Logatševa Nadežda Jurjevna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MBDOU "Lasteaed nr 233"
Asukoht: Novokuznetski linn, Kemerovo piirkond
Materjali nimi: avatud õppetund
Teema: Avatud tund teises juunioride rühmas "Vesi nõid"
Avaldamise kuupäev: 30.05.2017
Peatükk: koolieelne haridus
Avatud tund teises juunioride rühmas “Vesi nõid”
MBDOU lasteaed nr 233 Novokuznetsk
Kasvataja: Logacheva Nadežda Jurievna
Sihtmärk: ideede kujundamine vee omaduste kohta.
Ülesanded:
Kasvatada huvi veega uurimise ja katsetamise vastu;
Arendage puutetundlikkust ja peenmotoorikat;
Harjutage mõistatuste äraarvamist, lastelaulude ütlemist (vene keele väikevormid
rahvaluule);
Pöörake tähelepanu vee tähtsusele meie elus ja kasvatage austust vee vastu
suhtumine;
Arendage mälu, mõtlemist ja kujutlusvõimet.
Sõnastik: voolab, sädeleb, läbipaistev, vedel, lõhnatu.
Metoodilised tehnikad: mõistatuste arvamine, lastesalm “Vesi”,
eksperimentaalne tegevus, illustratsioonide vaatamine, liikumine
mäng “Päikesepaiste ja vihm”, produktiivne tegevus.
Varustus: salvrätikud, tassid vastavalt laste arvule (2 tk iga kohta, lusikad,
veenõu, helisalvestis “Vee heli”, illustratsioonid, sinine sõrm
värv, whatmani paber puu kujutisega aplikatsiooni jaoks, aplikatsioonidetailid, liim -
pliiats, piim, korv õuntega, näidismaterjal (jää, aur).
Koolitaja: Lapsed, täna on meie rühmas külalised. Ütleme tere!
Lapsed: Tere!
Lapsed istuvad toolidel. Uksele koputatakse.
Koolitaja: Oh, keegi koputab meile (läheb uksele). Lapsed, postiljon on tulnud
ja tõi meile kirja (avab kirja, loeb).
Koolitaja: Arva ära mõistatused:
Nad joovad mind, valavad välja.
Kõik vajavad mind
Kes ma olen?
Koolitaja: Lapsed, kas arvasite ära?
Lapsed: See on vesi.
Koolitaja:
Me ütleme: see voolab
Me ütleme: ta mängib,
Ta jookseb alati edasi
Aga ta ei jookse minema!
Lapsed: See on vesi.
Koolitaja: Täna saate teada palju huvitavat vee kohta. Ja mis sa arvad,
milleks vesi on?
Lapsed: Juua, käsi pesta, süüa teha, pesu pesta...
Koolitaja (vestluse vormis): Tõepoolest, me ei saa ilma veeta hakkama;
niipea kui ärkame ja läheme kohe pesema; vesi värskendab meid, teeb meid puhtaks,
värske, kosutav. Näitame, kuidas oskame end pesta ja hellitavalt rääkida
hea veega. Lapsed, tulge matile!
Lasteriim "Vesi"
Vesi - vesi, (peopesad kujuteldava veejoa all)
Pese mu nägu (peopesade "näopesu")
Et silmad vaataksid (pilgutades silmi)
Põskede punaseks muutmine (põskede hõõrumine peopesadega)
Nii et hammas hammustab (hammaste klõpsamine)
Et su suu naerataks. (naerata laialt)
Koolitaja: Oh, milline suurepärane mees, ma näen, et sulle meeldib vesi. Kas sa tahad temaga mängida?
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Lapsed, võtke istet. Vaata, teie laudadel -
lusikad sisaldavad tassid.
Individuaalne küsitlus õpetaja poolt:
Mis on ühes? (piim) Teises? (vesi) Millises klaasis näeme lusikaid? (Kus
vesi) Miks? (vesi on selge, aga piim mitte ja lusikat pole näha) See on õige,
lapsed, vesi on selge.
Koolitaja: Uurime, kas vesi lõhnab või mitte? (nuusutame vett)
Lapsed: Vesi on lõhnatu.
Koolitaja: Jah, puhtal veel pole lõhna. Lapsed, miks vesi?
kutsutakse nõiaks? (laste vastused)
Koolitaja: Jah, see on õige, vesi võib muutuda. Vaata pilte (at
tahvlipildid: talv, lumehelbed, lumepall - vesi muutus lumeks; rahe
Jää sisse; aur veekeetjast - auruks; tilgad murul - kasteseks; pilt vihmast -
siin on vesi vihm). Nende muutuste tõttu nimetatakse vett nõiaks.
Ja nüüd, lapsed, valage tassidest vesi kaussi. Miks me suutsime seda teha
Lapsed: Vesi voolab, voolab; võib joosta nagu nire, nagu jõgi.
Koolitaja: Jah, poisid, see on kõik!
Nüüd mängime. Tule välja!
Õuemäng "Päike ja vihm"
Pärast mängu istuvad lapsed oma kohtadele maha.
Koolitaja: Poisid, vaadake pilte (1. - kuivatatud lill, 2. -
õitsemine).
Mida sa näed ühel ja teisel pildil?
Laste vastused.
Koolitaja: Jah see on. Mida on vaja taimede kasvamiseks, õitsemiseks,
kas nad kandsid vilja?
Lapsed: Vesi! Ta toidab neid.
Koolitaja: Jah õigus. Pöörake tähelepanu siseruumides olevatele lilledele; nad kasvavad
nad õitsevad, sest me toidame neid veega. Nüüd, poisid, vaadake, mis meil seljas on
laud (Whatmani paber puu kujutisega - õunapuu). Jätame selle kinni
lilled (teeme kollektiivse aplikatsiooni). Lisame juurde vihmapiisad
meie õunapuu õitses!
Lapsed: Lõpetame joonise.
Näpuvärviga vihmapiiskade joonistamine ja laulu lugemine.
Lapsed koos õpetajaga:
Vihma, vihma veel tugevamini!
Et lehed oleksid rohelisemad!
