“Sambungan perkataan dalam ayat” - Kolokasi dalam ayat Guru: Vershinina T.A. Bahasa Rusia gred ke-4 mengikut program "Sekolah abad XXI". Semak ia keluar. Institusi pendidikan perbandaran "gimnasium Krutinskaya". Ingat! Kucing akan naik ke atas katil yang hangat, meringkuk dalam bola dan tertidur. Nilaikan sendiri! Tuliskan frasa: X Kata Nama + kata adjektif. Buku teks ms.102 latihan 2 Selain itu!!!
"Ayat dengan ucapan langsung" - Maxim Gorky menulis Buku yang bagus- hanya percutian. Alexander Sergeevich Pushkin. Kerja sejuk. Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan epigraf? Saya sedang menukar pakaian. Objektif Pelajaran: Pintu dikunci. Letakkan tanda baca dalam ayat dengan pertuturan langsung (semak). Ketahui: apa itu ucapan langsung. A.N. Fersman, muzium batu, muzium perpustakaan.”
“Sengkang antara subjek dan predikat” - kata nama I.p-. kata nama IP: Lima lima ialah dua puluh lima. IP: Persahabatan kami adalah cahaya terang matahari. Inf. - inf.: Melindungi alam bermaksud melindungi tanah air. Pelajaran bahasa Rusia kelas 8 Guru: Vorontsova E.G. Sekolah menengah Siverskaya No. 3. Sengkang antara subjek dan predikat dengan penghubung sifar. Kata nama Nombor Lidah yang tajam adalah anugerah, lidah yang panjang adalah hukuman.
"Ayat tidak lengkap" - Letakkan tanda baca, tunjukkan ayat yang tidak lengkap. Pelajaran bahasa Rusia gred 11. Pelajar sepatutnya. Dapat: membezakan ayat lengkap dan ayat tidak lengkap, menggunakan ayat tidak lengkap dalam pertuturan. penuh. tak lengkap. Zoya Kosmodemyanskaya berdiri di hadapan komander detasmen partisan. Zavarukhina Galina Anatolyevna, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No.
"Pelajaran Rayuan" - Anda boleh menghubungi orang, bintang atau burung dengan selamat. Hello, Kolechka. Alamat boleh menyatakan kasih sayang, kebaikan penceramah dan, sebaliknya, rasa tidak puas hati. Ayat ditayangkan ke papan. Ringkasan pelajaran. Rayuan. Membetulkan bahan. Selepas analisis, slaid dengan tanda baca ditindih. Penjelasan bahan baru.
"Bergegas dalam ayat bukan kesatuan" - Apabila hujan berhenti, kami merempuh jalan raya. Pelajaran No 18. Tiada siapa yang akan pulang. Tanda sempang mesti diletakkan dalam ayat kompleks bukan kesatuan. Tiada apa-apa untuk dipanaskan. 2) Saya mahu pergi ke pawagam. Tulis semula, tinggalkan perkataan yang diserlahkan dan tambah tanda baca yang diperlukan. Bahan teori. Semua orang berehat pada waktu malam, jadi kami boleh meneruskan.
Terdapat 10 pembentangan kesemuanya
Pembentangan mengenai topik "Mengapa kita memerlukan tanda baca" Diisi oleh pelajar 4 - kelas B MBOU Balashikha "Gimnasium No. 2" Sofia Malkova Guru Elena Leonidovna Podobina 2015
Matlamat: Terangkan mengapa tanda baca diperlukan dan ajar cara menggunakannya dengan betul. Objektif: Mengetahui peranan tanda baca dalam ucapan lisan dan secara bertulis. Belajar menggunakan tanda baca dengan betul. Berikan contoh tanda baca yang betul. Beri persembahan.
