ಲೋಗಚೇವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಯೂರಿವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 233"
ಪ್ರದೇಶ:ನೊವೊಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಕೆಮೆರೊವೊ ಪ್ರದೇಶ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ತೆರೆದ ಪಾಠ
ವಿಷಯ:ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ "ವಾಟರ್ ಮಾಂತ್ರಿಕ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 30.05.2017
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ "ವಾಟರ್ ಮಾಂತ್ರಿಕ"

MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 233 ನೊವೊಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೋಗಚೇವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಯೂರಿವ್ನಾ

ಗುರಿ:ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ (ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು

ಜಾನಪದ);

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ವರ್ತನೆ;

ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಘಂಟು:ಹರಿವುಗಳು, shimmers, ಪಾರದರ್ಶಕ, ದ್ರವ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ವಾಟರ್",

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಚಲಿಸುವುದು

ಆಟ "ಸನ್ಶೈನ್ ಮತ್ತು ಮಳೆ", ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಉಪಕರಣ:ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು (ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ 2 ತುಂಡುಗಳು, ಚಮಚಗಳು,

ನೀರಿನ ಧಾರಕ, ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ದಿ ಸೌಂಡ್ ಆಫ್ ವಾಟರ್", ವಿವರಣೆಗಳು, ನೀಲಿ ಬೆರಳು

ಬಣ್ಣ, ಅಪ್ಲಿಕ್ಗಾಗಿ ಮರದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಿವರಗಳು, ಅಂಟು -

ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಹಾಲು, ಸೇಬುಗಳ ಬುಟ್ಟಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು (ಐಸ್, ಉಗಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳಿದ್ದಾರೆ. ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು:ನಮಸ್ಕಾರ!

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಯಾರೋ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ). ಮಕ್ಕಳೇ, ಪೋಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ

ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು (ಪತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಓದುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಬೇಕು

ನಾನು ಯಾರು?

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:ಇದು ನೀರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: ಅದು ಹರಿಯುತ್ತದೆ

ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: ಅವಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಂದೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ

ಆದರೆ ಅವನು ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಮಕ್ಕಳು:ಇದು ನೀರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಂದು ನೀವು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ,

ನೀರು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಮಕ್ಕಳು:ಕುಡಿಯಲು, ಕೈ ತೊಳೆಯಲು, ಆಹಾರ ಬೇಯಿಸಲು, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯಲು...

ಶಿಕ್ಷಕ (ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ): ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;

ನಾವು ಎಚ್ಚರವಾದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ತೊಳೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ; ನೀರು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಶುದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,

ತಾಜಾ, ಉತ್ತೇಜಕ. ನಾವು ಹೇಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ

ಉತ್ತಮ ನೀರಿನಿಂದ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ!

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ನೀರು"

ನೀರು - ನೀರು, (ನೀರಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೈಗಳು)

ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ (ಅಂಗೈಗಳು "ಮುಖ ತೊಳೆಯುವುದು")

ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡಲು (ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವುದು)

ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಮಾಡಲು (ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಜ್ಜುವುದು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲ್ಲು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ (ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದು)

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು. (ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನಗು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರಿನಂತೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ -

ಚಮಚಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಪ್ಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ:

ಒಂದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಹಾಲು) ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ? (ನೀರು) ನಾವು ಯಾವ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಚಮಚಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? (ಎಲ್ಲಿ

ನೀರು) ಏಕೆ? (ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹಾಲು ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಮಚವು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ಅದು ಸರಿ,

ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀರಿನ ವಾಸನೆ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ? (ನೀರಿನ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ)

ಮಕ್ಕಳು:ನೀರು ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ಶುದ್ಧ ನೀರಿಗೆ ವಾಸನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀರು ಏಕೆ?

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ಅದು ಸರಿ, ನೀರು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ (ನಲ್ಲಿ

ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು: ಚಳಿಗಾಲ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಸ್ನೋಬಾಲ್ - ನೀರು ಹಿಮವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಆಲಿಕಲ್ಲು ಮಳೆ

ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯೊಳಗೆ; ಕೆಟಲ್ನಿಂದ ಉಗಿ - ಉಗಿಗೆ; ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹನಿಗಳು - ಇಬ್ಬನಿಯಾಗಿ; ಮಳೆಯ ಚಿತ್ರ -

ಇಲ್ಲಿ ನೀರು ಮಳೆ). ಈ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನೀರನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಪ್ಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ಜಲಾನಯನಕ್ಕೆ ಸುರಿಯಿರಿ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು

ಮಕ್ಕಳು:ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಹರಿಯುತ್ತದೆ; ಜಿನುಗುವಂತೆ, ನದಿಯಂತೆ ಓಡಬಲ್ಲದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು ಹುಡುಗರೇ, ಅಷ್ಟೇ!