Koolitaja: Selline sai meie õunapuu! (riputab selle tahvlile)
Olgu meie Maa alati nii roheline ja õitsev!
Koolitaja: Lapsed, kas teile meeldis veega mängida? Mis temas huvitavat on?
kas sa said täna teada?
Laste vastused.
Koolitaja: Nüüd, poisid, sulgege silmad ja ärge piiluge!
Üks kaks kolm!
Saabus üllatus!
Iga lapse korvi õunad meile.
Koolitaja: Mis on meie ostukorvis?
Lapsed:Õunad!
Koolitaja: Näete, lapsed, me kastsime oma õunapuud ja ta premeeris meid selle eest
tänas mind õuntega. (jagab lastele õunu)
Kokkuvõte integreeritud tunnist 2. juuniorrühma lastega “Maša nuku sünnipäev”
Ülesanded:
Tugevdada mõisteid “lai-kitsas”, “pikk-lühike”, “suur-väiksem-väike”; värv ja kuju. Aktiveerige laste vaimset tegevust mänguülesannete kaudu. Tehke loendus kokku 5 piires. Parandage oskust ühendada objekte rühmadesse ja nimetada neid üldise sõnaga. Parandage loomade ja nende imikute nimed.
Arendage tähelepanu ja mõtlemist. Arendada laste kõnet, saavutada sõnade selge hääldus.
Sisestada lastesse tundlikkust, vastutulelikkust, soovi koos tegutseda ja soovi sõpra aidata.
Tegelased:
Kloun Klyopa - õpetaja,
Jänku on laps
Karu on laps
Nukk Maša.
Demonstratsiooni ja jaotusmaterjali materjal:
Karu, orava, rebase, hundi, jänese, siili pildid;
Lilled ja liblikad vastavalt laste arvule;
Rong (liikuva kausta kujul);
Geomeetrilised kujundid vastavalt laste arvule;
Illustratsioonid muinasjuttude jaoks;
Teeplaan;
mull;
MP3 “Mama Banana”, “Loaf”, “See on meie suvi!”, “Rong Romashkovost”, “Kus on võlurid”;
Sinine soolapp;
puud.
Tunni edenemine
Muusika on "Where the Wizards Are"
Rühma kuulub kloun Klepa.
Tere kutid,
Täna ootab teid ja mind ees ebatavaline teekond ja minust ei saa mitte tavaline õpetaja, vaid kloun ja te pole tavalised lapsed, vaid külalised muinasjutulises imedemaal. Nüüd ütleme teile tere, nagu ütlevad tere noored võlurid
Nüüd ütlete minu käsul kõik oma nime. Oled sa valmis? Üks, kaks, kolm – ütle oma nimi! (Lapsed vastavad). Täna hommikul tuli postiljon minu juurde ja tõi mulle kirja. Siin on kirjas: Klepale ja tema sõpradele.
Klyopa avab kirja ja loeb teksti: Kallis sõber, Klyopa! Kas sa mäletad, täna on mu sünnipäev. Kutsun teid ja teie sõpru oma puhkusele. Nukk Maša.
Poisid, nukk Mashat külastamiseks peate esmalt ära arvama mu mõistatused. Kas saate sellega hakkama? Kuula tähelepanelikult.
1. Ta magas terve talve kasukas,
Ma imesin pruuni käppa,
Ja kui ta ärkas, hakkas ta möirgama.
See metsaloom on….. (karu)
2. Pealt paistab põõsas saba.
Mis see imelik väike loom on?
Ta purustab pähklid peeneks.
No muidugi, see on... (orav)
3. Kaval pettus,
punane pea,
Kohev saba on iludus.
Kes see on? (rebane)
4. Kellel on talvel külm?
Kas mõni vihane, näljane eksleb mööda metsa? (hunt)
5. Ta kardab kõiki metsas:
Hunt, öökull, rebane.
Jookseb nende eest, põgeneb,
Pikkade kõrvadega... (jänes)
6. Kase või kuuse all,
Minust torkavad välja nõelad,
Näeb välja nagu jalgpallipall
Nad kutsuvad mind - ... (siil)
Lapsed nimetavad looma, Klyopa paneb need loomad tahvlile.
Hästi tehtud, poisid, lahendasite kõik mõistatused! Kus nad elavad? (Laste vastused.) Kuidas saab ühe sõnaga nimetada loomi, kes elavad metsas ja saavad endale ise süüa? (Laste vastused.) Lähme koos sinuga läbi metsa, mis on täis muinasjutte ja imesid.
Siin on tee. Poisid, milline on tee? Lai või kitsas? (Laste vastused.) Pikad või lühikesed? (Laste vastused.) Kõik rivistusid üksteise taha ja läksid minema!
Laul "Selline on meie suvi!"
Lapsed kõnnivad.
Vaata, kui ilus on lilleniit! Peatume ja imetleme.
Kui palju lilli? (Laste vastused)
Kui palju liblikaid? (Laste vastused.)
Leiame liblikatele oma lille. Lapsed sobitavad liblika värvi järgi lillega. Kui poisid on kõik liblikad istutanud, esitab Klepa küsimusi. Mis värvi on sinu liblikas ja lill Emil (Varya, Danil jne)? Mitu liblikat sul on.....? (Laste vastused.) Ja lilled? (Laste vastused.) Mis siis öelda: on üks liblikas ja üks lill ka - nende oma..... (võrdselt, võrdselt). Jätkame oma teed, poisid.
Jälgime üksteist
Mets ja roheline heinamaa.
Kirevad tiivad virvendavad
Metsas lehvivad liblikad.
Välja tuleb jänku ja nutab.
Mida sa nutad, jänku?
Kuidas ma ei saa nutta? Nutikas öökull-tädi andis mulle ülesande, aga ma ei saa sellega hakkama. Poisid, aidake mul reisijad vagunitesse panna. Siin on rong ja pildid, tehke ükshaaval. Lastel on käes pildid: lemmikloomad, putukad, mänguasjad, toit.
Jänku ütleb lastele ülesande: Kollases vankris on lemmikloomad, rohelises vankris putukad, punases mänguasjad ja sinises vankris toit.
Mitu autot on kokku? (Laste vastused.)
