari ibu-ibu yang sudah biasa, mengenai apa yang harus dilakukan, bagaimana untuk dilakukan, bila hendak bermula, bagaimana minat dan banyak, banyak lagi.

Oleh itu, hari ini saya memutuskan untuk melakukan pelajaran yang sangat praktikal. Saya ingin menjawab semua soalan yang pernah saya ajukan dengan cara paling mudah dan memberi anda selusin petua yang masuk akal agar anda dan bayi anda memilih jalan belajar anda.

Segala-galanya jelas, difahami dan di rak!

Mari mulakan?

• Lebih awal lebih baik! Para saintis mengatakan bahawa kanak-kanak mengingati maklumat lebih cepat daripada orang dewasa yang berumur 2 hingga 9 tahun. Dari sini, anda dapat dengan mudah menjawab soalan kapan hendak mula mengajar bahasa Inggeris kepada anak anda! Jawapannya mudah - seawal mungkin! Ajar anak anda untuk berbahasa Inggeris seawal mungkin (). Terdapat beratus-ratus cara untuk melakukan ini. Carilah yang akan berfungsi dengan bayi anda dan hasilnya tidak akan membuat anda menunggu! Dan bagaimana mengajar kanak-kanak Bahasa Inggeris - baca terus!
• Bagilah peranan! Adakah anda tahu bagaimana bahasa dwibahasa dibuat oleh kanak-kanak di negara-negara Barat (iaitu mereka yang dapat berbahasa 2 bahasa sekaligus)? Ibu bapa berkongsi peranan. Sekiranya seseorang dalam keluarga boleh bertutur dalam bahasa asing, hebat, lakukanlah. Biarkan anak terbiasa 2 bahasa sekaligus sejak kecil (). Sekiranya tidak ada dalam keluarga anda yang tahu bahasa asing, maka ini adalah persoalan lain. Baiklah, maka kita akan menggunakan kaedah lain.
• Masukkan bahasa Inggeris ke dalam kehidupan seharian anda! Sekiranya anda sendiri tidak fasih berbahasa Inggeris, anda masih boleh mempelajari beberapa frasa untuk membantu bayi anda pada peringkat awal. Contohnya, anda mungkin mula mengatakan " Selamat Pagi"Daripada" Selamat pagi "," Selamat MalamDaripada "Selamat malam", beri dia mainan dan namakannya dalam bahasa Inggeris. Cuba lakukan ini sekerap mungkin. Sebelum anda mempunyai masa untuk melihat ke belakang, anak anda mula berkata pada kereta yang lewat " sebuah kereta».
• Main dengan mereka. Permainan kegemaran kanak-kanak perempuan adalah "ibu dan anak perempuan", jadi bayangkan bahawa anak patung itu berasal dari negara lain dan hanya boleh berbahasa Inggeris. Atau seekor kelinci yang ditinggalkan untuk melawat anda (helikopter terbang, sebuah kereta dari kartun seperti "Robocar" tiba), yang perlu diberitahu mainan apa yang anda ada.

• Minta minat! Apa yang saya ulangi dari semasa ke semasa: kanak-kanak semestinya berminat! Buat mereka berminat dengan cerita menarik. Bayi anda mungkin tidak mengerti mengapa dia memerlukannya sama sekali, mengapa seseorang boleh bercakap bahasa lain, mengapa dia perlu melakukannya. Terangkan ini dengan cara yang menarik. Ikuti kisah dongeng tentang bagaimana negara dan bahasa diciptakan. Sebagai contoh:

Terdapat beberapa saudara lelaki ahli sihir. Saudara-saudara pergi ke arah yang berbeza, mencari tanah untuk mereka sendiri dan mula menetap di sana. Mereka membina rumah untuk anak-anak, membuat pelbagai taman kanak-kanak, membuat permainan baru yang tidak dimiliki oleh orang lain. Ya, mereka bekerja keras sehingga mereka lupa bahawa mereka bertutur dalam bahasa yang sama. Dan setiap saudara mempunyai bahasa sendiri di negara ini. Tetapi berjuta-juta kanak-kanak dari pelbagai negara ingin datang ke negara paman mereka. Oleh itu, untuk memudahkan mereka di sana, mereka belajar bahasa negara ini ...

