"ภาพเหมือนของครูสมัยใหม่ใน โรงเรียนใหม่».

ครูสมัยใหม่ -

ผู้ค้ำประกันการพัฒนา "โรงเรียนใหม่"

งานใดที่รัฐกำหนดในโครงการนี้จะมีส่วนช่วยในการก่อตั้ง New Modern Teacher?

ประการแรก นี่คือการแนะนำระบบแรงจูงใจทางศีลธรรม (การกระจายการแข่งขันที่จัดตั้งขึ้น - ครูแห่งปีฉันให้หัวใจกับเด็ก ๆ การดำเนินงานของโครงการระดับชาติ การศึกษา การขยายการแข่งขันในระดับวิชาของ สาธารณรัฐคาซัคสถาน

ประการที่สอง การแนะนำระบบสิ่งจูงใจทางวัตถุ (สิ่งนี้ไม่เพียงเพิ่มในกองทุนค่าจ้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างกลไกค่าตอบแทนที่จะช่วยกระตุ้นครูที่ดีที่สุด โดยไม่คำนึงถึงระยะเวลาของการบริการซึ่งหมายถึงการดึงดูด อาจารย์รุ่นเยาว์และมีความสามารถมาโรงเรียน) ;

ประการที่สามการปรับปรุงการรับรองการสอนและบุคลากรด้านการจัดการ (ข้อกำหนดคุณสมบัติและลักษณะของครูได้รับการปรับปรุงแล้ว กรรมการและครูที่ดีที่สุดควรมีโอกาสศึกษาในภูมิภาคอื่น ๆ เพื่อให้มีแนวคิดเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เป็นนวัตกรรมของพวกเขา เพื่อนบ้าน);
ประการที่สี่ การปรับปรุงระบบการศึกษาครูให้ทันสมัย ​​(ควรค่อยๆ ปรับเปลี่ยนมหาวิทยาลัยเพื่อการสอนเป็นศูนย์ฝึกอบรมครูขั้นพื้นฐานขนาดใหญ่ หรือเป็นคณะของมหาวิทยาลัยคลาสสิก อาจช่วยหลีกเลี่ยง "คนสุ่ม" ในการศึกษาได้ เนื่องจากในประเทศที่มี ที่สุด ระบบที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาของโรงเรียนเฉพาะผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่ดีที่สุดเท่านั้นที่จะถูกส่งไปยังวิชาชีพครู)

และสุดท้าย การดึงดูดครูที่ไม่มีการศึกษาการสอนขั้นพื้นฐานมาที่โรงเรียน (หลังจากผ่านการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและการสอน มีความรู้ด้านเทคโนโลยีการศึกษาใหม่ๆ พวกเขาจะสามารถแสดงให้เด็กๆ ได้ดู อันดับแรกคือ นักเรียนมัธยมปลายที่เลือก โปรไฟล์การฝึกอบรมประสบการณ์วิชาชีพอันยาวนาน) ยิ่งไปกว่านั้น รายการนี้ยังเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในประเทศอีกด้วย

ตามที่เจ้าหน้าที่อาวุโสกล่าวผ่านกิจกรรมเหล่านี้ครูใหม่จะค่อยๆก่อตัวขึ้น - ความคิดสร้างสรรค์อิสระการแข่งขันหลากหลายวัฒนธรรมการพัฒนาทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ ... คนที่รักงานและลูกศิษย์ของเขา ... คนใกล้ชิด สู่อุดมคติ แต่ครูในโรงเรียนแบบดั้งเดิมนั้นมีความคิดสร้างสรรค์ อเนกประสงค์ พัฒนาด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณจริงหรือ ไม่รักในอาชีพของเขาหรือ แล้วครูสมัยใหม่คือใคร? …ลองคิดดู

ฉันสามารถหาข้อมูลการวิจัยที่ไม่ซ้ำกันซึ่งดำเนินการในปีต่างๆ เกี่ยวกับประเด็นนี้ นักเรียนในยุค 30 รวมอยู่ในภาพเหมือนของครูสมัยใหม่: 1. ความรู้เกี่ยวกับวิชาและการครอบครองวิธีการ 2. มีความสัมพันธ์อันดีกับนักเรียน 3. ความสามารถในการประเมินความรู้ของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง 4. สร้างวินัย 5. รูปร่าง. เป็นที่ชัดเจนว่านักเรียนในช่วงทศวรรษที่ 1930 ให้ความสำคัญกับความรู้ของครูในเรื่อง ความรู้ทั่วไป และศีลธรรมอันสูงส่ง

ในบรรดาคุณสมบัติที่กำหนดลักษณะของครูในอุดมคติในสายตาของเด็กนักเรียนในยุค 60 มีการอธิบายต่อไปนี้: 1. ความสมดุล 2. อำนาจ, เจตจำนงที่แข็งแกร่ง, 3. ความรู้ในเรื่อง, ความสามารถในการพูดอย่างมีเหตุผลและแสดงออก, 4. หน้าตาน่ารัก เข้าใจนักเรียน 5. รักอิสระ รักงานสอน ที่นี่เราได้เห็นแล้วว่าคุณสมบัติส่วนบุคคลของครูค่อยๆ ปรากฏออกมาได้อย่างไร

