સેરેબ્રલ પાલ્સીના સઘન પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતો. કાચેસોવ વી.એ. “સઘન પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતો: સેરેબ્રલ પાલ્સી. રોગના કારણો અને જોખમી પરિબળો

સઘન પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતો. સેરેબ્રલ પાલ્સી વ્લાદિમીર એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ કાચેસોવ

અરજી નંબર 1.

પ્રેક્ટિશનિંગ ડૉક્ટરો માટે સલાહ

"રોગ" અને "નિદાન" ની વિભાવનાઓના સાયકોફિઝીયોલોજીકલ પાસાઓ. વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં "માતા અને ડૉક્ટર", "ડૉક્ટર અને બાળક", "માતા અને બાળક" સંબંધના કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ

પૃષ્ઠ 1. "રોગ" અને "નિદાન" ની વિભાવનાઓના સાયકોફિઝીયોલોજીકલ પાસાઓ

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસન માટેની માર્ગદર્શિકામાં સંચારના મનોવિજ્ઞાનને થોડું ધ્યાન આપવામાં આવે છે.

બાળકોમાં ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાની જરૂરિયાત, સૌ પ્રથમ, માતાપિતાની સભાનતા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. અને ચેતના ( વિચારવાની પ્રક્રિયા), જેમ જાણીતું છે, તે બાહ્ય વાતાવરણમાંથી માહિતીના પ્રભાવ હેઠળ રચાય છે.

સાયકોફિઝીયોલોજીકલ દૃષ્ટિકોણથી, રોગ - આ કાર્યનું ઉલ્લંઘન છે, જે દર્દીની સભાનતા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

એટલે કે, જો કોઈ વ્યક્તિ ઇન્દ્રિયોની મદદથી નક્કી કરે છે કે તેનું કાર્ય ક્ષતિગ્રસ્ત છે, તો તે ડૉક્ટર પાસે જાય છે, અને જો તે તકલીફ નક્કી ન કરે, તો તે પોતાને સ્વસ્થ માને છે.

પ્રારંભિક બાળપણમાં મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના સંબંધમાં, આ રોગને બાળકમાં નિષ્ક્રિયતા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે, જે બાળકની માતાની લાગણીઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

પછી નિદાન, સાયકોફિઝીયોલોજીકલ દૃષ્ટિકોણથી, આ દર્દીમાં એક તકલીફ છે, પરંતુ ડૉક્ટરની વ્યક્તિલક્ષી લાગણીઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

નિદાન, તેથી, પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાની એક સાંકળમાંથી કૃત્રિમ રીતે અલગ સિન્ડ્રોમ સંકુલ છે. તે જ સમયે, ડોકટરોની સાંકડી વિશેષતા દર વખતે "મુખ્ય" અને "સહવર્તી" નિદાનને અદલાબદલી કરવી જરૂરી બનાવે છે, જે ક્લિનિકની સાંકડી વિશેષતા પર આધાર રાખે છે જ્યાં બીમાર બાળકની સારવાર કરવામાં આવે છે. ત્યાં વધુ "સંકળાયેલ" નિદાન હશે, વધુ નિષ્ણાતો પરીક્ષામાં સામેલ થશે, તેમની યોગ્યતા જેટલી ઊંચી હશે અને તેઓ જે સાધનોનો ઉપયોગ કરશે તેટલા વધુ સંવેદનશીલ હશે. અલબત્ત, તેઓ બરાબર છે, કારણ કે તેમાંના દરેક પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાના તે ભાગને જુએ છે જેમાં તે શ્રેષ્ઠ રીતે વાકેફ છે.

ઘણી વાર, હિપ્નોટિક શબ્દ "નિદાન" અજાણ્યા લક્ષણોને છુપાવે છે. પ્રતિષ્ઠિત સંસ્થાઓ દ્વારા આગળ મૂકવામાં આવેલ નિદાન ડોકટરોને મૂંઝવણમાં મૂકે છે, તેમનામાં અનિશ્ચિતતાને જન્મ આપે છે, અને માતાપિતામાં - નિરાશા.

જે કહેવામાં આવ્યું છે તેના સમર્થનમાં, અમે અમારી પોતાની પ્રેક્ટિસમાંથી એક ઉદાહરણ આપીશું.

ઝો 13 વર્ષની છે. તે યુક્રેનમાં રહે છે. સમૃદ્ધ, સમૃદ્ધ કુટુંબમાંથી. માતાની ગર્ભાવસ્થા સામાન્ય રીતે આગળ વધી હતી. સમયસર જન્મ. લાંબા સૂકા સમયગાળો. પ્રસૂતિશાસ્ત્ર - શ્રમ પ્રવૃત્તિની ઉત્તેજના. જન્મ સમયે વજન - 4200 ગ્રામ. તેણી તેની ઉંમર અનુસાર મોટી અને વિકસિત થઈ. તેણીએ એક અને બે મહિનાની ઉંમરે બોલવાનું શરૂ કર્યું, ધીમે ધીમે તેનો શબ્દભંડોળ વધતો ગયો. તે જ સમયે, માતાપિતાએ ધ્યાન આપવાનું શરૂ કર્યું કે બાળક, જ્યારે વૉકિંગ, તેના જમણા પગને ખેંચે છે, તેના જમણા હાથ પર નબળું નિયંત્રણ છે. બાળકમાં કોઈ સ્પાસ્ટિક અથવા આક્રમક ઘટના નોંધવામાં આવી નથી. આ સમયગાળા દરમિયાન, બાળકને કોઈ ઇજાઓ અથવા બીમારીઓ થઈ ન હતી. ઊંચાઈ વધવાથી બાળકે જમણો પગ વધુ ને વધુ ખેંચ્યો. 2 વર્ષ 8 મહિનાની ઉંમરે, છોકરીને ડાયાથેસિસનું સામાન્ય સ્વરૂપ હતું (તબીબી ઇતિહાસમાં નોંધ્યું છે), જેના માટે તેણીને એક મહિના માટે હોસ્પિટલમાં સારવાર આપવામાં આવી હતી. હોસ્પિટલમાંથી રજા આપ્યાના થોડા સમય પછી, માતાપિતાએ જોયું કે બાળક ઓછું અને ઓછું બોલવા લાગ્યું. ભાષણ વધુને વધુ અગમ્ય બન્યું, અસ્પષ્ટ, શબ્દભંડોળ ઓછો થયો, અને ત્રણ વર્ષની ઉંમરે બાળક સંપૂર્ણપણે શાંત થઈ ગયું. તે જ સમયે, બાળકે તેના જમણા હાથનો ઉપયોગ કરવાનું બંધ કરી દીધું. તે જ સમયે, જમણા હાથની બધી હિલચાલ સંપૂર્ણ રીતે સાચવવામાં આવી હતી, જો તેને આ હાથથી કંઈક કરવાનું કહેવામાં આવે. 3 વર્ષની ઉંમરથી, બાળકે ખાવાનું અને પોશાક પહેરવાનું બંધ કરી દીધું. છોકરી ઓછી અને ઓછી ખસેડવા લાગી. પાંચ વર્ષની ઉંમરેથી, છોકરીને સવારે પથારી પર બેસાડવામાં આવી હતી, જ્યાં તે સાંજ સુધી ઉદાસીન રીતે બેઠી હતી. તેણી રમતો રમતી ન હતી, તેણીએ ઢીંગલીઓના માથા ફાડી નાખ્યા હતા, તેણીને ટીવીમાં રસ નહોતો. નકારાત્મક લાગણીઓ વ્યક્ત કરતી વખતે, છોકરીએ ગણગણાટ કર્યો, અન્ય કિસ્સાઓમાં તે ખાલી મૌન રહી, ઓછી અને ઓછી લાગણીશીલ બની, બાળકના મોંમાંથી લાળ સતત વહેવા લાગી. વૃદ્ધિ અને વજન સૂચકાંકો 13 વર્ષ સુધીના વિકાસના સમગ્ર સમયગાળાની ઉંમરને અનુરૂપ છે. માતા દ્વારા જ ઓળખાય છે અને ઓળખાય છે. તેણીએ તેના પિતાને જરા પણ જવાબ આપ્યો ન હતો.

અને હવે ચાલો બાળકના નિદાનની ઉત્ક્રાંતિને ટ્રેસ કરીએ.

2 વર્ષની ઉંમરે, જ્યારે માતાપિતાએ મોટર અને વાણી પ્રવૃત્તિમાં વિચલનોની નોંધ લેવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે પોલીક્લીનિક ન્યુરોપેથોલોજિસ્ટને કોઈ હિલચાલની વિકૃતિઓ ધ્યાનમાં ન આવી, તેણે કહ્યું કે બાળક ડાબા હાથનું હતું, અને જાણવા મળ્યું કે બાળક ડાબા હાથનું હતું. લોગોન્યુરોસિસનું પ્રથમ નિદાન અને તેણીને સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ પાસે મોકલી. ત્રણ વર્ષની ઉંમરે, જ્યારે વાણીના અવશેષો હજુ પણ સચવાયેલા હતા, પરંતુ બાળકમાં મોટર ડિસઓર્ડરનું ક્લિનિક તીવ્ર બન્યું, એ. બીજું નિદાન: મગજનો લકવો, જમણી બાજુનું હેમીપેરેસીસ, ડિસર્થ્રિયા. પાંચ વર્ષની ઉંમરે, જ્યારે બાળક સંપૂર્ણપણે શાંત થઈ ગયું, ત્યારે માતાપિતાને બાળ મનોરોગવિજ્ઞાની પાસે મોકલવામાં આવ્યા, જ્યાં બાળક ત્રીજું નિદાન: માનસિક મંદતા. ઓટીઝમ. સૂચિત સારવાર છતાં, બાળકની સ્થિતિમાં 10 વર્ષની ઉંમર સુધી સુધારો થયો ન હતો. ડૉક્ટરોએ વારંવાર બાળકને નર્સિંગ હોમમાં મૂકવાની ભલામણ કરી. માતાપિતાએ ઇઝરાયેલમાં પ્રોફેસર-સાયકો-ન્યુરોલોજિસ્ટની સલાહ લેવાનું નક્કી કર્યું, જ્યાં તેઓ સત્તાવાર વ્યવસાય પર હતા. અહીં સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી ચોથું નિદાન: ઓલિગોફ્રેનિઆ. એક વર્ષ પછી, બાળક સાથેના માતાપિતા યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં હતા, જ્યાં એક પ્રોફેસર - બાળ મનોચિકિત્સકની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. પાંચમું નિદાન: બાળપણનું સ્કિઝોફ્રેનિઆ. ઓટીઝમ.

બાળકની તપાસ કરનારા ડોકટરોની વ્યાવસાયિકતા પર શંકા કરવાનું ભાગ્યે જ કોઈ કારણ છે. તેમાંથી દરેક તેની યોગ્યતાની હદ સુધી યોગ્ય હતા અને તેણે બાળકમાં પેથોલોજી જોયું જે તેને જોવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું. દરેક નિષ્ણાત ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે પોતાની લાગણીઓ અને અનુભવ, તેમજ તેના માટે ઉપલબ્ધ સંશોધનના પ્રકારો.

જ્યારે છોકરી 13 વર્ષની ઉંમરે અમારી પાસે આવી ત્યારે તે બોલતી ન હતી, ચાલતી વખતે તેણે તેનો જમણો પગ ખેંચ્યો હતો. હું મારી જાતે સીડી ઉપર અને નીચે જઈ શકતો ન હતો. ખસેડતી વખતે તેણે તેની માતાનો હાથ પકડી લીધો. જમણો હાથ કોણીના સાંધામાં વળેલો છે, ઉચ્ચારવામાં આવે છે અને શરીરમાં લાવવામાં આવે છે, પરંતુ હાથમાં નિષ્ક્રિય હલનચલન સંપૂર્ણ છે. આંખોની અભિવ્યક્તિ ગેરહાજર છે. નબળો સંપર્ક. જ્યારે જોવામાં આવે છે, ત્યારે તે ફાટી જાય છે, ગણગણાટ કરે છે. સૌથી સરળ આદેશો મુશ્કેલી સાથે અને માતાના અવાજમાં ડુપ્લિકેટ કર્યા પછી જ હાથ ધરવામાં આવે છે. મોંમાંથી લાળ સતત બહાર આવે છે.

સર્વાઇકલ વર્ટીબ્રાના લેવલ 3 થી પેરેસીસની બાજુ પર પેરાવેર્ટિબ્રલ સ્ટ્રોક સ્ટ્રીપ્સ હાથ ધરવામાં આવ્યા પછી છોકરીમાં ત્વચાના ડર્મોગ્રાફિઝમની તપાસ કરતી વખતે, ઝોન વિસ્તરણ સાથે લાલ સતત ડર્મોગ્રાફિઝમ તરત જ બહાર આવ્યું હતું. આ પટ્ટીઓ ફોલ્લાઓથી ઢંકાયેલી હતી. તેમની અરજી સમયે, છોકરી ચિંતિત હતી, ધ્રૂજતી હતી. વિપરીત બાજુએ, ત્વચાની પ્રતિક્રિયા સામાન્ય શ્રેણીની અંદર હતી. છોકરીની માતાએ એ પણ નોંધ્યું કે છોકરીને પોશાક પહેરવાનું પસંદ નથી અને જ્યારે તે કપડાં ઉતારે છે ત્યારે તે વધુ આરામદાયક અનુભવે છે. માતા ત્રણ વર્ષની ઉંમરથી આ ઘટનાની નોંધ લે છે, જ્યારે રોગના તમામ મુખ્ય ચિહ્નો નોંધવાનું શરૂ થયું.

ત્વચાની સંવેદનશીલતાના ઉલ્લંઘનની જાહેર થયેલી હકીકતને ધ્યાનમાં લઈને, અમે અવાજનું મોડ્યુલેશન અને વોલ્યુમ બદલીને બાળક સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. બાળકે ડૉક્ટરની ધૂમ મચાવેલી વાણીનો શ્રેષ્ઠ જવાબ આપ્યો! છોકરીએ ડૉક્ટરના આદેશનું પાલન કર્યું જો તેઓને બબડાટમાં આપવામાં આવે, અને જો તેઓ મોટેથી અથવા સામાન્ય અવાજમાં આપવામાં આવે તો તેમની પ્રતિક્રિયા ન કરી!

માતાને એ પણ યાદ છે કે તેણીએ ધ્યાન આપ્યું હતું કે છોકરીએ અવાજો પર કેવી પ્રતિક્રિયા આપી હતી. તેણીએ મોટા અવાજો પર પ્રતિક્રિયા આપી ન હતી, અને પેન્સિલ ફ્લોર પર પડવાના અવાજથી કંપી ઉઠી હતી. તે પણ બહાર આવ્યું છે કે બાળકને ફક્ત પાણીમાં ધોઈ શકાય છે, જેનું તાપમાન શરીરના તાપમાન જેટલું હતું. જો પાણીનું તાપમાન વધારે કે ઓછું હોય, તો બાળક ફાટી જશે. બાળક તેજસ્વી પ્રકાશવાળા રૂમમાં અને સૂર્યમાં ન હોઈ શકે.

માતાએ બાળકની સ્વાદ પસંદગીઓમાં પણ વિચિત્રતા નોંધી. છોકરી મીઠાઈઓ પ્રત્યે ઉદાસીન હતી, પરંતુ તે ભવાં ચડ્યા વિના વિશાળ ડુંગળી ખાઈ શકતી અને દરરોજ મોટી માત્રામાં ડુંગળી ખાતી. માતાએ એ પણ નોંધ્યું કે બાળકે આખા 13 વર્ષમાં ક્યારેય આંસુ નહોતા પાડ્યા.

ઉપરોક્ત તથ્યોને ધ્યાનમાં લેતા, કોઈ નિષ્કર્ષ પર આવી શકે છે કે બાળકે તમામ પ્રકારની સંવેદનશીલતાને તીવ્રપણે વિકૃત કરી છે. બાળકની વધતી મોટર પ્રવૃત્તિના સમયગાળા દરમિયાન સંવેદનશીલતા વિકૃતિની ઘટનામાં વધારો થવાનું શરૂ થયું, જે અમારા મતે, સર્વાઇકલ પ્રદેશના સ્તરે વનસ્પતિ અને સંવેદનાત્મક તંતુઓની યાંત્રિક નાકાબંધી સૂચવે છે, જ્યાંથી હાયપરસ્થેસિયાનો ઝોન શરૂ થયો હતો. . મગજ અને સર્વાઇકલ સ્પાઇનના વધારાના એમઆરઆઈ અભ્યાસોએ કોઈપણ પેથોલોજી જાહેર કરી નથી. EEG એ આક્રમક તૈયારીના વિસ્તારો જાહેર કર્યા.

ઝોની રિકવરી.

સંવેદનશીલ અને વનસ્પતિ તંતુઓના યાંત્રિક અવરોધને દૂર કરવા માટે, બાળકએ લેખકની તકનીકનો ઉપયોગ કરીને પ્રક્રિયાઓ શરૂ કરી. પ્રથમ અઠવાડિયે બાળક ચિંતિત, શાંતિથી ભાગી ગયો. જ્યારે સ્પાઇનસ પ્રક્રિયાઓની જમણી બાજુએ ત્વચા પર વર્ટીબ્રોકોસ્ટલ સાંધાને દબાવવામાં આવે છે, ત્યારે અસંખ્ય હેમરેજિસ અને વ્યાપક સબક્યુટેનીયસ હેમેટોમાસ દેખાયા હતા. પરંતુ પ્રથમ પ્રક્રિયાઓ પછી, બાળક સારી રીતે સૂઈ ગયો અને વધુ સારી રીતે ખસેડવા લાગ્યો. પ્રથમ અઠવાડિયાના અંત સુધીમાં (7 પ્રક્રિયાઓ), બાળક, છટકી જતા, અવાજો કરવા લાગ્યો, અને 7મી પ્રક્રિયામાં, ઝોયાએ સ્પષ્ટપણે કહ્યું: "હું નથી ઇચ્છતી ... ડૉક્ટર ખરાબ છે."

8મી પ્રક્રિયાથી, બાળકે ઓછો પ્રતિકાર કર્યો અને શાંત થઈ ગયો. બીજા અઠવાડિયાના અંત સુધીમાં, શબ્દભંડોળ નાટકીય રીતે વિસ્તર્યું. ઓફિસના પ્રવેશદ્વાર પર, છોકરીએ ડૉક્ટરને ગળે લગાડીને કહેવાનું શરૂ કર્યું: "હેલો, ડૉક્ટર." તદુપરાંત, ભાષણ સ્પષ્ટ હતું, પરંતુ અવાજનું મોડ્યુલેશન 5 વર્ષની વયને અનુરૂપ હતું, અને એવી છાપ પણ બનાવવામાં આવી હતી કે શબ્દો ઉચ્ચારતી વખતે, તેણી તેનો અવાજ સાંભળતી હોય તેવું લાગતું હતું. માતાએ એ પણ નોંધ્યું કે બાળક શેરીમાં અને સબવેમાં કોઈ કારણ વિના હસવા લાગ્યો, જેણે માતાને અસ્વસ્થ સ્થિતિમાં મૂકી દીધી. મમ્મીએ આશ્વાસન આપતાં કહ્યું કે છોકરી પર્યાપ્ત રીતે વિશ્વને સાંભળવા લાગી છે, અને તેના બાળકોની ધારણા માટે ઘણું હાસ્યાસ્પદ લાગે છે. રસપ્રદ વાત એ છે કે, બીજા અઠવાડિયાના અંત સુધીમાં, છોકરીએ તેના પગને ખેંચવાનું બંધ કરી દીધું અને શેરીમાં અને સીડીઓ પર સ્વતંત્ર રીતે ચાલવાનું શરૂ કર્યું. આત્મવિશ્વાસથી અને તરત જ તાલીમ વિના, તેણીએ તેના જમણા હાથનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું. દેખાવમાં રસની લાગણી દેખાઈ, પરંતુ દેખાવ પોતે જ લાંબા સમય સુધી આશ્ચર્યજનક રીતે બાલિશ રહ્યો, જે બાળકની ઉંમર અને કદને અનુરૂપ ન હતો. અમે જે બાળકોને અમે જાણતા હતા તેમને તેની સાથે મિત્રતા કરવા કહ્યું, તેમને ચેતવણી આપી કે તેણીએ પહેલા બાળકો સાથે વાતચીત કરી નથી. રસપ્રદ વાત એ છે કે, પ્રથમ સંપર્કો દરમિયાન, ઝોયાએ દરેક બાળકને તેના હાથથી અનુભવવાનો પ્રયાસ કર્યો, જેમ કે અંધ લોકો કરે છે. બાળકોએ તેને ડાબા અને જમણા પગ પર કૂદવાનું, સંતાકૂકડી રમવાનું શીખવ્યું. તેણીને ખરેખર ઢીંગલીઓ સાથે રમવાનું, ટીવી પર કાર્ટૂન જોવાનું પસંદ હતું.

સમયાંતરે, વાત કરતી વખતે, પ્રથમ તેના મોંમાંથી લાળ વહેતી અને છંટકાવ કરતી હતી, અને તેણીની વાણી જીભ સાથે જોડાયેલી હતી. ક્યારેક બાળક આખો દિવસ મૌન હતું, દેખાવ લુપ્ત, નિર્જીવ બની ગયો હતો. પરંતુ આ પહેલેથી જ એક અલગ બાળક હતું, અને તેની સ્થિતિને સમજવાની ચાવી મળી. પુનર્વસનનો પ્રથમ કોર્સ એક મહિના સુધી ચાલ્યો. છોકરી પ્રથમ વખત તળાવમાં તરીને, જંગલમાં ગઈ, બાળકોએ તેને મશરૂમ્સ પસંદ કરવાનું શીખવ્યું. મહિનાના અંતે, બાળક અવિરતપણે બોલ્યો. તેણીએ ફિલ્મો પર ટિપ્પણી કરી, બાળકો સાથે શ્રાપ આપ્યો, સતત ઘણા પ્રશ્નો પૂછ્યા, જેણે તેની માતાને પણ ડરાવી દીધા.

ડિસ્ચાર્જ થયાના એક મહિના પછી, માતાપિતાએ એક અનુભવી શિક્ષકને રાખ્યો, જેણે અમારી ભલામણ પર, બાળકને રમતિયાળ અને સામાન્ય રીતે લખવાનું, ગણવાનું, વાંચવાનું શીખવવાનું શરૂ કર્યું. તદુપરાંત, આ કાર્યક્રમ બાળકને પ્રથમથી આઠમા ધોરણ સુધી તરત જ આપવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ સંપૂર્ણ રીતે પ્રારંભિક યોજનામાં. અમે શિક્ષકને છોકરીને બળજબરી કરવા માટે કહ્યું નહીં, પરંતુ ફક્ત તેણીને રસના વિભાગોથી પરિચિત કરવા શિક્ષણ સહાય. શિક્ષકની પ્રતિભા માટે આભાર, એક વર્ષ પછી છોકરી વનસ્પતિશાસ્ત્ર, ભૂગોળ વિશે થોડું જાણતી હતી અને, આશ્ચર્યજનક રીતે, તેણે યુક્રેનિયન અને રશિયનમાં શ્રુતલેખન લખ્યા. છોકરીએ અભિવ્યક્તિ અને હાવભાવ સાથે ઘણી બધી કવિતાઓ કહી.

અંદર અંકગણિત પ્રાથમિક શાળાકેટલાક કારણોસર હું યુક્રેનિયનમાં વધુ સારી રીતે શીખ્યો, પરંતુ તે જ સમયે હું સંપૂર્ણપણે સમજી શક્યો નહીં અને વિભાગમાં માસ્ટર ન હતો. મેં યુક્રેનિયન અને રશિયનમાં મુદ્રિત પાઠો વાંચ્યા. તેણી ઘણા વિષયો પ્રત્યે ઉદાસીન હતી, અને અહીં સફળતા જોવા મળી ન હતી. ખાસ કરીને, ભૂમિતિમાં, વસ્તુઓ ત્રિકોણ, સમઘન અને ચોરસની ઓળખથી આગળ વધી શકતી નથી. અલબત્ત, તે ઘણી રીતે સામાન્ય બાળકોથી અલગ હતી, પરંતુ ધીમે ધીમે આ તફાવતો ભૂંસી નાખવામાં આવ્યા હતા. એક વર્ષ પછી ફોલો-અપ દર્શાવે છે કે બાળક સફળતાપૂર્વક વિકાસ કરી રહ્યું છે, ત્યાં કોઈ રીલેપ્સ નથી.

આ ઉદાહરણ સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકના મગજની દરેક વસ્તુને યાદ રાખવાની ક્ષમતાને ખાતરીપૂર્વક દર્શાવે છે. 3 વર્ષની ઉંમરે બાળકની વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયાઓમાં ફેરફારનું કારણ બાળકના મનમાં જે અંકિત હતું તે પુનઃઉત્પાદિત કરવામાં અસમર્થતા હતી. અમારી પદ્ધતિનો ઉપયોગ મૂળ અને ચેતાના વિસંકોચન તરફ દોરી જાય છે, સંવેદનાત્મક વિક્ષેપને દૂર કરે છે, જે આનુવંશિક રીતે નિર્ધારિત રીફ્લેક્સ પ્રવૃત્તિને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે. આ ઉદાહરણએ બાળકની મોટર-સાયકિક પ્રવૃત્તિને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં ઝડપી પ્રગતિ સાથે પણ અમને આંચકો આપ્યો. અલબત્ત, કાર્યોની આવી વિશાળ પુનઃસ્થાપના હંમેશા થતી નથી, પરંતુ હકીકત રહે છે, અને આ બાળક હજી પણ અમારી દેખરેખ હેઠળ છે.

આ ઉદાહરણ ખ્યાલો વચ્ચેનો તફાવત દર્શાવે છે રોગઅને નિદાન

પુનર્વસવાટ ચિકિત્સકે સમજવું જોઈએ કે તેના એક કાર્ય - વિક્ષેપિત કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવા જે દર્દીની ફરિયાદોનું કારણ બને છે, અને નિષ્ણાતો દ્વારા અગાઉ કરાયેલ નિદાનને સુધારવા માટે નહીં. આ જોગવાઈને સમજવાથી પુનર્વસન નિષ્ણાતને પ્રારંભિક નિમણૂક વખતે તબીબી ઇતિહાસમાંથી અર્ક વાંચતી વખતે નિરાશાવાદી આગાહીઓથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ મળશે.

પૃ.2. વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં "માતા અને ડૉક્ટર", "ડૉક્ટર અને બાળક", "માતા અને બાળક" સંબંધના કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ

એક બીમાર બાળકની માતા, સ્વાગતમાં આવી રહી છે, શરૂઆતમાં તૈયાર છે ડૉક્ટર પર વિશ્વાસ કરો. નિરાશાવાદી આગાહીઓ તેણીને બીમાર બાળકના પુનર્વસનની તક શોધવાનો પ્રયાસ છોડી શકે છે. બાળકને નિષ્ક્રિય અનુકૂલનશીલ જીવન પ્રવૃત્તિની સ્થિતિમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે, જે, અલબત્ત, ચોક્કસ અવયવોના કાર્યોના અનુગામી ઉલ્લંઘનને કારણે દરરોજ ઘટે છે. સેરેબ્રલ પાલ્સી ધરાવતા દર્દીની અનુકૂલનશીલ પ્રતિક્રિયાઓ એક અલગ ગુણાત્મક સ્થિતિ છે. તે બીમાર બાળકને વનસ્પતિ અસ્તિત્વની સ્થિતિની નજીક લાવે છે. બાળકમાં ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાની જરૂરિયાત વિશે માતા-પિતાની જાગૃતિ એ સમયગાળામાં ટકી રહેવા માટે જ્યારે તેઓ તેને મદદ કરી શકશે નહીં ત્યારે મોટે ભાગે તે હેતુ છે જે તેમને રોગ સામે લડવા માટે બનાવે છે. માંદા બાળકોમાં પુનઃપ્રાપ્તિ, રચના અને ઘટાડેલા કાર્યોના વિકાસ માટે માતાપિતાની પ્રવૃત્તિ એ મુખ્ય કારણ છે.

તબીબી પ્રેક્ટિસમાં, એવા અસંખ્ય કિસ્સાઓ છે જ્યારે મગજનો લકવો ધરાવતા સૌથી નિરાશાજનક બાળકો પણ તેમના માતાપિતાની દ્રઢતાના કારણે સ્વસ્થ થયા. આ બાળકોના માતા-પિતાએ તેમના બાળક માટે અનુકૂલનશીલ જીવનના માર્ગો છોડી દેવાનો માર્ગ અપનાવ્યો. મુખ્ય વસ્તુ જેણે તેમને બાળકને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરી, આગાહીઓથી વિપરીત, બાળકમાં ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોને પુનર્સ્થાપિત કરવાની જરૂરિયાત, તેમની પોતાની જીદ અને ઇચ્છાશક્તિની જાગૃતિ હતી!

પુનર્વસવાટકર્તાએ માતાપિતા અને અપંગ બાળકોના મનોવિજ્ઞાનને સ્પષ્ટપણે સમજવું જોઈએ. ઘણી વાર, બીમાર બાળકો અતિશય કાળજીથી ઘેરાયેલા હોય છે. તેમાંના ઘણા તેમની પોતાની વિશિષ્ટતા, અન્યની સહાનુભૂતિ દ્વારા બગાડવામાં આવે છે. ચોક્કસ લાભો મેળવવા માટે તેઓ સભાનપણે કરતાં વધુ અર્ધજાગૃતપણે તેમની લઘુતાનો ઉપયોગ કરે છે. તેઓ ઈર્ષ્યા કરે છે અને વધુ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે.

ડૉક્ટર-રિહેબિલિટોલોજિસ્ટ, તેમની ક્રિયાઓ અને શબ્દો દ્વારા, બાળકના માતાપિતામાં ખોવાયેલા કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાની જરૂરિયાતની સભાનતા રચવી જોઈએ.

બાળક સાથે સારો સંપર્ક પુનર્વસન નિષ્ણાતને વર્ણવેલ પુનર્વસન તકનીકને અસરકારક રીતે લાગુ કરવામાં મદદ કરશે. પુનર્વસનશાસ્ત્રી એક સૂક્ષ્મ મનોવિજ્ઞાની હોવો જોઈએ અને તેના નિવેદનોનું નિરીક્ષણ કરવું જોઈએ. નહિંતર, તમે પ્રાપ્ત કરી શકો છો વિપરીત પરિણામ. બીમાર બાળકની માતા ડિપ્રેશનમાં જઈ શકે છે અને બાળકની બીમારી પર જીત મેળવવાની ઈચ્છા ગુમાવી શકે છે.

પુનર્વસવાટકર્તાએ અપંગતા પર બાળકની કોઈપણ નાની જીતના માતાપિતા સાથે ખરેખર આનંદ કરવો જોઈએ, આ તરફ તેમનું ધ્યાન દોરવું જોઈએ અને બાળકોને સ્વતંત્ર બનવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવું જોઈએ. બાળકને અને તેના માતાપિતાને ત્યાં ન રોકાવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે, વધુ વખત યાદ અપાવવું જરૂરી છે કે મોટી જીતમાં નાની જીતનો સમાવેશ થાય છે.

બાળકનું પુનર્વસન શરૂ કરતા પહેલા, ડોકટરોએ બાળકની માતાના વર્તન પર ધ્યાન આપવું જોઈએ.

આવી માતાઓનું વર્તન, તમામ દેખીતી વિવિધતા સાથે, ત્રણ સંસ્કાર પ્રશ્નોમાં બંધબેસતા ચોક્કસ અલ્ગોરિધમ મુજબ વિકસે છે.

શું થયું?

જ્યારે માતાએ પ્રથમ વખત તેના બાળકનું નિદાન સાંભળ્યું, ત્યારે આ સમાચાર સ્તબ્ધ , ચેતના બદલાયેલ - સંકુચિત. તેણીનું બાળક શ્રેષ્ઠ છે, અને અચાનક આવા દુઃખ ...

દોષિત કોણ?

ગુનેગારની શોધ એ આવી માતાઓનો સામાન્ય નિરાધાર વ્યવસાય છે, જે સમયાંતરે ડૉક્ટરની ઑફિસમાં એનામેનેસિસના સંગ્રહ વિશેના પ્રશ્નો દ્વારા ઉત્તેજિત થાય છે. આનુવંશિકતા વિશે ડૉક્ટરની ઑફિસમાં પ્રશ્નોની સ્પષ્ટતા, તેના પતિની બિમારીઓ ક્યારેક માતાને વિરોધાભાસી નિષ્કર્ષ તરફ દોરી જાય છે, સંબંધીઓ, તેના પતિને, પોતાને દોષી ઠેરવે છે અને બીમાર બાળકના પુનર્વસવાટની રીતો શોધી શકતી નથી. ચેતના હજી વધુ મૂંઝવણ અને સંકુચિત છે.

સલાહ. પુનર્વસવાટ નિષ્ણાત તબીબી ઇતિહાસમાંથી ઇતિહાસ પણ શીખી શકે છે, અને જો તેને એટલી જ રસ હોય, તો પુનર્વસનની શરૂઆત પછીના કોઈપણ દિવસે એનામેનેસિસનો સંગ્રહ શરૂ કરી શકાય છે. આ કિસ્સામાં પુનર્વસવાટ કરનારની અસામાન્ય વર્તણૂક માતાને રસ લે છે, તેણીને ડૉક્ટરની વાત સાંભળવા માટે બનાવે છે. બાળકની ત્વચાના ડર્મોગ્રાફિઝમને તાત્કાલિક તપાસવું વધુ સારું છે. તાજેતરમાં તમારા પહેલાં કોઈએ આવું કર્યું ન હોવાથી, આનાથી માતા ડૉક્ટર પર વધુ વિશ્વાસ કરશે.

શુ કરવુ?

માતા શ્રેષ્ઠ સારવાર નિષ્ણાતોની શોધમાં દોડવા લાગે છે આપેલ રોગ, અથવા બદલે, નિદાન.

આ ક્ષણથી માતાની ચેતનામાં આપત્તિજનક પરિવર્તન શરૂ થાય છે. તે સાહિત્ય વાંચે છે ફક્ત આ મુદ્દા પર (દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ). માહિતી સાંભળે છે ફક્ત આ વિષય પર (શ્રવણ દ્રષ્ટિ). સામાજિક વર્તુળ માતાના સમાન વર્તુળમાં, સમાન બાળકો સાથે (સતત શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય દ્રષ્ટિનું મજબૂતીકરણ).તેના બાળક સાથે સમાન બાળકોની તુલના કરે છે (ખોટી સામ્યતાઓ).

સભાનતા વધુ સંકુચિત થાય છે જ્યારે માતા દિવસ પછી બાળક સાથે કંટાળાજનક અને ઘણીવાર નકામી કસરતો કરવાનો પ્રયાસ કરે છે ( કાઇનેસ્થેટિક દ્રષ્ટિ).

બીમાર બાળક સાથેની માતા વિવિધ નિષ્ણાતોની કચેરીઓની મુલાકાત લે છે ( મૌખિક પ્રભાવ દ્વારા કાઇનેસ્થેટિક દ્રષ્ટિ પ્રબલિત - જાદુઈ શબ્દ - નિદાન).

દવાઓ, માલિશ કરનારાઓ, ઓર્થોપેડિક ઉપકરણો પર જંગી રકમ સતત ખર્ચવામાં આવે છે. સમય જતાં, આ એક ધાર્મિક વિધિમાં ફેરવાય છે જેના વિના તે જીવી શકતી નથી.

થાક મહિનાઓ, વર્ષોમાં એકઠા થાય છે. સપના વાસ્તવિકતા સાથે ભ્રમિત છે, વાસ્તવિકતા સાથે ભ્રમણા. અન્ય નિષ્ણાત, અને... અન્ય શૂન્ય પરિણામ. અન્ય છેતરપિંડી કરનાર જે આ માતાઓનું મનોવિજ્ઞાન જાણે છે અને... નકારાત્મક પરિણામ ઓછા પૈસા.

ચેતનાનું વ્યુત્ક્રમ પહેલેથી જ વિકસી રહ્યું છે. ચેતનાની સંકુચિતતા એવી મર્યાદા સુધી પહોંચે છે કે માતા સ્વપ્ન, ભ્રામક, ઇચ્છાપૂર્ણ વિચારસરણી શરૂ કરે છે. અને સ્વપ્નમાં પણ, તેનું બાળક સ્વસ્થ થાય છે અને અન્ય બાળકો કરતાં બધું સારું કરે છે.

આવી માતાઓ વિભાજીત ચેતનાની સ્થિતિ અનુભવે છે, જેમ કે તે હતી. એક તરફ, તેઓ દરેક પ્રકારના ચમત્કારોમાં વિશ્વાસ કરે છે, તેથી તેઓ કંઈક કરવાનો પ્રયાસ પણ કરી રહ્યા છે. બીજી બાજુ - તેઓ હવે કોઈ પર વિશ્વાસ કરતા નથી..!

અહીં એક એવી માતા છે, જે તેના બાળક માટે વર્ષોની લડાઈથી થાકેલી છે, એક પુનર્વસનની સામે બેઠી છે. ડૉક્ટર કહે છે - તેણી હકાર કરે છે, સંમત થાય છે. ડૉક્ટર તેના બાળકની શારીરિક અને માનસિક સ્થિતિ પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે ઊર્જા ખર્ચ કરશે. અને તેણીએ જે પુનઃપ્રાપ્તિ પ્રાપ્ત કરી છે તે જ શાંતિથી અને પદ્ધતિસરનો નાશ કરશે.

માતાની આ વર્તણૂક એ હકીકત દ્વારા સમજાવવામાં આવી છે કે ડૉક્ટર થોડા સમય માટે તેનો સંપર્ક કરે છે, અને તેણીને વર્ષોથી કહેવામાં આવ્યું હતું: “મમ્મી, મારા પર વિશ્વાસ કરો! તે જીવન માટે છે. દવા શક્તિહીન છે. પતાવટ કરો..." ઘણી માતાઓ, નિરાશામાંથી સર્જાયેલી પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાના માર્ગની શોધમાં, વિવિધ ધાર્મિક સંપ્રદાયોમાં, જાણે વમળમાં ધસી આવે છે. "તે ભગવાન હતો જેણે સજા કરી હતી... આ તમારો ભારે ક્રોસ છે...", સંપ્રદાયો આવી માતાને પ્રેરણા આપે છે. "તમે સત્ય જાણતા નથી" ... "ફક્ત ભગવાન જ સત્ય જાણે છે." રિસેપ્શનમાં થાકેલી માતાઓ પાસેથી આવા નિવેદનો ઘણી વાર સાંભળવામાં આવે છે, અને તેઓ ડોકટરોને મૂંઝવણમાં મૂકે છે.

સલાહ. સંપ્રદાયને નિંદા કરવાને બદલે, સાદા મૌખિક પ્રતિક્રમણનો ઉપયોગ કરો. આવી માતાને કહેવું પૂરતું છે કે "ડૉક્ટર એ ભગવાનના હાથમાં એક સાધન છે અને, કદાચ, પુનર્વસન નિષ્ણાત સાથે મુલાકાતમાં આવવું એ ભગવાનની ઇચ્છા છે," અને તે નિષ્ઠાપૂર્વક અને ધ્યાનપૂર્વક સાંભળવાનું શરૂ કરશે. ડૉક્ટર પાસે અને બાળકની બીમારી સામેની લડાઈમાં તેના સાથી બન્યા.

માતાને બતાવવાની જરૂર છે કે તેનું બાળક ખૂબ જ ઝડપથી સ્વસ્થ થઈ રહ્યું છે: ખસેડવું, ક્રોલ કરવું, ફરવું અને વિકાસના આ ચિહ્નો ઝડપથી દેખાય છે - અઠવાડિયામાં. તેણી વર્ષોથી આ હાંસલ કરી શકી ન હતી. વધુ વખત કહો કે તેનું બાળક શ્રેષ્ઠ છે. ( મૌખિક-દ્રશ્યમાનસિક અસર).

બાળકના સફળ પુનર્વસન માટે, ખાસ કરીને સામાજિક પાસામાં, તેની માતાના એક સાથે માનસિક પુનર્વસન સાથે બાળકનું પુનર્વસન શરૂ કરવું જરૂરી છે.

બીમાર બાળકની માતાના વર્તનના સ્ટીરિયોટાઇપને કેવી રીતે સુધારવું?

પૃ.3. થોડી વ્યવહારુ ટીપ્સ

બાળકને મદદ કરવા માટે માતા દ્વારા કરવામાં આવતા તમામ પ્રયાસોને ધીમેધીમે બંધ કરો જ્યાં તે પોતાની જાતને સંભાળી શકે.

માતાને સલાહ આપો કે બાળકની સામે તે બીમાર છે તેનો ઉલ્લેખ ન કરે. માતાને આ પરિસ્થિતિ સંબંધીઓ અને પડોશીઓને પણ સમજાવવા દો જેઓ બાળકની સામે કહે છે કે તે બીમાર છે અને તેને આ સંબંધમાં છૂટછાટો આપે છે.

પુનર્વસવાટના પગલાં હાથ ધર્યા પછી અને બાળકની મોટર અને માનસિક પ્રવૃત્તિમાં સુધારો કર્યા પછી, માતાને પર્યાવરણને બદલવાની સલાહ આપો. તમારા હાલના રહેઠાણની જગ્યાએથી બહાર જવાનું શ્રેષ્ઠ છે. જો ખસેડવું અશક્ય છે, તો તમારે એપાર્ટમેન્ટમાં પરિસ્થિતિ બદલવાની જરૂર છે, પડદાને અલગ રંગમાં બદલવાની જરૂર છે, કાર્પેટ, વૉલપેપર, ફર્નિચરને ફરીથી ગોઠવો, અંતે, અલગ રીતે. એપાર્ટમેન્ટમાં ગંધની પૃષ્ઠભૂમિ બદલવી પણ જરૂરી છે. એપાર્ટમેન્ટને વારંવાર વેન્ટિલેટેડ કરવાની અને નવા ડિઓડોરન્ટ્સ લાગુ કરવાની જરૂર છે. માતાએ પરફ્યુમ બદલવો જોઈએ, જેની ગંધ બાળકમાં પણ રોગ સાથે સંકળાયેલી છે.

ઓરડાની મધ્યમાં એક ટેબલ મૂકો, જે અગાઉ બાજુમાં દૂર કરવામાં આવ્યું હતું, "જેથી બાળક પોતાને નુકસાન ન પહોંચાડે." બાળકની સ્થિતિમાં સુધારણા સાથે સમાંતર, ધીમે ધીમે તેના દ્રષ્ટિના ક્ષેત્રમાંથી રોગની યાદ અપાવે તેવી બધી વસ્તુઓ (કેરેજ, ક્રેચ, હેન્ડ્રેઇલ, વગેરે) દૂર કરો. દરેક વિગત બદલવી આવશ્યક છે.

તે ઇચ્છનીય છે કે માતા પોતાની જાતની વધુ કાળજી લેવાનું શરૂ કરે, તેના વાળ બદલવા, મેક-અપ કરવા અને અલગ રીતે પોશાક પહેરવાનું શરૂ કરે. તદુપરાંત, દવાઓ અને મસાજ થેરાપિસ્ટ પર ઘણા પૈસા ખર્ચવાની જરૂરિયાત અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે.

પૃ.4. શારીરિક અને સામાજિક અનુકૂલન

પુનર્વસન અભ્યાસક્રમ પછી, માતાને ખાતરી કરો કે બાળકને તે બધું કરવાની મંજૂરી આપો જે અગાઉ પ્રતિબંધિત હતી, કારણની અંદર, અલબત્ત.

