Peruskoulu on ehdottomasti - yksi tärkeimmistä lapsen elämästä. Loppujen lopuksi on juuri sitä, miten tämä vaihe pidetään, opiskelijan menestys ja saavutus riippuu tulevaisuudesta. Olemme vakuuttuneita siitä, että saadun tiedon onnistuneelle assimilaatiolle ja sen seurauksena opiskelijan on oltava mukava, pitäisi mennä kouluun ilolla.
Yksityinen koulu "Moskvich" - koko päivän koulu
Siksi olemme luoneet opiskelijoille todella kodikas tunnelma. Pieni täyttötaajuus luokkien avulla opettaja voi kiinnittää enemmän huomiota jokaiseen lapseen. Käytämme erilaisia \u200b\u200bmateriaalivalmistuslomakkeita, joiden vuoksi kaverit eivät koe tarpeettomia kuormituksia, saada tietoa ja taitoja suurella ilolla ja halulla. Päivän aikana lapsia ympäröivät opettajien, puheenterapeutin, psykologin ja lääkärin hoito.
Koulussa on kaikki kaverit aamusta iltaan, voisivat tehokkaasti oppia ja kehittää: modernit luokat, ruokasali, paikkoja itsenäinen työ Yli kotitehtäviä, urheilualueita. Huolehdimme paitsi, että lapsi saa halutun tiedon ohjelman mukaisesti, mutta myös kasvaa terveenä ja aktiivisena. Osallistuminen kilpailuihin ja kilpailuihin, hankkeiden työhön kuuluu opiskelijat arvostavat tietämyksen arvoa, kehittää kykyä analysoida saavutuksiaan ja mahdollisuuksiaan. Koulu "Moskvich" tekee jatkuvasta riippumattoman tiedonvalvonnan osallistumisesta Moskovan opetusrekisteriin. Korkea suorituskyky vahvistaa opetustuotteiden laadullinen taso.
Koulutus englannin kieli Perustuu kommunikaatiomenetelmään ja nykyaikaisten tekniikoiden aktiiviseen käyttöön. Opettajamme kohtuuhintaan ja kiehtovassa muodossa auttavat voittamaan kielen esteen, opettaa kaverit helposti ja vapaasti puhuvat englantia, ymmärtämään englanninkielistä puhetta, lukea ja kirjoittaa. Kielten tietämyksen syventäminen edistää valinnaisia \u200b\u200bESL: tä ja Cambridgea.
Iltapäivällä luokkahuoneessa on opettajanopettaja. Aktiivinen kävelymatka, yksittäinen aikataulu vieraileville piireille ja ylimääräisille luokalle, kotitehtävien suorituskykyä pidetään selkeällä valvonnalla kasvattajan.
Päivän toinen puoli on myös lisäaikaa Lapsen kykyjen kattava kehitys, hänen luovan julkistamisensa. Lapset ovat iloisia vierailemaan lukuisissa piireissä ja osissa. Pidän todella oppilaiden nähtävyyksistä museoissa ja puistoissa. Kaverit ovat tyytyväisiä osallistumaan koulupäiviin, koska se antaa heille mahdollisuuden tuntea onnistua ja paljastaa uudessa laadussa.
Joten me asetamme kovan kehyksen opiskelijoiden itse toteutumaan keskipitkällä ja lukiossa.
Yksittäisten lasten kykyjen toteutuminen auttaa erilaisia \u200b\u200bympyrätöitä.
Ympyrä toimii.
Luonnollisesti tieteellinen ympyrän tutkimuslaitos "Umkki"
Melko myöhempi tutkimus luonnollisesti - tieteellinen sykli vähentää kiinnostusta näihin aiheisiin, tekee niistä monimutkaisia \u200b\u200bja käsittämättömiä monille opiskelijoille.
Mutta lapset kohtaavat luonnollisia prosesseja elämässään edes ennen koulun koulutusta.
Jos lapsi ei tunne tietämyksen iloa, ei hanki kykyä, luottamusta hänen kykyihinsä, jotta se olisi tulevaisuudessa vaikeampi.
Kiinnostus luonnollisesti - tieteellinen tieto perustuu käyttämällä eri lajit Aktiviteetit - tarina, keskustelu, pelit, kilpailut, kokeilut.
 |
 |
Rytminen, koreografia
Yavaev Satrif MukhamedShaevich
Rytmiikot - pakollinen ympyränopetus ensimmäisille luokkalaisille ja jo alkaen 2 luokan, kiinnostuneilla lapsilla on mahdollisuus osallistua koreografia-studioon.