ในปี 1992 การสำรวจที่คล้ายกันได้ดำเนินการตามโรงเรียนของสาธารณรัฐคาซัคสถาน ขอให้ครูและนักเรียนจัดอันดับคุณสมบัติครู 58 ข้อตามลำดับความสำคัญ เหล่านี้คือคุณสมบัติที่เด็กสมัยใหม่มอบให้ครูใหม่ ได้แก่ ความสามารถ (85 โหวต), น่าสนใจในการสื่อสาร (81), ยุติธรรมในความต้องการ (80), ความเข้าใจ (75), เคารพนักเรียนของเขา (53), มีการศึกษา (45), ครอบครอง มีอารมณ์ขัน ( 40) ใส่ใจ (35) พร้อมช่วยเหลือ (35) หล่อ ใจดี (23) โปรดทราบว่าห้าอันดับแรกรวมเฉพาะลักษณะส่วนบุคคลของครูและระดับการศึกษาและความรู้ของวิชานั้นย้ายไปอยู่ที่อันดับที่ 6 !!! เป็นที่น่าสังเกตว่าคุณภาพเช่นความรักที่มีต่อเด็ก ๆ เด็กนักเรียนถูกกำหนดให้เป็นหนึ่งในสถานที่แรกและครู - 28!

ในการศึกษาหัวข้อนี้ ฉันได้กำหนดเกณฑ์สำหรับตัวเองในการกำหนดบุคลิกภาพของครูสมัยใหม่ ซึ่งรวมถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลและลักษณะทางวิชาชีพ และเด็ก ๆ ก็ช่วยฉันด้วยสิ่งนี้ ผมถามลูกศิษย์ว่า อยากเห็นครูสมัยใหม่อย่างไร? และนักเรียนได้ให้ความสำคัญกับคุณสมบัติเช่นความมีน้ำใจความเอาใจใส่อารมณ์ขันไหวพริบ

1. ฉันเชื่อว่าครูแห่งศตวรรษที่ 21 เป็นคนหนึ่งที่รู้วิธีค้นหาภาษากลางร่วมกับนักเรียนของเขา ดังนั้นเขาจะต้อง นักจิตวิทยาที่สมบูรณ์แบบ.
2. นอกจากนี้ ครูต้องทันเวลา be คนเอนกประสงค์ไม่จำกัดขอบเขตของเรื่องของคุณ 3. ครูต้องมีคำศัพท์ที่ดี นี่คือ นักคณิตศาสตร์มืออาชีพผู้รู้มากกว่าแค่เรื่องของเขา ความต้องการและความเข้มงวดไม่ควรปิดบังความสามารถของครูในการเป็นผู้ช่วย ที่ปรึกษา และเพื่อนของนักเรียนในกระบวนการศึกษา 4.เขาต้องเป็นคนฉลาด ทันสมัย ​​แน่นอน ต้นแบบเทคโนโลยีใหม่มีเพียงครูที่ทันเวลาเท่านั้นที่สามารถเข้าใจนักเรียนใหม่และน่าสนใจสำหรับพวกเขา
5. อย่าหวังผลตอบแทนจากการทำงานของคุณ (ไม่จ่าย ไม่ขอบคุณ) งานของครูคืองานเพื่ออนาคตอันไกลโพ้น แต่ถึงกระนั้นรัฐและสังคมก็ควรจัดให้มีครู สภาพความเป็นอยู่และการทำงานที่ดี. เพื่อให้ครูไม่เน้นการตอบสนองความต้องการเบื้องต้น (อาหาร, เครื่องนุ่งห่ม, ที่อยู่อาศัย) แต่ในตอนแรกได้ยกระดับความต้องการของลำดับที่สูงขึ้น กล่าวคือ สังคมต้องการการยอมรับ การแสดงออก และการตระหนักรู้ในตนเอง 6. อย่าอายกับความผิดพลาดของคุณ การทดลองแสวงหาและวิจารณ์ตนเอง 7. สัมผัสที่อ่อนโยนต่อบุคลิกภาพของเด็กคือคุณภาพระดับมืออาชีพของครูที่ "เป็นแบบอย่าง" อยู่กับตัวเอง มนุษยชาติ. กล้าที่จะเป็นเด็ก คิดว่าการสอนของคุณเป็นวิธีหนึ่งในการสานต่อวัยเด็กของคุณและทำความเข้าใจนักเรียนของคุณ 8. พยายามอย่าสอนอะไรลูกของคุณโดยตรง เรียนรู้ด้วยตัวเอง ปรับปรุงตัวเอง. ให้เด็กมองมาที่คุณ ดูว่าคุณสามารถเรียนรู้ได้อย่างไร
9. ช่วยเหลือและอนุมัติการทำงานของเด็ก กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเขา เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตแบบไดนามิกในอนาคตเพื่อที่ภายหลังเขาจะกลายเป็นคนที่มีความอิสระ สร้างสรรค์ และมั่นใจในตนเอง! สิบ. เชื่อในตัวคุณเอง. จัดการเวลาของคุณเอง: ผู้ที่มาสายจะถูกลงโทษด้วยชีวิต ให้รางวัลตัวเอง: ทำมัน ทำมัน - คุณจะประสบความสำเร็จ! เด็กชื่นชม ประสบความสำเร็จผู้คนและมุ่งมั่นที่จะเหมือนกัน

โครงการกำลังได้รับแรงผลักดัน แต่ตอนนี้หัวข้อ: โรงเรียนใหม่และครูใหม่จะเป็นอย่างไร เป็นที่ถกเถียงกันมากที่สุดในหน้าเว็บไซต์การศึกษา ฉันจะชี้ให้เห็นปัญหาเล็กน้อย แต่สิ่งที่คุณคิดคือทางเลือกของคุณ

อย่างแรก: วันนี้รัฐจะต้องการผู้สำเร็จการศึกษาประเภทใด” โรงเรียนใหม่หรือไม่และครูสามารถให้ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพที่แข่งขันได้หรือไม่?