Muncul dengan kisah dongeng yang serupa yang akan menjelaskan kepada kanak-kanak mengapa dia perlu belajar sesuatu. Buatnya menarik bagi dia dan kemudian anda tidak perlu menyiksanya dan menekannya untuk belajar.

Sekiranya anda seorang ibu bapa yang prihatin dan berminat dengan perkembangan anak anda, maka anda mungkin menyukai salah satu penemuan saya, yang tidak berkaitan dengan Bahasa Inggeris, tetapi boleh menjadi alat yang bagus untuk belajar dengan gelisah anda. ia buku nama ! Ia dicetak secara individu untuk anak anda, dan idea di dalamnya sangat mengagumkan, menurut saya! Dan apa pendapat anda?

Kesalahan yang paling biasa!

Kita semua melakukan kesilapan. Dan dalam mengajar anak-anak kita juga. Cuba hapuskan kemungkinan kesalahan ini.

1. Tidak mahu memahami bayi anda.
   Sekiranya anda melihat bahawa anak anda tidak benar-benar ingin melakukan sesuatu, lakukanlah dengan kehendak dan tangisan, ubah taktik anda. Dengarkan anak-anak anda. Izinkan saya mengingatkan anda bahawa perkara yang paling penting adalah menjana minat! Sekiranya belajar untuknya adalah air mata dan jeritan - anda tidak mungkin berada di landasan yang betul!
2. Kelas "dari semasa ke semasa".
   Konsistensi diperlukan di sini. Anda tidak boleh bersenam 1 kali seminggu selama 10 minit dan menangguhkan semuanya "kemudian". Tidak akan berjaya seperti itu. Tetapi inilah nasihat saya: sisihkan 40 minit 2 kali seminggu, tetapi entah bagaimana mengaitkan selebihnya dengan Bahasa Inggeris. Perkara utama adalah jangan malas dan mengambil langkah kecil setiap hari!
3. Anda menghancurkan!
   Anak-anak sangat rentan pada usia berapa pun, jadi jangan mendorongnya. Jangan berharap mereka mengulangi semuanya secara tiba-tiba selepas anda. Jangan mengharapkan hasil segera. Pembelajaran adalah proses yang panjang dan sukar. Tetapi adalah kuasa kita untuk menjadikan proses ini menyenangkan bagi anak-anak kesayangan kita.
4. Jangan mengkritik!
   Tidak mengapa membetulkan kesilapan. Tetapi anda perlu melakukan ini sedemikian rupa agar tidak membunuh keinginan anak untuk belajar. Tunjukkan kesalahan, tetapi jangan menekankannya. Puji anak-anak anda. Bersukacitalah dengan pencapaian mereka dengan mereka. Jadilah rakan mereka yang menolong mereka, bukan guru yang tegas dengan petunjuk!

Yang terhormat, saya cuba menutup sebanyak mungkin soalan hari ini, tetapi saya yakin bahawa anda masih mempunyai (atau akan muncul) lagi! Oleh itu, jangan tunggu jawapannya sendiri. Saya dengan senang hati akan membantu anda. Tinggalkan soalan anda dalam komen, kongsi pengalaman anda semasa anda mengajar anak-anak anda! Saya juga akan sangat senang membantu anda sekiranya anda tersesat di sepanjang jalan.

Saya baru-baru ini membuat bahagian khas "". Di sana saya berusaha mengumpulkan semua bahan yang diperlukan untuk memulakan perjalanan anda ke negara berbahasa Inggeris. Gunakannya untuk kesihatan. Tulis kehendak atau pertanyaan anda di komen!

Langgan berita blog yang menarik untuk selalu dikemas kini dan dapatkan jawapan untuk soalan anda secepat mungkin.

Semoga berjaya dalam perjalanan mempelajari bahasa dengan anak-anak anda.
Sehingga lain kali!