10.06.2021

"Gimnastika" mövzusunda bədən tərbiyəsi dərsinin konspekti. Bədən tərbiyəsi mövzusunda dərsin xülasəsi: "Gimnastika", "Əsas biliklər Dərs planı 51 bədən tərbiyəsi"


12. Gəl oynayaqoyun "Günəş, hava və su" . Qaydaları izah edir.

14. Səhv etməyən uşaqları qeyd edir.

Slayd6 Günəşdə sərtləşmə. Günəş yer üzündə həyatın mənbəyidir.Bədənin böyüməsinə və inkişafına müsbət təsir göstərir. Ultrabənövşəyi şüalar, müxtəlif xəstəliklərə qarşı toxunulmazlığı artırır. Onların təsiri altında rifah yaxşılaşır, yuxu daha sakit və güclü olur. Amma zərərli də ola bilər. Nə vaxt?

Düzgün. Günəşdən sui-istifadə edildikdə, tez-tez sinir pozğunluqları baş verir: iştah yox olur, letarji, baş ağrısı, yuxusuzluq görünür. Günəş yanığı ala bilərsiniz.Buna görə günəş altında ilk qalma müddəti 5 - 10 dəqiqədən çox olmamalıdır. tədricən kölgədə məcburi qalmaqla 30 - 40 dəqiqəyə çatdırıla bilər. Baş birbaşa təsirdən qorunmalıdır günəş şüaları. - Necə?

15. Uşaqları bir cərgədə qurmaq.

Gəlin günəşi uzun şüalarla çəkək ki, hamını qızdırsınlar, səbr etsinlər.

Oyun "Orta hesabla top" Uşaqları iki komandaya bölür, hər birində bir sürücü seçirlər.

17. Oyuna yekun vurur.

Slayd7 sərtləşməsu.

Yaz aylarında suyun sərtləşməsinə başlamaq ən asandır.Slayd8 . (1) Su ilə nəmlənmiş nəm bir dəsmal ilə silməklə prosedura başlayın. Bu prosedura öyrəşdikdən sonra tökməyə davam edə bilərsiniz(2) . 2-3 aydan sonra bədən sərtləşmənin növbəti mərhələsinə - duşa hazır olacaq. Sərtləşmənin ən əlverişli vasitəsi dənizdə, çayda, göldə üzməkdir(3) . Ən hazırlıqlı insanlar üçün sərtləşmənin başqa bir yolu qışda üzgüçülükdür - qışda buz çuxurunda üzmək. (4) .

üzməyi sevirsən? Təsəvvür edin ki, qarşınızda bir göl var və biz suya sıçramağı xoşlayırıq. Buna görə də su damcıları hər tərəfə sıçrayır. Toplar - bunlar su damlaları olacaq. Ancaq düzgün üzmək də lazımdır. Soyuqluğu gözləyə bilməzsən. Hovuzdan tez çıxın. Ona görə də hər bir oyunçuya cəmi 15 saniyə vaxt veririk.

19. Oyuna yekun vurur.

Slayd9 . sərtləşməin hava . Açıq pəncərə ilə məşqlər etsəniz, isti mövsümdə açıq pəncərə ilə yatsanız, daha çox açıq havada oynayırsınızsa, bədəninizi sərtləşdirə bilərsiniz. Hava qurutmağa başlayın yayda daha yaxşı. Sonra qışda davam edin və bütün il boyu fasiləsiz. Havanın sərtləşdirilməsi - gəzinti, xizək sürmə, təmiz havada oynamaq və işləmək, ayaqyalın gəzmək - sərtləşmənin ən əlverişli və asan üsulu.

Necə düzgün əsəbləşmək olar. Bir neçə qayda var, sizi iki ilə tanış etmək istərdim. Yalnız onlar bizim zalın qarşı tərəfindədirlər. Bizi qaydalarla tanış etmək istəməyən virusların öhdəsindən gəlsəniz, onları əldə edə bilərsiniz. Viruslar sizi əsəbiləşdirə bilər. Digər oyunçular sizə toxunana və xilas edilənə qədər hərəkətsiz dayanmalısınız.

22. slayd 10 Qaydanın düzgün formalaşmasına kömək edir, izah edir, qalan qaydaları nəzərdən keçirir

23. Sərtləşməmək pisdir. Küləkdə dayandı - və soyuqdəymə tutdu. Yağışlı havada ayağını isladıb - yenə yatağa getdi.Virusların bərkimiş insana yapışma ehtimalı azdır! O, güclüdür və infeksiyalar onun öhdəsindən gələ bilmir, xəstəliklərə qarşı yaxşı immunitetə ​​malikdir.

Oyun "Müdafiəçi-toxunulmazlıq". Oyunun qaydalarını izah edir.

25.Gəlin özümüzü yoxlayaq. Biz sizinlə nə qədər rəğbət bəsləyirik. Dərsliyi 53-cü səhifədə açın və xallarınızı sayın.

27. Uşaqları bir cərgədə qurmaq. Kimin 1, 2, 3 .... 8 xalı olduğunu soruşur. Uşaqları tərifləyin. Qalanını sərtləşdirmə ehtiyacına uyğunlaşdırır.

-Uşaqlara deyin, dərsimizin məqsədinə çatdıqmı? Nə xatırladığınızı yoxlayaq.

Oyun bəli və ya yox. Sualların verilməsi:

- Sərtləşməyə qışda başlamaq daha yaxşıdır

- Qatılaşmış uşaqlar daha az xəstələnirlər

- Yalnız sistemli (daimi) sərtləşmə faydalıdır.

- Oyunlar, gəzintilər, ekskursiyalar sərtləşməyə kömək etmir.

- Yayda ayaqyalın gəzmək faydalıdır.

- Nəm dəsmal ilə sürtmək sərtləşməz.

- Günəşdən sui-istifadə etsəniz, günəş yanığı ala bilməzsiniz.

- Bu gün yeni bilik əldə etdiniz?

- Bu bilik sizə lazım olacaq?

- Onları həyatda tətbiq edə bilmirsən?

- Dərsdə özünüzdən razısınızmı?

- Əsəbləşmək istəyiniz var.

29. Sıraya düzün.

D \ z yayda gündəlik iş rejimini qurun və ya zalımızı bəzəmək üçün sərtləşmə ilə bağlı atalar sözləri və məsəllər tapın (çap)

30. Uşaqlarla vidalaşır, dərs üçün təşəkkür edir.

Dərsin xülasəsi bədən tərbiyəsi GBPOU TMB No. 67-də

1PK9 qrupunun tələbələri üçün. Tarix: 02.10.2017.

Mühazirəçi: Sorokin Sergey Nikolaevich

Mövzu: Motor keyfiyyətlərinin inkişafı və təkmilləşdirilməsi

Hədəf:. Motor keyfiyyətlərinin inkişafı üçün dərsləri təkrarlayın, sistemləşdirin.

Dərsin məqsədləri :

1. Bədən tərbiyəsi və TRP kompleksinin populyarlaşdırılması.

2. Qrupda birliyi inkişaf etdirin.

3. Koordinasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin

4. TRP standartlarını keçmək üçün ümumi fiziki hazırlığı yaxşılaşdırmaq.

Dərsin növü - praktik məşğələ

Dərs növü - fiziki məşqlərin gücləndirilməsi dərsi

Fənlərarası əlaqə - həyat təhlükəsizliyi, musiqi.

İnventar : ayaqaltılar, çaydanlar, ip, skamyalar, halqalar, basketbol topları, konuslar, fit, noutbuk, dinamiklər

Məkan : Kollecin idman zalı.

Vaxt sərfi : 4 dərs (45 dəq).

Müəllim: Sergey Nikolayeviç Sorokin.

Doza

Təşkilati və metodiki göstərişlər.

I

Hazırlıq hissəsi

15 dəqiqə

Tikinti, salamlama

roll zəng

TV təlimatı. Jurnalda tələbələrin imzası

Dərsin mövzusu və məqsədləri barədə məlumat vermək

Duruşa diqqət yetirin.

Salonda bir-bir sütunda gəzinti və onun növləri.

Duruşa diqqət yetirin.

Məsafə diqqət yetirin.

Hətta qaçır:

a) zalda bir-bir sütunda

b) ilan;

c) addım-addım

d) ombanın yüksək qalxması ilə.

e) alt ayağı arxaya çırpmaq;

f) yuxarı sıçrayış və tora yaxın topun qarşısını almağı imitasiya edən yan addımlar.

Nəfəs nəzarəti

Məsafəni saxlamaq

İcra dəqiqliyi

Budunuzu yerə paralel bir mövqeyə qaldırın.

məsafəni saxla

Zal ətrafında məsafəni qoruyaraq bir-bir sütunda gəzmək.

Əllərinizi yuxarı qaldırın - nəfəs alın, əllərinizi aşağı salın - nəfəs alın.

ORU. Bir dairədə tikinti

Müəllimdən sonra hər bir şagird məşqi saat əqrəbi istiqamətində göstərir.

1..İ.P.-ayaqları çiyin genişliyində. Fırçalar bir-birinə bağlıdır. Bilək ekleminde dairəvi hərəkətlər.

2.Dirsək oynağında dairəvi hərəkətlər.

3. Çiyin birləşməsində dairəvi hərəkətlər

4.I.P - ayaqları çiyin genişliyində.Sağ əl irəli, sol arxa fırlanır. Sonra sol irəli, sağ arxa.

5. Qolların növbə ilə irəli fırlanması, əvvəlcə bir istiqamətə, sonra digər istiqamətə.

6. I.P - ayaqları çiyin genişliyində, sağda

əl yuxarı, kəmərdə sol. Sola və sağa əyilir.

7.I.P - ayaqların çiyin eni ayrıdır. Əllərinizin ovuclarını dizlərinizə qoyun. Əllərin ovuclarından təzyiqlə diz ekleminde fırlanma

8. Sol ayağınızla mümkün qədər irəliyə atlayın. Yaylı hərəkətlər.

Sağ ayağı irəli əymək. Yaylı hərəkətlər.

9. I.P - ayaqları mümkün qədər geniş. Qollar dirsəklərdə əyilmiş. Dəfələrlə əllərimizi yuxarı qaldırırıq, arxaya əyirik, iki, üç sayında irəli əyilmələr edirik.

10. İ.P. - ayaqları çiyin genişliyindən ayrı. Sağ ayağı dizdə bükün və bud ilə içəriyə doğru səkkiz dairəvi hərəkət edin, sonra xaricə səkkiz dairəvi hərəkət edin. Sol ayaqla da eyni şeyi edin.

8 dəfə sağa, 8 dəfə sola

8-10 dəfə irəli, səkkiz dəfə geri

8-10 dəfə irəli, 8 dəfə geri.

Bir istiqamətdə 8-10 dəfə, digərində 8-10 dəfə

Bədənin irəli əyilmədiyinə əmin olun

Düz arxa

Yamacı mümkün qədər aşağı edin.

Diz oynağına təzyiq edin

Ayaqlarınızı diz ekleminde bükməyin.

Balans saxlamağa çalışın

II

Əsas hissə

25 dəq

1 .

Dövrə təlimi

Məşğul olan stansiyaların sayından asılı olaraq təyin edilir. .. Məşqlər cütlər və ya bir-bir yerinə yetirilir.

1 stansiya- çömbəlmək

2 stansiya- təkanlar

3 stansiya- ayaqları ilə İsveç divarını tutaraq torsonun qaldırılması.

4 stansiya- barda çəkmələr

5 stansiya- ip atlama.

6 stansiya- çömelmə vurğusu, sıçrayışda yatmağı vurğulamaq.

7 stansiya- I.P - ayaqları çiyin genişliyindən ayırın, skamyanın qarşısında durun, skamyada əlləri irəli aparın, sonra başlanğıc vəziyyətinə qayıdın.

8 stansiya- bir-birinə doldurulmuş topu ataraq cütlərlə işləmək.

9 stansiya- 16 kq ağırlıq qaldırma.

Dumbbellləri olan qızlar (2 kq) qollarını yanlara yayırlar

10 stansiya- sol ayaq irəli, əllər kəmərdə lunge. İki yaylı hərəkət. Atlamada ikinci yaylı hərəkətdən sonra ayaqları dəyişdiririk. Məşqi təkrar edirik.

5 dəfə sağa, 5 dəfə sola

Çömbələrkən əllərinizi irəli qaldırın.

Sırtınızın düz olduğundan əmin olun

Çarpaz çubuğuna vurğu ilə. Çənənizin çubuğun üstündə olduğundan əmin olun.

Topu qəbul edərkən, qollarınızı dirsəklərdə bükün.

Biz əllərimizi hər beş çaydan qaldırırıq.

Arxa düz, qollar yerə paralel olaraq irəli.

Düz arxa

estafet yarışları

1. Qaçış (Estafeti ötürmək). İştirakçılar iki komandaya bölünür. Onlar skamyalarda otururlar, başın arxasına qalxırlar. Yürüş əmrində hər bir iştirakçı rəfə qaçır, onun ətrafında qaçır və skamyanın arxa ucunun sonuna qədər qaçır, onun ətrafında qaçır və yenidən rafa qaçır, onun ətrafında qaçır, skamyanın sonuna qədər qaçır, ətrafında qaçır və çubuqunu qarşıdakı adama ötürür. Duzlu iştirakçı eyni hərəkətləri yerinə yetirir.

2. Tennis topunun atılması.

Yürüş əmri ilə hər bir iştirakçı müəyyən bir xəttə qaçır, topu divara atır, onu tutur və əlindəki topla növbəti iştirakçıya qaçır və topu ona ötürür.

Növbəti iştirakçı da eyni şeyi edir.

3. İplə tullanma.

“Marş” əmri ilə birinci iştirakçı kəndirə tərəf qaçır, onun üstündən 4 dəfə tullanır, ipi yerinə qoyur, rəfin ətrafında qaçır və növbəti iştirakçıya qaçır, əlini salamlayır və geri oturur.

4. "Mekik qaçışı".

"Mart" əmri ilə ilk iştirakçılar birinci ağ xəttə qaçır və əlləri ilə ona toxunur, sonra geri qaçır və əlləri ilə başlanğıc xəttinə toxunur, sonra qaçır və əlləri ilə ikinci xəttə toxunur, sonra geri qaçır və başlanğıc xəttinə yenidən toxunun və piştaxtaya qaçın, onun ətrafında qaçın və geri qaçaraq qayıdır, yoldaşını əlindən tutaraq salamlayır və geri oturur. və s

5. Bir ayaq üstə tullanmaq.

İştirakçılar bir ayaq üstə rəfə tullanır, onun ətrafında qaçır və qaçaraq geri qayıdırlar.

6. "Mühərrik". "Mart" əmri ilə iştirakçılar piştaxtaya qaçır, onun ətrafında qaçır və geri qayıdırlar. O, ikinci iştirakçının əlini tutur və hər ikisi artıq əllərini birləşdirərək piştaxtanın ətrafında gəzir, geri qayıdır və ikinci iştirakçı üçüncü iştirakçının əlindən tutur və artıq üçü qaçaraq sayğacın ətrafında gəzir. Geri qayıdırlar, dördüncü iştirakçının əlindən tuturlar və dörddə də eyni şeyi edirlər. Komandada beşdən çox adam varsa, maksimum dörd nəfər birləşdiriləcəkdir.

7. Tırtıl.

Hər komandanın iştirakçıları bir-birinin ardınca dörd ayaqda oturur, oturan şəxsin qarşısında sağ əlini çiyninə qoyur. "Mart" əmrində, sonuncu iştirakçı ikinci ağ xətti keçənə qədər dörd ayaq üzərində hərəkət etməyə başlayırlar.

Estafet yarışının nəticələrinə yekun vurulur.

Vaxt 2 dəqiqədən 3 dəqiqəyə qədər

1 dəqiqədən 2 dəqiqəyə qədər

Qrup sütunlarda qurulur

Estafeti birinci tamamlayan komanda qalib gəlir.

Xəttdən atışına diqqət yetirin. Top tutulmayıbsa, o zaman topu əllərinizə götürüb atma yerinə qayıtmalısınız.

İpin yerinə qoyulduğundan əmin olun.

Əlinizlə xəttə toxunun

Estafeti birinci tamamlayan komanda qalib gəlir.

İstənilən ayaqla atlaya bilərsiniz

Əlləri ayırmayın.

"Parovozik"də maksimum 4 nəfər

Estafeti birinci tamamlayan komanda qalib gəlir.

Əlinizi qarşıdakı adamın çiynindən çəkməyin

Estafeti birinci tamamlayan komanda qalib gəlir.

III

Yekun hissə

5 dəqiqə

bina

Xülasə

Nəfəs bərpası ilə dairələrdə gəzmək

Xülasə.

Ev tapşırığı. Xarici keçid cihazını dərsdəki kimi edin.

Mütəşəkkil qayğı.

Məsafəni saxlayın.

Qiymətləndirmə meyarı:

5-ci sinif - məşq tapşırığa uyğun, düzgün, gərginlik olmadan, inamla yerinə yetirildi. Şagird estafet haqqında biliklərini, fərdi və kollektiv məqsədlərə tez çatmaq üçün öyrənilən məşqlərdən istifadə etmək bacarığını nümayiş etdirdi.

4-cü sinif - məşq tapşırığa uyğun olaraq, düzgün yerinə yetirildi, lakin müəyyən gərginliklə, kifayət qədər inamlı olmadı, estafet yarışlarında şagird qaydaları göstərdi, lakin nəticəni mümkün qədər tez əldə etmək üçün öyrənilən hərəkətlərdən istifadə etmək üçün kifayət qədər inamlı deyil .

3-cü dərəcə məşq düzgün yerinə yetirildi, lakin kifayət qədər dəqiq deyil, böyük gərginliklə, kiçik səhvlərə yol verildi.

Bədən tərbiyəsi müəllimi bədən tərbiyəsinə hazırlığı qiymətləndirərkən təkcə faktiki qiymətləndirməni deyil, həm də fiziki keyfiyyətlərin inkişafındakı dəyişikliklərin dinamikasını nəzərə alaraq stimullaşdırıcı və tərbiyəvi funksiyaları yerinə yetirir. , və tələbələrin fərdi xüsusiyyətləri (bədən tipləri, psixi və fizioloji xüsusiyyətlər). Eyni zamanda, tələbənin insan ləyaqətini alçaltmadan, bədən tərbiyəsinə marağın artırılması və daha da inkişaf etdirilməsinin qayğısına qalmaqla, mümkün qədər nəzakətli və diqqətli olmalıdır.

Müasir pedaqogika üzrə dərs planı

Şübhəsiz ki, improvizə etmək bacarığı lazımdır müasir pedaqoqlar, lakin keyfiyyətli improvizasiya təcrübə ilə gəlir.

Dərsin konturları həm pedaqoji universitetlərin tələbələri, həm də təcrübəli müəllimlər üçün son dərəcə vacibdir.

Bədən tərbiyəsi dərsinin planı müəllimə dərsdə hər bir şagirdin işinin keyfiyyətini adekvat qiymətləndirməyə və ayrı-ayrı şagirdlər üçün müəyyən məşqlər hazırlamaq üçün düzəliş işlərini planlaşdırmağa imkan verəcəkdir.

Müasir pedaqogikada dərs planları çox mühüm rol oynayır. Bu tələb olunan elementdir pedaqoji fəaliyyət in müasir məktəb.

Dərs planı hər bir dərs üzrə pedaqoji prosesin planını əks etdirən sənəddir.

Aydındır ki, dərs planı dərsin ən ətraflı təsviridir və bu, əlbəttə ki, müasir məktəbdə tədris prosesinin obyektiv idarə olunması üçün zəruridir.

Hal-hazırda pedaqoji elm çərçivəsində dərs planının konturunun bir çox sadə və mürəkkəb tərifləri mövcuddur, lakin onlar, əksər hallarda, dərsin konturları haqqında aydın təsəvvür yaratmaq üçün çox elmidir.

Dərs planı dərsin əsas tezislərinin sxematik təsviri, zəruri biliklərin mənimsənilməsi üçün şagirdlərin idrak, əqli və yaradıcı fəaliyyətinin artırılmasına yönəlmiş müəllimin yaradıcı düşüncəsinin əksidir.

Hər hansı bir dərsin konturları (nümunə kimi nəzərdən keçiririk), bir qayda olaraq, aşağıdakı strukturdur:

  • Dərs mövzusu. Mövzunun adı bədən tərbiyəsi üzrə təsdiq edilmiş təqvim-tematik plandan götürülmüşdür.
  • Dərs nömrəsi. Onun adı sizin dərs planınızdan yazılıb.
  • Dərs məqsədləri. Bədən tərbiyəsi dərsinin konturunu tərtib edərkən təhsil, inkişaf və tərbiyə məqsədlərinin məzmunu qısaca sadalanır.

Bədən tərbiyəsi dərsinin konturunu necə tərtib etmək olar

Bu yazıda dərs planının tərtibi üçün sadə, lakin, fikrimcə, faydalı təlimat təklif etməyi zəruri hesab edirəm.

  1. dərs üçün aydın mövzu müəyyənləşdirin.
  2. aşağıdakı təsnifata əsasən dərsin növünü göstərin: yeni məlumatla tanışlıq dərsi və ya keçilən materialın möhkəmləndirilməsi dərsi, birləşmiş dərs, təkrar dərs, nəzarət dərsi və s.
  3. qarşıdan gələn dərsin məqsədlərini təsvir edin. Bir qayda olaraq, bədən tərbiyəsi dərsinin yaxşı tərtib edilmiş planı (təkcə deyil) bir neçə məqsədi əks etdirir.
  4. bədən tərbiyəsi dərsinin vəzifələrini formalaşdırmaq lazımdır, yəni dərsin yuxarıda göstərilən məqsədlərinə çatmaq üçün dəqiq nə etmək niyyətindəsiniz.
  5. dərsin maddi-texniki təchizatını göstərir.
  6. bədən tərbiyəsi dərsinin konturunda dərsin gedişatını təsvir edin: tədrisdə hansı üsul və üsullardan istifadə edəcəksiniz, tələbələrdən nə tələb olunur.

7-ci sinif şagirdləri üçün bədən tərbiyəsi dərsinin xülasəsi

Dərsin mövzusu: "Oyun üsulu ilə əvvəllər öyrənilmiş basketbol materialının texnikasının təkmilləşdirilməsi"

Dərsin məqsədi: basketbol üzrə əvvəllər öyrənilmiş materialı təkrarlamaq və birləşdirmək.

Dərsin məqsədləri:

1. Topa sahib olma, dribling və rinqə atma texnikasının təkmilləşdirilməsi.

2. Düzgün duruşun formalaşması, inkişafı müxtəlif qruplarəzələlər.

3. Nizam-intizam, kollektivizm, yoldaşlıq hissi tərbiyəsi.

Məkan: İdman zalı.

Dərsin müddəti: 40 dəq.

Avadanlıq və inventar: maqnitofon, basketbol topu, halqa (6 ədəd).

Dərsin hissələri

Təşkilati və metodiki göstərişlər

Hazırlıq

Bir cərgədə tikilmək, idman formasının mövcudluğunu yoxlamaq.

Bir-bir sıraya düzün. Düzgün duruşa, əllərin mövqeyinə və ayaqların qurulmasına əməl edin.

Sinif bir-bir sütuna keçir. Tapşırığı yerinə yetirərkən ayaqlarınızın düzgün vəziyyətdə olduğundan əmin olun.

Zalın perimetri ətrafında bir cərgədə bina. Təşkilat forması frontal, icra üsulu eyni vaxtdadır. Müəllim otağın ortasında oturur. Məşq edərkən intervala - qolları yanlara, duruşa diqqət yetirin. Əllərin vəziyyətinə baxın.

1. Dərs tapşırıqlarının qurulması, salamlama, mesaj

2. Gəzinti:

corablarda;

Ayağın xarici tağında

Dabandan ayağa qədər yuvarlayın.

uniforma;

Geri irəli;

4. Yerində ümumi inkişaf məşqləri (ORU):

1) I.p. - ayaqları ayrı, əllər kəmərdə. 1 - başın sola əyilməsi; 2 - sağda eyni; 3 - eyni irəli; 4 - eyni arxa.

2) I.p. - ayaqları ayrı, əllər kəmərdə. 1-4 - başın sola fırlanması; 5-8 - sağ tərəfdə eynidir.

3) I.p. - ayaqları ayrı, əllər kəmərdə.

1 - əllər çiyinlərə; 2 - əllər yuxarı, ayaq barmaqları üzərində dayanmaq; 3 - əllər çiyinlərə; 4 - i. P.

4) I.p. - ayaqları ayrı, qolları yanlara qoyun. 1 - barmaqlarınızı yumruğa sıxın; 2 - açmaq; 3 - barmaqlarınızı yumruğa sıxın; 4 - açmaq.

5) I.p. - ayaqları ayrı, qolları yanlara qoyun. 1-4 - fırçalarla irəli fırlanma; 5-8 - eyni arxa.

6) I.p. - ayaqları ayrı, qolları yanlara qoyun. 1-4 - ön qolların irəli fırlanması; 5-8 - eyni arxa.

7) I.p. - ayaqları ayrı, əllər çiyinlərə dayanaraq. 1-4 - çiyinlərin irəli fırlanması; 5-8 - eyni arxa.

8) I.p. - sol əl yuxarı, aşağı sağ. 1-4 - əllərin mövqeyində dəyişiklik ilə əlləri geri çəkmək.

9) I.p. - ayaqları ayrı, əllər kəmərdə.

1-2 - iki torsonun sola, sağ qolu başın üstündə əyilməsi; 3-4 - sağa eyni, başın üstündə sol əl.

10) I.p. - ayaqları ayrı, əllər kəmərdə.

1 - torsonun sol ayağına əyilməsi; 2 - ortada eyni; 3 - sağ ayağa eyni; 4 - i. P.

Əsas.

Bir sinfin sütunundan, 2 m intervalla üç sütuna yenidən qurun.Təşkilat forması alternativdir, icra üsulu eyni vaxtda bir neçə şagird tərəfindən həyata keçirilir. Birinci sırada duran şagirdlər müəllimi fit çalmaqla məşqə başlayırlar. Məşqi tamamladıqdan sonra tələbələr salonun digər tərəfində üç nəfərlik bir sütunda düzülür. Qaçış məşqləri edərkən ayaqların düzgün qurulmasına, əllərin vəziyyətinə nəzarət edin.

Təşkilat forması ardıcıldır, icra üsulu eyni vaxtda bir neçə tələbə tərəfindən həyata keçirilir. Dribling texnikasını xatırladın. Basketbol hərəkətlərini yerinə yetirərkən ayaqların quruluşuna diqqət yetirin.

Şagirdlər çarxın ətrafında qaçır və orijinal vəziyyətinə qayıdırlar, top əldən-ələ keçir.

Kervonen düsturundan istifadə edən 7-ci sinif şagirdləri üçün

ITP dəqiqədə təxminən 150 vuruş olmalıdır.

Təşkilat forması oyundur. Məşq 20 m məsafədə irəli-geri, rafın ətrafında qaçaraq həyata keçirilir. Estafet yarışları üçün musiqi müşayiəti təmin edin.

1. Qaçış və tullanma məşqləri:

Yüksək omba ilə qaçış;

Baldır budu ilə qaçmaq;

Yan addımlar sol və sağ tərəfdə;

Geri irəli;

Sol və sağ ayaqla tullanmaq;

İki ayaq üzərində yerində tullanma mövqeyindən sürətlənməyə başlamaq.

2. Basketbol üzrə xüsusi məşqlər:

Düz xətt üzrə sağ və sol əllə topu driblinq etmək;

Düz qaçışda sağ və sol əllə topu driblinq etmək;

İstiqamət dəyişikliyi ilə sürücülük.

3. Fərdi məşq nəbzinin ölçülməsi (ITP)

4. Röleler:

1) komandanız üçün bir ad və deviz tapın;

2) dostunuzun ayaqqabılarını gətirin;

3) iki topla qaçmaq - hər halqaya bir top qoymaq - rəfin ətrafında qaçmaq - halqalardan top toplamaq;

4) sağ əli ilə topu düz xətt üzrə rəfə vurmaq - sol əllə arxaya;

5) halqalar arasında istiqamət dəyişikliyi ilə dribling;

6) halqa ilə dribling;

7) ayaqların arasında topla iki ayaq üzərində tullanma - hamar qaçışla arxa;

8) komandanın növbə ilə 30 saniyə ərzində topu rinqə atması (vuruşların sayı sayılır).

Final.

Qaliblər estafet yarışı iştirakçılarının alqışları altında bir dairədə qaçırlar.

Bir cərgədə tikilir. Ev tapşırığı: Basketbol qaydalarını nəzərdən keçirin. Sağa dönün, zaldan çıxın.

1. Estafet yarışlarının qaliblərinin mükafatlandırılması.

2. Quraşdırma, dərsə yekun vurmaq.

The bədən tərbiyəsi dərs planıöz-özünə təlim üçün istifadə edilə bilər.

Hədəf:

Dərsin məqsədləri:

sağlamlıq

Düzgün duruşun formalaşması üçün şərait yaradın.

Düz ayaqların qarşısını almaq üçün ayağın əzələlərini gücləndirin.

Maarifləndirici

· İrəli, arxaya salto texnikasını öyrətmək, çiyin bıçaqlarında dayanmaq.

· Maneələri dəf etməklə məşqləri təkmilləşdirmək.

Maarifləndirici

· Fiziki məşqlərə davamlı maraq formalaşdırmaq.

· Nizam-intizam, əməksevərlik, kollektivizm tərbiyə etmək.

Sənədin məzmununa baxın
"Bədən tərbiyəsi mövzusunda dərsin xülasəsi:" Gimnastika "," Bilik əsasları ""

Bədən tərbiyəsi dərsinin konspekti

Mövzu:“Gimnastika”, “Bilik əsasları”

Hədəf:Şagirdləri sağlam həyat tərzi üçün müntəzəm idmanla məşğul olmağa həvəsləndirin.

Dərsin məqsədləri:

sağlamlıq

 düzgün duruşun formalaşmasına şərait yaratmaq.

 Düz ayaqların qarşısını almaq üçün ayaq əzələlərini gücləndirin.

Maarifləndirici

 İrəli, geriyə salto, çiyin bıçaqlarında dayanma texnikasını öyrətmək.

 Maneələri dəf etməklə məşqləri təkmilləşdirmək.

Maarifləndirici

 Fiziki məşqlərə davamlı maraq formalaşdırmaq.

 Nizam-intizam, əməksevərlik, kollektivçilik tərbiyə etmək.

Təşkilat üsulu: fərdi, frontal, axın.

Məkan: idman zalı.

İnventar və avadanlıq: multiproyektor, maqnitofon, audiokaset, gimnastika ayaqaltıları, halqalar, ayaq pilləkənləri - 2, Şam konusları, gimnastika skamyaları - 2, kibrit qutuları - 4.

Doza

Hazırlıq hissəsi

16 dəq

1. Dərsin tapşırıqlarının qurulması, ünsiyyəti

2. Slayd şousu

 Sağlamlıq nədir?

 Bədən tərbiyəsi və idmanın faydaları nələrdir?

 Səhər məşqləri nə edir?

2. Döyüş məşqləri

Dönməyə diqqət yetirin

3. Gəzinti:

1) corablarda, əllər yuxarı

2) yüksək addım, qollar irəli

3) geri irəli, qollar çiyinlərə

4) polka addımı, kəmərdə əllər

Dörd sütunda yenidən qurulması

Duruşa diqqət yetirin.

 Dizinizi qaldırın

1 . Halqa ilə ümumi inkişaf məşqləri:

1) ip - aşağıda halqa, kənarda tutma

1 - halqanı yuxarı qaldırın, uzatın

2) ip - yuxarıda halqa, kənarda tutmaq, sağa, sola əymək.

3) ip - durun, ayaqları ayrı, qarşınızda şaquli halqa, kənardan tutun.

1- irəli əyilmək, əyilmək;

4) sp - döşəmənin qarşısında halqa

1,2 - halqaya dırmaşmaq üçün əyilmək, çiyinlərdə bükmək, düzəltmək, halqa arxa arxasında.

1- çömbəlmək, qollarınızı əymək, halqanı başınızın üstünə qaldırmaq;

2- sp-ə qayıt.

5) ip - yuxarıdakı alt tutuşda halqa

1 - irəli halqa, ayaq yelləncək

6) sp .: yerdəki tərəfdə halqa, bir əlinizlə yuxarıdan tutun

Halqa atlayır və geri

Bir sütunda yenidən qurulması

Xarici keçid qurğuları musiqi müşayiəti ilə həyata keçirilir

Duruşa diqqət yetirin

    uzanmaq

    Arxa düzdür, çiyinləri və başını düzgün tutun

    Düz arxa

    Başınızı qaldırın, daha yüksəklərə salın

4. Çalışın: sp. əllər kəmərdə

1) sağa, sol tərəfə yapışdırılır

2) baldır arxası sıxılmış halda

3) yanlara düz ayaqları ilə

4) atlama ilə

Musiqiyə qaçmaq

5. Gəzinti:

Nəfəs alma məşqi

 Burundan nəfəs alın, ağızdan nəfəs alın

Əsas hissə

23 dəq

1. Düzgün duruşun formalaşması və düz ayaqların qarşısının alınması üçün maneə kursu.

1 ) ayaq üçün pilləkənlər, yerdə uzanır

2) başınıza çanta ilə skamyada ayaq barmaqları üzərində yerimək

3) yuxarı çəkmək, qarın üstə uzanmaq gimnastika divarına bərkidilmiş maili skamya

4) gimnastika divarından asılmaq

Məşqlər ayaqqabısız həyata keçirilir

    Duruşunuzu izləyin

    Atlamadan aşağı enin

5) irəli salto

Çömbəlməyə vurğu

Əllərinizi qarşınıza qoyun

Ayaqlarınızı düzəldin, bədən çəkisini dəyişdirin

Qollarınızı bükün, başınızı irəli əyin

Ayaqlarınızla itələyin, kürəyinizə yuvarlayın, sıx bir qrup götürün və boş yerə çöməlin

6) yalançı iplə yerimək

7) geriyə salto, çiyin bıçaqlarında geriyə dönmək

Vurğu ilə qruplaşma çömelmə

Kürəyinizə yuvarlayın

Bükülmüş dizləri qüvvətlə qaldırın

Qollarınızı dirsəklərdə əyilmiş şəkildə başınızın yanında yerə qoyun.

Boş çömelmə nöqtəsinə gedin

çiyin bıçağı dayağı

Bükülmüş ayaqları ilə duruş

Düz ayaqları ilə durun

8) qabarlarda yerimək

Başın vəziyyətinə diqqət yetirin, yuvarlaq arxa, dizləri bir az ayırın

    Qolların əyilməsi zamanı baş irəli əyilməlidir

Təpik vurmağa diqqət yetirin

    Çənə sinə toxunana qədər baş irəli əyilir

    Əllər aşağı arxaya, ayaqları düzdür

3. Qarşılaşma yarışları

12 dəq

Sinif iki komandaya bölünür (əks estafet)

1. Çiyinlərdə kibrit qutuları

2. Başındakı kibrit qutusu

3. Çöldə kibrit qutusu

4. Çənəni tutan kibrit qutusu

5. Ayağın yuxarı hissəsində kibrit qutusu.

Duruşunuzu izləyin

 Arxa düz

 Qol uzunluğunda aparın

Yekun hissə

6 dəq

1. Ev tapşırığını yoxlamaq

Yük qaldırıcı

2. Dərsin xülasəsi

3. Ev tapşırığı

Şagirdlər cütlükdə bir-birlərini qiymətləndirirlər.

Dərs qiymətləri

Duruş üçün məşqlər, kartlara görə - fərdi.

(Əlavə №1).

Testə hazırlaşın

İrəli əyilmək

Ərizə №1

Kart nömrəsi 1

Düzgün duruşun formalaşması və saxlanması üçün məşqlər.

1. Normal yeriş, ayaq barmaqlarında, dabanlarda, başda əşya tutmaq.

2. Ayaq üstə, ayaqlarınızı, qollarınızı arxanıza yayın, əllərinizi birləşdirməyə çalışın.

Əllərin mövqeyini dəyişdirin və kiçik bir obyekti dəyişdirin.

3. Diz çökərək arxaya dönün və əvvəlcə sağ əlinizlə sağ dabana çatın, sonra

sol əl sol.

4. Arxa üstə uzanaraq, velosipeddə pedal çevirərkən olduğu kimi hərəkətlər edin.

5. Qarın üstə uzanaraq, ayaqlarınızı yuxarı qaldırın, bir neçə saniyə saxlayın, yavaş-yavaş aşağı salın.

Kart nömrəsi 2

Duruşu qorumaq və düz ayaqların qarşısını almaq üçün məşqlər

1. Divara yaxın durmaq: əyilmiş ayağı qaldırın, düzəldin və yan tərəfə aparın, eyni şey, ayaq barmağında dayanır.

2. Divarla əlaqəni kəsmədən sağa və sola əyilmək.

3. Başınıza yüklə divara söykənmək.

4. Dəyirmi çubuq və ya qalın kəndir üzərində yerimək.

5. Ayaq barmaqları ilə kiçik əşyaları tutmaq və yerdəyişdirmək.

Önizləmə:

Tarix 11. 03. 2017

Sinif 7 "B"

Saatların sayı 1 saat

Dərsin mövzusu: Bədən tərbiyəsi haqqında biliklərin əsasları.

Rusiyada və Kubanda atletikanın inkişafı.

Dərsin Məqsədləri:

1. Uşaqlara haqqında danışın tarixi inkişaf atletika.

2. Şagirdləri atletika növləri ilə tanış etmək.

3. Yüngül atletikanın dünya ulduzları haqqında danışın.

4. Kubanın Olimpiya şöhrəti.

5. Gimnaziyamızın idmançılarının atletika üzrə nailiyyətləri.

Tapşırıqlar:

Təhsil:
atletikanın yaranma tarixini öyrənmək;

tələbələrə ilk olimpiya idmançıları, çempionlar, Olimpiya Oyunlarının müasir iştirakçıları haqqında təsəvvür yaratmaq;

Təhsil:
şagirdlərdə tolerantlıq, başqa xalqlara hörmət hissi aşılamaq, atletikanın dünyada əhəmiyyətini göstərmək;

Atletikaya marağı oyatmaq;
İnkişaf edir:
Tarixi təfəkkürün və yaddaşın inkişafı, faktları təhlil etmək və nəticə çıxarmaq, hekayə qurmaq bacarığı.

Gözlənilən nəticə:Atletikaya marağı və istəyini artırmaq sağlam həyat tərzi həyat.

Avadanlıq: kompüter, proyektor, təqdimatlar, videolar, karandaşlar, markerlər.

Dərsin bir hissəsi

Vaxt

Təşkilati və metodiki göstərişlər

Hazırlıq hissəsi

8 dəq.

giriş.

Müəllim: Salam uşaqlar, bu gün ən populyar idman növlərindən birinə - atletikaya həsr olunmuş dərsimiz olacaq. Təsadüfi deyil ki, onu "idman kraliçası" adlandırırlar, çünki o, hər kəs üçün mövcud olan ən populyar idman növüdür.

1 nömrəli təqdimata baxın (20 slayd)

“Yüngül atletikanın inkişaf tarixi”

Atletika aşağıdakılara bölünür müxtəlif növlər yerimək, qaçmaq, tullanmaq, atmaq. Bütün bu növlər güc gətirir. sürət, dözümlülük, güclü iradəli keyfiyyətlərin inkişafına kömək edir.

1 dəq.

7 dəqiqə

Aydın, yüksək səslə və aydın danışın.

Uşaqlar təqdimata baxarkən, müəllim oxuyur. Tez və aydın danışmaq lazımdır.

Dərsin əsas hissəsi

30 dəq.

Müəllim izah edir:

Mən sizə suallar verəcəm, düzgün cavabı bilən əl qaldırsın.

2 nömrəli təqdimata baxın (1-7 slayd)“Ayaqların əyilməsi” üsulu atletikanın hansı növündə istifadə olunur?

Nəfəsinizi bərpa etmək üçün qaçdıqdan sonra neçə metr getməlisiniz?

Hansı şəkil sünbülləri göstərir?

Qaçış zamanı necə düzgün nəfəs almaq olar?

1500 m qaçışa hansı məsafələr daxildir?

Hansı məsafədən danışırıq?

(Qol və ayaqların hərəkətləri daha çox olmalıdır

enerjili, milçək ayağı daha yüksək və qaldırılır

dizdə daha çox əyilmək. itələmə

ayaq da daha enerjilidir.)

Qısa, orta və uzun məsafələrə qaçarkən hansı əmrlər verilir?

"Yüngül atletika üzrə dünya rekordları" təqdimatına baxın №3 (11 slayd)

Gəlin yoxlayaq ki, hər hansı bir idmançı tanıyırsınızmı?

2 nömrəli təqdimata baxın (8-13 slayd)

Oyun - "Düzgün cavab ver"

Müəllim yenə təklif edir

Mən sizə suallar verəcəyəm, siz də onlara cavab verəcəksiniz.

Uçuş məsafəsinə atmaq üçün topun çəkisi nə qədərdir?

İştirakçı çubuqsuz finiş xəttinə qaçarsa, yüngül atletika estafetində komanda necə cəzalandırılacaq?

Atma zamanı mərmi eniş zonasında kimin hüququ var?

№4 təqdimata baxın (30 slayd)

Müəllim uşaqlara Kuban idmançıları haqqında danışır.

Müəllim Kuban atletikasının veteranlarını, müasir Kuban idmançılarını sadalayır. Biz Kuban idmançılarımızla fəxr edirik.

Oyun "Mən göstərəcəyəm - güman edirsən"

Oyun kartları xalça və ya stolun üzərinə üzü aşağı qoyulur. Sürücü şəkli çəkir və digər oyunçulara göstərmədən, təqlid hərəkətlərinin köməyi ilə üzərində təsvir olunan idman növünü təsvir etməyə çalışır. Təxmin edən oyunçu sürücü olur.

6 dəq.

6 dəqiqə

6 dəqiqə

6 dəqiqə

6 dəq.

Uşaqlar bir-bir cavab verməlidirlər.

Uşaqlar dinləmək və cavab vermək üçün bir-birinə qarışmamalıdır. Lazım gələrsə, cavabları əlavə edin, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin. Yalnız siz xorla cavab verə bilməzsiniz, bir-birinizin sözünü kəsə bilməzsiniz. Cavabları əlavə edə bilərsiniz. Oyunun sonunda müəllim yekunlaşdırır.

Uşaqların diqqətini başqa xalqlara hörmətə cəlb etmək,

diqqəti inkişaf etdirmək

Videoya baxarkən müəllim

uşaqların biliyini, nitqini, yaddaşını, təfəkkürünü aktivləşdirir;

Yoldaşlarınızın cavablarına diqqətlə qulaq asın və özünüzü təkrarlamayın.

Slaydlara baxarkən öyrənin ki, uşaqlar hansı Kuban idmançılarını tanıyır?

Siz cüt-cüt oynaya bilərsiniz.

Dərsin yekun hissəsi

7 dəq

5 nömrəli "Gimnaziyamızın mükafatçıları və qalibləri" videoya baxın

Atletika üzrə Krasnodar diyarının qalibləri olan 10 "B" sinif şagirdinin çıxışı.

Dərsin xülasəsi.

Özünüqiymətləndirmə vərəqlərinin doldurulması.

Refleksiya. "Smayş çək."

Hər şey düzəldi - təbəssüm.

Çətinliklər var idi - ciddi bir üz.

Bəyənmədi, alınmadı - kədərli

üz.

3 dəq.

2 dəqiqə.

Rakityansky Pavel Dmitrieviç (1928-1992) Kubanın ilk olimpiyaçısı. Müasir pentatlon üzrə SSRİ idman ustası, Helsinkidə keçirilən XV Olimpiadanın iştirakçısı. SSRİ komandası 5-ci yeri, fərdi yarışda Rakityanski 23-cü yeri tutdu. İdman Veteranları

Kondraşov Gennadi Kubanda yeganə idmançı idi Olimpiya Oyunları Mexiko şəhərində (1968). O, Sovet İttifaqının atletika yığmasında mübarizə aparıb. Dəfələrlə ölkə çempionu. Dünyanın ən güclü çəkic atıcılarından biridir. Q.Kondraşov bu Olimpiadada 69 m 0,8 sm nəticə ilə 6-cı yeri tutmuşdur.

Bragina Lyudmila İvanovna 24 iyul 1943-cü ildə anadan olub.Yüngül atletika üzrə SSRİ-nin əməkdar idman ustası, 1972-ci ildə (Münhen) 1500 m məsafəyə qaçış üzrə Olimpiya çempionu Kuban Qəhrəmanı. 1500 və 3000 metr məsafələrə qaçışda 7 qat dünya rekordçusu.

Çernova Lyudmila Aleksandrovna 30 noyabr 1955-ci ildə anadan olub. 24 yaşında o, ilk Olimpiya qızılını 1980-ci ildə Moskvada keçirilən Olimpiadada qazandı. Yüngül atletika üzrə SSRİ-nin əməkdar idman ustası. Avropa kubokunun qalibi (1982)

Kubanın gənc istedadları Tatyana ÇERNOVA (atletika, heptatlon) Kuban idmançısı Tatyana Çernova inanılmaz döyüşdə heptatlon üzrə London 2012 Olimpiya Oyunlarının bürünc medalını qazanıb.

Evgeni LUKYANENKO (atletika, dayaqla tullanma) 2012-ci ildə Londonda keçirilən Olimpiya Oyunlarında 5-ci yer

Viktoriya VALUKEVIÇ (atletika, üç təkanla tullanma) 2012-ci ildə Londonda keçirilən Olimpiya Oyunlarında 8-ci yer

Mariya ABAKUMOVA (atletika, nizə atma) 2012-ci ildə Londonda keçirilən Olimpiya Oyunlarında 10-cu yer

İlya ŞKURENEV (atletika, dekatlon) 2012-ci ildə Londonda keçirilən Olimpiya Oyunlarında 16-cı yer