Norma sintaksis ialah sfera budaya pertuturan yang mengawal pembinaan dan penggunaan binaan sintaksis dalam pertuturan yang disediakan oleh sistem bahasa. Jenis norma ini paling rapat, sudah tentu, dengan struktur sintaksis bahasa, tetapi ia mendedahkan hubungan dengan kedua-dua struktur morfologi dan perbendaharaan kata.

Turun naik dan norma dalam sistem frasa

Pilihan bentuk kes bagi perkataan terkawal

Pengurusan ialah sejenis subordinasi apabila kata utama memerlukan bentuk kes (atau kes preposisi) yang ditakrifkan dengan ketat daripada tanggungan.

Contoh: tukar barang+ kata nama yang menunjukkan: 1) diberi

Subjek ( wain huruf tanpa preposisi); 2) item diterima sebagai balasan ( wain kes dengan preposisipada ) ; 3) orang yang menganjurkan pertukaran; 4) orang yang bersetuju dengan pertukaran ( genus. kes dengan preposisidi ) .

Kawalan berganda (pilihan yang sah berbeza dalam warna nilai):

tunggu + kata nama yang menunjukkan objek jangkaan, baik dalam genitif dan dalam kes akusatif. Contoh: 1) menunggu bas(genus p.), – ketidakpastian; 2) menunggu kereta api Moscow-Yaroslavl(vin. p.), - kepastian (tiada kereta api lain yang menarik minat kita).

maaf maaf) + wain PAD. (kesian seseorang)- perasaan belas kasihan terhadap seseorang atau sesuatu (maaf untuk gadis itu, maaf untuk carnation yang layu) 2) + genus. PAD. (kesian seseorang)- perasaan sedih, menyesal atas ketiadaan, kehilangan seseorang atau sesuatu (maaf untuk masa, maaf untuk masa lalu).

ambil + wain PAD. (bawa seseorang) liputan penuh subjek oleh tindakan itu (bawa kayu api dia- bermakna semua kayu api), 2) + genus. PAD. (bawa seseorang) liputan separa subjek oleh tindakan itu (bawa kayu api dia- maksudnya beberapa bahagian kayu api).

Bersedia untuk peperiksaan!

Tugasan 7.

Penggunaan borang kes yang salah

kata nama dengan kata depan

Mikheeva Marina Alexandrovna,

guru bahasa dan kesusasteraan Rusia,

OGKOU KSHI "Kolpashevsky Kadet Kor"

Tujuan pelajaran

Tahu :

kesalahan tatabahasa: penggunaan bentuk kes kata nama dengan preposisi yang salah

Mampu untuk :

mencari kesilapan: penggunaan bentuk kes kata nama yang tidak betul dengan preposisi (tugas 7 PENGGUNAAN)

Borang :

kemahiran tugas 7 PENGGUNAAN

Tugasan 7 adalah salah satu tugas yang paling banyak, tetapi 1 mata diberikan untuk setiap jawapan yang betul, 5 mata untuk keseluruhan tugas yang dilakukan dengan betul.

9 ayat (5 kesalahan).

Mungkin ada perangkap.

1. Penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah.

A) Kata depan:

terima kasih kepada,

mengikut,

melintasi,

dalam menentang

Kepada siapa? Apa?

Datif

Berkat ilmu Saya memasuki universiti.

Bertentangan dengan ramalan cuaca mula hujan.

Mengikut jadual waktu Kami mempunyai enam pelajaran hari ini.

Terima kasih kepada (apa?) teknologi moden

Dimana?) teknologi moden saintis meneroka kedalaman tasik.

B) Kata depan terbitan:

semasa ketibaan,

semasa ketibaan,

pada akhirnya,

sekembalinya,

setelah selesai ii,

selepas tamat tempoh,

Semasa ketibaan

Jika alasan "HIDUP" mempunyai makna "selepas sesuatu" maka kata nama selepasnya digunakan dalam bentuk preposisi kes.

Semasa ketibaan e dari Moscow dia pergi kerja.

Masuk universiti sehingga selesai ai sekolah-sekolah .

Preposisi PO (sebab) + Dat. kes (kepada siapa? apa?);

Sebagai contoh:

Jangan datang ke sekolah mengikut negeri julai kesihatan.(sebab, Dat jatuh. (untuk apa?)).

Oleh tamat tempoh ai Saya terpaksa berhenti kontrak.(selepas, Pad Proposisi. (untuk apa?)).