ಈಗ ಆಡೋಣ. ಹೊರಗೆ ಬಾ!

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"

ಆಟದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ (1 ನೇ - ಒಣಗಿದ ಹೂವು, 2 ನೇ -

ಹೂಬಿಡುವಿಕೆ).

ಒಂದು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು ಅದು. ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯಲು, ಅರಳಲು ಏನು ಬೇಕು

ಅವರು ಫಲ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ನೀರು! ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು ಸರಿ. ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ; ಅವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ

ಅವು ಅರಳುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಏನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ

ಟೇಬಲ್ (ಮರದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ - ಸೇಬಿನ ಮರ). ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ಹೂವುಗಳು (ನಾವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ). ಅದಕ್ಕೆ ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸೋಣ

ನಮ್ಮ ಸೇಬಿನ ಮರವು ಅರಳುತ್ತಿತ್ತು!

ಮಕ್ಕಳು:ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮುಗಿಸೋಣ.

ಬೆರಳಿನ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಠಣವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು:

ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆ!

ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಸಿರಾಗಿಸಲು!

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಸೇಬು ಮರವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು! (ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕುತ್ತದೆ)

ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹೂಬಿಡುವಂತಿರಲಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏನು?

ನೀವು ಇಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಡಿ!

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು!

ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಬಂದಿದೆ!

ನಮಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಸೇಬುಗಳು!

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸೇಬಿನ ಮರಕ್ಕೆ ನೀರು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳು ನಮಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿದ್ದಾಳೆ

ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾಷಾ ಗೊಂಬೆಯ ಜನ್ಮದಿನ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

"ವಿಶಾಲ-ಕಿರಿದಾದ", "ದೀರ್ಘ-ಸಣ್ಣ", "ದೊಡ್ಡ-ಸಣ್ಣ-ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ. ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. 5 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯಿರಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಪಾತ್ರಗಳು:

ಕ್ಲೌನ್ ಕ್ಲೋಪಾ - ಶಿಕ್ಷಕ,

ಬನ್ನಿ ಮಗು

ಕರಡಿ ಒಂದು ಮಗು

ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ.

ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರ ವಸ್ತು:

ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು, ನರಿ, ತೋಳ, ಮೊಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚಿತ್ರಗಳು;

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು;

ರೈಲು (ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ);

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು;

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು;

ರಸ್ತೆ ಯೋಜನೆ;

ಬಬಲ್;

MP3 "ಮಾಮಾ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು", "ಲೋಫ್", "ಇದು ನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ!", "ರೋಮಾಶ್ಕೋವೊದಿಂದ ರೈಲು", "ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್ ಎಲ್ಲಿ";

ನೀಲಿ ಜೌಗು ಬಟ್ಟೆ;

ಮರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸಂಗೀತ "ವೇರ್ ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್ ಆರ್"

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಲೌನ್ ಕ್ಲೆಪಾ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ,

ಇಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣವು ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೋಡಂಗಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳು. ಯುವ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಹಲೋ ಹೇಳುವಂತೆ ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ

ಈಗ, ನನ್ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ! (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ). ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಂಚೆಯವನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದನು. ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಕ್ಲೆಪಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ.

ಕ್ಲೈಪಾ ಪತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ: ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಕ್ಲೋಪಾ! ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ, ಇಂದು ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನ. ನನ್ನ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ.

ಹುಡುಗರೇ, ಡಾಲ್ ಮಾಷಾಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದೇ? ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.

1. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರು,

ನಾನು ಕಂದು ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರಿದೆ,

ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವನು ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಈ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ..... (ಕರಡಿ)

2. ಒಂದು ಪೊದೆ ಬಾಲವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿ ಯಾವುದು?

ಅವನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ನುಣ್ಣಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸರಿ, ಖಂಡಿತ, ಇದು... (ಅಳಿಲು)

3. ಒಂದು ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ,

ಕೆಂಪು ತಲೆ,

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಒಂದು ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯಾರಿದು? (ನರಿ)

4. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತಾರೆ?

ಕೋಪದಿಂದ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದೆಯೇ? (ತೋಳ)

5. ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ:

ತೋಳ, ಹದ್ದು ಗೂಬೆ, ನರಿ.

ಅವರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡು,

ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ... (ಮೊಲ)

6. ಬರ್ಚ್ ಮರ ಅಥವಾ ಫರ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ,

ನನ್ನಿಂದ ಸೂಜಿಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ,

ಇದು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ - ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಲೈಪಾ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಇಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಇದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ರಸ್ತೆ ಹೇಗಿದೆ? ಅಗಲ ಅಥವಾ ಕಿರಿದಾದ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರರ ಹಿಂದೆ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊರಟರು!