Studiossa valmistetut tanssihuoneet ovat valoisa esitysten sisustus, konserttiohjelmat, juhlapäivät: "Opettajan päivä", "uudenvuoden kaleidoskooppi", "4. luokat".
MUG: n hyvä esitys valmisteli tanssinumeroita esityksiin: "Emerald Cityn velho" Vovka Trident Kingdom "," Snow Queen "," Koshkin House "," Linkin seikkailut "jne.
SHAKKI
Isostudia
Taiteelliset ja luovat luokat: Piirustus, mallinnus, Applique, Käsityöt, Kollaalit lapsille 3-5, 5-7, 7-12-vuotiaat ovat kokeneet opettajan taiteilija Lyudmila Grushina, lukuisat kirjat ja julkaisut lasten luovuudesta .
Luokat pyrkivät kehittämään luovia kykyjä ja esteettistä makua, spatiaalista mielikuvitusta, koostumuksen tunteita, värin harmoniaa ja muotoja, kun taas lapsen yksittäiset ominaisuudet otetaan huomioon.
Teatterin studio
Vuoden aikana teatteri-studiossa työskentely on orgaaninen osa ensisijaisen ja lukion koulutusohjelmaa. Kirjalliset ja musiikilliset koostumukset, esitykset, kirjalliset olohuoneet, festivaalit saavat korkean arvioinnin opiskelijoiden kollegoista ja oppilasta.
Piano-osasto
Pää Korobova Olga Yaroslavovna
Piano-koulutusohjelma Tatiana Schoolissa tarjoaa kursseja, jotka kestävät 3, 5 ja 7 vuoden opiskelua riippuen opiskelijan iästä ja vanhempien toiveista.
Ohjelmalla otetaan huomioon lasten työllisyys, niiden kyky suorittaa kotitehtäviä. Päivittäisten tutkimusten järjestäminen kotona on kuitenkin edelleen pakollinen koulutusvaatimus.
- Auditorin kokemuksen ja musiikkien näyttökertojen kertyminen;
- Lukemisen taitojen kehittäminen arkkien (muistiinpanot);
- Valinta huhu melodioilla ja säestyksellä;
- Klassisen ja suositun ohjelmiston kehittäminen. Valmistelu konsertti- ja tenttipuheenvuoroihin.
Choral Studio
Pää MINEREKOVA ELENA YUREVNA
Choral Studio edustaa peruskoulun vanhempi ja juniorikuoro. Studiossa olevat luokat voivat olla kollektiivisia, ryhmää ja yksilöitä.
Koulutapausta ei tehdä ilman kuoron osallistujia. Heissä lapset puhuvat suurella halulla.
Tällaiset esitykset olivat esityksiä, festivaaleja, kirjallisuutta - musiikillisia olohuoneita, loma "omistautumista ensisijaisille luokkalaisille", konsertti äidinpäivänä opettajan päivällä, konsertti veteraaneille, "Slaavilaisten kirjoittamisen loma" , loma "jäähyväiset peruskoulussa" ...
Nämä puheet olivat opetusohjelman orgaaninen osa "Johdatus taiteen maailmaan".
Käsikäyttöinen taistelu 
Lottoskova Vladimir Prokofievichin pää
Monet peruskoulun opetuslapset harjoittavat kädessä käsityötä. Urheiluryhmät muodostetaan ottaen huomioon lääkäreiden opiskelijoiden alustavan maahanpääsyn, mikä ilmaisee sallitun urheilulaitteen asteen jokaiselle opiskelijalle. Työskentely osiossa on vakaa, ja tulokset ovat onnistuneet. 
Kouluvuoden aikana järjestetään vanhempien pyynnöstä avoimet ammatit "käsien käden taistelu" -osiosta. Kouluvuoden lopussa - opiskelijoiden pakollinen sertifiointi. Yksittäisten opiskelijoiden indikaattoreiden vertaileva diagnoosi paranee aina tulosten loppuun mennessä kouluvuoden loppuun mennessä. Avoimmissa luokissa riippumattomalla sertifioinnilla vanhemmat ovat toistuvasti arvioineet suurta työtä.