ประการที่สอง: ครูพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนใหม่หรือไม่? อะไรกำลังรอพวกเขาอยู่ที่นั่น? โครงงานแสดงถึงการจัดระเบียบงานของครูที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง กระบวนการเรียนรู้เอง และที่สำคัญที่สุดคือการปรับวิธีคิดของครูใหม่ ความรู้ "พื้นฐาน" กลายเป็นเรื่องไร้มิติ พวกเขาต้องการสร้างครูจากผู้ขายบริการ ผู้จัดการ ผู้จัดการ ไม่ใช่ครูทุกคนที่สามารถ (อาจเป็นเพราะด้านจิตใจ หรืออาจเป็นเรื่องการเงิน) ที่จะกลายเป็นผู้มีความสามารถด้าน ICT ในปัจจุบัน

ประการที่สาม: การนำโครงการไปสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะนั้นมีความสมจริงเพียงใด? โดยทั่วไปเท่านั้น บทบัญญัติทั่วไปโปรแกรมนวัตกรรมซึ่งปัจจุบันต้องการเนื้อหาเฉพาะเนื้อหา โรงเรียนในรัสเซียไม่มี "โครงสร้างพื้นฐานหรืองบประมาณที่เกี่ยวข้อง" เพื่อดำเนินการตามความคิดริเริ่มที่เปล่งออกมาโดยทางการ

ประการที่สี่: วิชาชีพครูยังไม่มีชื่อเสียงและมีรายได้ต่ำ บุคลากรที่เก่งที่สุดในประเทศไม่ได้ไปโรงเรียน และตอนนี้ เพื่อปรับปรุงการศึกษาโปรไฟล์ คนที่ไม่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานจะได้รับเชิญไปที่โรงเรียนใหม่ เจ้าหน้าที่ของ "คนสุ่ม" จะถูกเติมเต็มเท่านั้น และสิ่งนี้จะส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาอย่างไรใคร ๆ ก็เดาได้

ไม่ว่าความคิดเห็นของสาธารณชนจะเป็นอย่างไร สิ่งหนึ่งที่ชัดเจนคือ ประเทศต้องการคณาจารย์ใหม่และผู้เชี่ยวชาญใหม่ เช่น อดีตบัณฑิตวิทยาลัย สามารถตระหนักในตนเองได้ในอนาคต และนี่คือสิ่งที่โครงการริเริ่มด้านการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของเรามุ่งเป้าไปที่ "โรงเรียนใหม่ของเรา" สำหรับบุคลิกภาพของครู ฉันคิดว่าแก่นแท้ของครูที่แท้จริงอยู่ในคำว่า "ครู":

ที่- ไม่ซ้ำใคร ฉลาด ประสบความสำเร็จ หลากหลาย สามารถนำเสนอวัสดุอย่างมืออาชีพ ชม -ซื่อสัตย์ มีมนุษยธรรม อ่อนไหว มีอารมณ์ขัน และ -จริงใจบุคลิกลักษณะ ตู่- มีไหวพริบ อดทน อดทน อี- เป็นธรรมชาติ ใจตรงกัน หลี่- รักลูกรักงานของเขา ข- และนุ่มนวลมาก เป็นสัญญาณอ่อนและคำเอง! … และความจริงนี้จะไม่มีวันตกยุค

Matyukhina Natalya Vasilievna MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 12", Kashira - 8งานรับรอง
Matyukhina Natalya Vasilievna
MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 12"
คาชิระ - 8
"ภาพเหมือนมืออาชีพของครูสมัยใหม่".

ครูคือบุคคลสำคัญในการศึกษา เขาควรมีคุณสมบัติทางวิชาชีพอะไรบ้าง?

ครูคือบุคคลสำคัญใน
การศึกษา.
มืออาชีพอะไร
คุณสมบัติที่เขาต้อง
มี?

วัฒนธรรมวิชาชีพของครูประกอบด้วยองค์ประกอบหลายประการ:

การสะท้อนกลับ (skill
ถือกลับ
ขอความเห็น
นักเรียนที่จะรับรู้ของพวกเขา
ผิดพลาด)
Empathy (ความสามารถในการเข้าใจ
นักเรียน สำแดง
นับถือเขา)
ทางอารมณ์
แรงดึงดูด (ภายนอก)
หน้าตา ท่าทาง
ครูที่เอื้อต่อ
ตัวเอง, มารยาท).
ความเป็นกันเอง
(ความปรารถนาที่จะสร้าง
ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับ
เด็กแสดงความสนใจ
ปัญหาของพวกเขา)
ความสามารถในการให้ความร่วมมือ
(ความสามารถในการสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ
กิจกรรมสร้างสรรค์
ความสามารถในการฟังและเข้าใจ
ความอดทน (ความอดทน
ทำงานกับเด็ก)
ความยืดหยุ่น (การแสดงออก
ความเข้มงวดและเข้มงวด
พร้อมกับทัศนคติที่ดี
แก่บุตร ครอบครอง ต่าง ๆ
วิธีการจัด
บทเรียนการรับรู้สำหรับเด็ก
ถูกจะผิด)

คุณสมบัติส่วนบุคคลในวิชาชีพครูไม่สามารถแยกออกจากวิชาชีพได้ เขาคืออะไรครูสมัยใหม่?