ಹಾಡು "ಇದು ನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ!"

ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೂವನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಾಗ, ಕ್ಲೆಪಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹೂವು ಎಮಿಲ್ (ವರ್ಯಾ, ಡ್ಯಾನಿಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿವೆ.....? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು: ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೂವು ಕೂಡ ಇದೆ - ಅವರದು..... (ಸಮಾನವಾಗಿ, ಸಮಾನವಾಗಿ). ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.

ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು.

ಮಾಟ್ಲಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮಿನುಗುತ್ತವೆ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಹೊರಗೆ ಬಂದು ಅಳುತ್ತದೆ.

ಬನ್ನಿ, ನೀವು ಏನು ಅಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ಹೇಗೆ ಅಳಬಾರದು? ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಗೂಬೆ ನನಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ರೈಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಹಾರ.

ಬನ್ನಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಹಳದಿ ಗಾಡಿಯು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಗಾಡಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಕೆಂಪು ಗಾಡಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಗಾಡಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಬನ್ನಿ ಎಲೆಗಳು.

ಅವರು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ಲೆಪಾ ಕವನವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ

ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ:

ನಡೆಯಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ

ನಡೆಯಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ.

ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು

ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು.

ಜಿಗಿದು ಓಡು

ಜಿಗಿದು ಓಡು.

ಮುಂದೆ ಒಂದು ಜೌಗು. ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಇರುವ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಲೆಪಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಅಂಕಿಗಳ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ)

ಕತ್ತಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)

ಅದು ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ (ಅವರು ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಅವರು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕೊಕ್ಕೆಯ ಮೂಗು (ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಿಂದು)

ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, (ತೋರಿಸು)

ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)

ವಾಹ್, ಎಷ್ಟು ಕೋಪ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಕೂದಲು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಒಂದು ಕರಡಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಓ ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ. ಕರಡಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಲು ತುಂಬಾ ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದನು, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದನು. ಮತ್ತು ಈಗ, ಒಂದು ವಾಕ್ ನಂತರ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಘನಗಳು ಇವೆ, ಎರಡನೆಯದು - ದೊಡ್ಡದು, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು - ದೊಡ್ಡದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘನಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ ನಂತರ, ಕ್ಲೆಪಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಹಸಿರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಘನಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಂಪು ಘನಗಳನ್ನು ಯಾವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹಾಕಿದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನೀಲಿ ಘನಗಳನ್ನು ಯಾವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ!

ಕರಡಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

"ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಫ್ರಮ್ ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊ" ಹಾಡು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು,

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಬಂದರು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದೆವು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲು, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಇದ್ದಾರೆ. ಕ್ಲೌನ್ ಕ್ಲೆಪಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್", "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್".

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಟರ್ನಿಪ್ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಕ್ಲೆಪಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ.

ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾರು ಎಳೆದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ!

ಕ್ಲೆಪಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಡಾಲ್ ಮಾಷಾಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ? ಸಹಾಯ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ನೋಡಿ - ನಮ್ಮ ರಸ್ತೆ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ರಸ್ತೆಯ ಯೋಜನೆ ಇದೆ.

ಕ್ಲೆಪಾ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ -

ನೀವು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅವರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ -

ನೀವು ಅಂಗಡಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಯಾವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಅವರು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಬಾರ್ಬರಿಕೋವ್ ಹಾಡು "ಸ್ನೇಹ" ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ

ಊಟಕ್ಕೆ ಅಂಗಡಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ಯೋಚಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ. ನಾನು ಕೋಡಂಗಿ - ಮಾಂತ್ರಿಕ. ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನನ್ನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡೋಣ. ನನ್ನ ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಕ್ಲೈಯೋಪಾ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: ರೆಕ್ಸ್-ಫ್ಯಾಕ್ಸ್-ಪೆಕ್ಸ್ - ಉಡುಗೊರೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೆಪಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮಾಡಿದ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ನೋಡಿ, ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆಯ ಮನೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ!

ಯಾರದೋ ಹಾಡು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ಡಾಲ್ ಮಾಶಾ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ.

ಹಲೋ, ಕ್ಲೆಪಾ!

ಹಲೋ, ಮಾಶಾ! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಾಬೂನು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಆಟವಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಸಂತೋಷದಿಂದ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹಾಡು "ಲೋಫ್" ಹಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಧುರ "ಲೋಫ್" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ಇದು ನಿಮಗೆ ದೀರ್ಘ ರಸ್ತೆಯಾಗಿದೆಯೇ? ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದಿರಿ? ನೀನು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಈಗ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ನನಗೂ ನಿನಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿವೆ.

ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು "ಡಿಸ್ಕೋ" ಅನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನಾಗರಿಕರ ಹಾಡು "ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಮಾಮಾ" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಅಜ್ಜಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಮೌಖಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಸೆಟ್ಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ. "ಎಷ್ಟು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಲವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಒಂದಲ್ಲ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು (ರವೆ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್) ಬಳಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು (ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು) ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು:ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ದಯೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:
ಸಂವಹನ
ಸಮಾಜೀಕರಣ
ಅರಿವು (FEMP)
ಅರಿವು (FCCM)

ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ).

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:
ಅದರ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಈಸೆಲ್, ಚೆಂಡುಗಳು (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು), ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು), ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಹೂಪ್, ನದಿ, ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಚೌಕ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚದರ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ - ಬನ್ನಿ, ರೂಸ್ಟರ್, ಕೋಳಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮನೆ, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ಅವರೆಕಾಳು, ಬೀನ್ಸ್, ಪ್ಲೇಟ್ಗಳು, ರವೆ, ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೋಳಿಗಳು, ಹಿಂಸಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು:ಸೂರ್ಯ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು:ಹಲೋ ಸನ್ಶೈನ್!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅವರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ, ಹಲೋ ಹೇಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಸೂರ್ಯನು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಂದಿಲ್ಲ, ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಮೊದಲು ನಮಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ನೋಡಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ಚೆಂಡು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆಂಡು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ನೀಲಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹೂಪ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿವೆ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು). ಹೂಪ್ನ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೂಪ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಇದ್ದರು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಇದ್ದರು?
ಮಕ್ಕಳು:ಬಹಳಷ್ಟು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ಯಾವುದೇ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳಿವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಚೆಂಡುಗಳಿಲ್ಲ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಹೂಪ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಹಸಿರು, ಸಮುದ್ರದಂತೆ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಚೆಂಡುಗಳು, ಟೊಮೆಟೊ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಕೆಂಪು, ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಚೆಂಡುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ.
ನಾವು ನದಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆವು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:ನದಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ದಾಟಬಹುದು? ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ ನೋಡಿ. ದುಂಡಗಿನ ದೊಡ್ಡ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ದುಂಡಗಿನ ಸಣ್ಣವುಗಳು, ಚದರ ದೊಡ್ಡವುಗಳು ಮತ್ತು ಚದರ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು. ಮತ್ತು ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸೇತುವೆಯ ನೋಟ ಹೀಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವರು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ನಡೆಯೋಣ.
ನಾವು ಹುಡುಗರೇ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಾವು ದೂರದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳು ಇವೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರಲ್ಲಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ಬನ್ನಿ
ಬನ್ನಿ:ನಾನು ಬನ್ನಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿನಗೇಕೆ ದುಃಖ?
ಬನ್ನಿ:ನಾನು ಕಳೆದುಹೊಗಿದ್ದೇನೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಬನ್ನಿ:ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓ ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮರದ ಹಿಂದೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಇದು ಯಾರು, ಸಣ್ಣ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಅಳುವುದು? ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಬನ್ನಿ:ಇದು ಬನ್ನಿ, ಅವನ ಮಾಲೀಕರು ಅವನನ್ನು ತೊರೆದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಾಲೀಕರು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಳೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ"
ಮಾಲೀಕರು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು
ಬನ್ನಿ ಮಳೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು
ನನಗೆ ಬೆಂಚ್ ನಿಂದ ಇಳಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಳಬೇಡ, ಬನ್ನಿ, ಅಳಬೇಡ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ. ಅದನ್ನು ಮುದ್ದಿಸೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗಳು ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.
ಸಂಗೀತ ಆಟ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಬನ್ನಿಗಳು ಆನಂದಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ, ನಾವು ಹೋಗುವ ಸಮಯ, ಓ ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:ಮನೆ
ಒಂದು ಕೋಳಿ ಮನೆಯಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರಿದು?
ಮಕ್ಕಳು:ಕಾಕೆರೆಲ್
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಕೆರೆಲ್ ನಮಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳೋಣ.
ರೂಸ್ಟರ್:ನಾನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮುಂಜಾನೆ ಹಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ, ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಕಾಕೆರೆಲ್.
ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಾಚಣಿಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ನೋಡಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೆಂಪು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಬಾಲದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು:ಹಸಿರು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಕೆರೆಲ್, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಕವಿತೆ "ಪೀಟರ್ ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್"
ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಕೆರೆಲ್
ಗೋಲ್ಡನ್ ಸ್ಕಲ್ಲಪ್
ಆಲಿವ್ ತಲೆ
ರೇಷ್ಮೆ ಗಡ್ಡ
ನೀವು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಲು
ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದೊಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕವಿತೆ. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೋಡೋಣ. ಯಾರಿದು?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೋಳಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕೋಳಿ ದುಃಖವಾಗಿದೆಯೇ? ಏನಾಯಿತು?
ಕೋಳಿ:"ಕೋ ಕೋ ಕೋ." ಅವಳು ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದು, ಹತ್ತಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕೋಳಿಗಳ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡಳು. "ಕೋ ಕೋ ಕೋ." ದುಃಖ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓ ಚಿಂತಿಸಬೇಡ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕೋಳಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಬಾಲಗಳಿಲ್ಲ. ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಬಾಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರತಿ ಕೋಳಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಬಾಲಗಳು"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರು ಮಾಡಿದ್ದು? ನನಗೆ ಕೋಳಿ ತೋರಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಕೋಳಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಬೇಕು. ಕೋಳಿಗಳು ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಬೀನ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆರೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರೆಕಾಳುಗಳಿಂದ ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸೋಣ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 6 "ಬಟಾಣಿಗಳಿಂದ ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಅವರೆಕಾಳು ನೀಡೋಣ, ಅವು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೋಳಿಗಳು ಬರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಬನ್ನಿ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?
ಬನ್ನಿ:ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆಗೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ನೋಡೋಣ.
ಅಜ್ಜಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ
ಅಜ್ಜಿ:ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ, ಅಜ್ಜಿ!
ಅಜ್ಜಿ:ನನ್ನ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು? ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ದಾರಿ ಹುಡುಕಲು ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಜ್ಜಿ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 "ಸೆಮಲೀನದಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ"
ಅಜ್ಜಿ:ನೀವು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ವೃತ್ತ, ಕಿರಣಗಳು, ಇದು ಏನು? ಇದು ಸೂರ್ಯ! ಇದು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ ಅಜ್ಜಿ. ಇದು ಸೂರ್ಯ
ಅಜ್ಜಿ:ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಜ್ಜಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗಿದೆ, ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?
ಅಜ್ಜಿ:ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬನ್ನಿ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಧನ್ಯವಾದ! ಅವರು ನನಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತಂದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಂಡಿ ಹಂಚುತ್ತಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಜ್ಜಿ! ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ, ಅಜ್ಜಿ! ವಿದಾಯ!