Jalkapallo, lentopallo
Virkamiehet
jalkapallo - Bykov Mikhail Yuryvich
lentopallo - Fat Marina Viktorovna
"Jalkapallon" ja "lentopallo" -osiot liittyvät suurelta osin kaverien suureen kiinnostukseen näihin urheilulajeihin. Urheilutyöt ovat kokeneiden kouluttajien ohjeita, jotka kiinnittävät erityistä huomiota pelin tekniseen puoleen. Opettajat yrittävät löytää yksittäisen lähestymistavan jokaiselle opiskelijalle. Koulu järjestää säännöllisesti kilpailuja jalkapallosta ja lentopallosta. He antavat lapsille mahdollisuuden tuntea tiimin yhtenäisyyttä, mahdollistavat eteenpäin.
Tänään Venäjän koulutus noudattaa yhtenäisiä valtion standardeja, joiden seurauksena koulu antaa "keskiarvo" keskimääräinen "keskimääräinen" opiskelija. Fyysisen, henkisen henkisen kehityksen taso ei kuitenkaan aina täytä opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa etuja. Nykyaikainen pedagoginen tiede pitää taidetta yhtenä johtavista koulutuksellisista vaikutuksista lapsen identiteetin, hänen maailmankumppaninsa, henkisen potentiaalinsa muodostumiseen. Se on suuri koulutus ja informatiivinen arvo henkilölle, koska se antaa hänelle merkittävästi laajentaa elämänkokemusta, tyydyttää kasvavat edut maailmaan ja yhteiskuntaan, muodostaa henkisen maailman. Esteettisessä koulutuksessa taide kuuluu tärkein tekijän rooliin. "Ei ole tarpeetonta lapsia. On pedagoginen ongelma työskennellä lasten kanssa, joilla on erilaiset kyvyt. " Erityinen paikka muun muassa on teatterin taide. Se keskittyy yhden taiteen (taiteellinen sana, musiikki, tanssi) yhteen kokonaislukukeinoihin. Teatteri laboratorio-studio "aurinkoinen" osallistuu opiskelijoihin ensisijaiset luokat. Tämä on alue, jossa lapsi voi paljastaa monipuolisena luovan persoonallisuuden, oppia kommunikoimaan, siirtymään kauniisti ja puhumaan. Ympyrässä lapset harjoittavat toimintaa, luonnonkaunis puhetta ja liikettä. Nuoremmat opiskelijat kehittävät muistia ja rytmin tunteen, lapset oppivat työskentelemään ryhmässä. Muun muassa opettaja tekee opiskelijoille kotimaisten ja ulkomaisten kirjoittajien kirjallisuuden rakkauden, syntyperäisen maan kirjoittajat. Opettajan johdolla, koululaiset "elävät" kirjalliset kirjalliset teatterit osana koulun studiota. Mahdollisuus kehittää kunkin koululaisten luovaa potentiaalia olosuhteissa yleiskoulukoulu Tällä hetkellä asiaankuuluva. Teatteri laboratorio - Studios osallistuu aktiivisesti paikallisen yhteiskunnan ongelmien ratkaisemiseen. Saavutuksissa on sosiaalinen suuntautuminen. Joukkue käyttää aktiivista elämää. Teatterijärjestön taiteilijoiden puhe ei jätä välinpitämättömiä kuin kiitolliset katsojat. Teatteriyhdistyksen fanien joukossa "aurinkoinen" on ihmisiä eri ikäisillä. Jokainen yhdistyksen oppilaat pyrkivät osoittamaan, että todellisella taiteella ei ole ikää tai sosiaalireita. Studio "Sunny" Suuri menestys toimii monissa paikoissa: ennen esikoululaisia, koululaisia \u200b\u200bja aikuisia, fyysisten vaivojen edessä, ennen veteraaneja. Täällä tällä hetkellä ymmärrys siitä, kuinka tärkeää on, mitä opetamme lapsillemme. Joko nämä ovat nykyaikaisia \u200b\u200bnäytelmiä, sarjakuvia, joskus ei ole mitään järkeä tai tämä esi-isiemme kerääntynyt kulttuurisäiliö on lasten kirjallisuus, testattu ajan myötä. Teatteritutkimus tulee selkeiksi, tunne- ja herkäksi lapsiksi. Kuinka ohut he havaitsevat tekstin. Opettajan tehtävänä ei ole maksaa luovuuden kipinää, vaan yhdistää koulutuksen luonnollisille etuja lapsuudelle ja kokemuksia - Oppiminen tarvitaan ilolla. Ilon kautta, lapsen on tiedettävä maailma. "On tarpeen oppia pitää hauskaa oppia!". Jolla on iloinen, hänen pitäisi mennä oppitunnille. Opettajan ammatti on erityinen, joka liittyy lapsen monimutkaiseen, hauraan maailmaan. Ja opettajan tehtävänä ei ole vähentää teatterikoulutuksen ja koulutuksen ongelmia tietoon, ja taideteollisuus oppia ajattelemaan, tunnelmaa, korosti, että koululaiset kehittyvät paitsi älyn vaan myös sielun. Puppet-teatteri voi olla suuri rooli lapsen persoonallisuuden muodostumisessa. Butaforian valmistus, maisemat, puvut antavat syyn lasten kuvalliselle ja tekniselle luovuudelle. Nuoremmat koululaiset vetävät, leikattu, leikattu, ompele ja kaikki nämä luokat hankkivat merkityksen ja tavoitteen osana yleisiä, jännittäviä lasten ideoita. Lopuksi peli itse, joka koostuu toimihenkilöiden esittämisestä, täydentää tätä työtä ja antaa sille täydellisen ja lopullisen ilmaisun. Laboratorio-studiossa "aurinkoinen" nuorempi koululaiset oppivat pääsemään rooliin, hallitsemaan nukketta, yhdistävät liikennettä puheen, hankkimaan taidetta ja työvoiman taitoja: Kun luot koristeita, puvut nukkeille. Järjestä teatteri nukkeja "Sunshiko" tavallisessa lukio Auttoi tietämystä, taitoja, shuisky valtion pedagogisessa yliopistossa.
Pride on vanhempien, lasten ja opettajien unioni. Vanhempamme ovat kaikki koulu, luokkahuone ja kaupunkitapahtumat. Teatteriyhteisössä kaksi tusinaa nuket eri satuja. Parentisonstructed SHIMMA, joka vastaa nuorempien opiskelijoiden kasvua, jossa on pinottuja penkkejä pienille näyttelijöille, antoi kudoshappilaa. Yhdessä päätimme, että maisemissa pitäisi olla kevyitä ja liikkuvia, mutta tarkkoja tontissa, luo suorituskyvyn tunnelma ja jokainen kohtaus erikseen. Taiteilijat - Vanhemmat, jotka yrittävät oikein vetää tulta paikalle tuleen, polttaa tulen ja katsoi liekkiä tarkemmin maali. Theatrical Studio tekee yhteistyötä shuisian valtion pedagogisen yliopiston taideteollisuuden tiedekunnan kanssa. Ethno-luokan keskuksen opiskelijoiden studiot "ISTOKI". Vähitellen luodut puvut Ivanovon seulojen pulloista, edessä, taustalla, musiikillisen säestyksen ajatus toteutettiin. Kaikki teatteritutkimuksen osallistujat ja järjestäjät laskevat vähitellen kokemusta, opettajaa ja vanhempia yhdessä analysoimaan ongelmia ja saavutuksia.
Teatteri-studio-aktiviteetit pitkään, kirjallisten lähteiden ja Internet-resurssien tutkimus, yhteistyö Shuin kanssa pedagoginen yliopisto Se tuli perustaksi "Teatteri-nukkeja koulun studio-olosuhteissa", joka toteutettiin Mou "Sosh nro 8". Shuya, teatteriesitystyöhön kokemus on yhteenveto menestyksekkäästi SEC- ja IIP- ja PPK G. Ivanovo. Teatterin studio on tullut totuus luovan koulutuksen nuoremman koululaisten keinoin. Yli viisi vuotta koululaiset kutsuvat oppilaita heidän ammattiinsa teatteri nukkeja "aurinkoinen" ja antaa lämpöä ja iloa yleisönsä. "Snow Queen", "Cinderella", "Koshkin House", "Muha-Codotha". Lapset toimivat koulussaan ennen kuin vertaisryhmät, lastentarhat, opettajat, vanhemmat, kaupunkikehykset, osallistui menestyksekkäästi teatteriesityjen tilojen alueelliseen festivaaliin, osallistui kaikkiin venäläisen teatterifestivaalin "freckles" Moskovaan. Teatteri on Touring: toistuvasti meni alueelliseen Sanatoriin "Shuisky", ryhmä suoritettiin esityksillä ja esikoululla koulutusinstituutiot G. Shuya.
Näin ollen nukketeatteri integroi monenlaisia \u200b\u200bviestintätyyppejä, ja tämä puolestaan \u200b\u200bedistää opiskelijoiden sosiaalistamista, heidän terveellistä henkistä kehitystään, koska ne kehittävät paremmin aktiivisessa viestinnässä kauniista kirjallisesta kielestä, ajattelusta, sen vuoksi luottavaisuudesta Ympäröivä maailma paranee.
On olemassa monia ideoita, suunnitelmia eteenpäin. Puppet-teatteri on hämmästyttävän kiehtova luova asia, eikä hänen täydellisyyttä.
Luodaan ystävällisyyden laboratorio-studio-ilmapiiri, etujen yleisyys, teatterikoulutuksen laajat mahdollisuudet edistävät nuorempien opiskelijoiden luovaa potentiaalia. Taitteen koulutusarvo on kuitenkin tärkeämpää. On tärkeää ymmärtää teatterin luokat opiskelijoiden esteettisen kulttuurin koulutuksessa, joka vaikuttaa eniten moraalisten, henkisten kokemusten alalla. Loppujen lopuksi teatteri on aina ollut ihmeellisin hienovarainen keino houkutella hyvää, kauneutta, ihmiskuntaa. Nykyään, kun yhteiskunnan hengellisen herätyksen tehtävä on erityisen akuutti, teatteriesitys ratkaisee koululaisten koulutuksen humanisointiin. Siksi B. moderni koulu Henkisen ja moraalisen koulutuksen pitäisi olla etusija Terveellisen persoonallisuuden muodostaminen.
Bibliografinen viite
Lämpimät M.S, Makarova n.r. Teatteri Lab Studio peruskoulussa on keino kehittää nuorempien koululaisten // nykyaikaisten high-tech-teknologioiden luovaa potentiaalia. - 2013. - № 6. - P. 32-33;URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id\u003d31951 (Käsittelypäivä: 07/07/2019). Tuomme huomionne aikakauslehtien julkaisu julkaisutilassa "Luonnontieteen Akatemia"
Mg Trohkina, peruskoulun opettaja Mbou "Koulu nro 39" Fyysisen ja matemaattisen koulutuksen keskus "
Teatteritiedostojen "freckles" työn organisointi peruskoulun ulkopuolisen toiminnan puitteissa
"Meidän on erittäin paljon ylläpidettävä, kehittää ja käyttää oikein nuorta intohimoa, kiihkeä intohimo rakkaasi, josta nuoret tulivat kouluun."
K.S. Stanislavsky
Tällä hetkellä nykyisessä vaiheessa kehitetään yhä enemmän huomiota tavoitteisiin ja tavoitteisiin. kouluopetus. Jos aikaisemmin koulutuksen pääasiallinen tarkoitus oli yksilön kattava ja sopusointuinen kehitys, nyt sitä täydennetään tarve kouluttaa aktiivista ja luovaa persoonallisuutta.
Nykyaikainen yhteiskunta edellyttää aloitteita, luovia ihmisiä, jotka löytävät uusia tapoja ja ratkaisuja nykyaikaisten sosioekonomisten ja kulttuuristen tehtävien kanssa. Siksi on erityisen tärkeä erityisen tärkeä moraalisten ja luovien ominaisuuksien kehittämisen ongelma.
Teatteritoiminnan keinot kehittyvät ja muodostavat nuorten opiskelijoiden luova ja sosiaalisesti aktiivinen identiteetti, joka voi ymmärtää yleiset arvot, ja ylpeys pitää ja arvostaa kotimaisen kulttuurin ja taiteen saavutuksia.
Teatteriesitys on otettava käyttöön peruskoulussa, koska lapsilla on valtavat mahdollisuudet kehittää luovia kykyjään. Syyt syyt palvelevat:
1. Työkalu.
2. Se on tietty elämänkokemus.
3. Määritetty tietotaso ja taitotaso.
4. Ongelmatiikka henkiseen analyysiin.
5. Luova kehittämismaksu.
Yksi pedagogiikan ja psykologian todellisista ongelmista on lapsen taiteellisten ja luovien kykyjen kehittäminen. Taiteellinen luovuus on tehokas työkalu Luovan persoonallisuuden koulutus ja kehittäminen. Teatteri pystyy esittämään yleiset hengelliset arvot, auttaa paljastamaan ja ymmärtämään kykynsä ja luovan potentiaalinsa.
Yksi luokkani ohjelmaan sisältyvän ulkopuolisen toiminnan tyypistä on teatteritutkimuksen "freckles" luominen.
Tarkoitus Tällaiset toimet ovat nuorten koululaisen yksilöllisen luovan identiteetin muodostumista.
Tavoitteen saavuttamiseksi on tarpeen ratkaista seuraava tehtävät:
Suotuisa emotionaalinen ilmapiiri, tarkista luovia voimia, voittaa esityksiä ennen yleisön esitysten pelkoa.
Käyttäytymiskulttuurin taitojen muodostaminen vaiheessa.
Kiinnostuksen kehittäminen teatteriin taiteen lajityypiksi.
Kiinnostuksen kehittäminen luonnonkaunis taiteen, visuaalisen ja auditorin huomion, muisti, fantasia ja kekseliäs, rytmin tunteet, ajattelu, sanakirja ja niin edelleen.
Liikearvon kouluttaminen ja reagointikyky suhteissa vertaisryhmiin, kollektiivisen luovuuden kyky, vastuullinen asenne heidän työnsä tuloksiin ja tiimin luovaan työhön.
Peruskoulun opiskelijoiden teatteritoiminta olisi suunnattava nostamaan ja kehittämään heitä ymmärtämään, älykkäästi, monipuolisesti, mielenkiintoisella henkilöllä taiteellisella maulla ja omalla mielipiteellään.
Tärkeimmät toiminnot, joita käytän nuorempien koululaisten kanssa teatteritutkimuksessa, voidaan edustaa seuraavana järjestelmänä:
Kuva 1. Peruskoulun teatteritoiminnan tyypit
Teatteri Miniature - Tämä on ryhmä taiteilijoita, jotka valitsevat pienet näytelmät ja teatterituotteet eri lajityypistä, jotka ilmaistaan \u200b\u200bpienessä teatterivalikoimassa. Käytämme valmiita miniatyyrejä ja omaa esseeäsi.
Teatteripeli Gaming-käyttäytymisen kehittäminen, kyky luovasti liittyä mihin tahansa tapaan pelin kautta, he oppivat kommunikoimaan vertaisten ja aikuisten kanssa ehdotetuissa elämäntilanteissa.
Kaikki pelit voidaan jakaa kahteen tyyppiin: yleiset värit ja erityiset teatteripelit.
Näkymät pelit Auta lapsi sopeutumaan kouluun tiimiin ja auttaa menestyksekkäitä tutkimuksia peruskoulussa. Kaikki lapset jaetaan mini-ryhmille - katsojille ja näyttelijöille (4 henkilöä). Opiskelija keskustelee tapahtumista, ilmaista mielipiteensä eri tehtävistä.
Erityiset teatteripelit Olemme välttämättömiä, kun työskentelemme etudes ja esityksiä. He kehittävät mielikuvitusta ja fantasia, jotka ovat välttämättömiä pelaamaan lavalla, jossa kaikki on fiktio. Edistää reinkarnaatiota ehdotetuissa tilanteissa. Erityiset teatteripelit esittelevät lapsia, joilla on vaiheita, käyttämällä satua lapsuudesta lähtien. Esimerkiksi "repka", "kolme sikaa" ja muita.
Rytmoplastinen- Nämä ovat monimutkaisia \u200b\u200brytmistä, musiikkia, muovipelejä ja harjoituksia, jotka edistävät kehon harmoniaa maailman maailman, vapaiden ja ilmeikäs kehon liikkeiden kanssa. Lapsen kehitys tulee liikkeistä ja tunteista sanaan. Lapset ovat helpommin ilmaista tunteita ja tunteita muovin kautta. Mielenkiintoiset muovikuvat luodaan musiikin vaikutuksesta. Erilaiset musiikkityöt kehittävät lapsen fantasia, auttavat luovasti muovia ilmaisevaa.
Luokassa vietän erityisiä harjoituksia erilaisten lihasryhmien vaihtoehtoisessa jännitteessä ja rentoutumisessa. Vain saavuttanut tiettyjä tuloksia tähän suuntaan, voit siirtyä muovikuvien luomiseen. Rhytmoplastiset harjoitukset ja pelit kehittävät ensinnäkin joustavuutta ja kykyä omistaa ruumiinsa, vaikuttaa lapsen tunteisiin.
Kulttuuri ja teknologiapuhe Sisältää pelejä ja harjoituksia, hengitys- ja puheenvuoron kehittäminen, puheilmoitusten, kyky omistaa oikea nivel, selkeä sana, erilainen intonaatio, puheen ja ortopian logiikka. Tässä osiossa on erilaisia \u200b\u200bpelejä, joissa on sanat, humoristiset suulliset arvoitukset, patterit, jotka toimivat eri ääniä.
Kaikki harjoitukset voidaan jakaa kolmeen tyyppiin:
Hengityselinten ja niveltaarien harjoitukset.
Dickening ja Intonation harjoitukset.
Luovat pelit sanalla.
Teatterikulttuurin perusteet- koululaisten hallinta alkeellisella tietämyksellä ja käsitteillä, teatteriesityksellä. Aihe sisältää aiheita:
Teatteriesityksen ominaisuudet.
Teatteriesitystyypit.
Suorituskyvyn syntymä.
Teatteri näyttelijän ja katsojan silmissä.
Yleisön käyttäytymisen kulttuuri.
Työskentele suorituskykyä Sisältää seuraavat vaiheet:
Valinta ja keskustelu lasten leikkiä.
Piece Division on episodien ja luovien lasten luotettavuuden.
Työskentele erillisillä jaksoilla.
Luodaan esitys tähän spektriin.
Etsitään musiikkia ja kuvituksia erillisille jaksoille, tanssimodulaatiolle. Luominen yhdessä lasten ja pukujen luonnoksen kanssa.
Työskentely pelin ja yksittäisten jaksojen tekstin kanssa. Selventää yksittäisten merkkien peliä.
Työskentele puheen ilmeikkyllä \u200b\u200bja näyttämöllä olevan hahmojen käyttäytymisen aitous.
Yksittäisten jaksojen harjoittaminen eri sävellyksissä, joissa on yksityiskohtia maisemista ja rekvisiitta, jossa on musiikillinen muotoilu.
Koko pelin harjoitukset ovat kokonaan pukuja. Selvennetään suorituskyvyn tilapäistä kehystä. Koristeiden nimittäminen ja yksityiskohdat, jotka ovat vastuussa muuttumisesta.
Premiere pelin.
Toistuvat näytökset.
Valokuvaraportin valmistelu.
Se oli myös paljon tärkeää suorituskyvyn valmistelussa on logistiikan toimivalta, nimittäin:
Tietokoneen tuki (kannettava tietokone, projektori, musiikkikeskus ja niin edelleen);
Puvut, maisemat;
Scenic Maker.
Teatteritutkimusten odotetut tulokset "Freckles"
Lasten työn syntymisen seurauksena suorituskyvyn luominen ja heidän osallistumisensa saavutetaan päätavoite: jokaisen opiskelijan yksittäisen luovan persoonallisuuden tunnistaminen ja muodostuminen.
Kouluvuoden aikana jokainen lapsi yritti itsensä näyttelijänä lavalla, mikä mahdollisti teatterin ja luonnonkaunis taiteen kiinnostusta moniulotteisena tyylilajina. Lapsien välisessä luokassa suotuisa ja ystävällinen ilmapiiri viestintää varten, itse toteutus. Lasten osallistuminen kollektiiviseen työhön avulla voit nostaa vastuun paitsi työhönne, vaan myös kunnioittaa muiden työtä.
Kouluvuoden loppuun mennessä opiskelijat on käsite:
Tietoja teatterista ja näkemyksistä.
Tietoja alkeellisesta teknisestä paikasta.
Suunnittelu kohtaus.
Käyttäytymisstandardeista lavalla ja auditoriossa.
Voisi:
Ilmaise suhtautumistasi ilmiöihin elämässä ja lavalla.
Kuvitteellisesti ajattelu.
Keskity huomiota.
Tunne itsesi luonnonkauniilla tilassa.
Osta seuraavat taidot:
Viestintä kumppanin kanssa.
Elementary toimivat taitoa.
Esittävä käsitys ympäröivästä maailmasta.
Riittävä ja kuviollinen vastaus ulkoisiin ärsykkeisiin.
Kollektiivinen luovuutta.
Lapset, jotka ovat suuria halukkaita, osallistuvat kouluihin ja kaupunkitapahtumiin, valmistele esityksiä ja temaattisia lomia: "Autumn Holiday", "uudenvuoden tarina", "hyvä teko päivä", "vierailevat satu", "Loma tuleville ensimmäisille luokkalaisille "Ja vielä.
Valokuvaraportti
Taiteilijamme-suunnittelijat
Aloittaminen, Taiteilijat tutustuvat skenaarioon, valitse Kuvat, määrittää maiseman määrän.
Studio hankki lasten teatterin valmistajan. Kaverit oppivat luomaan teatteriesityksiä. 
Theater Studio "Freckles"
Teatteritutkimuksen näyttelijät "Freckles"
Miehet itsevät ja luovat maisemapuvut ja meikki. He valitsevat aina kirkkaat maalit, jotka puhuvat heidän henkisestä tasapainosta, elämän ilosta.
Musiikin suorituskyky "Teremok" kaupungin toiminnassa
"Hyvä teko päivä"
Voittaa ystävyyttä! 
Roolit suoritettiin ... 
Vieraamme - vammaiset lapset suurella kiinnostuksella katselivat suorituskykyä 
Ystävyyden laulu. Suosionosoitukset - Home-palkinto toimijoille
Luokani lapset harjoittavat teatteritutkimusta 1. luokasta. Neljän vuoden ajan toteutetaan luovan persoonallisuuden kehittämiseen tarkoitettujen ulkopuolisten toimien ohjelma. Kaverit eivät pelkää julkisia puheita, liittyvät yleisöön suurella kunnioituksella. Useimmat lapset ylittivät silmänsä, epävarmuuden, jolla oli myönteinen vaikutus koulutusprosessiin. Esitysten, kappaleiden, kaverien monologit kehittävät muistia. Se auttaa sopeutumaan nopeammin siirtyessä viidenteen luokkaan. Teatteritutkimusten neljännen opiskeluvuoden loppuun mennessä "Freckles", kaverit jakavat itsenäisesti rooleja pelissä. Harjoituksissa he analysoivat kunkin näyttelijän työn, antaa neuvoja, auttaa saamaan sankarin kuvaan. Mielestäni tämän ulkopuolisen toiminnan suunta on välttämätön peruskoulussa.
Luettelo käytetyistä lähteistä
Belinskaya e.v. Upeat koulutukset esikoululaisille ja nuoremmille opiskelijoille. - SPB: Puhe, 2006.
Buyaly b.a. Ekspressiivisen lukemisen taide. M.: Enlightenment, 1986.
Hippius S.v. Voimistelu tunteet. - M. 1967.
Grigoriev D.V. STEPANOV P.V. Koululaisten ulkopuolinen aktiivisuus. - M.2010
Gurkov A.N. Koulun teatteri. - Phoenix, 2005.
Zaporozhet T.I. Puheen puheen logiikka. - M. 1974.
Kazan O.A. Pelit itsellemme. - M. 1995.
Karishnev-Lupotsky M.A. Teatterien ideat kouluikäisille lapsille. - M.: Humanittinen.isd. Center Vlados, 2005.
Makarova L.P. Lapsille teatteritilat. - Voronezh.
Churilova esim. Teatteriesityksen menetelmät ja organisaatio: ohjelma ja ohjelmisto. - M.: Humanit. ed. Center Vlados, 2004.
Elementaarisen yksityisen koulun "College-XXI" (1-4 luokkien) päätavoitteena on muodostaa kiinnostuksen ja myönteisen motivaation opiskelemaan. Yksityisen koulun perusluokissa käytetään pelityyppejä koulutusta.
Opettajat, kasvattajat ja psykologit tulevat lasten mentoreihin: He opettavat itseorganisointia ja vastuuta, rakentamaan oikeat suhteet luokkatovereihin ja aikuisiin, auttamaan ja lähettämään pieni henkilö kasvaessa.
Peruskoulu koulutus perustuu klassisen koulutuksen periaatteisiin käyttäen nykyaikaisia \u200b\u200bteknologioita ja oppimistekniikoita. Kokeneet ja erittäin pätevät opettajat voivat löytää lähestymistavan jokaiselle lapselle, paljastaa ja ylläpitää yksilöllisyyttä, muodostaa kiinnostusta koulutusprosessiin. Peruskoululuokkien virkailija on jopa 15 henkilöä.
Lapset tulevat aina luokkiin, tietäen, että tänään he avaavat jotain uutta ja mielenkiintoista itselleen. Koulussa he kuuntelevat aina, auttaa ja tukea!
Yksityiskohtaiset tiedot tehtävästämme, historiasta ja perinteistä, joita voit päästä osioon "Tietoja koulusta"