เขาเป็นคนที่รู้มากและ
ได้อย่างต่อเนื่อง
ดีขึ้น ดี
ชำนาญในวิธีการสอน
เรื่องและในเวลาเดียวกัน
ด้วยกิริยาที่สุภาพเรียบร้อย

ครูต้องเป็นมือถือ
แบบไดนามิกและสร้างสรรค์
ครูสมัยใหม่ต้องสามารถ
เอาชนะการสื่อสาร
อุปสรรคในการสื่อสารทั้งกับเด็กและกับ
พ่อแม่ของพวกเขาควรจะสามารถ
"ถ่ายทอด" ความคิดเห็นของคุณ ความรู้ของคุณไปที่
พันธมิตร.

ครูสมัยใหม่มีความคิดสร้างสรรค์
คนที่ใช้ได้
ข้อมูลและ
เทคโนโลยีการสื่อสาร
ครูทุกคนอยากเป็น
ประสบความสำเร็จ เป็นที่นับถือของเด็กๆ และ
พ่อแม่ของมนุษย์

ควรหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดใดในจรรยาบรรณการสอนเพื่อที่จะเป็นครูที่มีวัฒนธรรมทางวิชาชีพ

แซวลูกศิษย์ไม่ได้ ตอกย้ำความบกพร่อง มันไม่มีประโยชน์
เปรียบเทียบความสำเร็จของเขากับเพื่อนร่วมงานของเขา
ครูต้องทำหน้าที่ของตนโดยไม่มีการคุกคาม
ครูไม่มีสิทธิ์สื่อสารกับบุคคลอื่นที่นักเรียนมอบหมายให้
ข้อมูล.
การปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างไม่เป็นธรรมเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้
ไม่อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำที่ไม่ประจบประแจงกับผู้ปกครองของนักเรียน
ไม่สามารถยอมรับการประเมินค่าสูงไปหรือการประเมินค่าต่ำไป
ครูไม่มีสิทธิ์มาบังคับทัศนะทางศาสนาและ
ความเชื่อ

ครูต้องจำไว้ว่าลักษณะสำคัญของบุคลิกภาพของครูคือ:

ความวิตกกังวล.
ความโหดร้าย
เผด็จการ
หลงตัวเอง.

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

สำหรับผู้นำสมาคมที่มีระเบียบวิธี

ภาพครูแห่งศตวรรษที่ 21

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน

ภูมิภาคคาซัคสถานใต้

G. Shardara

จัดทำโดย: รอง ผู้อำนวยการ NMR Karyugin M.L.

L. S. Vygotsky

ระดับผู้เชี่ยวชาญ
เตรียมไว้	Karyugina Marina Leonidovna
	ภาพครูแห่งศตวรรษที่ 21 สไลด์ 1
	ในการเชื่อมต่อกับการขยายสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสริมให้ครูไตร่ตรองความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงแนวทางในการเรียนการสอน
ผลการเรียนรู้	ครูควร: เข้าใจความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงแนวทางการเรียนการสอนตามกระแสโลก ทำการเปลี่ยนแปลงการทำงานของสมาคมระเบียบวิธี รู้อุปสรรคหลักในการสอนและวิธีเอาชนะอุปสรรคเหล่านั้น
แนวคิดหลัก	โลกกำลังเปลี่ยนแปลง เรากำลังเปลี่ยนแปลง แนวทางการสอนและการเรียนรู้กำลังเปลี่ยนแปลง เราสอนให้เรียนรู้... ครูในอุดมคติ ความสำเร็จ อุปสรรค ตัวละคร วิธีการ
วัสดุและอุปกรณ์	คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ ฟลิปชาร์ต มาร์กเกอร์ สติ๊กเกอร์ โปสเตอร์ เอกสารประกอบคำบรรยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน
ขั้นตอนของบทเรียน	80-85 นาที	การกระทำของครูและการกระทำของผู้เข้าร่วม
ทักทาย		สิ่งที่เด็กสามารถทำได้ในวันนี้ด้วยความร่วมมือและอยู่ภายใต้การแนะนำ พรุ่งนี้เขาจะสามารถทำเองได้ ... การนำเด็กมาสู่สิ่งนี้เป็นงานหลักของครูสมัยใหม่ L. S. Vygotsky
ทำความคุ้นเคยกับหัวข้อวัตถุประสงค์และภารกิจ		ฉันรู้จักเพื่อนร่วมงานในหัวข้อของชั้นเรียนปริญญาโทฉันตั้งชื่อเป้าหมายและภารกิจของครูสมัยใหม่ สไลด์หมายเลข 6
แบ่งกลุ่ม		ด้วยความช่วยเหลือของสติกเกอร์ - แอปเปิ้ลสองสี
การแสดงวิดีโอ		ดังนั้นหัวข้อของบทเรียนของเรา: ภาพลักษณ์ของครูแห่งศตวรรษที่ XXI สไลด์หมายเลข 7
การสะท้อนกลับ		สไลด์หมายเลข 8
งานกลุ่ม สร้างโปสเตอร์		ผู้เข้าร่วมสร้างโปสเตอร์สำหรับตัวอักษรแต่ละตัวของคำว่า "ครู" พวกเขาตั้งชื่อคุณภาพของครูในกลุ่มและนำเสนอ สไลด์หมายเลข 9

