ಸಾಪೇಕ್ಷ ಷರತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು.

ಅವುಗಳು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ ಯಾರು ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ.

ಆ ಹುಡುಗ ನನ್ನ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಯಾರು ಒಡೆದರು. ನನ್ನ ಕನ್ನಡಕ ಒಡೆದ ಹುಡುಗ ಇವನು.

ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮ ನಾನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಾನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಪದ್ಯ ನೀವು ಬರೆದದ್ದುಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ನೀವು ಬರೆದ ಕವನ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೀರಿನನ್ನ ಸೋದರ ಸಂಬಂಧಿ. ನೀನು ಬರೆದ ಹುಡುಗಿ ನನ್ನ ಸೋದರ ಸಂಬಂಧಿ.

ಇದು ಮೈಕ್ ಅವರ ಅಕ್ಕ ನಿನ್ನೆ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಇದು ಮೈಕ್, ಅವರ ಅಕ್ಕ ನಿನ್ನೆ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು.

ಈ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ, ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಖರೀದಿಸಿದ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಷರತ್ತುಗಳು ಅಂತಹ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ( ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮ) :

ಯಾರು (ಯಾರು, ಇದು - ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ),

ಅದು (ಏನು, ಯಾವುದು - ನಿರ್ಜೀವ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ),

ಯಾವುದು (ಇದು - ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರಬಹುದು, ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ),

ಯಾರಿಗೆ (ಯಾರಿಗೆ - ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ),

ಯಾರ - ಯಾರ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು ನಿಯಮಗಳು:

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ: ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ದಂಪತಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡು ಮಕ್ಕಳು. ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ದಂಪತಿಗೆ 12 ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. (ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು: ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ದಂಪತಿಗೆ 12 ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ). ದಂಪತಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ. ಈ ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸಿದರೆ (ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?), ನಂತರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಷರತ್ತುವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ. ಹೂ ಇನ್ ಎಂಬುದು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮ - ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮ. ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ whoಜರ್ಮನ್ ಮಾತಾಡು. ನನಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಯಾರು = ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀನು ನೋಡಿದ ಹುಡುಗಿ ಚೈನೀಸ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ನೀನು ನೋಡಿದ ಹುಡುಗಿ ಚೈನೀಸ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಯಾರು. ಪ್ರಶ್ನೆ, ನೀವು ಏಕೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಯಾರು ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ (ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಷಯ), ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು!

ಯಾರು ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ (ಅಂದರೆ, ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ), ನಂತರ ಅದನ್ನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಸರ್ವನಾಮ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾರನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಬದಲಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಇತರ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದೇ? ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ:

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದು ವಿಷಯವಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಷಯ) ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪದಗಳ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ: ಏನೋ [‘s?m???] - ಏನೋ, ಏನೋ, ಏನೋ ಏನು [‘en????] - ಏನು ಎಲ್ಲಾ [??l] - ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಲ್ಪ [‘l?tl] - ಸ್ವಲ್ಪ, ಸಣ್ಣ ಹೆಚ್ಚು - ಬಹಳಷ್ಟು ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ - ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸರ್ವನಾಮ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಯ ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಕುರಿತು ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಿ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು. ಅಂತಹ ನಿಗೂಢ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಅಧೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು (ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳು) ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇನ್ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಅಧೀನ (ಅವಲಂಬಿತ) ಭಾಗ - ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು- ವಿವರವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ರಚನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಎರಡು ಸರಳ, ಬದಲಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ:

ರೈಲು ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ 3 ರಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತದೆ. - ರೈಲು ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ವೇದಿಕೆ 3 ರಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತದೆ.
ರೈಲು ಯಾವುದುಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ 3 ರಿಂದ ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. - ರೈಲು, ಇದುಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ವೇದಿಕೆ 3 ರಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ನಮಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ. - ಮಹಿಳೆ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ ಜರ್ಮನ್. ಅವಳು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಹೆಂಗಸು whoಪಕ್ಕದ ಜರ್ಮನ್ ಜೀವನವನ್ನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. - ಮಹಿಳೆ, ಯಾವುದುನಮಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು. - ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು.
ಚಿತ್ರ ಎಂದುನಾನು ನಿನ್ನೆ ನೋಡಿದ್ದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. - ಚಲನಚಿತ್ರ, ಇದುನಾನು ನಿನ್ನೆ ನೋಡಿದೆ, ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಘಟಕಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪದಗಳಾಗಿವೆ ಯಾವುದು, whoಮತ್ತು ಎಂದು. ಇವೆಲ್ಲವೂ "ಯಾವುದು" ಎಂಬ ರಷ್ಯಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇವುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬಹುದು ಯಾರ(ಯಾರ, ಯಾರ) ಯಾರನ್ನು(ಯಾರಿಗೆ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ) ಎಲ್ಲಿ(ಎಲ್ಲಿ, ಇದರಲ್ಲಿ) ಯಾವಾಗ(ಯಾವಾಗ, ಇದರಲ್ಲಿ) ಏಕೆ(ಏಕೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ):

ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಕಳ್ಳತನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೊಲೀಸರು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ. - ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾವುದುಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಕದ್ದು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಎಲ್ಲಿಅವನ ಪೋಷಕರು ಜನಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲಿ (ಯಾವುದರಲ್ಲಿ) ಅವರ ಪೋಷಕರು ಜನಿಸಿದರು.