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ರೈಬೋವಾ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ; ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ - « ಕೊಲೊಬೊಕ್» ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ - ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಟದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:

ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್

ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಟಾಯ್ಸ್: ಬನ್, ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ನರಿ

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು)

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು,

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು « ಕೊಲೊಬೊಕ್» , "ರಿಯಾಬಾ ಚಿಕನ್", "ನವಿಲುಕೋಸು", "ಮೊಲ ಮತ್ತು ನರಿ", "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ! (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ).

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: « ಕೊಲೊಬೊಕ್» , "ನವಿಲುಕೋಸು", "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ"ಇತ್ಯಾದಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ಇಂದು ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸಿದನು! ನೀವು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರು, ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವಿರಿ.

ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ತೊರೆದನು

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದನು.

ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ರಡ್ಡಿ ಬದಿಯಿದೆ.

ಇದು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ (ಬನ್)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ, ಸರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಾಯಕನನ್ನು ನೋಡಿ. ನಮ್ಮ ಬನ್ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ.

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಯಾಣಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಪ್ರಯಾಣ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ರೋಲ್ಡ್, ರೋಲ್ಡ್ ಬನ್ ಮತ್ತು ಬನ್ ಕಾಡಿಗೆ ಉರುಳಿದವು. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಅದು ಜೋರಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾಳಿಯಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಯಾರೋ ಉದ್ದನೆಯ ಕಿವಿಗಳು ಇಣುಕುತ್ತಿವೆ ನೋಡಿ. ಅದು ಯಾರಿರಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಹರೇ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದು ಸರಿ, ಬನ್ನಿ. ಸರಿ, ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಮೃದು, ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಬನ್ನಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನಮಸ್ಕಾರ ಬನ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಬನ್ನಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

(ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ)

ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಹುಡುಗರಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹೊರಟೆವು ಕೊಲೊಬೊಕ್

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.

ಅವನು ಶೀತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ಅವನು ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಯಾರಿದು? (ತೋಳ)

ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ.

ತೋಳ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ತೋಳವು ತನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಆಟಿಕೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ಮುರಿದರು. ನಾವು ತೋಳಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:ಸರಿ, ತೋಳ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು-ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು)

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ತೋಳಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ. ನೀವು ಮುಂದುವರೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ಅದು ಉರುಳಿತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮತ್ತಷ್ಟು, ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಇವೆ. ಯಾರೋ ದೊಡ್ಡವರು ಅವರ ಮೇಲೆ ನಡೆದು ನೀರು ಚಿಮುಕಿಸಿದರು. ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ನಡುವೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಇಲ್ಲ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಏಕೆ

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾರು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು?

ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ

ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ.

ಮತ್ತು ವಸಂತ ಬಂದಾಗ,

ಅವನು ತನ್ನ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವನು.

ಯಾರಿದು? (ಕರಡಿ)

ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ.

ಕರಡಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಕರಡಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯೇ ಅಥವಾ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಓಹ್, ಮರಿ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು

(ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು)

(ಕರಡಿ - ಕರಡಿ ಮರಿ, ತೋಳ-ಮರಿ, ನರಿ-ನರಿ, ಮೊಲ-ಮೊಲ, ಅಳಿಲು-ಮರಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಆಟವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು

ಬೀವರ್ಗಳು ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಪುಟ್ಟ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು

ಕರಡಿ ಮರಿಗಳೂ ಸಹ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಈ ರೀತಿ ಆಡಿದರು

ಅವರು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿಹೋದರು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ. ಕರಡಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ. ಉರುಳಿದೆ ಬನ್ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಭೇಟಿಯಾಯಿತು ....?

ಮಕ್ಕಳು: ನರಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನರಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಮತ್ತು ನರಿಯನ್ನು ನಮ್ಮದನ್ನು ತಿನ್ನಬಾರದು ಎಂದು ಕೇಳೋಣ ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನರಿಯು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಂಜಗಳು, ಕಿವಿಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಿವಿಗಳು, ಮೂಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸ್ಪೌಟ್, ಬಾಲವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋನಿಟೇಲ್.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನರಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಈಗ ನರಿ ನಮ್ಮನ್ನ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಮನೆಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು! ಒಂದು ಎರಡು!

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.

ಒಂದು ಎರಡು! ಒಂದು ಎರಡು!

ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ

ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳಿಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಪ್ರಯಾಣ? ಆದರೆ ನಮ್ಮದು ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಈ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ.

ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು?

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? (ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ನರಿ)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಿಹಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ"

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

(MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 000)

ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕ

ಅರ್ಹತೆ

ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್, 2015

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಅರಿವಿನ (ಅಂತಿಮ)

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಗಟಿನಿಂದ, ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೂಲಕ (ಅಂದರೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ) ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

1. "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಲಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

2. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

3. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ

4. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಆಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

5. ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವುದು

6. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

7. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಒಗಟುಗಳು, ಮೌಖಿಕ - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದರು?", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು"

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು

1. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್

2. ಈಸೆಲ್

3. "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಫಲಕ

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಆಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ

5. "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಮನೆ

6. ಮುಖವಾಡಗಳು - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟೋಪಿಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ

1. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಕಿತಾಗೆ ಕಲಿಸಿ:

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಿಲೆನಾಗೆ ಕಲಿಸಿ

3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಡೇನಿಯಲ್, ಕಿರಿಲ್, ಅಲೀನಾಗೆ ಕಲಿಸಿ

ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಎಳೆಯಿರಿ - ಎಳೆಯಿರಿ, ತರಿದುಹಾಕು

ನಿಘಂಟು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ:ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ:

ಪ್ರಮುಖ:

ಮುಂಜಾನೆ - ಮುಂಜಾನೆ,

ಎಲ್ಲರೂ ಗಾಢ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ

ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ

ಎರಡು ಟಿಟಿಮಿಸ್ ಚಿಲಿಪಿಲಿ

ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದರು

ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಏನು,

ಅಜ್ಜಿ ಸ್ವತಃ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ,

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ.

ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ - ಜಬಾವುಷ್ಕಾ:

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ

ನೀವು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ನಮಸ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳೇ!

ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು!

ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ?

ಶರತ್ಕಾಲ ಮುಗಿದಿದೆ, ಚಳಿಗಾಲ

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೇನೆ

ನಾನೇ ನಿನ್ನ ಭೇಟಿಗೆ ಬಾ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೆಂಡಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾದದ್ದು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ: ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಸರಿ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:

ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತ

ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳಿವೆ

ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ

ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಿ

ಈ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು!

1. ಮಿಂಕ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ಡಿ: ಮೌಸ್ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

2. ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತಗಳು, -
ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣುಗಳು
ಜಾರು ಮತ್ತು ತೇವ
ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆ,
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ...