การนำเสนอ		คุณสมบัติระดับมืออาชีพของครูสมัยใหม่ บทบาทของครูในโรงเรียนคืออะไร เวทีปัจจุบันการพัฒนาการศึกษา? สไลด์หมายเลข 10 เมื่อดูจากสไลด์ คุณคิดว่ารูปแบบครูแบบไหนถูกนำเสนอบนสไลด์ สไลด์หมายเลข 11 ข้อกำหนดหลักสำหรับครูสมัยใหม่คืออะไร สไลด์หมายเลข 12
ออกกำลังกายอุ่นเครื่อง 1		ในอักษรตัวแรกของชื่อ ตั้งชื่อคุณภาพของคุณและขอให้เพื่อนบ้านของคุณด้วยตัวอักษรเดียวกัน
การสะท้อนกลับ		คำถามสำหรับผู้เข้าร่วม: คุณรู้สึกอย่างไรขณะทำแบบฝึกหัดนี้? คุณคิดว่านักเรียนจะมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อแบบฝึกหัดนี้
การแสดงวิดีโอ		วิดีโอเกี่ยวกับครู สไลด์หมายเลข 13
		โค้ชถามว่า: แต่ละกลุ่มได้รับงานเป็นรายบุคคล เพื่อเขียนสัญลักษณ์ของนักเรียนและครูในอุดมคติบนฟลิปชาร์ต อุปสรรคใดที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และวิธีเอาชนะสิ่งเหล่านี้เพื่อให้ครูและนักเรียนอยู่ในอุดมคติเสมอ ผู้เข้าร่วมสร้างโปสเตอร์ในกลุ่มและนำเสนอ สไลด์หมายเลข 14

การสะท้อนกลับ		คำถามสำหรับผู้เข้าร่วม: คิดถึงการกระทำและปฏิกิริยาของเราที่นำไปสู่ภาวะการศึกษานี้ (เด็กทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในบทเรียนของเรา เป็นบทเรียนที่น่าสนใจหรือไม่ เราคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กด้วยหรือไม่ เราใช้แนวทางใหม่หรือไม่ เราจะประเมินนักเรียนอย่างไร , ICT ให้เด็กๆ รู้จักวิจารณญาณในการคิดและนำความรู้ที่เราใส่ลงไปในบทเรียนในชีวิตประจำวันหรือไม่) สไลด์หมายเลข 15
การนำเสนอ		สไลด์ #16
การนำเสนอ		ครูสมัยใหม่คือครูแห่งศตวรรษที่ 20 สไลด์ #17-20
การแสดงวิดีโอ		“13 สัญญาณว่าคุณเป็นครู” สไลด์ #21
การสะท้อนกลับ		คำถามสำหรับผู้เข้าร่วม: คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์อะไรบ้าง เนื้อหาของงานนำเสนอเป็นประโยชน์กับคุณหรือไม่? คุณคิดว่าวิธีการเหล่านี้ใช้ได้กับเพื่อนร่วมงานและนักเรียนหรือไม่ สไลด์ #22
สรุปผล		ข้อเสนอแนะ

เผยความสามารถของนักเรียนแต่ละคน ให้ความรู้ บุคลิกภาพที่พร้อมสำหรับชีวิต

ในโลกที่มีเทคโนโลยีสูงและมีการแข่งขันสูง

งานหลัก

พัฒนาคุณภาพความรู้ของนักศึกษาให้บัณฑิตสามารถแข่งขันได้ในอนาคต

ในโลกของผู้ใหญ่

วัตถุประสงค์หลัก

ชมวิดีโอ ครูควรเป็นอย่างไร?

การสะท้อนกลับ

ครูควรเป็นอย่างไรในศตวรรษที่ 21?

คุณสมบัติใดที่รวมครูทุกคนบนโลกให้เป็นหนึ่งเดียวกัน

คุณครูที่รัก

ในเรื่องของคุณ

อาจารย์ที่เคารพ

ตัวตนของนักเรียน

ครูสามารถรับรู้มุมมองของนักเรียนได้

ครูที่เชี่ยวชาญด้าน ICT สมัยใหม่

ครู-นักจิตวิทยา

ครูคือเพื่อนร่วมทาง

ครูควรเป็นอย่างไรในยุคสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนี้

งานกลุ่ม. สร้างโปสเตอร์

คุณสมบัติระดับมืออาชีพของครูสมัยใหม่

เมื่อดูสไลด์ คุณคิดว่ารูปแบบครูถูกนำเสนออย่างไร

รุ่นแรก

รุ่นที่สอง

รุ่นที่สาม

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับอาจารย์ผู้สอน

1) คุณสมบัติของระดับและโปรไฟล์ที่เหมาะสม

2) ความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงาน

3) ความสามารถ

4) ความรับผิดชอบ

5) ครอบครองอาชีพของตนโดยเสรี

6) การปฐมนิเทศในสาขาที่เกี่ยวข้องของกิจกรรม

7) ครอบครองเทคโนโลยีการสอนและสารสนเทศที่ทันสมัย

8) ความสามารถในการเติบโตอย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง

9) การเคลื่อนย้ายทางสังคมและอาชีพ

วิดีโอ "เกี่ยวกับครู"

งานกลุ่ม. สร้างโปสเตอร์

คุณเชื่อมโยงแนวคิดของ "สิ่งกีดขวาง" กับอะไร?

การมอบหมาย: เขียนคุณลักษณะของนักเรียนและครูในอุดมคติบนฟลิปชาร์ต อุปสรรคใดที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และวิธีเอาชนะอุปสรรคเหล่านั้นเพื่อให้ครูและนักเรียนอยู่ในอุดมคติเสมอ

การสะท้อนกลับ

ทำไมคุณถึงเชื่อมโยงสิ่งกีดขวางกับภาพนี้

จะเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้ได้อย่างไร?

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในบทเรียนของเราหรือไม่? ---- บทเรียนของเราน่าสนใจไหม?

เราคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กหรือไม่?

เรากำลังใช้แนวทางใหม่หรือไม่?

เราจะประเมินนักเรียนอย่างไร

เด็กๆ สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณและนำความรู้ที่เราใส่ในห้องเรียนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่?

1. ครอบครองเนื้อหาและวิธีการของเรื่อง

2. ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบของกระบวนการทางปัญญาของนักเรียนในการเรียนรู้และความสามารถในการประยุกต์ใช้ในการออกแบบกระบวนการศึกษาที่แท้จริง

3. ความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดเชิงคุณค่าสำหรับบทเรียนและความสามารถในการใช้ข้อกำหนดเหล่านี้เมื่อออกแบบกระบวนการศึกษา

4. มีเทคนิคการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

กับลูกๆ กับเพื่อนร่วมงาน

กับพ่อแม่

5. ครอบครองเทคนิคที่เข้าสังคมและพัฒนาเด็กโดยใช้วิชา

6. มีเทคโนโลยีการจัดการ (การวิเคราะห์การสอน การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การจัดองค์กร)

7. มีความสามารถในการจัดการกระบวนการนวัตกรรม (ออกแบบ ดำเนินการ และวิเคราะห์การทดลอง)

8. มีทักษะทั่วไปและถ่ายทอดประสบการณ์

ระบบความสามารถทางวิชาชีพของครู

รู้จักเข้ากับลูกศิษย์

อาจารย์แห่งศตวรรษที่ 20

ต้องตามให้ทัน

ต้องมีคำศัพท์ที่ดี มีอารมณ์ขัน

ต้องฉลาดล้ำสมัย

มนุษย์

อย่าหวังผลตอบแทน

สำหรับงานของคุณ

อย่าอายกับความผิดพลาดของคุณ ทดลองค้นหา

อาจารย์แห่งศตวรรษที่ 20

รักษาความเป็นเด็กของคุณ

ยอมรับทุกอย่างที่อยู่ในตัวลูก

ช่วยเหลือและอนุมัติผลงานของลูก

อาจารย์แห่งศตวรรษที่ 20

ลองอะไร

อย่าสอนเด็กโดยตรง เรียนรู้ด้วยตัวเอง

ชื่นชมทุกสิ่งที่สวยงามอย่างจริงใจ

คุณเห็นอะไรรอบๆ

การสอนความอ่อนโยน - ความต้องการของเวลาที่ยากลำบาก

อาจารย์แห่งศตวรรษที่ 20

วิดีโอ: 13 สัญญาณว่าคุณเป็นครู

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

"ภาพเหมือนของครูสมัยใหม่ โรงเรียนประถม"พัฒนาโดยครูประถม MBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 12 ของเมืองโดเนตสค์ภูมิภาค Rostov Shvechikova Irina Nikolaevna

จะมีปัญญากล้าหาญอย่างมีพรสวรรค์ในตัวเขา เขาจะแบกดวงอาทิตย์ไว้บนปีกของเขา: ครูเป็นอาชีพระยะยาว บ้านบนโลก! ร. Rozhdestvensky

ต้นกำเนิดของโรงเรียนรัสเซีย - ใน รัสเซียโบราณ. เจ้าชายวลาดิเมียร์สั่งให้ "รวบรวมจาก คนที่ดีที่สุดแล้วส่งไปเรียนหนังสือ ครูแรก ๆ เป็นพระกรีก ต่อมาเป็นพระสงฆ์และพระรัสเซีย

Jan Amos Comenius (1592-1670) - ครูและนักวิทยาศาสตร์ชาวเช็กผู้ก่อตั้งการสอน ในปี ค.ศ. 1632 เขาได้สร้างหนังสือ "Great Didactics" ซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นสารานุกรมการสอนฉบับแรก ในปี ค.ศ. 1652 เขาเขียนหนังสือ "กฎหมายสำหรับครู" - จรรยาบรรณวิชาชีพสำหรับครู

มาตรฐานวิชาชีพครู “ในเรื่องการศึกษาและการอบรม ในธุรกิจโรงเรียน ไม่มีอะไรจะพัฒนาได้โดยไม่มีหัวหน้าครู” ก.ดี. Ushinsky ในการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เปิดโลกคุณสมบัติทางวิชาชีพหลักที่ครูต้องแสดงให้นักเรียนเห็นอย่างต่อเนื่องคือความสามารถในการเรียนรู้

มาตรฐานวิชาชีพครู เหตุใดจึงต้องมีมาตรฐานวิชาชีพครู มาตรฐาน คือ เครื่องมือในการนำกลยุทธ์การศึกษาไปใช้ในโลกที่เปลี่ยนแปลงไป มาตรฐานเป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและนำการศึกษาในประเทศไปสู่ระดับสากล มาตรฐาน t คือการวัดคุณวุฒิของครูตามวัตถุประสงค์ มาตรฐานคือวิธีการคัดเลือกคณาจารย์ในสถานศึกษา มาตรฐานนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างสัญญาจ้างงานซึ่งกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างลูกจ้างกับนายจ้าง

4.4. ส่วนที่สี่ ความสามารถทางวิชาชีพของครู สะท้อนลักษณะเฉพาะของงานในชั้นประถมศึกษา อาจารย์ โรงเรียนประถมศึกษาควรคำนึงถึงเอกลักษณ์ของสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมชั้นนำจากการเล่นเป็นการเรียนรู้โดยตั้งใจสร้างตำแหน่งทางสังคมของนักเรียนในเด็ก เพื่อให้เกิดการพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนรู้สากล) ถึงระดับที่จำเป็นสำหรับการเรียนในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน เพื่อให้แน่ใจว่าความสำเร็จของผลการศึกษาเรื่องเมตาเป็นรูปแบบใหม่ที่สำคัญที่สุดของจูเนียร์ในการจัดกิจกรรมการศึกษา วัยเรียน. เตรียมพร้อมเป็นผู้ใหญ่ที่สำคัญที่สุดในสถานการณ์การพัฒนาสังคม นักเรียนประถมเพื่อการสื่อสารในเงื่อนไขของระดับความไว้วางใจที่เพิ่มขึ้นของเด็กในครู เพื่อให้สามารถตอบสนองต่อการอุทธรณ์โดยตรงของเด็ก ๆ ต่อครูโดยตระหนักถึงปัญหาส่วนตัวที่ร้ายแรงเบื้องหลังพวกเขา รับผิดชอบต่อผลการศึกษาส่วนบุคคลของนักเรียน เมื่อประเมินความสำเร็จและความสามารถของนักเรียน ให้คำนึงถึงความไม่เท่าเทียมกันของการพัฒนาจิตใจของเด็กในวัยเรียนประถมศึกษาตลอดจนลักษณะเฉพาะของพลวัตของการพัฒนากิจกรรมการศึกษาของเด็กชายและเด็กหญิง

เกรดสุดท้าย กิจกรรมระดับมืออาชีพครูจัดทำขึ้นตามผลการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาของนักเรียน แต่อย่าลืมว่าครูเป็น "ที่ชื่นชม" ของนักเรียน พวกเขา "เห็น" ครูในแบบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง "ครู" เทพนิยาย? ไม่ ไม่ใช่เทพนิยาย ทุกอย่างต้องจำไว้ก่อน: และวิธีที่ตัวชี้ของเขากลายเป็นไม้กายสิทธิ์ และเมื่อเปิดหนังสือเรียนแล้ว ดูเหมือนคุณจะเปิดประตูได้อย่างไร: ครูมักเป็นนักมายากล และในขณะเดียวกันก็เป็นที่ปรึกษา เขาเป็นมัคคุเทศก์ถาวรของคุณ สหายของคุณเข้มงวดและใจดี ที่ทางแยกของจักรวาล บนถนนทุกสายบนโลก เรารู้ว่าชีวิตของเราจะรวดเร็วและสดใส แต่ถ้ามีคนสรรเสริญคุณ นี่คือการสรรเสริญของเขา! K. Ibryaev

ครูในสายตาลูก

ครูในสายตาลูก

ภาพเหมือนของครูโรงเรียนประถมสมัยใหม่

"ครูประถมศึกษา" S. Khmelevskaya

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

ภาพเหมือนของครูสมัยใหม่

ครูอนุบาลเป็นอาชีพพิเศษที่น่าทึ่ง:
ท้ายที่สุดเขาเป็นเพื่อนที่ฉลาดของเด็กในการเดินทางผ่านดินแดนแห่งวัยเด็ก ...

เราแต่ละคนเข้าใจดีว่าระบบการศึกษาไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ดังนั้นครูของเราจึงจำเป็นต้องพัฒนาทักษะการสอนของเรา มองหาแนวทางใหม่ๆ ในใจและหัวใจของเด็กๆ และกลายเป็นแบบอย่างให้ทำตาม สภาพจิตใจในกลุ่ม ความสบายใจของเด็กแต่ละคน ธรรมชาติของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นใหม่ระหว่างนักเรียน และความสำเร็จของเด็กในกิจกรรมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเรา

เด็กสมัยใหม่ต้องการครูที่ทันสมัย เด็กสมัยใหม่มีความกระฉับกระเฉงมากขึ้น มีความคล่องตัวในการแสดงออก มีข้อมูลมากขึ้น แตกต่างจากกันมากขึ้น พวกเขามีสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูในครอบครัวที่แตกต่างกันมากขึ้น ทั้งหมดนี้กำหนดข้อกำหนดบางประการเกี่ยวกับบุคลิกภาพของครู

เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดที่ทันสมัย ​​นักการศึกษาจะต้อง:

กระตือรือร้น (เพื่อสนับสนุนเด็ก ๆ ในการแสดงออกของกิจกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับพวกเขา) ครูที่นั่งอยู่บนเก้าอี้เกือบตลอดเวลาและชี้นำกิจกรรมของเด็ก ๆ จากเขาแทบจะเรียกได้ว่ากระฉับกระเฉงและมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาเด็กรอบด้าน

ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง - เพื่อให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและการเปลี่ยนแปลงของเด็กและผู้ปกครอง

เอาใจใส่ - ต่อตัวเอง, พฤติกรรม, การแสดงออกทางวาจา, พฤติกรรมของตัวเอง, คำพูดที่มีต่อผู้อื่นรวมถึงเด็ก ๆ

มีความสามารถ - แสวงหาการพัฒนาตนเอง มีความสามารถในวิชาชีพ

งานของนักการศึกษาสมัยใหม่คือการให้ความรู้กับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์และเข้ากับคนง่าย เพื่อพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน ในการทำเช่นนี้ นักการศึกษาจะต้องเป็นคนที่มีการศึกษา มีความคิดสร้างสรรค์ และไม่ธรรมดาด้วยตัวเขาเอง เขาต้องรู้และสามารถทำอะไรได้มากมายเพื่อให้ลูก ๆ ของเราเชื่อเขาเพื่อพวกเขาจะอยากเรียนรู้ทุกอย่าง ชั้นเรียนที่มีลูกควรเน้นที่ความสำเร็จ ความสนใจ และความรู้ ครูต้องปรับปรุง เรียนรู้ ทันเวลาอยู่เสมอ