Tanda baca Mengapa kita masih memerlukan tanda baca? Tanda baca diperlukan untuk memformat teks dengan betul, menyerlahkan bahagian teks yang bermakna dan melengkapkan ayat mengikut maksudnya. Tanda baca juga membantu mewarnakan teks secara emosi dan menjadikannya sejelas dan sejelas mungkin. Terdapat 10 tanda baca dalam bahasa Rusia. Terdapat 10 tanda baca dalam bahasa Rusia. TEMPOH (.) KOMA (,) SEMOLON (;) elipsis (…) TOLOK (:) TANDA SOALAN (?) TANDA SERU (!) SEPARUH (-) KURUNG ((_)) TANDA SEBUT HARGA (“_”)
TEMPOH Ini ialah tanda baca tertua. Ia melengkapkan ayat dan digunakan dalam kontraksi. Contohnya: Matahari bersinar terang di langit. KOMA Ini ialah tanda baca yang paling biasa. Digunakan semasa menyenaraikan dan untuk menyambung bahagian ayat kompleks. Selain itu, jika anda merujuk seseorang dalam ayat, anda perlu menyerlahkan alamat tersebut. Contohnya: Gadis Vika itu baik, pintar, bersimpati.
SEMOLON Digunakan untuk memisahkan bahagian ayat kompleks yang sudah terdapat banyak koma. Contohnya: Benteng terbang, hutan terdedah, padang kosong; hanya satu jalur tidak dimampatkan (Nekrasov). elips Diletakkan jika pemikiran tidak selesai. Contohnya: Ivan Petrovich diam... Tiba-tiba dia mengangkat kepalanya dan melihat ke luar tingkap.
KOLON Kolon memisahkan perkataan pengarang daripada ucapan langsung. Diletakkan dengan ahli homogen ayat. Contohnya: Terdapat haiwan di hutan kita: moose, babi hutan, tupai, arnab. TANDA SOALAN Kami meletakkannya di hujung ayat dengan soalan. Contohnya: Siapa nama awak?
KATA SERU Tanda seru mengakhiri ayat yang mesti diberikan mewarnai emosi: marah, terkejut, gembira. Tanda seru boleh digunakan untuk menyerlahkan rujukan yang terdapat di dalam ayat. Contohnya: Pagi yang indah! DASH Tanda sempang biasanya diletakkan di dalam ayat dan menggantikan beberapa kata sendi dan perkataan. Tanda sempang juga digunakan semasa menulis ucapan langsung. Contohnya: Astronomi ialah sains yang mengkaji Alam Semesta.
KURUNG Tanda baca berpasangan. Ia digunakan apabila perlu untuk menyerlahkan struktur yang disisipkan dalam ayat. Contohnya: Semua orang datang melawat kami kecuali Olya dan Tanya (adik-beradik saya). Tanda petikan digunakan untuk ucapan langsung, petikan dan perkataan yang tidak digunakan dalam maksud biasa. Juga, nama-nama karya sastera, akhbar, majalah, perusahaan, kartun, dan lain-lain diserlahkan dalam tanda petikan. Contohnya: “Betapa cantiknya!” "- kata Nikita.
Tetapi jika seseorang tidak mengetahui tanda baca dengan baik dan tidak tahu cara menggunakannya dengan betul, maka dia berakhir dengan "bubur" perkataan yang mustahil untuk difahami. Kita lihat bagaimana makna apa yang diperkatakan boleh berubah apabila dengan cara yang berbeza penggunaan tanda baca.
Mari kita analisa petikan puisi karya A.S. Pengasuh Pushkin Kawan pada hari-hari saya yang keras, Merpati uzur saya! Bersendirian di hutan belantara hutan pain Untuk sekian lama anda telah menunggu saya. Anda berada di bawah tingkap bilik kecil anda, Anda bersedih, seolah-olah pada jam, Dan jarum mengait teragak-agak setiap minit Di tangan anda yang berkedut. Kita melihat bahawa dalam petikan ini tanda baca berikut digunakan: 2 noktah, 4 koma dan 1 tanda seru.
Kesimpulan Tanda baca memainkan peranan yang besar dalam bahasa Rusia dan menjadikan pertuturan dan penulisan kita penuh emosi dan celik.
Terima kasih atas perhatian anda!