Semasa ketibaan di

Semasa ketibaan e Kami pergi ke pasar di bandar.

C) Dalam bahasa Rusia, beberapa kata nama selepas diri mereka memerlukan preposisi tertentu dan kes tertentu:

Bayar apa? Bayar untuk perjalanan.

Bayar untuk apa? Bayar telefon.

Tunjuk ke apa? Tunjukkan kekurangan.

• Mengaku apa? Mengaku segala-galanya.
• Perhatikan apa? Beri perhatian untuk belajar.

• Laporkan apa? Laporkan kerja yang dilakukan.
• Rindu, sedih untuk siapa? Sedih untuk awak.
• Untuk kagum pada apa? Kagum dengan kesabaran anda.
• Salahkan apa? Mencela dengan tidak berperasaan yang tidak wajar.
• Apa yang perlu dikejutkan? Tertanya-tanya cerita.
• Pasang apa? Tentukan punca kemalangan.

D) Anda harus mengingati kawalan dengan kata nama berikut:

Ketua (apa?) Jabatan, makmal

Pengurus (apa?) Bank ohm, firma oh

Semak (tentang apa?) tentang buku, tentang penerbitan

Semakan (apa?) buku, penerbitan

Kami memberi banyak perhatian untuk belajar Bahasa asing.

Kami memberi banyak perhatian kepada (apa?) belajar Bahasa asing.

Bagus!

Terima kasih atas kerja anda.

Bahan didaktik untuk penyediaan tugasan ini telah diterbitkan dalam jurnal "Bahasa Rusia" (No. 1, 2015) rumah penerbitan "Pertama September". Pengarang cadangan ialah E.A. Gingel dan A.G. Narushevich.

Dalam versi demo baharu* KIM Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia pada 2015, format beberapa tugasan telah diubah, salah satu daripadanya kini kelihatan seperti ini.

Tugasan 7. Wujudkan surat-menyurat antara ayat dan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

Tulis dalam jadual nombor yang dipilih di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

Dalam versi demo sebelumnya, dalam tugas yang sama, adalah perlu untuk menunjukkan dalam jawapan nombor salah satu daripada 4 ayat di mana norma sintaksis telah dilanggar. Versi baharu tugasan mempunyai 5 ayat, dan setiap satunya mengandungi ralat tatabahasa. Graduan perlu mengenal pasti kesilapan dan memahami puncanya, kemudian mewujudkan surat-menyurat, manakala senarai ralat tidak menawarkan 5 pilihan, tetapi 7, yang, tentu saja, menyukarkan untuk menyelesaikan tugas. Untuk mengenal pasti norma yang dilanggar dan "mendiagnosis" dengan betul, anda perlu memahami dengan baik apa yang diwakili oleh setiap tujuh kedudukan lajur kedua tugas.

Pengekod membetulkan kemahiran graduan, termasuk keupayaan untuk melakukan jenis lain analisis:

Menilai pernyataan bertulis dari segi reka bentuk bahasa;

Bezakan antara varian norma, sengaja ... pelanggaran norma bahasa **.

Dan apabila menyelesaikan tugasan 25 (bahagian 2, penaakulan esei), adalah sangat penting untuk dapat "menggunakan asas ... norma tatabahasa bahasa sastera Rusia moden dalam amalan komunikasi lisan" dan "mengedit teks anda sendiri. .” **

Tidak hairanlah tugas nombor 7 kertas peperiksaan dikelaskan sebagai tahap tinggi kerumitan. Untuk pelaksanaan yang betul, anda boleh mendapat 5 daripada 55 mata utama maksimum.

Spesifikasi mengatakan: "Bagi setiap digit yang ditunjukkan dengan betul sepadan dengan nombor dari senarai, pemeriksa menerima 1 mata (5 mata: tiada ralat; 4 mata: 1 kesilapan dibuat; 3 mata: 2 kesilapan dibuat; 2 mata: 2 digit adalah ditunjukkan dengan betul; 1 mata: hanya satu digit yang betul 0 mata: jawapan yang salah sama sekali, iaitu urutan nombor yang salah atau ketiadaannya Urutan menulis nombor dalam jawapan adalah penting.

Dengan cara ini, untuk pelajar adalah penting untuk memperoleh keupayaan untuk melihat kesilapan (pelanggaran norma sastera); keupayaan untuk membetulkan kesilapan dalam esei; namakan jenis ralat daripada senarai yang dicadangkan, melaksanakan tugas nombor 7.

TAPI untuk guru tugas mencari dan menggunakan kaedah dan teknik yang berkesan telah menjadi lebih mendesak untuk mengajar kanak-kanak melihat kesilapan dan memahami sebab yang menyebabkan mereka (tugasan No. 7), dan secara bertulis untuk membetulkan pelbagai jenis kesilapan, i.e. mengedit teks anda sendiri.

Untuk pakar Adalah penting untuk menilai secara objektif kerja pelajar.

Jika teknik untuk mengenal pasti kesilapan, puncanya, serta jenis pembetulan menjadi kebiasaan, bertukar menjadi kemahiran yang stabil, maka kedua-dua prestasi tugas yang dipersoalkan dan kerja pada bahasa penaakulan penulisan akan menjadi lebih berkesan.

Kami menawarkan bahan yang akan membantu guru menyediakan pelajar untuk tugas ini dan akan membantu meningkatkan budaya pertuturan graduan. Norma sintaksis ialah peraturan untuk membina unit sintaksis: frasa dan ayat. Kandungan tugas yang menguji asimilasi norma ini termasuk contoh pelbagai kesalahan sintaksis: adalah perlu untuk mewujudkan korespondensi antara ayat dan kesilapan yang dibuat di dalamnya. Pertimbangkan jenis ralat sintaks yang biasa.

1. Penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah.

Apabila menggunakan bentuk kes kata nama dengan preposisi, ralat berikut sering ditemui:

1) penggunaan gabungan preposisi dan bukannya binaan bukan preposisi: menentukan punca kemalangan(kanan: menetapkan sebab-sebabnya); jangan berurusan dengan isu-isu ini.(kanan: jangan sentuh soalan ini.);

2) binaan tanpa preposisi dan bukannya gabungan preposisi: ciri ciri(kanan: ciri ciri mereka);

3) pilihan preposisi yang salah: rakan tenis(kanan: rakan tenis).

Selepas kata depan pada dalam makna « selepas sesuatu" kata nama digunakan dalam kes preposisi: apabila tiba di bandar, apabila pulang ke rumah; selepas kata depan terima kasih kepada, walaupun, walaupun – dalam kes datif: mengikut perintah, bertentangan dengan ramalan.

2. Kesilapan dalam pembinaan cadangan dengan permohonan yang tidak konsisten.

Nama buku, akhbar, majalah, dsb., yang disertakan dalam tanda petikan, tidak berubah jika merujuk kepada kata nama am: Ini ditulis dalam akhbar Arguments and Facts.

Temu bual untuk akhbar "Hujah dan Fakta". Bahan yang diterbitkan oleh akhbar Argumenty i Fakty. Tidak betul: Ini ditulis dalam akhbar Arguments and Facts.

Jika tiada kata nama am, nama khas boleh ditukar: Dalam "Argumen dan Fakta" terdapat nota tentang kes ini.

3. Pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat.

Sebagai contoh: Itu yang bersetuju dengan keputusan ini, tentang ini menyesal (kanan: Mereka itu, yang bersetuju dengan keputusan ini menyesal ). Berikut adalah cadangan utama « diganggu oleh klausa bawahan yang terletak di dalamnya. Dengan subjek klausa utama dalam pembinaan orang-orang yang Dan setiap orang yang predikat diletakkan dalam majmuk: mereka menyesal .

Dalam klausa bawahan, kata ganti relatif who digunakan dengan kata kerja tunggal: siapa yang setuju? Dengan tidak pasti dan kata ganti nama negatif seseorang, seseorang, tiada siapa dan sebagainya predikat diletakkan tunggal.

4. Pelanggaran cara menyatakan predikat, sebagai contoh: Buku-buku ini menarik dan baik digambarkan – bentuk pendek hendaklah digunakan sebagai predikat kedua digambarkan.

5. Kesilapan dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen :

1) mencampurkan komponen kesatuan berganda - mewujudkan pasangan kesatuan yang tidak betul: Artikel baru diterbitkan bukan sahaja di akhbar, tetapi juga dalam majalah berkilat(kanan:… Bukan sahaja dalam surat khabar, tetapi juga dalam majalah berkilat);

2) susunan komponen gabungan berganda yang tidak betul: Akhbar memantau keadaan bukan sahaja di rantau ini, tetapi di seluruh negara.(kanan:… keadaan bukan sahaja di rantau ini, tetapi di seluruh negara);

3) melangkau preposisi: Tawarkan lawatan pelancong ke Turki, Mesir, Malaysia, Cuba(kanan: ke Turki, Mesir, Malaysia, pada Cuba);

4) pelanggaran perjanjian dalam kes ahli siri homogen dan kata umum: Tema komposisi boleh didedahkan pada contoh karya pelbagai penyair: A. Pushkin, S. Yesenin, A. Blok(kanan: … A. Pushkin, S. Yesenin, A. Blok);

5) pelanggaran kawalan dengan ahli homogen: dua atau lebih ahli homogen harus memerlukan kes dan preposisi yang sama daripada perkataan bergantung biasa: contohnya: membaca dan merumuskan buku; membasuh dan menggosok pakaian dan lain-lain.

Pembinaan tidak betul di mana perkataan bergantung biasa ditemui dengan perkataan yang memerlukan huruf besar atau preposisi yang berbeza : Cuaca buruk menghalang atau melambatkan pembersihan menuai(mencegah apa?; menangguhkan apa?).

Ayat sedemikian biasanya disunting dengan menambah kata ganti nama dalam kes yang betul kepada perkataan kawalan kedua: Cuaca buruk menghalang pembersihan tuaian atau mengetatkannya.

6) penggunaan pelbagai unsur sintaksis ayat sebagai komponen homogen – ahli ayat dan klausa bawahan, pusing ganti participial dan participle: Dia seorang yang tahu nilai dirinya dan tidak menyinggung perasaan sesiapa pun.(kanan: ... seorang lelaki yang tahu nilai dirinya dan tidak membiarkan dirinya tersinggung oleh sesiapa ... atau ... seorang yang tahu nilai dirinya dan tidak membiarkan dirinya disakiti oleh sesiapa).

6. Kesalahan dalam membina ayat dengan perolehan penyertaan.

Perhatian harus diberikan kepada persetujuan definisi yang dinyatakan oleh perolehan penyertaan dengan perkataan yang ditakrifkan. Sebagai contoh: Saya merayau-rayau di jalan-jalan yang ditumbuhi dandelion dan rumput berbunga(huruf participle yang dipilih secara salah; betul: ... melalui jalan-jalan(apa?) terlalu besar…).

Sebab ralat juga boleh menjadi susunan perkataan yang salah dalam ayat: Artikel yang diterbitkan dalam akhbar itu menimbulkan minat yang besar(perkataan yang ditakrifkan mestilah tidak berada di dalam takrifan; betul: Sebuah artikel yang diterbitkan dalam akhbar... atau Sebuah artikel yang diterbitkan dalam akhbar...).

7. Kesilapan dalam pembinaan ayat berimbuhan kata keterangan.

Apabila menggunakan perolehan penyertaan, harus diingat bahawa, sebagai peraturan, tindakan yang dipanggil olehnya menandakan tindakan subjek: Tiba di Moscow, saya pergi ke Sparrow Hills (saya sudah sampai Dan pergi).

Adalah mungkin untuk menggunakan perolehan penyertaan dalam ayat tidak peribadi dengan infinitif: Semasa mengisi kertas jawapan, anda hendaklah menggunakan pen gel.

Pusing ganti kata keterangan tidak digunakan dalam kes berikut:

1) jika tindakan yang dinyatakan oleh predikat dan tindakan yang dinyatakan oleh gerund adalah milik orang yang berbeza (objek): Mendekati bandar, bermula angin kencang (kanan: Semasa kami memandu ke bandar...);

2) jika tiada infinitif dalam ayat tidak peribadi: Tiba di Moscow, saya berasa sedih(kanan: Apabila saya tiba di Moscow...);

3) dalam reka bentuk pasif: Keluar dari rumah, peralatan diperiksa oleh pekerja(kanan: Pekerja memeriksa peralatan apabila mereka pulang ke rumah.)

8. Kesilapan dalam pembinaan ayat kompleks, sebagai contoh: Lelaki ini menjadi model bangsawan bagi saya, daripadanya saya belajar banyak perkara.– klausa atribut mesti bergantung pada perkataan lain dalam klausa utama: Lelaki ini, yang daripadanya saya belajar banyak, menjadi model bangsawan bagi saya.

9. Pembinaan ayat yang salah dengan pertuturan tidak langsung , sebagai contoh: Penulis mendakwa bahawa saya tahu ini, dan bukan hanya meneka - apabila menterjemahkan ucapan langsung kepada tidak langsung, kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk diri pertama hendaklah digantikan dengan kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk diri ketiga: Penulis mendakwa bahawa Adakah dia ini diketahui tidak bukan sekadar andaian tidak.

Juga, salah satu kesilapan biasa ialah penggunaan kesatuan apa di bahagian aksesori, jika ada Li: Cikgu bertanya sama ada kita boleh menyiapkan kerja minggu ini.

1. Sesetengah pembinaan membenarkan bentuk kes berganda, salah satunya mungkin mempunyai satu atau satu lagi pewarnaan gaya.
Pilihan menentukan nasib - menentukan nasib sama rata.
Pilihan pertempuranpatuh, patuh, tunggu kakak - takut, patuh, tunggu kakak sama rata; bandingkan:
Ia jelas kepada saya bahawa segala-galanya takut ibu (Pahit). - pakcik semua orang takut (Leskov);
Patuh kepada pihak berkuasa (Pomyalovsky). - Jangan lupa ibu dan dengar Nastasya Petrovna (Chekhov).
Saya sedang menunggu permaisuri, berdaulat(A. K. Tolstoy). - awak Lagipun, Grisha menunggu ? (Dostoevsky).
Jenis kapal kapal penjelajah - jenis buku direktori(pilihan pertama terdapat dalam ucapan profesional, yang kedua adalah normatif).

Kata depan mengikut, bertentangan dengan mengawal kes datif ( mengikut, menentang perintah ), menyatakan kata nama dalam kes genitif adalah tidak boleh diterima.

2. Pilihan kes mungkin bergantung pada komposisi leksikal pembinaan. Rabu: dalam ketiadaan… (bentuk akusatif) - di hadapan… (bentuk kata depan); pada tahun-tahun lepas - pada tahun dua puluhan (apabila menunjukkan dekad melalui nombor ordinal, biasanya bukan huruf akusatif yang digunakan, tetapi preposisi).

3. dalih tidak termasuk memerlukan selepas itu sendiri penetapan kata nama dalam kes akusatif: tidak termasuk ini kes, kecuali utara bahagian wilayah, tidak termasuk yang terakhir minggu ; alasan tidak terkecuali digunakan dengan kedua-dua kes akusatif dan genitif: tidak termasuk cuti/cuti, tidak termasuk premium/bonus.

dalih antara digunakan dengan dua kes: genitif dan instrumental: rujuk .: mengapit senapang antara lutut - …antara lutut . Sebagai contoh: Perbualan riuh dan teruja timbul antara Don Cossacks (S. Zlobin). - Matvey menghantar separuh daripada risalah kepada Martyn dengan nota, dan berkongsi selebihnya. antara veteran (G. Markov). Pilihan kedua lebih sesuai untuk kegunaan moden ( dengan instrumental). Dalam beberapa kes, penggunaan kedua-dua kes berfungsi untuk membezakan makna, contohnya: antara dua lampu(secara literal) - antara dua lampu(dalam erti kata kiasan, gabungan frasaologi). Rabu juga dalam kombinasi frasa: antara empat dinding, lompat antara telinga, kusut antara kaki, duduk antara dua kerusi, baca antara baris dan beberapa yang lain.

dalih mengikut mengawal kes datif ( mengikut apa ) dan kes instrumental ( mengikut apa ). Sebagai contoh: Mengubah dunia mengikut idea mereka. - Dia bertindak mengikut minatnya.(Pahit).

4. Reka bentuk mungkin berada dalam pergantungan dua kali jika dua bentuk kawalan tidak serasi, contohnya: “... Menuntut penerbitan petisyen, ditandatangani oleh lebih sejuta rakyat, menentang kenaikan sewa (ditandatangani oleh siapa? habis apa?; kemungkinan suntingan: ditandatangani oleh lebih sejuta rakyat ); "Ia dibenarkan berdiri di lorong tidak melebihi 25 orang» (dibenarkan kepada siapa? bukan habis apa?); varian yang mungkin: tidak melebihi 25 orang ); "Edisi bertarikh sekitar 1600" (bertarikh tahun begini dan begini; tentang tahun begini dan begini; varian yang mungkin: bermula dari sekitar 1600 ).

Sesetengah kata kerja mempunyai perkataan terkawal dalam bentuk huruf depan yang berbeza, yang dikaitkan dengan rona semantik atau gaya yang berbeza. Ini termasuk:

baling sesuatu (maksud objek: baling batu ke dalam air, baling kayu ke tanah) - baling sesuatu (maksud alat tindakan: baling batu, kayu pada anjing);

memutar jari anda (memusing, menyebabkan kesakitan) - memutar jari anda (daripada tiada apa yang perlu dilakukan);

menjauhi k o g o (menjauhi orang yang tidak jujur) - menjauhi apa (menjauhi pemberian);

untuk mengatakan sesuatu (sepenuhnya: untuk memberitahu kebenaran) - untuk bercakap tentang apa (secara umum: untuk bercakap tentang perkara yang berbeza);

gerakkan kaki (untuk melangkah) - gerakkan kaki (contohnya, dalam mimpi);

menderma sesuatu (bawa sebagai hadiah nilai material: menderma wang untuk tujuan amal) - menderma sesuatu (menolak sesuatu, menolak sesuatu: mengorbankan kepentingan sendiri, kebebasan, kehormatan, kehidupan untuk matlamat yang tinggi);

mengikat simpulan (pada perkara) - mengikat simpulan (contohnya, ikatan);

untuk layak sesuatu (dengan tindakan seseorang, aktiviti untuk mencapai penilaian positif atau negatif: untuk mendapatkan kepercayaan, untuk patut dipersalahkan) - untuk layak sesuatu (untuk menjadi layak untuk sesuatu: projek itu patut diberi perhatian);

tahu apa (secara menyeluruh: tahu kerajinan anda) - tahu apa (secara cetek: tahu tentang apa yang berlaku);

bermain apa (bermain dengan jumbai tali pinggang) - bermain dengan apa (kucing bermain dengan barang kita);

baring di atas katil (rehat) - baring di atas katil (sakit);

memerhati apa (membuat pemerhatian; menonton: memerhati gerhana matahari) - memerhati mengapa (mempunyai penyeliaan: memerhati tingkah laku pelajar);

ingat kembali apa (sepenuhnya: ingat kembali apa yang dikatakan) - ingat kembali apa (dalam secara umum: mengingatkan tentang apa yang berlaku);

memburu kogo (dapat dengan pemusnahan, membunuh: memburu serigala, itik liar, untuk haiwan yang berbulu) - untuk memburu zakem (mendapatkan dengan menangkap: memburu serigala, untuk burung penyanyi);

berselang-seli dengan sesuatu (digantikan dengan sesuatu yang lain, berselang-seli: lapisan tanah liat diselang-seli dengan pasir; belukar tebal berselang-seli dengan kawasan lapang dan lapang) - berselang-seli dengan apa (berganti-ganti, muncul selepas sesuatu: salji berselang-seli dengan hujan batu; tangisan pemburu berselang seli dengan anjing menyalak);

tempat di mana (dengan kes akusatif; tentukan tempat, tujuan untuk sesuatu: letakkan simpanan dalam bank simpanan) - tempat di mana (dengan kes preposisi; sediakan tempat: letakkan pelawat di hotel; letak, susun: letak buku dalam almari , letakkan koir di belakang pentas; hantar untuk diterbitkan, cetak: letak artikel dalam majalah, letak iklan dalam surat khabar);

kagum pada apa (mengkagumi: kagum melihat kemegahan dan keindahan bangunan itu) - kagum dengan apa (terkejut: kagum dengan keberanian pendaki);

meletakkan di mana (dengan kes akusatif; mengatur, memaksa untuk mengambil tempat: meletakkan buku di atas rak, meletakkan bunga dalam pasu, meletakkan sentri pada tiang) - meletakkan di mana (dengan kes preposisi; menyusun, memasang: meletakkan telefon di pejabat, mendirikan monumen di dataran);

memberi sesuatu (memberi tambahan kepada sesuatu, menambah: memberi artileri detasmen) - memberi sesuatu (menguatkan sebarang kualiti, harta: memberi semangat dan kekuatan);

menjadi milik (untuk membentuk harta: plot rumah tangga kepunyaan satu keluarga) - menjadi milik siapa (menjadi sebahagian daripada: mereka semua tergolong dalam keluarga yang sama);

memburu sesuatu (untuk mendapatkan: memburu makanan untuk diri sendiri) - memburu apa (melibatkan diri dalam sejenis kraf, perdagangan: memburu dengan memburu);

sembunyikan di mana (dengan kes akusatif; letakkan di tempat yang betul, letakkan untuk disimpan: sembunyikan jam di dalam poket anda, sembunyikan susu di bilik bawah tanah) - sembunyikan di mana (dengan kes preposisi; sembunyikan: sembunyikan harta di dalam tanah, menyembunyikan tawanan perang di pergunungan);

memberi kesaksian kepada sesuatu (secara rasmi memperakui: memberi keterangan salinan, tandatangan) - memberi keterangan tentang sesuatu (bercakap tentang sesuatu, berfungsi sebagai pengesahan: karya itu memberi keterangan kepada pengetahuan pengarang);

bersetuju dengan sesuatu (memberi persetujuan: bersetuju dengan cadangan) - bersetuju dengan apa (menyatakan solidariti, menyertai sesuatu: bersetuju dengan pendapat penyemak) - bersetuju dengan apa (bersetuju - dalam gaya ucapan rasmi: peserta mesyuarat dipersetujui yang berikut…);

laporkan apa (pada asasnya: sediakan maklumat yang diperlukan) - laporkan apa (secara umum: laporkan keputusan);

bersaing untuk apa (menyertai pertandingan: bersaing untuk pelancaran awal kemudahan, untuk hak untuk menyertai pertandingan) - bersaing pada permulaan (menuntut keputusan tinggi: bersaing untuk kejuaraan fakulti) - bersaing dalam apa (kawasan pertandingan : bersaing dalam berlari, berenang);

untuk terdiri daripada sesuatu (mempunyai sesuatu sebagai kandungannya: tugas editor ialah menyediakan manuskrip untuk penyusunan huruf) - terdiri daripada sesuatu (untuk terdiri daripada sesuatu: koleksi itu terdiri daripada beberapa esei);

memuaskan sesuatu (melaksanakan tugas orang lain, keperluan: perpustakaan dengan teliti memenuhi keperluan pembaca) - memuaskan sesuatu (bersesuaian dengan sesuatu, memenuhi sepenuhnya sesuatu: kualiti barang mesti memenuhi permintaan tinggi pembeli);

menghormati sesuatu (setelah mengiktirafnya sebagai layak, memberi ganjaran kepada sesuatu: menghormati anugerah kerajaan) - menghormati sesuatu (melakukan sesuatu sebagai tanda perhatian: menghormati dengan jawapan);

nyatakan apa (tunjukkan, bawa, senaraikan: tunjukkan kekurangan dan aspek positif dalam kerja) - tunjukkan pada permulaan (beri perhatian: tunjukkan kekurangan dalam kerja);

untuk memberi kuasa untuk memulakan (untuk memberi kuasa untuk membuat perjanjian) - untuk memberi kuasa kepada apa (dia diberi kuasa untuk berunding, atau lebih tepat, dia memberi kuasa kepada dirinya sendiri untuk melakukan ini);

celaan untuk apa (objek celaan: celaan kerana kecuaian) - celaan untuk apa (alasan, sebab celaan: celaan kerana kelakuan buruk).

Kata terkawal dalam bentuk kes yang berbeza boleh didapati bukan sahaja dengan kata kerja, tetapi juga dengan kata nama; sebagai contoh:

keperluan untuk sesuatu (dalam pengertian "kewajiban") - keperluan untuk sesuatu (dalam erti kata "keperluan"). Rab: Belliard menghampiri maharaja dengan langkah pantas dan dengan berani, dengan suara yang kuat, mula membuktikan keperluan untuk bala (L. Tolstoy). - Vyatkin mempunyai keupayaan yang luar biasa untuk muncul dengan tepat di mana keperluan itu dirasakan di hadapannya (Popovkin). Perbezaan dalam struktur untuk minum air - minum air, beli roti - beli roti, bawa epal - bawa epal, dan lain-lain terletak pada fakta bahawa kes akusatif menunjukkan liputan penuh subjek oleh tindakan, dan genitif menunjukkan liputan separa (yang dipanggil p tentang bahagian d i t e l n y). Perbezaan antara akusatif dan genitif mungkin terdiri daripada fakta bahawa yang pertama menunjukkan objek tertentu, dan yang kedua - yang tidak pasti. Rabu:

Saya sedang menunggu kereta api Saratov - Moscow (yang tertentu, tiba pada masa itu dan ini mengikut jadual) - Saya sedang menunggu kereta api (salah satu kereta api); lebih kerap, kata nama konkrit dengan kata kerja tunggu dan lain-lain yang serupa digunakan dalam bentuk kes akusatif, dan kata nama abstrak digunakan dalam bentuk kes genitif: Saya sedang menunggu surat, saya sedang menunggu adik saya - saya sedang menunggu peluang, saya sedang menunggu penyelesaian kepada isu tersebut;

cari tempat anda (dalam penonton, di dalam dewan) - cari tempat (kerja, jawatan); cari bola bergolek, cari buku nota anda - cari sokongan, cari simpati;

meminta wang (jumlah tertentu, yang telah ditetapkan) - meminta wang (jumlah yang tidak ditentukan); meminta segelas air - meminta kata-kata pada mesyuarat;

menuntut gaji anda - menuntut imbuhan; memerlukan pas (sijil) - memerlukan pas untuk semua yang tiba di dewan. Dengan kata kerja memberi, meminjamkan, meminta, dan beberapa kata nama lain dengan makna subjek tertentu, ia boleh digunakan dalam pertuturan sehari-hari dalam bentuk kes genitif (yang dipanggil genitive tense o lz ovanii ), contohnya: berikan saya pisau, pinjamkan saya penyapu. Dalam sesetengah pembinaan, terdapat dua pelengkap untuk satu perkataan kawalan; Pilihan bentuk kes bergantung kepada makna yang dimasukkan ke dalam pembinaan. Bandingkan: menyediakan sesuatu (menyediakan sesuatu bahan dalam jumlah yang diperlukan: Syarikat menyediakan saya dengan tiket; menyediakan bahan api di rumah) - menyediakan seseorang dengan sesuatu (menjamin sesuatu, menjadikannya tidak diragui, benar: Firma akan memberikan saya tiket; memberi peluang kepada golongan muda untuk menerima pendidikan khas).

Rabu juga pembinaan: diwajibkan kepada guru, contohnya: Saya berhutang keselamatan saya kepada kebetulan; Kepada apa saya berhutang lawatan anda? Apa yang saya berhutang dengan awak? Sesetengah kata nama, seperti kata kerja, membenarkan perkataan terkawal dalam bentuk huruf depan yang berbeza (selalunya bentuk genitif dan datif bertindak sebagai pilihan). Ini termasuk:

pengampunan untuk tahanan politik - sepatutnya pengampunan untuk penjenayah;

penyata perbelanjaan - penyata untuk pengeluaran gaji;

musuh semua tradisi adalah musuh semua konvensyen;

kawan bapa (makna penentu) - kawan kepada bapa (maksud orientasi hubungan);

nama pegawai ini ialah Akaky Akakievich - nama perbuatan ini hanya boleh menjadi pengkhianatan;

temu bual dengan wartawan kami - temu bual dengan pengarah filem terkenal;

jumlah kerugian - jumlah kerugian;

akhir pelajaran, permulaan sesi - tiada penghujung atau permulaan yang kelihatan untuk lajur penunjuk perasaan;

monumen kepada Pushkin (apabila menamakan seseorang) - monumen untuk kemuliaan kita (apabila bukan menamakan seseorang);

pengesahan keterangan di mahkamah - pengesahan apa yang dikatakan adalah tindakannya;

contoh keberanian - contoh ini adalah kerjanya;

sebab kelewatan - sebab untuk ini adalah kesukaran yang tidak dijangka;

penentang semua konvensyen - penentang semua inovasi;

tindakan balas terhadap pekerja yang mogok - untuk mengenakan tindakan kehakiman kepada pekerja;

bukti kejayaan kita - bukti ini adalah kejayaan kita;

trend pembangunan perdagangan - trend untuk meningkatkan keuntungan;

harga sepasang tidak berharga baginya. Pelbagai bentuk perkataan terkawal juga boleh dilakukan dengan kata sifat individu, contohnya:

dekat dengan apa (berkaitan langsung dengan, sepadan dengan pandangan: pengajaran yang dekat dengan pemahaman kita) - dekat dengan apa (serupa, serupa: ungkapan yang dekat dengan gaya bahasa sehari-hari);

bersalah atas apa (maksud sebab: apa yang harus saya persalahkan?) - bersalah atas apa (maksud objektif: bersalah dalam banyak cara);

identik dengan apa (sama, identik: pandangan identik dengan kami) - identik dengan apa (sesuai dengan sesuatu: kekuatan tentera adalah sama dengan bilangan dan peralatan teknikal mereka);

asing kepada apa (bersemangat jauh, luar biasa: perasaan pesimis adalah asing kepada orang Rusia) - asing kepada sesuatu (tidak memiliki apa-apa: asing kepada kebanggaan kecil).