ಡಿ: ಕಪ್ಪೆ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

3. ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ,
ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಡಿ: ಬನ್ನಿ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

4. ಕುತಂತ್ರ ಮೋಸ, ಕೆಂಪು ತಲೆ,
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ!
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ...

ಡಿ: ಫಾಕ್ಸ್ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

5. ಅವನು ನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾನೆ,
ಈ ಮೃಗವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ, ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,
ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ ಬೂದು ...

ಡಿ: ತೋಳ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

6. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ರಸ್ತೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ
ಪೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಬಳಿ,
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

D. ಕರಡಿ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ಹೇಳು ಈ ನಾಯಕರು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವರು?

ಡಿ: ಈ ನಾಯಕರು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವರು

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಸರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ನಮ್ಮನ್ನು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಗೋಪುರವನ್ನು ಮುರಿದಿದೆ? (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

ಡಿ: ಕರಡಿ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಸರಿ.

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ “ಟೆರೆಮೊಕ್” ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಅಜ್ಜಿ - ಜಬಾವುಷ್ಕಾ ತನ್ನ ಚೆಂಡನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು “ಕೊಲೊಬೊಕ್” ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಫಲಕಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:

ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ

ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ

ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ

ನಾನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ?

ಡಿ: "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಬನ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೀರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ? (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಬನ್ ಯಾರನ್ನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂದು ಸೋನ್ಯಾ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸೋನ್ಯಾ: ಬನ್ನಿ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಅದು ಸರಿ, ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ಸೋನ್ಯಾ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ನತಾಶಾ, ಬನ್ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು?

ನತಾಶಾ:ತೋಳ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ತೋಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

(ನತಾಶಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾಳೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ವಿಕ, ಬನ್ ಮುಂದೆ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದರು?

ವಿಕ:ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಈಗ ನಾವು ಕರಡಿಯನ್ನು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ (ವಿಕಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ನಾಸ್ತ್ಯ, ಬನ್ ತನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿತು?

ನಾಸ್ತ್ಯ:ನರಿ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ (ನಾಸ್ತ್ಯ ಫಲಕವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನರಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಬನ್ ಯಾರಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ? (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ)

ಡಿ: ಬನ್ ನರಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು! ನಾವು "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗೆ ಹಿಡಿಕೆಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಾವು ಅವರ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ಸ್ಕೋಕ್-ಸ್ಕೋಕ್-ಸ್ಕೋಕ್,

ತದನಂತರ ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಫ್ರೀಜ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!

ನಮ್ಮ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದವು,

ನಮ್ಮ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಹಮ್ಮೋಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವು,

ನಮ್ಮ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದವು,

ಅವರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಓಡಿ ತಮ್ಮ ಶೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯೋಣ

ಮಿಟ್ಟನ್, ಟೆರೆಮೊಕ್,

ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಒಂದು ರಡ್ಡಿ ಬದಿಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಇದೆ - ಸೌಂದರ್ಯ,

ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು, ತೋಳ - ನರಿ.

ನಾವು ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾವನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು,

ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾದಿ ಕೌರ್ಕ.

ಫೈರ್ಬರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ,

ನಾವು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ

ನಾವು ತೋಳ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ

ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕಾಗಿದೆ!

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು"

ಮೌಸ್ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿತು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಮೌಸ್ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿತು (ಚಲನೆಯ ಅನುಕರಣೆ)

ಓಹ್, ನಾನು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟೆ (ಬಾಗಿ, "ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ")

ನೋಡಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೇನೆ (ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ "ವೃಷಣ" ತೋರಿಸು)

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ (ಬಾಗಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಅವಳ ಮೇಲೆ ನೀರು ಸುರಿದರು (ಚಲನೆಯ ಅನುಕರಣೆ)

ಟರ್ನಿಪ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ)

ಈಗ ಅದನ್ನು ಎಳೆಯೋಣ (ಚಲನೆಯ ಅನುಕರಣೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಟರ್ನಿಪ್‌ಗಳಿಂದ ಗಂಜಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಅನುಕರಣೆ ಆಹಾರ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಟರ್ನಿಪ್ನಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ("ಶಕ್ತಿ" ತೋರಿಸು)

ನಮ್ಮದು ಚಿಕ್ಕ ಆಡುಗಳ ಉತ್ತಮ ಕುಟುಂಬ

ನಾವು ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಗಾಲೋಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪುಟಿಯುವುದು)

ನಾವು ಓಡಲು ಮತ್ತು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ ತಲೆಗಳನ್ನು ಬಟ್ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ (ಅವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು" ತೋರಿಸುತ್ತವೆ)

"ಬೆರ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ"

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳು ನಡುಗುತ್ತವೆ

ನಾವು ದೊಡ್ಡವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ)

ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳು ಸೂಚ್ಯಂಕದೊಂದಿಗೆ "ಹೋಗಿ"

ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳಿಗಾಗಿ)

ವೈಬರ್ನಮ್ ಹಿಂದೆ, ದೊಡ್ಡದು)

ನಾವು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

1. ಅಂಗೀಕಾರದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ಅಜ್ಜಿ - ಜಬಾವುಷ್ಕಾ: ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು, ಹುಡುಗರೇ!

