พิมพ์งานสำหรับเด็กอายุ 6 ปี งานพัฒนาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน

การคิดเชิงตรรกะในเด็กเริ่มพัฒนาตั้งแต่อายุยังน้อย แต่จะเสริมความเข้มแข็งเมื่อใกล้กับช่วงเรียนเท่านั้น (6-7 ปี) การคิดประเภทหลักในการพัฒนาตรรกะคือการคิดเชิงเปรียบเทียบซึ่งควรพัฒนาโดยตรงที่สุด
พัฒนาการทางจิตของเด็กถือเป็นกระบวนการที่สำคัญและสำคัญมาก ซึ่งงานในภาพสามารถช่วยได้

เด็กที่อยู่ในระยะพัฒนาการ 6-7 ปี ต้องเผชิญกับความท้าทายหลายประการ:
ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว
การรับรู้รูปแบบที่แสดงลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์
ความสามารถในการระบุคุณสมบัติทั่วไปและมาตรฐานของวัตถุ

ขั้นตอนพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็กอายุ 6-7 ปี

1. การดูดซึม. ทารกก็เหมือนกับฟองน้ำที่ต้องดูดซับให้มากที่สุดและรวดเร็วที่สุด การเรียนรู้พื้นฐานของตรรกะ - คุณลักษณะเชิงปริมาณและคุณภาพของวัตถุและการเรียนรู้ที่จะใช้ความรู้นี้ในชีวิตประจำวันเป็นงานหลัก

2. การนำไปปฏิบัติ. คนตัวเล็กควรสามารถกำหนดความคิดของเขาเป็นคำพูด รวบรวมและแสดงเหตุผลทางวาจาได้อย่างสมบูรณ์

3. การเปลี่ยนขั้นตอนนี้ตรงกันข้ามกับขั้นตอนข้างต้นโดยสิ้นเชิง จำเป็นต้องสามารถแทนที่วัตถุและปรากฏการณ์ที่มองเห็นด้วยสายตาด้วยการดำเนินการทางจิต

ข้อกำหนดสำหรับชั้นเรียนการพัฒนา

สำหรับพัฒนาการของเด็กตามมาตรฐานปกติ เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กควรจะสามารถทำซ้ำการกระทำต่อไปนี้ได้:

1. รวมวัตถุบางอย่างออกเป็นกลุ่ม ระบุรูปแบบ กระจายวัตถุและปรากฏการณ์ตามเกณฑ์ต่างๆ และยังสานต่อตรรกะแบบลูกโซ่อย่างอิสระ โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากภายนอกหรือการแจ้งเตือนจากภายนอก

2. ค้นหารายการพิเศษในแถวและอธิบายเหตุผลที่เน้นรายการนี้หรือรายการนั้นให้ชัดเจน

3. นอกจากนี้ เขียนเรื่องราวให้ครบถ้วนตามภาพที่เสนอโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า

4. แบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่ม อธิบายเหตุผลและสัญลักษณ์ของการแจกแจงนี้

ประเภทเกมและกิจกรรมเพื่อพัฒนาการเด็กอายุ 6-7 ปี

มีเกมจำนวนมากที่พัฒนาตรรกะของเด็ก ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

1) เกมกราฟิก. มุ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการเตรียมมือเบื้องต้นในการเขียน
2) ชั้นเรียนคณิตศาสตร์. โดยพื้นฐานแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นการตอบซ้ำและปริศนาที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาการนับด้วยวาจาและการเขียน รวมถึงการคิดเชิงนามธรรม
3) ชั้นเรียนคำพูด. ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้คำศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
4) ปริศนาและเกมกระดาน. สิ่งเหล่านี้ช่วยคุณกำหนดความคิด จัดกลุ่มอย่างมีกลยุทธ์ และสรุปผลตามความคิดเหล่านั้น

ตัวเลือกสำหรับเกมและกิจกรรมพัฒนาตรรกะสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี

เพื่อให้คนตัวเล็กมีพัฒนาการตามช่วงวัย พ่อแม่ต้องทุ่มเทเวลาให้กับเขาอย่างเหมาะสม ออกกำลังกาย และแก้ไขปัญหาต่างๆ ในรูปแบบเกมและความบันเทิง

บทเรียนที่ 1 “ฉันขอพร”
ประเด็นของเกมก็คือผู้ปกครองขอพรจากวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่ง งานของเด็กคือการเดาวัตถุนี้โดยใช้คำถามนำ สาระสำคัญของเกมคือการเรียนรู้วิธีกำหนดและแสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้อง สร้างคำถามอย่างถูกต้อง

บทเรียนที่สอง "เปรียบเทียบ"
ผู้เข้าร่วมตัวน้อยจะได้รับวัตถุและปรากฏการณ์หลายอย่างในลักษณะที่คล้ายกันและแตกต่างกันในบางวิธี หน้าที่ของเด็กคือระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งเหล่านี้อย่างแม่นยำ

ข้อแนะนำสำหรับคนรุ่นเก่า

คุณไม่ควรบังคับลูกให้ทำอะไร คุณต้องสามารถนำเสนอกิจกรรมนี้แก่เขาในแบบที่เขาต้องการทำเอง
ดังนั้นยิ่งพลังงานและพลังงานเชิงบวกมาจากผู้ใหญ่มากขึ้นเท่าใด ความเต็มใจที่จะเล่นเกมหรือเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และไม่คุ้นเคยกับกิจกรรมการพัฒนาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

วีดิทัศน์ “กิจกรรมเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี”

ผู้ปกครองมักคิดถึงวิธีเตรียมลูกชายหรือลูกสาวให้พร้อมเข้าโรงเรียน เด็ก ๆ ที่จะนั่งโต๊ะเป็นครั้งแรกในรอบปีควรมีทักษะอะไรบ้าง?

พวกเขาคืออะไร?

ทุกปีของชีวิตเด็กเป็นช่วงหนึ่ง ผู้ใหญ่ต่างหากที่ไม่เปลี่ยนแปลงเร็วเท่าที่ควร ท้ายที่สุดแล้ว วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนามนุษย์ที่เข้มข้นที่สุด ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าเขาจะได้รับมากเท่ากับเด็กก่อนวัยเรียน

ในช่วง 5-6 ปีแรก เด็กจะเปลี่ยนจากทารกแรกเกิดที่ทำอะไรไม่ถูกเลยไปเป็นคนที่พัฒนาเต็มที่ เขามีความสนใจและลักษณะนิสัยมุมมองชีวิตของแต่ละบุคคล ความเร็วแห่งความสำเร็จและการสำแดงความสามารถใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อนนั้นน่าทึ่งมาก

เด็กอายุครบ 5 ขวบ มันเติบโตอย่างรวดเร็วต่อหน้าต่อตาเรา เด็กชายหรือเด็กหญิงเช่นนี้ต้องการพลังงาน ดังนั้นคุณภาพของอาหารจึงมีความสำคัญ

พฤติกรรมของเด็กก็เปลี่ยนไปเช่นกัน เขาพัฒนาทัศนคติแบบประเมินผลต่อตนเองและผู้อื่น เขามักจะสนใจในสิ่งที่ดีและไม่ดี และต้องการดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์จริงๆ เขาประณามผู้ที่ฝ่าฝืนสิ่งนี้ สำหรับเขา พ่อแม่ของเขาคือคนในอุดมคติ เป็นสิ่งที่ควรเลียนแบบในทุกรายละเอียด ดังนั้นพยายามทำให้ตัวอย่างของคุณเป็นบวก

"ฉันเข้าใจแล้ว"

ในส่วนขององค์ประกอบทางจิตวิทยาเด็กอายุ 5 ขวบจะเข้าใจอะไรมากมายอยู่แล้ว เขาฟังคำอธิบายของคุณและตอบสนองต่อคำขอทั้งหมดจากผู้ใหญ่อย่างเพียงพอ เขาสามารถครอบครองตัวเองได้หากพ่อแม่ของเขายังไม่สามารถอยู่กับเขาได้

นักจิตวิทยากล่าวว่า 90% ของบุคลิกภาพเกิดขึ้นในช่วงอายุ 5 ถึง 7 ปี และในช่วงสองปีที่สั้นโดยทั่วไปนี้ มารดาและบิดาสามารถ “ใส่” คุณสมบัติแก่ลูกตามที่พวกเขาเห็นว่าจำเป็น และปลูกฝังนิสัยเหล่านั้นอย่างแท้จริง ซึ่งในความเห็นของพวกเขา จะทำไม่ได้หากไม่มี

ทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องยาก เด็กๆ ในยุคนี้เลียนแบบคนที่พวกเขารัก เคารพ และชื่นชมได้อย่างง่ายดาย พฤติกรรมของพวกเขาดีที่สุด ถูกต้องที่สุด เท่านั้นที่เป็นไปได้ ดังนั้นจงควบคุมการกระทำและคำพูดของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว หากคุณพูดสิ่งหนึ่งและกระทำแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ก็อย่าคาดหวังอะไรดีๆ จากลูกของคุณ!

เขียนและอ่าน

การสื่อสารกับเด็กชายและเด็กหญิงวัย 5 ขวบเป็นเรื่องที่น่ายินดี เมื่ออายุ 5 ขวบเด็กสนใจทุกสิ่ง เขาเปิดรับข้อมูล ความรู้ และทักษะใหม่ๆ อยู่เสมอ เขาต้องการทำทุกอย่างในคราวเดียว ลองทุกอย่าง เช่น เต้นรำ วาดรูป และเล่นเทนนิส เป็นเรื่องน่าสนใจที่จริง ๆ แล้วเขามีช่วงเวลาสบายๆ ทั้งทักษะทางจิตใจและร่างกาย

ไม่น่าแปลกใจเลยที่แม้ก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กหลายคนรู้จักจดหมายอยู่แล้ว เขียนได้ และบางคนก็อ่านได้ค่อนข้างคล่องด้วย เด็กๆ มักจะเชี่ยวชาญการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุดเช่นกัน โดยพวกเขาสามารถบวกและลบได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ตอนนี้เป็นเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการ "ผลัก" สิ่งที่มีค่าและมีประโยชน์เข้าไปในลูกของคุณ เวลาผ่านไปน้อยมาก - และความสนใจอันน่าอัศจรรย์ในโลกรอบตัวเราซึ่งทำให้แม่และพ่อพอใจจะค่อยๆจางหายไป ดังนั้นอย่าพลาดช่วงเวลาดีๆ เช่นนี้

ที่โต๊ะ

การวิจัยโดยนักจิตวิทยาให้ข้อมูลที่น่าสนใจเช่นนี้ ในบรรดาเด็กอายุ 6 ขวบที่ไปโรงเรียน มีเพียง 30% เท่านั้นที่ได้เรียนรู้ที่จะได้ยินสิ่งที่ครูพูด จำ ทำในสิ่งที่บอกให้ทำ แล้ววิเคราะห์การกระทำของพวกเขา

แต่ 70% ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร 25% ต้องการให้งานซ้ำสองครั้งหรือสามครั้ง เด็ก 30% ได้ยิน เข้าใจ จดจำ แต่ไม่รู้ว่าจะดำเนินการอย่างอิสระอย่างไร เด็กชายคนนี้นั่งและเลื่อนปากกาข้ามโต๊ะ มันใช้งานไม่ได้เพื่อที่จะพูด ครูควรเข้ามาหาเขาแล้วพูดว่า: "มาเขียนตัวเลขกันเถอะ" มิฉะนั้นเขาจะไม่ทำอะไรจนกว่าจะจบบทเรียนและจะไม่เรียนรู้

นี่คือจุดที่ความยากลำบากทั้งหมดของต้นกำเนิดของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และไม่เต็มใจที่จะไปเรียนหลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กใช้ชีวิตอย่างถูกต้องเป็นเวลาห้าปี ทักษะทั้งหมดนี้ก็ถูกสร้างขึ้น

ปล่อยให้พวกเขาเล่นมากขึ้น

เด็กไม่ใช่ผู้ใหญ่ เขาครองโลกด้วยการเล่น กฎเกณฑ์ของชีวิต กฎเกณฑ์และบรรทัดฐานทั้งหมด - ในรูปแบบที่สนุกสนานเท่านั้น ไม่ใช่ผ่านการบรรยายหรือการบรรยาย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสอนให้เขาใช้ตัวอักษรการอ่านและเลขคณิตในลักษณะเดียวกันนี้เท่านั้น

ในเวลานี้ เด็กๆ เริ่มถามคำถามที่ค่อนข้างยาก ซึ่งทำให้ผู้ใหญ่บางคนกังวลใจ และไร้ประโยชน์ คุณไม่สามารถปัดลูกชายหรือลูกสาวของคุณได้! ตัวอย่างเช่น คุณจะตอบคำถามนี้อย่างไร: “ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว แต่ท้องฟ้าไม่เป็นสีฟ้า แต่เป็นสีฟ้า” พ่อกับแม่ไม่ว่าตอนเย็นจะยุ่งแค่ไหนก็ต้องตอบทั้งหมดนี้ตามความเป็นจริงและชัดเจน และที่นี่ เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี เป็นตัวช่วยที่ดีมากและไม่สามารถถูกแทนที่ได้ พวกเขายังไม่มีคู่แข่ง

การทดสอบและปริศนา

จริงอยู่เด็ก ๆ จะต้องคิดให้รอบคอบมาก ท้ายที่สุดแล้วงานก็ไม่ง่ายนัก แต่มันจะเป็นการฝึกอบรมที่ยอดเยี่ยม - สำหรับการพัฒนาความจำจินตนาการด้วยความสนใจการนับและคุณสมบัติอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ตัวอย่างเช่น มีปริศนาอักษรไขว้มากมายที่ออกแบบมาสำหรับวัยนี้ คุณยังสามารถสร้างประโยคจากคำต่างๆ ผสมเข้าด้วยกันได้ การทดสอบของเด็กๆ น่าทึ่งขนาดไหน! คนที่คุณต้องเลือกเฉพาะคำตอบที่ถูกต้องเท่านั้น

เด็กๆ ชอบมองหาความแตกต่างในภาพ นี่คือจุดที่ความเอาใจใส่ ความอุตสาหะ และความอุตสาหะพัฒนา

มีงานอดิเรกประเภทอื่นๆ อีกมากมายจากซีรีส์ "เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี" การประกอบปริศนาแบบเดียวกันไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมเพื่อให้เด็กเงียบที่บ้านและไม่รบกวนใคร ไม่ นี่เป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา

ตัวอักษรที่คุ้นเคยทั้งหมด

จะไม่มีอะไรผิดถ้าผู้ใหญ่บอกเด็กว่าตัวอักษรคืออะไร สิ่งนี้จะน่าสนใจสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ แต่จะเรียนรู้กับลูกได้อย่างไร?

โดยปกติแล้วเด็กหญิงและเด็กชายจะเริ่มถามว่า: "ป้ายเหล่านี้คืออะไร" - เมื่อมีคนที่บ้านอ่านหนังสือให้พวกเขาฟัง นอกจากนี้ยังมีตัวอักษรพิเศษสำหรับเด็กอายุ 5 ปีอีกด้วย ตัวอักษรที่ตีพิมพ์สีสันสดใสเล่มนี้เป็นหนังสือที่ยอดเยี่ยม เธอยังไม่คุ้นเคยกับเด็กๆ ถึงเวลาที่จะซื้อมันแล้วเริ่มฝึกซ้อม

สิ่งสำคัญคือไม่ต้องเรียกร้องให้ทารกเข้าใจทุกอย่างอย่างมั่นคง การรักษาความสนใจในการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมากกว่า ก็เพียงพอที่จะจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปีเป็นเวลา 10 - 15 นาทีต่อวัน การเรียนรู้ตัวอักษรด้วยคำสั้นๆ เป็นเรื่องดี แต่รูปแบบเกมต้องเข้มงวด!

เกมที่คาดเดา

นิทานพื้นบ้านมีประโยชน์มากขึ้นกว่าเดิม - ปริศนาสำหรับเด็กอายุ 5 ปี เป็นรูปเป็นร่างมาก กระชับ และจดจำง่าย นี่คือยิมนาสติกจิตประเภทหนึ่ง และความคิดสร้างสรรค์ที่สวยงาม ความเฉลียวฉลาด และความเฉลียวฉลาดแบบเดียวกันพัฒนาไปพร้อมๆ กันได้อย่างไร และสิ่งที่สำคัญสำหรับยุคสมัยของเราก็คือพรสวรรค์ในการแก้ปัญหาง่ายๆ ด้วยวิธีที่ไม่ได้มาตรฐาน หากคุณต้องการพัฒนาจิตใจของลูกอย่าละเลยเกมทายผล นอกจากนี้เด็กๆยังรักพวกเขามาก และแต่งในรูปแบบบทกวีก็น่าสนใจกว่ามาก

แต่ในบทกวี พวกเขาบังคับให้เด็กๆ ใส่ใจกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่ไม่เคยมีใครสังเกตเห็นมาก่อน และเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น

และความสุขและความภาคภูมิใจจะเกิดขึ้นกับเด็กเมื่อเขาพบคำตอบที่ถูกต้อง! ยิ่งไปกว่านั้น เด็กๆ สามารถเล่นได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องมีผู้ใหญ่ ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถสื่อสารกัน อยู่เป็นทีม และคำนึงถึงผู้อื่น ทั้งหมดนี้จะมีประโยชน์ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์ในชีวิตโดยทั่วไปอีกด้วย การติดต่อผู้คนตามที่ระบุไว้จะทำให้ก้าวหน้าในอาชีพการงานได้ง่ายขึ้นและเวลาว่างก็มีความหมายมากกว่า

เคล็ดลับอีกประการหนึ่ง ไขปริศนากับลูก ๆ ของคุณ หรือลองคิดขึ้นมาเอง แม้กระทั่งบนสื่อสำคัญในชีวิตประจำวันของคุณ มันเป็นเรื่องตลกมาก! ไม่ต้องพูดถึงคุณประโยชน์สำหรับทั้งครอบครัวสำหรับบรรยากาศที่ดีในตัว

ความคิดใหม่

ชื่นชมลูก ๆ ของคุณมากขึ้นสำหรับความสำเร็จในทุกกิจกรรม อย่าดุว่าผิดพลาด ทุกอย่างทำงานได้อย่างราบรื่นสำหรับคุณหรือไม่? และอย่าเบื่อหน่ายกับการรักษาความสนใจในการเรียนรู้ของลูกของคุณ และไม่เพียงแต่ในด้านการอ่านเท่านั้น

พ่อแม่ยุคใหม่ที่ถูกเลี้ยงดูมาในยุคเฟื่องฟูของเทคโนโลยีสารสนเทศ เริ่มแนะนำให้ลูก ๆ รู้จักกับ "กิจกรรมการพัฒนา" ทุกประเภทตั้งแต่เด็กจนเกือบจะจากเปลและให้ผลลัพธ์ที่ดี แต่สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี กิจกรรมพัฒนาการก็มีความสำคัญไม่น้อย แม้ว่าเด็กเหล่านี้จะรู้วิธีการอ่านและนับเลขอยู่แล้ว ไม่ต้องพูดถึงการใช้อุปกรณ์สมัยใหม่อย่างคล่องแคล่ว

จิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส: วัยเปลี่ยนผ่าน

นักจิตวิทยากล่าวว่าเมื่อถึงอายุ 5-6 ปีคน ๆ หนึ่งจะเริ่มตระหนักว่าตัวเองเป็นปัจเจกบุคคล เขาดูแก่พอแล้ว เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูง มีเพื่อนถาวร และในเวลาเดียวกัน ความเต็มใจที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างอย่างมีสติก็เริ่มปรากฏขึ้น ในช่วงเวลานี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเริ่มปลูกฝังนิสัยการเรียนระยะยาวให้กับเขาซึ่งจะมีประโยชน์มากที่โรงเรียน

คนขี้หงุดหงิดไม่อยากนั่งที่โต๊ะเป็นเวลานานๆ โดยคิดถึงปัญหาเชิงตรรกะ และนี่เป็นเรื่องปกติ เด็กอายุ 5 ขวบต้องการการปลดปล่อยพลังงานอย่างสม่ำเสมอมากกว่าผู้ใหญ่ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กและมุ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง การเรียนรู้ควรดำเนินการอย่างสนุกสนาน และยังสามารถเล่นเกมได้ด้วย

ลงทะเบียนเด็กก่อนวัยเรียนของคุณในส่วนกีฬา การเต้นรำ หรือยิมนาสติก: วิธีนี้จะทำให้ทารกสามารถใช้พลังงานส่วนเกินให้เกิดประโยชน์ได้

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของอายุที่อยู่ระหว่างการพิจารณามาเพื่อช่วยเหลือครู - การทำงานของจิตใจของเด็กมีความเป็นผู้ใหญ่เพียงพอที่จะทำให้เขามีสมาธิกับกิจกรรมบางอย่างได้เป็นเวลานาน งานที่น่าสนใจสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับการระบายสี การประกอบปริศนาหรือชุดก่อสร้าง หรือการจัดเรียงตัวเลขสามารถดึงดูดพวกเขาได้เป็นเวลานาน สิ่งนี้เป็นไปได้ตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ตามกฎแล้วจะเกิดขึ้นเป็นระยะๆ ผู้อาวุโสคือเวลาที่กิจกรรมดังกล่าวควรจะเป็นระบบ

เด็กอายุ 5-6 ขวบ ซึมซับความรู้เหมือนฟองน้ำ

การเปลี่ยนแปลงของเด็กไปสู่การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจขั้นต่อไปจะกำหนดคลื่นลูกใหม่ที่น่าสนใจในโลกรอบตัวเขา เขาเริ่มถามคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของโลก เช่น เกี่ยวกับโครงสร้างของโลก เป็นต้น ผู้ใหญ่ควรตอบโดยละเอียด แต่ในขณะเดียวกันก็ควรตอบให้ชัดเจนด้วยตัวอย่าง หากคุณไม่มีเวลาตอบในตอนนี้ คุณควรจำคำถามไว้และสัญญาว่าจะตอบเพียงเล็กน้อยว่าทำไมต้องตอบในภายหลัง (และอย่าลืมรักษาสัญญา)

อย่าอายที่จะยอมรับว่าคุณไม่รู้คำตอบสำหรับคำถาม ให้ค้นหาคำตอบนั้นกับลูกของคุณทางอินเทอร์เน็ตหรือในหนังสือ

นอกจากความสนใจในโลกรอบตัวที่เพิ่มขึ้นแล้ว ความสนใจในการอ่านของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน สารานุกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่อุทิศให้กับความรู้ในด้านต่าง ๆ กระตุ้นการพัฒนาทักษะนี้: หากเด็กอายุ 5 ขวบยังอ่านไม่ออกเขาก็จะมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้โดยเร็วที่สุด ต้องขอบคุณสารานุกรมที่มีสีสันเช่นนี้ แนวคิดแรกเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมจึงถูกสร้างขึ้น และความรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติก็ถูกเติมเต็ม

เป็นวัยนี้ที่ครูพิจารณาว่าดีที่สุดในการจดจำข้อมูลจำนวนมากซึ่งหมายความว่าพัฒนาการของเด็กอายุ 5-6 ปีจะส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของเขาเมื่ออายุมากขึ้น คุณยังได้รับประโยชน์จากความหลงใหลในเกมคอมพิวเตอร์อีกด้วย เด็กก่อนวัยเรียนสนุกกับการเล่น "เกมเสริมพัฒนาการ" ที่มุ่งสอนการนับ การอ่าน ภาษาต่างประเทศ ฝึกความจำ ความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะ

การพัฒนาคำพูดเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนรู้

โดยปกติแล้ว คำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่านั้นค่อนข้างได้รับการพัฒนาอยู่แล้ว โดยประกอบด้วยประโยคทุกประเภท รวมถึงประโยคที่ซับซ้อนด้วย เด็กใช้รูปแบบที่ตึงเครียดได้อย่างง่ายดาย เปลี่ยนคำตามเพศ หมายเลข และตัวพิมพ์ได้อย่างอิสระ เสียงทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดออกเสียงได้ชัดเจน ระบบสัทศาสตร์ของภาษาแม่ได้รับการเรียนรู้อย่างสมบูรณ์แล้ว แต่ความสามารถในการดูดซับเสียงที่มีลักษณะเฉพาะของภาษาต่างประเทศนั้นยังไม่สูญหายไป ในช่วงเวลานี้ จะมีประโยชน์ที่จะเน้นเฉพาะด้านสัทศาสตร์ของภาษาต่างประเทศที่ต้องการ เช่น จดจำบทกวีและเพลง การออกเสียงที่ดีได้อย่างง่ายดาย

สำหรับภาษาแม่ สิ่งสำคัญที่สุดของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการฝึกทักษะการอ่าน หากเด็กอายุ 5 หรือ 6 ขวบอ่านหนังสือไม่ออก สิ่งแรกที่ต้องทำคือ โดยปกติแล้ว เด็กในวัยนี้จะรู้จักตัวอักษรอยู่แล้วและฉลาดพอที่จะเข้าใจว่าตัวอักษรเหล่านี้ประกอบกันอย่างไร

ซื้อตัวอักษรแม่เหล็กให้ลูกของคุณโดยเร็วที่สุด ซึ่งจะช่วยให้เขาสนใจตัวอักษรและจดจำตัวอักษรเหล่านั้นได้

เพื่อปรับปรุงความคล่องในการอ่าน แบบฝึกหัดต่อไปนี้มีประโยชน์: ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงข้อความด้วยความเร็วที่สบายที่สุดเพื่อให้เด็กตามตัวอักษรเสียงทีละตัวอักษร เมื่อเวลาผ่านไป ความเร็วของการอ่านข้อต่อดังกล่าวจะเพิ่มขึ้นเนื่องจากการฝึกความจำภาพอย่างเข้มข้นและทักษะการอ่านอย่างอิสระก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน แบบฝึกหัดเสริมพัฒนาการนี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนตัวต่อตัวและทำได้ง่ายๆ ที่บ้านกับผู้ปกครอง

นอกจากการอ่านในวัยก่อนเรียนแล้ว ยังจำเป็นต้องพัฒนาคำพูดด้วย คุณควรขอให้ลูกเล่านิทาน การ์ตูน หรือเล่าเรื่องด้วยคำพูดของเขาเองให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การออกกำลังกายแบบนี้มีประโยชน์อย่างยิ่ง:

พัฒนาความจำและการคิด
เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างมีเหตุผลและมีความสามารถ
ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการ
ฝึกทักษะการพูดในที่สาธารณะ ซึ่งจะมีประสิทธิภาพอย่างยิ่งเมื่อฝึกซ้อมเป็นกลุ่ม
ช่วยให้ผู้ใหญ่ประเมินคำศัพท์และคุณภาพคำพูดของเด็ก และติดตามตัวบ่งชี้เหล่านี้ได้ตลอดบทเรียนหลายบท

การเล่าซ้ำไม่จำเป็นต้องจำกัดอยู่เพียงกรอบการศึกษา: คุณสามารถขอให้เด็กเล่าอะไรบางอย่างได้ แม้กระทั่งระหว่างทางไปโรงเรียนดนตรีหรือเรียนเต้นรำ

การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน: การประเมินระดับการพัฒนาใกล้เคียง

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาเด็ก L. S. Vygotsky ได้แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับโซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียงเข้าสู่วิทยาศาสตร์ ตรงกันข้ามกับระดับพัฒนาการของเด็กในปัจจุบันและสรุปอนาคตอันใกล้ที่ต้องมุ่งมั่น ตัวบ่งชี้ระดับปัจจุบันคือความสามารถของเด็กในการทำงานบางอย่างได้อย่างอิสระและระดับการพัฒนาที่ใกล้เคียงคือความสามารถในการทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่หรือในทีมกับเพื่อน

บางครั้ง พ่อแม่ที่กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการที่รวดเร็วของลูก พยายามเร่งการเรียนรู้โดยเสนองานเชิงตรรกะหรือคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนให้เขา การทดลองดังกล่าวอาจไม่เพียงแต่ล้มเหลวในการให้ผลลัพธ์ที่ต้องการเท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายต่อจิตใจของเด็กด้วย ดังนั้นการกำหนดโซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียงควรได้รับความไว้วางใจให้กับครูและนักจิตวิทยามืออาชีพ สุดโต่งอีกประการหนึ่งก็เป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เช่นกัน เมื่อผู้ปกครองควบคุมการบ้านให้เสร็จสิ้นมากเกินไป โดยใช้คำแนะนำเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในอุดมคติ สิ่งนี้สามารถลบล้างความเป็นอิสระของเด็กในอนาคตได้

เมื่ออายุ 5-6 ปี ควรพัฒนาเด็กในด้านพื้นฐานดังต่อไปนี้:

คณิตศาสตร์ (การนับภายใน 10 ความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน แนวคิดเรื่องขนาดและระยะทาง)
โลกรอบตัวเรา (ความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ ฤดูกาล ความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์โลก ฯลฯ)
คำพูด (ความสามารถในการให้คำตอบที่สมบูรณ์ อธิบายภาพที่เสนอ สรุปแนวคิดออกเป็นกลุ่ม อ่านพยางค์)

หากคุณต้องการคุณสามารถเรียนดนตรี จิตรกรรม การเต้นรำ และภาษาต่างประเทศกับลูกของคุณ - รายการกิจกรรมพัฒนาการดำเนินต่อไป สิ่งสำคัญคือการติดตามสภาพจิตใจของเด็กอย่างใกล้ชิด โดยรักษาสมดุลในอุดมคติระหว่างการเรียน การเล่น และการพักผ่อน

การมอบหมายงาน: “ มีข้อผิดพลาดในภาพใดภาพหนึ่งเหล่านี้ อันไหน? อธิบายว่าทำไม"

การบ้าน: “ลูกแพร์วางอยู่หน้าแอปเปิ้ลจานไหน”

การมอบหมาย: “เงาของใครอยู่ที่ไหน”

การมอบหมาย: “ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณตัดรูปที่วาดบนแผ่นพับออก”

การบ้าน: “ควรวาดอะไรในเซลล์ว่าง”

การมอบหมายงาน: “หนึ่งในหอคอยเหล่านี้ต้องพังทลายลง ที่?"

การมอบหมายงาน: “ท่าหมีกับกระต่ายอยู่ในรูปใดตรงกับรูปบน”

การมอบหมายงาน: “ไดโนเสาร์อวบอ้วนตัวนี้มีเซลล์สีดำกี่เซลล์? นับเฉพาะเซลล์ทั้งหมด"

ภารกิจ: “เลือกลูกบาศก์เล็กที่หายไปเพื่อให้แต่ละหน้าของลูกบาศก์ใหญ่มีสีเดียวกัน”

การมอบหมายงาน: “แส้ของผู้ฝึกสอนพันกัน มันมีกี่โหนด?”

การมอบหมายงาน: “แท่งไม้ต่ำสุดสีอะไร”

การมอบหมายงาน: “หนูตัวหนึ่งกำลังจะล้ม ที่?"

การบ้าน: “อะไรอยู่ใกล้ผู้หญิง อะไรอยู่ไกล”

การมอบหมาย: “ เชือกจะผูกเป็นปมในรูปใดถ้าคุณดึงปลายของมัน”

งานที่ได้รับมอบหมาย: “เด็กผู้หญิงเห็นสัตว์กี่ตัว เด็กผู้ชายเห็นกี่ตัว และพ่อเห็นกี่ตัว”

การมอบหมาย: “แบ่งช็อคโกแลตแต่ละแท่งออกเป็น 4 ส่วนเท่า ๆ กัน”

การมอบหมายงาน: “เปลี่ยนสถานที่ของนักเต้นสองคนเพื่อให้เด็กชายและเด็กหญิงยืนเคียงข้างกัน”

การมอบหมายงาน: “นักเดินทางตัดสินใจถ่ายรูปบ้าน ใครได้รูปอะไรมา”

การมอบหมายงาน: "เรือลำนี้สร้างจากส่วนใด"

การมอบหมายงาน: “หุ่นยนต์ตัดสินใจทำความสะอาด เขาทำอะไรผิด? ค้นหา "ความผิดปกติ" แปดประการ

การคิดในชีวิตของเด็กๆ

เมื่อเด็กอายุเข้าสู่วัย 5-6 ปี ผู้ปกครองควรใส่ใจกับระดับความคิดของเขา เพราะความสามารถในการวิเคราะห์และจัดระบบข้อมูลที่ได้รับจะช่วยปรับปรุงผลการเรียนของโรงเรียน เกมที่มีรูปทรงเรขาคณิตช่วยจัดระบบความรู้เกี่ยวกับแนวคิด: รูปร่าง สี และขนาด

เป็นไปได้ไหมที่จะยกตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่ไปตามทางเดินแคบ ๆ ? จะเย็บอะไร จะใส่ชุดไหนไปงานพรอม? จะยืนอย่างไรให้แต่ละคนมองเห็นได้ชัดเจนในภาพถ่ายที่ได้? งานทั้งหมดนี้มีไว้สำหรับการคิดเชิงจินตนาการ รูปภาพมีหลายประเภทขึ้นอยู่กับอวัยวะรับสัมผัสที่รับรู้

แนวคิดยังรวมอยู่ในหมวดหมู่ของการคิดและรวมกันเป็นตัวแทนขององค์ประกอบที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพ คุณสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับการผลิตและการจัดเรียงวัตถุนี้ได้อย่างรวดเร็ว แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีความสามารถภายในในการจัดการภาพ (หมุนวัตถุทางจิตใจ) เปลี่ยนรูปและรวมเข้าด้วยกัน การคิดแบบนี้มีความสำคัญแต่ไม่ได้เกิดขึ้นทันที

เด็กเล็กไม่ควรข้ามถนนเพียงลำพัง เนื่องจากยังไม่สามารถประเมินระยะห่างที่ถูกต้องระหว่างพวกเขากับรถได้ ความสามารถดังกล่าวจะเกิดขึ้นเมื่ออายุ 15 ปีเท่านั้น ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับภาพจะรับรู้ได้ทันทีภายในเวลาไม่กี่มิลลิวินาที

การเล่าสิ่งที่คุณเห็นหรืออ่านซ้ำจะใช้เวลานานกว่าการวิ่งของแมวอย่างรวดเร็ว และยิ่งไปกว่านั้น มันจะไม่สมบูรณ์เสมอไป เพราะสำหรับปรากฏการณ์หลายอย่างนั้นไม่มีชื่อหรือคำที่เหมาะสม คุณสมบัติเหล่านั้นของวัตถุที่สะท้อนให้เห็นในภาพสามารถวางไว้ภายในกรอบแนวคิดที่แคบได้ ไม่สามารถแบ่งออกเป็นสิ่งที่จำเป็นและไม่จำเป็นได้ ความสามารถของภาพนี้มีค่ามากในการแก้ปัญหา

ด้วยความช่วยเหลือของการคิดเป็นรูปเป็นร่าง คุณสามารถเห็นคุณสมบัติต่างๆ ของวัตถุ (รวมถึงคุณสมบัติที่มักถือว่าไม่สำคัญในแนวคิด) และเมื่อใช้คุณสมบัติเหล่านี้แล้ว จะสามารถระบุความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุได้

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 การถ่ายภาพ ภาพยนตร์ และโทรทัศน์ทำให้การสร้างและการเปลี่ยนแปลงภาพง่ายขึ้นอย่างมาก เมื่อเทียบกับเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิม ตอนนี้กลายเป็นเรื่องง่ายมากขึ้นที่จะแสดงหัวข้อที่กำลังสนทนาอย่างชัดเจน แสดงพลวัตของการเปลี่ยนแปลง และระบุผลลัพธ์ต่างๆ ที่เป็นไปได้ของเหตุการณ์ สิ่งนี้ช่วยได้อย่างมากในการทำงานที่มีคุณภาพทำให้ชีวิตของบุคคลง่ายขึ้น

ในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย บุคคลจะใช้อัลกอริธึมและรูปแบบการกระทำบางอย่าง อัลกอริธึมเหล่านี้ประกอบด้วยทั้งรูปภาพและแนวคิด การทำงานด้วยความรู้อย่างเป็นทางการ บุคคลจะฉายภาพใหม่ๆ ที่ไม่ซ้ำใครในใจ ซึ่งจะช่วยให้เขารับมือกับงานได้เร็วขึ้นในอนาคต ดังนั้นเพื่อกิจกรรมคุณภาพสูงจึงจำเป็นต้องคิดด้วยภาพและดำเนินการตามแนวคิดที่ทุกคนรู้จักมานานแล้ว