"उत्कृष्ट मोटर कौशल के लिए खेल अभ्यास के माध्यम से भाषण विकास"

ठीक मोटर कौशल का विकास

शिक्षक

गोरचकोवा तात्याना जॉर्जीवना

एमकेडीओयू नंबर 9 "परी कथा"

मिर्नी, आर्कान्जेस्क क्षेत्र

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल के लिए अभ्यास के माध्यम से प्रीस्कूलरों के भाषण का विकास करना। कार्य:

बच्चों के साथ काम करते समय:

माता-पिता के साथ काम करते समय:

1.हाथ की ताकत, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना;

1. उंगलियों की गतिविधियों का सूक्ष्म समन्वय विकसित करने के लिए बच्चे के साथ काम करने में माता-पिता को शामिल करें।

2. सही ध्वनि उच्चारण, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता।

3. स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण के समन्वय की क्षमता में सुधार करें।

2. बच्चों के फिंगर गेम्स के महत्व में माता-पिता और शिक्षकों की क्षमता बढ़ाएँ प्रारंभिक अवस्था

4. बच्चों की भाषण गतिविधियों में फिंगर गेम और व्यायाम को एकीकृत करें;

5. संज्ञानात्मक गतिविधि (जिज्ञासा) को प्रोत्साहित करें;

6. पहले दृढ़ इच्छाशक्ति वाले चरित्र लक्षण विकसित करें (हाथ में काम से विचलित न होने की क्षमता, उसे पूरा करने की क्षमता, सकारात्मक परिणाम के लिए प्रयास करना) आदि।

परियोजना प्रतिभागियों के बीच बातचीत का एकीकरण

शिक्षक - मनोवैज्ञानिक

संगीत कार्यकर्ता

सामाजिक शिक्षक

बच्चा

अभिभावक

शिक्षकों

शारीरिक शिक्षा अध्यापक

अध्यापक -

विशेषज्ञों के साथ कक्षाएं

अध्यापक -

शिक्षक - मनोवैज्ञानिक

ललित कला शिक्षक

द्विआधारी व्यवसाय

परियोजना पर काम के चरण.

प्रथम चरण। प्रारंभिक

इस स्तर पर, बच्चों की क्षमताओं की पहचान करने के लिए एक सर्वेक्षण किया जाता है।

चरण 2। बुनियादी

यह कार्य बच्चे के किंडरगार्टन में रहने के पूरे समय के दौरान बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में प्रस्तुत किया जाता है। यह कार्य ऐसी सामग्री पर आधारित है जो बच्चों के लिए करीब और सुलभ है, इसमें सरल से लेकर जटिल तक सभी प्रकार के अभ्यास प्रस्तुत किए गए हैं।

चरण 3: सारांश चरण।

यह चरण ठीक मोटर कौशल के विकास पर कक्षाओं के पूरे चक्र के दौरान अर्जित बच्चों के कौशल को सामान्य बनाने और व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए सामग्री

बीन स्नान

प्राकृतिक सामग्री

अनाज, मोती, बटन

धागे, चोटी, रस्सियाँ, फीते, कपड़े

पेंसिलें, गिनती की छड़ियाँ

प्लास्टिसिन

बाजुओं और हाथों की मालिश

हथेली की मालिश

हेजहोग हमारी हथेलियों को चुभता है, आइए उसके साथ थोड़ा खेलें। अगर हम उसके साथ खेलेंगे तो हम उसके हाथों का विकास करेंगे। उंगलियां चुस्त हो जाएंगी, लड़के-लड़कियां होशियार हो जाएंगे। हेजल हमारी हथेलियों को चुभाती है, हमारे हाथों को स्कूल के लिए तैयार करती है।

प्लास्टिसिन के साथ खेल

बाल्टी सूरज,

जल्दी ऊपर आओ

प्रकाश करो, गरम करो

बछड़े और मेमने

अधिक छोटे लोग

एक शाखा से गिरना

सोने के सिक्के

कंस्ट्रक्टर, मोज़ेक

हम माँ के लिए कोई उपहार नहीं खरीदेंगे - आइए इसे स्वयं पकाएं, अपने हाथों से। आप उसके दुपट्टे पर कढ़ाई कर सकते हैं, आप एक फूल उगा सकते हैं आप एक घर, एक नीली नदी बना सकते हैं... और मेरी प्यारी माँ को भी चूमो!

स्पर्शनीय बैग

हम बैग अपने हाथ में लेंगे

और चुपचाप हम याद करते हैं.

प्रत्येक उंगली में एक थैली होती है

हम चुपचाप रगड़ेंगे.

हम बैग आपके कान के पास ले जाएंगे

और हम इसे कान से हिला देंगे.

वह क्या है जो वहां पड़ा है?

खैर, हम नहीं समझेंगे!

हम एक मटर पकड़ेंगे

उंगलियों के बीच रोल करें.

फिर हम हैंडल बदल देंगे

और हम एक और पकड़ लेंगे!

मैं एक उपचारात्मक फूल हूँ

अंदर एक पीला झाँक है

चारों ओर सफेद पंखुड़ियाँ हैं

मेरी तरफ देखो।

मैं किसी भी बगीचे में उगता हूँ,

मैं तुम्हें अपने फल देता हूं:

हरे सेब

लाल और पीले।

"कैटरपिलर" पैनल के साथ व्यायाम के लिए शब्द

एक कैटरपिलर रास्ते पर चल रहा था। उसके पैर उसके जूते में हैं. एक मुँह, एक नाक, और दो आँखें, और एक बड़ा सिर। पीला, हरा, लाल, नीला, मुस्कान के साथ आप हमेशा खूबसूरत रहते हैं!

अनाज के साथ खेल

मैं बहुत खुश हूं

व्यवसायिक, शरारती,

आँखों की जगह छेद हैं,

मुझे भी साथ लो!

(बटन)

केवीए-केवीए-केवीए-केवीए-केवीए

मेढक टर्र-टर्र करते हैं।

उनका जीवन अच्छा है

जंगल के किनारे एक नाली में

कॉकरेल, कॉकरेल, - 1

सुनहरी कंघी,-2

तेल सिर. - 3

रेशम की दाढ़ी,-4

कि आप जल्दी उठें

तुम ऊंचे स्वर में क्यों गा रहे हो?

क्या आप बच्चों को सोने नहीं देते? - 5

खेल "मज़ा"

दो डॉल्फ़िन ACh और Yach

वे सारा दिन गेंद खेलते हैं

पीला, लाल, नीला...

अपने लिए कोई एक चुनें

लेसिंग गेम्स

हम हमेशा मददगार हैं, मेरे दोस्त।

हम सेब के पेड़ पर उगते हैं।

विटामिन से भरपूर

हमें दिन-ब-दिन खाओ।

फूलों के घास के मैदान से होकर यात्रा करें

मैं फूल चुनूंगा

मैं माँ के लिए गुलदस्ता लेकर जाऊँगा

कपड़ेपिन के साथ खेल

टिटमाउस शेड्स

छाया-छाया-छाया

फीडर में कोई चर्बी नहीं है

बहुत दुखद दिन

फूलों का गुलदस्ता

एक बीज बोया

सूरज निकल आया।

धूप, चमक, चमक!

बीज, बढ़ो - बढ़ो!

पत्तियाँ दिखाई देने लगती हैं

फूल खिल रहे हैं.

