ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ:, ಗ್ರೇಡ್ 5 ಸಾಹಿತ್ಯ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಓದುಗ: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ.- M .: Mnemosina, 2008.

2. ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ "ಕಥಾವಸ್ತು ಕಥೆ" ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ"ಡಿಜಿಟಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಸಂಗ್ರಹದ ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ - http: // ಶಾಲಾ-ಸಂಗ್ರಹ. ***** /

ಪಾಠ 1

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕುಪ್ರಿನ್. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಾದಿ. "ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರಹಗಾರನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಆ ಮೂಲಕ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಕಥೆ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರನ ಇತರ ಕಥೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಕಥೆಯ ಅಧ್ಯಾಯ 1 - 2 ಓದುವಿಕೆ.

I.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

II. ಬರಹಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಓದುವಿಕೆ

III. ಬರಹಗಾರನ ಕಥೆ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ: ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ? ಅವನ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಮರಣೆ ಯಾವುದು? ಏಕೆ? ನೀವು ಕುಪ್ರಿನ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

IV. ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಅಧ್ಯಾಯಗಳು 1-2 ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ನಿರೂಪಣೆ, ಕ್ರೈಮಿಯದ ಸ್ವರೂಪದ ವಿವರಣೆ). - ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ:

· ಕಥೆಯ ಯಾವ ನಾಯಕರನ್ನು ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ?

· ಲಿಟಲ್ ವಾಂಡರಿಂಗ್ ಟ್ರೂಪ್‌ಗೆ ಸೇರುವ ಮೊದಲು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅಜ್ಜ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತಿತ್ತು? ಅವರ ನಡುವೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧ ಬೆಳೆದಿದೆ? ಏಕೆ?

· ಅವರು ಯಾವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ?

· ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ?

· ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಸ್ವರೂಪ ಏನು?

V. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠ 2

. ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ. ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕಥೆಯ ಕಥಾಹಂದರದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಘಟನೆಗಳ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕೆಲಸದ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಅವರ ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕರನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಕೃತಿಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಕಥೆಯ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ; ಪಾತ್ರದ "ಆಂತರಿಕ ಜೀವನ" ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

I.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

II. D / Z ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಕಥೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ

ಅಂದಾಜು ಯೋಜನೆ:

1. ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರ ತಂಡ

2. ದುರಾದೃಷ್ಟದ ದಿನ

3. "ಬೇಕು! ನಾಯಿ-ಊ-ಊ-ಊ!"

4. "ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ ... ಮಾರಾಟವಾಗಿದೆ, ಏನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ"

5. ಆರ್ಟಾಡ್ ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ

6. ನಾಯಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ

III. ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿ: ಸಂಚಿಕೆ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಕಥಾವಸ್ತು, ಸಂಘರ್ಷ, ಪರಾಕಾಷ್ಠೆ.

- ನೀವು ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು (ಟ್ರಿಲ್ಲಿಗೆ ನಾಯಿ ಬೇಕು)?

- "ಡಚಾದಲ್ಲಿ" ಡ್ರುಜ್ಬಾ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ»

ದ್ರುಜ್ಬಾ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? (ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘರ್ಷ)

ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಕುಪ್ರಿನ್ ಡಚಾದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ? ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಮೂರನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ವೈಪರ್‌ನ ಹೊರಭಾಗದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವನು ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ?

- "ಚೌಕಾಸಿ" ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ(ನೈತಿಕ ಸಂಘರ್ಷ)

ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು ಆರು ಅಧ್ಯಾಯಗಳಿಗಾಗಿ, ಆರ್ಟೌಡ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಕುಪ್ರಿನ್ ದ್ವಾರಪಾಲಕನಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು?

ಈ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ಯಾವ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು?

ಕಥೆಯು ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

ಯಾವ ಘಟನೆಗಳು ಸೆರಿಯೋಜಾವನ್ನು ಬೆಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು? (ಅರ್ಟಾಡ್ ಕದಿಯುವುದು)

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅವರ ಮಾತು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು? *

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅರ್ಟಾಡ್ ಅನ್ನು ಕದಿಯಲು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು?

ಹುಡುಗನ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಧ್ಯಾಯ 6 ರಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಹೋರಾಡುತ್ತಿವೆ?

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಆ ರಾತ್ರಿ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ?

IV. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಮನೆಕೆಲಸ"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ನ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

ಪಾಠ 3

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕುಪ್ರಿನ್. "ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ". ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭೂದೃಶ್ಯ. ಹೆಸರಿನ ಅರ್ಥ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರದ ಪರಿಗಣನೆ. ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು

I.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

II. D / Z ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

4-5 ಜನರು ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ವೀರರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ವಿಧಿಯಿಂದ ಮನನೊಂದಿವೆ, ಅವರು ಜೀವನದಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಲೆದಾಡುವ ಸರ್ಕಸ್ ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಕಠಿಣ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಸಹಾನುಭೂತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಹರಲ್ಲ. ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಜಿಪುಣ ಮಹಿಳೆಯ ಧರಿಸಿರುವ ಕಾಸಿನ ಹಣವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಡಚಾದ ಶ್ರೀಮಂತ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ದ್ವಾರಪಾಲಕರೊಂದಿಗೆ "ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧ" ದಲ್ಲಿ ಅವನು ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡನು, ಆದರೆ ಅವನು ಮಾನವ ಘನತೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲ: ಅನಾಥ ಹುಡುಗ, ನಾಯಿ. ಅರ್ಧ ಭಿಕ್ಷುಕ ಮುದುಕನಿಗೆ "ಖರೀದಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಮಾರಾಟಕ್ಕಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಮುದುಕನು ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತನ್ನ ಪೂಡ್ಲ್ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಮುನ್ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಇದು ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಅದೃಷ್ಟ. ಈ ಕಾಯಿದೆಯು ಒಬೊಲ್ಯಾನಿನೋವ್ ಮಿಲಿಯನೇರ್‌ಗಳ ಅನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹಣವು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ - ಕಳ್ಳತನ.

ಅರ್ಟಾಡ್ ಕಳ್ಳತನವು ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್‌ಗೆ ಭಯಾನಕ ಹೊಡೆತವಾಗಿದೆ. ಕೈಯಿಂದ ಬಾಯಿಗೆ ಜೀವನ, ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆಗಳು, ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳು, ಆರ್ಟೌಡ್ನ ನಷ್ಟ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಕೆಡವಿದವು. ಅವನು ತನ್ನ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕನಾದನು, ಹತಾಶೆಯು ಮಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿತು. ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, ಅರ್ಟಾಡ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾಳೊಂದಿಗೆ ಬಿದ್ದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಷ್ಟೇನೂ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಭಯಭೀತರಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಅಸಹಾಯಕತೆಯಿಂದ ಅಳುತ್ತಾನೆ. "ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನ್ಯಾಯದ ಮೇಲಿನ ಕೊನೆಯ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.

ಅಲೆದಾಡುವವರ ಕಠಿಣ ಜೀವನವನ್ನು ಸೆರಿಯೋಜಾಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಅವರು ಪ್ರವಾಸಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಟರಾಗುವವರೆಗೆ ಅವರು ಬೋರಿಶ್ ಶೂ ತಯಾರಕರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರು. ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಗಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಜವಾದ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದನು.

ಅಜ್ಜನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸರ್ಕಸ್ ಕಲಾವಿದರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ - ನಾಯಿಮರಿ ಕಳ್ಳತನ - ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಗಳುಸೆರ್ಗೆ: ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ, ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪ್ರೀತಿಸಿದವನು, ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬಾರದು ಮತ್ತು ನೀವೇ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು.

ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣ

III. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪಾತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಗುಂಪುಗಳು

ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ, ಆರನೇ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿ ಯಾರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ? ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು.

ಗುಂಪು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ? ಈ ಭಾವನೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ?

ಕ್ರೈಮಿಯಾವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ? ನೀವು ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?

IV. ಕಾಗದದ ಕೆಲಸ

ಕಥೆಯು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ನಿಜವಾದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

1903 ರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮಿಸ್ಖೋರ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಬರಹಗಾರನ ಮಗಳು ತನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: “ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರು ನಮ್ಮ ಡಚಾಗೆ ಬಂದರು - ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅಂಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕ, ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದರು. ಹರ್ಡಿ-ಗುರ್ಡಿ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ನಮ್ಮ ಡಚಾಗೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ - ನೆರೆಯ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಟರ್ಕಿಶ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಇತರ ಡಚಾಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದಾದಿಯರು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ದಾರಿಹೋಕರು.

ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಬಳಿ ಟೆರೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಆಹಾರದ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೆಲಿಗಿರ್ಕಾದ ದಡದ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತರು. ಮುದುಕನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಉದ್ದದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಡೆಸ್ಸಾವನ್ನು ತಲುಪಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಒಮ್ಮೆ ಸರ್ಕಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ನಿಜವಾದ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ ಆಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡರು. ಅವರು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್‌ಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆಯೊಬ್ಬರು ತನಗೆ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಅವಳ ಹುಡುಗನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.

“ಅಜ್ಜ ನಾಯಿಯನ್ನು ಕೊಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಹೆಂಗಸು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ - ಹುಡುಗ ಹೇಳಿದನು. - ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬೇಗನೆ ನಗರವನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇವೆ "

ಬರಹಗಾರರು ನೈಜ ಕಥೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಕಥೆಗೆ ಏಕೆ ಹಾಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಕಷ್ಟಪಡುವವರು ಸಹಾಯಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಉಪ ಯೋಜನೆ:

1. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ಯಾವ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ?

2. ನಾಯಿಮರಿ ಕಲಾವಿದನ ಕೆಲಸ ಏನು? ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಮೆಚ್ಚಿದರು?

3. ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಯಾವ ಮಾನವ ಗುಣಗಳು (ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್, ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಟ್ರಿಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ) ನಾಯಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

4. ಸ್ನೇಹದಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ, ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿ, ಧೈರ್ಯ ಏನು ಎಂದು ಓದುಗರಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, ನಾಯಿಮರಿ ಕುಪ್ರಿನ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಉತ್ತರ:

ಕಥೆಯನ್ನು "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಕಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ಆರ್ಟೌಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ .. ನಾಯಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹಾಳಾದ ಟ್ರಿಲ್ಲಿಯ ಕೊಳಕು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ಡಚಾದ ಶ್ರೀಮಂತ ನಿವಾಸಿಗಳ ಹೃದಯಹೀನ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಜೊತೆ ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಅರ್ಟಾಡ್ನ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕಳ್ಳತನ, ನಾಯಿಮರಿ ಸೆರಿಯೋಜಾವನ್ನು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ... ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕುವ ಬಡವರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುವವರು ಮತ್ತು ಹಸಿದವರು - ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಈ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿದೆ.

ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿಗೆ ವರ್ತನೆಯು ಕೃತಿಯ ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳು, ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅವಿನಾಶತೆ, ಡಚಾ ನಿವಾಸಿಗಳ ಅನೈತಿಕತೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅವರ ಧೈರ್ಯ, ಲೋಪದ ಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದ್ವಾರಪಾಲಕನ ಅಪರಾಧ.

ಮನೆಕೆಲಸಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ "ದಿ ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಡಾಕ್ಟರ್"

ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರೇಡ್ 4. ವಿಷಯ: ಎ.ಐ. ಕುಪ್ರಿನ್. ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.
ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಉಪಕರಣ:A.I ರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಕುಪ್ರಿನ್, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ .

ಹುಡುಗರೇ, ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅನೇಕರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗು ಇರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯಿರಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಪಿಇಟಿ ನಿಮ್ಮ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಸಾಕು. ಅವನು ಎಷ್ಟು ನಯವಾದ, ಮುದ್ದಾದ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ? ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ?

2. ಸಮಾಜೀಕರಣ.

ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ದಳಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
- ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಜೀವನ, ಆರೋಗ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು, ಭಕ್ತಿ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸ್ನೇಹ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಕುಟುಂಬ ... ..)

3. A.I. ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ

4. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಸಂವಹನ.

5. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತುಣುಕಿನ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ಕಥೆಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

2. ಕೆಟ್ಟ ದಿನ.

5. "ಅರ್ಟಾಡ್ ಕಳ್ಳತನವಾಗಿದೆ."

1.ಕಲಾವಿದರ ಅಲೆದಾಡುವ ತಂಡ.

3. "ನನಗೆ ನಾಯಿ ಬೇಕು!"

6. ನಾಯಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

4. "ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ ... ಮಾರಾಟವಾಗಿದೆ, ಏನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ."

6. ಸಂಭಾಷಣೆ. ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

1. ಈ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಲಾವಿದರಿದ್ದಾರೆ? (ಮುದುಕ, ಸೆರ್ಗೆಯ್, ಪೂಡಲ್ ಆರ್ಟಾಡ್ ಮತ್ತು ಪಂಜರದಲ್ಲಿರುವ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯರ್‌ನಿಂದ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ)

2. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಏನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ? (ಅಪರಿಚಿತ)

3. ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನ 3 ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ಜೀವಿಗಳು (ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳು) ಯಾವುವು? (ಸೆರ್ಗೆಯ್, ಅರ್ಟಾಡ್, ಹರ್ಡಿ-ಗುರ್ಡಿ)

4. ಕಥೆ ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? (ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ)

5. ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು? (ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ನಿರಾತಂಕ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ)

6. ತುಣುಕು ಯಾವುದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? (ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರ ದೃಶ್ಯ. ಟ್ರಿಲ್ಲಿ ಆರ್ಟೌಡ್‌ಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾನೆ)

7 ಟ್ರಿಲ್ಲಿ ಯಾರು? ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮತ್ತು ಮುದುಕ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾನೆ? ಅದನ್ನು ಓದಿ. ("ಶಮಾಶಿ"; "ಸಾರ್ಡೋನಿಕ್, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು? ಸರಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಇಝು ")

8. ನಾಯಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಹಿಳೆ ಕೇಳಿದಾಗ ಮುದುಕ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು? ("ನಾಯಿಗಳು, ಮಹಿಳೆ, ನಾನು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಜೊತೆ")
9 ಅಜ್ಜ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು? ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾಗೆ ನಾಯಿ ಯಾರು?

10. ಹಳೆಯ ಕಲಾವಿದನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಹೆಮ್ಮೆಯ, ಉದಾತ್ತ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ. ಅವನು ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮಗನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ದುಡಿಮೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಬ್ರೆಡ್ ಗಳಿಸಲು ಸಾಕು)

11. ಅವನು ತನ್ನ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ದ್ವಾರಪಾಲಕನಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಿದನು? ಈ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ("ಖರೀದಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಮಾರಾಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ")

12. ಅನುಭವದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಕ್ಷಣ ಯಾವುದು. (ಕಾಣೆಯಾದ ನಾಯಿಮರಿ)

13. ಅರ್ಟಾಡ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಂಡರು? (ಅವನ ಅಸಹಾಯಕತೆಗಾಗಿ, "ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಸೆರಿಯೋಜಾ?")

14. ಸೆರ್ಗೆ ಯಾವಾಗ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮುದುಕನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿದನು? ಏಕೆ? (ಅವರು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ)

15. ಕಥೆಯ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಪರಿಹಾರ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ತೋಟದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಓದಿ. (ಅಧ್ಯಾಯ 6 "ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಹಾಯಕತೆ, ಪರಿತ್ಯಾಗ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ")

16. ಸೆರ್ಗೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ನಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಮುದುಕನಿಗೆ; ಈಗ ಅವನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಲ್ಲನು ಎಂಬ ಅರಿವು ....)

7. ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

1.ಸೆರ್ಗೆ ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಿಂದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ? (ನಾಯಕನ ಲಿಖಿತ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರು 2-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಸೆರ್ಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ

ನಾಯಕನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ಸೆರ್ಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ

ನಿರಾತಂಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ....

ನಿರ್ಧರಿಸಿದ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಗಂಭೀರ,
ಇತರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಭಾವನೆ
ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ..

2. ಗೈಸ್, ವೀರರ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ: ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಲ್ಲಿ.