2 ಕಾರಣಗಳಿದ್ದವು ಏಕೆಅವಳು ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಳು. - 2 ಕಾರಣಗಳಿದ್ದವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿಅವಳು ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಳು.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖನ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ ಎನಾಮಪದಗಳ ಮೊದಲು ರೈಲು, ಮಹಿಳೆ, ಚಿತ್ರಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದಿ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಸೂಚಿಸಿದ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಕ, ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದು, whoಮತ್ತು ಎಂದು(ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ) ಓದಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ರೆಬೆಕ್ಕಾ ಅವರ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ರಿಲೇಟಿವ್ ಷರತ್ತು ವಿಧಗಳು

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುವಿದೇಶಿ ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ನಿಯಮದಂತೆ, 1 ಮತ್ತು 2 ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಏನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ? ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ.

ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಇರುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು(ಅಥವಾ ಗುರುತಿಸುವುದು- ನಿರ್ಬಂಧಿತ) ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು, ರಷ್ಯನ್ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು:

ರಿಚರ್ಡ್ ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಜಾನೆಟ್ ಅನ್ನು ಮದುವೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ರಿಚರ್ಡ್ ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಜಾನೆಟ್ ಅನ್ನು ಮದುವೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಅದು ನನ್ನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದ ಬೆಕ್ಕು - ಇದು ನನ್ನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದ ಅದೇ ಬೆಕ್ಕು.

ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಎಂದರೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ(ಅಥವಾ ಗುರುತಿಸದಿರುವುದು- ಹರಡುವಿಕೆ) ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು, ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ನಾನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಮಾತನಾಡದ ನನ್ನ ಕಾಲೇಜಿನ ಹುಡುಗಿ ಇಂದು ನನ್ನ ಸಹಾಯ ಕೇಳಿದಳು. ನಾನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಮಾತನಾಡದ ನನ್ನ ಕಾಲೇಜಿನ ಹುಡುಗಿ ಇಂದು ನನ್ನ ಸಹಾಯ ಕೇಳಿದಳು.

ಈಗ ನನ್ನ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಆ ಕೆಂಪು ಕಾರನ್ನು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಖರೀದಿಸಿದಳು. ಈಗ ನನ್ನ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಆ ಕೆಂಪು ಕಾರನ್ನು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಖರೀದಿಸಿದಳು.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು, ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಕೆಲವು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು. ನಾವು ಬಿಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಯಾವುದು, whoಅಥವಾ ಎಂದು, ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಯಾವುದು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು: ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ.

2 ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ:

ಯುವಕ ಯಾರು ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆಬಹಳ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ. – ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಯುವಕ (ಒಂದು ಮಹಡಿ ಮೇಲೆ) ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ.

ಯುವಕ who) ನೀವು ನಿನ್ನೆ ಭೇಟಿಯಾದಿರಿಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. - ನೀವು ನಿನ್ನೆ ಭೇಟಿಯಾದ ಯುವಕ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ (ಒಂದು ಮಹಡಿ ಮೇಲೆ).

ಮೊದಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತಿನ ವಿಷಯವು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ( ವ್ಯಕ್ತಿ) ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಕ್ಕೂಟದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - who) ಅಗತ್ಯವಾಗಿ.

ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ದಿಯುವ ಮನುಷ್ಯಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನೀವುಭೇಟಿಯಾದರು ಅವನನ್ನು(ಸೇರ್ಪಡೆ) ನಿನ್ನೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಮತ್ತು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಯಾವುದು, whoಅಥವಾ ಎಂದು.

ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ವಾಕ್ಯಗಳ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ:

• ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು:
  

  ವೈದ್ಯರುಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. = ವೈದ್ಯರು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದವರು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದವರುಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

• ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತು:
  

  ವೈದ್ಯರುಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವನುವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. = ವೈದ್ಯರು ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರುಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. - ವೈದ್ಯರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರುಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು.

ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ನಂತರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾವುದು, whoಅಥವಾ ಎಂದುಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು (ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ):

ಇದು ನಾನು ಹೇಳಿದ ಸಿನಿಮಾ ಸುಮಾರು. ಇದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಸಿನಿಮಾ.

ಅವಳು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ಪುಸ್ತಕ ಇದು ಫಾರ್. ಅವಳು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದ ಪುಸ್ತಕ ಇದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

​

ಪರೀಕ್ಷೆ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು: ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು

​

1. ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1.

ರಸ್ತೆ ನಾವು ಪುರಾತನ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಹಿಡಿದೆವು.

ಕಾರ್ಯ 2.

ಗೆಳೆಯ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾನು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದ ಸ್ಥಳವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯಲಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 3.

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ ಜೇಕ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಕಾರ್ಯ 4.

ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ನಡೆಯದ ಹಾಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ತೋರುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪಾಸಾಗಿವೆ! ಅವರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ - ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣದ ರೂಬ್ರಿಕ್‌ನ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು - ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿದೆ!

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾನು ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ವಾಕ್ಯಮತ್ತು ಷರತ್ತು.
ವಾಕ್ಯ- ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆ. ಅನೇಕ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಷರತ್ತುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ವಿಧೇಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಸಂಕೀರ್ಣ-ಸಂಯೋಜಕವಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ :)

ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ:

ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು	ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು
ನಿರ್ಬಂಧಿತ	ಪ್ರಸರಿಸುವ
ಯಾರುಇನ್ನೂ ನೋಂದಣಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಮಾಡಬೇಕು. - ಇನ್ನೂ ನೋಂದಾಯಿಸದಿರುವವರು ತಕ್ಷಣ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು	ನಿನ್ನೆ ನಾವು ನಗರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ನಾನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಿನ್ನೆ ನಾವು ಸಿಟಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು, ನಾನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಇನ್ನೂ ನೋಂದಾಯಿಸದಿರುವವರು ಮಾತ್ರ	ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ - ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

. ನಾವು ವಿಷಯಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಯಾವುದನ್ನು / ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:

ಕಚೇರಿ ಯಾವುದು / ಅದುಸಿಇಒ ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಛೇರಿ ಆಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ನಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಂದ ಆದ್ಯತೆ.
ಯಾವುದು / ಅದುಸಿಇಒ ಯಾವ ಕಚೇರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು

ಯಾರು/ಯಾವುದು/ಆ ಸಂಬಂಧಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತಿನ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು:
ನಾವು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ (ಯಾರು).
ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಯಾರು ನಾವು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆಕಳೆದ ವಾರ
ನೇಮಕ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಯಾರನ್ನು?- ಇದು :) ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ; ಇದು ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ

ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರುಕಳೆದ ವಾರ ಈಗಾಗಲೇ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರುನಮಗೆ
ಮನವಿ ಮಾಡಿದೆ who?- ಇದು :) ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ; ವಿಷಯ ಯಾವುದು

ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವು ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು

ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಶ್ರೀ. ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಕೀಲರಾಗಿರುವ ಗ್ರೀನ್ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ತೊರೆಯಲಿದ್ದಾರೆ.
ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ - ಮಿಸ್ಟರ್ ಗ್ರೀನ್.
ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಕೀಲರು ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ.
. ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತು ಒಂದೇ ಪದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ನಂತರ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ:

ಅವನು ಎಂದಿಗೂತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಯಾವುದುಅತ್ಯಂತ ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಏನುಹುಚ್ಚುತನದ ಕಿರಿಕಿರಿ

ಮತ್ತು, ಎಂದಿನಂತೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು :)

ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳು (ಅಧೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳು)

ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ (ಯಾರು, ಯಾವುದು, ಅದು, ಯಾರು, ಯಾರ). ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವು ಷರತ್ತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. -ಅದು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ ಮಹಿಳೆ. ಮಹಿಳೆ (ವಿಷಯ) ನನ್ನ ಕಾರು (ವಸ್ತು) ಖರೀದಿಸಿತು. ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವು ಷರತ್ತಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. -ಇದು ನಾನು ಮೊದಲು ಹೊಂದಿದ್ದ ಕಾರು. ನಾನು (ವಿಷಯ) ಕಾರನ್ನು (ವಸ್ತು) ಹೊಂದಿದ್ದೆ.	ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಷರತ್ತುಗಳುಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ(ಯಾರು, ಏನು, ಯಾರು, ಯಾರು, ಯಾರ). ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಮಹಿಳೆ (ವಿಷಯ) ತನ್ನ ಕಾರನ್ನು (ವಸ್ತು) ಖರೀದಿಸಿದಳು. ಅಥವಾ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ನಾನು (ವಿಷಯ) ಕಾರು (ವಸ್ತು) ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು . ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. -ನೀವು ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾವ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು.	ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. -ನೀವು ನನಗೆ ನೀಡಿದ ಪುಸ್ತಕ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಾಕ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ . ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಎರಡೂ ಬದಿಯಲ್ಲಿ (ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇರುವಲ್ಲಿ) ವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆಯಾವುದುಅಲ್ಲ ಎಂದುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ. - ಇದು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.	ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದಿರುವುದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಬದಿಯಲ್ಲಿ (ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇರುವಲ್ಲಿ) ವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆಯಾವುದು ಎ ಅಲ್ಲಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. - ನಾನು ಓದದ ಪುಸ್ತಕ ಇನ್ನೂ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಿಡಬಹುದುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ಅರ್ಥ ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು . ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಷರತ್ತುಗಳ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು. - ಅದು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಕಾರು (ಅದು). ಇದು ಷರತ್ತಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. - ಅದು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ ಮಹಿಳೆ. . ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. - ನಾನು ಓದದೇ ಇದ್ದ ಪುಸ್ತಕ ಇನ್ನೂ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು.	ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಸುಮಾರು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದುಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು. ಇದು ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದ್ದ ಕಾರು. ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವು ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. -ಇವರು ಕಾರು ಖರೀದಿಸಿದ ಮಹಿಳೆ. ವಿ ಎನ್ ಇ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದುನಾವು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಓದದ ಪುಸ್ತಕ ಇನ್ನೂ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿದೆ.
ಯಾವುದು, ಯಾರು ಮತ್ತು ಅದು . ಅದು ಬದಲಾಗಿ ಯಾವುದು ನಾವು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಎಂದುಬದಲಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾವುದುಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ನೀವು ಖರೀದಿಸಿದ ಮನೆಯೇ? . ಅದು ಬದಲಾಗಿ who ನಾವು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಎಂದುಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು whoಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ. -ಸ್ಯೂ ಮದುವೆಯಾಗಲಿರುವ ಹುಡುಗನನ್ನು ನೀವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? . ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅದುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. -ನೂರು ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಹೋಟೆಲ್ ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. . ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಅದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದ ನಂತರ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. -ಇದು ನಾನು ಪಾವತಿಸಿದ ಕಾರು (ಅದು / ಯಾವುದು). £2000ಫಾರ್.(ಭಾಷಣ) - ನಾನು ಪಾವತಿಸಿದ ಕಾರು ಇದು£2000. (ಔಪಚಾರಿಕ)	ಯಾವುದು, ಯಾರು ಮತ್ತು ಏನು . ಅದು ಬದಲಾಗಿ ಯಾವುದು ನಾವು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗಅದು ಬದಲಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಯಾವುದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. - ಇದು ನೀವು ಖರೀದಿಸಿದ ಮನೆಯೇ? . ಅದು ಬದಲಾಗಿ who ನಾವು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗಎಂದು ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದುwho ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ. - ಸ್ಯೂ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಯುವಕನನ್ನು ನೀವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? . ಯಾವುದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದ ಷರತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. - ನೂರು ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಹೋಟೆಲ್ ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. . ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಅದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದ ನಂತರ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. -ಇದು ಕಾರು (ಇದಕ್ಕಾಗಿ) ನಾನು £2000 ಪಾವತಿಸಿದ್ದೇನೆ. (ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ) - ಇದು ನಾನು £2,000 ಪಾವತಿಸಿದ ಕಾರು. (ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ)
ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾರ . ಯಾರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. -ಜೋನ್ಸ್ ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಒಬ್ಬರು.(ಔಪಚಾರಿಕ) - ಜೋನ್ಸ್ ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದ (ಅವರು/ಯಾರು) ಸ್ಮಿತ್ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. (ಭಾಷಣ) ಯಾರನ್ನುಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ನಂತರ. - ನಾನು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಯಾರು). (ಭಾಷಣ) - ನಾನು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇವನು. (ಔಪಚಾರಿಕ) . ಯಾರದು ಅವರ ಅರ್ಥ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. - ಇದು ಜ್ಯಾಕ್. ಅವರ ಸಹೋದರಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. - ಇದು ಜ್ಯಾಕ್, ಅವರ ಸಹೋದರಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ.	ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಯಾರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. - ಜೋನ್ಸ್ ಹಿಂದೆ ಡೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. (ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ) -ಜೋನ್ಸ್ ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮಿತ್ ಒಬ್ಬರು. (ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ) ಯಾರನ್ನು ಮಾಡಬೇಕುಎಂದುಬಳಸಲಾಗಿದೆನಂತರಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಯಾರಿಗೆ) ನಾನು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಮಾರಿದೆ.(ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ) - ನಾನು ನನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇವನು. (ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ) . ಯಾರದು ಇದರ ಅರ್ಥ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. - ಇದು ಜ್ಯಾಕ್. ಅವರ ಸಹೋದರಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. - ಇದು ಜ್ಯಾಕ್, ಅವರ ಸಹೋದರಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1: ಭರ್ತಿಮಾಡಿ: ಯಾರು, ಯಾರ, ಯಾವುದು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿ.

ನನ್ನ ಶಾಲೆ, 1) ____________ಕಿಂಗ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸುಮಾರು 2,000 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕ, 2)__________ ಶ್ರೀ ಬ್ರೌನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಕೇಂದ್ರ, 3)____________ ನಾನು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮೈಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, 4)____________ ತಂದೆ ಇತಿಹಾಸ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 2:

ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆ:ಚಿತ್ರಕಾರ ಎಂದರೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವವನು.

. ಬಿಲ್ಡರ್/ಯಾರಾದರೂ/ಕಟ್ಟುವ ಮನೆಗಳು. ಆನೆ/ಪ್ರಾಣಿ/ಕಿವಿಗಳು ದೊಡ್ಡವು

. ಸರ್ಕಸ್/ಸ್ಥಳ/ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು

. ಹುಲಿ / ಪ್ರಾಣಿ / ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ

. ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ / ಸ್ಥಳ / ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 3:

ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ: ಯಾರು ಅಥವಾ ಯಾರದು.

1 ನನ್ನ ತಾಯಿ,_________

2 ಅವಳು ಒಬ್ಬ ನಟನನ್ನು ವಿವಾಹವಾದ ಮಹಿಳೆ _______________.

3 ಸೆಲಿನ್ ಹುಡುಗಿ ______________ಸಹೋದರ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದರು.

4 ಹೆಲೆನ್ ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಹೊರಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ_______________.

5 ಆನ್ ಒಬ್ಬಳು__________________ ಒಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ.

6 ಲ್ಯೂಕಾಸ್ ಮನುಷ್ಯ ______________ಮನೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

7 ಅದು ಮಹಿಳೆ _____________

8 . ______________ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಾ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 4:

ಸರಿಯಾದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು? ವಿಷಯಕ್ಕೆ S ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಓ ವಸ್ತುವಿಗಾಗಿ, ನಂತರ ಒದಗಿಸಿದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿ.

	ನೀವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ __________ ಅವಳ ಬ್ಯಾಗ್ ಕದ್ದ?			ಅಲ್ಲ. ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ
	ಮೇರಿ ನಿನ್ನೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಉಡುಗೆ__________ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
	ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಕೀಗಳನ್ನು ನೀಡಿ______	ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇವೆ.
	ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ______________ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ?
	ಮಹಿಳೆಯ ಹೆಸರೇನು_____	ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ತಂಗಿ ಶಿಶುಪಾಲನಾ?
	ಕ್ಲಾಸ್ ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ____	ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
	ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಿಂದಿದ್ದೀರಾ_____	ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ?
	ಮನುಷ್ಯನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು____________	ಆ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ?
	ನೀವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ_________	ಜಾಕಿ ಮದುವೆಯಾಗಲಿದ್ದಾಳಾ?
	ಎಲ್ಲರೂ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ______	ಪುಟದಲ್ಲಿದೆ 7.
	ಪೀಟರ್ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ್ದಾನೆ____	ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆಯೇ?
	ಉಡುಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ ______	ನೀವು ಇಂದು ರಾತ್ರಿ ಧರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 5:

ಪ್ರತಿ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಾಯ್ ಜಾನೆಟ್,

ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?ನಾನು "ಎಂಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಎಲ್ಲಾ ಬಲ.Iಕೇವಲಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆಗೆಹೇಳುನೀವು1)______________ ಏನೋಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ 2) _______ ನನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಕಳೆದ ಶನಿವಾರ.ಮಾಡು ನೀವುಬೆತ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ 3) ______ ಪಕ್ಷ ನಾವು ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆಯೇ?ಸರಿ, ಐ ಹೋದರು 4) __________ ಅವಳ ಮತ್ತುಕ್ರೋಕ್ ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಅವಳ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ5)____________ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಬ್ಯಾಂಡ್, ನಿಕಲ್ಬ್ಯಾಕ್, ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹೇಗಾದರೂ,ಅವಳ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ರಿಕ್‌ಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಯಾರಾದರೂ 6) _________ ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಕೂಡನಮಗೆ ಪಾರ್ಟಿಗೆ 7) ______________ ವಾದ್ಯಗೋಷ್ಠಿಯ ನಂತರ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು! ಈಗ ವಾರಾಂತ್ಯದ ಹೈಕಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ - ಕಾರಣ 8)______ ನಾನು "ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದಾಳೆ" s 9)_______________ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ. I"ಎಂ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ 10)_____ ಅದಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಬರೆದು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ

ಶೆಲ್ಲಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 6:

ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಬಂಧಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳು ಅವಶ್ಯಕವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಪಾಲ್ ಸ್ಟೀವನ್ಸ್___________ ಡೇಸ್ ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು.

ನಾನು ಆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದ ಪೆನ್ __________ ಮಾಯವಾಗಿದೆ.

ಮಹಿಳೆ_________ ರಿಪೇರಿ ನಮ್ಮ ಕಾರು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದೆ.

ಡೇವಿಡ್ _________ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

_______ಕಾರು ಕದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪೊಲೀಸ್ ಠಾಣೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ.

ರೈ_________ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಸಮುದ್ರದ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಓಲೆಗ್_________ ಕಾರ್ ಕೆಟ್ಟುಹೋಗಿದೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಿದೆ.

ಕೊಲಿಸಿಯಂ _________ ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 7:

ಸಂಬಂಧಿತ ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು D, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ND ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿಒದಗಿಸಿದ ಬಾಕ್ಸ್.

	ಶ್ರೀ ಬ್ರೌನ್,who_ _	ನಮಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಲಂಡನ್ನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ.		ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ
	ಹುಡುಗಿ___________	ನಾನು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದದ್ದು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯಂತೆಯೇ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
	ಪೀಟರ್ ಸ್ಮಿತ್_________	ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
	ಸೇಬುಗಳು__________	ಈ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವುದು ರುಚಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
	ಈ ನಿಂಬೆ ಪೈ______	ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ತುಂಬಾ ರುಚಿ.
	ಚಿತ್ರ__________	ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ನಾನು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದು ತುಂಬಾ ರೋಚಕವಾಗಿತ್ತು.
	ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಕಿಮ್_____	ವೈದ್ಯರು ಬಹಳ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
	ಜಾನ್___________	ತಂದೆ ವಕೀಲರು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ಗೆ ತೆರಳಿದ್ದಾರೆ.
	ಕ್ರೀಡಾ ಕೇಂದ್ರ____	ನಾವು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುವುದು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ.
	ಹೂದಾನಿ.__________	ಸುಸಾನ್ ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟರು ಮುರಿಯಿತು.
	ಬೇಸಿಗೆ______	ನಾನು ಸ್ಪೇನ್‌ಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು.
	ಕಾರು____________	ಟೈರುಗಳು ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿವೆ ನನ್ನದು.
	ಕೆಫೆ___________	ನಾನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದ ನನ್ನ ಪತಿ ಈಗ ಮುಚ್ಚಿದ್ದಾರೆ.
	ಸೈಮನ್____________	ತಾಯಿ ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ ಮಾಂಸ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ.
	ಬೇಕರಿ_________	ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಪೈಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 8:

ಎ) ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.

1. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಲಾವಿದ 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

2. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದುವ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

3. ನನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಸಹೋದರ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಗೆದ್ದರು.

ಬೌ) ಪಠ್ಯವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ.

ಮೃಗಾಲಯವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಜನರು ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಕಾಣಸಿಗುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಿನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

.................................................................................................................................................................................................................

ಉತ್ತರಗಳು:

ವ್ಯಾಯಾಮ 1: 1) ಯಾವುದು 2) ಯಾರು 3) ಎಲ್ಲಿ 4) ಯಾರು

ವ್ಯಾಯಾಮ 2:

1) ಬಿಲ್ಡರ್ ಎಂದರೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ

2) ಸರ್ಕಸ್ ಎಂದರೆ ನಾವು ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸ್ಥಳ.

3) ಹುಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿ.

4) ನಾವು ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳವೇ ಸೂಪರ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್.

5) ಆನೆಯು ಕಿವಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವ ಪ್ರಾಣಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 3:

1 ನನ್ನ ತಾಯಿಯಾರ ________ ಹೆಸರು ಎಲಿಜಬೆತ್, ಪಿಯಾನೋ ಶಿಕ್ಷಕಿ.

2 ಅವಳು ಮಹಿಳೆ ___ಯಾರು "s_ ____________ ನಟನನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು.

3 ಸೆಲಿನ್ ಹುಡುಗಿ __ ಯಾರ ____________ ಸಹೋದರ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದರು.

4 ಹೆಲೆನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ___ಯಾರ ___________ಕಾರು ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಹೊರಗಿದೆ.

5 ಆನ್ ಒಬ್ಬಳು___ಯಾರು _____________ ಒಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ.

6 ಲ್ಯೂಕಾಸ್ ಮನುಷ್ಯ ___ ಯಾರು "s_ __________ ಮನೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

7 ಅದು ಮಹಿಳೆ __ ಯಾರ ___________ ಮಗ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ.

8 . ___ಯಾರ ___ ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಾ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 4:

1) who/ ಎಂದು(ಎಸ್-ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	6) ಯಾವುದು/ಅದು(ಎಸ್-ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	11) ಯಾವುದು/ಅದು (ಓ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	16) ಯಾರು / ಅದು (ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)
2) ಯಾವುದು/ಅದು (ಓ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	7) ಯಾವುದು/ಅದು (ಓ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	12) ಯಾವುದು/ಅದು (ಓ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	17)ಯಾವುದು/ಅದು (ಎಸ್-ಅಲ್ಲಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
3) ಯಾವುದು / ಅದು (ಎಸ್- ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	8)ಯಾರದು(ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	13) ಯಾರು / ಅದು (ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	18)who/ ಎಂದು(ಎಸ್-ಅಲ್ಲಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
4) ಯಾರು (m) / ಅದು (O- ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	9)ಯಾರು (m) / ಅದು (O- ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	14)ಯಾವುದು/ಅದು (ಎಸ್-ಅಲ್ಲಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	19) ಯಾವುದು/ಅದು (ಓ-ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
5) ಯಾರದು(ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)		15) ಯಾರು / ಅದು (ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	20)ಯಾರು (ಎಂ) / ಅದು (ಓ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)

ವ್ಯಾಯಾಮ 5:

1) ಸುಮಾರು	3) ಯಾರ	5) ಎಲ್ಲಿ	7) ಯಾವುದು	9) ಹೋಗುತ್ತಿದೆ
2) ಯಾವುದು	4) ಜೊತೆಗೆ	6) ಯಾರು	8) ಏಕೆ	10) ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು

ವ್ಯಾಯಾಮ 6:

1) ಯಾರು	3)ಯಾರು/ಅದು	5) ಯಾರ	7), ಯಾರ...,
2) ಯಾವುದು/ಅದು	4),ಯಾರು.........,	6), ಎಲ್ಲಿ....,	8), ಇದು...,

ವ್ಯಾಯಾಮ 7:

1) who(ND- ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	6) ಯಾವುದು/ಅದು (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	11) ಯಾವಾಗ (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
2) ಯಾರು (ಎಂ) / ಅದು (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	7),ಯಾರು...,(ND-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	12) ಯಾರ (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
3),ಯಾರು..., (ND-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)		13) ಅಲ್ಲಿ (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)
4) ಯಾವುದು / ಅದು (ಡಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	9) ಎಲ್ಲಿ (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)	14),ಯಾರ..., (ND-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)
5) ,ಯಾವುದು..,(ಎನ್ಡಿ- ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	10)ಯಾವುದು/ಅದು (ಎಸ್-ಕೈಬಿಡಲಾಗಿಲ್ಲ)	15) ಯಾವುದು/ಅದು (ಡಿ-ಬಿಡಲಾಗಿದೆ)

ವ್ಯಾಯಾಮ 8:

ಅನುವಾದ (ಸಲಹೆಯ ಉತ್ತರಗಳು)

a) 1) ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಲಾವಿದ 19 ರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರುನೇ ಶತಮಾನ.

2) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದುವ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

3) ನನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಅವರ ಸಹೋದರ ಕೇಟ್ ವಿಶ್ವ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ.

b) ಮೃಗಾಲಯವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಿನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ

__________________________________________________ ___________________________________________________________________

ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

1 ) ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳು.

1 ನನ್ನ ಬಾಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆwhoನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

2 ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದ ಹ್ಯಾರಿ ಬೇಗ ಮಲಗಲು ಹೋದ.

3 ನಲ್ಲಿ ಹೊರಡುವ ರೈಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆವು 6.00.

4 ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

5 ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಚಿತ್ರವೆಂದರೆ ಫ್ರೆಂಚ್.

6 ಹೆಚ್ಚು ಹಳೆಯದಲ್ಲದ ನನ್ನ ರೇಡಿಯೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ.

7 ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಸ್ವಾಗತ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇವೆ.

8 ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ದಂಪತಿಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಊಟಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

9 ಕಳೆದ ವಾರ ನಾನು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನೋಡದ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದೆ.

10 ಮಾಂಸವನ್ನು ಬೇಯಿಸಬೇಡಿ

2) ಇಟಾಲಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಅದು, ಎಲ್ಲಿಸಾಧ್ಯ.

1 ಇದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಪತ್ರಿಕೆ.

2 ನನ್ನ ಅದೇ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಜಾನ್‌ನ ಫ್ಲಾಟ್ ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

3 ನಾನು ಸಾಗಿಸಲು ನೀಡಿದ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

4 ಆಕೆಯನ್ನು ಬಂಧಿಸಿದ ಪೊಲೀಸರು ಆಕೆಯ ಕಾರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದರು.

5 ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

6 ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾವು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

7 ದಕ್ಷಿಣ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ಬ್ರೈಟನ್ ಜನಪ್ರಿಯ ರಜಾದಿನದ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಆಗಿದೆ.

8 ಯಾರ ಬಟ್ಟೆ ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

9 ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಫೆ ಇದೆ, ಅದು ಉತ್ತಮ ಊಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

10 ಹೊರಗೆ ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

3) ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

1 ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಜ್ಯಾಕ್, ನಾನು ಯಾರು / ಯಾರ ಪೋಷಕರು ಗ್ಲಾಸ್ಗೋದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಳೆಯಲು ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು.

2 ಇಲ್ಲಿ "ಯಾರ / ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ.

3 ಅವಳು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದ / ಯಾರು / ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.

4 ಪೀಟರ್ ವಿಟ್ನಿಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅದು / ಯಾರು / ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

5 ಇದು ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ / ಕೊಲೆ ಮಾಡಿದ ಗನ್ ಆಗಿದೆ.

6 ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ / ಯಾರ / ಯಾರಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಾ?

7 ನಾನು / ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇವನೇ?

8 ಅದು "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಾನು / ಅವರ ಸಹೋದರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಹುಡುಗಿ.

9 ನಾನು/ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರುಚಿಯಾಗದ ಊಟವು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿತ್ತು.

10 ನಾವು ಯಾರನ್ನು / ಯಾರನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಾಟಕವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲಿಲ್ಲ

4) ಪ್ರತಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದವನ್ನು ಹಾಕಿ ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಿಡಿ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗಿನ ಕಥೆ:

ಜೇನ್ ಪಿಯಾಟ್ ........ ನಿಗೂಢ ಪತ್ರವೊಂದರಿಂದ ಲಂಡನ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಒಬ್ಬನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ(2).....................ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಲೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿ. ಗೆ ಪತ್ತೇದಾರಿ(3).....................ಅವಳು ತನ್ನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾಳೆಹೋಗುತ್ತದೆಗೆಒಂದುಕಛೇರಿಒಳಗೆsohoಗೆಉತ್ತರದಿಪತ್ರ 4................................. ಅವಳು ಪಡೆದಿದ್ದಳು. ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಗಾರ್ಡನ್ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ,(5).....................

ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆಅವಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ (6)........................... ಅವಳು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ತೆರೆಯಲು.(7)..................... ಪೋಷಕರು ಎಂದಿಗೂ ಅಂಕಲ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿಲ್ಲ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಮಾನವಿದೆ,(8)..................... ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಟೋನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ ಯಾರ್ಡ್ಗೆ ಹೋಗಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಗ್ರೋವ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ,(9)..................... ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಸ್ಟೇಷನ್ ಕೊಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿಲ್ಲ,(10)..................... ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಿಲ್ಲ. ಜೇನ್ ಇನ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟರ್ ಗ್ರೋವ್ಸ್‌ಗೆ ಕೊಲೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚೀಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ,(11)..................... ಅವಳು ಅವನ ದೇಹದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಳು. ನಂತರ ಜೇನ್ ಮತ್ತು ಟೋನಿ ರೆಡ್‌ಹಿಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು,(12)...................... ಪಟ್ಟಣವಾಗಿತ್ತು (1 3)............ .. ಕೊಲೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಂದಿದ್ದ. ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ(14)..................... ಮುಖವು ಜೇನ್‌ಗೆ ಹೇಗೋ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ,(15)..................... ಅವಳ ಅಂಕಲ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

5 ) ಪ್ರತಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹಾಕಿ ಅಥವಾ ಜಾಗವನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಿಡಿಎಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ.

1 ನನ್ನ ಬೈಕ್, ..........ನಾನು ಗೇಟ್ ಬಳಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೆ, ನಾಪತ್ತೆಯಾಗಿದ್ದೆ.

2 ಬೂಟುಗಳು .................. ನಾನು ಖರೀದಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳು..................... ನಾನು ಮೊದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

3 ದರೋಡೆಕೋರರು ಇಟ್ಟಿದ್ದ ಬ್ಯಾಗ್.....

4 ಡಾಕ್ಟರರು ಕೊಟ್ಟ ಔಷಧಿಯು ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ.

5 ಪೀಟರ್, ...................

6 ಆ ಚಹಾ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.....................ಇವತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀನು ನನಗೆ ಮಾಡಿದಿ.

7 ನಾವು ಎರವಲು ಪಡೆದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಸರೇನು ..................... ಟೆಂಟ್?

8 ..................... ಜೋ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದ ವಿಮಾನ ರದ್ದಾಗಿತ್ತು.

.......................................................................................................................................................................

ಉತ್ತರಗಳು:

1 1 who. 2 ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. 3 ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. 4 ಅದು. 5 ಇದು. 6 ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. 7 ಇದು. 8 ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. 9 ಯಾರು. 10 ಅದು.

2 1 ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದೆ. 2 ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 3 ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 4 ಅವಳನ್ನು ಬಂಧಿಸಿತು. 5 ಅದು

ನೀನು ಗೊತ್ತು. 6 ಹಾನಿಗೀಡಾಗಿದೆ. 7 ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 8 ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 9 ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ

ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಊಟ. 10 ಆ ಪಾರ್ಕ್ ಹೊರಗೆ.

3 1 ಯಾರ. 2 ಅದು. 3 ಅದು. 4 ಇದು. 5 ಇದು. 6 ಇದು.7 ಯಾರು. 8 ಅವರ. 9 ಇದು.10 ಅದು.

4 1 who. 2 ಯಾರು. 3 ಯಾರು. 4 ಖಾಲಿ. 5 ಯಾರು. 6 ಇದು. 7 ಅವರ. 8 ಇದು. 9 ಯಾರು. 10

ಯಾವುದು. 11 ಇದು. 12 ಇದು. 13 ಖಾಲಿ. 14 ಅವರ. 15 ಯಾರು.

5 1 ಯಾವುದು. 2 ಖಾಲಿ, ಖಾಲಿ. 3 ಇದು. 4 ಖಾಲಿ. 5 ಯಾರು. 6 ಖಾಲಿ. 7 ಅವರ. 8 ಖಾಲಿ.

ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಷರತ್ತುಗಳು: ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ – ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಅಲ್ಲ— ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳು.

ಅರ್ಥ

ಸಂಬಂಧಿತ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ಮಾಹಿತಿ ಇದು. ಅಂತಹ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ.

ಗುರುತಿಸಲಾಗದ ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತು

ಅಲ್ಲ— ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಂತಹ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳು

ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳುಕೆಳಗಿನ ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ: who/ ಎಂದುಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ

ಯಾರನ್ನು

ನಾವು ಪೂರಕದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದುಯಾರನ್ನು(ವಸ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪ):

Who

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಬಳಕೆಯು ಬಹುತೇಕ ಮಾತನಾಡುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ನಾವು "ಯಾರು" ಅನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:

ಯಾವುದು ಮತ್ತುಎಂದು

ಯಾವುದು/ ಎಂದುನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ

ಪೂರಕವಾಗಿ

ಸರ್ವನಾಮ ("ಅದು", "ಯಾರು", "ಯಾವುದು") ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು.

NB

ಯಾರದು, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಮತ್ತು (ದಿ ಕಾರಣ) ಏಕೆ

ಯಾರ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಮತ್ತು (ದಿ ಕಾರಣ) ಏಕೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:	ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯವಿದೆಯೇ?	ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದೇ (ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯವಿದೆಯೇ)?
	ನಾನು ಸುತ್ತುವ ಕಾಗದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ?	ನಾನು ಸುತ್ತುವ ಕಾಗದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ?
	"ಡೀಲ್ ನೋ ಡೀಲ್?" ಎಂಬ ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?	"ಡೀಲ್ ನೋ ಡೀಲ್" ಎಂಬ ಘೋಷವಾಕ್ಯವಿರುವ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಾ?
	ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಇದೇ ಕಾರಣ	ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣನಾನು ಬಂದೆ

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ನಾವು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯ:

ಎಲ್ಲಿ

ಎಲ್ಲಿಸಲಹೆ ಇದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು

ಯಾವಾಗಮತ್ತು ಏಕೆ

ಯಾವಾಗಮತ್ತು ಏಕೆಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದುಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ:

who, ಯಾರನ್ನುಮತ್ತು ಯಾವುದು

ಗುರುತಿಸದ ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳುಜೊತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ who, ಯಾರನ್ನುಮತ್ತು ಯಾವುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು, ಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಡಿ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:	ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ	ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಯಸ್ಕರು
	ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಯುರೋಪಿನವರು, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ	ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಯುರೋಪಿನಿಂದ ಬಂದವುಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯಕವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ	ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಯಾರ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ

ಮೇಲಿನ ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾರ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಿ ಷರತ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ

ನೀವು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಷರತ್ತು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.