“การเชื่อมโยงคำในประโยค” - การจัดระเบียบในประโยค ครู: Vershinina T.A. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามโปรแกรม "School of the XXI Century" ตรวจสอบออก สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิม Krutinskaya" จดจำ! แมวจะปีนขึ้นไปบนเตียงอุ่นๆ ขดตัวเป็นลูกบอลแล้วหลับไป ให้คะแนนตัวเอง! เขียนวลี: X Noun + คำคุณศัพท์ หนังสือเรียนหน้า 102 แบบฝึกหัดที่ 2 นอกจากนี้!!!
“ ประโยคที่มีคำพูดโดยตรง” - Maxim Gorky เขียน หนังสือดี- แค่วันหยุด อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน. งานของชั้นเรียน คุณเข้าใจความหมายของคำใน epigraph ได้อย่างไร? ฉันกำลังเปลี่ยนเสื้อผ้า วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ประตูถูกล็อค วางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำพูดโดยตรง (ตรวจสอบ) รู้: คำพูดโดยตรงคืออะไร หนึ่ง. เฟอร์สแมน พิพิธภัณฑ์หิน พิพิธภัณฑ์ห้องสมุด”
“เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง” - I.p- noun. คำนาม IP: ห้าห้าคือยี่สิบห้า IP: มิตรภาพของเราคือแสงสว่างของดวงอาทิตย์ ข้อมูล - inf.: การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน บทเรียนภาษารัสเซีย ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: Vorontsova E.G. โรงเรียนมัธยม Siverskaya หมายเลข 3 เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงที่มีการเชื่อมต่อเป็นศูนย์ คำนาม ตัวเลข ลิ้นที่แหลมคมคือของขวัญ ลิ้นยาวคือการลงโทษ
“ประโยคที่ไม่สมบูรณ์” - ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุประโยคที่ไม่สมบูรณ์ บทเรียนภาษารัสเซียเกรด 11 นักศึกษาควร สามารถ: แยกแยะระหว่างประโยคที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ในการพูด เต็ม. ไม่สมบูรณ์ Zoya Kosmodemyanskaya ยืนอยู่ต่อหน้าผู้บัญชาการกองพล Zavarukhina Galina Anatolyevna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาลแห่งที่ 2
“บทเรียนอุทธรณ์” - คุณสามารถพูดกับผู้คน ดวงดาว หรือนกได้อย่างปลอดภัย สวัสดี Kolechka คำปราศรัยสามารถแสดงออกถึงความรัก ความกรุณาของผู้พูด และในทางกลับกัน ความไม่พอใจ ประโยคถูกฉายลงบนกระดาน สรุปบทเรียน อุทธรณ์. การแก้ไขวัสดุ หลังจากการวิเคราะห์ สไลด์ที่มีเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกซ้อนทับ คำอธิบายของวัสดุใหม่
“แดชในประโยคที่ไม่รวมกัน” - เมื่อฝนหยุดเราก็ออกเดินทาง บทเรียนที่ 18 จะไม่มีใครอยู่บ้าน ต้องใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน ไม่มีอะไรจะร้อนด้วย 2) ฉันอยากไปดูหนัง เขียนใหม่โดยละเว้นคำที่ไฮไลต์และเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็น วัสดุทางทฤษฎี ทุกคนได้พักผ่อนในตอนกลางคืนเพื่อที่เราจะได้เดินหน้าต่อไปได้
มีการนำเสนอทั้งหมด 10 เรื่อง
การนำเสนอในหัวข้อ “ ทำไมเราต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน” จัดทำโดยนักเรียน 4 – คลาส B MBOU Balashikha “โรงยิมหมายเลข 2” โซเฟีย Malkova อาจารย์ Elena Leonidovna Podobina 2015
