Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулагдсан болно ярианы эмчилгээний бүлгүүд, эцэг эх. Үүний гол үүрэг бол хүүхдэд M, мь, Н, Нь дууг зөв дуудаж сурахад нь туслах явдал юм.
Энэхүү гарын авлага нь эдгээр дуу чимээг үйлдвэрлэх, автоматжуулах, ялгах талаар практик материалыг санал болгодог. Энэхүү гарын авлагад янз бүрийн лексик материал, тоглоомын тайлбар, бие даасан дасгалуудыг багтаасан болно.
Оршил
Яриа бол хүний хамгийн чухал үүргүүдийн нэг юм. Хэл ярианы хөгжлийн явцад сэтгэцийн дээд үйл явц, үзэл баримтлалын сэтгэлгээний чадвар үүсдэг. Ярианы харилцаа холбооүйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Бүрэн эрхт зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй чөлөөтэй харилцахад саад болж буй бүх зүйлийг арилгах шаардлагатай.
Дуу авианы дутагдал нь хүүхдийн яриаг ихээхэн гажуудуулдаг. Хүүхэд дуу авиаг ялгахдаа орхигдсон, орлуулах, дутагдалтай байж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн яриаг бусдад ойлгоход хэцүү болгож, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хязгаарладаг.
Дуу авианы дутагдлыг засах нь багшийн хамгийн чухал ажил юм. Хүүхэд төрөлх хэлнийхээ бүх дууг зөв хэлж сурах ёстой. Сүүлийн үед зөвхөн исгэрэх, исгэрэх, шуугиан дэгдээхээс гадна D, T, N, M гэх мэт энгийн дуу авианы дуудлага муутай хүүхдүүд олширч байна.
Тэтгэмжийн бүтэц
Дуу тус бүрийн ажил нь 3 хэсгээс бүрдэнэ.
1. Дууны зөв илэрхийллийг тодруулах.
2. Дуу чимээ гаргах.
3. Дуу авиаг автоматжуулах, ялгах практик материал (үе, үг, өгүүлбэр, хэлээр мушгих, хэл эргүүлэх, зүйр цэцэн үг, хэллэг, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом).
Зөв үг хэллэгийг тодруулж, гажигтай дууг найруулсны дараа түүний автоматжуулалт эхэлнэ. Аливаа дуу авиаг автоматжуулах нь үг хэллэгээс эхлэх ёстой. Хүүхэд үг, өгүүлбэр рүүгээ дуу авиаг үгээр зөв хэлж сурсан цагт л шилжинэ. Үгийн автоматжуулалтын тусламжтайгаар янз бүрийн байрлал дахь дуу авианы дуудлагыг сургадаг; үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд; гийгүүлэгч нийлсэн үгээр.
Дууны автоматжуулалтын эцсийн шатанд хүүхдүүдэд цэвэр хэллэг, зүйр цэцэн үг, хэл эргүүлэх, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом зэргийг санал болгодог. Цэвэр үг хэллэг, зүйр цэцэн үгсийг тайван хэмнэлээр ярих хэрэгтэй бөгөөд автомат дууг тодорхой, зөв хэлэхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэлний мушгиралтыг эхлээд аажуухан, дууг тодорхой илэрхийлж, дараа нь хэвийн хэмнэлээр хэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэлээ зөв дуудаж чаддаг болсон үед л та үүнийг хурдан давтаж чадна. Оньсоготой ажиллахдаа хүүхдүүдийг зөвхөн таахад төдийгүй давтахыг урамшуулаарай, учир нь оньсого нь автомат дуу чимээтэй байдаг. Шүлэг цээжлэхийг зөвлөж байна. Энэ нь дууг нэгтгэхээс гадна санах ойг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдийг санаж, дахин ярихын тулд үлгэрийг тайван, илэрхийлэлтэй уншдаг. Хүүхдийн зөв хариултыг урамшуулан сэтгэлийн хөдөлгөөнөөр тоглоом тогло.
Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, дуу чимээний дутагдалтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.
Дуу М
Дууны артикуляция
Уруул нь эхлээд тайвширч, дараа нь шууд агаараар нээгддэг. Зүсэгчийн хоорондох зай ба хэлний байрлал нь дараагийн эгшиг авианаас хамаарна. М дууг дуудах үед чичиргээ хацар, хамарт мэдрэгддэг.
Дууны үйлдвэрлэл
Дуураймал байдлаар. Хэл ярианы эмч хүүхдийн нэг гарыг хацар руу нь, нөгөө гарыг нь хацар руу нь дардаг. Хүүхэд хэл ярианы эмчийн хацар дээрх чичиргээг мэдэрч, алган дээр нь мэдрэгчтэй хяналтаар дамжуулан дахин үүсгэдэг.
Дууны автоматжуулалтын практик материал М
1. Үгүүдийг давт.
| Ээжээ | Ма-мо-му | Ам - ом - өө - y |
| Ээж ээ | Му - бид - ээж | Аан - ом - ам - y |
| Му - бид | Мо-ма-му | Ум - ом - би - ухаан |
| Бид бол му | Му-ма-бид | Ум - оюун ухаан - ym - би |
2. Үгсийг давт.
^ Үгийн эхэнд сонсогдох: Намуу, илбэчин, жижиг, Маша, дэлгүүр, машин, бөөрөлзгөнө, зураач, мандарин; угаах, угаах, нөмрөг, саван, моо; мот, хөвд, skein, зоос, алх, монолог, далай, далайчин, хяруу, лууван; Мук, дрег, гурил, ялаа, мусс, музей, хөгжим, мулат, Мурка, purr.
^ Үгийн дундах дуу: Ээж, загалмайлсан эцэг, Кама, Дума, гэр, хатагтай, сум, өвөл, КАМАЗ, т рхэц, баг, завсарлага, жааз, Ром, шумуул, chamomile; кымыз, зэгс, хүрээ; цээжний шүүгээ, бөөн, утаа, хэлгүй, цоож, нимбэг; хэнд, тэрний тулд, хавчаарыг хутгана, Талмуд.
^ Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Байшин, утаа, би чамд өгье, бам, бом, ком, муур, өөрөө, орлогч, шуугиан, ром, цомог, бурбот, сүм, бром, ичгүүр.
Мка, мно, ме, мни, мла, мра, мру, рма, рчма. Умка, Томка, цүнх; олон, олон, үржүүлэх, үржүүлэх; би, үзэл бодол, эргэлзээ; чулуу, санаж, зуурах; залуу, нялх, залуу; харанхуй, гунигтай, гунигтай, гантиг; тэжээл, дэн буудал.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Ээж Машаг угааж байна. Ээж намуу цэцэгтэй. Маня бөөрөлзгөнө дуртай. Бяцхан Мүүк дэлгүүрт явдаг. Загалмайлсан эцэг нь жижигхэн цүнхтэй. Байшингаас утаа гарч байна. Ээж нь хүрээ угаадаг. Маня түгжээг эвддэг. Байшингийн ойролцоо жижиг өрөө байдаг. Загалмайлсан эцэг нь жижиг муур загастай. Маня цомгоо харав. Дима хөмрөгтэй. Эргэн тойронд харанхуй байна. Цайзад маш их гантиг чулуу байдаг. Түгжээнд жижиг түлхүүр бий. Цүнхэнд байгаа муур загас. Маша үрждэг. Ээж нь хүүхдээ угаадаг. Маша Витягаас дүү.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ээж - ээж - би өөрөө гэртээ байна. Му - му - му - сүү хэнд ч байна уу? Бид - бид - бид - бид алхсан. Мо-мо-мо-иддэг попсикл.
Маш их цас - маш их талх. Маш их ус - маш их өвс. Москва бол бүх хотуудын эх юм.
6. Хэлний мушгиа давт.
Та бөөрөлзгөнө угаасан уу?
Тэд угаасан боловч савангүй.
Муур сүү уув
Боря нэг боовыг сүүнд дүрэв.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Улаан охин шоронд сууж байна,
Хөл дээрээ толгой
Мөн сүлжих нь гудамжинд байдаг.
(Лууван)
Миний толгойд полка цэгүүд бий.
(намуу)
Өдрийн турш нисдэг
Хүн бүр уйддаг.
