Cetak tugasan untuk kanak-kanak berumur 6 tahun. Tugas perkembangan untuk kanak-kanak prasekolah. Cari objek yang sama

Pemikiran logik pada kanak-kanak mula berkembang pada usia awal, tetapi ia menguatkan hanya lebih dekat dengan tempoh sekolah (6-7 tahun). Jenis pemikiran utama dalam pembangunan logik adalah pemikiran kiasan, yang sepatutnya berkembang secara langsung.
Perkembangan mental kanak-kanak adalah proses yang sangat penting dan penting, di mana tugas dalam gambar boleh membantu.

Kanak-kanak yang berada dalam peringkat perkembangan 6-7 tahun menghadapi beberapa cabaran:
Pengetahuan tentang dunia sekeliling;
Persepsi corak yang mencirikan objek dan fenomena;
Keupayaan untuk mengenal pasti ciri biasa dan standard objek.

Peringkat perkembangan pemikiran logik pada kanak-kanak berumur 6-7 tahun

1. Asimilasi. Bayi, seperti span, mesti menyerap sebanyak mungkin dan secepat mungkin. Menguasai asas logik - ciri kuantitatif dan kualitatif objek dan belajar menggunakan pengetahuan ini dalam kehidupan seharian adalah tugas utama.

2. Pelaksanaan. Orang kecil sepatutnya dapat merumuskan pemikirannya ke dalam kata-kata, menyusun dan menyuarakan penaakulan lisan yang lengkap.

3. Penggantian. Peringkat ini adalah bertentangan dengan peringkat di atas. Ia adalah perlu untuk dapat menggantikan objek dan fenomena yang dilihat secara visual dengan operasi mental.

Keperluan untuk kelas perkembangan

Untuk perkembangan kanak-kanak standard yang normal, pada usia enam hingga tujuh tahun, kanak-kanak sepatutnya dapat menghasilkan semula tindakan berikut:

1. Menggabungkan objek tertentu ke dalam kumpulan, mengenal pasti corak, mengedarkan objek dan fenomena mengikut pelbagai kriteria, dan juga meneruskan rantaian logik secara bebas, tanpa bantuan luar atau gesaan luaran.

2. Cari item tambahan berturut-turut dan terangkan dengan jelas sebab item ini atau itu diserlahkan.

3. Juga, tanpa gesaan luar, karang cerita yang lengkap dan lengkap berdasarkan gambar yang dicadangkan.

4. Agihkan objek kepada kumpulan, terangkan sebab dan tanda pengedaran ini.

Jenis permainan dan aktiviti untuk perkembangan kanak-kanak pada usia 6-7 tahun

Terdapat sejumlah besar permainan yang membangunkan logik kanak-kanak, yang boleh dibahagikan kepada beberapa kategori:

1) Permainan grafik. Bertujuan untuk membangunkan kemahiran motor halus dan penyediaan asas tangan untuk menulis.
2) Kelas Matematik. Pada asasnya, ini adalah rebus dan teka-teki yang menyumbang kepada pembangunan pengiraan lisan dan bertulis, serta pemikiran abstrak.
3) Kelas pidato. Terima kasih kepada mereka, perbendaharaan kata cepat meningkat.
4) Teka-teki dan permainan papan. Mereka membantu anda membentuk pemikiran anda, mengumpulkannya secara strategik dan membuat kesimpulan berdasarkannya.

Pilihan untuk permainan dan aktiviti yang membangunkan logik untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun

Untuk membolehkan seseorang kecil berkembang mengikut usianya, ibu bapa perlu menumpukan masa yang sesuai kepadanya, bersenam dan menyelesaikan semua jenis masalah dalam bentuk permainan dan hiburan.

Pelajaran I. "Saya membuat hajat"
Inti dari permainan ini ialah ibu bapa membuat keinginan untuk satu atau objek lain. Tugas kanak-kanak adalah untuk meneka objek ini menggunakan soalan utama. Intipati permainan ini adalah untuk belajar cara merumus dengan betul dan menyatakan pemikiran anda, membina soalan dengan betul.

Pelajaran II. "Bandingkan"
Peserta kecil ditawarkan beberapa objek dan fenomena, dalam beberapa cara serupa antara satu sama lain, dan dalam beberapa cara, sebaliknya, berbeza. Tugas kanak-kanak adalah untuk menentukan dengan tepat semua persamaan dan perbezaan antara perkara-perkara ini.

Cadangan untuk generasi yang lebih tua

Anda tidak boleh memaksa anak anda melakukan apa-apa. Anda perlu dapat membentangkan aktiviti ini kepadanya dengan cara yang dia mahu melakukannya sendiri.
Oleh itu, lebih banyak tenaga dan tenaga positif datang dari orang dewasa, lebih banyak keinginan untuk bermain permainan atau mempelajari sesuatu yang baru dan tidak biasa dengan aktiviti pembangunan.

Video "Aktiviti pembangunan untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun"

Ibu bapa sering berfikir tentang bagaimana untuk menyediakan anak lelaki atau anak perempuan mereka ke sekolah. Apakah kemahiran yang perlu ada pada kanak-kanak yang akan duduk di meja buat kali pertama dalam setahun?

Apakah mereka?

Setiap tahun kehidupan untuk kanak-kanak adalah peringkat tertentu. Orang dewasa yang tidak berubah secepat mereka berubah. Lagipun, zaman kanak-kanak adalah masa perkembangan manusia yang paling sengit. Dalam tahun-tahun lain dia memperoleh sebanyak sebagai seorang kanak-kanak prasekolah.

Dalam tempoh 5-6 tahun pertama, seorang kanak-kanak bertukar daripada bayi baru lahir yang tidak berdaya menjadi orang yang maju sepenuhnya. Dia mempunyai minat dan sifat wataknya sendiri, pandangan individu tentang kehidupan. Kepantasan kejayaan ini dan manifestasi kebolehan yang sentiasa baru adalah sangat menakjubkan.

Kanak-kanak itu berumur 5 tahun. Ia berkembang pesat - betul-betul di hadapan mata kita. Lelaki atau perempuan seperti itu memerlukan tenaga. Oleh itu, kualiti makanan adalah penting.

Tingkah laku kanak-kanak juga berubah. Dia mengembangkan sikap menilai terhadap dirinya dan orang lain. Dia sering berminat dengan perkara yang baik dan buruk, dan benar-benar mahu hidup mengikut peraturan. Dia mengutuk mereka yang melanggar ini. Baginya, ibu bapanya adalah ideal, objek untuk dicontohi dalam setiap butiran. Jadi cuba jadikan contoh anda positif.

"Saya faham"

Bagi komponen psikologi pula, pada usia 5 tahun seorang kanak-kanak sudah banyak memahami. Dia mendengar penjelasan anda dan membalas dengan secukupnya kepada semua permintaan daripada orang dewasa. Dia boleh menyibukkan diri jika ibu bapanya belum dapat bersamanya.

Pakar psikologi berkata: 90% personaliti terbentuk antara 5 dan 7 tahun. Dan selama dua tahun yang singkat ini, ibu dan bapa boleh "memasukkan" ke dalam diri anak mereka kualiti yang mereka anggap perlu, dan memupuk tabiat yang, pada pendapat mereka, tidak boleh dilakukan tanpanya.

Semua ini tidak sukar. Kanak-kanak tahun ini mudah meniru orang yang mereka sayangi, hormati dan hargai. Tingkah laku mereka adalah yang terbaik, paling betul, satu-satunya yang mungkin. Jadi kawal tindakan dan perkataan anda. Lagipun, jika anda mengatakan satu perkara dan bertindak sama sekali berbeza, maka jangan mengharapkan sesuatu yang baik daripada anak anda!

Tulis dan baca

Berkomunikasi dengan kanak-kanak lelaki dan perempuan berusia lima tahun adalah satu keseronokan. Pada usia 5 tahun, seorang kanak-kanak berminat dalam segala-galanya. Dia luar biasa terbuka kepada semua maklumat baru, pengetahuan, serta pelbagai kemahiran. Dia mahu melakukan semuanya sekaligus, mencuba segala-galanya: menari, melukis, dan bermain tenis. Sungguh menarik bahawa dia sebenarnya mempunyai masa yang mudah dengan kemahiran mental dan fizikal.

Ia juga tidak mengejutkan sesiapa pun bahawa walaupun sebelum darjah satu, ramai kanak-kanak sudah tahu huruf, boleh menulisnya, dan ada juga yang membaca dengan lancar. Kanak-kanak biasanya juga menguasai operasi aritmetik yang paling mudah; mereka boleh menambah dan menolak. Pendek kata, sekarang adalah masa yang paling sesuai untuk "menyumbat" perkara yang lebih berharga dan berguna ke dalam anak anda. Sangat sedikit masa akan berlalu - dan minat yang luar biasa dan ghairah ini terhadap dunia di sekeliling kita, yang menggembirakan ibu dan ayah, perlahan-lahan akan pudar. Jadi jangan lepaskan masa yang baik.

Di meja

Penyelidikan oleh ahli psikologi menyediakan data yang menarik. Daripada semua kanak-kanak berumur enam tahun yang pergi ke sekolah, hanya 30% telah belajar mendengar apa yang guru katakan, ingat, lakukan apa yang dia suruh mereka lakukan, dan kemudian menganalisis tindakan mereka.

Tetapi 70% tidak tahu bagaimana untuk melakukan ini, 25% memerlukan tugas itu diulang kepada mereka dua kali atau tiga kali. 30% kanak-kanak mendengar, memahami, mengingat, tetapi tidak tahu bagaimana untuk bertindak secara bebas. Budak ini duduk dan menggerakkan pennya di atas meja. Ia tidak berfungsi, kononnya. Guru harus datang kepadanya dan berkata: "Ayo, tulis nombor." Jika tidak, dia tidak akan melakukan apa-apa sehingga akhir pelajaran dan, oleh itu, tidak akan belajar.

Di sinilah semua kesulitan seorang pelajar gred pertama berpunca. Dan keengganan untuk pergi ke kelas selepas seminggu. Namun, apabila seorang kanak-kanak telah hidup dengan betul selama lima tahun, semua kemahiran ini telah terbentuk.

Biarkan mereka bermain lebih banyak

Kanak-kanak bukan orang dewasa. Dia menguasai dunia melalui permainan. Semua peraturan hidup, undang-undang dan normanya - hanya dalam bentuk yang suka bermain, dan bukan melalui kuliah atau notasi. Oleh itu, adalah perlu untuk mengajarnya abjad, membaca, dan aritmetik yang sama hanya dengan cara ini.

Pada masa ini, kanak-kanak mula bertanya soalan yang agak sukar, yang membuatkan sesetengah orang dewasa gementar. Dan sia-sia. Anda tidak boleh menolak anak lelaki atau anak perempuan anda! Sebagai contoh, bagaimana anda menjawab ini: "Mengapa daun hijau, tetapi langit tidak, ia biru?" Ibu dan ayah, walau sesibuk mana pun di waktu petang, mesti menjawab semua ini dengan jujur dan jelas. Dan di sini, permainan pendidikan untuk kanak-kanak berumur 4 - 5 tahun adalah pembantu yang sangat baik, tidak boleh digantikan. Mereka belum ada pesaing.

Ujian dan teka-teki

Benar, kanak-kanak perlu berfikir dengan teliti. Lagipun, tugasnya tidak begitu mudah. Tetapi ia akan menjadi latihan yang sangat baik - untuk pembangunan ingatan, juga imaginasi dengan perhatian, juga mengira, dan sifat lain yang diperlukan untuk kanak-kanak prasekolah.

Sebagai contoh, terdapat banyak teka silang kata yang direka untuk zaman ini. Anda juga boleh membuat ayat daripada perkataan yang berbeza dicampurkan bersama. Betapa terpesonanya kanak-kanak dengan ujian! Yang mana anda perlu memilih hanya jawapan yang betul.

Kanak-kanak suka mencari pelbagai perbezaan dalam gambar. Di sinilah perhatian, ketabahan, dan ketabahan berkembang.

Terdapat banyak jenis hobi lain dari siri "permainan pendidikan untuk kanak-kanak berumur 4-5 tahun". Himpunan teka-teki yang sama bukan sekadar aktiviti untuk mendiamkan anak di rumah dan tidak menyusahkan sesiapa. Tidak, ini adalah cara yang bagus untuk mengembangkan kebolehan kreatifnya.