Aitäh, poisid, te aitasite mind.
Jänku lehed.
Nad kõnnivad läbi Metsa. Klepa loeb luulet ja lapsed kordavad liigutusi.
Iga päev hommikul
Teeme harjutusi
Meile väga meeldib
Tehke seda järjekorras:
See on lõbus kõndida
See on lõbus kõndida.
Tõstke käed üles
Pange käed alla.
Kükita ja tõuse püsti
Kükita ja tõuse püsti.
Hüppa ja galopp
Hüppa ja galopp.
Ees on soo. Et sellest üle saada, tuleb kivikesed järjekorda seada Lapsed lähenevad lauale, millel lebavad geomeetrilised kujundid. Klepaga laovad nad figuure ahelaid.
Kui kõik lapsed on ülesande täitnud, pakub õpetaja läbi raba jalutada.
Lõõgastume lagendikul. (kehalise kasvatuse minut)
Pimedas metsas on onn. (Lapsed kõnnivad)
See seisab tagurpidi. (Lapsed pöörduvad)
Selles onnis on vana naine (nad raputavad sõrme)
Vanaema Yaga elab. (Nad raputavad teise käe sõrme)
Konksus nina (näita sõrmega)
Silmad on suured, (näita)
Nagu söed põleksid (raputage pead)
Vau, kui vihane! (Jookseb paigal)
Juuksed püsti (käed üles)
Välja tuleb karu.
Oh poisid, karu. Ütle karule tere.
Otsustasin maja ära koristada ja palusin väiksel karul mänguasjad kastidesse panna. Ja tal oli nii kiire jalutama minna, et viskas kõik mänguasjad ühte kasti. Ja nüüd, pärast jalutuskäiku, tahab ta need paigutada nii, et ühes kastis on väikesed kuubikud, teises - suuremad ja kolmandas - kõige suuremad.
Lastele antakse iseseisvus. Pärast kuubikute kastidesse panemist esitab Klepa lastele küsimusi.
Mis kuubikud sa rohelisse kasti panid? (Laste vastused)
Ja miks nad panid punased kuubikud millisesse kasti? (Laste vastused)
Millisesse kasti pandi sinised kuubikud? (Laste vastused.)
Täname abi eest, te kõik teate!
Karu lahkub.
Jätkame teekonda läbi metsa.
Mängib lugu “Vedur Romashkovost”. Nad peatuvad.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime,
Lõpuks jõudsid nad kohale.
Ja jõudsimegi siili majja. Selleks, et siil meid läbi laseks, peame ära arvama muinasjutte. Siin nad on. Kloun Klepa näitab muinasjuttude illustratsioone ja lapsed arvavad: “Teremok”, “Hunt ja seitse kitsekest”, “Kolm põrsakest”, “Kolobok”, “Naeris”.
Muinasjutu “Naeris” illustratsioonil on joonistatud vaid kaalikas ja vanaisa.
Töötamine juhatusega. Klepa esitab lastele küsimuse.
Kes veel kaalikat tõmbas? (Laste vastused.)
Annab lastele võimaluse järjestada muinasjutu tegelasi.
Sa tead väga hästi muinasjutte!
Klepa karjub.
Poisid, kuidas me unustasime kingituse nukk Mashale? Abi, mida teha, kust saada kingitus? (Laste vastused.) Vaata – meie tee läheb vasakule ja paremale.
Olemas tee plaan.
Klepa loeb.
Sa lähed paremale -
Lähete Baba Yaga majja.
Sa lähed vasakule -
Sa tuled poodi.
Poisid, millist teed pidi me peaksime poodi jõudma? (Laste vastused.) Pööravad vasakule ja kõnnivad mööda teed.
Kõlab Barbarikovi laul “Sõprus”.
Pood on lõunaks suletud. Mida ma peaksin tegema? Mõtle, mõtle, mõtle. Olen kloun – võlur. Nüüd teeme koos mu seljakoti kallal maagiat ja kingitus ilmubki. Pange oma käed valmis, teeme maagiat. Korrake kõike pärast mind. Lapsed kordavad kolm korda pärast Klyopat: rex-fax-pex - ilmub kingitus. Klepa võtab kotist välja kaunilt pakendatud seebimulle ja maiustusi.
Vaata, metsaserval on nukk Maša maja. Asuge teele!
Kellegi laul on kuulda. Nukk Masha tuleb välja.
Tere, Klepa!
Tere, Masha! Ja siin on mu sõbrad. Mõtlesime kaua ja otsustasime tuua teile kingituseks seebimulle ja nendega kõik koos mängida.
Rõõmuga.
Ja nüüd teen ettepaneku laulda kuulsat laulu “Loaf”.
Kõlab meloodia “Pätt” ja lapsed laulavad.
Kallid poisid! Kas see oli teie jaoks pikk tee? Mida sa nägid? Kellega sa kohtusid? Mida nad tegid? (Laste vastused)
Tore, nüüd on mul veelgi rohkem sõpru. See on hämmastav. Mul on teile ka kingitusi.
Nukk Masha kingib lastele õhupalle.
Ma kuulutan välja "Disko".
Kõlab barbarite laul “Banana is Mama”, lapsed tantsivad palliga ja püüavad seebimulle.
Teise juuniorrühma avatud tunni kokkuvõte “Külas vanaema”
Ülesanded:hariv:Õpetage lapsi ühendama identseid (värvi, suuruse järgi) objekte vastavalt sõnalisele ülesandele objektikomplektideks. Jätkake geomeetriliste kujundite eristamise ja nimetamise õppimist: ring, ruut. Vastake küsimusele "kui palju?" paljude sõnadega, mitte ühega Tugevdage oskust luua seoseid mõistete vahel: suur, väike. Töötage lastega erinevate tehnikate ja tegevustega peenmotoorika arendamiseks.