Шөнө ирж байна
Дараа нь зогсдог.
(нисэх)
Сүү шиг бензин уудаг
Хол гүйж чадна.
Бараа, хүн зөөдөг.
Мэдээжийн хэрэг та түүнийг мэддэг.
(машин)
8. Шүлэг сурах.
Ээж ээ, би чамд маш их хайртай
Би үнэхээр мэдэхгүй байна!
Би далайн хөлөг онгоц
Би түүнд "Ээж!" гэж нэр өгнө.
(Я. Аким)
Би болох уу? - Хулгана асуусан уу?
Чи юу? Чи нялх хэвээрээ байна.
(Г. Сатир)
9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.
Тэгээд завсарлагагүй тоглоом тогло
Бид үүнийг өдөржингөө хийж чадна ... (сармагчингууд).
Бид савантай усанд орсон гөлөг юм
Угаалгын алчуураар хоёр цаг... (угаасан).
Арын дугуйнд наалдсан
Маша явах гэж байна ... (машин).
Газар доор, шүүгээнд
Тэр нүхэнд амьдардаг
Саарал хүүхэд.
Энэ хэн бэ? (Хулгана).
10. Тоглоом "Харин эсрэгээрээ"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс М дуугаар эхэлсэн эсрэг утгатай үгсийг (антоним) нэрлэхийг хүсдэг.
Тэнэг - (мэргэн)
Маш их - (цөөхөн)
Жижиг том)
Хуурай - (нойтон)
11. Түүхийг дахин ярь
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьж байна.
Манайд Мурка гэдэг муур бий. Мурка сайхан сахалтай, сэвсгэр сүүлтэй. Мурка сүү уух дуртай. Ээж нь дэлгүүрт ялангуяа Муркад зориулж худалдаж авдаг.
Энд, Мурка сүү.
Мур-мур-мур, - муур баярлалаа. Мурка ямар ухаантай вэ!
Дуу М
Дууны артикуляция
М дууг харна уу. Ялгаа нь гэвэл Мб авиаг дуудахдаа уруул нь хавьгүй чангарч, хэл нь нуман хэлбэртэй, үзүүр нь доод шүдэнд наалддаг.
Дууны үйлдвэрлэл. Дуураймал байдлаар.
1. Үгүүдийг давт.
| Би - би - му | Би - би - би |
| Би - му - би | ям - ям - ям |
| Ми - би - му | Ми-ми-ми |
| Му-ми-ми | Би-би-би |
| Би-ми-би | Нэр - нэр - нэр |
| Му - му - му | Идэх - идэх - идэх |
2. Үгсийг давт.
^ Үгийн эхэнд сонсогдох:
Meow, гаа, бөмбөг, гаа, гаа, зөөлөн, нухаш, мах, бослого, бувтнаа, мах бутлуур; миний, анивчих, минут, хасах, баавгай, миль, Мила, хайрт, амар амгалан, бага; зэс, эмч, шидэлт, тэмдэг, баавгай, газар, медуз, цүнх, цасан шуурга, медаль, тавилга, шохой; зөгийн бал, шохой
^ Үгийн дундах дуу:
Нэр, чимээгүй, баннер; байшин, хошин шог, задгай зуух, даалуу, витамин, хөлдөөх; сүүлт од, чулуу, өөрчлөлт, тэмдэглэл, орлуулах, тэмээ, өөрчлөлт; сануулга, баас.
^ Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл: Tme, dme, bme, vme, sme. Цуцлах, цуцлах, хэрэгсэхгүй болгох; солих, шүүрдэх; солилцох, солилцох; хамтдаа; тооцоо, зоригтой.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Мила медальтай. Мила бөмбөг шиддэг. Баавгай зөгийн бал дуртай. Миша Мила руу нүдээ анив. Бөмбөг нэг минутын турш нисдэг. Мила бөмбөгийг оновчтой шидсэн. Миша мах иддэг. Гэрт задгай зуух байдаг. Байшин дээр туг өлгөөтэй байна. Сүүлт од Милагийн байшингийн хажуугаар өнгөрөв. Митя чулууг анзаарав. Инээдмийн жүжигчин энэ зөвлөгөөг авсан. Митя туг барьж байна. Гаа нь гаа амттай байдаг. Гадаа цасан шуурга шуурч байна. Миша витамин хэрэглэдэг. Баавгай зөгийн бал дуртай. Митя шохойгоор зурдаг.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ми - ми - ми - Би Э нотыг дуулдаг. Ми - ми - ми - өөрсдөө явцгаая.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Чонотой амьдарна гэдэг чоно шиг улих гэсэн үг. Зоригтой хүн идсэн.
6. Оньсого тааваруудыг давт.
Тэд түүнийг зодсон ч тэр уйлсангүй,
Энэ нь зүгээр л илүү өндөрт үсэрдэг.
(Бөмбөлөг)
Зуны улиралд тэр ой дундуур алхаж,
Өвлийн улиралд энэ нь үүрэнд амардаг.
(Баавгай)
Цагаан хайрга хайлсан
Тэр самбар дээр тэмдэг үлдээсэн.
(шохой)
Эвэртэй, гэхдээ тулгадаггүй.
(Сар)
эрчилсэн, уясан,
Гадсанд гадсан
Тэгээд тэр гудамжинд бүжиглэж байна.
(Шүүр).
7. Шүлэг сур.
Өнгөт бөмбөг үсрэх
Миний урд талын хашаанд,
Энэ бөмбөг маш хөөрхөн:
Тэр хараахан шил хагалаагүй байна!
(Г. Виеру)
8. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.
Номонд тохирохгүй байна
Хөлийн хөл... (баавгай).
Манай Таня чангаар уйлж байна,
Гол руу хаясан ... (бөмбөг).
Тэр бүх өвөл үслэг дээл өмсөж унтсан,
Би бор сарвуугаа хөхсөн,
Тэгээд тэр сэрэхэд тэр архирч эхлэв.
Энэ бол ойн амьтан ... (баавгай).
9. "Эсрэгээрээ" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эсрэг утгатай үгсийг (антоним) нэрлэж, Мь дуугаар эхлэхийг урьж байна.
10. "Болгоомжил" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй Мь авиатай бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Мила өнгийн харандаатай. Тэр баавгай, медуз, бөмбөг, медаль зурсан. Мила сайхан зураг зурсан. Мила Тёмад зургуудаа үзүүлэв. Тэр бас ямар нэгэн зүйл зурахаар шийдэж, шохой аваад бидний өмнө сүүлт од байна. Сайн байна залуусаа!
^ Дууны ялгаа M – Mb
М, Мь авиаг оруулж, автоматжуулсны дараа хүүхэд дуудлагын хатуу, зөөлөн хувилбаруудыг төөрөлдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.
M - Mb дууг ялгах практик материал
1. Үгүүдийг давт.
| Ээж - би | Му - му | Бид бол бид |
| Би - ээж | Му-му | Ми - бид |
| Ээж - би - ээж | Му-му-му | Бид - ми - бид |
| Би - ээж - би | Му - му - му | Ми - бид - ми |
2. Үгсийг давт.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт
Бяцхан Мила зөгийн балнд дуртай. Милагийн ээж цөцгийн тос, мах худалдаж авсан. Митя задгай зуух руу харав. Маша туг барьж байна. Ээж Милаг гаа савангаар угаана. Ээж зуурсан гурил зуурав. Машагийн цэцэрлэгт гаа ургадаг. Мила хөгжим сонсдог. Мария - сайхан нэр. Марат бөмбөг тоглодог. Мила гэртээ бяцхан зулзагатай. Медузууд далайд сэлж байна. Маньяагийн дуртай тоглоом бол баавгай юм. Өвлийн улиралд ихэвчлэн цасан шуурга болдог. Баавгай бөөрөлзгөнө иддэг. Макар цүнхтэй мандарин авч явна.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ма - би - ээж - би өөрөө бичдэг.
Ми - бид - ми - бид өөрсдөө уншдаг.
Му - му - му - би гэр лүүгээ явна.
Мя - ээж - би - чи сайхан нэртэй.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Амжилт хүсье, сайн дурсамж. Бид уулсыг тайван замаар хөдөлгөх болно. Хүсэх нь хангалттай биш, чи чадах ёстой.