Semua huruf biasa

Tidak salah jika orang dewasa memberitahu kanak-kanak itu apa itu huruf. Ini akan menjadi menarik untuk kanak-kanak berumur 5 tahun. Tetapi bagaimana untuk mempelajarinya dengan seorang kanak-kanak?

Biasanya kanak-kanak perempuan dan lelaki sendiri mula bertanya: "Apakah lencana ini?" - apabila seseorang di rumah membacakan buku kepada mereka. Terdapat juga abjad khas untuk kanak-kanak berumur 5 tahun. Abjad yang diterbitkan dengan warna-warni ini adalah sebuah buku yang menarik. Dia masih tidak dikenali oleh kanak-kanak. Jadi sudah tiba masanya untuk membelinya sekarang dan mula berlatih.

Perkara utama bukanlah untuk menuntut bayi itu memahami segala-galanya. Lebih penting untuk mengekalkan minat belajar. Ia cukup untuk menjalankan kelas sedemikian untuk kanak-kanak berumur 4 - 5 tahun selama 10 - 15 minit sehari. Adalah baik untuk belajar huruf dengan perkataan pendek. Tetapi bentuk permainan sangat diperlukan!

Permainan meneka

Cerita rakyat lebih berguna sekarang berbanding sebelum ini - teka-teki untuk kanak-kanak berumur 5 tahun. Mereka sangat kiasan, ringkas, dan mudah diingati. Ini adalah sejenis gimnastik mental. Dan betapa indahnya pemikiran kreatif, kepintaran dan kepintaran yang sama berkembang pada masa yang sama. Dan apa yang penting untuk masa kita ialah hadiah menyelesaikan masalah mudah dengan cara yang sangat tidak standard. Jika anda ingin mengembangkan mental anak anda, jangan abaikan permainan meneka. Lebih-lebih lagi, kanak-kanak sangat menyayangi mereka. Dan dikarang dalam bentuk puisi, ia lebih menarik.

Tetapi dalam puisi mereka memaksa kanak-kanak untuk memberi perhatian kepada perkara-perkara kecil yang sebelum ini tetap tidak dapat dilihat, dan meluaskan ufuk mereka.

Dan betapa gembira dan bangganya anak itu apabila dia mendapat jawapan yang betul! Lebih-lebih lagi, kanak-kanak boleh bermain dengan cara ini tanpa orang dewasa, sendiri, yang memberi mereka keupayaan untuk berkomunikasi antara satu sama lain, hidup dalam satu pasukan dan mengambil kira orang lain. Semua ini akan berguna bukan sahaja di sekolah, tetapi dalam kehidupan secara umum. Orang yang menghubungi, seperti yang dinyatakan, lebih mudah untuk maju dalam kerjaya mereka, dan masa lapang mereka lebih bermakna.

Petua lain. Selesaikan teka-teki dengan anak-anak anda. Atau cuba buat sendiri. Malah pada bahan penting anda setiap hari. Ia sangat kelakar! Apatah lagi manfaat untuk seisi keluarga, untuk suasana yang baik di dalamnya.

Idea baru

Lebihkan puji anak-anak anda kerana berjaya dalam sebarang aktiviti. Jangan memarahi kesilapan. Adakah semuanya berjalan lancar di tempat kerja untuk anda? Dan jangan jemu untuk mengekalkan minat yang mendalam untuk belajar dalam diri anak anda, dan bukan sahaja dalam bidang membaca.

Generasi baru ibu bapa, yang dibesarkan dalam era teknologi maklumat yang berkembang pesat, mula memperkenalkan anak-anak mereka kepada semua jenis "aktiviti pembangunan" hampir dari buaian, dan ini memberikan hasil yang baik. Tetapi bagi kanak-kanak berumur 5-6 tahun, aktiviti perkembangan tidak kurang pentingnya, walaupun kanak-kanak ini sudah tahu membaca dan mengira, apatah lagi fasih menggunakan gajet moden.

Psikologi kanak-kanak prasekolah senior: umur peralihan

Pakar psikologi mengatakan bahawa pada giliran 5-6 tahun seseorang mula menyedari dirinya sebagai individu. Dia sudah kelihatan cukup dewasa, belajar berkomunikasi dengan rakan sebaya, membuat kawan tetap. Dan pada masa yang sama, kesediaan untuk mempelajari sesuatu secara sedar mula muncul. Dalam tempoh ini adalah penting untuk mula menanamkan dalam dirinya tabiat belajar jangka panjang, yang akan sangat berguna di sekolah.

Gelisah kecil tidak mahu duduk di meja mereka untuk masa yang lama, memikirkan masalah logik, dan ini adalah semula jadi. Kanak-kanak berumur 5 tahun memerlukan pelepasan tenaga secara tetap lebih daripada orang dewasa. Untuk mengekalkan perhatian kanak-kanak dan mengarahkannya ke arah yang betul, pembelajaran harus dijalankan dengan cara yang suka bermain, dan permainan juga boleh menjadi aktif.

Daftarkan anak prasekolah anda dalam bahagian sukan, tarian atau gimnastik: dengan cara ini bayi boleh menghabiskan lebihan tenaganya dengan berguna.

Satu lagi ciri umur yang dipertimbangkan datang untuk membantu guru - fungsi mental kanak-kanak cukup matang untuk membolehkannya menumpukan pada beberapa aktiviti untuk masa yang agak lama. Tugasan menarik untuk kanak-kanak yang berkaitan dengan mewarna, menyusun teka-teki atau set pembinaan, atau menyusun nombor boleh memikat hati mereka untuk masa yang lama. Ini mungkin pada usia yang lebih awal, bagaimanapun, sebagai peraturan, ia berlaku secara sporadis. Senior adalah masa apabila aktiviti sedemikian harus menjadi sistematik.

Kanak-kanak 5-6 tahun menyerap ilmu seperti span

Peralihan kanak-kanak ke peringkat perkembangan fizikal dan mental seterusnya menentukan gelombang minat baru dalam dunia di sekelilingnya. Dia mula bertanya soalan yang bersifat global - tentang struktur dunia, contohnya. Orang dewasa harus menjawab secara terperinci, tetapi pada masa yang sama, dengan jelas, sebaik-baiknya dengan contoh. Jika anda tidak mempunyai masa untuk menjawab pada masa ini, anda harus ingat soalan itu dan berjanji sedikit mengapa untuk menjawab kemudian (dan pastikan anda menepati janji itu).

Jangan malu untuk mengakui jika anda tidak tahu jawapan kepada soalan: cari dengan anak anda di Internet atau dalam buku.

Seiring dengan peningkatan minat terhadap dunia di sekeliling mereka, minat membaca kanak-kanak juga meningkat. Ensiklopedia pendidikan kanak-kanak yang menumpukan kepada pelbagai bidang pengetahuan merangsang perkembangan kemahiran ini: jika kanak-kanak berumur 5 tahun belum tahu membaca, dia akan mempunyai keinginan untuk belajar secepat mungkin. Terima kasih kepada ensiklopedia berwarna-warni seperti itu, idea pertama tentang geografi, sejarah, budaya terbentuk, dan pengetahuan tentang dunia haiwan dan fenomena semula jadi diisi semula.

Pada usia inilah guru menganggap paling sesuai untuk menghafal sejumlah besar maklumat, yang bermaksud bahawa perkembangan kanak-kanak berumur 5-6 tahun akan mempengaruhi kebolehan pembelajarannya pada usia yang lebih tua. Anda juga boleh mendapat manfaat daripada minat untuk permainan komputer: kanak-kanak prasekolah menikmati bermain "permainan pembangunan" yang bertujuan untuk mengajar mengira, membaca, bahasa asing, melatih ingatan, perhatian dan pemikiran logik.

Perkembangan pertuturan adalah aspek terpenting dalam pembelajaran

Pertuturan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua biasanya sudah agak berkembang: ia mengandungi semua jenis ayat, termasuk yang kompleks; Kanak-kanak itu mudah beroperasi dengan bentuk tegang, bebas menukar perkataan mengikut jantina, nombor dan kes. Semua atau hampir semua bunyi disebut dengan jelas. Sistem fonetik bahasa ibunda telah dikuasai sepenuhnya, tetapi keupayaan untuk mengasimilasikan ciri bunyi bahasa asing tertentu masih belum hilang. Dalam tempoh ini, adalah berguna untuk memberi tumpuan khusus pada sisi fonetik bahasa asing yang dikehendaki: contohnya, menghafal puisi dan lagu, dengan mudah mencapai sebutan yang baik.

Bagi bahasa ibunda, bidang keutamaan pendidikan prasekolah adalah melatih kemahiran membaca. Jika kanak-kanak berumur 5 atau 6 tahun tidak boleh membaca, ini adalah perkara pertama yang perlu dilakukan. Lazimnya, kanak-kanak pada usia ini sudah tahu huruf dan cukup bijak untuk memahami cara mereka membentuk suku kata.

Beli anak anda abjad magnet seawal mungkin: ini akan membantu dia berminat dengan huruf dan mengingatinya.

Untuk meningkatkan kelancaran membaca, latihan berikut berguna: orang dewasa membaca teks dengan kuat pada kelajuan yang paling selesa supaya kanak-kanak mengikut huruf suara demi huruf. Dari masa ke masa, kelajuan bacaan bersama tersebut meningkat disebabkan oleh latihan intensif memori visual, dan kemahiran membaca bebas juga bertambah baik. Latihan perkembangan ini melibatkan pelajaran individu dan mudah dilakukan di rumah bersama ibu bapa.

Di samping membaca pada usia prasekolah, adalah perlu untuk membangunkan ucapan lisan. Anda harus meminta anak anda sekerap mungkin untuk menceritakan semula kisah dongeng, kartun, atau menghasilkan cerita untuk gambar itu dengan perkataannya sendiri. Latihan seperti ini sangat berguna:

membangunkan ingatan dan pemikiran;
meningkatkan keupayaan untuk menyatakan pemikiran anda secara logik dan cekap;
menggalakkan perkembangan imaginasi;
melatih kemahiran pengucapan awam, yang amat berkesan apabila berlatih dalam kumpulan;
membolehkan orang dewasa menilai perbendaharaan kata dan kualiti pertuturan kanak-kanak, dan menjejaki penunjuk ini sepanjang beberapa pelajaran.

Menceritakan semula tidak perlu terhad kepada rangka kerja pendidikan: anda boleh meminta kanak-kanak untuk memberitahu sesuatu walaupun dalam perjalanan ke sekolah muzik atau pelajaran tarian.

Bersedia untuk sekolah: menilai tahap perkembangan proksimal

Seorang saintis Rusia yang cemerlang yang terlibat dalam psikologi kanak-kanak, L. S. Vygotsky memperkenalkan konsep zon perkembangan proksimal ke dalam sains. Ia berbeza dengan tahap perkembangan semasa kanak-kanak dan menggariskan masa depan yang terdekat untuk diusahakan. Penunjuk tahap semasa ialah keupayaan kanak-kanak untuk melaksanakan tugas tertentu secara bebas, dan tahap perkembangan proksimal adalah keupayaan untuk melaksanakan tugas yang lebih kompleks dengan bantuan orang dewasa atau dalam satu pasukan dengan rakan sebaya.

Kadang-kadang ibu bapa, mengambil berat tentang perkembangan pesat anak mereka, cuba mempercepatkan pembelajarannya dengan menawarkan tugasan logik atau matematik yang kompleks. Eksperimen sedemikian mungkin bukan sahaja gagal memberikan hasil yang diinginkan, tetapi juga membahayakan jiwa kanak-kanak, jadi menentukan zon perkembangan proksimal harus diamanahkan kepada guru profesional dan ahli psikologi. Ekstrem yang lain juga tidak diingini, apabila ibu bapa terlalu mengawal penyiapan kerja rumah, menggunakan petunjuk untuk mencapai hasil yang ideal - ini boleh menafikan kebebasan anak pada masa hadapan.

Pada usia 5-6 tahun, perkembangan kanak-kanak perlu dijalankan dalam bidang asas berikut:

matematik (mengira dalam 10, pengetahuan tentang bentuk geometri asas, konsep saiz dan jarak);
dunia di sekeliling kita (pengetahuan tentang hari dalam seminggu, musim, idea tentang kepelbagaian dunia haiwan, dll.)
pertuturan (keupayaan untuk memberikan jawapan yang lengkap, menerangkan gambar yang dicadangkan, menyamaratakan konsep ke dalam kumpulan, membaca suku kata).

Jika anda mahu, anda boleh belajar muzik, lukisan, tarian, dan bahasa asing dengan anak anda - senarai aktiviti perkembangan diteruskan. Perkara utama adalah memantau dengan teliti keadaan psikologi kanak-kanak, mengekalkan keseimbangan ideal antara belajar, bermain dan bersantai.

Tugasan: “Terdapat kesilapan dalam salah satu gambar ini. Yang mana satu? Terangkan mengapa"

Tugasan: "Di atas pinggan manakah pir terletak di hadapan epal?"

Tugasan: “Di manakah bayang-bayang siapa?”

Tugasan: "Apakah yang akan berlaku jika anda memotong gambar yang dilukis pada helaian yang dilipat?"

Tugasan: "Apakah yang perlu dilukis dalam sel kosong?"

Tugasan: “Salah satu daripada menara ini mesti runtuh. yang mana?"

Tugasan: "Dalam gambar manakah pose beruang dan arnab bertepatan dengan gambar atas?"

Tugasan: “Berapa banyak sel hitam yang dilindungi oleh dinosaur gemuk ini? Kira keseluruhan sel sahaja."

Tugasan: "Pilih kubus kecil yang hilang supaya setiap muka kubus besar adalah warna yang sama."

Tugasan: “Cemet jurulatih kusut. Berapa banyak nod yang ada?"

Tugasan: "Apakah warna kayu paling rendah?"

Tugasan: “Seekor tikus hampir jatuh. yang mana?"

Tugasan: "Apa yang dekat dengan gadis itu, apa yang jauh?"

Tugasan: "Dalam gambar manakah tali akan diikat jika anda menarik hujungnya?"

Tugasan: "Berapa banyak haiwan yang dilihat oleh gadis itu, berapa banyak yang dilihat oleh lelaki itu, dan berapa banyak yang dilihat oleh bapa?"

Tugasan: "Bahagikan setiap bar coklat kepada 4 bahagian yang sama"

Tugasan: "Tukar tempat dua penari supaya lelaki dan perempuan berdiri di sebelah seorang."

Tugasan: “Para pengembara memutuskan untuk mengambil gambar rumah itu. Siapa dapat gambar apa?”

Tugasan: "Dari bahagian manakah bot ini dibina?"

Tugasan: "Robot memutuskan untuk membersihkan. Apa yang dia buat salah? Cari lapan "penyelewengan"

Berfikir dalam kehidupan kanak-kanak

Apabila kanak-kanak menghampiri usia 5-6 tahun, ibu bapa harus memberi perhatian kepada tahap pemikirannya. Kerana kebolehan menganalisis dan mensistematikkan maklumat yang diterima akan meningkatkan prestasi sekolah. Permainan dengan bentuk geometri membantu mensistematikkan pengetahuan tentang konsep: bentuk, warna dan saiz.

Adakah mungkin untuk membawa almari pakaian yang besar di sepanjang koridor sempit? Apa yang perlu dijahit, apa yang perlu dipakai untuk prom? Bagaimana untuk berdiri sedemikian rupa sehingga setiap orang dapat dilihat dengan jelas dalam gambar yang dihasilkan? Semua tugas ini ditetapkan untuk pemikiran imaginatif. Imej itu sendiri datang dalam beberapa kategori bergantung pada organ deria yang dirasakan.

Konsep juga termasuk dalam kategori pemikiran dan bersama-sama mewakili unsur yang tidak boleh diganti. Dengan bantuan imej, anda boleh membuat keputusan dengan cepat tentang pengeluaran dan susunan objek ini. Sudah tentu, adalah perlu untuk mempunyai keupayaan dalaman untuk memanipulasi imej (objek berputar secara mental), mengubahnya dan menggabungkannya. Pemikiran seperti ini penting, tetapi ia tidak berlaku serta-merta.

Kanak-kanak kecil tidak boleh menyeberang jalan sendirian, kerana mereka belum dapat menilai dengan betul jarak yang betul antara mereka dan kereta. Keupayaan sedemikian hanya akan terbentuk pada usia 15 tahun. Maklumat yang diterima tentang imej dilihat serta-merta, dalam beberapa milisaat.

Menceritakan semula apa yang anda lihat atau baca akan mengambil masa lebih lama daripada jangka pendek kucing, dan, lebih-lebih lagi, ia tidak akan selalu lengkap, kerana untuk banyak fenomena tidak ada nama atau perkataan yang sesuai. Ciri-ciri objek yang dicerminkan dalam imej boleh diletakkan dalam rangka kerja konsep yang sempit. Mereka tidak boleh dibahagikan kepada penting dan tidak penting. Keupayaan imej ini sangat berharga apabila menyelesaikan masalah.

Dengan bantuan pemikiran kiasan, anda boleh melihat pelbagai sifat objek (termasuk yang biasanya dianggap tidak penting dalam konsep) dan, sudah menggunakan sifat ini, mengenal pasti hubungan antara objek.

Pada akhir abad ke-20, fotografi, filem, dan televisyen dengan ketara telah memudahkan penciptaan dan transformasi imej berbanding teknik lukisan tradisional. Kini menjadi lebih mudah untuk menunjukkan dengan jelas subjek yang sedang dibincangkan, menunjukkan dinamik perubahan dan mengenal pasti pelbagai kemungkinan hasil sesuatu peristiwa. Ini sangat membantu untuk menjalankan kerja yang berkualiti, menjadikan kehidupan seseorang lebih mudah.

Untuk menyelesaikan masalah yang diberikan, seseorang menggunakan algoritma dan corak tindakan tertentu. Algoritma ini terdiri daripada kedua-dua imej dan konsep. Beroperasi dengan pengetahuan formal, seseorang menayangkan imej baharu dan unik dalam fikirannya yang akan membantunya pada masa hadapan untuk menangani tugas dengan lebih cepat. Oleh itu, untuk aktiviti berkualiti tinggi adalah perlu untuk berfikir dalam imej dan beroperasi dengan konsep yang telah lama diketahui oleh semua orang.

Video tentang cara mengembangkan pemikiran kanak-kanak menggunakan kadbod dan gunting

Latihan 1

Bandingkan mengikut saiz

Ukur panjang pensel menggunakan pembaris. Yang mana satu paling lama? Mana satu yang paling pendek? Tunjukkan pensel mengikut urutan dari terpanjang hingga terpendek. Warnakan setiap pensel dengan warna yang berbeza.

Tugasan 2

Pilih mengikut bentuk

Cari tampalan yang sepadan untuk permaidani anda. Apakah bentuknya (bentuk geometri apakah yang serupa)?

Tugasan 3

Sediakan tangan anda untuk menulis

Kemaskan corak dan warnakan gambar

Tugasan 4

Halaman berwarna

Apakah warna yang akan diperolehi dengan mencampurkan cat merah dan hijau, biru dan merah? Warnakan objek dalam warna yang sesuai.

Tugasan 5

Berhati-hati

Cari gnome yang sama seperti dalam gambar

Tugasan 6

Ingat gambar

Haiwan bermain bola sepak. Ingat siapa yang mempunyai nombor apa. Lihat tugasan seterusnya di bawah.

Tugasan 7

Ingat berapa nombor yang ada pada setiap haiwan. Lihat tugasan sebelumnya

Tugasan 8

Berjalan menyusuri laluan

Berjalan di sepanjang laluan tanpa melepasi tepi dan tanpa mengangkat pensel anda dari kertas.

Tugasan 9

Bagaimanakah nombor 10 disusun? Namakan semua pilihan.

Tugasan 10

Padankan tampalan dengan permaidani. Terangkan mengapa tampalan tertentu ini sesuai.

Tugasan 11

Lukiskan bentuk yang sama dalam petak kosong.

Tugasan 12

Bandingkan mengikut saiz

Anak patung manakah yang paling tinggi dan yang manakah paling pendek? Katil bayi manakah yang paling panjang dan yang manakah paling pendek? Pilih katil bayi yang sesuai untuk setiap anak patung.