Jätkake laste õpetamist õpetajaga dialoogi pidama: kuulake ja mõistke esitatud küsimust ning vastake sellele selgelt. Harjutage tuttavate geomeetriliste kujundite eristamise ja nimetamise oskust: ring, ruut. Arendada oskust eristada ja nimetada põhivärve: punane, sinine, kollane, roheline. Kasutage peenmotoorika arendamisel ebatraditsioonilisi joonistamisvõtteid (sõrmega maalimine mannale).
arendamine: arendada loogilist mõtlemist, mälu, tähelepanu, peenmotoorikat. Arendage majapidamistarvetega (riidelõksud, teraviljad) mängudes sõrmede ja käte keerukalt koordineeritud liigutuste taktiilset tundlikkust.
tõsta: kasvatada käitumiskultuuri, lahkust, armastust loomade vastu, oskust teha koostööd ja sõbralikult.
Haridusvaldkondade integreerimine:
Suhtlemine
Sotsialiseerumine
Tunnetus (FEMP)
Tunnetus (FCCM)
Sõnastiku aktiveerimine:
Geomeetrilised kujundid (ring, ruut).
Tunni materjal:
Molbert, millele on joonistatud päike, pallid (punane, kollane, roheline, punane), karbid (punane, kollane, roheline, punane), pallirõngas, jõgi, suured ümmargused ja väikesed ümmargused kivikesed, suur ruut ja väike kandilised kivid, pehme mänguasi - jänku, kukk, kana, jõulupuu, maja, pesulõksud, herned, oad, taldrikud, manna, erinevat värvi paberist välja lõigatud sabata kanad, maiused.
Tunni edenemine
Õpetaja juhatab lapsed muusikat kuulates rühmaKoolitaja: Lapsed, vaadake, kes meie juurde tulid?
Lapsed: Päike
Koolitaja:Ütleme tere päikesele.
Lapsed: Tere päikesekiir!
Koolitaja: ja vaata, kui palju meil külalisi on, ütleme ka neile tere, ütleme tere.
Lapsed tervitavad külalisi.
Koolitaja: Lapsed, päike ei tulnud nii kergelt, ta paneb meid teele, aga kõigepealt annab ülesande. Vaata, mis mu käes on?
Lapsed: Pall
Koolitaja: Mis värvi pall on?
Lapsed: Sinine
Koolitaja: rõngas on palju mitmevärvilisi palle ja siin on rõngad erinevat värvi (punane, kollane, sinine, roheline). Pallid tuleb paigutada vastavalt rõnga värvile. Kas me saame selle korda teha?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Alustame
Ülesanne nr 1 “Pallide järjestamine värvide järgi”
Koolitaja: kas pallid olid rõngas?
Lapsed: Olid
Koolitaja: Kui palju neid oli?
Lapsed: Palju
Koolitaja: Kas nüüd on õhupalle?
Lapsed: Ei mingeid palle
Koolitaja: Vaatame, kas pallid on värvi järgi õigesti sorteeritud.
Mis värvi rõngas on? roheline nagu rohi ja rohelised pallid, sinine nagu meri ja sinised pallid, punane nagu tomat ja punased pallid, kollane nagu päike ja kollased pallid.
Koolitaja: Täitsime selle ülesande. Liigume edasi.
Lähenesime jõele.
Koolitaja: Lapsed, mis see on?
Lapsed: Jõgi
Koolitaja: Siin pole silda, aga kuidas me saame üle? Vaata, mis kivikesed seal lebavad. Ümmargused suured kivikesed ja ümmargused väikesed, kandilised suured ja kandilised väikesed. Ja me peame valima suured ümmargused veeris.
Ülesanne nr 2 “Ehita sild suurtest ümaratest kivikestest”
Koolitaja: Selline näeb välja sild. Kas kõik on kogunud suuri ümaraid veerisid?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Vaadake silda, mille nad ehitasid. Lähme jalutama.
Meil, poistel, on vaja sild ületada, satume kaugele metsa, seal on sõbrad ja jänesed.
Otsige end metsast
Koolitaja: Kes seal on?
Lapsed: Jänku
Jänku: Ma olen jänku
Koolitaja: Miks sa kurb oled?
Jänku: ma olen eksinud
Koolitaja: ja kus sa elad?
Jänku: Vanaema poolt
Koolitaja: Oh jänku, me läheme ka vanaema juurde, ära muretse, me näeme sind.
Õpetaja vaatab puu taha ja seal istub mängujänku
Koolitaja: ja kes see on, väike, kurb ja nuttev? Mis temaga juhtus?
Jänku: See on jänku, tema omanik jättis ta maha.
Koolitaja: Omanik jättis jänku maha, aga luuletus on meile teada. ütleme teile. Õpetaja ja lapsed loevad luuletuse.
Ülesanne nr 3 “Luuletus jänest”
Omanik jättis jänku maha
Jänku jäi vihma kätte
Ma ei saanud pingilt maha.
Olin täiesti märg.
Koolitaja:Ära nuta, jänku, ära nuta, me viime sind ka vanaema juurde. Teeme pai. Et meie jänkud ei tunneks kurbust, mängime nendega.
Muusikamäng
Koolitaja: Hästi tehtud! jänkudel oli lõbus ja nüüd lähme edasi, meil on aeg minna, oh poisid, mis see on?
Lapsed: Maja
Majast piilub välja kukk
Koolitaja: Kes see on?
Lapsed: Kukk
Koolitaja: Kuulame, mida kukk meile räägib.
Kukk: Elan õues, koidikul laulan, kamm peas, olen kõva kukepea.
Ku-ka-re-ku!
Koolitaja: Lapsed, vaadake, mis värvi on kukekamm?
Lapsed: punane
Koolitaja: mis värvi saba on?
Lapsed: roheline
Koolitaja: Kukk Petya, me teame ka luuletust sinust
Ülesanne nr 4 Luuletus “Peeter kukk”
Kukk Petya
kuldne kammkarp
Oliivi pea
Siidhabe
Et ärkad vara üles
Sa laulad valjult
Kas te ei lase lastel magada?
Koolitaja: See on hea luuletus. Kukel on perekond. Vaatame. Kes see on?
Lapsed: kana
Koolitaja: Kas kana on kurb? Mis on juhtunud?
Kana:"Ko ko ko." Ta tuli kanakuudi juurde, ronis sisse ja kitkus kõikidel kanadel sabad. "Ko ko ko." Lein.
Koolitaja: Oh ära muretse. Lapsed, aitame. Vaadake, kui palju kanu siin on, aga neil pole saba. Tule, me teeme sabad, kuid sobitame iga kana saba värvi järgi.
Ülesanne nr 5 “Piidulõksudest tehtud sabad kanadele“
Koolitaja: Kes tegi? Näita mulle kana. Hästi tehtud! Mis värvi kana on? (punane, kollane, sinine, roheline)
Koolitaja: Lapsed, kanu tuleb toita. Kanad armastavad väga hernest, aga meil läks siin kõik ubadega segamini. Eraldame oad hernestest.
Ülesanne nr 6 “Sorteeri oad hernestest”
Koolitaja: Kanad saavad õnnelikuks. Hästi tehtud, lapsed! Anname kanadele ühe taldriku herneid, et nad saaksid süüa, ja kanad tulevad ülejäänud taldrikutele.
Koolitaja: jänku, sa ei näe midagi, kuidas see välja näeb?
Jänku: Minu vanaema majja
Kasvataja: Lapsed, tulime vanaema juurde, lähme vaatame.
Vanaema tuleb majast välja
Vanaema: Tere kutid!
Koolitaja: Tere, vanaema!
Vanaema: Aitäh, et mind leidsid, mu jänku. Kes sind aitas? Kas keegi aitas teil leida tee minu majja?
Kasvataja: Vanaema, me ei ütle sulle, me näitame sulle.
Ülesanne nr 7 “Joonista mannast päike”
Vanaema: Mida sa joonistad, kuidas see välja näeb? Ring, kiired, mis see on? See on päike! See aitas sul teed leida.
Koolitaja:Õige vanaema. See on päike
Vanaema: Jänku, ütleme aitäh päikesele, et aitas poistel leida tee meie majja.
Koolitaja: Vanaema, me tulime sulle külla, et uurida, kuidas sul tervis on, kuidas läheb?
Vanaema: Kõik on hästi, aga ma olin mures, et jänku pole, aga sa leidsid selle minu jaoks. Hästi tehtud! Aitäh! Nad näitasid mulle teed ja tõid mu juurde. Ja ma valmistasin teile maiuse.
Vanaema jagab lastele süüa
Koolitaja: Aitäh, vanaema! Meie teekond on läbi, meil on aeg lasteaeda minna. Hüvasti, vanaema! Hüvasti!
Ljudmila Rjabova
Sihtmärk: Sidusa kõne arendamine lastel.
Ülesanded:
Hariduslik: õpetab muinasjutu kangelastele kaasa tundma; õpetage lapsi mäletama tuttavat muinasjuttu - « Kolobok» visuaalsete kujundite põhjal arendada oskust kuulda ja mõista muinasjutu süžee kohta esitatavaid küsimusi ning neile vastata; rikastage laste sõnavara - eristage loomi välimuse järgi, nimetage neid õigesti;
Arendav: arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist, motoorset aktiivsust; käte peenmotoorika; oskus lahendada mõistatusi metsloomade kohta; aktiveerida kõne.
Hariduslik: arendada sõbralikke suhteid, huvi muinasjutu vastu ja ühist loomingulist tegevust; ja soov abivajavat sõpra aidata.
Materjal ja varustus:
Sülearvuti
Täidisega mänguasjad: kukkel, jänes, hunt, karu, rebane
Geomeetrilised kujundid (moodulid)
Pildid metsloomadest,
Eeltöö:
Muinasjuttude lugemine « Kolobok» , "Ryaba kana", "Naeris", "Jänes ja rebane", "Teremok"
muinasjuttude illustratsioonide vaatamine, lastelaulude õppimine, näpuvõimlemine, kehalised harjutused.
Tunni käik:
Poisid, vaadake, meil on täna külalised.
Ütleme oma külalistele tere.
Lapsed ütlevad tere.
Kasvataja: Hästi tehtud! Kutsun teid seisma ringis ja üksteisele tere ütlema! (Lapsed seisavad ringis).
Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber
Hoiame käed kõvasti kinni
Ja naeratagem üksteisele
Kasvataja: Poisid, kas teile meeldivad muinasjutud?
Lapsed: Jah
Kasvataja: Milliseid muinasjutte sa tead?
Lapsed: « Kolobok» , "Naeris", "Maša ja karu" jne.
Kasvataja: Hästi tehtud, sa tead palju muinasjutte. Täna kohtasin muinasjutu tegelast ja ta tahtis väga teiega kohtuda! Kas sa tahaksid temaga kohtuda?
Laste vastused
Kasvataja: Ja kes see oli, tuleb arvata. Ma ütlen sulle mõistatuse, sa kuula tähelepanelikult ja siis tunned ta kindlasti ära.
Ta jättis vanaisa maha
Ja ta jättis vanaema maha.
Tal on punakas pool.
See on maitsev (kukkel)
Kasvataja: Hästi tehtud poisid, eks. Ja vaadake meie kangelast. Meie kukkel väga rõõmsameelne ja ülemeelik.
Kolobok: Tere kutid! Ma armastan sind väga palju reisida ja sa tahad minuga kaasa minna teekonda?
Laste vastused
kolobok ringis.
Kasvataja: Rullitud, rullitud kakuke ja kukk veeresid metsa. Ja tuul puhub metsas. Alguses on vaikne (lapsed ja õpetaja jäljendavad tuult, kuid nüüd on see vali (lapsed ja õpetaja teesklevad tuulena).
Vaata, kellegi pikad kõrvad piiluvad välja. Kes see võiks olla?
Laste vastused (Jänes.)
Kasvataja: Täpselt nii, jänku. Noh, kirjeldage, milline ta on?
Laste vastused (pehme, valge, kohev jne)
Jänku: Tere poisid, tere kukkel.
Kasvataja: Poisid, jänku kutsub teid muutuma väikesteks jänkudeks ja tegema temaga harjutusi.
Kehalise kasvatuse minut
(muusikalise saatega)
Hall jänku istub ja kõigutab kõrvu
Niisiis, sina ja mina laadisime energiat, muutusime meesteks ja asusime edasi teele kolobok
Lapsed seisavad ringis ja kõnnivad muusika saatel kolobok ringis.