6. Хэлний мушгиа давт.
Бид гүехэн газар бурбот барьж авлаа.
Баавгай ойгоос зөгийн бал олжээ
Зөгийн бал хүрэлцэхгүй, зөгий их.
Ээж саван уусандаа харамсаагүй,
Ээж Милаг савангаар угаав.
Мила саванд дургүй байв
Мила нүдэндээ саван оров.
Чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ, манай Мила?
Би уйлж байна саван.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Жижиг биетэй, урт сүүлтэй,
Саарал хүрэм, хурц шүдтэй.
(Хулгана)
Бөөн, шуугиантай, залуу,
Хот газар дор шуугиж байна.
Тэгээд энд хүмүүстэй гэртээ
Тэд гудамжаар гүйж байна.
(Метро)
Тэр туранхай, гэхдээ толгой нь том.
(Алх)
Ойн эзэн хавар сэрдэг,
Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор улих
Тэр цасан овоохойд унтдаг.
(Баавгай)
8. Шүлэг сурах.
Миний морь.
Би морь унасан
Тэгээд би гараараа барьдаг.
Намайг хардаа, -
Би ээж дээрээ очсон.
(М. Клокова)
Гуравдугаар сар,
Мөн цасан шуурга, хяруу ...
Бид ээждээ мимоза худалдаж авсан. Ухаалаг залуус аа!
(Е. Благинина)
9. Тоглоом "Өгүүлбэрийг хэл"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс энэ өгүүлбэрийг тохирох утгатай үгээр дуусгахыг хүсдэг.
Морь хорсож, үхэр... (мүү). Нохой хуцаж, муур... (мяав). Сар гэрэлтэж, одод ... (анивчив).
10. "Өгүүлбэр зохиох" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дараах лавлах үгс дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиохыг урьж байна.
11. Түүхийг дахин ярь.
Мила ээжтэйгээ хамт ой руу мөөг түүхээр явав. Мила том сагс авав. "Ээж ээ, би маш их мөөг цуглуулмаар байна" гэж охин хэлэв. Мила ойд бут бүрийн дор, хожуул бүрийн доор мөөг хайж, навчны доороос харав. Маш хурдан сагс мөөгөөр дүүрэв. Мила ээждээ сагсыг үзүүлсэн бөгөөд тэнд зөвхөн ялаа шувуу байсан. "Мила, эдгээр нь идэж болохгүй мөөг юм. Та тэдгээрийг идэж болохгүй, эс тэгвээс та эмнэлэгт хэвтэх болно. Битгий уурлаарай, Мила, би чамтай мөөгөө хуваалцах болно" гэж ээж хэлэв.
Н дуу
Дууны артикуляция
Уруул нь саармаг байрлалтай, дараагийн эгшгийн байрлалыг авдаг. Хэлний үзүүр нь дээш өргөгдөж, дээд шүдэнд наалддаг. N дууг дуудах үед хамрын хөндийн чичиргээ мэдрэгддэг.
Дууны үйлдвэрлэл
1 арга зам:дуураймалаар. Хүүхдийн нэг хурууг ярианы эмчийн хамар дээр, нөгөө хуруугаа өөрөө байрлуул. Энэ тохиолдолд та хүүхдэд хэлний байрлалыг харуулах хэрэгтэй.
Арга 2:М авиан дээр үндэслэсэн хүүхэд М дууг сунжирсан хэлээ амны завсар хавчуулан дууддаг. Үүний зэрэгцээ N авианы сүүдэр гарч ирдэг бөгөөд хүүхэд N авиаг үе, үгээр хэлснээр уруулыг хуруугаараа арилгадаг. Үүний үр дүнд шүд хоорондын N. Аажмаар хэл нь дээд шүдний араас хэвийн байрлалд шилждэг.
Дууны автоматжуулалтын практик материал Н
1. Үгүүдийг давт.
| Бид дээр - гэхдээ - сайн | Ан - тэр - ун |
| Бид - сайн - гэхдээ | Eun - on - un |
| Гэхдээ бид сайн байна | Un-an-on |
| За - бидэн дээр - гэхдээ | Тэр - ун-эун |
| Асаалттай | За - гэхдээ |
| Гэхдээ - дээр | За - бид |
| Гэхдээ - сайн | Бид - сайн |
2. Үгсийг давт.
^ Үгийн эхэнд сонсогдох:
Бид, бид, биднийх, Ната, Надя, Наф-Наф, навага, өмсөж, өмсөж, дусааж, нугалж, бичиж, тохируулж, хүмүүс; гаслах, уйлах, шумбах; хөл, хадаас, шөнө, хамар, оймс, хувцас, тэг, усны булга, хирс; Noof-Noof.
^ Үгийн дундах дуу:
Тэр, Дина, Тина, Лена, банн, олс, банана, клуб, өрөө, хавар, бохь, viburnum, бөөрөлзгөнө, зураг; дана, дайчид, талх, бизон, утас, заан; кино театр, Вано, өгсөн, цонх; живэх, шидэх, үлээх, түлхэх.
^ Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Тэр, морь, гарч, дэвсгэр, өнгө аяс, Дон, тогоо, хүү, сан, дайчин, буу, хууль, заан, граммофон, утас, дуу хураагуур, граммофон, хэрээ, тогоруу.
Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл:
Нка, нка; nts; олон; мөрөөдөл, мэднэ Семолина, уралдаан, клуб, элсний үр тариа, толбо, юүлүүр, зураг, ваар; танк, уралдаан, нимгэн, чарга; өндөр гутал, шураг, шүхэр, хаалт; харанхуй; мөрөөдөл, мэдэх, туг, мэдлэг, дүрс, эдгээгч.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Вон Ната, Нонна нар. Ната талхтай. Нонна банктай. Шөлийг саванд хийнэ. Антон гуталтай. Ната нумтай. Ната гадил жимс авч явдаг. Нина, Нонна хоёр цонхны дэргэд. Натагийн хөл бохир байна. Ната ус зөөдөг. Тэр хөлөө угаадаг. Антон нотноос дуулдаг. Нина суваг шуудуу харж байна. Нонна жүржтэй. Нина мандаринтай. Лена нум өмсдөг. Нонна харандааны хайрцагтай. Ната урт хөлтэй. Нонна, Ната хоёр найзууд. Настя даашинз өмссөн байна. Нонна банзал өмсдөг. Ната Настягийн гэрт байна. Настя шинэ банзалтай болсон. Нонна шинэ гэртэй болсон. Нонна цонхоо угаадаг. Антон шинэ оймс өмсөв. Антон цагаан утастай. Дайчин харуулд байна. Муур хөл дээрээ гутал өмсөв. Нина гуталтай. Сувгийн дэргэдэх Нонна. Нонна савыг угаана. Нина нүдний шил зүүдэг. Ната, Нонна хоёр шинэ гэр рүүгээ явна. Нонна гартаа хүүхэлдэй барьдаг. Антон, Настя нар шинэ байшинд амьдардаг. Антон шинэ тоглоомтой болсон.
4. Үг хэллэгүүдийг давт.
На - на - на - Ната цонхны дэргэд байна. .
За - сайн - Ната цонх руу явав.
Гэхдээ - гэхдээ - гэхдээ - Ната цонхоо угаана.
Бид - бид - бид - Нэт зүүд зүүдэлж байна.
Гэхдээ - гэхдээ - гэхдээ - манай өрөө харанхуй байна.
Ан - ан - ан - аав усны цоргыг засдаг
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Маш их цас - маш их талх.
Зочин нэг их очдоггүй ч их юм үздэг.
Шинжлэх ухаанд дуртай хүн уйтгар гунигийг мэддэггүй.
Үүнийг яаравчлан хийсэн бөгөөд үүнийг доог тохуу болгон хийсэн.
Хэдийгээр инээд урт хөлтэй ч амжилтанд хүргэдэггүй.
Тоогоор аюулгүй байдал бий.
6. Хэлний мушгиа давт.
Пан хайруулын тавган дээр банана өглөө.
Манай Полкан урхинд оров.
Дон, дон, дон - муурны байшин галд автлаа.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Нэг хөл, нөгөө нь гуталгүй.