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"खेल और अभ्यास में प्रीस्कूलरों के भाषण का विकास"

शिक्षक क्रुति इन्ना विटालिवेना यूवीके "ब्लैक सी एजुकेशन सेंटर"

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अच्छी वाणी बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और सही होता है, उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, उसके आसपास की दुनिया को समझने के अवसर उतने ही व्यापक होते हैं, वह उतनी ही अधिक सक्रियता से अपने विचारों को महसूस करता है। मानसिक विकास. लेकिन बच्चे का बोलना कोई जन्मजात कार्य नहीं है। यह उसकी वृद्धि एवं विकास के साथ-साथ धीरे-धीरे विकसित होता है। बच्चे के सामान्य विकास के साथ-साथ वाणी का निर्माण और विकास होना चाहिए। गेम का उपयोग करके ऐसा करना अधिक सफल है। चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में खेल गतिविधि अग्रणी होती है।

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शिक्षण की खेल पद्धति एक रुचिकर, आरामदायक वातावरण बनाने में मदद करती है; भाषण प्रेरणा बढ़ाता है; बच्चों को एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है; सोचने की प्रक्रिया तेजी से आगे बढ़ती है, नए कौशल अधिक मजबूती से हासिल किए जाते हैं। एक उपदेशात्मक खेल एक उत्कृष्ट शिक्षण और विकास उपकरण है जिसका उपयोग किसी भी कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने के लिए किया जाता है। विशेष रूप से चयनित खेल और अभ्यास भाषण के सभी घटकों पर लाभकारी प्रभाव डालना संभव बनाते हैं। खेल में, बच्चे को शब्दावली को समृद्ध और समेकित करने, व्याकरणिक श्रेणियां बनाने, सुसंगत भाषण विकसित करने, अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करने, मौखिक रचनात्मकता विकसित करने और संचार कौशल विकसित करने का अवसर मिलता है।

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भाषण विकास के मुख्य कार्य

भाषण की ध्वनि संस्कृति का विकास; भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन; शब्दावली का संवर्धन; सुसंगत भाषण का विकास. एक बच्चे का भाषण चरणों में बनता है और प्रत्येक आयु चरण में बच्चे के भाषण विकास के अपने कार्य हल होते हैं।

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युवा प्रीस्कूलरों के भाषण विकास के लिए खेल और अभ्यास

3-4 साल के बच्चों के लिए भाषण विकास की अग्रणी पंक्ति भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा, सही ध्वनि उच्चारण सिखाना और भाषण की व्याकरणिक संरचना का निर्माण है।

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जीवन के पांचवें वर्ष में बच्चों के भाषण विकास के लिए खेल और व्यायाम

इस उम्र के बच्चों के लिए विकास की अग्रणी पंक्ति शब्दावली का संवर्धन है। भाषण की ध्वनि संस्कृति (सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण, ध्वन्यात्मक धारणा का विकास, स्वर तंत्र, भाषण श्वास, भाषण की मध्यम दर और अभिव्यक्ति के गहन साधनों का उपयोग करने की क्षमता) को शिक्षित करने के लिए काम जारी है। बच्चे नए शब्दों "ध्वनि", "शब्द" से परिचित होते हैं।

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बड़े बच्चों के लिए भाषण विकास के लिए खेल और अभ्यास पूर्वस्कूली उम्र(6-7 वर्ष)

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने का मुख्य कार्य सुसंगत भाषण का विकास और भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष का अधिग्रहण है। भाषण सुनने की क्षमता को और बेहतर बनाने और स्पष्ट, सही, अभिव्यंजक भाषण के कौशल को मजबूत करने के लिए काम किया जा रहा है। बच्चे यह भेद करते हैं कि ध्वनि, शब्द, वाक्य क्या है।

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प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण के विकास के लिए निमोनिक्स का उपयोग करना

निमोनिक्स विधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो जानकारी के प्रभावी स्मरण, भंडारण और पुनरुत्पादन को सुनिश्चित करती है। निमोनिक्स के उपयोग से सीखने का समय कम हो जाता है और साथ ही निम्नलिखित भाषण कार्यों को हल किया जाता है: शब्दावली को समृद्ध करना, कहानियाँ लिखना, कहानियाँ दोबारा सुनाना। साहित्य, अनुमान लगाना और पहेलियां बनाना, कविता याद करना।

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कार्य का क्रम:

1. स्मरणीय वर्ग 2. स्मरणीय ट्रैक 3. स्मरणीय तालिकाएँ

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पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकसित करने के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधियाँ

नाट्य खेल तत्वों को आत्मसात करने में योगदान करते हैं मौखिक संवाद(चेहरे के भाव, हावभाव, मुद्रा, स्वर-शैली, आवाज मॉड्यूलेशन)। नाट्य गतिविधियाँ केवल एक खेल नहीं हैं, बल्कि बच्चों के भाषण के गहन विकास, शब्दावली के संवर्धन के साथ-साथ सोच, कल्पना, ध्यान और स्मृति के विकास के लिए एक उत्कृष्ट साधन हैं, जो सही भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार है।

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संगीत गतिविधियाँ और भाषण विकास

किंडरगार्टन में संगीत की शिक्षा है बडा महत्वबच्चों के भाषण विकास के लिए. संगीत कक्षाएं संचालित करने का मूल सिद्धांत वाणी, संगीत और गति के बीच संबंध है। संगीत के अनुरूप लयबद्ध पाठ और कविता का स्पष्ट उच्चारण संगीत, कल्पना और शब्दों की समझ विकसित करता है। प्रत्येक शब्द, शब्दांश, ध्वनि का उच्चारण सार्थक भाव से, निष्कपट भाव से किया जाता है।

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कलात्मक सृजनात्मकताऔर भाषण विकास

कलात्मक रचनात्मकता उनकी एकता और अंतर्संबंध में ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास का एक अनूठा साधन है। बच्चे रूपों का विश्लेषण करना, निरीक्षण करना, तुलना करना और वस्तुओं के बीच समानताओं और अंतरों को उजागर करना सीखते हैं।

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पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर ओरिगामी का प्रभाव

ओरिगेमी ("ओरी" - बेंड, "गामी" - पेपर) कागज मोड़ने की जापानी कला है, जो अपनी मनोरंजक और शैक्षिक क्षमताओं के कारण बहुत लोकप्रिय है। ओरिगेमी आकृतियों को मोड़ने की प्रक्रिया में, बच्चे बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित हो जाते हैं, और साथ ही शब्दावली विशेष शब्दों से समृद्ध होती है। ओरिगेमी एकाग्रता को बढ़ावा देता है और बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास में इसका बहुत महत्व है रचनात्मक कल्पना. ओरिगेमी भाषण, स्मृति के विकास को उत्तेजित करता है और विचार प्रक्रियाओं को सक्रिय करता है।

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मुख्य प्रकार उपदेशात्मक खेल

मुद्रित बोर्ड खेल वस्तुओं के साथ खेल (खिलौने, प्राकृतिक सामग्री, आदि) शब्द खेल

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पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकसित करने के तरीके के रूप में फिंगर गेम

"एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है" वी.ए. सुखोमलिंस्की एक बच्चे का मौखिक भाषण तब शुरू होता है जब उसकी उंगलियों की गति पर्याप्त सटीकता प्राप्त कर लेती है। बच्चे के हाथ, मानो भाषण के आगामी विकास के लिए ज़मीन तैयार करते हैं। फिंगर गेम्स से बच्चे के मस्तिष्क, रचनात्मकता और कल्पनाशक्ति का विकास होता है। यह न केवल भाषण और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक प्रोत्साहन है, बल्कि आनंदमय संचार के विकल्पों में से एक भी है।

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रोल-प्लेइंग गेम है सकारात्मक प्रभावभाषण विकास पर. खेल के दौरान, बच्चा खिलौने से ज़ोर-ज़ोर से बात करता है, अपने और उसके पक्ष दोनों में बोलता है, हवाई जहाज़ की गड़गड़ाहट, जानवरों की आवाज़ आदि की नकल करता है। संवाद भाषण विकसित होता है।

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भाषण विकास में आउटडोर खेल

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों को भाषण गतिविधि की नकल करने और भाषण और शब्दावली की उनकी समझ का विस्तार करने के लिए प्रोत्साहित करने का प्रयास करता है। यह शिक्षक के साथ मिलकर नर्सरी कविताएँ, कविताएँ सुनाने और आउटडोर गेम्स की मौखिक संगत द्वारा प्राप्त किया जाता है।

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समूह में विषय विकास का वातावरण

"कोई बच्चा ख़ाली दीवारों में नहीं बोलेगा..." ई.आई. तिखेयेवा समूह स्थान को संतृप्त करते समय, शिक्षक मुख्य रूप से यह सुनिश्चित करते हैं कि समूह में बच्चे अनुभूति, गति और संचार में अपनी महत्वपूर्ण जीवन आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। समूहों को आधुनिक गेमिंग उपकरणों से सुसज्जित किया जाना चाहिए, जिसमें दृश्य, गेमिंग और प्रदर्शन सामग्री शामिल है जो अधिक प्रदान करती है उच्च स्तरबच्चों का संज्ञानात्मक विकास और भाषण गतिविधि को बढ़ावा देना।

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"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण खेल और अभ्यास" (उम्र के अनुसार) पूर्ण: शिक्षक एवरकिना ई.एफ.

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए अच्छी वाणी एक महत्वपूर्ण शर्त है। बच्चे की वाणी जितनी समृद्ध और सही होती है, उसके लिए अपने विचार व्यक्त करना उतना ही आसान होता है, लेकिन बच्चे की वाणी कोई जन्मजात कार्य नहीं है। यह उसकी वृद्धि एवं विकास के साथ-साथ धीरे-धीरे विकसित होता है। बच्चे के सामान्य विकास के साथ-साथ वाणी का निर्माण और विकास होना चाहिए।

गेम का उपयोग करके ऐसा करना अधिक सफल है। चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में खेल गतिविधि अग्रणी होती है।

भाषण खेल शब्दावली को समृद्ध और विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। भाषण खेल में ही बच्चे को अपनी शब्दावली को सुधारने, समृद्ध करने, समेकित करने और सक्रिय करने का अवसर मिलता है। वे श्रवण ध्यान, ध्वनि संयोजनों और शब्दों को दोहराने की क्षमता भी बनाते हैं। बच्चों के विकास के लिए भाषण खेलों के महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता। ऐसे खेलों के दौरान, महत्वपूर्ण कार्य हल किए जाते हैं: भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा; भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन; शब्दावली संवर्धन; सुसंगत भाषण का विकास.

भाषण खेलों को चार मुख्य समूहों में जोड़ा जा सकता है: 1. समूह - इस समूह में ऐसे खेल शामिल हैं जो वस्तुओं और घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता विकसित करते हैं: "शॉप", "रेडियो", "हां - नहीं", आदि। 2. समूह - और खेलों का उपयोग बच्चों में तुलना करने, तुलना करने, मतभेदों को नोटिस करने और सही निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करने के लिए किया जाता है: "यह समान है - यह समान नहीं है," "कौन अधिक दंतकथाओं पर ध्यान देगा?" आदि 3. समूह - खेल जिनकी सहायता से वस्तुओं का सामान्यीकरण एवं वर्गीकरण करने की क्षमता विकसित की जाती है विभिन्न संकेत: "किसे क्या चाहिए?", "तीन शब्द कहें", "एक शब्द कहें", आदि। समूह 4 - यहां ध्यान, बुद्धि, त्वरित सोच, सहनशक्ति, हास्य की भावना विकसित करने के लिए खेल हैं: "टूटा फोन", "पेंट्स" ”, “यह उड़ता है - यह उड़ता नहीं है”, “सफेद और काले का नाम मत लो”, आदि।

कम उम्र से, बच्चे मौखिक लोक कला के कार्यों को समझना सीखते हैं: नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, परी कथाएँ, जिनमें सबसे छोटे को भी कविता और लय का एहसास होता है। छोटे बच्चों के साथ काम करते समय समकालीन लेखकों (ए. बार्टो) की कृतियों का भी उपयोग किया जाता है। कविताएँ अपनी गतिशीलता और विषयवस्तु से आकर्षित करती हैं। इन्हें खिलौनों से चित्रित करना आसान है।

छोटे बच्चों के लिए भाषण खेल और अभ्यास ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट करने और सुदृढ़ करने के लिए खेल "दिखाओ कि लायल्या कैसे रोती है", "हवाई जहाज", "घोड़ा", "ल्याल्या के दांत दुखते हैं", आदि। ओनोमेटोपोइया का उपयोग किया जाता है: चूहा चीखता है - पेशाब- पेशाब -पी; कार गुनगुनाती है - बीप, बीप; मेंढक टर्र-टर्र करता है - क्वा-क्वा-क्वा; हथौड़ा दस्तक देता है - दस्तक-खट-खट; पाइप बह रहा है - डू-डू-डू; चलो घोड़े की सवारी करें - लेकिन, लेकिन, लेकिन; बच्चा हँसता है - हा हा हा; घंटी बजती है - डिंग-डिंग।

“किसको अधिक समय लगता है?” इस गेम के नियम बहुत ही सरल हैं. उदाहरण के लिए, कौन "ए", "यू" या किसी अन्य स्वर को अधिक देर तक रोक कर रख सकता है। आप कुछ व्यंजन खींचकर भी निकाल सकते हैं। सभी बच्चों को यह गेम खेलना बहुत पसंद होता है.

भाषा "घोड़ा" के लिए व्यायाम ◈ कैसे खेलें; अपने बच्चे को घोड़े की तरह क्लिक करने के लिए आमंत्रित करें। आपको अपनी जीभ को ऊपरी दांतों की एल्वियोली पर दबाते हुए क्लिक करना होगा।

प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए भाषण खेल का उद्देश्य मुख्य रूप से भाषण विकसित करना, शब्दावली को स्पष्ट और समेकित करना, सही ध्वनि उच्चारण विकसित करना, गिनने की क्षमता और अंतरिक्ष में नेविगेट करना है। शब्दों के साथ खेलकर, बच्चे अपनी मूल भाषा को समझना सीखते हैं और बोली जाने वाली भाषा में महारत हासिल करते हैं।

"पोल्ट्री यार्ड में" याद रखें कि सुबह में हंस, मुर्गियां, बत्तखें आदि कैसे चिल्लाती हैं - "क्वैक - क्वैक - क्वैक"! तालाब के किनारे हमारे हंस - "हा - हा - हा - हा"! और यार्ड के बीच में टर्की - "बॉल - बॉल - बॉल"! शीर्ष पर हमारे छोटे वॉकर "ग्रू-ग्रू-ग्रू" हैं! और कैसे पेट्या कॉकरेल सुबह-सुबह हमारे लिए गाएगा - "कू-का-रे-कू"! फिर बच्चों को "बतख", "हंस", आदि समूहों में विभाजित किया जाता है। शिक्षक शब्द कहता है, और बच्चे ओनोमेटोपोइया के साथ प्रतिक्रिया करते हैं।

"पशु आवाज़ें" वाणी, अभिव्यक्ति के विकास को बढ़ावा देती है और जानवरों की दुनिया का परिचय देती है। अपने बच्चे को जानवरों की तस्वीरें दिखाएँ और उन्हें ध्यान से देखें। अपने बच्चे को बताएं कि यह या वह जानवर कहां रहता है और क्या खाता है। साथ ही अपने बच्चे को जानवरों की आवाजों और आवाजों से भी परिचित कराएं। अपने बच्चे को तस्वीरें दिखाएँ और उनसे चित्रित जानवरों के नाम बताने को कहें और याद रखें कि कौन क्या आवाज़ निकालता है।

"मधुमक्खियाँ" उद्देश्य: बच्चों को संवादात्मक भाषण में प्रशिक्षित करना, ध्वनि Z के सही उच्चारण में, उन्हें मौखिक संकेत पर कार्य करना सिखाना। शिक्षक और बच्चे मधुमक्खियों को याद करते हैं, चित्र देखते हैं और उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। एक बच्चा भालू है, बाकी मधुमक्खियाँ हैं, शिक्षक माँ मधुमक्खी है। मधुमक्खियाँ फूलों से शहद इकट्ठा करने के लिए उड़ीं। भालू आ रहा है, वह मधुमक्खियों से शहद लेगा, मधुमक्खियों, घर जाओ! बच्चे हाथ लहराते हुए कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं। फिर वे कमरे के कोने की ओर भागते हैं, भालू वहाँ जाता है। मधुमक्खी-बच्चों के शब्द यह छत्ता हमारा घर है, भालू को हमसे दूर करो: उ-उ-उ-उ-उ-उ! वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं, भालू को भगाते हैं और उड़ जाते हैं। भालू मधुमक्खियों को पकड़ लेता है.