Kasvataja: Poisid, järgmise kangelasega kohtumiseks peate lahendama mõistatuse.
Ta on külmas metsas.
Ta kõnnib ringi, vihane ja näljane.
Kes see on? (hunt)
See on õige poisid.
Hunt: Tere kutid. Kuhu sa lähed?
Laste vastused
Kasvataja: Poisid, hunt tahab paluda teil teda aidata. Tema lapsed mängisid ja lõhkusid geomeetrilistest kujunditest valmistatud mängumajasid. Kas aitame hunti?
Laste vastused (jah)
Kasvataja: Noh, ehitame hundikutsikatele majad.
Lapsed panevad maju kokku geomeetrilistest kujunditest-moodulitest (erinevat värvi ruudud ja kolmnurgad)
Hästi tehtud poisid, nad tegid seda. Jätame hundiga hüvasti ja lähme edasi. Kas olete valmis edasi liikuma? Ja see veeres kolobok edasi, ja rajal on lombid. Keegi suur kõndis neist üle ja pritsis vett laiali. Kas me suudame lompide vahel ettevaatlikult kõndida, kas me saame neisse astuda?
laste vastused (Ei)
Kasvataja: Miks
laste vastused (võite jalad märjaks saada ja haigeks jääda)
Kasvataja: Kes kõndis läbi lompide?
Talvel magab ta koopas
Hiiglasliku männi all.
Ja kui kevad tuleb,
Ta ärkab unest.
Kes see on? (karu)
Lapsed: Karu.
Karu: Tere kutid.
Kasvataja: Poisid, öelge palun, kas karu on metsloom või koduloom?
Lapsed: metsik, sest elab metsas.
Kasvataja: Oh, kas sa tead, kuidas metsaloomapoegi nimetatakse?
Lapsed: Jah
(Näidatakse täiskasvanud loomi kujutavaid pilte ja lapsed peavad oma beebidele nime panema)
(karu - karupoeg, hundipoeg, rebane-rebane, jänes-jänes, oravapoeg)
Kasvataja: poisid, meenutagem näpumängu loomadest
Sõrmemäng "Loomad"
Head loomad on sõbrad
Väikesed jänesed on sõbrad
Koprad on järves sõbrad
Sääsed on sõbrad taevas
Väikesed siilid on sõbrad
Isegi karupoegad on sõbrad
Nii see mängis
Nad jooksid läbi metsa minema
Kasvataja: Hästi tehtud poisid, karule meeldis teiega mängida. Jätame karuga hüvasti ja lähme edasi. Rullitud kakuke läks kaugemale ja kohtus....?
Lapsed: Rebane
Kasvataja: Ühes muinasjutus rebane sõi kolobok, ja palume, et rebane meie ära ei sööks kolobok, ja selleks kutsume teda hellitavalt. Rebane Rebasel pole käpad, vaid käpad, mitte kõrvad, vaid kõrvad, mitte nina, vaid tila, mitte saba, vaid hobusesaba.
Hästi tehtud, rebane on väga rahul. Nüüd rebane meie oma ära ei söö kolobok ja ta naaseb vanavanemate juurde.
Poisid, meil on aeg koju naasta. Läheme mööda rada tagasi.
Kõnnime mööda rada.
Üks kaks! Üks kaks!
Plaksutame käsi kokku.
Üks kaks! Üks kaks!
Tõstke käepidemed üles
Päikese ja pilvede poole.
Kasvataja: Siin me oleme, kas teile meeldis? reisida? Aga meie oma teekond pole veel lõppenud, me teame palju rohkem jutte ja kindlasti läheme reisida läbi nende lugude.
Millist muinasjuttu me täna jälgime? reisinud?
Keda me teel kohtasime? (jänes, hunt, karu, rebane)
Lõpus saavad lapsed magusa kingituse
Munitsipaalkoolieelne õppeasutus
"Alyonushka"
Tunni märkmed
teises juunioride rühmas
(MBDOU nr 000)
Õpetaja kõigepealt
kvalifitseeruv
Tšeljabinsk, 2015
Tunni teema: "Teekond läbi vene rahvajuttude"
Tunni tüüp: kognitiivne (lõplik)
Tunni tüüp: kombineeritud
Ülesanded
1. Õpetage lapsi muinasjuttu ära tundma mõistatuse, illustratsiooni, lõigu (st tegelastele iseloomulike tunnuste ja tegude) järgi.
2. Arendage laste kõnetegevust ja julgustage neid dialoogi alustama.
3. Kasvatada emotsionaalset muinasjutu sisutaju ja huvi rahvakunsti vastu.
Eeltöö
1. Pannoo valmistamine muinasjutu “Kolobok” järgi
2. Vene rahvajuttude lugemine
3. Vene rahvajuttude illustratsioonide uurimine
4. Joonistus vene rahvajutu “Naeris” ainetel
5. Muinasjutu “Kolobok”, “Naeris” mängimine lauateatri abil
6. Mõistatuste lahendamine
7. Lauamäng “Pane muinasjutt kokku”, pusled muinasjuttude põhjal, verbaalne - didaktiline mäng “Kes tõmbas kaalika?”, didaktiline mäng muinasjuttude põhjal “Süžeepiltide kindlas järjestuses ladumine”
Demo materjal
1. Maagiline pall
2. Molbert
3. Paneel muinasjutul “Kolobok”
4. Muinasjutu “Naeris” ainetel joonistuste näitus
5. Vana mehe ja vanaproua maja muinasjutu “Naeris” ainetel
6. Maskid - mütsid lastele
Individuaalne töö
1. Õpetage Nikitat vastama õpetaja esitatud küsimustele:
2. Õpetage Milenat emotsionaalselt väljendama muinasjutukangelase kuju
3. Õpetage Daniili, Kirilli, Alinat ületama suhtlusbarjääre läbi muinasjutu dramatiseerimisse kaasamise.
Sõnastiku aktiveerimine: tõmba - tõmba, kitkunud
Sõnastiku rikastamine: Vene rahvajutud, võlupall
Tunni edenemine
Sissejuhatav osa
Org. hetk:
Juhtiv:
Vara - varahommikul,
Kui kõik magasid
Otse minu akna all
Kaks tihast siristasid
Ja nad ütlesid meile
Et kõik poisid teaksid
Mida meid täna külastada,
Vanaemal endal on kiire,
Vanaema – lõbus.
Sisestage vanaema - Zabavushka:
Ma kuulen, ma kuulen minust
Teil on vestlus.
Tere lapsed!
Tere, kallid külalised!
Kui kaua me pole üksteist näinud?
Sügis on läbi, talv
Ja nüüd olen valmis
Tule ise sulle külla.
Põhiosa
Vanaema – lõbus: Poisid, ma tõin palli endaga kaasa, kuid see pole tavaline pall, vaid maagiline, see aitab meil rännata läbi vene rahvajuttude. Miks teie arvates muinasjutte rahvajuttudeks nimetatakse?
D: Sest need on komponeeritud vene rahva poolt.
Vanaema – lõbus:Õige
Vanaema – lõbus: Valmis reisile minema
Vanaema – lõbus:
Meie ümber siin ja seal
Erinevad muinasjutud elavad edasi.
Raiesmikul on mõistatused
Arvake ilma vihjeta
Helista, julge
Need vapustavad loomad!
1. Elab naaritsa sees, närib koorikuid.
Lühikesed jalad, kardavad kasse.
D: hiir (multimeedia)
2. Hüppab rohus, -
Silmad peas
Libe ja märg
roheline konn,
Ja ta nimi on...
D: Konn (multimeedia)
3. koheva pall, pikk kõrv,
Hüppab osavalt ja armastab porgandit.
D: Jänku (multimeedia)
4. Kaval pettus, punane pea,
Kohev saba on ilus!
Ja ta nimi on...
D: Fox (multimeedia)
5. Ta sõbruneb ainult rebasega,
See metsaline on vihane, vihane.
Ta klõpsab ja klõpsab hambaid,
Väga hirmus hall...
D: hunt (multimeedia)
6. Suvel kõnnib ilma teeta
Mändide ja kaskede läheduses,
Ja talvel magab ta koopas,
Peidab nina pakase eest.
D. Bear (multimeedia)
Vanaema – lõbus: Olete mõistatused ära arvanud, öelge nüüd, millisest muinasjutust need kangelased pärit on?
D: Need kangelased on muinasjutust "Teremok"
Vanaema – lõbus:Õige. Hästi tehtud! Maagiline pall viis meid muinasjutu "Teremok" juurde
Vanaema – lõbus: Kes neist loomadest purustas torni? (multimeedia)
D: Karu
Vanaema – lõbus:Õige.
Vanaema – lõbus: Külastasime teiega muinasjuttu “Teremok” ja nüüd läheme oma teekonnal edasi (vanaema - Zabavuška kerib oma palli lahti ja juhatab lapsed muinasjutul “Kolobok” põhinevasse paneeli).
Vanaema – lõbus:
Jätsin vanaema maha
Jätsin vanaisa maha
Arvake ilma vihjeta
Millisest muinasjutust ma pärit olen?
D: Muinasjutust “Kolobok”
Vanaema – lõbus: Laulame laulu kukli kohta ja meenutame, milliseid kangelasi ta metsas kohtas? (Muusika kõlab, lapsed ja vanaema laulavad laulu)
Vanaema – lõbus: Hästi tehtud! Meile jäi laul meelde ja nüüd ütleb Sonya teile, kellega kukkel esimesena kohtus?
Sonya: jänku
Vanaema – lõbus: Täpselt nii, minge laua juurde ja asetage jänku muinasjututeele (Sonya asetab jänku muinasjututeele)
Vanaema – lõbus: Nataša, keda kukkel oma teel järgmisena kohtas?
Nataša: hunt
Vanaema – lõbus: Võtke hunt ja asetage see samale teele
(Nataša võtab muinasjutu kangelase ja asetab ta paneelile)
Vanaema – lõbus: Vika, kellega sai kukkel järgmisena kokku?
Vika: Karuga
Vanaema – lõbus: Nüüd asetame karu sellele teele (Vika läheneb muinasjutulisele teele ja kinnitab karu)
Vanaema – lõbus: Nastja, keda veel kukkel oma teel kohtas?
Nastja: Rebane
Vanaema – lõbus: Märkige rebane muinasjutu rajal (Nastja läheneb paneelile ja asetab rebase sinna)
Vanaema – lõbus: Kelle eest ei saaks kukkel eemale? (multimeedia)
D: Kukuke ei saanud rebase käest eemale
Vanaema – lõbus: Hästi tehtud kõigile! Meenutasime muinasjuttu “Kolobok ja täitsime ülesande”
Vanaema – lõbus: Nüüd puhkame natuke
Kehalise kasvatuse minut
Käepidemed üles, käepidemed alla
Tõmmake end varvastele üles.
Panime käepidemed nende külgedele
Varvastel, skok-skok-skok,
Ja siis kükitame
Me ei külmuta kunagi!
Meie, meie jalad kõndisid mööda teed,
Meie, meie jalad hüppasid üle küüru,
Meie, meie jalad jooksid mööda teed,
Nad jooksid heinamaale ja kaotasid kinga.
Sõrmede võimlemine
Sõrmevõimlemine "Lemmikmuinasjutud"
(Lapsed painutavad sõrmi ükshaaval ja plaksutavad viimase rea saamiseks käsi.)
Nimetagem muinasjutte
labakinnas, Teremok,
Kolobok on punakas pool.
Seal on Snow Maiden - ilu,
Kolm karu, hunt - rebane.
Ärgem unustagem Sivka-Burkat,
Meie prohvetlik kaurka.
Me teame muinasjuttu tulelinnust,
Me ei unusta kaalikat
Me teame Hunti ja lapsi.
Kõigil on nende muinasjuttude üle hea meel.
Kasvataja.
Seisake koos ringis
Peame mängima muinasjutte!
Kehalise kasvatuse minut "Muinasjutud"
Hiir jooksis kiiresti (jookses paigal)
Hiir liputas saba (liikumise imitatsioon)
Oh, ma kukkusin muna maha (kummarda, "võta muna üles")
Vaata, ma murdsin selle (näidake väljasirutatud kätega "munand")
Siia me ta istutasime (kummardame)
Ja nad valasid talle vett (liikumise imitatsioon)
Kaalikas kasvas kenasti tugevaks (laiutage käed külgedele)
Nüüd tõmbame seda (liikumise imitatsioon)
Ja kaalikast teeme putru (toidu imitatsioon)
Ja naerist oleme terved ja tugevad (näita “jõudu”)
Oleme tore pisikeste kitsede pere
Meile meeldib hüpata ja galoppida (kohal hüppamine)
Meile meeldib joosta ja mängida
Meile meeldib sarvedega päid taguda (need seisavad paarikaupa ja näitavad mõlema käe nimetissõrmega "sarvi")
"Marjade jaoks"
Üks, kaks, kolm, neli, viis (mõlema käe sõrmed värisevad
Me läheme suurega metsa jalutama)
Mustikate puhul (mõlemad käed "käivad" indeksiga
Vaarikate jaoks ja keskmised sõrmed laual)
Viburnumi taga, suur)
Leiame maasikaid
Ja me viime selle mu vennale.
1. Uuri lõigust muinasjuttu
Vanaema - Zabavuška: Kuulake nüüd katkendit teile tuttavast vene rahvajutust.
Väikesed kitsed, poisid!
Avage, avage!
Su ema tuli ja tõi piima;
Piim voolab kanalisatsiooni alla,
Alates sälgust kuni kabjani,
Kabjast maa juustu sisse!
(Vanaema - Zabushka loeb katkendi muinasjutust “Hunt ja seitse kitsekest.” Lapsed arvavad.)
Vanaema – lõbus:
Lähme sõbrad
Imemuinasjuttu – sina ja mina
Nukkude ja loomade teatrisse,
Tüdrukutele ja poistele!
Siin on võluekraan,
Siin on lugematu arv muinasjutte!
Nüüd tulime külla, siin elab palju vene rahvajutte. Oletame, mis muinasjutud need on.
(Laual on illustratsioonide näitus muinasjuttude “Naeris”, “Teremok”, “Maša ja karu”, “Hunt ja seitse kitsekest” ainetel.)
Lõpuosa
Vanaema – lõbus: Mängisime, puhkasime ja asusime taas teele. Huvitav, mis muinasjutt siin elab?
(lähenege majale)
Vanaisa ja vanaema sisenevad (tüli)
B. Vanaisa, ah, vanaisa, aita mul kaalikas istutada.
D. Jah, mul pole aega vanaema, mul on vaja puid raiuda.
Vanaema – lõbus: Poisid, aitame vanaema ja vanaisa! Kuidas saame neid aidata? Kallid külalised, lõõgastuge ja kutid ja mina näitame teile vene rahvajuttu “Naeris”
Muinasjutu “Naeris” dramatiseering
(Lapsed kannavad maske – mütse)
B. ja D. (koos): Aitäh, poisid. Sa aitasid meid palju.
Te olete lihtsalt hämmastavad
Me ei unusta sind kunagi.
Oled end suurepäraselt silma paistnud
Ja selle eest teid premeeritakse. (Muinasjuttude raamat)
Vanaema – lõbus: Võlupall ei jäta hüvasti, see elab koos teiega grupis ja tutvustab teile uusi muinasjutte (Lõbus vanaema jagab muinasjuttudega raamatuid muusika "Väike maa" saatel)
Kaunis neiu on kurb
Talle ei meeldi kevad.
Tal on päikese käes raske,
Vaeseke valab pisaraid.
Lumetüdruk
2. Naine ratsutab luudal taevas ja maa peal,
Õudne, kuri, kes ta on?
3. Aljonuška õe juures
Linnud viisid mu venna ära.
Kõrgelt lendavad
Nad näevad kaugele
Luigehaned
4. Nool lendas ja kukkus sohu,
Ja selles rabas püüdis keegi ta kinni.
Kes jättis rohelise nahaga hüvasti.
Kas sinust on saanud armas, ilus, ilus?
Printsess Konn
5. Vanaisa istutas ta põllule
Terve suvi kasvas.
Terve pere tõmbas teda
See oli väga suur.
6. Segati hapukoorega
Küpsetatud vene ahjus.
Metsas kohtusid loomadega
Ja ta jättis nad kiiresti maha.
7. Kunagi elas seitse kutti
Väikesed valged kitsed.
Hall pettis end majja sisse.
Siis leidis kits ta üles,
Suutsin ta üle kavaldada.
Ja ta päästis kõik oma lapsed.
Muinasjuttu on raske kokku panna,
Kuid me ei pea vaeva nägema.
Sõbralik, julge ja osav
Me asusime teiega ärisse!)
Kasvataja.
Hästi tehtud! Meil õnnestus see kokku panna!
Koštšei trikid on ületatud!
Ja nüüd lähete lahku
Moodustage kaks meeskonda.
Tuletame meelde muinasjutte
Mängime muinasjutte.
Vaata muinasjuttu "Naeris"
Ja aidake kangelasi.
Nad peavad neile naeris tooma,
Kes peaks seisma kelle taga, kus?
See on muinasjutt "Teremok"
Ta pole lühike ega pikk.
Ja ta ootab oma üürnikke,
Kes kelle pärast siia tuleb?
(Lapsed järjestavad kaardiskeemide abil muinasjuttude “Teremok” ja “Naeris” kangelaste ahelat)
Saime kiiresti hakkama,
Ja nad istusid vaikselt toolidel.
Kasvataja.
Osavate kätega,
Intelligentsuse ja leidlikkuse eest
Tahan öelda aitäh!
Neile, kes töötasid
Neile, kes proovisid
Ma näitan nüüd kõigile oma kingitust.
(Lapsed vaatavad arvutist TRIZ-elementidega muinasjuttu “Kuidas Kolobok sõpru otsis”)
Muinasjuttu uskumine on õnn.
Ja neile, kes usuvad
Muinasjutt on kohustuslik
Ta avab kõik uksed. (Lapsed jätavad hüvasti ja lähevad rühma).