เป้าหมาย: อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนและสอนวิธีใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง วัตถุประสงค์: ค้นหาบทบาทของเครื่องหมายวรรคตอน คำพูดด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร เรียนรู้การใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง ยกตัวอย่างเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง ให้การนำเสนอ
เครื่องหมายวรรคตอน ทำไมเรายังต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน? จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนเพื่อจัดรูปแบบข้อความให้ถูกต้อง เน้นส่วนที่มีความหมายของข้อความ และเติมประโยคให้สมบูรณ์ตามความหมาย เครื่องหมายวรรคตอนยังช่วยระบายสีข้อความตามอารมณ์และทำให้ชัดเจนที่สุด เครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซียมี 10 เครื่องหมาย เครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซียมี 10 เครื่องหมาย PERIOD (.) จุลภาค (,) SEMOLON (;) จุดไข่ปลา (…) COLON (:) เครื่องหมายคำถาม (?) เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!) DASH (-) วงเล็บ ((_)) เครื่องหมายคำพูด (“_”)
PERIOD นี่คือเครื่องหมายวรรคตอนที่เก่าแก่ที่สุด ช่วยเติมประโยคให้สมบูรณ์และใช้ในการย่อ ตัวอย่าง : พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า จุลภาค นี่คือเครื่องหมายวรรคตอนที่พบบ่อยที่สุด ใช้เมื่อแสดงรายการและเชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน นอกจากนี้ หากคุณกำลังกล่าวถึงใครบางคนในประโยค คุณต้องเน้นที่อยู่นั้นด้วย ตัวอย่างเช่น เด็กหญิงวิกาเป็นคนใจดี ฉลาด และเห็นอกเห็นใจ
SEMOLON ใช้เพื่อแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีลูกน้ำหลายตัวอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่น: เรือโกงกางปลิวไป ป่าโล่ง ทุ่งนาว่างเปล่า แถบเดียวเท่านั้นที่ไม่บีบอัด (Nekrasov) วงรีวางไว้ถ้าคิดไม่เสร็จ ตัวอย่างเช่น: Ivan Petrovich เงียบ... ทันใดนั้นเขาก็เงยหน้าขึ้นมองออกไปนอกหน้าต่าง
COLON เครื่องหมายทวิภาคแยกคำพูดของผู้เขียนออกจากคำพูดโดยตรง วางไว้กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ตัวอย่างเช่น: มีสัตว์อยู่ในป่าของเรา: กวางมูซ, หมูป่า, กระรอก, กระต่าย เครื่องหมายคำถาม เราใส่ไว้ท้ายประโยคด้วยคำถาม ตัวอย่างเช่น: คุณชื่ออะไร?
เครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์ปิดท้ายประโยคที่ต้องระบุ การระบายสีตามอารมณ์: ความโกรธ ความประหลาดใจ ความสุข เครื่องหมายอัศเจรีย์สามารถใช้เพื่อเน้นข้อมูลอ้างอิงที่อยู่ในประโยคได้ ตัวอย่างเช่น: ช่างเป็นเช้าที่สวยงามจริงๆ! DASH เครื่องหมายขีดกลางมักจะอยู่ในประโยคและแทนที่คำสันธานและคำบางคำ เส้นประยังใช้เมื่อเขียนคำพูดโดยตรง ตัวอย่างเช่น ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาจักรวาล
วงเล็บ เครื่องหมายวรรคตอนคู่ ใช้เมื่อจำเป็นต้องเน้นโครงสร้างที่แทรกในประโยค ตัวอย่างเช่น ทุกคนมาเยี่ยมเรา ยกเว้น Olya และ Tanya (พี่สาวของฉัน) เครื่องหมายคำพูดใช้สำหรับคำพูดโดยตรง อัญประกาศ และคำที่ไม่ได้ใช้ตามความหมายปกติ นอกจากนี้ ชื่อของงานวรรณกรรม หนังสือพิมพ์ นิตยสาร วิสาหกิจ การ์ตูน ฯลฯ จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด ตัวอย่างเช่น: “ช่างงดงามเหลือเกิน!” "- นิกิตะกล่าว
แต่ถ้าคนไม่รู้จักเครื่องหมายวรรคตอนดีและไม่รู้วิธีใช้อย่างถูกต้องเขาก็จะจบลงด้วยคำที่ "ยุ่งเหยิง" ที่ไม่อาจเข้าใจได้ เรามาดูกันว่าความหมายของสิ่งที่พูดจะเปลี่ยนไปเมื่อไร ในทางที่แตกต่างการใช้เครื่องหมายวรรคตอน
มาวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.S. เพื่อนพี่เลี้ยงของพุชกินในวันที่โหดร้ายของฉันนกพิราบที่ทรุดโทรมของฉัน! เดียวดายในถิ่นทุรกันดารแห่งป่าสน นานแสนนาน ที่เธอรอฉันอยู่ คุณอยู่ใต้หน้าต่างห้องเล็ก ๆ ของคุณ คุณโศกเศร้าราวกับนาฬิกา และเข็มถักก็ลังเลทุกนาทีในมือที่มีรอยย่นของคุณ เราจะเห็นว่าในข้อความนี้มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอน 2 จุด 4 ลูกน้ำ และ 1 เครื่องหมายอัศเจรีย์
เครื่องหมายวรรคตอนมีบทบาทสำคัญในภาษารัสเซียและทำให้คำพูดและการเขียนของเรามีอารมณ์และการอ่านออกเขียนได้
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ยุดิน อาเต็ม สถานศึกษาเทศบาล ชั้นปีที่ 5 "ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนที่ครอบคลุมหมายเลข 4 ของเมืองเบโลโว” หัวหน้า Svetlana Vladimirovna Morozova
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เครื่องหมายวรรคตอนที่น่าสังเกต! ทุกคนต้องการเครื่องหมายวรรคตอนเป็นอย่างมาก เครื่องหมายวรรคตอนมีความสำคัญมากสำหรับเราทุกคน คุณไม่สามารถเขียนบทกวีได้หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน และคุณไม่สามารถร้องเพลงได้ และคุณและฉันต้องเชี่ยวชาญในเครื่องหมายวรรคตอน
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
วัตถุประสงค์: เพื่อพิสูจน์ว่าเครื่องหมายวรรคตอนมีค่าควรแก่ความสนใจ วัตถุประสงค์: - เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์และระบบเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย - พิจารณาความหมายและการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซีย - สรุปเนื้อหาเรื่องเครื่องหมายวรรคตอนที่ศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ประวัติความเป็นมาของเครื่องหมายวรรคตอนพุชกิน: “เครื่องหมายวรรคตอนมีอยู่เพื่อเน้นความคิดนำคำมาสู่ความสัมพันธ์ที่ถูกต้องและให้วลีที่เบาและเสียงที่ถูกต้อง” เครื่องหมายวรรคตอนปรากฏขึ้นช้ากว่าการเขียนคำโดยใช้เครื่องหมายตัวอักษร จนถึงปลายศตวรรษที่ 15 ข้อความนี้ถูกเขียนขึ้นแม้ว่าจะไม่มีการเว้นวรรคระหว่างคำก็ตาม ระยะเวลาถูกนำมาใช้ครั้งแรก (ในศตวรรษที่ 15) จากนั้นจึงใช้เครื่องหมายจุลภาค (ในศตวรรษที่ 16) หลังจากนั้นเครื่องหมายอัฒภาคก็ปรากฏขึ้นซึ่งใช้เป็นทั้งเครื่องหมายคำถามและเป็นเครื่องหมายกลางระหว่างเครื่องหมายทวิภาคและลูกน้ำ ด้วยการเริ่มมีการพิมพ์ จึงมีความจำเป็นที่ต้องปรับปรุงเครื่องหมายวรรคตอน ในหนังสือของศตวรรษที่ 16 มีการใช้เครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค และเครื่องหมายคำถามแล้ว (หลังจากนั้นไม่นานก็มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ปรากฏขึ้น) ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 18 ขีดกลาง เครื่องหมายคำพูด และวงรีกลายเป็นที่รู้จัก นักเขียนชาวรัสเซีย N. Karamzin เป็นคนแรกที่ใช้เครื่องหมายขีดกลาง จริงอยู่เขาเรียกเขาว่า "ปีศาจ" และนักภาษาศาสตร์ A. Barsov ลูกศิษย์ของ M. Lomonosov เรียกเขาว่า "เงียบ" เครื่องหมายวรรคตอนอื่น ๆ ยังไม่ได้รับชื่อที่เราคุ้นเคยในทันที: อัฒภาคเรียกว่า "อัฒภาค", เครื่องหมายอัศเจรีย์เป็นเครื่องหมาย "น่าแปลกใจ", เครื่องหมายคำพูดเป็นเครื่องหมาย "ห้าม" หรือ "ยกเลิก" ยัติภังค์เป็นเครื่องหมาย "หน่วย" (หรือเครื่องหมาย "หน่วย") วงเล็บ - เครื่องหมาย "ความจุ" (ซึ่ง "ประกอบด้วยคำหรือความคิดทั้งหมดในการพูด") ดังที่คุณทราบในระบบเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียสมัยใหม่มีเครื่องหมายวรรคตอน 10 เครื่องหมาย: จุด, จุลภาค, อัฒภาค, จุดไข่ปลา, จุดไข่ปลา, ทวิภาค, เครื่องหมายคำถาม, เครื่องหมายอัศเจรีย์, ขีดกลาง, วงเล็บและเครื่องหมายคำพูด
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เครื่องหมายที่เก่าแก่ที่สุดคือจุด พบแล้วในอนุสรณ์สถานของงานเขียนรัสเซียโบราณ ระยะเวลาถือได้ว่าเป็นบรรพบุรุษของเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียอย่างถูกต้อง คำนี้ (หรือราก) รวมอยู่ในชื่อของอักขระเช่นอัฒภาค, ทวิภาค, จุดไข่ปลา ในงานไวยากรณ์ของศตวรรษที่ 16 หลักคำสอนเรื่องเครื่องหมายวรรคตอนเรียกว่า "หลักคำสอนเรื่องพลังแห่งคะแนน" หรือ "ใจประเด็น" เครื่องหมายวรรคตอนที่พบบ่อยที่สุดในภาษารัสเซียคือลูกน้ำ คำนี้พบในศตวรรษที่ 15 V.I. Dal เชื่อมโยงคำนี้กับคำกริยา ข้อมือ, pyapyat, stapin - "หยุด", "ล่าช้า" ในความเห็นของเรา คำอธิบายนี้ดูเหมือนถูกต้องตามกฎหมาย ชื่อของเครื่องหมายวรรคตอนส่วนใหญ่ในภาษารัสเซียนั้นแต่เดิมเป็นภาษารัสเซีย และคำว่าเครื่องหมายวรรคตอนนั้นกลับไปสู่เครื่องหมายวรรคตอนกริยา - หยุด "เพื่อเคลื่อนไหว" ยืมชื่อป้ายมาแค่สองป้ายเท่านั้น ยัติภังค์ (เส้นประ) - จากภาษาเยอรมันและเส้นประ (เส้นประ) - จากภาษาฝรั่งเศส
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
บทที่ 4 เกี่ยวกับสัญญาณ§ 109 นอกจากตัวอักษรที่ใช้กันทั่วไปในภาษารัสเซียแล้วยังวางไว้ด้วย สัญญาณที่แตกต่างกันในบรรทัดและเหนือบรรทัด และด้วยเหตุนี้ บรรทัดแรกจึงเรียกว่าตัวพิมพ์เล็ก ส่วนอีกบรรทัด - ตัวยก- § 110 อักขระตัวพิมพ์เล็ก ได้แก่: ลูกน้ำ, เครื่องหมายคำถาม? จุด อัศจรรย์! สองจุด: เอกพจน์ - อัฒภาค; กว้างขวาง () ในปี 1755 "ไวยากรณ์รัสเซีย" ของ M. Lomonosov ได้รับการตีพิมพ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน คำสั่งที่สองแสดงรายการเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดและให้กฎสำหรับการใช้งาน
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
การจำแนกเครื่องหมายวรรคตอนเสร็จสมบูรณ์ - - ดิวิชั่น ; : ปล่อย "" ข้างนอกฝนตก ด้านล่างในหุบเขามีลำธารคำราม เพื่อนๆ ช่วยฉันกำจัดขยะหน่อย
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
ผลแบบสอบถาม ความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน - 100% ประวัติความเป็นมาของเครื่องหมาย - 6% ความยากในการใส่เครื่องหมาย - มากกว่า 50% ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการวางเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับนักเรียนเกิดจาก: - เครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ซับซ้อน; กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค เมื่อสมัคร; เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง
10 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เครื่องหมายวรรคตอนมีบทบาทสำคัญในคำพูดของเรา ป้ายที่วางไว้ไม่ถูกต้องอาจทำให้เสียชีวิตได้ (การประหารชีวิตไม่สามารถอภัยโทษได้) - เครื่องหมายวรรคตอนช่วยให้ผู้เขียนแสดงความคิดของเขาและผู้อ่านเข้าใจนั่นคือพวกเขาให้บริการตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสารระหว่างผู้คน - หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนเราจะเข้าใจกันได้ยาก - ความสามารถในการวางป้ายอย่างถูกต้องเป็นศิลปะที่เราเรียนรู้ในบทเรียนภาษารัสเซีย - ผู้รู้หนังสือไม่เพียงแต่เป็นผู้ที่ไม่ทำผิดคำพูด แต่ยังเป็นผู้ที่สามารถใส่เครื่องหมายวรรคตอนนี้หรือเครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้องอีกด้วย ข้อสรุป
11 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เกี่ยวกับประโยชน์ของเครื่องหมายวรรคตอน “ชายคนนั้นเสียลูกน้ำ เริ่มกลัวประโยคที่ซับซ้อน และมองหาวลีที่เรียบง่ายกว่า วลีง่ายๆ ตามด้วยความคิดที่เรียบง่าย จากนั้นเขาก็สูญเสียเครื่องหมายอัศเจรีย์และเริ่มพูดอย่างเงียบ ๆ ด้วยน้ำเสียงเดียว ไม่มีอะไรพอใจหรือโกรธเคืองเขาอีกต่อไป เขาปฏิบัติต่อทุกสิ่งอย่างไร้อารมณ์ จากนั้นเขาก็สูญเสียเครื่องหมายคำถามและหยุดถามคำถาม ไม่มีเหตุการณ์ใดที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเขา ไม่ว่าจะเกิดขึ้นที่ไหน ในอวกาศ บนโลก หรือแม้แต่ในอพาร์ตเมนต์ของเขาเอง สองสามปีต่อมาเขาสูญเสียลำไส้ใหญ่และหยุดอธิบายการกระทำของเขาให้คนอื่นฟัง เมื่อบั้นปลายชีวิตเขาเหลือเพียงเครื่องหมายคำพูดเท่านั้น เขาไม่แสดงออกเลย ความคิดของตัวเองและเขามักจะอ้างอิงถึงใครบางคนอยู่เสมอ ดังนั้นเขาจึงลืมวิธีคิดและมาถึงประเด็นนั้น” ระวังเครื่องหมายวรรคตอน! ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
Avdeeva Valentina Nikolaevna, ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
ภูมิภาค Voronezh อำเภอ Khokholsky
1.การพัฒนาทักษะการวิจัยของนักศึกษา 2.ผู้เรียนได้รับทักษะต่างๆ งานอิสระด้วยข้อมูลจำนวนเล็กน้อย
จัดทำโดยนักเรียนชั้น "A" รุ่นที่ 5 ของ MCOU "Khokholskaya Secondary School" Sofya Kirilova หัวหน้างานโครงการ Valentina Nikolaevna Avdeeva ในหัวข้อ: เครื่องหมายอัศเจรีย์ที่น่าทึ่งนี้
คำถามที่ต้องการคำตอบ1. บทบาทของเครื่องหมายอัศเจรีย์ในภาษาคืออะไร?2. เครื่องหมายอัศเจรีย์มีประวัติความเป็นมาอย่างไร3. อะไร คุณสมบัติที่โดดเด่นประโยคอัศเจรีย์?
เป้าหมายโครงการ1. การพัฒนาทักษะการวิจัย2. การได้มาซึ่งทักษะในการทำงานอิสระด้วยข้อมูลจำนวนเล็กน้อย
วัตถุประสงค์ของโครงการ1. เสริมสร้างความรู้การอ่านประโยคอัศเจรีย์ที่ถูกต้อง2. พัฒนาความสามารถในการอ่านประโยคอัศเจรีย์ได้อย่างถูกต้อง3. ปรับปรุงความสามารถในการใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ได้อย่างถูกต้อง
ประวัติความเป็นมาของเครื่องหมายอัศเจรีย์ประวัติความเป็นมาของเครื่องหมายอัศเจรีย์ย้อนกลับไปในอดีตอันไม่ไกลนัก ในวรรณคดีโลก การปรากฏตัวของเครื่องหมายอัศเจรีย์มีอายุย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 16 ในภาษารัสเซีย - จนถึงศตวรรษที่ 17 ยิ่งกว่านั้นไม่ได้เรียกว่าอัศเจรีย์ แต่น่าประหลาดใจ และเนื่องจากไม่จำเป็นต้องแปลกใจเป็นประจำและเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นจำนวนมาก เครื่องหมายอัศเจรีย์จึงปรากฏบนหน้าต้นฉบับโบราณและฉบับพิมพ์ครั้งแรกไม่บ่อยนัก
คุณสมบัติประโยคอุทานคือประโยคที่แสดงทัศนคติทางอารมณ์ของผู้พูดต่อการกระทำที่เกิดขึ้น สิ่งเหล่านี้ได้แก่ ความโกรธ ความยินดี ความชื่นชม ความสยองขวัญ และอารมณ์อื่นๆ ลักษณะเฉพาะของประโยคอัศเจรีย์คือที่ส่วนท้ายจะมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ซึ่งระบุด้วยจุดที่มีแท่งแนวตั้งไม่ใช่จุด ตัวอย่างเช่น: ในหมู่บ้านในฤดูร้อนอากาศดีมาก! ความเข้มแข็งของเสียงในประโยคดังกล่าวเพิ่มขึ้น จังหวะจะเร็วหรือช้า
บทบาทของเครื่องหมายอัศเจรีย์ในภาษา เราทุกคนรู้ว่าบางครั้งประโยคก็มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ด้วย ทำหน้าที่เน้นเครื่องหมายอัศเจรีย์ในประโยค เครื่องหมายอัศเจรีย์จะใช้ที่ส่วนท้ายของประโยคอัศเจรีย์ทั้งหมด - เชิงประกาศ เชิงคำถาม และเชิงบังคับ มันบ่งบอกถึงไม่เพียง แต่ธรรมชาติทางอารมณ์ของข้อความเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงลักษณะที่เป็นหมวดหมู่ของแรงจูงใจ จัดทำสูตรมารยาทในการพูดที่เปี่ยมด้วยอารมณ์ซึ่งมีความหมายถึงความกตัญญู การทักทาย การอำลา คำขอโทษ ฯลฯ ตลอดจนกล่าวถึงการแสดงอารมณ์ (ความยินดี ความประหลาดใจ การตำหนิ ความกลัว และอื่นๆ)
และตอนนี้เกมเล็ก ๆ น้อย ๆ ! จะมีข้อความบนหน้าจอโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ภารกิจของผู้เข้าร่วม: 1. อ่านข้อความโดยชี้ด้วยเสียงของคุณไปที่เครื่องหมายวรรคตอนที่ท้ายและตรงกลางประโยค 2. หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนเมื่ออ่านประโยค
เด็กดี มันเป็นฤดูหนาวที่รุนแรงทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ มันยากด้วยเหตุนี้นกกระจอกที่น่าสงสารจึงไม่สามารถหาอาหารได้ทุกที่ นกกระจอกบินไปรอบ ๆ บ้านและส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร Masha สาวน้อยผู้ใจดีรู้สึกเสียใจกับนกกระจอก เธอ เริ่มเก็บเศษขนมปังและโรยทุกวันที่ระเบียงของเธอ นกกระจอกก็บินไปหาอาหารและในไม่ช้า พวกเขาก็เลิกกลัวมาชา ดังนั้นหญิงสาวใจดีจึงเลี้ยงนกที่น่าสงสารจนถึงฤดูใบไม้ผลิ
ผีเสื้อเป็นฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า ผีเสื้อสีเหลืองบินอยู่เหนือพวกเขา ทันใดนั้นนกสีดำขนาดใหญ่บินเข้ามา เห็นผีเสื้อก็อยากจะกินมัน ผีเสื้อกลัวจึงนั่งลง ดอกไม้สีเหลืองนกบินไปมาแต่ไม่เห็นผีเสื้อจึงบินหนีไปโดยไม่มีอะไรเลย
สโนว์ไวท์เตรียมอาหารเช้าให้คนแคระในตอนเช้า เธอปรุงทุกอย่างที่อร่อยมาก สโนว์ไวท์รินชาใส่นม แพนเค้กอบกับนมข้นและแยมให้พวกเขา แต่เธอไม่เคยอนุญาตให้พวกเขานั่งที่โต๊ะกับ ด้วยมือที่สกปรกพวกโนมส์คุ้นเคยกับมันและเริ่มล้างมือก่อนรับประทานอาหารโดยไม่ได้รับการเตือน
เครื่องบิน มันเป็นฤดูใบไม้ผลิ หิมะกำลังละลาย กระแสน้ำไหล Sasha กำลังลอยเรือกระดาษบนน้ำ ทันใดนั้นก็มีบางอย่างดังขึ้นเหนือ Sasha คิดว่านกกำลังบิน ตอนนี้มันอยู่เหนือศีรษะแล้ว มันเป็นเครื่องบิน Sasha จ้องไปที่ เครื่องบินและเรือก็ลอยออกไป
RonzhaAniska เดินผ่านที่โล่ง หญ้าในป่ายืนลึกถึงเอวและพลิ้วไหวในทันใด สาขาโก้เก๋อนิสกาเงยหน้าขึ้นมอง มีนกวิเศษตัวหนึ่งนั่งอยู่บนต้นไม้ มันคือนกรอนจา ราวกับดอกไม้ที่สดใส แขวนอยู่บนกิ่งไม้ และมองดูเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ ปีกและหางของมันเป็นสีแดงราวกับไฟ นกบินเงียบ ๆ เหนือที่โล่งและหายไปในใบไม้ของต้นไม้
ขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะ!
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
“การเชื่อมโยงคำในประโยค” - การจัดระเบียบในประโยค ครู: Vershinina T.A. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามโปรแกรม "School of the XXI Century" ตรวจสอบออก สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิม Krutinskaya" จดจำ! แมวจะปีนขึ้นไปบนเตียงอุ่นๆ ขดตัวเป็นลูกบอลแล้วหลับไป ให้คะแนนตัวเอง! เขียนวลี: X Noun + คำคุณศัพท์ หนังสือเรียนหน้า 102 แบบฝึกหัดที่ 2 นอกจากนี้!!!
“ ประโยคที่มีคำพูดโดยตรง” - Maxim Gorky เขียน หนังสือที่ดีเป็นเพียงวันหยุด อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน. งานของชั้นเรียน คุณเข้าใจความหมายของคำใน epigraph ได้อย่างไร? ฉันกำลังเปลี่ยนเสื้อผ้า วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ประตูถูกล็อค วางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำพูดโดยตรง (ตรวจสอบ) รู้: คำพูดโดยตรงคืออะไร หนึ่ง. เฟอร์สแมน พิพิธภัณฑ์หิน พิพิธภัณฑ์ห้องสมุด”
“เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง” - I.p- noun. คำนาม IP: ห้าห้าคือยี่สิบห้า IP: มิตรภาพของเราคือแสงสว่างของดวงอาทิตย์ ข้อมูล - inf.: การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน บทเรียนภาษารัสเซีย ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: Vorontsova E.G. โรงเรียนมัธยม Siverskaya หมายเลข 3 เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงที่มีการเชื่อมต่อเป็นศูนย์ คำนาม ตัวเลข ลิ้นที่แหลมคมคือของขวัญ ลิ้นยาวคือการลงโทษ
“ประโยคที่ไม่สมบูรณ์” - ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุประโยคที่ไม่สมบูรณ์ บทเรียนภาษารัสเซียเกรด 11 นักศึกษาควร สามารถ: แยกแยะระหว่างประโยคที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ในการพูด เต็ม. ไม่สมบูรณ์ Zoya Kosmodemyanskaya ยืนอยู่ต่อหน้าผู้บัญชาการกองพล Zavarukhina Galina Anatolyevna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาลแห่งที่ 2
“บทเรียนอุทธรณ์” - คุณสามารถพูดกับผู้คน ดวงดาว หรือนกได้อย่างปลอดภัย สวัสดี Kolechka คำปราศรัยสามารถแสดงออกถึงความรัก ความกรุณาของผู้พูด และในทางกลับกัน ความไม่พอใจ ประโยคถูกฉายลงบนกระดาน สรุปบทเรียน อุทธรณ์. การแก้ไขวัสดุ หลังจากการวิเคราะห์ สไลด์ที่มีเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกซ้อนทับ คำอธิบายของวัสดุใหม่
“แดชในประโยคที่ไม่รวมกัน” - เมื่อฝนหยุดเราก็ออกเดินทาง บทเรียนที่ 18 จะไม่มีใครอยู่บ้าน ต้องใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน ไม่มีอะไรจะร้อนด้วย 2) ฉันอยากไปดูหนัง เขียนใหม่โดยละเว้นคำที่ไฮไลต์และเพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็น วัสดุทางทฤษฎี ทุกคนได้พักผ่อนในตอนกลางคืนเพื่อที่เราจะได้เดินหน้าต่อไปได้
มีการนำเสนอทั้งหมด 10 เรื่อง