"डोस्काज़ल्का" खेल बच्चे को एक शब्द खत्म करना सिखाने में मदद करता है, दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करता है ◈ कैसे खेलें: अपने बच्चे के साथ कहें: को-को-को - दूध चूल्हे पर गिर गया... (को)। शचा-शचा-शचा - हरा उपवन... (शचा)। चू-चू-वेल - पैडल घूम गया... (चू)।

"जंगल में भालू पर" खेल का उद्देश्य। बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करने के लिए, एक शब्द के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता, मौखिक संकेत पर तुरंत प्रतिक्रिया देना और ध्वनि आर का उच्चारण करने का अभ्यास करना। आइए खेलते हैं। अब हम एक भालू चुनेंगे। शिक्षक बच्चे-भालू पर टोपी-मास्क लगाता है।) हमारे पास इस प्रकार का भालू है! क्या वह गुर्रा सकता है? "आर-आर-आर-आर," भालू गुर्राता है। “बच्चों, भालू यहीं जंगल में रहेगा (ड्राइवर को एक तरफ ले जाता है)। हम जंगल में जाएंगे और मशरूम और जामुन चुनेंगे। जैसे ही भालू गुर्राएगा, हम तुरंत घर भाग जाएंगे,'' शिक्षक खेल के नियम बताते हैं।

गीत: मैं जंगल में भालू से मशरूम और जामुन लेता हूं, और भालू बैठता है और हम पर गुर्राता है: "आर-आर-आर!" गतिविधियाँ: बच्चे और शिक्षक मशरूम और जामुन चुनने की नकल करते हैं, धीरे-धीरे उस जंगल के पास पहुँचते हैं जहाँ भालू रहता है। बच्चे और शिक्षक भाग जाते हैं, भालू उन्हें पकड़ लेता है।

बच्चों के लिए भाषण खेल "एक - अनेक" एक पत्ता - अनेक पत्ते के बारे में

“प्यार से बुलाओ” मशरूम – मशरूम बेरी – बेरी

बच्चों के लिए भाषण खेल "कौन कैसे चलता है?" “कौन क्या वोट डालता है?” "कौन कहाँ रहता है?"

मध्य पूर्वस्कूली उम्र यह क्या है? किस लिए? कहाँ? कहाँ?

में मध्य समूहशिक्षक पर्यावरण के बारे में बच्चों के संचित विचारों के आधार पर भाषण खेल और अभ्यास आयोजित करता है। प्रारंभ में, शिक्षक ऐसे शब्द खेलों का उपयोग कर सकते हैं जो पहले से ही बच्चों से परिचित हैं युवा समूह, जिसका उद्देश्य भाषण, मानसिक और मोटर गतिविधि को विकसित करना था, और फिर अधिक जटिल कार्य वाले खेलों के लिए आगे बढ़ना था। खेल पूरे समूह और खिलाड़ियों के छोटे समूहों दोनों के साथ खेले जाते हैं। शिक्षक बच्चों को शब्दों के साथ स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण खेल "गौरैया और एक कार", "घर में कौन रहता है", "गीज़-गीज़", "ऐसा होता है या नहीं", "लोफ़", "बनी", "एक शब्द जोड़ें"।

मिरर खेल का उद्देश्य: भाषण और मोटर गतिविधि विकसित करना। खेल की प्रगति. बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। गिनती की कविता की सहायता से चुना गया बच्चा वृत्त का केंद्र बन जाता है। बाकी सभी लोग कहते हैं: एक सम वृत्त में, एक के बाद एक, अरे दोस्तों, जम्हाई मत लो! वोवोचका हमें क्या दिखाता है, हम मिलकर पूरा करेंगे। वृत्त के केंद्र में बच्चा विभिन्न हरकतें दिखाता है, बाकी बच्चे दोहराते हैं

“चौड़ा, लम्बा, ऊँचा, नीचा, संकीर्ण क्या है? लक्ष्य: वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना, उन्हें वस्तुओं के बीच समानताएँ खोजना सिखाना। बच्चे एक घेरे में बैठते हैं, शिक्षक शब्दों के नाम बताते हैं और उनसे सूची बनाने को कहते हैं कि इस एक शब्द से किन वस्तुओं को बुलाया जा सकता है। -लंबा (दिन, ट्रेन), चौड़ा (सड़क, नदी), आदि।

चूहे खेल का उद्देश्य. बच्चों की भाषण और मोटर गतिविधि विकसित करना, मौखिक संकेत पर प्रतिक्रिया विकसित करना। खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के साथ एक घेरे में खड़ा होता है और खेल के नियम समझाता है: "अब हम "चूहे" खेल खेलेंगे। आइए चूहों को चुनें (3-4 बच्चे चुनें), वे एक घेरे में दौड़ेंगे, घेरे से दूर भागेंगे और फिर से उसमें दौड़ेंगे। और आप और मैं चूहेदानी होंगे।” शिक्षक के साथ बच्चे एक घेरे में चलते हैं और निम्नलिखित शब्द कहते हैं: ओह, चूहे कितने थक गए हैं! सबने कुतर दिया, सबने खा लिया। वे हर जगह चढ़ रहे हैं - कैसा दुर्भाग्य है! हम आपसे मिलेंगे. सावधान, धोखेबाज़! एक बार जब हम चूहेदानी लगा देंगे, तो अब हम सभी को पकड़ लेंगे! बच्चे और शिक्षक हाथ पकड़ते हैं, उन्हें ऊँचा उठाते हैं, चूहों को जाने देते हैं। जब शिक्षक "ताली" शब्द कहता है, तो बच्चे चूहों को घेरे से बाहर जाने दिए बिना अपने हाथ नीचे कर लेते हैं। जो लोग अंदर रह जाते हैं उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है और वे सामान्य घेरे में शामिल हो जाते हैं।

“ऐसा होता है या नहीं?” खेल का उद्देश्य: तार्किक सोच विकसित करना, निर्णयों में विसंगतियों को नोटिस करने की क्षमता। खेल की प्रगति. बच्चों को संबोधित करते हुए, शिक्षक खेल के नियम बताते हैं: “अब मैं तुम्हें कुछ बताऊंगा। मेरी कहानी में आपको कुछ ऐसा नोटिस करना चाहिए जो घटित नहीं होता। जो कोई नोटिस करे, वह मेरी बात पूरी होने के बाद कहे कि ऐसा क्यों नहीं हो सकता। नमूना कहानियाँ: “गर्मियों में, जब सूरज तेज़ चमक रहा था, लड़के और मैं टहलने गए। उन्होंने बर्फ से एक स्लाइड बनाई और उस पर स्लेजिंग करना शुरू कर दिया। “आज वाइटा का जन्मदिन है। वह अंदर लाया KINDERGARTENअपने दोस्तों के लिए दावत: सेब, नमकीन कैंडी, मीठे नींबू, नाशपाती और कुकीज़। बच्चों ने खाया और आश्चर्यचकित रह गये। वे आश्चर्यचकित क्यों थे? टिप्पणी। सबसे पहले, कहानी में केवल एक कल्पित कहानी शामिल होनी चाहिए; जब खेल दोहराया जाता है, तो दंतकथाओं की संख्या बढ़ जाती है, लेकिन तीन से अधिक नहीं होनी चाहिए।

"एक शब्द में कहो"

स्कूल की तैयारी भावी प्रथम-ग्रेडर के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। 5-7 वर्ष की आयु में, एक प्रीस्कूलर तेजी से बुनियादी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं - ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण विकसित करता है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण खेलों का उपयोग किसी अन्य उद्देश्य के लिए अधिक करना आवश्यक है, अर्थात्: स्वतंत्र सोच विकसित करना, बनाना मानसिक गतिविधिबच्चे। भाषण खेल - सुलभ, उपयोगी, प्रभावी तरीकाबच्चों में स्वतंत्र सोच का पोषण करना।

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए खेल: "अनुमान लगाओ," "दुकान," "रेडियो," "किस तरह का पक्षी?" ”, “हाँ - नहीं”, “एक कल्पित कहानी लेकर आओ”, “किसे क्या चाहिए? "", "पशु, पक्षी, मछली", "रंग", "मक्खियाँ - उड़ती नहीं", "हम कहाँ थे हम नहीं बताएंगे", "इसके विपरीत", "इसे अलग तरीके से कहें", "वाक्य पूरा करें" , "आवाज से पता करें"

उड़ता है, तैरता है, दौड़ता है सामग्री: गेंद। खेल की प्रगति: चालक बारी-बारी से वन्यजीवों की किसी वस्तु का नाम लेते हुए बच्चों की ओर गेंद फेंकता है। बच्चा गेंद को पकड़ता है और इस वस्तु की गति की विधि का नाम देते हुए इसे ड्राइवर की ओर फेंकता है। उदाहरण के लिए: एक खरगोश दौड़ता है, एक कौवा उड़ता है, क्रूसियन कार्प तैरता है। जटिलता - न केवल प्राकृतिक, बल्कि मानव निर्मित वस्तुएँ भी कहलाती हैं। फिर बच्चे को मूल का नाम बताना होगा: पाइक - प्राकृतिक संसार, तैरता है; हवाई जहाज - मानव निर्मित दुनिया, उड़ता है.

"चौथा अजीब" लक्ष्य: शब्दों में सामान्य विशेषताओं की पहचान करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। प्रक्रिया: शिक्षक, बच्चे की ओर गेंद फेंकते हुए, चार शब्द बताते हैं और उनसे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि उनमें से कौन सा शब्द बेजोड़ है। उदाहरण के लिए: नीला, लाल, हरा, पका हुआ। तोरी, ककड़ी, कद्दू, नींबू। बादल छाए रहेंगे, तूफ़ानी, उदास, साफ़।

"पकड़ो और फेंको - रंगों को नाम दो" उद्देश्य: रंग को दर्शाने वाले विशेषण के लिए संज्ञाओं का चयन। प्राथमिक रंगों के नामों को सुदृढ़ करना, बच्चों की कल्पनाशीलता का विकास करना। हटो: शिक्षक, बच्चे को गेंद फेंकते हुए, रंग को दर्शाने वाले एक विशेषण का नाम देता है, और बच्चा, गेंद को वापस करते हुए, एक संज्ञा का नाम देता है जो इस विशेषण से मेल खाता है। शिक्षक: -बच्चे: लाल - खसखस, आग, झंडा नारंगी - नारंगी, गाजर, भोर पीला - चिकन, सूरज, शलजम हरा - ककड़ी, घास, जंगल नीला - आकाश, बर्फ, मुझे भूल जाओ नीला - घंटी, समुद्र, आकाश बैंगनी - बेर, बकाइन, गोधूलि बेला

खेल "दूसरे तरीके से कहें"

"मतभेद खोजें"

तस्वीरों को ध्यान से देखिए. मुझे बताओ पहले क्या हुआ और आगे क्या हुआ।

नाम - DUCK शब्द की पहली ध्वनि - (U) - STICK शब्द की पहली ध्वनि - (P) - SOUP शब्द की अंतिम ध्वनि - (P)

"समान शब्द" लक्ष्य: समानार्थक शब्दों की शब्दावली का विस्तार करना, समान अर्थ वाले शब्दों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना। हम बच्चे को कई शब्द नाम देते हैं और उससे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि उनमें से कौन से दो अर्थ में समान हैं और क्यों। हम बच्चे को समझाते हैं कि समान शब्द दोस्त शब्द हैं। और वे उन्हें ऐसा इसलिए कहते हैं क्योंकि वे अर्थ में समान हैं। मित्र - मित्र - शत्रु; उदासी - खुशी - उदासी; भोजन - सफ़ाई - भोजन; श्रम - कारखाना - काम; नृत्य - नृत्य - गीत; भागो - भागो - जाओ; सोचना - चाहना - विचार करना; चलना - बैठना - कदम रखना; सुनो - देखो - देखो; कायर - शांत - डरपोक; बूढ़ा - बुद्धिमान - चतुर; अनजान - छोटा - मूर्ख; मज़ेदार - बड़ा - विशाल।

"टेबलवेयर स्टोर" लक्ष्य: शब्दावली का विस्तार करना, सामान्यीकरण शब्द का चयन करने की क्षमता विकसित करना, भाषण पर ध्यान विकसित करना। इस खेल के लिए असली व्यंजनों का उपयोग करना बेहतर है। चलो दुकान खेलते हैं. मैं खरीददार बनूंगा और तुम विक्रेता बनोगे। मुझे सूप के लिए कुछ बर्तन चाहिए - एक ट्यूरेन। सलाद के लिए व्यंजन - सलाद कटोरा; रोटी के लिए बर्तन - ब्रेड बॉक्स; दूध के बर्तन - दूध का जग; तेल-मक्खन पकवान के लिए बर्तन; मिठाई के लिए बर्तन - कैंडी का कटोरा; पटाखों के लिए बर्तन - पटाखा; नमक के लिए टेबलवेयर - नमक शेकर; चीनी के बर्तन - चीनी का कटोरा। सभी उपलब्ध व्यंजनों का उच्चारण करने के बाद, आप भूमिकाएँ बदल सकते हैं। हमारा काम बच्चे को व्यंजनों के नाम स्वतंत्र रूप से उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

"रंग द्वारा खोजें" उद्देश्य: लिंग और संख्या में संज्ञा के साथ विशेषण की सहमति को मजबूत करना। इस गेम के लिए हमें विभिन्न रंगों की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी। हम एक निश्चित रूप (लिंग, संख्या) में विशेषण का उपयोग करके रंग का नाम देते हैं, और बच्चे को दिए गए रंग की वस्तुएं मिलती हैं जो विशेषण के इस रूप में फिट होती हैं। उदाहरण के लिए: लाल - सेब, कुर्सी, पोशाक। पीला - शलजम, पेंट, बैग। नीला - कॉर्नफ्लावर, बैंगन, पेंसिल

खेल का उद्देश्य बताएं। बच्चों की कल्पनाशीलता को विकसित करने के लिए, बच्चों को अपनी कहानियों में उन्हें शामिल करते हुए, अपनी खुद की दंतकथाओं का आविष्कार करना सिखाएं। खेल की प्रगति. खेल का परिचय शिक्षक की निम्नलिखित बातचीत है: “लेखकों और कवियों ने कई दिलचस्प, मज़ेदार कविताएँ, परियों की कहानियाँ और कहानियाँ बनाई हैं। आपने और मैंने उनमें से बहुत कुछ पढ़ा है। लेकिन हम स्वयं इसका पता लगाने का प्रयास कर सकते हैं अजीब कहानी. उस काल्पनिक कहानी को सुनें जो मैं लेकर आया हूं..." एक शिक्षक की एक उदाहरण कहानी: "सुबह, जब सूरज डूब गया, मैं उठा और काम पर चला गया। मैं किंडरगार्टन के पास पहुंचा और वहां बच्चों को देखा। मैंने उन्हें अलविदा कहा. सभी ने प्रसन्नतापूर्वक मुझे उत्तर दिया: "अलविदा।" हम किंडरगार्टन गए, कमरे में गए, अपने पैर पोंछे और तुरंत नाश्ता करने के लिए मेज पर बैठ गए।

बच्चे ध्यान से सुनते हैं, और फिर दंतकथाओं के नाम बताते हैं। “अब आप स्वयं दंतकथाओं के साथ एक कहानी लिखने का प्रयास करें। हम दंतकथाओं को सुनेंगे और उन पर ध्यान देंगे,'' शिक्षक सुझाव देते हैं।

"दुकान" खेल का उद्देश्य. बच्चों को किसी वस्तु का वर्णन करना, उसकी आवश्यक विशेषताएं ढूंढना और विवरण के आधार पर किसी वस्तु को पहचानना सिखाएं। खेल की प्रगति. बच्चे विभिन्न खिलौनों के साथ एक मेज और एक शेल्फ के सामने अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक, उनकी ओर मुड़कर कहते हैं: “हमने खोल दिया है नई दुकान. देखो इसमें कितना है सुंदर खिलौने! आप उन्हें खरीद सकते हैं। लेकिन एक खिलौना खरीदने के लिए, आपको एक शर्त पूरी करनी होगी: उसका नाम न बताएं, बल्कि उसका वर्णन करें, और आप खिलौने को नहीं देख पाएंगे। आपके विवरण के आधार पर, विक्रेता इसे पहचान लेगा और आपको बेच देगा। एक विक्रेता को संक्षिप्त गिनती कविता का उपयोग करके चुना जाता है। खेल के नियमों का पालन कैसे करना है, यह दिखाते हुए शिक्षक पहले खिलौना खरीदता है। शिक्षक: “कॉमरेड विक्रेता, मैं एक खिलौना खरीदना चाहता हूँ। वह गोल है, रबरयुक्त है, कूद सकती है और सभी बच्चे उसके साथ खेलना पसंद करते हैं।” विक्रेता गेंद खरीदार को सौंपता है। "धन्यवाद, क्या सुंदर गेंद है!" - शिक्षक कहते हैं और गेंद के साथ एक कुर्सी पर बैठ जाते हैं।

विक्रेता किसी भी खिलाड़ी का नाम बताता है। वह आता है और उस खिलौने का वर्णन करता है जिसे उसने खरीदने के लिए चुना था: "कृपया मुझे यह खिलौना बेचें: यह फूला हुआ, नारंगी है, इसकी एक लंबी सुंदर पूंछ, एक संकीर्ण थूथन और चतुर आंखें हैं।" विक्रेता लोमड़ी को खिलौना देता है। खरीदार धन्यवाद देता है और बैठ जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे अपने लिए खिलौने नहीं खरीद लेते। विक्रेता की भूमिका बारी-बारी से कई लोग निभा सकते हैं।

"गलती सुधारें" उद्देश्य: लिंग (पुरुष, महिला, मध्य) के आधार पर शब्दों का समन्वय करना सीखें, प्रश्न पूछने की क्षमता प्रदर्शित करें, वाक्य में मुख्य शब्द ढूंढें। विवरण: क्रोधित मगरमच्छ, धीमा कछुआ, धारीदार ज़ेबरा, हरा तोता।

लक्ष्य: इस विचार को सुदृढ़ करना कि शब्द ध्वनियों से बने होते हैं। उन शब्दों को पहचानना सीखें जिनमें अंतिम ध्वनि का अभाव है। खेल की प्रगति: 1. शिक्षक शब्दों को पढ़ता है, लेकिन कुछ में अंतिम ध्वनि खो जाती है। बच्चों को इस ध्वनि का नाम देना चाहिए। 2. बच्चों को पूरे शब्द का उच्चारण नहीं करना चाहिए, बल्कि केवल ध्वनि का उच्चारण करना चाहिए। 3. खेल की शुरुआत में, ध्वनि कोरस में और फिर व्यक्तिगत रूप से सुझाई जाती है। आपको ध्वनि को जल्दी से संकेत देने की आवश्यकता है ताकि शब्द पूरी तरह से सुनाई दे। "ध्वनि का संकेत दें"

उदाहरण के लिए: एक काले कान वाला बिल्ली का बच्चा धूप सेंक रहा था... एक सफेद पैर वाला पिल्ला उसे देख रहा था... शिकारियों ने जंगल में एक हड्डी बना ली... एक छात्र ने अपने हाथ में एक पेंसिल पकड़ रखी थी... बच्चे ने अपनी मां से एक शा खरीदने के लिए कहा... एक खरगोश जंगल की ओर भाग गया... चिड़ियाघर में रहता था: एक स्लो..., एक दरियाई घोड़ा..., मगरमच्छ... एक चित्तीदार कठफोड़वा उस पर दस्तक दे रहा था ट्रंक... एक गिलहरी ने मेवों को एक खोखले में छिपा दिया... पालतू जानवर..., मुर्गियाँ..., बत्तखें यार्ड के चारों ओर घूमती रहीं...

"शब्दों की श्रृंखला (शहर)" अपनी बारी के दौरान, सभी खिलाड़ी ऐसे शब्द लेकर आते हैं जो पिछले शब्द के अंतिम अक्षर से शुरू होते हैं। परिणाम शब्दों की एक श्रृंखला है: तरबूज - ज़ेबरा - कलाकार - थिएटर - रोबोट - टेलीफोन - नाक - हाथी - आकाश - खिड़की - महासागर

"रेडियो" गिनती मशीन उद्घोषक की भूमिका निभाने के लिए ड्राइवर का चयन करती है। वह खिलाड़ियों में से एक की उपस्थिति और विशिष्ट विशेषताओं का विस्तार से वर्णन करता है। एक वयस्क इस तरह के विवरण का एक उदाहरण दे सकता है: - ध्यान दें! ध्यान! लड़की खो गई है. उसने लाल स्वेटर, काली स्कर्ट, लाल जूते पहने हुए हैं, वह अच्छा गाती है, और वेरा से उसकी दोस्ती है। यदि उद्घोषक ने ऐसा विवरण दिया कि बच्चे अपने मित्र को पहचान न सकें, तो सभी एक स्वर में उत्तर देते हैं: "हमारे पास ऐसी कोई लड़की (लड़का) नहीं है!" नियम। सबसे बारे में विस्तार से बात करें विशेषणिक विशेषताएंखिलाड़ियों के व्यवहार और पहनावे में.

"छड़ी बंद करो" लक्ष्य: ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना। नियम: 1. बच्चे एक घेरे में खड़े हों, शिक्षक बीच में हो। 2. बच्चे शब्दों को नाम देते हैं और उसी समय छड़ी पास करते हैं। 3. खेल में भाग लेने वाले पहले से सहमत होते हैं कि किससे चर्चा की जाएगी। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली के बच्चे के बारे में: वह कैसा है इसके बारे में शब्द ढूंढें - रोएंदार, स्नेही, मूंछों वाला, हरी आंखों वाला... वह क्या कर सकता है इसके बारे में शब्द ढूंढें - गोद, म्याऊं... यदि बच्चा तुरंत किसी शब्द का नाम नहीं बता पाता या दोहराता नहीं है जिसका नाम पहले ही रखा जा चुका है, तो वह घेरे से बाहर चला जाता है।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!!!

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प्रोजेक्ट "उंगलियाँ खेलती हैं - बच्चा भाषण विकसित करता है" द्वितीय कनिष्ठ समूह
संकलित: नताल्या इवानोव्ना दिदुख, शिक्षिका, पहली तिमाही। निज़नेकैमस्क 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष की श्रेणी एमबीडीओयू नंबर 27।

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प्रासंगिकता
प्रसिद्ध शिक्षक वी. ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: “बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धाराएँ निकलती हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करती हैं। एक बच्चे का हाथ शारीरिक रूप से अपूर्ण होता है, पूरे शरीर की तरह यह गहन विकास के चरण में होता है; अक्सर हम देखते हैं कि जिन बच्चों की बांह की मांसपेशियां ढीली होती हैं, उनमें आर्टिकुलिटरी उपकरण की मांसपेशियां कमजोर हो जाती हैं। भुजाओं की छोटी मांसपेशियों की उच्च लोच वाले बच्चों में, कलात्मक तंत्र की मांसपेशियों की टोन में वृद्धि होती है। इस प्रकार, बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के बिना, बच्चों के सुसंगत भाषण, उनके भाषण की व्याकरणिक संरचना और कलात्मक स्पष्टता का विकास हासिल करना असंभव है। इस रिश्ते के आधार पर, हम विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण पर अपना काम बनाते हैं, जैसे: गेमिंग, संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधि, बच्चों और वयस्कों के बीच बातचीत। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" बच्चों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को मानते हैं। मैं भीतर अपने काम में हूं शैक्षणिक गतिविधियांभाषण विकास के लिए, हम निम्नलिखित शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के माध्यम से इस सिद्धांत को लागू करते हैं: "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", " ज्ञान संबंधी विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

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लक्ष्य एवं कार्य
लक्ष्य: प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में हाथ और भाषण विकास के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से कार्य प्रणाली का आयोजन: - इस विषय पर साहित्य और कार्य अनुभव का अध्ययन करें। - बच्चों की भाषण गतिविधियों के साथ उंगलियों के प्रशिक्षण के लिए खेल और अभ्यास को जोड़ें। - आकार, आकार और रंग के संवेदी मानक बनाएं, हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें। - भाषण खेल, ओनोमेटोपोइया, भाषण गतिविधि के माध्यम से भाषण विकास। - सौंदर्य स्वाद में सुधार करें, काम में सटीकता पैदा करें। - शुरू किए गए काम को अंजाम तक पहुंचाने की क्षमता विकसित करें। - सुधार फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगली के खेल के माध्यम से. - प्रीस्कूल बच्चों के लिए फिंगर गेम और व्यायाम के महत्व में माता-पिता और शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना।