Perihalan pembentangan mengikut slaid individu:
1 slaid
Penerangan slaid:
Yudin Artyom gred 5 Institusi pendidikan Perbandaran "Asas sekolah menengah No. 4 bandar Belovo” Ketua Svetlana Vladimirovna Morozova
2 slaid
Penerangan slaid:
Tanda baca yang patut diberi perhatian! Setiap orang sangat memerlukan tanda baca, Tanda baca sangat penting bagi kita semua: Anda tidak boleh menulis puisi tanpanya Dan anda tidak boleh menyanyikan lagu. Dan anda dan saya perlu menguasai tanda baca.
3 slaid
Penerangan slaid:
Matlamat: untuk membuktikan bahawa tanda baca patut diberi perhatian Objektif: - untuk mengkaji sejarah dan sistem tanda baca Rusia; -pertimbangkan makna dan penggunaan tanda baca dalam bahasa Rusia; - meringkaskan bahan tentang tanda baca yang dipelajari dalam darjah lima.
4 slaid
Penerangan slaid:
5 slaid
Penerangan slaid:
Sejarah kemunculan tanda baca menandakan Pushkin: "Tanda baca wujud untuk menyerlahkan pemikiran, membawa kata-kata ke dalam hubungan yang betul dan memberi frasa ringan dan bunyi yang betul muncul lebih lewat daripada menulis perkataan menggunakan tanda abjad. Sehingga akhir abad ke-15, teks itu ditulis walaupun tanpa jarak antara perkataan. Tempoh itu diperkenalkan dahulu (pada abad ke-15), kemudian koma (pada abad ke-16). Selepas mereka, koma bertitik muncul, yang digunakan sebagai tanda soal dan sebagai tanda perantaraan antara titik bertindih dan koma. Dengan kemunculan percetakan, terdapat keperluan untuk menyelaraskan tanda baca. Dalam buku abad ke-16, koma, titik bertitik dan tanda soal telah digunakan (sebentar kemudian tanda seru juga muncul). Menjelang akhir abad ke-18, sempang, tanda petikan dan elips telah diketahui. Penulis Rusia N. Karamzin adalah orang pertama yang menggunakan sengkang. Benar, dia memanggilnya "syaitan," dan ahli bahasa A. Barsov, pelajar M. Lomonosov, memanggilnya "yang senyap." Tanda baca lain juga tidak segera menerima nama yang biasa kita gunakan: koma bertitik dipanggil "separuh titik", tanda seru ialah tanda "mengejutkan", tanda petikan adalah tanda "preklusif" atau "batal", tanda sempang ialah tanda "unit" (atau tanda "unit" "), kurungan - tanda "berluas" (yang "mengandungi perkataan atau keseluruhan fikiran dalam ucapan"). Seperti yang anda ketahui, dalam sistem tanda baca Rusia moden terdapat 10 tanda baca: noktah, koma, koma bertitik, elipsis, bertindih, tanda soal, tanda seru, sempang, kurungan dan tanda petikan.
6 slaid
Penerangan slaid:
Tanda tertua ialah titik. Ia sudah ditemui di monumen tulisan Rusia kuno. Tempoh itu boleh dianggap sebagai nenek moyang tanda baca Rusia. Perkataan ini (atau akarnya) dimasukkan dalam nama aksara seperti koma bertitik, bertindih, elipsis. Dalam karya tatabahasa abad ke-16, doktrin tanda baca dipanggil "doktrin kuasa titik" atau "minda titik." Tanda baca yang paling biasa dalam bahasa Rusia ialah koma. Perkataan ini ditemui pada abad ke-15. V.I. Dal menghubungkan perkataan ini dengan kata kerja pergelangan tangan, pyapyat, zapinat - "berhenti", "tunda". Penjelasan ini, pada pendapat kami, nampaknya sah. Nama kebanyakan tanda baca dalam bahasa Rusia pada asalnya adalah bahasa Rusia, dan istilah tanda baca itu sendiri kembali kepada tanda baca kata kerja - berhenti, "untuk terus bergerak." Nama dua papan tanda sahaja dipinjam. Tanda sempang (sempang) - daripada bahasa Jerman dan sempang (sempang) - daripada bahasa Perancis
7 slaid
Penerangan slaid:
Bab 4 TENTANG TANDA § 109 Sebagai tambahan kepada huruf yang biasa digunakan dalam bahasa Rusia, ia diletakkan bersamanya tanda yang berbeza dalam baris dan baris di atas, dan atas sebab ini yang pertama dipanggil huruf kecil, yang lain - superskrip. § 110 Aksara kecil ialah: koma, tanda soal? titik. menakjubkan! dua titik: tunggal - titik koma; capacious () Pada tahun 1755, "tatabahasa Rusia" M. Lomonosov telah diterbitkan di St. Petersburg, yang mengandungi maklumat mengenai ejaan dan tanda baca. Arahan kedua menyediakan senarai semua tanda baca dan memberikan peraturan untuk penggunaannya.
8 slaid
Penerangan slaid:
Klasifikasi tanda baca Selesai. ! ? Bahagian, ; : Pelepasan, "" Hujan di luar. Di bawah, dalam gaung, sungai menderu. Kawan-kawan, tolong saya buang sampah.
Slaid 9
Penerangan slaid:
Keputusan soal selidik Pengetahuan tentang tanda baca - 100% Sejarah asal usul tanda - 6% Kesukaran meletakkan markah - lebih daripada 50% Kesukaran terbesar dalam meletakkan tanda baca untuk pelajar adalah disebabkan oleh: - koma dalam ayat kompleks; dengan anggota homogen ayat; semasa memohon; tanda baca untuk ucapan langsung.
10 slaid
Penerangan slaid:
Tanda baca memainkan peranan yang sangat penting dalam ucapan kita. Satu papan tanda yang salah diletakkan malah boleh meragut nyawa seseorang (Eksekusi tidak boleh diampunkan). - Tanda baca membantu penulis untuk menyatakan pemikirannya, dan pembaca memahaminya, iaitu, ia berfungsi untuk tujuan komunikasi antara orang. - Tanpa tanda baca sukar untuk kita memahami antara satu sama lain. - Keupayaan untuk meletakkan tanda dengan betul adalah seni yang kami pelajari dalam pelajaran bahasa Rusia. - Orang yang celik bukan sahaja orang yang tidak membuat kesilapan dalam kata-kata, tetapi juga orang yang boleh meletakkan tanda baca ini atau itu dengan betul. Kesimpulan
11 slaid
Penerangan slaid:
TENTANG FAEDAH TANDA TANDA “Lelaki itu kehilangan koma, mula takut dengan ayat yang rumit, dan mencari frasa yang lebih mudah. Frasa mudah diikuti dengan pemikiran mudah. Kemudian dia kehilangan tanda seru dan mula bercakap dengan senyap, dengan satu intonasi. Tiada lagi yang menggembirakan atau membuatnya marah; Kemudian dia kehilangan tanda tanya dan berhenti bertanya soalan; Beberapa tahun kemudian dia kehilangan kolon dan berhenti menerangkan tindakannya kepada orang ramai. Pada akhir hayatnya, dia hanya mempunyai tanda petikan. Dia tidak menyatakan apa-apa idea sendiri, dan dia selalu memetik kata-kata seseorang - jadi dia terlupa cara berfikir dan sampai ke titik." Berhati-hati dengan tanda baca! Terima kasih atas perhatian anda!
Avdeeva Valentina Nikolaevna, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia
Wilayah Voronezh, daerah Khokholsky
1.Pembangunan kemahiran penyelidikan pelajar. 2.Murid memperoleh kemahiran kerja bebas dengan sedikit maklumat.
Disediakan oleh pelajar kelas "A" ke-5 MCOU "Sekolah Menengah Khokholskaya" Sofya Kirilova, Penyelia Projek Valentina Nikolaevna Avdeeva mengenai topik: Tanda seru yang menakjubkan ini
Soalan yang memerlukan jawapan1. Apakah peranan tanda seru dalam bahasa?2. Apakah sejarah tanda seru?3. apa ciri tersendiri ayat seru?
Matlamat projek1. Perkembangan kemahiran penyelidikan.2. Memperoleh kemahiran untuk kerja bebas dengan sedikit maklumat.
Objektif projek1. Untuk memantapkan pengetahuan tentang bacaan ayat seruan yang betul.2. Membangunkan kebolehan membaca ayat seruan dengan betul.3. Tingkatkan keupayaan anda menggunakan tanda seru dengan betul.
Sejarah kemunculan tanda Sejarah kemunculan tanda seru kembali ke masa lalu yang tidak begitu jauh. Dalam penulisan dunia, kemunculan tanda seru bermula pada abad ke-16, dalam bahasa Rusia - hingga abad ke-17. Lebih-lebih lagi, ia tidak dipanggil seru, tetapi mengejutkan. Dan kerana tidak perlu dikejutkan dengan kerap dan dalam kuantiti yang banyak secara bertulis, tanda seru muncul pada halaman manuskrip kuno dan edisi cetakan pertama jarang-jarang.
Ciri-ciri tersendiri ayat seruan Ayat seruan ialah ayat yang menyatakan sikap emosi penutur terhadap perbuatan yang berlaku. Ini adalah kemarahan, kegembiraan, kekaguman, seram dan emosi lain. Keistimewaan ayat seru ialah pada penghujungnya terdapat tanda seru, yang ditunjukkan oleh titik dengan kayu menegak, dan bukan noktah. Sebagai contoh: Ia sangat bagus di kampung pada musim panas! Kekuatan suara dalam ayat sedemikian bertambah, temponya cepat atau lambat.
Peranan tanda seru dalam bahasa Kita semua tahu bahawa ayat kadangkala mengandungi tanda seru. Ia berfungsi untuk menekankan kata seru dalam ayat. Tanda seru digunakan pada akhir semua ayat seruan - deklaratif, interogatif dan imperatif. Ia menunjukkan bukan sahaja sifat emosi mesej, tetapi juga menekankan sifat kategorikal motivasi, merangka formula etika pertuturan yang penuh emosi dengan makna kesyukuran, salam, perpisahan, permintaan maaf, dan lain-lain, serta alamat yang menyatakan emosi. (kegembiraan, kejutan, celaan, ketakutan dll.)
Dan kini permainan kecil! Akan ada teks pada skrin tanpa tanda baca TUGAS PESERTA: 1. Baca teks, tunjuk dengan suara anda ke tanda baca di hujung dan tengah ayat. 2. Elakkan kesalahan tatabahasa dan tanda baca semasa membaca ayat.
Gadis yang baik Ia adalah musim sejuk yang keras, semuanya dilitupi salji, sukar kerana ini burung pipit yang malang tidak dapat mencari makanan di mana-mana, burung pipit terbang di sekitar rumah dan berkicau dengan kasihan, gadis yang baik hati Masha berasa kasihan kepada burung pipit, dia mula mengumpul serbuk roti dan menaburkannya setiap hari di anjungnya, burung pipit terbang untuk memberi makan dan tidak lama kemudian Mereka berhenti takut kepada Masha, jadi gadis yang baik hati itu memberi makan burung miskin sehingga musim bunga.
Rama-ramaSudah musim bunga, matahari bersinar terang, bunga tumbuh di padang rumput, rama-rama kuning terbang di atas mereka, tiba-tiba seekor burung hitam besar terbang masuk, ia melihat rama-rama itu dan ingin memakannya, rama-rama takut dan duduk di atasnya. bunga kuning Burung itu terbang berkeliling, tetapi tidak melihat rama-rama itu dan terbang tanpa membawa apa-apa.
Snow White Snow White menyediakan sarapan untuk orang kerdil pada waktu pagi, dia memasak segala-galanya dengan sangat lazat Snow White menuangkan mereka teh dengan susu, pancake panggang dengan susu pekat dan jem, tetapi dia tidak pernah membenarkan mereka duduk di meja. dengan tangan yang kotor Gnome membiasakan diri dan mula mencuci tangan sebelum makan tanpa diingatkan.
Kapal Terbang Ia adalah musim bunga, salji mencair, sungai mengalir, Sasha mengapungkan bot kertas di atas air, tiba-tiba sesuatu berdengung di atas, Sasha menyangka bahawa seekor burung sedang terbang, kini ia sudah berada di atas kepala, ia adalah kapal terbang, Sasha merenung. kapal terbang dan bot terapung.
RonzhaAniska berjalan melalui kawasan lapang; rumput hutan berdiri separas pinggang dan tiba-tiba bergoyang cawangan cemara Aniska mengangkat matanya; seekor burung yang indah sedang duduk di atas pokok; sayap dan ekornya berwarna merah seperti api;
TAHNIAH KEPADA PEMENANG!
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA!
“Sambungan perkataan dalam ayat” - Kolokasi dalam ayat Guru: Vershinina T.A. Bahasa Rusia gred ke-4 mengikut program "Sekolah abad XXI". Semak ia keluar. Institusi pendidikan perbandaran "gimnasium Krutinskaya". Ingat! Kucing akan naik ke atas katil yang hangat, meringkuk dalam bola dan tertidur. Nilaikan sendiri! Tuliskan frasa: X Kata Nama + kata adjektif. Buku teks ms.102 latihan 2 Selain itu!!!
"Ayat dengan ucapan langsung" - Maxim Gorky menulis Buku yang bagus hanyalah percutian. Alexander Sergeevich Pushkin. Kerja sejuk. Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan epigraf? Saya sedang menukar pakaian. Objektif Pelajaran: Pintu dikunci. Letakkan tanda baca dalam ayat dengan pertuturan langsung (semak). Ketahui: apa itu ucapan langsung. A.N. Fersman, muzium batu, muzium perpustakaan.”
“Sengkang antara subjek dan predikat” - kata nama I.p-. kata nama IP: Lima lima ialah dua puluh lima. IP: Persahabatan kami adalah cahaya terang matahari. Inf. - inf.: Melindungi alam bermaksud melindungi tanah air. Pelajaran bahasa Rusia kelas 8 Guru: Vorontsova E.G. Sekolah menengah Siverskaya No. 3. Sengkang antara subjek dan predikat dengan penghubung sifar. Kata nama Nombor Lidah yang tajam adalah anugerah, lidah yang panjang adalah hukuman.
"Ayat tidak lengkap" - Letakkan tanda baca, tunjukkan ayat yang tidak lengkap. Pelajaran bahasa Rusia gred 11. Pelajar sepatutnya. Dapat: membezakan ayat lengkap dan ayat tidak lengkap, menggunakan ayat tidak lengkap dalam pertuturan. penuh. tak lengkap. Zoya Kosmodemyanskaya berdiri di hadapan komander detasmen partisan. Zavarukhina Galina Anatolyevna, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No.
"Pelajaran Rayuan" - Anda boleh menghubungi orang, bintang atau burung dengan selamat. Hello, Kolechka. Alamat boleh menyatakan kasih sayang, kebaikan penceramah dan, sebaliknya, rasa tidak puas hati. Ayat ditayangkan ke papan. Ringkasan pelajaran. Rayuan. Membetulkan bahan. Selepas analisis, slaid dengan tanda baca ditindih. Penjelasan bahan baru.
"Bergegas dalam ayat bukan kesatuan" - Apabila hujan berhenti, kami merempuh jalan raya. Pelajaran No 18. Tiada siapa yang akan pulang. Tanda sempang mesti diletakkan dalam ayat kompleks bukan kesatuan. Tiada apa-apa untuk dipanaskan. 2) Saya mahu pergi ke pawagam. Tulis semula, tinggalkan perkataan yang diserlahkan dan tambah tanda baca yang diperlukan. Bahan teori. Semua orang berehat pada waktu malam, jadi kami boleh meneruskan.
Terdapat 10 pembentangan kesemuanya