ફક્ત બાળકને જ નહીં, પણ માતાને પણ તરવાનું શીખવવું તે ઇચ્છનીય છે. સ્નાન અને સૌના! કોઈ આહાર નથી! સામાન્ય વૈવિધ્યસભર ખોરાક, બધા તંદુરસ્ત બાળકોની જેમ. પુષ્કળ પાણી પીવાની ખાતરી કરો.

દ્વારા માર્ગદર્શન આપતા આવા બાળકોના ચાલવાના તમામ સામાન્ય માર્ગો બદલો સરળ સલાહમાતા - પિતા.

1. તે સ્થાનોથી બીજી દિશામાં જ્યાં તેઓ બીમાર બાળક સાથે ચાલતા હતા.

3. માંદા બાળકો માટે રિસોર્ટ અને શિબિરોને બદલે - પ્રાણી સંગ્રહાલય, સર્કસ, ઉદ્યાનો, હાઇક અને વોક. એટલે કે, બાળકને સામાન્ય તંદુરસ્ત બાળકના વિકાસ માટે જરૂરી છે તે બધું પ્રાપ્ત કરવું જોઈએ.

4. બાળકને સવારે ઠંડા પાણીથી ચહેરો ધોવો જોઈએ. ઘરે ફક્ત ઉઘાડા પગે જ ચાલો (મોજા અને ચપ્પલ નહીં).

5. બાળકે ઝાડ પર ચડવું જોઈએ, વાડ કરવી જોઈએ, રમકડાં માટે સાથીદારો સાથે લડવું જોઈએ, અણઘડ હોવા છતાં, કોઈક રીતે. તેને ધમકાવશો નહીં અથવા તેનું સમર્થન કરશો નહીં. તેને પડવા દો, મારવા દો, બિલાડી દ્વારા ઉઝરડાથી ચાલવા દો. તે જીવન જાણે છે! તેને પ્રોત્સાહિત કરો. "જીવન ઉઝરડા અને મુશ્કેલીઓ દ્વારા ઓળખાય છે." બાળક આ સમયગાળો ચૂકી ગયો. માતાપિતાનું કાર્ય તેને પકડવા માટે દખલ કરવાનું નથી.

ઉપરોક્ત તમામ ટીપ્સનો હેતુ નાશ કરવાનો છે કન્ડિશન્ડ રીફ્લેક્સ માંદા બાળકની વર્તણૂકની પદ્ધતિ અને નવી સ્ટીરિયોટાઇપની રચના સ્વસ્થ વર્તન બાળક. માતાની મહત્તમ રોજગારી તેણીને વર્તનના સામાન્ય સ્ટીરિયોટાઇપથી વિચલિત કરશે - બીમાર બાળકની સંભાળ રાખવી, તેની માનસિક સ્થિતિને સામાન્ય બનાવે છે, તેને પુનઃપ્રાપ્ત બાળકના ઉછેર માટે ફરીથી દિશામાન કરે છે.

સાહિત્ય

1. શમરિન ટી.જી., બેલોવા જી.આઈ.બાળકોના મગજનો લકવોની પુનર્વસન સારવારની શક્યતાઓ. કાલુગા, 1996. એસ. 5-7.

2. મે આર.મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શની કળા. પ્રતિ. અંગ્રેજીમાંથી. મોસ્કો, 1999.

3. હેવન્સ આર.મિલ્ટન એરિક્સનનું શાણપણ. પ્રતિ. અંગ્રેજીમાંથી. મોસ્કો, 1999.

4. એરિક્સન મિલ્ટન જી.મનોરોગ ચિકિત્સા પાઠ. (સંમોહન પાઠ.) પ્રતિ. અંગ્રેજીમાંથી. મોસ્કો, 1994.

5. Erickson M., Rossi E., Rossi Sh.હિપ્નોટિક વાસ્તવિકતાઓ. પ્રતિ. અંગ્રેજીમાંથી. મોસ્કો, 1999.

સેડક્શન પુસ્તકમાંથી લેખક સેર્ગેઈ ઓગુર્ત્સોવ

ટીપ્સ: તમામ "વિપક્ષ" ને બાયપાસ કરવાનો પ્રયાસ કરો અને તમામ "પ્લીસસ" નો ઉપયોગ કરો. અને ખરેખર સાવચેત રહો - છોકરીઓ હોવાનો ઢોંગ કરતી ચેટ્સમાં ઘણા બધા વર્ચ્યુઅલ મૂર્ખ લોકો છે. પછી તે કાં તો રમુજી છે (જ્યારે તમને ખ્યાલ આવે છે કે તમે તમારી પૂંછડી કોની સામે ફફડાવી છે), અથવા અપ્રિય છે. પ્રયોગો માટેનું પ્લેટફોર્મ, જોકે,

ભાવનાની તાકાતમાં શરીરની સુંદરતા પુસ્તકમાંથી લેખક ગેન્નાડી પેટ્રોવિચ માલાખોવ

પરિશિષ્ટ: મદદરૂપ ટીપ્સત્વચાની સુંદરતા માટે ચહેરાની ત્વચાની તંદુરસ્તી અને સુંદરતા માટે પાણી એ ચહેરાની ત્વચાની સંભાળ રાખવાનું એક સારું આરોગ્યપ્રદ માધ્યમ છે, પરંતુ તમારું પોતાનું પેશાબ વધુ સારું છે. અને આ અસામાન્ય નથી, કારણ કે બાળક, ગર્ભાશયમાં હોવાથી, રચાયેલા "જળાશય" માં તરીને

થલાસો અને રિલેક્સેશન પુસ્તકમાંથી લેખક ઇરિના ક્રાસોટકીના

TIPS દરિયાઈ સ્નાન કરતા પહેલા, ઓછામાં ઓછા ત્રણ કલાકનો મફત સમયનો સંગ્રહ કરો. આ પ્રક્રિયા પછી તરત જ કોઈ નિમણૂક અથવા નિમણૂક કરશો નહીં. ઓછામાં ઓછા થોડો આરામ કરવાની તક શોધો અને હળવા, શાંતિપૂર્ણ રહો

પ્રિડિક્ટિવ હોમિયોપેથી ભાગ II થીયરી ઓફ એક્યુટ ડિસીઝ પુસ્તકમાંથી લેખક પ્રફુલ્લ વિજયકર

ચિકિત્સકોને સલાહ ધીરજ રાખો - પ્રિસ્ક્રિપ્શનનું પુનરાવર્તન કરશો નહીં જો ઉપાય સૂચવવામાં આવ્યો હોય, તો તે 24 કલાકની અંદર કામ કરશે અને અમે સુધારો અથવા બગડતા જોશું. તમારા શરીરને સાજા થવાની તક આપો. ઇલાજ માટે દબાણ કરશો નહીં, ફક્ત શરીરને પોતાને સાજા કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.

અમે અને અમારા બાળકો પુસ્તકમાંથી લેખક એલ.એ. નિકિતીના

પ્રસૂતિ હોસ્પિટલના ડોકટરો અને નર્સને અમારી વિનંતીઓ એકવાર આના જેવું બન્યું: તેઓએ અમને મોસ્કોની પ્રસૂતિ હોસ્પિટલમાં આમંત્રિત કર્યા, અને અમે ડોકટરો, પ્રસૂતિ નિષ્ણાતો, નર્સો (એકઠા થયેલા 30 લોકો) ને કહ્યું કે તમે આ પ્રકરણમાં પહેલેથી જ વાંચ્યું છે. પ્રશ્નોનો કોઈ અંત ન હતો: - અને તમે ઉકાળેલું પાણી પીધું? -

થાઇરોઇડ રિકવરી એ ગાઇડ ફોર પેશન્ટ્સ પુસ્તકમાંથી લેખક આન્દ્રે વેલેરીવિચ ઉષાકોવ

મુલાકાત લેતા ડોકટરો -1 મારા એક દર્દીએ રશિયાના પ્રાદેશિક શહેરોમાંના એકમાં વિશિષ્ટ એન્ડોક્રિનોલોજિકલ સંભાળની સ્થિતિનું ખૂબ જ સારી રીતે વર્ણન કર્યું. હું તેને અહીં એકદમ યથાવત લાવી છું. “થાઇરોઇડ ગ્રંથિની સમસ્યાના આગમન સાથે, એક ચક્ર

એમોસોવ એનસાયક્લોપીડિયા પુસ્તકમાંથી. આરોગ્ય અલ્ગોરિધમ લેખક નિકોલાઈ મિખાઈલોવિચ એમોસોવ

ડોકટરોને બંદી બનાવી દેવાથી ડરશો દવા, ડોકટરો અને આરોગ્ય વિશે તર્ક આરોગ્યની ખોટના દુઃખની સરખામણી ગરીબી સાથે જ કરી શકાય છે. એવું લાગે છે કે તાજેતરમાં જ સ્વતંત્રતા, સ્વતંત્રતા અને લોકશાહીની સ્થિતિમાં દેશના ઉદયની ઉજ્જવળ આશાઓ હતી. અને હવે બધું બદલાઈ ગયું છે:

તમારો ચહેરો, અથવા સુખના સૂત્ર પુસ્તકમાંથી લેખક ખાસ મેગોમેડોવિચ અલીવ

પ્રેક્ટિશનરો માટે ટિપ્સ "હાયપોટોનિક્સ" માટેની મુખ્ય ટિપ: જો આરામ કર્યા પછી તમે "તૂટેલાપણું" ની સ્થિતિ અનુભવો છો, તો પછી કસરત દરમિયાન તમારે વધારો કરવાની જરૂર છે, અને તમારા એકંદર સ્વરને ઘટાડવાની જરૂર નથી. આ ખૂબ જ સરળ રીતે કરવામાં આવે છે: "બાયોરિધમને સુમેળ સાધવાની તરંગ પર" ", કલ્પના કરો

તબીબી પોષણ પુસ્તકમાંથી. ઉચ્ચ કોલેસ્ટ્રોલ લેખક મરિના એલેક્ઝાન્ડ્રોવના સ્મિર્નોવા

મદદરૂપ સંકેતો અહીં કેટલીક ટિપ્સ છે જે તમને વધારાનું કોલેસ્ટ્રોલ તમારા શરીરમાં પ્રવેશતા અટકાવે છે અને હજુ પણ તે વધારાના પાઉન્ડ ગુમાવે છે.1. કોલેસ્ટ્રોલની સૌથી વધુ ટકાવારી એનિમલ પ્રોડક્ટ્સમાં જોવા મળે છે

કાચો ખોરાક પુસ્તકમાંથી લેખક ઇરિના એનાટોલીયેવના મિખૈલોવા

સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકોના અસરકારક પુનર્વસનમાં પગલાંનો સમૂહ શામેલ છે. ધ્યાન ફક્ત શારીરિક જ નહીં, પણ બાળકના માનસિક વિકાસ, સ્વતંત્રતા અને સામાજિક અનુકૂલનની કુશળતાના સંપાદન પર પણ આપવામાં આવે છે. વિકલાંગ બાળકો માટે, મફત નિરીક્ષણ, સેનેટોરિયમમાં સારવાર માટે વાઉચરની જોગવાઈ, દવાઓની જોગવાઈ અને તકનીકી પુનર્વસનના માધ્યમો પણ શક્ય છે.

રોગના કારણો અને જોખમી પરિબળો

સેરેબ્રલ પાલ્સીના કારણોને ઇન્ટ્રાઉટેરિન ઉત્તેજક પરિબળો અને પોસ્ટપાર્ટમમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. પ્રથમ પ્રકારમાં શામેલ છે:

ગંભીર ગર્ભાવસ્થા;
માતાની અસ્વસ્થ જીવનશૈલી;
વારસાગત વલણ;
મુશ્કેલ બાળજન્મ, જે દરમિયાન ગર્ભ ગૂંગળામણ થાય છે;
માતાના તીવ્ર અથવા કેટલાક ક્રોનિક રોગો;
અકાળે જન્મેલા અને ઓછા વજનવાળા બાળકો;
માતાના શરીરમાં સુપ્ત સ્વરૂપમાં થતી ચેપી પ્રક્રિયાઓ;
રક્ત જૂથ અને આરએચ પરિબળ અથવા બાળકના યકૃતની નિષ્ફળતાના સંદર્ભમાં માતા અને ગર્ભની અસંગતતાને કારણે બાળકના મગજમાં ઝેરી ઝેર.

પોસ્ટપાર્ટમ ટ્રિગર્સમાં શામેલ છે:

જન્મ સમયે બાળકનું વજન 1 કિલો સુધી;
જોડિયા અથવા ત્રિપુટીનો જન્મ;
નાની ઉંમરે માથાનો આઘાત.

દરેક ત્રીજા કિસ્સામાં, જો કે, પેથોલોજીના ચોક્કસ કારણને ઓળખવું શક્ય નથી. અને એક નિયમ તરીકે, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું પુનર્વસન રોગના વિકાસના કારણો પર આધારિત નથી. અકાળ અને નાના બાળકોના કેસ સિવાય સુધારી શકાય છે - આવા દર્દીઓને ઘણીવાર વધુ સાવચેતીપૂર્વક સંભાળ અને તબીબી દેખરેખની જરૂર હોય છે.

રોગના કોર્સના મુખ્ય તબક્કાઓ

સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકોનું પુનર્વસન રોગના તબક્કા, રોગના કોર્સની તીવ્રતા અને દર્દીની ઉંમર પર આધારિત છે. રોગના કોર્સના ત્રણ તબક્કા છે:

પ્રારંભિક (5 મહિના સુધી). સેરેબ્રલ પાલ્સી વિકાસલક્ષી વિલંબ, બિનશરતી પ્રતિબિંબની જાળવણી દ્વારા પ્રગટ થાય છે.
પ્રાથમિક (3 વર્ષ સુધી). બાળક વારંવાર ખોરાક પર ગૂંગળામણ કરે છે, બોલવાનો પ્રયત્ન કરતું નથી, અસમપ્રમાણતા, હાયપરટોનિસિટી અથવા સ્નાયુઓમાં વધુ પડતી આરામ નોંધનીય છે.
અંતમાં (ત્રણ વર્ષથી વધુ). તે બીજા અંગની સરખામણીમાં એક અંગને ટૂંકાવીને, ગળી જવા, સાંભળવાની, દ્રષ્ટિ, વાણીની વિકૃતિઓ, આંચકી, પેશાબ અને શૌચની વિકૃતિઓ, માનસિક મંદતા દ્વારા પ્રગટ થાય છે.

મગજનો લકવોના પ્રારંભિક ચિહ્નો

મગજનો લકવોના પ્રારંભિક ચિહ્નોમાં નીચેની અસામાન્યતાઓનો સમાવેશ થાય છે:

વિલંબિત શારીરિક વિકાસ: માથા પર નિયંત્રણ, ફેરવવું, ટેકા વિના બેસવું, ક્રોલ કરવું અથવા ચાલવું;
3-6 મહિનાની ઉંમરે પહોંચ્યા પછી "બાળકો" રીફ્લેક્સની જાળવણી;
18 મહિના સુધી એક હાથનું વર્ચસ્વ;
કોઈપણ લક્ષણો જે હાયપરટોનિસિટી અથવા સ્નાયુઓની અતિશય છૂટછાટ (નબળાઈ) સૂચવે છે.

રોગના ક્લિનિકલ અભિવ્યક્તિઓ ઉચ્ચારણ અને લગભગ અગોચર બંને હોઈ શકે છે - તે બધું સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ અને મગજને નુકસાનની ડિગ્રી પર આધારિત છે. તમારે તબીબી મદદ લેવી જોઈએ જો:

બાળકની હિલચાલ અકુદરતી છે;
બાળકને આંચકી આવે છે;
સ્નાયુઓ અતિશય હળવા અથવા તંગ દેખાય છે;
એક મહિનામાં મોટા અવાજના જવાબમાં બાળક ઝબકતું નથી;
4 મહિનામાં, બાળક મોટેથી અવાજ તરફ માથું ફેરવતું નથી;
7 મહિનામાં ટેકો વિના બેસતો નથી;
12 મહિનામાં એક પણ શબ્દ બોલતો નથી;
બાળક ચાલતું નથી અથવા અકુદરતી રીતે ચાલે છે;
બાળકને સ્ટ્રેબિસમસ છે.

સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકોનું વ્યાપક પુનર્વસન શ્રેષ્ઠ પરિણામો આપે છે જો તે નાની ઉંમરે શરૂ થાય છે. રોગના ગંભીર સ્વરૂપોમાં, શારીરિક પ્રવૃત્તિની અકાળે પુનઃસ્થાપના અથવા સામાજિક કૌશલ્યોનો મોડો વિકાસ, બાળક જીવનમાં સંપૂર્ણપણે અનુકૂલિત રહી શકે છે.

શું રોગનો ઇલાજ શક્ય છે

સેરેબ્રલ પાલ્સી એવા રોગોનો ઉલ્લેખ કરે છે જેનો સંપૂર્ણ ઇલાજ લગભગ અશક્ય છે. જો કે, વ્યાપક અને સમયસર પુનર્વસન આવા નિદાનવાળા બાળકોને તંદુરસ્ત બાળકો સાથે સમાન ધોરણે તાલીમ આપવા અને સંપૂર્ણ જીવનશૈલી જીવવાની મંજૂરી આપે છે. બાળકમાં રોગના વ્યક્તિગત લક્ષણોની જાળવણીને નોંધપાત્ર પ્રગતિ ગણી શકાય.

મગજનો લકવોની સારવારની આધુનિક પદ્ધતિઓ

લકવાગ્રસ્ત બાળકો માટે મુખ્ય કાર્ય કુશળતા અને ક્ષમતાઓ, શારીરિક અને સામાજિક અનુકૂલનનો ક્રમશઃ વિકાસ છે. પદ્ધતિઓ કે જે દરેક બાળક માટે વ્યક્તિગત રીતે વિકસાવવામાં આવે છે તે ધીમે ધીમે મોટર ખામીઓને સુધારે છે, મોટર પ્રવૃત્તિમાં સુધારો કરે છે, દર્દીને ભાવનાત્મક, વ્યક્તિગત અને સામાજિક રીતે વિકસાવે છે, રોજિંદા જીવનમાં સ્વતંત્રતા કુશળતા વિકસાવે છે. વ્યવસ્થિત પુનર્વસનના પરિણામે, બાળક સમાજમાં એકીકૃત થઈ શકે છે અને પછીના જીવનમાં સ્વતંત્ર રીતે અનુકૂલન કરી શકે છે.

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો માટે પુનર્વસન કાર્યક્રમમાં નીચેના અભિગમોનો સમાવેશ થાય છે:

પાણીની પ્રક્રિયાઓ સાથે સારવાર: સ્વિમિંગ, બાલનીઓ- અથવા હાઇડ્રોથેરાપી;
પીઈટી થેરાપી, અથવા પ્રાણી સારવાર: ડોલ્ફિન અને સ્વિમિંગ સાથે વાતચીત કરવાની પ્રક્રિયામાં હિપ્પોથેરાપી સાયકોફિઝિકલ રિહેબિલિટેશન;
ઓર્થોપેડિક ઉપકરણો, કસરત સાધનો, જિમ્નેસ્ટિક બોલ, સીડીનો ઉપયોગ;
સ્નાયુઓની બાયોઇલેક્ટ્રિક પ્રવૃત્તિમાં વધારો;
સુસ્તી અને સ્નાયુઓની ખેંચાણની ડિગ્રી ઘટાડવા માટે રોગનિવારક મસાજ;
દવાની સારવાર: બોટોક્સ, બોટ્યુલિનમ ટોક્સિન, ઝેઓમિન, ડિસ્પોર્ટનો ઉપયોગ થાય છે;
વોજટા થેરાપી, જે તમને વર્તનની કુદરતી પેટર્નને પુનઃસ્થાપિત કરવાની મંજૂરી આપે છે;
ફિઝીયોથેરાપી સારવાર: માયોટોન, અલ્ટ્રાસાઉન્ડ, મેગ્નેટોથેરાપી, ડાર્સનવલાઇઝેશન;
મોન્ટેસરી થેરાપી, જે તમને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની અને સ્વતંત્રતા વિકસાવવાની ક્ષમતા બનાવવા દે છે;
મનોવિજ્ઞાની સાથે વર્ગો;
સ્પીચ થેરાપી વર્ગો જે વાણી વિકૃતિઓને સુધારે છે (પ્રોગ્રામ "લોગોરિથમિક્સ");
ખાસ શિક્ષણશાસ્ત્ર;
શિયાત્સુ ઉપચાર - જૈવિક સક્રિય બિંદુઓની મસાજ;
બોબાથ પદ્ધતિ અનુસાર વર્ગો - ચોક્કસ સાધનોનો ઉપયોગ કરીને વિશેષ જિમ્નેસ્ટિક્સ;
રીફ્લેક્સોજેનિક ઝોન, નાકની ટોચ, સાંધા, રીફ્લેક્સ-સેગમેન્ટલ ઝોન, પેરેટીક સ્નાયુઓના વિસ્તાર પર લેસર અસર;
આર્ટ થેરાપીનો હેતુ બાળકને શીખવા માટે તૈયાર કરવાનો છે;
પેટોની તકનીક - હલનચલનનું અલગ કૃત્યો અને તેમના શિક્ષણમાં વિભાજન;
સર્જિકલ ઓર્થોપેડિક હસ્તક્ષેપ;
સ્પા સારવાર;
સારવારની વૈકલ્પિક પદ્ધતિઓ: ઑસ્ટિયોપેથી, મેન્યુઅલ થેરાપી, કેટગટ થેરાપી, વેક્યુમ થેરાપી, ઇલેક્ટ્રોરેફ્લેક્સોથેરાપી.

અલબત્ત, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનની તમામ પદ્ધતિઓ ઉપર સૂચિબદ્ધ નથી. પુનઃસ્થાપન કેન્દ્રો દ્વારા ઘણા તૈયાર કાર્યક્રમો વિકસિત અને હાલમાં વિકસાવવામાં આવી રહ્યા છે, વૈકલ્પિક અભિગમોઅને પદ્ધતિઓ.

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું શારીરિક પુનર્વસન

બીમાર બાળકની શારીરિક પુનઃપ્રાપ્તિ શક્ય તેટલી વહેલી શરૂ થવી જોઈએ. વિશ્વના અગ્રણી નિષ્ણાતોએ માન્યતા આપી છે કે વિકલાંગ બાળક (CP) નું પુનર્વસન ત્રણ વર્ષ સુધી શ્રેષ્ઠ પરિણામો લાવે છે, પરંતુ રશિયામાં ઘણા કેન્દ્રો એક કે ત્રણ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોને સ્વીકારવાનો ઇનકાર કરે છે, અને ડોકટરો સ્થાપિત કરવાની કોઈ ઉતાવળમાં નથી. નિદાન અને અપંગતાને ઔપચારિક બનાવવું. પરંતુ તેમ છતાં, શારીરિક પુનર્વસન એ ખાસ બાળકના પછીના જીવનમાં અનુકૂલનનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ તબક્કો છે અને તમારે "સેરેબ્રલ પાલ્સી" નું નિદાન થયા પછી તરત જ નાના દર્દી સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરવું જોઈએ.

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું પુનર્વસન સ્નાયુની નબળાઈ અને એટ્રોફીને રોકવા માટે, ગૂંચવણોના વિકાસને ટાળવા માટે જરૂરી છે, અને બાળકના મોટર વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે પણ તેનો આશરો લેવામાં આવે છે. રોગનિવારક મસાજ, શારીરિક શિક્ષણ અને વિશેષ સિમ્યુલેટર પરની કસરતોનો ઉપયોગ થાય છે. સામાન્ય રીતે, કોઈપણ મોટર પ્રવૃત્તિ ઉપયોગી છે, અને નિષ્ણાતની દેખરેખ મોટર સ્ટીરિયોટાઇપ્સ બનાવવા, યોગ્ય રીતે શારીરિક તંદુરસ્તી વિકસાવવા અને પેથોલોજીકલ સ્થિતિઓમાં વ્યસન અટકાવવામાં મદદ કરશે.

પુનર્વસન બોબથ થેરાપી

પુનર્વસનનું સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ એ અન્ય સમાન અસરકારક પદ્ધતિઓ સાથે સંયોજનમાં બોબાથ ઉપચાર છે. ઉપચારનો સાર એ છે કે અંગને તેની વિરુદ્ધની સ્થિતિ આપવી જે, હાયપરટોનિસિટીને કારણે, તે સ્વીકારવા માંગે છે. વર્ગો શાંત વાતાવરણમાં યોજવા જોઈએ, દિવસમાં ત્રણ વખત અથવા અઠવાડિયામાં, દરેક ચળવળ 3 થી 5 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે. હલનચલન ધીમે ધીમે હાથ ધરવામાં આવે છે, કારણ કે સારવારનો મુખ્ય ધ્યેય સ્નાયુઓને આરામ કરવાનો છે. કસરતોના સંકુલ વ્યક્તિગત રીતે વિકસાવવામાં આવે છે. બોબાથ થેરાપી પદ્ધતિ અનુસાર સારવાર ઘરે પણ કરી શકાય છે - માતાપિતા અથવા વાલી પુનર્વસન કેન્દ્રમાં નિષ્ણાતની મદદથી તકનીકો કેવી રીતે કરવી તે શીખે છે.

તકનીકી પુનર્વસનના માધ્યમો

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકની મોટર પ્રવૃત્તિના શારીરિક પુનઃસંગ્રહમાં, બાળકોના તકનીકી પુનર્વસનના માધ્યમોનો પણ ઉપયોગ થાય છે. ગંભીર મગજનો લકવો માટે બાળકની ગતિશીલતા (વૉકર્સ, વ્હીલચેર), વિકાસ (વ્યાયામ બાઇક, ખાસ ટેબલ અને ખુરશીઓ) અને સ્વચ્છતા (સ્નાન માટેની બેઠકો, શૌચાલયની બેઠકો) માટે ઉપકરણોની જરૂર પડે છે. ઉપરાંત, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો માટે પુનર્વસનના અર્થમાં ઓર્થોપેડિક ઉપકરણો અને કસરતના સાધનોનો ઉપયોગ સામેલ છે. ઉદાહરણ તરીકે, એડેલ સૂટનો ઉપયોગ થાય છે, જે લોડને ફરીથી વહેંચે છે, મોટર કુશળતા વિકસાવે છે, વેલોટોન, જે સ્નાયુઓને ઉત્તેજિત કરે છે, સર્પાકાર સૂટ, જે તમને નવી ચળવળની સ્ટીરિયોટાઇપ્સ બનાવવા દે છે, વગેરે.

મગજનો લકવો ધરાવતા વિકલાંગ બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન

નજીક શાળા વયબાળકના સામાજિક અનુકૂલન પર વધુ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. સ્વતંત્રતા કૌશલ્યોની રચના, માનસિક વિકાસ, સામૂહિક શિક્ષણ અને સંદેશાવ્યવહાર માટે બાળકને તૈયાર કરવા માટેના પ્રયત્નો નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે. આ ઉપરાંત, દર્દીને પોશાક પહેરવાનું, પોતાની સેવા કરવાનું, સ્વચ્છતાનો વ્યાયામ, હરવા-ફરવાનું વગેરે શીખવવામાં આવે છે. આ બધું વિકલાંગ બાળકની સંભાળ રાખનારાઓ પરનો બોજ ઘટાડશે, અને સૌથી નાનો દર્દી જીવનમાં અનુકૂલન કરી શકશે.

મનોવૈજ્ઞાનિકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને શિક્ષકો ખાસ બાળકો સાથે કામ કરે છે. માતા-પિતા અથવા વાલીઓની ભૂમિકા કે જેઓ ઘરમાં બાળક સાથે વ્યવહાર કરશે તે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન (ICP) નીચેના લક્ષ્યોને અનુસરે છે:

શબ્દભંડોળ અને ક્ષિતિજનું વિસ્તરણ;
મેમરી, ધ્યાન અને વિચારનો વિકાસ;
વ્યક્તિગત સ્વચ્છતા કુશળતાનું શિક્ષણ;
સ્વ-સેવા કૌશલ્યનું શિક્ષણ;
ભાષણ વિકાસ, સંસ્કૃતિની રચના.

આ નિદાનવાળા બાળકો પ્રાયોગિક વર્ગોમાં અભ્યાસ કરી શકે છે, જે ખાનગી શાળાઓમાં વધુ વખત રચાય છે, પરંતુ નોંધપાત્ર પ્રતિબંધો સાથે, બોર્ડિંગ અથવા હોમસ્કૂલિંગ વિશે વિચારવું વધુ સારું છે. બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં, બાળક સાથીદારો સાથે વાતચીત કરી શકે છે, વિશેષ કુશળતા પ્રાપ્ત કરી શકે છે અને કારકિર્દી માર્ગદર્શન પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લઈ શકે છે. હોમસ્કૂલિંગ માટે માતાપિતાની વધુ સક્રિય સંડોવણી અને દૈનિક તબીબી દેખરેખની જરૂર છે.

ઘણા કિસ્સાઓમાં, સેરેબ્રલ પાલ્સીનું નિદાન ધરાવતી વ્યક્તિની વધુ શ્રમ પ્રવૃત્તિ શક્ય છે. આવા લોકો માનસિક શ્રમ (શિક્ષકો, પરંતુ પ્રાથમિક ધોરણો નહીં, અર્થશાસ્ત્રીઓ, આર્કિટેક્ટ્સ, જુનિયર તબીબી સ્ટાફ) ના વ્યવસાયોમાં નિપુણતા મેળવી શકે છે, પ્રોગ્રામર, ફ્રીલાન્સર તરીકે ઘરે કામ કરી શકે છે અને સીમસ્ટ્રેસ તરીકે પણ (હાથની હિલચાલની જાળવણી સાથે). રોજગાર ફક્ત ગંભીર કિસ્સાઓમાં જ અશક્ય છે.

મગજનો લકવો સાથે અપંગતા

તે વિવિધ સ્વરૂપો અને તીવ્રતાના ડિગ્રી ધરાવે છે. સેરેબ્રલ પાલ્સીમાં અપંગતા જારી કરવામાં આવે છે જો રોગ સામાન્ય જીવન, શિક્ષણ, સ્વ-સેવા, વાણી સંપર્કના સંબંધમાં પ્રતિબંધો સાથે હોય. તબીબી તપાસ પછી જ અપંગતાની નોંધણી શક્ય છે. બાળક સાથેની માતાએ ન્યુરોલોજીસ્ટ, સર્જન, મનોચિકિત્સક, બાળરોગ, ઓર્થોપેડિસ્ટ, નેત્રરોગ ચિકિત્સક અને ઇએનટી નિષ્ણાત પાસેથી પસાર થવું પડશે. આ "સાહસ" ત્યાં સમાપ્ત થતું નથી. ત્યારબાદ:

તબીબી સંસ્થાના વડા તરફથી અંતિમ નિષ્કર્ષ જારી કરો;
પુખ્ત પોલીક્લીનિકમાં પહેલાથી જ દસ્તાવેજોના સમાધાનની પ્રક્રિયામાંથી પસાર થાઓ;
તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા માટે પેપરો સ્વીકારવાના તબક્કે દસ્તાવેજોનું પેકેજ આપો.

અપંગતાની સ્થાપના માટેના શબ્દના આધારે, ચોક્કસ સમયગાળા પછી ફરીથી તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા (અને પરિણામે, તમામ ડોકટરોને ફરીથી પાસ કરવા) હાથ ધરવા જરૂરી છે. જો પૂર્ણ થયેલ વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમમાં ફેરફાર થાય તો ફરીથી નિષ્કર્ષ મેળવવા પણ જરૂરી છે - ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ બાળકને, નિષ્ણાત દ્વારા સૂચવ્યા મુજબ, પુનર્વસનના નવા માધ્યમની જરૂર હોય.

મગજનો લકવો ધરાવતા વિકલાંગ બાળકો માટે લાભો

કેટલાક પરિવારો માટે વિકલાંગતાની નોંધણી એ એક મહત્વપૂર્ણ મુદ્દો છે, કારણ કે તે પુનર્વસન અને લાભો માટે રોકડ ચૂકવણી પ્રાપ્ત કરવાનું શક્ય બનાવે છે.

તેથી, મગજનો લકવો ધરાવતા વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારો નીચેના લાભો માટે હકદાર છે:

ફેડરલ અને પ્રાદેશિક કેન્દ્રો અને સેનેટોરિયમ્સમાં મફત પુનર્વસન;
મ્યુનિસિપલ અથવા જાહેર આવાસ, તેમજ આવાસ અને સાંપ્રદાયિક સેવાઓની ચુકવણી પર ઓછામાં ઓછું 50% નું ડિસ્કાઉન્ટ;
વ્યક્તિગત બાંધકામ, બાગકામ અને હાઉસકીપિંગ માટે પ્રાધાન્યતા જમીન પ્લોટ મેળવવાનો અધિકાર;
સુરક્ષા દવાઓ(ડોક્ટર દ્વારા સૂચવ્યા મુજબ), આરોગ્ય ખાદ્ય ઉત્પાદનો;
સેનેટોરિયમ સારવારના સ્થળે અને પાછળની મુસાફરી, તેમજ જાહેર પરિવહનમાં મફત મુસાફરી (લાભ અપંગ બાળક અને એક સાથે વ્યક્તિ માટે છે);
મનોવિજ્ઞાની, શિક્ષક અને ભાષણ ચિકિત્સકની સેવાઓ માટે વળતર, વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ દ્વારા નિર્ધારિત (દર વર્ષે 11.2 હજાર રુબેલ્સથી વધુ નહીં);
કિન્ડરગાર્ટન્સમાં ચુકવણીમાંથી મુક્તિ;
વિકલાંગ બાળકની સંભાળ રાખતી બેરોજગાર વ્યક્તિઓને વળતર ચૂકવણી (માતાપિતા, દત્તક માતાપિતા અથવા વાલી 5.5 હજાર રુબેલ્સ, અન્ય વ્યક્તિ - 1.2 હજાર રુબેલ્સ પ્રાપ્ત કરી શકે છે);
અપંગ બાળક માટે પેન્શન અને વધારાની ચૂકવણી (2017 સુધીમાં કુલ 14.6 હજાર રુબેલ્સ);
વિકલાંગ બાળકની સંભાળનો સમયગાળો માતાની વરિષ્ઠતામાં શામેલ છે;
મગજનો લકવો ધરાવતા વિકલાંગ બાળકની માતાને મજૂર કાયદા હેઠળ ઘણા ફાયદા છે: તેણીને ઓવરટાઇમ કામ, વ્યવસાયિક યાત્રાઓમાં સામેલ કરી શકાતી નથી, તેને પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરવાનો, વહેલા નિવૃત્ત થવાનો, વગેરેનો અધિકાર છે;
એન્ટરપ્રાઇઝના સંપૂર્ણ લિક્વિડેશનના કિસ્સાઓ સિવાય, અપંગ બાળકને ઉછેરતી એકલ માતાને બરતરફ કરી શકાતી નથી.

રશિયામાં પુનર્વસન કેન્દ્રો

વિશેષ કેન્દ્રોમાં, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું પુનર્વસન વ્યાપક રીતે અને સંબંધિત નિષ્ણાતોની દેખરેખ હેઠળ કરવામાં આવે છે. નિયમ પ્રમાણે, વ્યવસ્થિત વર્ગો, એક વ્યક્તિગત કાર્યક્રમ અને બાળકો અને માતાપિતા બંને માટે વ્યાવસાયિક તબીબી સહાય પ્રમાણમાં ટૂંકા ગાળામાં નોંધપાત્ર પરિણામો પ્રાપ્ત કરી શકે છે. અલબત્ત, પરિણામને એકીકૃત કરવા માટે, તમારે ઘરે સૂચિત પ્રોગ્રામમાં જોડાવાનું ચાલુ રાખવાની જરૂર છે.

શારીરિક પુનર્વસન અને રમતગમત માટે રશિયન વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ કેન્દ્ર (ગ્રોસ્કો સેન્ટર)

રશિયામાં ઘણા પુનર્વસન કેન્દ્રો છે. મોસ્કોમાં ગ્રોસ્કો સેન્ટર એક વ્યાપક પ્રોગ્રામ અનુસાર કાર્ય કરે છે: પ્રવેશ પછી, ડાયગ્નોસ્ટિક્સ હાથ ધરવામાં આવે છે, પછી શારીરિક પુનઃપ્રાપ્તિમાં નિષ્ણાતો-પ્રશિક્ષકો વિશેષ બાળક સાથે વ્યવહાર કરે છે. ગ્રોસ્કો સેન્ટરમાં સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકોના શારીરિક પુનર્વસનમાં ફિઝિયોથેરાપી કસરતો, સ્વિમિંગ, ખાસ સિમ્યુલેટર સાથેની કસરતો કે જે હલનચલનનું સંકલન વિકસાવવા અને મોટર સ્ટીરિયોટાઇપ્સને ઠીક કરવા, ટ્રેડમિલ પરના વર્ગો, રોલર સ્કેટિંગનો સમાવેશ કરે છે. શિક્ષણશાસ્ત્રના પરીક્ષણના પરિણામોના આધારે, પ્રોગ્રામ્સને સમાયોજિત કરવામાં આવે છે જેથી પુનઃપ્રાપ્તિ ચોક્કસ નાના દર્દીની જરૂરિયાતો અને સ્થિતિને પૂર્ણ કરે.

ગ્રોસ્કો સેન્ટરમાં બાળક (સેરેબ્રલ પાલ્સી) ના પુનર્વસનની કિંમત, અલબત્ત, નાની નથી. ઉદાહરણ તરીકે, તમારે પ્રારંભિક નિમણૂક માટે 1,700 રુબેલ્સ ચૂકવવા પડશે, અને 10 શારીરિક ઉપચાર સત્રો (દરેક 45-50 મિનિટ) ની કિંમત 30 હજાર રુબેલ્સ છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના એક પાઠ (30 મિનિટ સુધી ચાલે છે), તેમજ મસાજ સત્ર (ડૉક્ટરની જુબાની અનુસાર 30-40 મિનિટ) 1000 રુબેલ્સનો ખર્ચ થશે. જો કે, વર્ગોના પરિણામો ખરેખર છે, અને ગ્રોસ્કો સેન્ટર પોતે એક અગ્રણી સંસ્થા છે.

ટ્રોમેટોલોજી અને ઓર્થોપેડિક્સની રશિયન સંશોધન સંસ્થા. આર. આર. વર્ડેના

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં R. R. Vreden (RNIITO - રશિયન રિસર્ચ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ ટ્રોમેટોલોજી એન્ડ ઓર્થોપેડિક્સ) ના નામ પર ICP ધરાવતા બાળકો માટેનું પુનર્વસન કેન્દ્ર તેના ગ્રાહકોને સંપૂર્ણ શ્રેણીની સેવાઓ પ્રદાન કરે છે: નિદાનથી લઈને શસ્ત્રક્રિયા, અલબત્ત, સારવાર અને પુનઃપ્રાપ્તિ સહિત. 20 થી વધુ સંપૂર્ણ સજ્જ વિભાગો ઘણા વર્ષોનો વ્યવહારુ અનુભવ ધરાવતા કેન્દ્રના ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક નિષ્ણાતોના નિકાલ પર છે.

સેરેબ્રલ પાલ્સીના કારણે વિકલાંગોના પુનર્વસન માટે મોસ્કો વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ કેન્દ્ર

સેરેબ્રલ પાલ્સીના કારણે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના પુનર્વસન માટે મોસ્કો સાયન્ટિફિક એન્ડ પ્રેક્ટિકલ સેન્ટર સૌથી વધુ સુલભ અને જાણીતું માનવામાં આવે છે. કેન્દ્રના ડોકટરો ઘણા ડઝન પુનર્વસન કાર્યક્રમોના આધારે કામ કરે છે, તમામ આધુનિક ઘરેલું વિકાસનો ઉપયોગ કરે છે અને દરેક દર્દી માટે વ્યક્તિગત અભિગમ શોધે છે. કેન્દ્ર ત્રણ વર્ષથી નાની ઉંમરના બાળકોને સ્વીકારે છે. પ્રત્યક્ષ શારીરિક પુનઃપ્રાપ્તિ ઉપરાંત, મનોવૈજ્ઞાનિકો-ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ્સ, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, વ્યાવસાયિક મસાજ થેરાપિસ્ટ અને કંડક્ટોલોજિસ્ટ્સ યુવાન દર્દીઓ સાથે સંકળાયેલા છે - શિક્ષકો કે જેઓ CNS વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે કામ કરે છે.

બુડાપેસ્ટ, હંગેરીમાં સંવાહક શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પુનર્વસન ચળવળ ઉપચાર માટે સંસ્થા

સંસ્થામાં અપંગ બાળક (CP)નું પુનર્વસન. A. બુડાપેસ્ટમાં પેટ્યો - હંગેરીની રાજધાની - એક એવું કેન્દ્ર છે જ્યાં સેંકડો પરિવારો મેળવવાની ઈચ્છા રાખે છે. સંસ્થા તેના ઉત્કૃષ્ટ નિષ્ણાતો, યુવાન દર્દીઓની સારવારમાં સૌથી આધુનિક વિકાસનો ઉપયોગ, તેમજ મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો દ્વારા પ્રાપ્ત થયેલા દૃશ્યમાન પરિણામો માટે પ્રખ્યાત છે જેમણે પુનર્વસન અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યો છે.

અન્ય ઘણા પુનર્વસન કેન્દ્રો અને સેનેટોરિયમ છે જે મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોને પુનર્વસન માટે સ્વીકારે છે. માત્ર મોસ્કોમાં, ઉદાહરણ તરીકે, સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકો માટે મૂવમેન્ટ રિહેબિલિટેશન સેન્ટર, ઓગોન્યોક રિહેબિલિટેશન સેન્ટર, ઓવરકમિંગ રિહેબિલિટેશન સેન્ટર અને અન્ય છે. કેટલીક સંસ્થાઓમાં, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું મફત પુનર્વસન પણ શક્ય છે. વિકલાંગ બાળકો ધરાવતા પરિવારોને સખાવતી સંસ્થાઓ અને સામાજિક કેન્દ્રો દ્વારા પણ ટેકો આપવામાં આવે છે.

સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: એલ્બી-એસપીબી, 2005. - 112 પૃ. પુસ્તક "સઘન પુનર્વસનના ફંડામેન્ટલ્સ. સેરેબ્રલ પાલ્સી” લેખક સઘન પુનર્વસવાટની શક્યતાઓનો વિષય વિકસાવવાનું ચાલુ રાખે છે અને તેણે વિકસિત કરેલી તકનીકના આધારે સેરેબ્રલ પાલ્સીના વિવિધ સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનમાં સંચિત અનુભવનો સારાંશ આપે છે. સેરેબ્રલ પાલ્સીના ઇટીઓલોજી અને પેથોજેનેસિસનું બિન-માનક દૃશ્ય આપવામાં આવે છે. લેખક મૂળભૂત વિજ્ઞાન, વૈજ્ઞાનિક તથ્યો પર આધાર રાખે છે અને ધારણાઓ બાંધતા નથી, જે પ્રસ્તુત સામગ્રીને ખૂબ જ વિશ્વાસપાત્ર બનાવે છે. સઘન પુનર્વસનની લેખકની તકનીકનું વિગતવાર વર્ણન કરવામાં આવ્યું છે. ફોટોગ્રાફિક સામગ્રી અને અસંખ્ય સંશોધન પદ્ધતિઓ મગજનો લકવોના ગંભીર સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનની સકારાત્મક ગતિશીલતાની પુષ્ટિ કરે છે. પરિશિષ્ટ માતા, બાળક અને ડૉક્ટર વચ્ચે વાતચીતના મનોવિજ્ઞાન વિશે રસપ્રદ માહિતી પ્રદાન કરે છે. પુસ્તક સુલભ ભાષામાં લખાયેલું છે અને પુનર્વસન નિષ્ણાતો, ન્યુરોપેથોલોજિસ્ટ્સ, ઓર્થોપેડિસ્ટ અને અન્ય વિશેષતાના ડોકટરો તેમજ મગજનો લકવો, સાયકોમોટર રિટાર્ડેશન અને અન્ય વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો ધરાવતા માતાપિતા માટે નિઃશંકપણે રસ ધરાવે છે. આભાર.
લેખકની પ્રસ્તાવના.
સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસ અને સારવાર વિશેના આધુનિક વિચારો. (સાહિત્યની સંક્ષિપ્ત સમીક્ષા.).
ઇટીઓલોજી અને પેથોજેનેસિસ.
મગજનો લકવોની સારવાર માટે આધુનિક અભિગમ.
સાહિત્યની સમીક્ષાનું નિષ્કર્ષ.
એક સામાન્ય ભાગ.
સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસમાં કારણભૂત સંબંધના મુદ્દા પર.
કાર્ય અને માળખું. શરીરમાં ચક્રીય પ્રક્રિયાઓનું જોડાણ. કાર્ય ઉલ્લંઘન.
ઉત્ક્રાંતિ અને ઓન્ટોજેની. મનુષ્યો અને પ્રાણી વિશ્વના અન્ય પ્રતિનિધિઓમાં રોગોના કોર્સમાં તફાવતના કારણો.
માનસિક, બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ. વર્તન.
પારસ્પરિક નવીકરણની પદ્ધતિ.
બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજના માટે ચોક્કસ પ્રતિભાવ.
બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજનાના ચોક્કસ પ્રતિભાવોના સંકુલ તરીકે સેરેબ્રલ પાલ્સીનું ક્લિનિકલ ચિત્ર.
કુદરતી ટ્રેક્શન રોટરી મેનિપ્યુલેટિવ આયોનિક મિકેનિઝમ તરીકે સામાન્ય બાળજન્મ.
બાળજન્મ પદ્ધતિ.
સંભવિત પરિબળો કે જે બાળજન્મની પદ્ધતિનું ઉલ્લંઘન કરે છે.
સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો.
વર્ટીબ્રો-કોસ્ટોસ્ટર્નલ ન્યુરોવિસેરલ બ્લોકનો ખ્યાલ.
ઇન્ટ્રાકાર્નિયલ હાયપરટેન્શનના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો.
સારવાર અને પુનર્વસન પ્રક્રિયા.
સામાન્ય ભલામણો.
મગજનો લકવો અને અન્ય પ્રકારના લકવોવાળા બાળકો માટે પુનર્વસન તકનીક (વી. એ. કાચેસોવ અનુસાર). બાળજન્મમાં સામ્યતા.
સેરેબ્રલ પાલ્સીના વ્યક્તિગત સ્વરૂપોની સારવાર માટેની ભલામણો.
સેરેબ્રલ પાલ્સીનું એટોનિક-એસ્ટેટિક સ્વરૂપ.
હાયપરકીનેસિસની સારવાર માટે કેટલીક વ્યવહારુ ભલામણો.
હાયપરકીનેસિસના સામાન્ય સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનની સુવિધાઓ.
હાયપરકીનેસિસમાં ફિઝીયોથેરાપી કસરતોની સુવિધાઓ (વી. એ. કાચેસોવ અનુસાર).
મગજનો લકવોમાં મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમમાં ડિસ્ટ્રોફિક અને ડિસપ્લાસ્ટિક પ્રક્રિયાઓ પર. ટૂંકા સ્નાયુ સિન્ડ્રોમ. મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના ડિસપ્લાસ્ટિક ડિસઓર્ડરનું કરેક્શન.
મગજનો લકવોમાં ડિસ્ટ્રોફિક અને ડિસપ્લાસ્ટિક અભિવ્યક્તિઓના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો.
હિપ ડિસપ્લેસિયા વિશે.
ટૂંકા સ્નાયુ સિન્ડ્રોમ વિશે.
મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમમાં ગંભીર ડિસપ્લાસ્ટિક અભિવ્યક્તિઓ માટે સઘન પુનર્વસન.
પુનર્વસન પ્રક્રિયાના માપદંડ. પુનર્વસન માટે માપદંડ.
લેખકની તકનીકની અરજીમાં પુનર્વસન પ્રક્રિયાના માપદંડ.
ઓસ્કલ્ટેશન દ્વારા સ્થાપિત અન્ય નિદાન અને પુનર્વસન માપદંડ.
પર્યાપ્ત વનસ્પતિ પ્રતિક્રિયાઓની પુનઃસ્થાપના.
પુનર્વસન પ્રક્રિયા માટે વધારાના માપદંડ.
સફળ પુનર્વસન માટે ઉદ્દેશ્ય માપદંડ.
શારીરિક વિકાસની ગતિશીલતા પર નિયંત્રણ.
સંશોધન અને ગતિશીલ અવલોકનની પદ્ધતિ તરીકે જૈવિક વયનું નિર્ધારણ. સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકોના પુનર્વસન માટેના માપદંડ તરીકે દૂધના દાંતનો ઝડપી વિસ્ફોટ.
ચળવળ વિકૃતિઓ.
સંવેદનશીલતા.
માનસિક પ્રવૃત્તિમાં વિચલનો.
મગજનો ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રાફિક અભ્યાસ.
ડોપ્લર અભ્યાસ.
રેડિયોગ્રાફી અને આઇ એમપી-સંશોધન.
અન્ય પ્રકારના સંશોધન.
પુનર્વસન પ્રક્રિયાના તરંગ જેવા અભ્યાસક્રમની અસર.
મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું વધુ પુનર્વસન. આધુનિક તકનીકો.
સંવેદનાત્મક સુધારણાની પદ્ધતિઓ.
ઉપચારાત્મક સવારી - હિપ્પોથેરાપી.
શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યક્રમો.
તબીબી પોશાકો.
મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો માટે પુનર્વસન પ્રણાલીમાં નવીનતમ વિકાસ પર.
પોસ્ટપાર્ટમ સમયગાળામાં સેરેબ્રલ પાલ્સીનું નિવારણ.
નિષ્કર્ષ.
અરજીઓ
પ્રેક્ટિસ કરતા ચિકિત્સકોને સલાહ.

વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં "માતા અને ડૉક્ટર", "ડૉક્ટર અને બાળક", "માતા અને બાળક" સંબંધના કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ.
"રોગ" અને "નિદાન" ની વિભાવનાઓના સાયકોફિઝીયોલોજીકલ પાસાઓ.
વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં "માતા અને ડૉક્ટર", "ડૉક્ટર અને બાળક", "માતા અને બાળક" સંબંધના કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ.
થોડી વ્યવહારુ ટીપ્સ.
શારીરિક અને સામાજિક અનુકૂલન.
કેન્દ્રની અગ્રણી ભૂમિકા અને મગજમાં પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાઓની પ્રાધાન્યતાના પ્રશ્નના ઇતિહાસ પર. (પ્રતિબિંબ માટેની માહિતી).

પુસ્તકમાં " સઘન પુનર્વસનની મૂળભૂત બાબતો. મગજનો લકવો " લેખક સઘન પુનર્વસવાટની શક્યતાઓનો વિષય વિકસાવવાનું ચાલુ રાખે છે અને તેણે વિકસિત કરેલી તકનીકના આધારે સેરેબ્રલ પાલ્સીના વિવિધ સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનમાં સંચિત અનુભવનો સારાંશ આપે છે.. સેરેબ્રલ પાલ્સીના ઇટીઓલોજી અને પેથોજેનેસિસનું બિન-માનક દૃશ્ય આપવામાં આવે છે.. લેખક મૂળભૂત વિજ્ઞાન પર આધાર રાખે છે,વૈજ્ઞાનિક તથ્યો અને કોઈ ધારણાઓ નથી, જે પ્રસ્તુત સામગ્રીને ખૂબ જ પ્રેરક બનાવે છે. સઘન પુનર્વસનની લેખકની તકનીકનું વિગતવાર વર્ણન કરવામાં આવ્યું છે. ફોટોગ્રાફિક સામગ્રી, અને અસંખ્ય સંશોધન પદ્ધતિઓ,મગજનો લકવોના ગંભીર સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનની સકારાત્મક ગતિશીલતાની પુષ્ટિ કરો.

પરિશિષ્ટો માતા સંચારના મનોવિજ્ઞાન વિશે રસપ્રદ માહિતી પ્રદાન કરે છે, બાળક અને ડૉક્ટર.

પુસ્તક સુલભ ભાષામાં લખાયેલું છે અને તેમાં કોઈ શંકા નથીપુનર્વસન નિષ્ણાતો, ન્યુરોપેથોલોજિસ્ટ્સ, ઓર્થોપેડિસ્ટ અને અન્ય વિશેષતાના ડોકટરો, તેમજ માતાપિતા માટે, સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકો હોવા, સાયકોમોટર વિલંબવિકાસ અને અન્ય. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ.

પ્રકરણ 1.સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસ અને સારવાર વિશેના આધુનિક વિચારો.

(સંક્ષિપ્ત સાહિત્ય સમીક્ષા.)………………………………………

1.1.ઇટીઓલોજી અને પેથોજેનેસિસ…………………………………

1.2.મગજનો લકવોની સારવાર માટે આધુનિક અભિગમ………………………………

1.3. સાહિત્ય સમીક્ષા નિષ્કર્ષ…………………………………

પ્રકરણ 2એક સામાન્ય ભાગ ………………………………

2.1. કાર્યકારણના પ્રશ્ન પર- સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસમાં તપાસ સંબંધ…………

2.2. કાર્ય અને માળખું. માં ચક્રીય પ્રક્રિયાઓનું જોડાણ

શરીર ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્ય…………………………………………………..

2.3. ઉત્ક્રાંતિ અને ઓન્ટોજેની. માં રોગોના કોર્સમાં તફાવતોના કારણો

મનુષ્યો અને પ્રાણી વિશ્વના અન્ય પ્રતિનિધિઓ.

2.4. માનસિક બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ. વર્તન …………………

2.5. પારસ્પરિક નવીકરણની પદ્ધતિ…………………………………………

2.6. બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજના માટે ચોક્કસ પ્રતિભાવ…………………

પ્રકરણ 3સેરેબ્રલ પાલ્સીનું ક્લિનિકલ ચિત્ર, ચોક્કસ સમૂહ તરીકે

બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજનાના પ્રતિભાવો……

પ્રકરણ 4સામાન્ય બાળજન્મ,કુદરતી ટ્રેક્શન રોટરીની જેમ

મેનીપ્યુલેશન મિકેનિઝમ………………………

4.1. બાળજન્મ પદ્ધતિ

4.2. સંભવિત પરિબળો, બાળજન્મની પદ્ધતિનું ઉલ્લંઘન

પ્રકરણ 5સેરેબ્રલ પાલ્સીના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો……………………

5.1. વર્ટીબ્રોની ખ્યાલ-હાડકા - સ્ટર્નલ ન્યુરોવિસેરલ બ્લોક.

5.2. ઇન્ટ્રાકાર્નિયલ હાયપરટેન્શનના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો…

પ્રકરણ 6તબીબી -પુનર્વસન પ્રક્રિયા. પુનર્વસન માટે માપદંડ.

6.2. મગજનો લકવો અને અન્ય પ્રકારના લકવોવાળા બાળકો માટે પુનર્વસન તકનીક

(વી.એ. કાચેસોવ અનુસાર). બાળજન્મમાં સામ્યતા.

7.1. એટોનિક - મગજનો લકવોનું એસ્ટેટિક સ્વરૂપ.

7.2.1. સામાન્ય સ્વરૂપો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસનની સુવિધાઓ

હાયપરકીનેસિસ ……………………………….

7.2.2. હાયપરકીનેસિસ માટે ફિઝીયોથેરાપી કસરતોની સુવિધાઓ(વી.એ. મુજબ.

કાચેસોવ)……

પ્રકરણ 8માં dystrophic અને dysplastic પ્રક્રિયાઓ વિશે

મગજનો લકવો સાથે મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ. « ટૂંકા સ્નાયુ સિન્ડ્રોમ».

મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલના ડિસપ્લાસ્ટિક ડિસઓર્ડરનું કરેક્શન- મોટર

ઉપકરણ……

8.1. ડિસ્ટ્રોફિક અને ડિસપ્લાસ્ટિકના પેથોજેનેસિસમાં ઉમેરો

મગજનો લકવોમાં અભિવ્યક્તિઓ………………………………

8.2. હિપ ડિસપ્લેસિયા વિશે……….

8.3. વિશે" ટૂંકા સ્નાયુ સિન્ડ્રોમ»………………

8.4. ગંભીર ડિસપ્લાસ્ટિક માટે સઘન પુનર્વસન

મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલમાં અભિવ્યક્તિઓ-લોકોમોટિવ સિસ્ટમ……….

પ્રકરણ 9પુનર્વસન પ્રક્રિયા માટે માપદંડ. માપદંડ

પુનર્વસન

9.1. કૉપિરાઇટની અરજીમાં પુનર્વસન પ્રક્રિયાના માપદંડ

ટેકનોલોજી …………………

9.1.2. નિદાન અને પુનર્વસન માટેના અન્ય માપદંડો, સ્થાપિત

શ્રવણાત્મક ……………………….

9.2. પર્યાપ્ત સ્વાયત્ત પ્રતિક્રિયાઓની પુનઃસ્થાપના. ……

9.3. પુનર્વસન પ્રક્રિયા માટે વધારાના માપદંડ……………….…

9.4. સફળ પુનર્વસન માટે ઉદ્દેશ્ય માપદંડ…………………………..

9.4.1. શારીરિક વિકાસની ગતિશીલતા પર નિયંત્રણ……………………………

9.4.2. જૈવિક વયનું નિર્ધારણ, સંશોધન પદ્ધતિ તરીકે અને

ગતિશીલ અવલોકન. દૂધના દાંતના વિસ્ફોટને ઝડપી બનાવવું

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસન માટેનો માપદંડ…………………

9.4.3.ચળવળ વિકૃતિઓ…………………………

9.4.4. સંવેદનશીલતા………………………………………

9.4.5. માનસિક પ્રવૃત્તિમાં વિચલનો……………

9.4.6. ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રાફિક અભ્યાસ……….

9.4.7. ડોપ્લર અભ્યાસ…………………

9.4.8. રેડિયોગ્રાફી અને એમઆરઆઈ– સંશોધન ………………

9.4.9. અન્ય પ્રકારના સંશોધન……………………………

9.5. પુનર્વસન પ્રક્રિયાના તરંગ જેવા અભ્યાસક્રમની અસર…………..

પ્રકરણ 10મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોનું વધુ પુનર્વસન. આધુનિક

ટેકનોલોજી

10.1.સંવેદનાત્મક સુધારણા પદ્ધતિઓ…………

10.2 રોગનિવારક સવારી- હિપ્પોથેરાપી……

10.3. શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યક્રમો………………

10.4. તબીબી પોશાકો………………………

10.5. મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો માટે પુનર્વસન પ્રણાલીમાં નવીનતમ વિકાસ વિશે

પ્રકરણ 11પોસ્ટપાર્ટમ સમયગાળામાં સેરેબ્રલ પાલ્સીનું નિવારણ…………

નિષ્કર્ષ ………………………………………………………………

અરજી નંબર 1.પ્રેક્ટિશનિંગ ડૉક્ટરો માટે સલાહ.

પૃ.1. ખ્યાલોના સાયકોફિઝીયોલોજીકલ પાસાઓ“રોગ” અને “નિદાન”………

પૃ.2. સંબંધોના કેટલાક મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓમાતા અને ડૉક્ટર

"ડૉક્ટર અને બાળક", "માતા અને બાળક" વિકલાંગ બાળકોના પુનર્વસનમાં……

પૃષ્ઠ .3. થોડી વ્યવહારુ ટીપ્સ…………………………………………..

પૃષ્ઠ .4. શારીરિક અને સામાજિક અનુકૂલન………………………………………..

અરજી નંબર 2.કેન્દ્રની અગ્રણી ભૂમિકાના પ્રશ્નના ઇતિહાસ પર અને

મગજમાં પેથોલોજીકલ પ્રક્રિયાઓની પ્રાથમિકતા. (માહિતી

પ્રતિબિંબ માટે)…….

શૈલી: ન્યુરોલોજી

ફોર્મેટ:પીડીએફ

ગુણવત્તા: OCR

વર્ણન: “ઇન્ફેન્ટાઇલ સેરેબ્રલ પાલ્સી (ICP) એ વિવિધ ક્લિનિકલ અભિવ્યક્તિઓ સાથેના સિન્ડ્રોમના જૂથને જોડે છે જે મગજના ડાયસોન્ટોજેનેસિસ અથવા ઓન્ટોજેનેસિસના વિવિધ તબક્કામાં નુકસાનના પરિણામે થાય છે, અને સામાન્ય મુદ્રા જાળવવામાં અને સ્વૈચ્છિક હલનચલન કરવામાં અસમર્થતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. અને તેમ છતાં શબ્દ "સેરેબ્રલ પાલ્સી" આ રોગમાં હાજર ન્યુરોલોજીકલ ડિસઓર્ડરની વિવિધતાને પ્રતિબિંબિત કરતું નથી, તેનો ઉપયોગ વિશ્વ સાહિત્યમાં થાય છે, કારણ કે અન્ય કોઈ શબ્દ પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવ્યો નથી" (સેમેનોવા કે.એ., લિલીન ઇ.ટી. અને અન્ય).
દર વર્ષે, લગભગ 800 હજાર લોકો વિકલાંગતા માટે નોંધાયેલા છે, આ સંખ્યાના 25% સક્ષમ-શરીર દળ છે. છેલ્લાં પાંચ વર્ષોમાં, સામાન્ય રીતે વિકલાંગતાની વૃદ્ધિ 8-10% છે, જેમાં અપંગ બાળકોની સંખ્યામાં તીવ્ર વધારો થયો છે. નિષ્ણાતોના મતે, 2015 સુધીમાં તંદુરસ્ત નવજાત શિશુઓનું પ્રમાણ બાળકોની કુલ સંખ્યાના 15-20% સુધી ઘટી શકે છે. “33-50% નવજાત શિશુઓમાં કાર્યાત્મક અસાધારણતા જોવા મળે છે, જેમાંથી 70% બાળકોમાં મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમના પેથોલોજીના પ્રારંભિક ચિહ્નો છે. બાળપણથી વિકલાંગોમાં, 85% સાયકો-ન્યુરોલોજિકલ પ્રોફાઇલમાં અપંગતાને કારણે છે ”(સેમેનોવા કે.એ., 1984).
દર વર્ષે, તપાસ કરાયેલા વિકલાંગ લોકોમાંથી 3-5% થી વધુ સક્ષમ-શરીર તરીકે ઓળખાતા નથી, વિદેશમાં 50% ની સરખામણીમાં, જે ચાલુ તબીબી અને સામાજિક પુનર્વસન પગલાંની નિષ્ફળતા દર્શાવે છે.
સેરેબ્રલ પાલ્સી ક્લિનિકના દેખાવના કારણોને સમજાવવા માટે લગભગ 500 પરિબળો જાણીતા છે. તબીબી વિજ્ઞાન અને સંશોધન પદ્ધતિઓનો વિકાસ સ્થિર ન હોવાથી, આ પરિબળો આખરે વધુ જોવા મળશે, અને મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના પુનર્વસન માટેની આગાહીઓ વધુ નિરાશાવાદી બનશે. આવા વિરોધાભાસી નિષ્કર્ષ ડોકટરો અને મગજનો લકવો ધરાવતા બીમાર બાળકોના માતાપિતાને અનુકૂળ નથી.
દેખીતી રીતે, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોના ઇટીઓલોજી, પેથોજેનેસિસ, સારવાર અને પુનર્વસવાટ અંગેના સ્થાપિત મંતવ્યોમાં સુધારો કરવો જરૂરી છે, કારણ કે નિરાશાજનક આંકડા સેરેબ્રલ પાલ્સીની સમસ્યા માટે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત અભિગમોની તરફેણમાં બોલતા નથી.
સેરેબ્રલ પાલ્સીમાં નર્વસ સિસ્ટમ અને સ્ટ્રાઇટેડ સ્નાયુઓના કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવું એ પુનર્વસન નિષ્ણાતોનું મુખ્ય કાર્ય છે.
સામાન્ય જૈવિક મૂળભૂત શબ્દ "કાર્ય" ની સ્પષ્ટ વ્યાખ્યા વિના, "કાર્ય અને માળખું" વચ્ચેના ડાયાલેક્ટિકલ જોડાણને સમજ્યા વિના, પુનર્વસન પ્રક્રિયાની યુક્તિઓની કલ્પના કરવી અશક્ય છે. તેથી, આ પુસ્તકમાં લેખક આ મુદ્દા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.
રીઢો પ્રથાઓના કારણે, ચેતાતંત્રનું "મગજ", "કરોડરજ્જુ" અને "પેરિફેરલ ચેતા" માં કૃત્રિમ વિભાજન વધુ સારો અભ્યાસ, અસ્પષ્ટપણે વ્યવહારમાં આ સિંગલ સિસ્ટમની અલગ ધારણા તરફ દોરી જાય છે. તર્કની આવી સ્ટીરિયોટાઇપ, અલબત્ત, મગજનો લકવોમાં કારણભૂત સંબંધની વ્યાખ્યામાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. આ મોનોગ્રાફના સામાન્ય ભાગમાં, લેખક આ મુદ્દા પર વિગતવાર ધ્યાન આપે છે. એક
મગજનો લકવો ધરાવતા તમામ બાળકોમાં મુદ્રામાં ઉલ્લંઘન, અંગોની હિલચાલમાં અસંતુલન, વળાંક, એડક્ટીંગ અને પેનિટ્રેટિંગ સ્નાયુઓના સ્વરનું વર્ચસ્વ હોય છે, જે શરીરના સ્ટ્રાઇટેડ સ્નાયુઓમાં માત્ર અસંતુલન સૂચવે છે, પણ કરોડરજ્જુના સ્તંભના વિકાસની પેથોલોજી.
ક્લિનિકલ ચિત્રમાં, સેરેબ્રલ પાલ્સીની સમસ્યાનો અભ્યાસ કરતા તમામ સંશોધકો દ્વારા સ્ટ્રાઇટેડ સ્નાયુઓના સંકલિત કાર્યનું ઉલ્લંઘન વર્ણવવામાં આવ્યું છે. પરંતુ સ્ટ્રાઇટેડ સ્નાયુઓની પ્રક્રિયામાં સામેલ થવાને તેઓ મગજમાં પ્રાથમિક રોગવિજ્ઞાનવિષયક ફેરફારોનું પરિણામ માને છે. આ ક્લિનિકલ સંકેતો માત્ર મગજની પેથોલોજી જ નહીં, પણ મગજનો લકવોમાં પારસ્પરિક વિકાસની પદ્ધતિઓનું ઉલ્લંઘન પણ સૂચવે છે. તેથી, લેખક આ મુદ્દા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.
મગજનો લકવો ધરાવતા તમામ બાળકોમાં સ્પર્શેન્દ્રિય, પીડા અને તાપમાન અને અન્ય પ્રકારની સંવેદનશીલતાનું ઉલ્લંઘન જોવા મળે છે, જે આપણને આસપાસના વિશ્વની અપૂરતી સમજના પરિણામે અપૂરતી પ્રતિક્રિયાઓ વિશે ધારણા કરવા દે છે. બાળકની અપૂરતી પ્રતિક્રિયાઓ બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજના માટે ચોક્કસ પ્રતિભાવોની શ્રેણીના સ્વરૂપમાં દેખાય છે - સ્પાસ્મોડિકલી સંકુચિત સ્નાયુઓ, અસંકલિત હલનચલન, વગેરે. પુસ્તક આ મુદ્દાને "બિન-વિશિષ્ટ ઉત્તેજના માટે ચોક્કસ પ્રતિભાવ" વિભાગમાં વિગતવાર આવરી લે છે. "
આ વિભાગોની સમીક્ષા કર્યા પછી, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકના શરીરના જટિલ પ્રકારના ઓટોરેગ્યુલેશનના ઉલ્લંઘનનું કારણ માત્ર મગજની પ્રવૃત્તિનું ઉલ્લંઘન નથી, પરંતુ સૌ પ્રથમ આ ઉલ્લંઘનો સાથે સંકળાયેલા છે. પ્રાથમિક રીફ્લેક્સ આર્કની પ્રવૃત્તિ, જેનાં કેન્દ્રો કરોડરજ્જુમાં સ્થિત છે.
શું મગજનો લકવોમાં કરોડરજ્જુ અને પેરિફેરલ ચેતાના વહન માર્ગોને પ્રાથમિક નુકસાન શક્ય છે? લેખકે મૂળભૂત વિજ્ઞાનના દૃષ્ટિકોણથી આ મુદ્દા પર વધુ પ્રકાશ પાડવાનું નક્કી કર્યું.
સેરેબ્રલ પાલ્સીની ઉત્પત્તિમાં બાળજન્મમાં પેથોલોજી એ મુખ્ય કારણોમાંનું એક છે, તેથી બાળજન્મની પદ્ધતિને આ પુસ્તકમાં વિગતવાર ગણવામાં આવે છે, પરંતુ પુનર્વસન નિષ્ણાતના દૃષ્ટિકોણથી. બાળજન્મની પદ્ધતિનો આવો દૃષ્ટિકોણ મગજનો લકવોની કેટલીક પેથોજેનેટિક પદ્ધતિઓ સમજાવે છે અને મગજનો લકવોની પ્રારંભિક નિવારણ કેવી રીતે હાથ ધરવી તે સમજવામાં મદદ કરે છે.
પુનર્વસવાટની પ્રેક્ટિસમાં, ડોકટરો અયોગ્ય પરિપૂર્ણતા સાથે વ્યવહાર કરે છે - એક સક્ષમ બાળકનો જન્મ, અને આ બાળકમાં ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાનું કાર્ય આગળ આવે છે. તેથી, પ્રશ્નનો જવાબ આપવો મહત્વપૂર્ણ છે - શું કોઈ ચોક્કસ બાળકને મદદ કરવી શક્ય છે?
ઘણીવાર, પરિણામો વિશે વિચાર્યા વિના, ડોકટરો બીમાર બાળકની માતાને કહે છે: "તમારે સ્વીકારવાની જરૂર છે, આ રોગ અસાધ્ય છે તે હકીકતની આદત પાડો ... દવા, અરે, હજી પણ શક્તિહીન છે ... ફક્ત આંશિક કાર્ય પુનઃસ્થાપિત કરવું શક્ય છે ...”, વગેરે. આ અને સમાન પ્રકારના અન્ય નિવેદનો વાક્ય જેવા ધ્વનિ. કોઈ આશ્ચર્ય નથી કે આયટ્રોજેનિક રોગોનો મુદ્દો, તબીબી નિવેદનોના પરિણામો, ખૂબ પ્રસંગોચિત છે.
જો ડૉક્ટરને એનાટોમિકલ સબસ્ટ્રેટની હાજરીમાં કાર્યને કેવી રીતે પુનઃસ્થાપિત કરવું તે ખબર નથી, તો તેનો અર્થ એ નથી કે ઘાતક પરિણામ. અન્ય રોગોની સારવારમાં, જ્યાં આ ડૉક્ટર સફળ છે, તે ચોક્કસપણે સક્ષમ છે. આમ, પરિણામની ઘાતકતા વિશેના નિવેદનોનો અર્થ હજુ સુધી પરિણામ જ નથી, તે માત્ર આ ચોક્કસ મુદ્દામાં તેની અસમર્થતાના ડૉક્ટર દ્વારા માન્યતા છે. આ પુસ્તકના પરિશિષ્ટમાં, આઇટ્રોજેનિક રોગોની સમસ્યા અને સંચારના મનોવિજ્ઞાન પર વિશેષ ધ્યાન આપવામાં આવે છે.
બીમાર બાળકને કાર્યો પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરવા માટે, તમારે આ બાબતમાં સક્ષમ નિષ્ણાત બનવાની જરૂર છે. અને યોગ્યતા એ વિક્ષેપિત કાર્યોને પુનઃસ્થાપિત કરવાની પ્રક્રિયાઓની નિયમિતતાનું જ્ઞાન છે. વ્યાવસાયીકરણ એ ડૉક્ટરની ક્ષમતા અને ઇચ્છા છે કે તે તેના જ્ઞાનને પ્રેક્ટિસમાં મૂકે છે જેથી તે આગાહી કરે તે પરિણામ જોવા મળે.
લેખક આશા રાખે છે કે, આ પુસ્તક વાંચ્યા પછી, ઘણા નિષ્ણાતો તેમની સ્ટીરિયોટાઇપની વિચારસરણીમાં ફેરફાર કરશે, શંકાને બાજુ પર મુકશે અને દરેક નિર્દોષ માંદા બાળક માટે નવા જોશ સાથે લડવાનું શરૂ કરશે.
લેખક તેમના દર્દીઓના જીવન અને આરોગ્ય માટે લડતા તમામ આરોગ્ય કર્મચારીઓને નવી સહસ્ત્રાબ્દીમાં સફળતાની શુભેચ્છા પાઠવે છે!