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परियोजना विशेषताएँ
परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और गेमिंग (लक्ष्य निर्धारण के अनुसार), समूह (प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार), दीर्घकालिक (कार्यान्वयन अवधि के अनुसार) परियोजना का प्रकार: रचनात्मक परियोजना प्रतिभागी: बच्चे II एमएल। समूह, शिक्षक, अभिभावक परियोजना की तिथियाँ और चरण: सितंबर 2014 - मई 2015 परियोजना कार्यान्वयन आधार: एमबीडीओयू "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 27" निज़नेकम्स्क में

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अपेक्षित परिणाम
इस प्रकार, माता-पिता के साथ निकट संपर्क में पूर्वस्कूली बच्चों में हाथ की ठीक मोटर कौशल के विकास पर लक्षित, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य, साथ ही बच्चे की उंगलियों के समन्वित और कुशल काम से भाषण और बुद्धि विकसित करने में मदद मिलती है, जिसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। समग्र रूप से पूरा शरीर उंगलियों के खेल और व्यायाम के महत्व को समझते हुए, एक शरारती हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है। - बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विस्तार किया गया है और भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार किया गया है। बढ़िया मैनुअल मोटर कौशल विकसित होते हैं। आकार, आकार और रंग के संवेदी मानक बनाए गए हैं, और बच्चों के हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित की गई है। - बच्चों में जो शुरू करते हैं उसे पूरा करने की क्षमता विकसित हो जाती है। - सौन्दर्यपरक स्वाद में सुधार हुआ है, काम में सटीकता पैदा हुई है।

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परियोजना पर तीन दिशाओं में काम किया जा रहा है

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शिक्षकों के साथ काम करना
घटनाएँ दिनांक
1. परामर्श " भाषण गतिविधिदूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे" अक्टूबर
2. परामर्श "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों पर संवेदी विकास का प्रभाव" नवंबर
3. कार्यशाला "बच्चों के भाषण के विकास के लिए उंगलियों के व्यायाम का उपयोग" दिसंबर
4. खुला पाठ "हैलो - चलो एक साथ बात करते हैं!" फ़रवरी
5. परियोजना की प्रस्तुति "उंगलियां खेलती हैं - बच्चा भाषण विकसित करता है" मार्च
6. फिंगर जिम्नास्टिक के लिए पद्धतिगत अनुप्रयोग और दीर्घकालिक कार्य योजना अप्रैल

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बच्चों के साथ काम करें
विशेष रूप से संगठित गतिविधियाँ बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ
सुबह के उत्तेजक व्यायाम भाषण विकास और बाहरी दुनिया से परिचित होना संवेदी विकास दृश्य गतिविधियाँ (ड्राइंग, मूर्तिकला, तालियाँ) खेल गतिविधियाँ शारीरिक शिक्षा का उपयोग, उंगली के खेल, एनओडी पर साँस लेने के व्यायाम विकासात्मक, सक्रिय और उपदेशात्मक खेल भूमिका निभाने वाले खेल व्यक्तिगत कार्य ठीक मोटर कौशल का विकास स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ: - शारीरिक शिक्षा मिनट; - उंगली का खेल; - उंगली की मालिश; - आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, आदि। निर्माण सामग्री के साथ खेल वस्तुओं के साथ खेल: विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक, लेसिंग खिलौने, बोर्ड-मुद्रित खेल "फिंगर थिएटर" स्वतंत्र खेलों में शारीरिक शिक्षा मिनट, फिंगर गेम, श्वास अभ्यास का उपयोग

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मोटर विकास
खेल का कमरा "लिविंग रूम"
रेत-पानी केंद्र
कला गतिविधि कोना
शारीरिक गतिविधि क्षेत्र
सभी शासन क्षणों में फिंगर जिम्नास्टिक
शैक्षिक खेलों के लिए केंद्र
उपदेशात्मक तालिका

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माता-पिता के साथ काम करना
घटनाएँ दिनांक
1. अभिभावक बैठक"हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं और वाणी विकसित करते हैं" अक्टूबर
2. सितंबर-अक्टूबर समूह के डिजाइन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी
3. मास्टर क्लास "हथेली पर शब्द" नवंबर
4. परामर्श "ठीक मोटर कौशल के लिए खेल और अभ्यास" दिसंबर
5. व्यक्तिगत कार्य, गृहकार्य जनवरी-मार्च
6. अखबार "बेबी" में लेख - "मुझसे बात करो, माँ..." फरवरी
7. दिशा-निर्देशउंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर माता-पिता के लिए मार्च-अप्रैल
ठीक मोटर कौशल के विकास और बच्चों के आंदोलनों के समन्वय पर माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य से संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: धारणा, स्मृति, सोच, ध्यान, कल्पना, साथ ही भाषण के विकास और लेखन में महारत हासिल करने की तैयारी। कौशल, जो भविष्य में प्रशिक्षण में कई स्कूली समस्याओं से बचने में मदद करेगा।

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परियोजना चरणों द्वारा कार्यान्वयन का वितरण
क्रमांक चरण और समय सीमा कार्य
1 प्रारंभिक सितंबर 2014 1. प्रासंगिक पद्धति संबंधी साहित्य का चयन करें और उसका अध्ययन करें। 2. समूह की सामग्री कवरेज में माता-पिता को शामिल करें। 3. ठीक मोटर कौशल के उपयोग पर माता-पिता के साथ परामर्श और सिफारिशें आयोजित करें। 4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गतिविधि केंद्रों में सामग्री तैयार करना। 5. संकलन दीर्घकालिक योजनाविषय पर "उंगली के खेल, आंदोलनों के साथ शब्द के खेल के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण का विकास।"
2 मुख्य अक्टूबर-अप्रैल 1. फिंगर गेम्स का आयोजन विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ। 2. हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास। 3. पूरे वर्ष फिंगर गेम की प्रक्रिया में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं। 4. शिक्षकों के लिए जीसीडी देखना खुला है। 5. माता-पिता के लिए परामर्श.
3 अंतिम मई स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों द्वारा खेल और व्यायाम का स्वतंत्र उपयोग।

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इस क्षेत्र में अपने काम में मैं संचित अनुभव को लागू करता हूं आधुनिक शिक्षकऔर बुनियादी सिद्धांतों का उपयोग करें: खेल और अभ्यास का व्यवस्थित संचालन। आपको तत्काल परिणाम की उम्मीद नहीं करनी चाहिए, क्योंकि किसी कौशल का स्वचालन बार-बार दोहराने से विकसित होता है। इस संबंध में, एक कौशल का विकास कई वर्गों में होता है; अनुक्रम - (सरल से जटिल तक)। सबसे पहले दांया हाथ, फिर बाईं ओर; यदि सफलतापूर्वक किया जाता है, तो दाएं और बाएं हाथ पर एक साथ। कुछ छोड़ना और कुछ प्रकार के व्यायामों पर "कूदना" अस्वीकार्य है, क्योंकि इससे बच्चे में नकारात्मकता पैदा हो सकती है, जो वर्तमान में शारीरिक रूप से कार्य का सामना करने में असमर्थ है; व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण. खेलों और अभ्यासों का चयन, उनकी तीव्रता, मात्रात्मक और गुणात्मक संरचना बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं के आधार पर भिन्न होती है। यदि बच्चा लगातार खेल जारी रखने की मांग करता है, तो आपको उसका ध्यान किसी अन्य कार्य को पूरा करने पर केंद्रित करने का प्रयास करने की आवश्यकता है। हर चीज़ में संयम होना चाहिए. खेलते समय बच्चे का अत्यधिक थक जाना अस्वीकार्य है, जिससे नकारात्मकता भी पैदा हो सकती है।

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2014 की शुरुआत में स्कूल वर्षमैंने विषय-विकास वातावरण के निर्माण पर भरोसा करते हुए इस दिशा में कार्य की एक प्रणाली बनाई: यानी, मैंने सेंसरिमोटर कॉर्नर के संगठन पर ध्यान दिया। बच्चे संवेदी कोने में प्रस्तुत प्रदर्शनों के साथ खेलते हैं और प्रयोग करते हैं और खेलने की प्रक्रिया में उनके संवेदी अनुभव को समृद्ध करते हैं। गतिविधि के निरंतर परिवर्तन में, बच्चे और वस्तु के बीच सक्रिय बातचीत के साथ, वही होता है जिसके लिए यह कोना बनाया गया था। फिंगर गेम के उपयोग पर बहुत सारी सामग्री एकत्र की गई है: - बड़ी मात्रा में प्राकृतिक सामग्री: शंकु, बलूत का फल, अखरोट, सेम, मटर और भी बहुत कुछ; - सेम और मटर से भरे हाथ मालिश स्नान बनाए गए; - रेत, पानी के साथ खेल; - फिंगर थिएटर; - रंग भरने वाली किताबें, स्टेंसिल; - खेलों के प्रकार (मोज़ाइक, लेसिंग, पहेलियाँ, मोती, टोपी और बटन) - फिंगर गेम्स का सूचना बैंक, जिसका उद्देश्य बच्चों के भाषण विकास में मौजूदा समस्याओं को खत्म करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना है।

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ठीक मोटर कौशल पर काम कई दिशाओं में हुआ:
उंगलियों और पूरे हाथ की गतिविधियों को विकसित करने का काम सुबह के उत्तेजक व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, सुबह खाली समय में और सोने के बाद किया जाता है। मैं व्यायामों का चयन करने का प्रयास करता हूं ताकि उनमें अंगुलियों की अधिक विविध गतिविधियां शामिल हों।

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अपने अभ्यास में, मैं ऐसे खेलों का उपयोग करता हूं जो काव्यात्मक शब्दों और आंदोलन का संश्लेषण हैं। चूँकि हरकतें छवि को ठोस बनाती हैं, और शब्द हरकतों को स्पष्ट रूप से करने में मदद करता है। अभ्यास के पाठ दिए गए आंदोलनों के लिए तुकबंदी युक्तियाँ हैं। वे बच्चे के कानों पर आसानी से पड़ जाते हैं और उन्हें खेलने के लिए तैयार कर देते हैं। काव्यात्मक लय की मदद से, उच्चारण में सुधार होता है, सही श्वास स्थापित होती है, भाषण की एक निश्चित गति का अभ्यास होता है, और भाषण श्रवण विकसित होता है।

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खेलों के दौरान, मेरा कार्य खेल गतिविधियों के दौरान किसी के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करना है, जिससे बच्चों की शब्दावली समृद्ध हो।

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लेसिंग गेम्स: 1. हाथों के सेंसरिमोटर समन्वय और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना; 2. स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें, "ऊपर", "नीचे", "दाएं", "बाएं" अवधारणाओं को आत्मसात करने को बढ़ावा दें; 3. लेस लगाने का कौशल विकसित करना (लेस लगाना, फीते को धनुष में बांधना); 4. भाषण विकास को बढ़ावा देना; 5. रचनात्मक क्षमता विकसित करना; 6. दृढ़ता विकसित करें; 7. खेल सामान्य रूप से गतिविधियों के समन्वय, हाथ के लचीलेपन और गतिविधियों के ढीलेपन को बेहतर बनाने में मदद करता है, जो स्कूल में लिखने में समस्याओं की अनुपस्थिति की कुंजी है।

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फिंगर थिएटर एक रोमांचक उपदेशात्मक खेल है जो: 1. ठीक मोटर कौशल के विकास को उत्तेजित करता है; 2. बच्चे को आकार, रंग, आकार जैसी अवधारणाओं से परिचित कराता है; 3. स्थानिक धारणा विकसित करने में मदद करता है (अवधारणाएँ: दाएँ, बाएँ, एक दूसरे के बगल में, आदि); 4. कल्पना, स्मृति, सोच और ध्यान विकसित करता है; 5. शब्दावली विकसित करने में मदद करता है और भाषण कार्यों को सक्रिय करता है; 6. रचनात्मक क्षमताएं और कलात्मक कौशल विकसित करता है; प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का परिचय देता है;

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अनाज और बीज के साथ खेल. अनाज एक सार्वभौमिक सामग्री है। आप बस इसके साथ छेड़छाड़ कर सकते हैं या एक वास्तविक उत्कृष्ट कृति बना सकते हैं। एक ट्रे लें और उस पर छोटे-छोटे दाने (जैसे सूजी) बिखेर दें। आप इससे बेहतर ड्राइंग बोर्ड की कल्पना नहीं कर सकते. सबसे पहले, वयस्क "बोर्ड" पर रेखाएँ खींचता है, और बच्चा दोहराता है। इन्हें बहुत सरल आकार होने दें: वर्ग, वृत्त, ज़िगज़ैग। स्नोमैन, घर, सूरज. सूखे मटर को एक मग में डालें। प्रत्येक के लिए एक बच्चा अप्रचलित शब्दांशमटर को एक-एक करके दूसरे मग में स्थानांतरित करता है। पहले एक हाथ से, फिर एक ही समय में दोनों हाथों से, बारी-बारी से अंगूठे और मध्यमा, अंगूठे और अनामिका, अंगूठे और छोटी उंगली से। किसी भी यात्रा का चयन किया जा सकता है। मटर को तश्तरी पर रखें. बच्चा अपने अंगूठे और तर्जनी से एक मटर लेता है और उसे अन्य उंगलियों से पकड़ता है (जैसे कि जामुन चुनते समय, फिर अगला मटर लेता है, फिर दूसरा और दूसरा - इस प्रकार वह पूरी मुट्ठी उठाता है। आप ऐसा एक या दो के साथ कर सकते हैं हाथ। ठीक मोटर कौशल विकसित करना; ध्यान विकसित करना; स्मृति विकसित करना;

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क्लॉथस्पिन के साथ व्यायाम - हाथों के सेंसरिमोटर समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करें। अभ्यास का उद्देश्य बच्चे को स्वतंत्र रूप से कपड़ेपिन लगाना सिखाना है। एक बच्चे के लिए खेल को दिलचस्प बनाने के लिए, आप थीम के अनुसार क्लॉथस्पिन लगा सकते हैं (अर्थात, सूरज को किरणें, हाथी को सुई, बादल को बारिश, जमीन को घास, और इसी तरह; इसके लिए आपको चाहिए, तदनुसार, सूरज, हेजहोग, और इसी तरह के लिए रिक्त स्थान बनाने के लिए)। यह समझना जरूरी है कि एक बच्चे के लिए यह बहुत मुश्किल काम है। तुरंत परिणाम प्राप्त करने का प्रयास न करें. शुरुआत करने के लिए, अपने बच्चे का हाथ अपने हाथों में लें और उसके साथ व्यायाम करें।

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मोतियों से व्यायाम. हाथ के विकास के लिए विभिन्न स्ट्रिंग व्यायाम उत्कृष्ट हैं। आप किसी भी चीज़ को पिरो सकते हैं जिसे पिरोया जा सकता है: बटन, मोती, सींग और पास्ता, ड्रायर, आदि। आप कार्डबोर्ड सर्कल, वर्ग, दिल, पेड़ के पत्तों, सूखे पत्तों सहित, और रोवन बेरी से मोती बना सकते हैं। साफ छेद करना सीखना भी उपयोगी है। मोतियों का आकार बच्चे की उम्र पर निर्भर करता है। सबसे पहले, मोतियों के बजाय, आप गोल भागों वाले पिरामिडों की गेंदों का उपयोग कर सकते हैं और उन्हें एक मोटी रस्सी पर बांध सकते हैं; फिर भागों को धीरे-धीरे "कुचल" दिया जाना चाहिए।
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इस प्रकार सबसे महत्वपूर्ण शर्तएक बच्चे का पूर्ण भाषण और सामान्य विकास विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियों के माध्यम से उसकी भाषा की व्याकरणिक संरचना का समय पर गठन है, क्योंकि भाषा और भाषण उसकी सोच, मौखिक संचार, योजना और गतिविधियों के आयोजन के विकास में अग्रणी कार्य करते हैं। उसके व्यवहार का, और सामाजिक संबंधों का निर्माण।