นักการศึกษาเป็นอาชีพที่มีความรับผิดชอบและยาก มีข้อกำหนดมากมายจากผู้ปกครองเช่นกัน

ประการแรก ครูต้องสามารถเข้ากับเด็กได้ เขาต้องเข้าใจปัญหา ความสนใจ ความต้องการของเด็กแต่ละคน เด็กหลายคนไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่สามารถพูดได้ หลายคนไม่รู้ว่าจะขออะไรหรือขออะไร ที่บ้านแม่ตอบสนองต่อความต้องการของเขาเข้าใจทุกอย่างโดยไม่ต้องพูดอะไร ครูควรติดต่อกับทารกในลักษณะที่คนหลังไม่กลัวและไม่ลังเลที่จะเข้าหาแม้ด้วยความยากลำบากเพียงเล็กน้อย

ประการที่สอง นักการศึกษาต้องสามารถและเต็มใจที่จะดูแลเด็ก ด้วยครูที่ดี เด็กๆ จะได้รับอาหาร เข้านอน ล้างเสื้อผ้า ให้ตรงเวลา หวีและยุ่งกับงานที่มีประโยชน์

ประการที่สาม นักการศึกษาจะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญ กล่าวคือ เชี่ยวชาญวิธีการศึกษาและการเลี้ยงดูที่แตกต่างกัน เขาควรเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนให้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ครูควรมีความรอบรู้ในโปรแกรมที่เขาทำงานกับเด็ก

ประการที่สี่ นักการศึกษาต้องสามารถสื่อสารกับผู้ปกครอง แก้ไขข้อขัดแย้ง รับฟังความคิดเห็นและความปรารถนาที่แตกต่างกัน ไม่ควรทิ้งคำถามใดไว้ นักการศึกษาควรให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กแต่ละคน

ในการสร้างงานคุณภาพสูงร่วมกับครอบครัวของนักเรียน จำเป็นต้องได้รับความเคารพ ความไว้วางใจ และชนะใจผู้ปกครอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง กลายเป็นครูผู้มีอำนาจในสายตาของพวกเขา

ได้รับการยอมรับว่าเป็นอิทธิพลที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กและผู้ปกครอง เครื่องมือที่จำเป็นและเงื่อนไขชี้ขาดประสิทธิผลของกิจกรรมการสอน

อำนาจของนักการศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งแสดงลักษณะของระบบความสัมพันธ์กับครูในเชิงคุณภาพ ความสัมพันธ์ของพ่อแม่กับครูผู้มีอำนาจนั้นเต็มไปด้วยสีสันและอารมณ์เชิงบวก

อำนาจหน้าที่ของนักการศึกษาเป็นตำแหน่งทางวิชาชีพพิเศษที่กำหนดอิทธิพลต่อผู้ปกครอง ให้สิทธิ์ในการตัดสินใจ แสดงความคิดเห็น และให้คำแนะนำ อำนาจที่แท้จริงของนักการศึกษาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสิทธิพิเศษของทางการและอายุ แต่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนตัวและอาชีพระดับสูง: รูปแบบประชาธิปไตยของความร่วมมือกับนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา ความสามารถในการสื่อสารอย่างเปิดเผย ความปรารถนาของเขาในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง การสำแดงความรู้ ความสามารถ ความยุติธรรม และความเมตตา

ในความคิดของฉัน นักการศึกษาจะต้องยังคงเป็นเด็กอยู่ในจิตวิญญาณของเขา มิฉะนั้น เด็ก ๆ จะไม่ยอมรับเขา พวกเขาจะไม่ยอมให้เขาเข้ามาในโลกของพวกเขา สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับนักการศึกษาคือการรักเด็ก รักแบบนั้น ให้หัวใจพวกเขาโดยเปล่าประโยชน์

ฉันคิดว่านักการศึกษาแห่งอนาคตคือคนที่ผสมผสานคุณสมบัติของนักจิตวิทยา ศิลปิน เพื่อน และพี่เลี้ยง เขาเป็นคนสร้างสรรค์ ปรมาจารย์ด้านฝีมือของเขา นักประดิษฐ์ ผู้นำ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตซึ่งใช้การพัฒนาวิธีการล่าสุดในการทำงาน

นักการศึกษาตลอดทั้งวันต้องกลับชาติมาเกิดหลายครั้ง และยิ่งผู้เชี่ยวชาญของเขาเป็นไปได้มากเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งเป็นรูปธรรมมากขึ้นเท่านั้น ศักยภาพในการสร้างสรรค์ของนักเรียนขึ้นอยู่กับศักยภาพในการสร้างสรรค์ของครู ดังนั้นคุณต้องให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

ดังนั้น อาชีพนักการศึกษาจึงซับซ้อนและมีความรับผิดชอบ นั่นคือมีข้อกำหนดมากมายสำหรับมัน แต่ในความคิดของฉัน คุณสมบัติหลักของนักการศึกษาสมัยใหม่ (เหมือนในสมัยก่อน) คือความสามารถในการมอบความรักและความเสน่หาให้กับเด็กๆ ครูควรจะเป็นวันนี้ ผู้ชายสมัยใหม่ไม่เข้มงวด แต่สามารถเรียนรู้ เข้าใจทุกอย่างได้ทันที นำวิธีการใหม่ในการให้ความรู้และการศึกษาแก่คนรุ่นใหม่มาใช้ โลกกำลังเปลี่ยนแปลง ข้อกำหนดก็เช่นกัน และนักการศึกษาสมัยใหม่แม้จะอายุและสถานการณ์อื่น ๆ ก็ต้องปฏิบัติตาม

"เด็กสมัยใหม่ นักการศึกษาสมัยใหม่!" - สโลแกนวันนี้!