ತೆರೆಯಿರಿ, ತೆರೆಯಿರಿ!

ನಿನ್ನ ತಾಯಿ ಬಂದು ಹಾಲು ತಂದಳು;

ಹಾಲು ಚರಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ,

ಹಂತದಿಂದ ಗೊರಸಿನವರೆಗೆ,

ಗೊರಸಿನಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಚೀಸ್ ಒಳಗೆ!

(ಅಜ್ಜಿ - ಜಬುಷ್ಕಾ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:

ಹೋಗೋಣ ಸ್ನೇಹಿತರೇ

ಒಂದು ಪವಾಡ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ - ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು

ಬೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ,

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ!

ಇಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಇದೆ,

ಇಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ!

ಈಗ ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅನೇಕ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ.

(ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ಟರ್ನಿಪ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವಿದೆ.)

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ನಾವು ಆಟವಾಡಿದೆವು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದು ಮತ್ತೆ ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದೆವು. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

(ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ)

ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ (ಜಗಳ)

ಬಿ. ಅಜ್ಜ, ಆಹ್, ಅಜ್ಜ, ನನಗೆ ಟರ್ನಿಪ್ ನೆಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

D. ಹೌದು, ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಅಜ್ಜಿ, ನಾನು ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಹುಡುಗರೇ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ! ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ

(ಮಕ್ಕಳು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಟೋಪಿಗಳು)

B. ಮತ್ತು D. (ಒಟ್ಟಿಗೆ): ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತ

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುವುದು. (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪುಸ್ತಕ)

ಅಜ್ಜಿ - ವಿನೋದ:ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ (ತಮಾಷೆಯ ಅಜ್ಜಿ "ಲಿಟಲ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ)

ಸುಂದರ ಕನ್ಯೆ ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ

ಅವಳು ವಸಂತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಕಷ್ಟ,

ಬಡವ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್

2. ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಪೊರಕೆ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ,

ಭಯಾನಕ, ದುಷ್ಟ, ಅವಳು ಯಾರು?

3. ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯ ಬಳಿ

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದವು.

ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ

ಅವರು ದೂರ ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು

4. ಬಾಣವು ಹಾರಿ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು,

ಮತ್ತು ಈ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಅವಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು.

ಹಸಿರು ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ಯಾರು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು.

ನೀವು ಮುದ್ದಾದ, ಸುಂದರ, ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ

5. ಅವಳ ಅಜ್ಜ ಅವಳನ್ನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟರು

ಇಡೀ ಬೇಸಿಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು.

ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಅವಳನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡಿತು

ಇದು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು.

6. ಇದನ್ನು ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು

ಮತ್ತು ಅವನು ಬೇಗನೆ ಅವರನ್ನು ತೊರೆದನು.

7. ಒಮ್ಮೆ ಏಳು ಹುಡುಗರಿದ್ದರು

ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಆಡುಗಳು.

ಬೂದುಬಣ್ಣದವನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದನು.

ಮೇಕೆ ಅವನನ್ನು ಕಂಡು,

ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದಳು.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ,

ಆದರೆ ನಾವು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸ್ನೇಹಪರ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿದ್ದೇವೆ!)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ!

ಕೊಶ್ಚೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿರಿ

ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ

ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೋಡಿ

ಮತ್ತು ವೀರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಟರ್ನಿಪ್ ಪಡೆಯಬೇಕು,

ಯಾರು ಯಾರ ಹಿಂದೆ, ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು?

ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಅವನು ಕುಳ್ಳನೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಡಿಗೆದಾರರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಯಾರು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ?

(ಮಕ್ಕಳು, ಕಾರ್ಡ್-ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಮತ್ತು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಅನುಕ್ರಮಗೊಳಿಸಿ)

ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳಿಂದ,

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಗಾಗಿ

ನಾನು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ

ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವರಿಗೆ

ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು" ಎಂಬ TRIZ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಂಬುವುದು ಸಂತೋಷ.

ಮತ್ತು ನಂಬುವವರಿಗೆ

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವನು. (ಮಕ್ಕಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ).