- belirsiz
Ne için
çok lazım
Hiç bir şey!
- Çok fazla hiçbir şey değilse,
Yazık değil Hiçbir şey!

ne]
hiçbir şey [içinde]
kimse [içinde]
hakkında kimse [at]
hiçbir şey [içinde] o

Hik vay.

№ 45.

3 . Değil veyahiç biri ? Hurdaya çıkarmak. Ne ve ne de seçim koşullarını olumsuz zamirlerle belirtin (kutudaki örneğe bakın). Negatif zamirlerin durumlarını belirtin.

1. N.. neden korkuyorsun (t, t) sya, kim n .. neden (değil) kavga ediyor (t, t) sya. 2. En azından sh..lk'de bir (değil) ryakhu giyin, ama her şey gl.. yapacak bir şey yok. 3. Bir günde bir şey öğrenmediyseniz (öğrenmediyseniz), günü boşuna harcadınız. 4. Boş iş için, n.. kim teşekkür edecek (demeyecek). 4 5. N..övgülerini (değil) ..taşıyan.

(Atasözleri.)

Yüklemin bir parçacığı varsaolumsuzluk , ardından olumsuz bir zamirhiç biri cümlenin olumsuz anlamını pekiştirir.

4 . Olumsuzlamayı pekiştirmek için olumsuz zamirler ekleyin. Eklemeleri vurgulayın. Durumlarını belirleyin.

Örneklem:

Valek - - (cevap vermedi)

Marusya - - (değil) tanımıyor .. şaft.

Baba - - hala (bilmedi) bilmiyordu.

Ve sen hala - - hala (değil) ra .. sohbet ediyorsun, nereye gidiyorsun?

(V. Korolenko'ya göre.)

5 . Seçim koşullarını belirten yazınolumsuzluk vehiç biri olumsuz zamirlerde.

1. Giyinmiş, giyinmiş, ama n .. neden n .. pr .. uygun. 2. Bir arkadaş değerli bir (n, nn) ​​​​hazinedir, (değil) bir arkadaştır (ne de) kimse (değil) mutludur. 3. Küskünlük .. herkes .. t, ama lütfen .. n.. kime uçsun. 4. n .. gücenmiş .. t n .. kimi seviyorlar.

(Atasözleri.)

Örnekleri düşünün. Olumsuz zamirlerin ne zaman ayrı yazılışları olur?

I.-hiçbir şey
R. - hiçbir şey, hiçbir şeyden
D. - hiçbir şey, hiçbir şey
V.- hiçbir şey, hiçbir şey için, hiçbir şey için
T.- hiçbir şey, hiçbir şey olmadan, her şeyden önce
P. - hiçbir şey hakkında, hiçbir şey hakkında

Hve sen vay. He k k yemek yemek.

№ 46.

6 . Edatlarla olumsuz zamirler yazın. Sürekli ve ayrı yazım seçme koşullarını belirtinolumsuzluk ne de olumsuz zamirlerde (örneğin kutuya bakın). Aldığınız kelimelerle ifadeler veya cümleler oluşturun.

Kimse(ler). Hiçbir şey (içinde). Birisi (y). Hiçbir şey için). Hiç kimse (dan). Hiçbir şey (önce).

7 . Olumsuz zamirleri, ilişkili oldukları kelimelerle birlikte iki sütuna yazın: ilk - sürekli yazımlarda, ikinci - ayrı yazımlarda. Verilen ifadelerde ana kelimeyi işaretleyin.

1. (N ..) yerine (n ..) ne (değil) yaptı .. sen. 2. Kim dostlarından ve yoldaşlarından koparılırsa, o (değil) güvenilecek kimse (değil) belada. 3. Aptal 3 kesinlikle, kimin (n ..) olduğu (n ..) (kiminle) biliniyor. 4. Sıkıcı 3 gündüzden akşama kadar, yaparsanız (n ..) ne olur. 5. (N ..) (in) halk karakterinin bu kadar özgürce (değil) tezahür ettiği şey nedir .. şarkılarda .. ve danslarda .. . 6. Anne (n ..) tarafından değiştirilen (değil) .. sh. 7. (Değil) (c) Suçlu olduğu zaman kime soracağını.

8 . Bu fiillerle “fiil + edatlı olumsuz zamir” ifadelerini oluşturun. Zamirlerin durumunu işaretleyin. Vurgulanan sözcük için kök sözcükleri seçin ve bunları modele göre yazın (bkz. Alıştırma 112).

(Değil)hayal kırıklığına uğradı .. acele - -. (Değil) ekli .. oturdu - -. (Değil) demonte .. çözüldü - -. (Değil) ra .. sorar - -. (Değil) ra .. okur - -. (Değil) öğretiyor (?) siz - -. (Değil) pr .. onu kapatır - -.

9 . Sürekli ve ayrı yazma koşullarını belirten yazmaolumsuzluk ve hiçbiri.

1. (Yok) ob..yat (değil) ob.. 2. Kim pr..vyk azarlıyor (?) sya, buna n .. kiminle .. yaşıyor (?) sya 3. Kim poz veriyor (?) ama geliyor ..t, o (hiçbir şey) bir şey bulamıyor (değil) ..t.

(Atasözleri.)

10 . Birleştirilmiş mi ayrı mı?Değil yoksa hiçbiri mi? Yazımı belirten "Sürekli ve ayrı yazımolumsuzluk vehiç biri olumsuz zamirlerde.

(N ..) ellerinle kapmak için acele et (n ..) tabakta ne var.

(N ..) yanınızda oturan birini dirseğinizin altına itin (n ..).

(N ..) kiminle yüksek sesle (n ..) konuşun, (n ..) birini bağırmaya çalışın (n ..).

Olumsuz zamirler hangi zamirlerden ve hangi yardımla oluşur? Bu zamirlerdeki hangi önek her zaman vurgusuz ve hangisi vurguludur? Bu zamirler neden olumsuz olarak adlandırılıyor?

Olumsuz zamirler duruma göre değişir. Kimsenin zamirlerinin, hiçbir şeyin aday durumu yoktur.

1. Bu kelimelerin nasıl oluştuğunu modele göre yazınız.

Örnek: kimse ← kimin.

Hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey, hiçbir şey, hiç kimse.

Bu kelimelerden herhangi biriyle 2-3 cümle kurun.

Olumsuz zamirlerde, ni- öneki vurgulanmaz ve ne- öneki sadece vurgulanır.

2. Değil mi, değil mi? Hurdaya çıkarmak. Yazımı belirtin. Olumsuz zamirlerin durumlarını belirtin. 2. En azından sh..lk'de bir (değil) ryakhu giyin, ama her şey gl.. yapacak bir şey yok. 3. Bir günde bir şey öğrenmediyseniz (öğrenmediyseniz), günü boşuna harcadınız. 4. Boş iş için, n.. kim teşekkür edecek (demeyecek). 5. (Yapmayın) kimse tarafından övülme. (Atasözleri.)

3. Yüklemde olmayan bir ek varsa, o zaman olumsuz zamir ne ile cümlenin olumsuz anlamını güçlendirir.

Olumsuzlamayı pekiştirmek için olumsuz zamirler ekleyin. Eklemeleri vurgulayın. Durumlarını belirleyin.

Örnek: Bu şey kimse gerek yok.

1. Valek - - (cevap vermedi) 2. Marusya - - (değil) tanıyın .. şaft. 3. Baba - - (henüz) öğrenmedi. 4. Ve sen hala - - hala (değil) ra .. sohbet ediyorsun, nereye gidiyorsun?

(V. G. Korolenko'ya göre.)

Tabloyu düşünün. Olumsuz zamirlerin ne zaman ayrı yazılışları olur?

İkisi de edatla ayrılmıyorsa, olumsuz zamirlerle ayrı yazılırlar.

4. Olumsuz zamirleri edatlarla birlikte yazın. Yazımı belirtin. Aldığınız kelimelerle ifadeler veya cümleler oluşturun.

Örnek: Hiçbir şey (çünkü).- Hayır Nedeniyle savaşmaya ne gerek var.

Kimse(ler). Hiçbir şey (içinde). Birisi (y). Hiçbir şey için). Hiç kimse (dan). Hiçbir şey (önce).

5. Olumsuz zamirleri, ilişkili oldukları kelimelerle birlikte iki sütuna yazın: ilkinde - sürekli yazımlarda, ikincisinde - ayrı yazımlarda. Verilen ifadelerde ana kelimeyi işaretleyin.

1. (N ..) yerine (n ..) ne (değil) yaptı .. sen. 2. Kim dostlarından ve yoldaşlarından uzaklaştıysa, dertte kime güveneceği (değil) (değil). 3. Kesinlikle aptal, kim (n ..) kiminle (n ..) (birlikte) bilir. 4. Sıkıcı gün akşama kadar, yaparsanız (n ..) ne. 5. (N ..) (c) halk karakteri neden bu kadar özgürce (değil) tezahür ediyor .. şarkılarda .. ve danslarda .. . 6. Anne (n..) tarafından değiştirilen (değil). 7. (Değil) (c) Suçlu olduğu zaman kime soracağını.

Kalan kelimeleri boşluklarla yazın, yazımlarını işaretleyin.

6. Bu fiillerle “fiil + edatlı olumsuz zamir” ifadelerini oluşturun. Zamirlerin durumunu işaretleyin.

(Değil) hayal kırıklığına uğradı .. acele- - . (Değil) pri..salsya - - . (Demonte değil) - - . (Değil) ra..soru - - . (Değil) ra..okunur - - . (Değil) katılan - -. (Değil) pr .. çıkacak - - .

Kökü aynı olan kelimeleri altı çizili kelime ile eşleştiriniz ve yazınız.

7. Birlikte mi yoksa ayrı mı? Değil mi yoksa hiçbiri mi? Yazmak, yazımları belirlemek,.

1. Masada (n ..) bizimle gereksiz olmayan, liyakate göre her biri ödüllendirilir..beklendi. 2. Gençliğimiz saf ve gururlu, (değmez) dizlerinin üzerine koy (n ..) kimseye, (n ..) (ne için) asla, asla. 3. (N ..) Dünyaya ne tür bir kuvvet .. bizi yoldan çıkaracak .. (değil) kapatın. 4. Biz (n ..) kimden ve (n ..) ..sya'dan korkuyoruz. 5. Kimdi (n ..), o her şey ..t oldu.

8. İsimleri, sıfatları, fiilleri iki sütuna yazın.

Akıcı bir şekilde yazıyorlar. | Ayrı ayrı yazılırlar.

Homojen yüklemlere sahip cümleleri gösterin.

9. Dikte. eğlenceli kelimesinin anlamı nedir? Yazımı belirtin.

Johnny.

Dünyada yaşadı .. Johnny,

Onu tanıyor musun?

(Değil) Johnny vardı

Tam olarak (n ..) ne!

(N ..) ne yenir,

(N ..) ne giymeli,

(değil) (ne için) ne için çabalamalı,

(değil) (hakkında) ne pişman olacak,

(değil) ne korkmalı

(Kaybedecek bir şey yok…

eğlenerek yaşamak

(Söyleyecek bir şey yok!

MORFOLOJİ

zamir

Şiirden bir alıntı okuyun. Bu şiirde hangi zamir biçimleri kullanılmıştır?

- Kimsin sen, kimin orman deresi?

"Ama nerelisin?" Dere mi?

- Anahtarlardan!

Peki, anahtarlar nelerdir?

- Dere kenarında kimin huş ağacı?

O. Bedarev

1. Sayfadaki diyagramın malzemelerini kullanma. 154 olumsuz zamirler hakkında bir açıklama yapar: 1) ne anlama geldiklerini; 2) nasıl oluştukları; 3) nasıl değiştikleri. Cevaplarınızı paragrafın teorik materyali ile kontrol edin.

Olumsuz zamirler, herhangi bir kişinin yokluğunu, bir nesnenin işaretini, miktarı ifade eder: hiç kimse, hiçbir şey, hiç kimse.

Olumsuz zamirler, no-, no- öneklerinin yardımıyla göreceli zamirlerden oluşur: hiçbir şey, hiçbir şey, kimse, kimse, kimse, hiçbir şey, hiçbir şey.

2. Negatif zamirlerin dilbilgisi özellikleri, belirsiz, soru ve göreli zamirlerin dilbilgisel özellikleriyle örtüşür.

zamirler. Malzemeyi soru zamirlerinde kullanmak (bkz. Alıştırma 369). olumsuz gramer işaretleri hakkında konuşun. belirsiz. Soru ve göreceli zamirler.

Negatif zamirlerin türetme analizini yapın. Hangi zamirlerden oluşurlar?

Hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbiri, hiçbir şey.

1. Birbirinize yüksek sesle ifade çiftlerini okuyun. Her çiftteki olumsuz zamirlerde non-, nor -'nin telaffuzunu eşleştirin. Bir sesli harfin non-, nor-'daki yazımını seçerken hangi zamirlerde hata yapmak imkansızdır? Niye ya? Olumsuz zamirlerin ön eklerinde hangi ünlü zayıf bir konumda yazılmıştır? Zayıf bir pozisyonu nasıl tespit edersiniz?

Garip bir şey - garip bir şey yok; suçlanacak kimse yok - suçlanacak kimse yok; konuşacak bir şey yok - hiçbir şey hakkında konuşmadı; hiçbir şey yapma - hiçbir şey yapma; tartışacak kimse yok - tartışacak kimse yok.

2. Negatif zamirler yazma kuralını okuyun. Soruları yanıtlamaya hazırlanın: 1) Kural neden sadece ni- öneki hakkında konuşuyor? 2) Hangi durumda olumsuz zamirler tek kelimeyle yazılır?

Ne öneki - olumsuz zamirlerde - vurgusuzdur, harftir ve içinde yazılmıştır: kimse, kimse.

Ne veya değil ile zamir arasında edat varsa, zamir üç kelime ile yazılır;

1. Diyagramın materyallerini kullanarak bir kural formüle edin. Örnekler ver.

2. Rusça ve Ukraynaca için olumsuz zamirler yazma kuralını karşılaştırın. Eşleşen pozisyonları işaretleyin. Farklılıkları adlandırın.

1. Cümle çiftlerini, her çiftteki olumsuz zamirlerdeki not- ve nor-'un telaffuzunu eşleştirerek yüksek sesle okuyun. Non- ön ekinde bir sesli harf seçerken hata yapmanın neden imkansız olduğunu açıklayın. Ni- ön ekindeki ünlünün zayıf konumunu nasıl belirlersiniz?

2. Silin. Stresi olumsuz zamirlere yerleştirin.

1. Yapacak bir şey yoksa gün akşama kadar sıkıcıdır (Atasözü). Galya ve ben onlara hiçbir şey söylemedik (V. Zheleznikov). 2. Ödeyecek hiçbir şeyim yoktu. Dahlias hiçbir şey kokmaz (V. Odnoralov). 3. Herkes gücenebilir ama pişman olacak kimse yoktur (Atasözü). Köpek kimseye ait değildi (L. Andreev).

3. Cümlenin üyeleri olan olumsuz zamirlerin altını çizin. Durumlarını belirtin.

Olumsuz zamirleri kullanarak cümleleri yazın. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin. Zamirlerin durumunu belirtin.

1. Katya ... cevap vermedi. 2. Biz ... tanışmadık. 3. Anne ... sormadı. 4…. kesin bir cevap yoktu. 5. O ... merhaba demedi.

1. Olumsuz zamirleri edatlarla yazarak cümleler yazın. Olumsuz zamirleri seçme koşullarını belirtin.

1. (N.. ne, altında) koşullar, Igor konuşmayı reddetmez (A. Rybakov). 2. Kesinlikle aptal, kim olduğu bilinmiyor (n.. kim, s) (Atasözü). 3. Artık yanımda para yoktu (n.. kim, y) (N. Nadezhdina). 4. (N.. kim, y) vardı (n..) şüphesiz (A. Rybakov). 5. Bunun asla (n.. kiminle, kiminle) olduğunu düşünmüyorum (A. Bitov).

2. Bir olumsuz zamirin morfolojik analizini yapın.

Parantezleri açıp eksik harfleri ekleyerek cümleleri yazın. Ön ekin yazılışını -, dönüşümlü köklerle grafiksel olarak açıklayın.

(N ..) neden pr..k..sat olmasın. (n ..) neden uyuyamıyoruz. (n ..) neden pr ..l .. yaşıyor. (n ..) kime teklif edilmeyecek .. gitmek. (n..) kim pr..b..raet yapmaz, (n..) kim pr..b..ret etmez, (n..) neden pr..p.. kavga eder. (n ..) neden pr..p.. kavga.

1. Eksik harfleri ekleyerek ve parantezleri açarak cümleleri yazın. Noktalama işaretlerini ayarlayın.

2. Harfleri eksik olan sözcüklerde yazımları işaretleyin. Yazıyı kelimelerle değil, açıklayın.

1. Bazı (bazı) iki hafta boyunca, (n ..) neyin (değil) değişeceğini düşünüyorum. 2. Annem nedense (nedensiz) (hiçbir neden yok) en azından bazı (herhangi bir) ev .. yeteneğim olduğuna inanmak istemedi (A. Aleksin). 3. Bir yerde (bir yerde) büyük bir cadde (değil) yapmak ve sonraki rotayı tartışmak gerekir. 4. ..odayı toplamam gerektiğini ve her şeyden önce yiyecek bir şeyler (bir şeyler) almam gerektiğini ..küçük anladım, ama endişeden (n ..) ellerimi (değil) koydum. Arada bir pencere pervazına tırmandım (Yu. Sotnik).

2. Bir zamirin morfolojik analizini yapın.

1. Metni dikteden yazın.

2. Defterleri değiştirin ve basılı metne güvenmeden birbirinizin çalışmalarını kontrol edin, hataları renkli bir kalemle düzeltin.

3. Not defterlerini yeniden değiştirin. Çalışmanızı basılı metinle karşılaştırın. Hatalar varsa düzeltin ve grafiksel olarak açıklayın.

Gün iyi geçti, ama geceleri Masha hastalandı. Bir doktor için şehre gönderdiler. Akşam geldi ve hastayı delirmiş buldu. Şiddetli bir ateş çıktı ve zavallı hasta tabutun kenarında iki hafta geçirdi.

Evdeki hiç kimse önerilen kaçıştan haberdar değildi. Hizmetçisi kimseye bir şey söylemedi.

L. Puşkin

4. Metinde kullanılmayan kelimeleri belirtin. Modern Rusça'da onlara hangi kelimeler karşılık gelir?

Bilgini test et

401 “Dördüncü ekstra”

1. N.. bilmeyen; n..ne gerek yok; n .. neden şaşıralım; n..bu yardımcı olmaz.

2. (Hiç) kimse, (değil) kimse, (ne) hiçbir şey, (hiçbiri) ile (ne).

1. Bize şemanın materyallerini kullanma. 154. İlişki zamirlerine karşılık gelen soru, belirsiz, olumsuz zamirleri seçerek tablodaki boşlukları doldurun. Göreceli, sorgulayıcı, belirsiz, olumsuz zamirleri ezberlemek için mantıklı bir yol önerin.

2. Zamir örneklerini analiz edin. Belirsiz ve olumsuz zamirlerin oluşumunun özelliği nedir?

3. Hangi zamirlerin hecelenmesinin zor olabileceğini düşünüyorsunuz? Bu zamirlerin yazılışını seçerken ne gibi zorluklar ortaya çıkıyor?

1. Metni, eksik harfleri ekleyerek ve parantezleri açarak yazın.

2. Cümlenin üyeleri olarak zamirlerin altını çizin. Derecelerini belirtin.

(H ..) Kaç gündür şehirde kameramla dolaşıyorum, bir (bazı) olay .. alayı olmasını bekliyorum, ama (n ..) hiçbir şey olmadı. Tüm akrabalarımı ve arkadaşlarımı rahatsız ettim, onlara (bazı) ilginç bir olayın hazırlanıp hazırlanmadığını sordum, ama (n ..) ne olduğunu bulamadım.

Y. Sotnik

İlgili Mesajlar:

YENİ YILIN KUTLU OLSUN! Çizimi düşünün. Çocuklar ne yapıyor? Söylemek. Eksik kelimeleri tamamlayarak okuyunuz. Kalbinle öğren. Bacaklar'da olsalardı, yol boyunca koşardı. dans etti...

52. Ders Hangi mevsim...

BAHARI HOŞ GELDİNİZ Nikolai Sladkov'un peri masalını okuyun. AYI VE GÜNEŞ İnine su sızdı - Ayı'nın pantolonu ıslandı. - Böylece, rüşvet, tamamen kurursun! - azarladı...

DİL Zamiri § 38. Zamir. GENEL ANLAMI, MORFOLOJİK ÖZELLİKLERİ, SİNTAKSEL ROLÜ. ANLAMINA GÖRE ZAMİR KATEGORİLERİ GÖZLEM VE DÜŞÜNME İÇİN MALZEME Bilmeceleri okuyun. 1. Kabul etti ...

SESLER VE HARFLER. HECE. VURGU DERSLERİ 31 - 33 ÜNLÜ. MEKTUP ÜZERİNDEKİ TANIMI. SERT VE YUMUŞAK ÜNLÜLER 167 Bilmeceyi okuyun. Herkes bir araya gelince...

1. Sınıf Hece. stres. Sesler ve harfler Ünlüler ve yazılı olarak adlandırılmaları. Bir kelimeyi hecelere bölmek. stres. Kelime sarma. SÖZLÜK DİKTASYONLARI 1. Yazın ...

MORFOLOJİ TÜRLERİ VE KONUŞMA STİLLERİ §60 Resmi iş tarzı. Duyuru 476 1. Resmi konuşma tarzı hakkında ne biliyorsunuz? Konuşmanızı oluşturmak gerektiğinde, bağlı kalarak ...

3. SESLER VE HARFLER hecesi. SÖZCÜK AKTARIM 13 Hece nelerden oluşur? Tüm kelimeler hecelere bölünmüş mü? Kelimeleri hecelere ve parçalara ayırmak...

44. Deyişbilimler (devamı). Dinleriz: metnin yapısını belirleriz. Konuşuyoruz: bir diyalogu canlandırıyoruz 354. Bu deyimsel birimleri, gruplarına göre dağıtın. Genel anlam: 1) çok az,...

2. Sınıf Sesler ve harfler Sözcüklerin ortasındaki ve sonundaki yumuşak işaret (b) UYARI DİKTASYONLARI 1. Sözcükleri yazıp okuyunuz. I. Oğlan, okul çocuğu, serçeler,...

4. Sınıf Konuşmanın bölümleri Zarf YARATICI VE SEÇİCİ DİKTELER 1. Zarfları, oluştukları sıfatların yanına yazın. ANADİL KELİME Dilimiz mütevazi, ...

4. Sınıf Konuşma bölümleri İsim sıfat Sıfatların yalın ve isminli halleri ÖNLEYİCİ DİKTELER 1. Kelime kombinasyonlarını yazın. Sıfatlar için sorular sorun. Mavi mesafe...

32. Okuduk: Metinlerin içeriğinde ortak ve farklı buluyoruz. Diyoruz ki: Metne ve yaşam deneyimine dayanarak bir açıklama yapıyoruz 255. Nasıl kutladıklarını okuyun ...

KONUŞMA HAKKINDA MORFOLOJİ BİLGİSİ. KONUŞMA ETKİNLİKLERİ §47 Popüler bir bilim anlatımı metninin ayrıntılı sunumu 433 1. Metni okuyun. Konusunu ve ana fikrini belirleyin. Neyi yansıtır...

ders 61 Leb..di, leb..children ile uçtu. Yazımı ile açıklayın...

Ders 10 Harf o Vurgulu ve vurgusuz bir pozisyonda o ile kelimeleri doğru telaffuz etmeyi ve yazmayı öğrenin 67. Konuşma ısınması. Öğretmenden sonra tekrar edin...

4. Sınıf Konuşmanın bölümleri Fiil I ve II fiil çekimleri KONTROL 1. Fiilleri yazın. İçlerindeki sonları işaretleyin, stresi koyun. Okuyoruz, getiriyoruz, yazıyoruz, yardım ediyoruz, ...

MORFOLOJİ ZAMANI Zamir, nesneleri, işaretleri veya niceliği belirten, ancak adlarını vermeyen konuşmanın bağımsız bir parçasıdır: Ben, o, o, kendim, o, hiç kimse, ...

11. Ders Anlamını açıklayın. İncelik...

23. Dinleriz: eserde anlatılanları sunarız. Sessizce okuyoruz: metni içeriğe göre bölümlere ayırıyoruz. Konuşuyoruz: Olayların duygusal bir değerlendirmesini ifade eden sözcükleri kullanarak metni yeniden anlatıyoruz. 183. Dinle...

YAZ İÇİN MİSAFİR ÜZERİNE İYİ YAĞMUR Bir keresinde bir orman yolunda yürürken, Aniden yağmurun arkamdan geldiğini hissediyorum. Bir adım ekledim - daha çok ev! ...

TEKLİF DERSLERİ 53-55 TEKLİF NEDİR 280 Okuyun. Burada ne hakkında konuşuyor? Deniz kaplumbağası suda çok ustaca hareket eder. Hakkında öğrendiklerimiz...

DİL MORFOLOJİSİ İSİM § 12. İSİMLER GÖZLEM VE DÜŞÜNME İÇİN KENDİ VE ORTAK MALZEME Bu kelimeleri ve kelime kombinasyonlarını okuyun. Düşün ve söyle...

6. KELİME NESNELER, İŞARETLER VE EYLEMLER 1 1. B. Zakhoder'in "Balina ve Kedi" şiirini anlamlı bir şekilde okuyun. Bu masalda bir düzen yok: Söz ne olursa olsun - ...

ders 69 KONTROL İŞİTSEL DİKTÖR Dinleme ve ifadeyi anlama yeteneğini kontrol ederiz, metni dikte 435 altında doğru yazarız. Dinlemeyi kontrol ederiz. Okuyan metni dinleyin ...

53. Ders Nasıl...

4. Sınıf Konuşma bölümleri Sıfat Sıfatların edat durumu UYARI DİKTİLER 1. Kelime kombinasyonlarını yazın ve okuyun. Sıfatlar için sorular sorun. Yüksek bir dağ külü üzerinde...

YENİ YILIN KUTLU OLSUN! b Kardeşim - köşeyi al - kömür Yuva yap Önlük dikin Kimin Çektiğini Göster Arkadaşları İçki I, u, ...

YENİ YILIN KUTLU OLSUN! ARKADAŞ OLMAYI ÖĞRENMEK Sevgili dostlar! Elbette rekabetçi oyunları seviyorsunuz. Bu çok eğlenceli! Kimin takımı kazanacak? Sonuçta, her takım ilk koşan, zıplayan, ...

2. Sınıf Konuşma bölümleri Büyük harf adlarında, soyadlarında, kişilerin soyadlarında, hayvanların takma adlarında ve coğrafi adlarda ÖNLEYİCİ DİKTELER 1. Kelimeleri yazın ve okuyun. Tanya...

2. Sınıf Kelimenin bileşimi. Tek köklü kelimeler KONTROL YAZIMI 1. Vurgulanan kelimelerde ortak kısım olan kökü bulun ve belirleyin. YAZ Harika bir yaz günüydü. Parlak...

Ders 59 Tematik kelime grupları Farklı kelimelerle ilgili kelimeleri belirlemeyi ve seçmeyi öğreniriz. tematik gruplar 423. Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun. Nasıl bir ruh hali var? Çimen...

462. Bu kelimeler nasıl oluşur? . Olumsuz zamirlerle 2-3 cümle oluşturun.

Kimse yok - kim, hiçbiri - ne, kimse - kim, hiçbir şey - ne, hiçbir şey - ne, kimse - kimin.

Bu kimsenin kedisi değil. Kimseyi rahatsız etmek istemedim. Arayacak kimse yok, kimse gelmeyecek.

463. "Hiçbir Şey" adlı şiirin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Bu kelime nasıl telaffuz edilir?

"Hiçbir şey" kelimesi olumsuz bir zamirdir. Bir şeyin yokluğu anlamına gelir: bir kişi, bir nesne, bir işaret, bir miktar.

[n "ich" ivo]

464. Olumsuz zamirlerde ne ve ne de seçim koşullarını belirterek yazın (kuraldaki örneğe bakın). Negatif zamirlerin durumlarını belirtin.

465. Olumsuzlamayı güçlendirmek için olumsuz zamirler ekleyin. Zamirlerin durumunu işaretleyin. . Eklemeleri vurgulayın.

466. Olumsuz zamirlerde ne ve ne de seçim koşullarını belirterek yazın.

1. Giyindi, giyindi ama hiçbir şeye yaramadı. 2. Dost değerli bir hazinedir, düşmanla kimse mutlu olmaz. 3. Herkes gücenebilir ama pişman olacak kimse yok. 4. Kimseyi incitmeyecek birini severler.

467. Olumsuz zamirleri edatlarla birlikte yazın. Olumsuz zamirlerde sürekli ve ayrı yazımları seçme koşullarını belirtin (kuraldaki örneğe bakın). . Aldığınız kelimelerle ifadeler veya cümleler oluşturun.

Hiç kimseyle, hiçbir şeye, hiç kimseden, hiçbir şey için, hiç kimseden, her şeyden önce.

Dost olunacak kimse yok, içine bir şey koymadı, hiçbir işe yaramadı, kimseden haber almadı, hiç durmadan duracak.

468. İlişkili oldukları kelimelerle birlikte olumsuz zamirleri iki sütuna yazın: ilkinde - sürekli yazımda, ikincisinde - ayrı yazımda. . Verilen ifadelerde ana kelimeyi işaretleyin.

Koş, zıpla, zıpla, zıpla.

Sporcu koşarak barın üzerinden atladı. Yerden düzgün bir şekilde itmeniz gerekir.

469. Bu fiillerle + edatlı olumsuz bir zamir ile cümleler kurun. Zamirlerin durumunu işaretleyin. . Kökü aynı olan kelimeleri altı çizili kelime ile eşleştiriniz ve yazınız.

Hiçbir şeyde hayal kırıklığına uğramadı (L.p.), hiçbir şeye dokunmadı (L.p.), hiçbir şey anlamadı (L.p.), hiçbir şey hakkında soru sormadı (L.p.), hiçbir şey beklemiyor (V.p.), hiçbir şeye katılmadı (P.p.). ), hiçbir şeye alışmayacak (D.p.).

Hayal kırıklığına uğramış - büyüle, büyüle, büyüle, büyülen.

470. Sürekli ve ayrı yazma şartlarını belirten not yazın. . Bu atasözlerini hangi iletişim durumlarında kullanabilirsiniz?

1. Hiç kimse enginliği kucaklayamaz. 2. Küfür etmeye alışmış kimse kimseyle anlaşamaz. 3. Kim geç gelirse hiçbir şey bulamaz.

471. Metni okuyun ve başlıklandırın. Metindeki zamirleri bulun, kategorilerini belirleyin. Zamirlerde çalışılan yazımları açıklayın.

472. "Birleşik ve ayrı yazım, olumsuz zamirlerde değil ve ne de" yazımını belirterek yazın.

Ellerinizle kapmak için acele etmeyin, tabakta hiçbir şey yok.
Yanınızda oturan kimseyi dirseğinizin altına itmeyin.
Kimseyle yüksek sesle konuşmayın, kimseyi aşağılamaya çalışmayın.

473. İsimleri, sıfatları, fiilleri ve zamirleri iki sütuna yazın Sürekli yazım | Ayrı yazım

474. Dikte. "Olumsuz zamirlerde değil ve hiçbiri" yazımını seçme koşullarını belirtin.

1. Çok yakın bir yerde, başka hiçbir şeye benzemeyen, garip, sessiz, aralıklı bir ses duyuldu. 2. Petya bir dut ağacının üzerinde oturuyor olmasına rağmen kimseyi ya da hiçbir şeyi görmedi. 3. Petya'nın bir balıkçı teknesine binme teklifinden ne kadar memnun olduğunu söylemeye gerek yok. 4. Denizde boğulan bir adam kimseye umut veremez gibiydi. 5. Rodion Zhukov, asi geminin denizcilerinden farklı değil.