(хадаас)
Эмээгийн овоохойн дээр нэг зүсэм талх өлгөөтэй байна.
(Сар)
Гэтэл далай руу явж, одож, эрэгт хүрээд алга болдог.
(Давалгаа, долгио)
Тэд насан туршдаа гүйцэх гэж уралддаг ч бие биенээ гүйцэж чаддаггүй.
(хөл)
Хоёр гэрэлтүүлэгчийн дунд нэг гэрэл байдаг.
(хамар)
Нэг хуруунд хувин дээшээ доошоо байрладаг.
(Гумуур)
8. Шүлэг сурах.
Хуучин заан.
Амар тайван унтдаг
хөгшин заан
Унтах гэж босож байна
Тэр хийж чадна.
(С. Маршак)
Нойрмог заан.
Дон-дон, дон-дон!
Заан гудамжинд алхаж байна
Хөгшин, саарал, нойрмог заан.
Дон-дон, дон-дон!
(И. Токмакова)
9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд үг санал болгохыг урьж байна.
Цагчин нүдээ аниад,
Цагийг цэвэрлэнэ... (бид).
Хэн ганцаараа эвэртэй вэ?
Таагаарай!.. (Хирс).
Мөн өргөст зараатай азарган тахиа
Тэд гахайн өөхийг хурц... (хутгатай).
10. "Эсрэгээрээ" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эсрэг утгатай үгсийг нэрлэхийг урьж, N дуугаар эхэлдэг.
Зүүн баруун)
Хуурай - (нойтон)
Доод - (дээр)
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй N авиа бүхий бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Тосгоны ойролцоо ой байдаг. Охидууд нуугдаж тоглов. Наташа Алина, Нонна, Алена нарыг хайж байв. Алина - гацуур модны дэргэд. Алена - нарс модны дэргэд. Нонна хаана байна? Тэгээд тэр бутны дэргэд зогсож байна. Наташа түүнийг бусдаас хожуу олсон.
Н дуу
Дууны артикуляция
^ Харна ууНь авиа.Ялгаа нь Нь авиаг дуудахдаа хэлний үзүүр доод шүдэнзний араар доошилдог.
Дууны үйлдвэрлэл
1 арга зам:дуураймалаар.
Арга 2: N авианаас Н авиаг хэлэх үед ярианы эмч хэлний үзүүрийг доод шүдний шүдний араар хусуураар буулгана.
Аудио автоматжуулалтын практик материал НБ
1. Үгүүдийг давт.
| Ня - үгүй - нүцгэн | Ня - үгүй | Үгүй үгүй | An - on - un |
| Ну-но-ня | Үгүй ээ | Ну-ня | Инь-он-ан |
| Үгүй үгүй үгүй | Нүцгэн - үгүй | Ня - нүцгэн | Инь - Ян - иен |
| Ну-ня-ни | Ну - аль нь ч биш | Нүцгэн биш | Ён-ин-ян |
| Ня - үгүй - үгүй | Аль нь ч биш - нүцгэн | Юн-ян-ин |
|
| Ну-но-ня | Аль нь ч биш - үгүй |
2. Үгсийг давт.
^ Үгийн эхэнд сонсогдох:
Юм-юм, асрагч; утас, Нина, Никита, утаснууд, Нейл; үгүй, тэнгэр, дүлий, хаана ч, klutz, No-one, Dunno, би бодож байна, огторгуй, тэвчихийн аргагүй, үлгэр, үл үзэгдэх; тагнай, зөөвөрлөсөн; Нюта, Нюся, Нюра.
^ Үгийн дундах дуу:
Мелон, Аня, Ваня, Моня, Тоня, Данья, Таня, Соня, Сеня, ойлгох, эзлэх, үйл ажиллагаа; тэд, морь, одой морь, гуа, мани, чарга, халхавч, дуу, ойлгох, ойлгох; зөөвөрлөх, авч явах, зөөвөрлөх, авч явах.
^ Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Морь, хүндэтгэл, өдөр, сүүдэр, хожуул, Ван, Тан, Тони, Соня, намар, дуу, залхуурал, маш.
Үе, үгэнд гийгүүлэгч нийлсэн байдал:
Сайн байна уу.
Мелон, Ванка, Манка, Танка, Данка, охин; тэшүүр, жижиг, алслагдсан, нимгэн.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Энэ Нинагийн буруу биш. Нюся хэлгүй байна. Хүүхдийн асрагч Нинаг асарч байна. Эмээ Нинаг угааж байна. Нюся чарга үүрч байна. Эмээ нь утас зөөдөг. Никита алхаж чадахгүй. Яаж бичихээ мэдэхгүй байна. Нинагийн тагнай өвдөж байна. Нина ямар ч утасгүй. Нюша гэртээ байхгүй байна. Нюся морь унаж байна. Нина нуруундаа цүнх барьдаг. Морьнууд чононоос зугтав. Саяхан Никита морь харсан. Тэнгэрт үүл байхгүй. Никита тэшүүр барьдаг. Нюра жижиг гуа зөөвөрлөж байна. Нюра дуу дуулдаг. Тэнгэрт онгоц нисч байна. Нина амтат гуаанд дургүй. Клуц ажиллахыг хүсэхгүй байна.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ня-ня-ня - Би морийг хөтөлж байна.
Ну-ну-ну-Би моринд ус өгнө.
Морь ч уудаггүй.
Үгүй - үгүй - үгүй - бид морь унаж байна.
Нем - нем - нем - бид морьтой явж байна.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Морийг ташуураар бүү жолоод, харин морийг овъёосоор жолоод.
Хэрэв тэр харвал ой мод хатах болно.
Өдөр нь өдөр шиг боловч жил нь нэг биш юм.
Найзыгаа золгүй явдалд бүү орхи.
6. Хэлний мушгиа давт.
Ванка, Встанка хоёр аз жаргалгүй асрагчтай.
Бяцхан Саньяагийн чарга өөрөө хөдөлдөг.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Цэнхэр хуудас нь дэлхийг бүхэлд нь хамардаг.
(Тэнгэр)
Хөвсгөр биш, үслэг биш, харин хүн бүр хувцаслах болно.
(Хөвөн)
Зөгийн балнаас илүү амттай, хөвсгөрөөс хөнгөн.
Амралтаа авах! - миний чихэнд бүх зүйл шивнэж байна.
Түүнтэй найз болох хүн,
Энэ нь маш муу амьдрал болно.
(залхуурал)
8. Шүлэг сур.
Манай Таня чангаар уйлж байна.
Тэр бөмбөгийг гол руу унагав.
Чимээгүй, Танечка, битгий уйл
Бөмбөг голын усанд живэхгүй.
(А. Барто)
Тэгээд асрагч Нинад хэлэв:
"Зурган дээр нар харагдаж байна уу?
Бас ийм хаврын өдөр
Хожуул нь сүүдэр тусгадаг."
(О. Егорова)
9. "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом.
Насанд хүрэгчид хүүхдийг дараахь объектуудыг (объектуудыг) энхрийлэн нэрлэхийг урьж байна.
11. "Болгоомжил" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй Н дуутай бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Таня, Аня хоёр асрагчтай. Эмээ нь Таня, Аня хоёрыг усанд оруулдаг. Усанд ороход халуун ус байдаг. Эмээ нь охидод дуу дуулдаг. Таня, Аня нар хөгжилдөж байна.
^ Н – Нь авианы ялгаа
Н, Нь авиаг нэвтрүүлж, автоматжуулсны дараа хүүхэд дуудлагын хатуу, зөөлөн хувилбаруудыг төөрөлдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.
Н - Нь авиаг ялгах практик материал
1. Үгүүдийг давт.
| На-ня | За - нүцгэн | Бид - аль нь ч биш | Гэхдээ үгүй |
| Ня - үгүй | Нүцгэн - сайн | Аль нь ч биш - бид | Үгүй - гэхдээ |
| Ня-на-ня | Ну - сайн - нүцгэн | Аль нь ч биш - бид ч биш | Үгүй - гэхдээ - үгүй |
| На-ня-на | За - ну - сайн | Бид - үгүй | Гэхдээ - үгүй - гэхдээ |
2. Үгсийг давт.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Натагийн тагнай өвдөж байна. Аня дулаан нөмрөгтэй. Тахиа үүрэнд суухгүй. Нина албадан идээ хийж дуусгав. Нюша шийтгэгдсэн боловч тэр буруугүй. Никита гар буутай. Саяхан адуу руу чоно дайрсан. Нюся цонхоо угааж байна. Лена залхуу байна. Дина утас худалдаж авсан. Эмээ Натаг усанд оруулж байна. Тоня, Лена хоёр бөөрөлзгөнө авч явна. Нюся утсаар ярьж байна. Данья зураг зурсан. Надя тэшүүрээр гулгаж байна. Ваня чаргаар гулгаж байна. Соня өрөөг цэвэрлэж байна. Надя гуа авч явдаг. Наф - Наф ба Ниф - Ниф бол гахайн зулзагууд юм. Лена хичээлдээ явахаар яарч байна. Дина тэнгэр рүү харав.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Бид ч биш, бяцхан одой морь ч биш.
Бид - үгүй - бид - сайхан мөрөөдөл.
За, яахав, би Ленаг харж байна.
Үгүй - үгүй - үгүй - би Ваня руу явна.
На-ня-на-хавар ирлээ.
Ня - на - ня - асрагч дуулдаг.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Намрын муу цаг агаар гадаа долоон цаг агаартай байдаг. Харийн нутагт хавар ч сайхан байдаггүй. Мэдэхгүй байх нь аймшигтай биш, мэдэхгүй байх нь аймшигтай. Нэг зөгий бага зэрэг зөгийн бал түрхдэг.
6. Оньсого тааваруудыг давт.
Таван алхам - шат,
Шатны дээр дуу байна.
(Тэмдэглэл)
Өдрийн цагаар хэн нэг нүдтэй,
Шөнө их байдаг уу?
(Тэнгэрээр)
Би туурайгаа тогшиж, тогшиж байна,
Би үсэрч байна, үсэрч байна.
Дээ салхинд буржгар.
(Морь)
Түүнд маш их хүч байдаг,
Тэр бараг байшин шиг өндөр.
Тэр том хамартай
Хамар мянган жилийн турш ургасан юм шиг.
(Заан)
7. Шүлэг сур.
Игорек хамраа оруулав
Энэ гацсан байна
Дараа нь зөгийн бал.
Өө, би айж байна
Хамар шиг
Зөгийн балтай саванд наалдсангүй.
(Ф. Бобылев)
8. "Хатуу-зөөлөн" тоглоом.
Хүүхдийн өмнө хөх, ногоон квадратууд байдаг. Хэрэв насанд хүрэгчдийн хэлсэн үгэнд хатуу N авиа байвал хүүхэд цэнхэр дөрвөлжин авдаг. Хэрэв зөөлөн дууНь - ногоон дөрвөлжин.
Зураг, вэб, утас, тэнгэр, алгана, үгүй, хутга, дүлий, хамар, нам, хамар.
10. Түүхийг дахин ярь.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.
Пиноккио хамар
Асаалттай Шинэ онбүх залуус цэцэрлэгтэд хэн нэгэн шиг хувцаслах ёстой байв. Никита өөрийгөө урт хамартай болгож, хацраа будахаар шийдэв, яг л Пиноккио шиг.
Никита шалан дээр суугаад цаасыг хайчаар хайчилж, цавуугаар түрхэж, хоолойгоор өнхрүүлэв. Би хартал энэ нь хамар биш, харин бүхэл бүтэн хамар байв.
"Би энэ Пиноккио хамар хийхээс залхаж байна" гэж Никита бувтнав. - Би үүнийг толгойдоо утсаар уяж, хирс болмоор байна.
Би утаснуудыг ороож эхлэв. Би эргэлдэж, эргэлдэж байсан ч юу ч болсонгүй. гэж Никита бахирлаа.
Би үүнийг толгой дээрээ шууд наасан нь дээр.
Толгой дээрээ цавуу түрхээд хамраа тавив. Миний үс нийлсэн, хамар нэг тал руугаа уначихсан байсан.
Би энэ хирсээс залхаж байна. Шинэ жилийн дараа ирээд намайг үл үзэгдэх хувцастай байсан, тиймээс тэд намайг хараагүй гэж хэлсэн нь дээр.
^ М - Н дуу авианы ялгаа
М, Н авиаг нэвтрүүлж, автоматжуулсны дараа хүүхэд эдгээр дууг төөрөгдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.
M - N дууг ялгах практик материал
1. Үгүүдийг давт.
| Ээжээ | Ма-на-ма-на |
| На-аа | Бид - бид - бид - бид |
| На-ма-на | Мо - гэхдээ - мо - гэхдээ |
| Ээжээ | Му - сайн - му - сайн |
2. Үгсийг давт.
| Маша бол биднийх | Угаах - уйлах | Хүрээ - шарх |
| Мил - Нейл | Угаах нь уйлж байна | Бөөн - тэшүүр |
| Миг - Ник | Гурил - шинжлэх ухаан | Эмэгтэй - чарга |
| Хатагтай - өгсөн | Хаус - Дон | Өөрөө - Санья |
| Рама - эрт | Ком - унт | Дима - Дина |
| Миша - үүр | Нэг өнгө аяс байна | Мэнгэ - тэг |
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Таня гэртээ байна. Маша өрөөг цэвэрлэж байна. Ната гараа угааж байна. Антон сүү уудаг. Ээж хүрмээ өмсөв. Маша захидал бичжээ. Сэдэв утсаар ярьж байна. Нина цэцэг цуглуулдаг. Рома заан харав. Нонна цүнх худалдаж авсан. Ваня цомогт зурдаг. Галина яндангаас утаа гарч байгааг харав. Том нарны даашинз өмсдөг. Лена хүрээ угааж байна. Маша чарга барьж байна. Ээж шүхрээ мартчихаж. Маша өндөр гутал өмсөв. Рома кино театрт явдаг. Маша viburnum-д дуртай. Рома морь малладаг. Миша хирс харав. Миша Натя руу захидал бичжээ.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ма - на - ма - хатагтай ирж байна.
Ма - на - ма - өвөл ирлээ.
На - ма - на - Лена дуулдаг.
Бид - бид - бид - бид хүрээ угаадаг.
Бид - бид - бид - бид банана иддэг.
Ми - үгүй - ми - бид өөрсдөө алхдаг.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Маш их ус, их өвс.
Үгэнд нь чадварлаг, нүдэнд нь чадваргүй.
Зуун урт - бүх зүйлээр дүүрэн байдаг.
Ур чадвар бол тулааны тал юм.
Нэгэнт худлаа ярьвал үүрд худалч болно.
6. Хэлний мушгиа давт.
Бөмбөртэй жоомны ард, сүхтэй шумуулны ард.
Бөөрөлзгөнө гэж дуудагдсан
Марина Галина.
Галина Марина
Viburnum даяар дуудагдсан.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Бутны нэр юу вэ? Тэр
Хогоо хаядаг.
(Шүүр)
Хайлсан сум
Тосгоны ойролцоо царс мод унасан.
(Аянга)
Сайн хурцалсан бол
Тэр бүх зүйлийг маш амархан тайрдаг -
Талх, төмс, манжин, мах,
Загас, алим, цөцгийн тос.
(Хутга)
8. Шүлэг сур.
Маргах хэрэггүй, энэ бол "ам" үсэг юм!
Үгүй ээ, "му"!
Үгүй ээ, "мэх"!
Тэнд биш"! Би! Би!..
Ийм рэкет дээшээ гарч,
Ийм аймшигтай чимээ шуугиан, хашгирах!..
Бүрэн андуурсан
Эрдэмтэн нохой, ямаа, бух,
М үсгийг хараад...
(А. Шибаев)
9. "Өгүүлбэр зохиох" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс дараах лавлах үгс дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиохыг хүснэ.
10. Түүхийг дахин ярь.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийг сонсож, дараа нь дахин ярихыг хүсдэг.
Ээж Нинад хүүхэлдэй худалдаж авсан. Нинад шинэ тоглоом үнэхээр таалагдсан. Тэр хүүхэлдэйгээ Маша гэж нэрлэсэн. Маш олон хувцас, хүүхдийн ор, соосогтой байв. Нина Машаг хооллож, хувцаслаж, хамт алхах нь үнэхээр их таалагдсан. Шөнө ч гэсэн охин хүүхэлдэйтэйгээ салсангүй. Маша Нинагийн дэргэд дэрэн дээр унтаж, сайхан зүүд зүүдлэв. Маша Нинагийн жинхэнэ найз болжээ.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
1. Алифанова К.А., Кгорова Н.Е. Ярианы эмчилгээний шүлэг ба бяцхан бүтээлүүд. Хэл ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага - М.: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2001.
2. Hegelia N. A. Сургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчдийн дуудлагын дутагдлыг засах. - М.: Владос, 1999 он.
3. Хөгжилтэй ABC судалгаа / Comp. В.В.Волина. - М.: Боловсрол, 1991.
4. Козак О. Оньсого, хэлийг эргүүлэх. - Санкт-Петербург: Холбоо, 1997.
5. Kozyreva L. M. Ярианы эмчилгээний гарын авлага. - М .: Сургууль, 2000 он.
6. Леонгард Е.И аман яриаСургуулийн өмнөх насны дүлий хүүхдүүдийн сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх, - М.: Боловсрол, 1971.
7. Максаков А.И. Таны хүүхэд зөв ярьдаг уу? - М.: Боловсрол, 1982.
8. Оросын зүйр цэцэн үгс / Ред. В.П.Аникина. - М.: Уран зохиол, 1988.
9. Оньсогоын түүвэр / Comp. M. T. Карпенко. - М.: Боловсрол, 1988.
10. Sukhin I.G. - Ярославль: Хөгжлийн академи: Академи Холдинг, 2002 он.
11. T. Umanova T. V. Хүүхдэд дуу авианы дуудлагыг засах нь - М.: Publishing House GNOM and D, 2000.
12. Tsvshtarny V. Бид тоглодог, сонсдог, дуурайдаг - бид дуу авиа авдаг - Санкт-Петербург: Лан, 1998.
Тойм
сонсголын ойлголт, дуудлагыг хөгжүүлэх бие даасан хичээлүүд.
10-р анги.
Сэдэв. Дууны ялгаа M - P. Харилцан яриа
Зорилтууд:
M - P дууг үе, үг, хэллэг, өгүүлбэрт ялгахыг заах, оюутнуудад харилцан яриа, монолог яриаг үргэлжлүүлэн заах;
оюутнуудын сэтгэлгээ, сониуч байдлыг хөгжүүлэх, театрт зан үйлийн дүрмийг заах.
Тоног төхөөрөмж:
толь бичиг бүхий тэмдэг, зураг, 7-8-р ангийн дуудлагын сурах бичиг, "Зөв ярь" стенд, даалгаврын карт, дүрслэх материал, компьютер, танилцуулгын материал.
Хичээлийн явц.
Зохион байгуулах цаг.
Ярианы болон өдөр тутмын шинж чанартай хэллэгүүд.
Сайн уу гэж хэлээрэй.
Та яаж сонсож байна вэ?
Та яаж амьдардаг вэ?
Юу байна?
Та хэнтэй найзууд вэ?
Өнгөрсөн шөнө та юу хийсэн бэ?
Та өнгөрсөн ням гарагт юу хийсэн бэ?
Юу байна да?
А___, О___, У___, Э___, I___, Y___ эгшгийг нэрлэ.
Дуудлага үүсгэх.
Сонсголын-харааны ойлголт:
М - П ялгах.
Өнөөдөр хичээл дээр та M___, P___ дууг ярих болно.
ГАЗРЫН ЗУРАГ
ӨӨРӨӨ
ЦОМЭГ - ШӨЛ
ОМ - OP
ХАУС
COM - АЛГАХ
UM - UP
ДУГУЙ
ЧИМЭЭ - ТАЛХ
ШИРЭЭНИЙ ДОО, БУТЛЫН_ДООР, САНДАЛ ДОР,
AMA - APA
Цаас - ПАВ
AMO - APO
LOCK - BOOT
Өгүүлбэрийг гүйцээ: Би тусалж байна ...(бүрдэх хэцүү өгүүлбэр).
(Би ээждээ өвчтэй байгаа тул аяга таваг угаахад нь тусалдаг).
MA - PA
ТОС - СӨХӨН
MO - програм хангамж
ТЭНГЭР - ТАВИГЧ
БИД
Хулгана - тоос сорогч
Нэг амьсгаагаар хэл:ЭЭЖ_МАМАМА_ПАМОМОПО.
Чимээгүй, чангаар хэл:маМАМА, АМАМАМА, ЭЭЖ.
AMI - API
Улаан лооль - хамхуул
AME - MMA
ЖИШЭЭ - ДУГУЙ
БИ - PE
ТАВИЛГА - НЭГДҮГЭЭР
Дуугаар:
s\e: Өгүүлбэрийг гүйцээ:Митя бичжээ...
(нарийн төвөгтэй өгүүлбэр зохиох)
(Митя Машад төрсөн өдөрт нь баяр хүргэхийн тулд захидал бичдэг).
ASMA - ASPA
ЗАХИДАЛ
АМБА - АМБА
ТРАМ
АРМА - АРМА
МАЯГТ
Дуутай үйл үгсийг нэрлэ M. (харах, шүүрдэх, хооллох ...)
Үүнийг чимээгүй, чанга, хэвийн дуугаар хэл.
Эргэн тойронд гэнэтийн уналт чимээгүйхэн хэвтэж байв.
чангаар тэд бидэнд цахилгаан утас авчирсан.
за Тэр эргэн тойрноо анхааралтай ажиглав.
Шүлэг унш.
Илэрхийлэлтэйгээр уншина уу.
Цонхны минь доорх цагаан хус мод
Тэр өөрийгөө мөнгө шиг цасаар бүрхэв.
II. Сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх.
Бид "Театрт" сэдвээр ярилцах болно.
Үзүүлэнгийн материалтай ажиллах.
Дуугаар:
s/e: Диалог дээр ажиллаж байна.
Театрт зочлохдоо эрэгтэй хүн ямар хувцаслах нь дээр вэ?
Эрэгтэй хүний хувьд бараан өнгийн костюм, цайвар цамц, зангиа (бизнесийн байдлаас илүү тод) хэрэгтэй.
Театрт орохыг хориглоно...
Хүчтэй сүрчиг, одеколон, эмийн үнэр, эрвээхэйний үнэртэй хувцас.
Өөрийгөө хаана эмх цэгцэнд оруулж чадах вэ (пундр түрхэх, уруулаа будах, үсээ самнах, гутлаа солих)?
Зөвхөн ариун цэврийн өрөөнд, үүдний танхимд харагдахгүй.
Хөтөлбөрийг хэн худалдаж авдаг вэ?
Ноён хөтөлбөрийг худалдаж авдаг заншилтай. Хоёулаа танхимд суусны дараа тэр хатагтайд өгөв.
Танхимд хэн суудал олох ёстой вэ?
Зөв эгнээ эсвэл хайрцгийг олох нь эрэгтэй хүний үүрэг юм. Та администратор эсвэл тасалбар авагчийн тусламжийг ашиглаж болно.
Хэрхэн эгнээний дагуу байр руугаа шилжих вэ?
Зөвхөн сууж буй хүмүүстэй тулгардаг. Энэ тохиолдолд эрэгтэй хүн үргэлж түрүүлж өнгөрдөг. Өнгөрч буй хүн уучлалт гуйж, боссон хүмүүст талархах ёстой.
Эмэгтэй хүн хаана суух ёстой вэ?
Эмэгтэй нь эрэгтэй хүний баруун талд суудаг, харин зүүн талын газар нь түүнд илүү тохиромжтой бол эрэгтэй нь түүнд өгдөг.
Хэрэв танхимд байрлуулах явцад ямар нэгэн асуудал гарвал гэнэтийн асуудлууд ...
Тасалбар худалдагч эсвэл театрын захиргаанд дургүйцлээ чангаар илэрхийлэх нь зохисгүй гэж тооцогддог.
Сандал дээр суугаад ...
Хоёр гарын түшлэгийг барьж болохгүй.
Бусад үзэгчдээс асуух нь заншил биш ...
Програм эсвэл дуран. Та тэдгээрийг өөрөө худалдаж авах хэрэгтэй.
Дурангаар юу харж болох вэ?
Зөвхөн тайз. Завсарлагааны үеэр үзэгчдийг дурангаар хардаг заншил байдаггүй.
Үүдний танхим эсвэл танхимд хоол идэх нь зохисгүй гэж тооцогддог.
Үүнийг зөвхөн буфет дээр хийж болно.
Эмэгтэй хүнийг ганцааранг нь үлдээх боломжтой юу?
Хатагтайг удаан хугацаагаар ганцааранг нь орхих нь заншил биш юм.
Тоглолтын үеэр юу хийж болохгүй вэ?
Ярих, цаас шажигнуулах, чанга инээх, найтаах, ханиалгах (хэрэв та бүрэн эрүүл биш бол театраас татгалзах нь дээр).
Тоглолтын үеэр явах нь маш бүдүүлэг юм
Одоохондоо санал бодлоо өөртөө үлдээсэн нь дээр. Хэрэв та тоглолтонд дургүй бөгөөд явахыг хүсвэл завсарлага хүртэл хүлээнэ үү.
Та харж байгаа зүйлдээ биширч байгаагаа хэрхэн илэрхийлэх вэ?
алга ташилт, "Браво!" "Encore!" гэсэн үгээр. болгоомжтой хандах ёстой: энэ нь хүсэлт - давтах гэсэн үг юм.
Үйлдэл бүрийн төгсгөлд алга таших ёстой юу?
Тиймээ.
Тайзан дээр цэцэг шидэх боломжтой юу?
Үгүй ээ, хэнд зориулсан жүжигчдээ нэрлээд, сайдад өгдөг.
Тоглолтын үеэр сэтгэгдлээ хуваалцах боломжтой юу?
Үгүй
Театрт эмэгтэй хүн гутлаа солих шаардлагатай юу?
Өнөө үед энэ нь заавал биелүүлэх шаардлага биш юм.
Тоглолт дуусмагц хамтрагчаасаа (хамтрагчаасаа) "Та таалагдсан уу?" Гэсэн асуултыг шууд асуух шаардлагагүй болно.
Магадгүй хүн харсан зүйлээ ойлгоход цаг хугацаа хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Тоглолтын дараа эрэгтэй нь эмэгтэйг гэрт нь хүргэж өгдөг...
Хамтрагчаа зөвхөн үүдэнд төдийгүй орон сууцныхаа үүдэнд дагалдан явах нь дээр.
Хатагтайтай салах ёс гүйцэтгэхдээ...
Бид хамтрагчдаа үдшийг сайхан өнгөрүүлсэнд талархах ёстой.
Ноён баяртай гэж хэлэхэд ...
Магтаал нь тохиромжтой. Та мөн ирээдүйн уулзалтыг зохион байгуулж болно.
Дуугаар:
s/e: Харилцан ярианы даалгавар.
Дүрээр илэрхийлэн унших.
Унших царайг өөрчилснөөр унш.
Надад дэлгэрэнгүй хэлээрэй.
Үүнийг товчхон хэлье.
Асуултуудад хариулна уу.
A). Та театрт байнга очдог уу?
б). Та театрт явах дуртай юу?
V). Таны хамгийн сүүлд үзсэн тоглолтын нэр юу байв?
6. Монолог зохиох - үндэслэл
Оршил
Яриа бол хүний хамгийн чухал үүргүүдийн нэг юм. Хэл ярианы хөгжлийн явцад сэтгэцийн дээд үйл явц, үзэл баримтлалын сэтгэлгээний чадвар үүсдэг. Ярианы харилцаа холбоо нь үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Бүрэн эрхт зан чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй чөлөөтэй харилцахад саад болж буй бүх зүйлийг арилгах шаардлагатай.
Дуу авианы дутагдал нь хүүхдийн яриаг ихээхэн гажуудуулдаг. Хүүхэд дуу авиаг ялгахдаа орхигдсон, орлуулах, дутагдалтай байж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн яриаг бусдад ойлгоход хэцүү болгож, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хязгаарладаг.
Дуу авианы дутагдлыг засах нь багшийн хамгийн чухал ажил юм. Хүүхэд төрөлх хэлнийхээ бүх дууг зөв хэлж сурах ёстой. Сүүлийн үед зөвхөн исгэрэх, исгэрэх, шуугиан дэгдээхээс гадна D, T, N, M гэх мэт энгийн дуу авианы дуудлага муутай хүүхдүүд олширч байна.
Тэтгэмжийн бүтэц
Дуу тус бүрийн ажил нь 3 хэсгээс бүрдэнэ.
1. Дууны зөв илэрхийллийг тодруулах.
2. Дуу чимээ гаргах.
3. Дуу авиаг автоматжуулах, ялгах практик материал (үе, үг, өгүүлбэр, хэлээр мушгих, хэл эргүүлэх, зүйр цэцэн үг, хэллэг, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом).
Зөв үг хэллэгийг тодруулж, гажигтай дууг найруулсны дараа түүний автоматжуулалт эхэлнэ. Аливаа дуу авиаг автоматжуулах нь үг хэллэгээс эхлэх ёстой. Хүүхэд үг, өгүүлбэр рүүгээ дуу авиаг үгээр зөв хэлж сурсан цагт л шилжинэ. Үгийн автоматжуулалтын тусламжтайгаар янз бүрийн байрлал дахь дуу авианы дуудлагыг сургадаг; үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд; гийгүүлэгч нийлсэн үгээр.
Дууны автоматжуулалтын эцсийн шатанд хүүхдүүдэд цэвэр хэллэг, зүйр цэцэн үг, хэл эргүүлэх, оньсого, шүлэг, үлгэр, тоглоом зэргийг санал болгодог. Цэвэр үг хэллэг, зүйр цэцэн үгсийг тайван хэмнэлээр ярих хэрэгтэй бөгөөд автомат дууг тодорхой, зөв хэлэхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэлний мушгиралтыг эхлээд аажуухан, дууг тодорхой илэрхийлж, дараа нь хэвийн хэмнэлээр хэлэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэлээ зөв дуудаж чаддаг болсон үед л та үүнийг хурдан давтаж чадна. Оньсоготой ажиллахдаа хүүхдүүдийг зөвхөн таахад төдийгүй давтахыг урамшуулаарай, учир нь оньсого нь автомат дуу чимээтэй байдаг. Шүлэг цээжлэхийг зөвлөж байна. Энэ нь дууг нэгтгэхээс гадна санах ойг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдийг санаж, дахин ярихын тулд үлгэрийг тайван, илэрхийлэлтэй уншдаг. Хүүхдийн зөв хариултыг урамшуулан сэтгэлийн хөдөлгөөнөөр тоглоом тогло.
Энэхүү гарын авлага нь ярианы эмч, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, дуу чимээний дутагдалтай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.
Дуу М
Дууны артикуляция
Уруул нь эхлээд тайвширч, дараа нь шууд агаараар нээгддэг. Зүсэгчийн хоорондох зай ба хэлний байрлал нь дараагийн эгшиг авианаас хамаарна. М дууг дуудах үед чичиргээ хацар, хамарт мэдрэгддэг.
Дууны үйлдвэрлэл
Дуураймал байдлаар. Хэл ярианы эмч хүүхдийн нэг гарыг хацар руу нь, нөгөө гарыг нь хацар руу нь дардаг. Хүүхэд хэл ярианы эмчийн хацар дээрх чичиргээг мэдэрч, алган дээр нь мэдрэгчтэй хяналтаар дамжуулан дахин үүсгэдэг.
Дууны автоматжуулалтын практик материал М
1. Үгүүдийг давт.
| Ээжээ | Ма-мо-му | Ам - ом - өө - y |
| Ээж ээ | Му - бид - ээж | Аан - ом - ам - y |
| Му - бид | Мо-ма-му | Ум - ом - би - ухаан |
| Бид бол му | Му-ма-бид | Ум - оюун ухаан - ym - би |
2. Үгсийг давт.