ಟ್ರಿಲ್ಲಿ- ಹಾಳಾದ, ಅಸಭ್ಯ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದ ಮಗು.

ಸೆರ್ಗೆಯ್- ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ, ಸಭ್ಯ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ.

8. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ.

1.ಟ್ರಿಲ್ಲಿಯ ನಾಯಿಮರಿ ಏಕೆ? (ತಮಾಷೆ ಗಾಗಿ)

2. ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾಗೆ ಆರ್ಟೌಡ್ ಯಾರೆಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿ? (ಭಕ್ತ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ, ಬ್ರೆಡ್ವಿನ್ನರ್ ...)

3. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? (ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ)

4. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು? (ಭಕ್ತಿ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸ್ನೇಹವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಓದುಗರಿಗೆ ಮನುಷ್ಯ, ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಉದಾತ್ತವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಜನರ ನಿರ್ದಯತೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯಹೀನತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.)

9 ಮನೆಕೆಲಸ

ಕುಪ್ರಿನ್ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್"

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಚೆಕೊವ್ ಚಿತ್ರ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕುಪ್ರಿನ್ (1870 - 1938) ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರ ಯುವ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ - "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್", "ಭೂಮಿಯ ಕರುಳಿನಲ್ಲಿ", "ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಡಾಕ್ಟರ್" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವ ನಾಗರಿಕರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕುಪ್ರಿನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಜೀವನದಿಂದ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರು ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರರ ಡಚಾಗೆ ಬಂದರು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅಂಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಎಂಬ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ ಇದ್ದರು. ಸಿರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು. ಆದರೆ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆಯ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು.

ಕುಪ್ರಿನ್ ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಸರಳ ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಯ ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, "ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರಿಗೆ" ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ. 1903 ರಲ್ಲಿ ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಕೆಳಗಿನಿಂದ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈ ಹುಡುಗರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸರಳತೆ, ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಅವರು ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು. ಹಳೆಯ ಆರ್ಗನ್ ಗ್ರೈಂಡರ್ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಬೆಳೆದ ದಿ ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅಂತಹವರು. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಾಳಾದ ಮಗ ಟ್ರಿಲ್ಲಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಈ ಜನರ ವಿಭಿನ್ನ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹನೀಯರಿಗೆ, ನಾಯಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಕೇವಲ ಮೋಜಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಹುಡುಗನಿಗೆ, ಅವರ ಆರ್ತೋಷ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಸಹ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ನಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕುಪ್ರಿನ್ ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಟ್ರಿಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ. ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಮಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಆದರೆ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯವನು. ಟ್ರಿಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಷಣವು ಗ್ರಾಹಕರ ಪದಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ: "ನನಗೆ", "ಬಯಸುತ್ತೇನೆ", "ನೀಡಿ" ... ಯುವ ಕಲಾವಿದನ ಮಾತುಗಳು ಅವನ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಾಸ್ತವದ ಸಮರ್ಪಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ಕುಪ್ರಿನ್ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಘಟನೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ- ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆರು ಇವೆ) ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಸುಖಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೂ ನಿಜ ಜೀವನಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದಿತ್ತು. ಆದರೆ ಕುಪ್ರಿನ್ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಯುವ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ನ್ಯಾಯವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಬೇಕು. ಬರಹಗಾರನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಿದನು.

"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" - ಸ್ನೇಹವು ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ

ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತು "ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ"ಕುಪ್ರಿನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಜೀವನದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರು ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರರ ಡಚಾಗೆ ಬಂದರು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅಂಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುದುಕ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಎಂಬ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನಾಯಿಮರಿ ಇದ್ದರು. ಸಿರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು. ಆದರೆ ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆಯ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು.

ಕುಪ್ರಿನ್ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಘಟನೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ - ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದು ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಲು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆರು ಇವೆ) ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಒಂದು ಸುಖಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೂ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಕುಪ್ರಿನ್ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಯುವ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ನ್ಯಾಯವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಬೇಕು. ಬರಹಗಾರನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಿದನು.

"ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಕುರಿತು ಇತರ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:

"ಗಾರ್ನೆಟ್ ಬ್ರೇಸ್ಲೆಟ್", ಕಥೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಪಾತ್ರದ "ಆಂತರಿಕ ಜೀವನ" ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಅವರ ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕರನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಕೃತಿಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.
ಕೆಲಸದ ಘಟನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ(ಓದುವುದು, ಕೇಳುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು, ಬರೆಯುವುದು) ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮಾನವ, ದಯೆ, ಉದಾತ್ತ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ: A.I. ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್", ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ( ಅನುಬಂಧ 1 )

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

II. ಜ್ಞಾನ ನವೀಕರಣ ಸ್ಲೈಡ್ 1

- ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಪದ ಪುಡೆಲ್ನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡುವುದು, ನಾಯಿಯಂತೆ ಈಜುವುದು. ಈ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಪೂಡ್ಲ್ ಅಲಂಕಾರಿಕ ನಾಯಿಗಳ ತಳಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯಶಃ ಈ ತಳಿಯು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಉದ್ದನೆಯ ಕೂದಲಿನ ಕುರುಬ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡುವ "ನೀರಿನ ನಾಯಿಗಳು" ನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಪೂಡಲ್‌ಗಳು ಅಪಾರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದವು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವು ಕ್ರಮೇಣ ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು, ವಿಧೇಯರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರು. ಪೂಡಲ್ಸ್ ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಾಗಿವೆ. ಬೀಥೋವನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಲಿಜಿಅವರ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಮರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಜಿ. ಹೈನೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ಕವಿತೆ"ಒಂದು ಸದ್ಗುಣಶೀಲ ನಾಯಿ", ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಕಥೆ "ವೈಟ್ ಪೂಡ್ಲ್" A. I. ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರ ಲೇಖನಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

III. ಪಾಠ ವಿಷಯದ ಸಂದೇಶ

- ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ. ನಿನಗಿದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೆ?
- ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
- ಇದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ "ಭಕ್ತಿ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸ್ನೇಹ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಕುಪ್ರಿನ್" ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ದಯೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 2.

IV. ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

- "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಕಥೆ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (6 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು)
- ಪ್ರತಿ ಭಾಗವನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಜಾಹೀರಾತು. ಸ್ಲೈಡ್ 3.

ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರ ತಂಡ
ದುರಾದೃಷ್ಟದ ದಿನ
"ಬೇಕು! ನಾಯಿ-ಊ-ಊ-ಊ!"
"ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ ... ಮಾರಾಟವಾಗಿದೆ, ಏನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ"
ಆರ್ಟೌಡ್ ಕಳ್ಳತನವಾಗಿದೆ.
ನಾಯಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ

V. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಶ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಜಾಹೀರಾತು

1 ಗುಂಪು. 1-2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.	ಗುಂಪು 2. 3-4 ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು	ಗುಂಪು 3. 5-6 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
- ಘಟನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ? - ಪ್ರವಾಸಿ ತಂಡ ಹೇಗಿತ್ತು? - ಬರಹಗಾರ ತನ್ನ ಅಜ್ಜ "ಟ್ರಡ್ಜಿಂಗ್" ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ? - ಹಳೆಯ ಆರ್ಗನ್-ಗ್ರೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ "ಒಂದು ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಟೇಜ್ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರ್ವತ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ" ಅಲೆದಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಯಾವುದು? - ಅವರು ಯಾವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ? - ಲಿಟಲ್ ವಾಂಡರಿಂಗ್ ಟ್ರೂಪ್‌ಗೆ ಸೇರುವ ಮೊದಲು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅಜ್ಜ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? - ಅವರ ನಡುವೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧ ಬೆಳೆದಿದೆ? ಏಕೆ?	- ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಯಾವ "ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ ದೃಷ್ಟಿ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು"? - ಹುಡುಗ ಟ್ರಿಲ್ಲಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? - ಈ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. - ವಯಸ್ಕರು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು? - ಕುಪ್ರಿನ್ ಡ್ರುಜ್ಬಾ ಡಚಾದ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ? - ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಏನು ಮಾಡಿದರು? - "ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆ" ಅವರು "ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಬಾರದ ವಸ್ತು ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯೇ? - ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ಲೋಡಿಜ್ಕಿನ್ ಅವರ ಧ್ವನಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ? - ಅಜ್ಜ ಅರ್ಟಾಡ್ ಅನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು? ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾಗೆ ನಾಯಿ ಯಾರು?	- ಮೂರನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ದ್ವಾರಪಾಲಕನ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. - ಅವನು ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ? ಕುಪ್ರಿನ್ ದ್ವಾರಪಾಲಕನಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು? - ದ್ವಾರಪಾಲಕನನ್ನು ಮಹಿಳೆಯ ಇಚ್ಛೆಯ ಬಲವಂತದ ನಿರ್ವಾಹಕ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ? - ಯಾವ ಘಟನೆಗಳು ಸೆರಿಯೋಜಾವನ್ನು ಬೆಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು? - ಹುಡುಗನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಹೋರಾಡುತ್ತಿವೆ? - ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅರ್ಟಾಡ್ ಅನ್ನು ಕದಿಯಲು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು? - ಸೆರಿಯೋಜಾ ಆ ರಾತ್ರಿ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ?

ವಿ. ಸಂಯೋಜಿತ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ

- ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ (ಅಂದರೆ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು) (ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಟೇಬಲ್ ತುಂಬಿದೆ).ಅವರು ಏನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 4, 5
- ನಾವು ಈ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 6.

ಅಲೆದಾಡುವ ಕಲಾವಿದರ ತಂಡ	ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಟೇಜ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ	ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ	ಪ್ರದರ್ಶನ	ಸಂಯೋಜನೆ -ಭಾಗಗಳ ರಚನೆ, ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕಾದಂಬರಿ, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು
"ಬೇಕು! ನಾಯಿ-ಊ-ಊ-ಊ!"	ಟ್ರಿಲ್ಲಿಯ ನೋಟ, ನಾಯಿಮರಿಗಾಗಿ ಅವನ ಬೇಡಿಕೆ	ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ, ಘಟನೆಗಳು; ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ	ಬೈಂಡಿಂಗ್
ಆರ್ಟಾಡ್ ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ	ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅರ್ಟಾಡ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ	ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ, ಏರಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಿಂದು	ಕೃಷಿ
ನಾಯಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ	ಸ್ನೇಹಿತರ ಸುರಕ್ಷಿತ ಪಾರು. ಅವರು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ	ಅಂತ್ಯ, ಘಟನೆಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು; ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.	ಅನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

Vii. ತೀರ್ಮಾನಗಳು

- ಹಾಗಾದರೆ ಈ ಕೆಲಸ ಏನು? ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು? ಲೇಖಕರು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?
- ಭಕ್ತಿ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸ್ನೇಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳು. ಕುಪ್ರಿನ್ ಓದುಗರಿಗೆ ಮಾನವ, ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಉದಾತ್ತವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಜನರ ನಿರ್ದಯತೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯಹೀನತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಸಿಂಕ್ವೈನ್

ವಿಷಯ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಎರಡು ಪದಗಳು (ವಿಶೇಷಣಗಳು).
ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೂರು ಪದಗಳು (ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು).
ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ವರ್ತನೆ.
ಸಮಾನಾರ್ಥಕ.

IX. ಜಾಹೀರಾತು

X. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಸ್ಲೈಡ್ 8

- ವೆರೋನಿಕಾ ತುಶ್ನೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
- ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದೋಣ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆತುರಪಡೋಣ.
- ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! (ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು).

XI. ಮನೆಕೆಲಸ ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು:

ಆಯ್ಕೆ 1.ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪರವಾಗಿ.
ಅಜ್ಜನ ಪರವಾಗಿ.
ಆರ್ಟೌಡ್ ನಿಂದ.

ಆಯ್ಕೆ 2... ZhZL (ಅದ್ಭುತ ಜನರ ಜೀವನ). A.I.ಕುಪ್ರಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ.

ಕುಪ್ರಿನ್ "ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್"

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾವ್ಡಾ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಗಗಳು