Odštampajte zadatak za dijete od 6 godina. Razvojni zadaci za djecu predškolskog uzrasta. Pronađite identične objekte

Logičko mišljenje kod djece počinje da se razvija u ranom uzrastu, ali jača tek bliže školskom periodu (6-7 godina). Glavna vrsta mišljenja u razvoju logike je figurativno mišljenje, koje bi se trebalo najdirektnije razvijati.
Mentalni razvoj djeteta je veoma važan i značajan proces u kojem mogu pomoći zadaci u slikama.

Djeca koja su u razvojnoj fazi od 6-7 godina suočavaju se s nekoliko izazova:
Poznavanje okolnog svijeta;
Percepcija obrazaca koji karakteriziraju objekte i pojave;
Sposobnost da se identifikuju uobičajene i standardne karakteristike objekata.

Faze razvoja logičkog mišljenja kod djece 6-7 godina

1. Asimilacija. Beba, kao sunđer, mora da upije što je više moguće i što je brže moguće. Ovladavanje osnovama logike – kvantitativnim i kvalitativnim karakteristikama predmeta i učenje primjene ovih znanja u svakodnevnom životu je primarni zadatak.

2. Implementacija. Mala osoba treba da bude u stanju da svoje misli formuliše rečima, sastavljajući i izražavajući potpuno verbalno rezonovanje.

3. Zamjena. Ova faza je potpuna suprotnost prethodnoj fazi. Neophodno je biti u stanju zamijeniti vizualno opažene objekte i pojave mentalnim operacijama.

Uslovi za razvojnu nastavu

Za normalan standardni razvoj djeteta, u dobi od šest do sedam godina, dijete bi trebalo biti sposobno da reproducira sljedeće radnje:

1. Kombinujte određene objekte u grupe, identifikujte obrasce, distribuirajte objekte i pojave prema različitim kriterijumima, a takođe i samostalno nastavljajte logičke lance, bez spoljne pomoći ili spoljnih zahteva.

2. Pronađite dodatnu stavku u nizu i jasno objasnite razlog zašto je ova ili ona stavka istaknuta.

3. Takođe, bez vanjskih napomena, sastavite potpune, potpune priče na osnovu predloženih slika.

4. Podijelite objekte u grupe, objašnjavajući razlog i znak ove distribucije.

Vrste igara i aktivnosti za razvoj djeteta od 6-7 godina

Postoji ogroman broj igara koje razvijaju dječju logiku, a koje se mogu podijeliti u nekoliko kategorija:

1) Grafičke igre. Usmjeren na razvoj fine motorike i osnovnu pripremu ruke za pisanje.
2) Časovi matematike. U osnovi, to su rebusi i zagonetke koje doprinose razvoju usmenog i pismenog brojanja, kao i apstraktnog mišljenja.
3) Časovi govora. Zahvaljujući njima, vokabular se brzo povećava.
4) Zagonetke i društvene igre. Oni vam pomažu da formirate svoje misli, grupišete ih strateški i na osnovu njih donesete zaključke.

Opcije za igre i aktivnosti za razvoj logike za djecu od 6-7 godina

Da bi se mali čovjek razvijao u skladu sa svojim godinama, roditelji treba da mu posvete odgovarajuću količinu vremena, vježbajući i rješavajući sve vrste problema u vidu igre i zabave.

Lekcija I. "Zaželio sam želju"
Poenta igre je da roditelj poželi jedan ili drugi predmet. Zadatak djeteta je da pogodi ovaj predmet koristeći sugestivna pitanja. Suština igre je naučiti kako pravilno formulirati i izraziti svoje misli, pravilno konstruirajući pitanja.

Lekcija II. "Uporedi"
Malom učesniku nudi se nekoliko predmeta i pojava, na neki način sličnih jedni drugima, a na neki način, naprotiv, različitih. Zadatak djeteta je da tačno utvrdi sve sličnosti i razlike između ovih stvari.

Preporuke za stariju generaciju

Ne treba da terate svoje dete ni na šta. Morate biti u mogućnosti da mu predstavite ovu aktivnost na način da to sam želi.
Stoga, što više pozitivne energije i energije dolazi od odraslih, to će biti voljnija želja za igranjem igrica ili učenjem nečeg novog i nepoznatog u razvojnim aktivnostima.

Video "Razvojne aktivnosti za djecu 6-7 godina"

Roditelji često razmišljaju o tome kako da pripreme sina ili kćer za školu. Koje veštine treba da imaju deca koja će prvi put posle godinu dana sesti za radni sto?

Šta su oni?

Svaka godina života za djecu je određena faza. Odrasli su ti koji se ne mijenjaju tako brzo kao oni. Uostalom, djetinjstvo je vrijeme najintenzivnijeg ljudskog razvoja. Ni u jednoj drugoj godini ne stiče toliko kao predškolac.

Tokom svojih prvih 5-6 godina dijete se od potpuno bespomoćnog novorođenčeta pretvara u potpuno razvijenu osobu. Ima svoja interesovanja i karakterne osobine, individualne poglede na život. Ova brzina uspjeha i ispoljavanje uvijek novih sposobnosti je jednostavno nevjerovatna.

Dijete je napunilo 5 godina. Brzo raste - pred našim očima. Takvom dječaku ili djevojčici je potrebna energija. Stoga je kvalitet hrane važan.

Ponašanje djeteta se također mijenja. Razvija evaluativni stav prema sebi i drugim ljudima. Često ga zanima šta je dobro, a šta loše, i zaista želi da živi po pravilima. On osuđuje one koji ovo krše. Za njega su njegovi roditelji ideal, predmet na koji se treba ugledati u svakom detalju. Zato pokušajte da svoj primjer učinite pozitivnim.

"Shvatio sam"

Što se tiče psihološke komponente, sa 5 godina dijete već puno razumije. Sluša vaša objašnjenja i adekvatno odgovara na sve zahtjeve odraslih. Može da se zaokupi ako njegovi roditelji još nisu u mogućnosti da budu sa njim.

Psiholozi kažu: 90% ličnosti se formira između 5 i 7 godina. I tokom ove dvije generalno kratke godine, majke i očevi mogu u svoje dijete „ubaciti“ upravo one kvalitete koje smatraju potrebnim i njegovati upravo one navike bez kojih se, po njihovom mišljenju, ne može.

Sve ovo nije teško. Djeca ovih godina lako kopiraju one koje vole, poštuju i cijene. Njihovo ponašanje je najbolje, najispravnije, jedino moguće. Zato kontrolirajte svoje postupke i riječi. Uostalom, ako govorite jedno, a ponašate se potpuno drugačije, onda ne očekujte ništa dobro od svog djeteta!

Pišite i čitajte

Komunikacija sa petogodišnjim dečacima i devojčicama je zadovoljstvo. Sa 5 godina dijete sve zanima. Neobično je otvoren za sve nove informacije, znanja, kao i za razne vještine. Želi da radi sve odjednom, da proba sve: da pleše, crta, igra tenis. Zanimljivo je da mu je zapravo lako i sa mentalnim i fizičkim vještinama.

Nitko ne iznenađuje da i prije prvog razreda mnoga djeca već znaju slova, znaju ih pisati, a neka i prilično tečno čitaju. Djeca obično savladavaju i najjednostavnije aritmetičke operacije; mogu sabirati i oduzimati. Jednom rečju, sada je najpovoljnije vreme da svom detetu „ugurate“ vrednije i korisnije stvari. Proći će vrlo malo vremena - i ovo divno, strastveno zanimanje za svijet oko nas, koje raduje mamu i tatu, polako će nestati. Zato ne propustite tako dobar provod.

Za stolom

Istraživanja psihologa pružaju tako zanimljive podatke. Od svih šestogodišnjaka koji idu u školu, samo 30% je naučilo da čuje šta učitelj kaže, pamti, radi ono što im on kaže, a zatim analizira svoje postupke.

Ali 70% ne zna kako to da uradi, 25% zahteva da im se zadatak ponovi dva ili čak tri puta. 30% djece čuje, razumije, pamti, ali ne zna kako da se ponaša samostalno. Ovaj dječak sjedi i pomiče olovku preko stola. Ne radi, da tako kažem. Učitelj treba da mu priđe i kaže: "Hajde, napiši brojeve." U suprotnom, neće učiniti ništa do kraja lekcije i, stoga, neće naučiti.

Tu izviru sve poteškoće prvog razreda. I nevoljkost da se ide na časove posle nedelju dana. Međutim, kada dijete živi ispravno pet godina, sve ove vještine su formirane.

Neka igraju više

Dijete nije odrasla osoba. On ovladava svijetom kroz igru. Sva pravila života, njegovi zakoni i norme - samo u igrivom obliku, a ne kroz predavanja ili zapise. Stoga ga je potrebno samo na ovaj način naučiti istoj abecedi, čitanju i računanju.

U to vrijeme djeca počinju postavljati prilično teška pitanja, što neke odrasle čini nervoznim. I uzalud. Ne možete odbaciti svog sina ili ćerku! Na primjer, kako odgovarate na ovo: "Zašto je lišće zeleno, a nebo nije, plavo je?" Mame i tate, koliko god da su zauzeti uveče, moraju na sve to odgovoriti istinito i jasno. I ovdje su edukativne igre za djecu od 4 - 5 godina vrlo dobri pomagači, jednostavno nezamjenjivi. Još uvijek nemaju konkurenciju.

Testovi i zagonetke

Istina, djeca će morati dobro da razmisle. Uostalom, zadaci nisu tako jednostavni. Ali to će biti odličan trening - za razvoj pamćenja, također mašte s pažnjom, računanja i drugih osobina potrebnih predškolcu.

Na primjer, postoji mnogo križaljki dizajniranih za ovo doba. Također možete napraviti rečenice od različitih riječi pomiješanih zajedno. Kako su djeca opčinjena testovima! One u kojima treba izabrati samo tačne odgovore.

Djeca vole da traže razne razlike na slikama. Tu se razvijaju pažnja, upornost i upornost.

Postoje mnoge druge vrste razonode iz serije "edukativne igre za djecu od 4-5 godina". Isto slaganje zagonetki nije samo aktivnost da dijete bude tiho kod kuće i da nikome ne smeta. Ne, ovo je odličan način da razvije svoje kreativne sposobnosti.

Sva poznata slova

Neće biti ništa loše ako odrasli kažu djetetu koja su slova. Ovo će biti zanimljivo djeci od 5 godina. Ali kako ih naučiti sa djetetom?

Obično djevojčice i dječaci sami počnu pitati: "Kakve su to značke?" - kada im neko kod kuće čita knjigu. Postoji i posebna abeceda za djecu od 5 godina. Ova živopisno objavljena abeceda je divna knjiga. Još uvijek je nepoznata djeci. Dakle, vrijeme je da ga odmah kupite i počnete vježbati.

Glavna stvar je ne zahtijevati da beba sve čvrsto razumije. Važnije je održati interes za učenje. Dovoljno je voditi takve časove za djecu od 4 - 5 godina 10 - 15 minuta dnevno. Dobro je učiti slova kratkim riječima. Ali forma igre je strogo obavezna!

Igra pogađanja

Folklor je sada korisniji nego ikad - zagonetke za djecu od 5 godina. Vrlo su figurativni, sažeti i lako pamtljivi. Ovo je vrsta mentalne gimnastike. I kako se lijepo razvija kreativno razmišljanje, ista domišljatost i domišljatost u isto vrijeme. A ono što je važno za naše vrijeme je dar rješavanja jednostavnih problema na vrlo nestandardan način. Ako želite da mentalno razvijete svoje dijete, nemojte zanemariti igre pogađanja. Štaviše, deca ih veoma vole. A komponovane u poetskom obliku, mnogo su zanimljivije.

Ali u poeziji tjeraju djecu da obrate pažnju na sitnice koje su prije ostale neprimjetne i proširuju im vidike.

I kakva radost i ponos obuzima dijete kada nađe tačan odgovor! Štoviše, djeca se mogu igrati na ovaj način bez odraslih, sama, što im daje mogućnost da međusobno komuniciraju, žive u timu i vode računa o drugima. Sve ovo će biti korisno ne samo u školi, već iu životu općenito. Kontakt osobe, kao što je navedeno, lakše napreduju u karijeri, a njihovo slobodno vrijeme je sadržajnije.

Još jedan savjet. Rešite zagonetke sa svojom decom. Ili pokušajte da ih sami smislite. Čak i na vašem svakodnevnom, vitalnom materijalu. Vrlo je smiješno! Da ne govorim o dobrobitima za cijelu porodicu, za dobru atmosferu u njoj.

Nova ideja

Više hvalite svoju djecu za uspjeh u bilo kojoj aktivnosti. Ne grdite za greške. Da li vam na poslu sve ide glatko? I nemojte se umoriti od održavanja velikog interesa za učenje kod svog djeteta, i to ne samo za područje čitanja.

Nova generacija roditelja, odgajana u eri procvata informacionih tehnologija, počinje da upoznaje svoju decu sa svim vrstama „razvojnih aktivnosti“ gotovo od kolevke, i to daje dobre rezultate. Ali za djecu od 5-6 godina razvojne aktivnosti nisu ništa manje važne, čak i ako ova djeca već znaju čitati i računati, a da ne spominjemo tečno korištenje modernih sprava.

Psihologija starijih predškolaca: prelazna dob

Psiholozi kažu da na prelazu od 5-6 godina osoba počinje da se ostvaruje kao individua. Već izgleda dovoljno star, uči komunicirati sa vršnjacima, stiče stalne prijatelje. A u isto vrijeme počinje se javljati spremnost da se nešto svjesno nauči. U tom periodu je važno da mu počnete usađivati naviku dugotrajnog učenja, što će mu biti od velike koristi u školi.

Mali nemiri ne žele dugo da sjede za svojim stolovima i razmišljaju o logičkim problemima, i to je prirodno. Djetetu od 5 godina potrebno je redovno oslobađanje energije mnogo više nego odrasloj osobi. Da bi se zadržala pažnja djece i usmjerila je u pravom smjeru, učenje treba odvijati na igriv način, a igre mogu biti i aktivne.

Upišite svog predškolca u sportsku sekciju, ples ili gimnastiku: na taj način beba može korisno potrošiti višak energije.

Još jedna karakteristika razmatranog uzrasta dolazi u pomoć učiteljima - djetetove mentalne funkcije su dovoljno zrele da mu omoguće da se koncentriše na neku aktivnost prilično dugo. Zanimljivi zadaci za djecu vezani za bojanje, slaganje slagalice ili konstrukcionog seta ili slaganje brojeva mogu ih dugo očarati. To je moguće i u ranijoj dobi, ali se po pravilu dešava sporadično. Senior je vrijeme kada takve aktivnosti treba da postanu sistematske.

Djeca od 5-6 godina upijaju znanje kao sunđer

Prelazak djeteta u sljedeću fazu fizičkog i mentalnog razvoja određuje novi val interesovanja za svijet oko sebe. Počinje postavljati pitanja globalne prirode – o strukturi svijeta, na primjer. Odrasla osoba treba da odgovori detaljno, ali istovremeno i jasno, po mogućnosti sa primjerima. Ako trenutno nemate vremena da odgovorite, trebali biste zapamtiti pitanje i obećati malo zašto da odgovorite kasnije (i obavezno održite obećanje).

Nemojte se stidjeti priznati ako ne znate odgovor na pitanje: pronađite ga sa svojim djetetom na internetu ili u knjizi.

Uporedo sa povećanim zanimanjem za svijet oko sebe, raste i interesovanje djece za čitanje. Dječje obrazovne enciklopedije posvećene različitim područjima znanja potiču razvoj ove vještine: ako dijete od 5 godina još ne zna čitati, ono će imati želju da uči što prije. Zahvaljujući takvim šarenim enciklopedijama formiraju se prve ideje o geografiji, povijesti, kulturi, a znanje o životinjskom svijetu i prirodnim pojavama se obnavlja.

Upravo ovo doba učitelji smatraju najpovoljnijim za pamćenje velike količine informacija, što znači da će razvoj djeteta od 5-6 godina utjecati na njegove sposobnosti učenja u starijoj dobi. Možete čak i imati koristi od strasti prema kompjuterskim igricama: predškolci uživaju u igranju „razvojnih igara“ koje imaju za cilj podučavanje brojanja, čitanja, stranih jezika, treniranje pamćenja, pažnje i logičkog razmišljanja.

Razvoj govora je najvažniji aspekt učenja

Govor starijeg predškolca je inače već prilično razvijen: sadrži sve vrste rečenica, uključujući i složene; Dijete lako operiše napetim oblicima, slobodno mijenja riječi po rodu, broju i padežu. Svi ili skoro svi zvuci se izgovaraju jasno. Fonetski sistem maternjeg jezika u potpunosti je savladan, ali još nije izgubljena sposobnost asimilacije zvukova karakterističnih za određeni strani jezik. Tokom ovog perioda, korisno je fokusirati se posebno na fonetsku stranu željenog stranog jezika: na primjer, naučiti pjesme i pjesme napamet, lako postići dobar izgovor.

Što se tiče maternjeg jezika, prioritetna oblast predškolskog vaspitanja i obrazovanja je osposobljavanje čitalačkih veština. Ako dijete od 5 ili 6 godina ne zna čitati, ovo je prva stvar koju treba učiniti. Obično djeca u ovom uzrastu već znaju slova i dovoljno su pametna da razumiju kako formiraju slogove.

Kupite svom djetetu magnetsku abecedu što je prije moguće: to će mu pomoći da se zainteresira za slova i zapamti ih.

Za poboljšanje tečnosti čitanja korisna je sljedeća vježba: odrasla osoba čita tekst naglas najprikladnijom brzinom tako da dijete prati glas slovo po slovo. S vremenom se brzina ovakvog zajedničkog čitanja povećava zbog intenzivnog treninga vizualne memorije, a poboljšavaju se i vještine samostalnog čitanja. Ova razvojna vježba uključuje individualne lekcije i lako se izvodi kod kuće s roditeljima.

Osim čitanja u predškolskom uzrastu, potrebno je razvijati usmeni govor. Zamolite dijete što je češće moguće da prepriča bajku, crtani film ili smisli priču za sliku svojim riječima. Ovakve vježbe su izuzetno korisne:

razvijaju pamćenje i razmišljanje;
povećati sposobnost logičnog i kompetentnog izražavanja svojih misli;
promovirati razvoj mašte;
osposobiti veštine javnog govora, što je posebno efikasno kada se vežba u grupi;
omogućava odraslima da procijene vokabular i kvalitet djetetovog govora, te da prate ove pokazatelje tokom nekoliko lekcija.

Prepričavanje ne mora biti ograničeno na obrazovni okvir: možete tražiti od djeteta da nešto ispriča čak i na putu do muzičke škole ili časa plesa.

Priprema za školu: procjena nivoa proksimalnog razvoja

Izvanredni ruski naučnik koji se bavi dječjom psihologijom, L. S. Vygotsky uveo je u nauku koncept zone bliskog razvoja. Ona je u suprotnosti sa trenutnim nivoom razvoja djeteta i ocrtava neposrednu budućnost kojoj treba težiti. Pokazatelj trenutnog nivoa je sposobnost djeteta da samostalno obavlja određene zadatke, a stepen proksimalnog razvoja je sposobnost obavljanja složenijih zadataka uz pomoć odraslih ili u timu sa vršnjacima.

Ponekad roditelji, zabrinuti za brzi razvoj svog djeteta, pokušavaju ubrzati njegovo učenje nudeći mu složene logičke ili matematičke zadatke. Takvi eksperimenti ne samo da neće dati željeni rezultat, već i naštetiti djetetovoj psihi, pa određivanje zone proksimalnog razvoja treba povjeriti profesionalnim učiteljima i psiholozima. Druga krajnost je također nepoželjna, kada roditelji pretjerano kontroliraju završetak domaće zadaće, koristeći savjete za postizanje idealnog rezultata - to može poništiti djetetovu samostalnost u budućnosti.

U dobi od 5-6 godina, razvoj djeteta treba se odvijati u sljedećim osnovnim područjima:

matematika (brojanje do 10, poznavanje osnovnih geometrijskih oblika, pojam veličina i udaljenosti);
svijet oko nas (poznavanje dana u sedmici, godišnjih doba, ideja o raznolikosti životinjskog svijeta, itd.)
govor (sposobnost davanja potpunih odgovora, opisivanja predloženih slika, generalizacije pojmova u grupe, čitanja slogova).

Ako želite, sa djetetom možete učiti muziku, slikanje, ples, strani jezik - lista razvojnih aktivnosti se nastavlja. Glavna stvar je pažljivo pratiti psihološko stanje djeteta, održavajući idealnu ravnotežu između učenja, igre i opuštanja.

Zadatak: „Na jednoj od ovih slika je greška. Koji? Objasni zašto"

Zadatak: „Na kojem tanjiru leži kruška ispred jabuke?“

Zadatak: "Gdje je čija senka?"

Zadatak: „Šta će se dogoditi ako izrežete figuru nacrtanu na presavijenom listu?“

Zadatak: "Šta treba nacrtati u praznoj ćeliji?"

Zadatak: „Jedna od ovih kula mora pasti. Koji?"

Zadatak: „Na kojoj slici se poza medvjeda i zeke poklapa sa gornjom slikom?“

Zadatak: „Koliko crnih ćelija pokriva ovaj debeljuškasti dinosaurus? Brojite samo cijele ćelije."

Zadatak: “Odaberite malu kocku koja nedostaje tako da svaka strana velike kocke bude iste boje.”

Zadatak: „Trenerov bič je zapetljan. Koliko čvorova ima?”

Zadatak: "Koje je boje najniži štap?"

Zadatak: „Jedan miš će pasti. Koji?"

Zadatak: "Šta je djevojci blizu, a šta daleko?"

Zadatak: „Na kojim slikama će se užad vezati u čvor ako im povučete krajeve?“

Zadatak: "Koliko životinja vidi djevojčica, koliko dječak, a koliko otac?"

Zadatak: “Svaku čokoladicu podijelite na 4 jednaka dijela”

Zadatak: “Zamijenite mjesta dva plesača tako da momci i djevojčice stanu pored jednog.”

Zadatak: „Putnici su odlučili da slikaju kuću. Ko je dobio koju fotografiju?”

Zadatak: „Od kojih dijelova je napravljen ovaj čamac?“

Zadatak: „Robot je odlučio počistiti. Šta je pogriješio? Pronađite osam "nepravilnosti"

Razmišljanje u životima djece

Kada se dijete približi uzrastu od 5-6 godina, roditelji treba da obrate pažnju na nivo njegovog razmišljanja. Zato što će sposobnost analize i sistematizacije dobijenih informacija poboljšati školski uspjeh. Igre s geometrijskim oblicima pomažu u sistematizaciji znanja o pojmovima: obliku, boji i veličini.

Da li je moguće nositi glomazni ormar duž uskog hodnika? Šta sašiti, šta obući na matursko? Kako stajati tako da se svaka osoba jasno vidi na nastaloj fotografiji? Svi ovi zadaci su postavljeni za maštovito razmišljanje. Same slike dolaze u nekoliko kategorija u zavisnosti od toga koji se čulni organi percipiraju.

Koncepti su također uključeni u kategoriju mišljenja i zajedno predstavljaju nezamjenjive elemente. Uz pomoć slika možete vrlo brzo donijeti odluku o izradi i uređenju ovog objekta. Naravno, potrebno je imati unutrašnju sposobnost manipulisanja slikama (mentalno rotiranje objekata), njihovo transformisanje i kombinovanje. Ovakvo razmišljanje je od vitalnog značaja, ali se ne dešava odmah.

Mala djeca ne bi trebala sama prelaziti ulicu, jer još nisu u stanju pravilno procijeniti udaljenost između sebe i automobila. Takva sposobnost će se formirati tek do 15. godine. Primljene informacije o slikama se percipiraju trenutno, za nekoliko milisekundi.

Prepričavanje onoga što ste vidjeli ili pročitali trajat će mnogo duže od kratkotrajnog trčanja mačke, a osim toga, neće uvijek biti potpuno, jer za mnoge pojave jednostavno ne postoje prikladna imena ili riječi. One osobine objekta koje se ogledaju u slikama mogu se staviti u uski konceptualni okvir. Ne mogu se podijeliti na bitne i nebitne. Ova sposobnost slike je vrlo vrijedna pri rješavanju problema.

Uz pomoć figurativnog razmišljanja, možete vidjeti različita svojstva objekta (uključujući i ona koja se obično smatraju nevažnim u konceptima) i, već koristeći ta svojstva, identificirati veze između objekata.

Krajem 20. stoljeća, fotografija, film i televizija značajno su pojednostavili stvaranje i transformaciju slika u odnosu na tradicionalne tehnike crtanja. Sada je postalo mnogo lakše jasno prikazati temu o kojoj se raspravlja, pokazati dinamiku promjena i identificirati različite moguće ishode događaja. To uvelike pomaže u obavljanju kvalitetnog posla, olakšavajući život osobi.

Za rješavanje zadatih problema osoba koristi određene algoritme i obrasce djelovanja. Ovi algoritmi se sastoje od slika i koncepata. Radeći formalnim znanjem, osoba projektuje nove, jedinstvene slike u svom umu koje će mu u budućnosti pomoći da se brže nosi sa zadacima. Stoga je za kvalitetnu aktivnost potrebno i razmišljati u slikama i operirati konceptima koji su svima odavno poznati.

Video o tome kako razviti dječje razmišljanje pomoću kartona i makaza

Vježba 1

Uporedite po veličini

Izmjerite dužinu olovaka pomoću ravnala. Koji je najduži? Koji je najkraći? Pokažite olovke redom od najduže do najkraće. Obojite svaku olovku drugom bojom.

Zadatak 2

Birajte po obliku

Pronađite odgovarajuće zakrpe za svoje prostirke. Kojeg su oblika (kojim su geometrijskim oblicima slični)?