Үгийн эхэнд сонсогдох:Намуу, илбэчин, жижиг, Маша, дэлгүүр, машин, бөөрөлзгөнө, зураач, мандарин; угаах, угаах, нөмрөг, саван, моо; мот, хөвд, skein, зоос, алх, монолог, далай, далайчин, хяруу, лууван; Мук, дрег, гурил, ялаа, мусс, музей, хөгжим, мулат, Мурка, purr.
Үгийн дундах дуу:Ээж, загалмайлсан эцэг, Кама, Дума, гэр, хатагтай, сум, өвөл, КАМАЗ, т рхэц, баг, завсарлага, жааз, Ром, шумуул, chamomile; кымыз, зэгс, хүрээ; цээжний шүүгээ, бөөн, утаа, хэлгүй, цоож, нимбэг; хэнд, тэрний тулд, хавчаарыг хутгана, Талмуд.
Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Байшин, утаа, би чамд өгье, бам, бом, ком, муур, өөрөө, орлогч, шуугиан, ром, цомог, бурбот, сүм, бром, ичгүүр.
Мка, мно, ме, мни, мла, мра, мру, рма, рчма. Умка, Томка, цүнх; олон, олон, үржүүлэх, үржүүлэх; би, үзэл бодол, эргэлзээ; чулуу, санаж, зуурах; залуу, нялх, залуу; харанхуй, гунигтай, гунигтай, гантиг; тэжээл, дэн буудал.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Ээж Машаг угааж байна. Ээж намуу цэцэгтэй. Маня бөөрөлзгөнө дуртай. Бяцхан Мүүк дэлгүүрт явдаг. Загалмайлсан эцэг нь жижигхэн цүнхтэй. Байшингаас утаа гарч байна. Ээж нь хүрээ угаадаг. Маня түгжээг эвддэг. Байшингийн ойролцоо жижиг өрөө байдаг. Загалмайлсан эцэг нь жижиг муур загастай. Маня цомгоо харав. Дима хөмрөгтэй. Эргэн тойронд харанхуй байна. Цайзад маш их гантиг чулуу байдаг. Түгжээнд жижиг түлхүүр бий. Цүнхэнд байгаа муур загас. Маша үрждэг. Ээж нь хүүхдээ угаадаг. Маша Витягаас дүү.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ээж - ээж - би өөрөө гэртээ байна. Му - му - му - сүү хэнд ч байна уу? Бид - бид - бид - бид алхсан. Мо-мо-мо-иддэг попсикл.
Маш их цас - маш их талх. Маш их ус - маш их өвс. Москва бол бүх хотуудын эх юм.
6. Хэлний мушгиа давт.
Та бөөрөлзгөнө угаасан уу?
Тэд угаасан боловч савангүй.
Муур сүү уув
Боря нэг боовыг сүүнд дүрэв.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Улаан охин шоронд сууж байна,
Хөл дээрээ толгой
Мөн сүлжих нь гудамжинд байдаг.
(Лууван)
Миний толгойд полка цэгүүд бий.
(намуу)
Өдрийн турш нисдэг
Хүн бүр уйддаг.
Шөнө ирж байна
Дараа нь зогсдог.
(нисэх)
Сүү шиг бензин уудаг
Хол гүйж чадна.
Бараа, хүн зөөдөг.
Мэдээжийн хэрэг та түүнийг мэддэг.
(машин)
8. Шүлэг сурах.
Ээж ээ, би чамд маш их хайртай
Би үнэхээр мэдэхгүй байна!
Би далайн хөлөг онгоц
Би түүнд "Ээж!" гэж нэр өгнө.
(Я. Аким)
Би болох уу? - Хулгана асуусан уу?
Чи юу? Чи нялх хэвээрээ байна.
(Г. Сатир)
9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.
Тэгээд завсарлагагүй тоглоом тогло
Бид үүнийг өдөржингөө хийж чадна ... (сармагчингууд).
Бид савантай усанд орсон гөлөг юм
Угаалгын алчуураар хоёр цаг... (угаасан).
Арын дугуйнд наалдсан
Маша явах гэж байна ... (машин).
Газар доор, шүүгээнд
Тэр нүхэнд амьдардаг
Саарал хүүхэд.
Энэ хэн бэ? (Хулгана).
10. Тоглоом "Харин эсрэгээрээ"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс М дуугаар эхэлсэн эсрэг утгатай үгсийг (антоним) нэрлэхийг хүсдэг.
Тэнэг - (мэргэн)
Маш их - (цөөхөн)
Жижиг том)
Хуурай - (нойтон)
11. Түүхийг дахин ярь
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьж байна.
Манайд Мурка гэдэг муур бий. Мурка сайхан сахалтай, сэвсгэр сүүлтэй. Мурка сүү уух дуртай. Ээж нь дэлгүүрт ялангуяа Муркад зориулж худалдаж авдаг.
Энд, Мурка сүү.
Мур-мур-мур, - муур баярлалаа. Мурка ямар ухаантай вэ!
Дуу М
Дууны артикуляция
М дууг харна уу. Ялгаа нь гэвэл Мб авиаг дуудахдаа уруул нь хавьгүй чангарч, хэл нь нуман хэлбэртэй, үзүүр нь доод шүдэнд наалддаг.
Дууны үйлдвэрлэл. Дуураймал байдлаар.
1. Үгүүдийг давт.
| Би - би - му | Би - би - би |
| Би - му - би | ям - ям - ям |
| Ми - би - му | Ми-ми-ми |
| Му-ми-ми | Би-би-би |
| Би-ми-би | Нэр - нэр - нэр |
| Му - му - му | Идэх - идэх - идэх |
2. Үгсийг давт.
Үгийн эхэнд сонсогдох:
Meow, гаа, бөмбөг, гаа, гаа, зөөлөн, нухаш, мах, бослого, бувтнаа, мах бутлуур; миний, анивчих, минут, хасах, баавгай, миль, Мила, хайрт, амар амгалан, бага; зэс, эмч, шидэлт, тэмдэг, баавгай, газар, медуз, цүнх, цасан шуурга, медаль, тавилга, шохой; зөгийн бал, шохой
Үгийн дундах дуу:
Нэр, чимээгүй, баннер; байшин, хошин шог, задгай зуух, даалуу, витамин, хөлдөөх; сүүлт од, чулуу, өөрчлөлт, тэмдэглэл, орлуулах, тэмээ, өөрчлөлт; сануулга, баас.
Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл: Tme, dme, bme, vme, sme. Цуцлах, цуцлах, хэрэгсэхгүй болгох; солих, шүүрдэх; солилцох, солилцох; хамтдаа; тооцоо, зоригтой.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Мила медальтай. Мила бөмбөг шиддэг. Баавгай зөгийн бал дуртай. Миша Мила руу нүдээ анив. Бөмбөг нэг минутын турш нисдэг. Мила бөмбөгийг оновчтой шидсэн. Миша мах иддэг. Гэрт задгай зуух байдаг. Байшин дээр туг өлгөөтэй байна. Сүүлт од Милагийн байшингийн хажуугаар өнгөрөв. Митя чулууг анзаарав. Инээдмийн жүжигчин энэ зөвлөгөөг авсан. Митя туг барьж байна. Гаа нь гаа амттай байдаг. Гадаа цасан шуурга шуурч байна. Миша витамин хэрэглэдэг. Баавгай зөгийн бал дуртай. Митя шохойгоор зурдаг.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ми - ми - ми - Би Э нотыг дуулдаг. Ми - ми - ми - өөрсдөө явцгаая.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Чонотой амьдарна гэдэг чоно шиг улих гэсэн үг. Зоригтой хүн идсэн.
6. Оньсого тааваруудыг давт.
Тэд түүнийг зодсон ч тэр уйлсангүй,
Энэ нь зүгээр л илүү өндөрт үсэрдэг.
(Бөмбөлөг)
Зуны улиралд тэр ой дундуур алхаж,
Өвлийн улиралд энэ нь үүрэнд амардаг.
(Баавгай)
Цагаан хайрга хайлсан
Тэр самбар дээр тэмдэг үлдээсэн.
(шохой)
Эвэртэй, гэхдээ тулгадаггүй.
(Сар)
эрчилсэн, уясан,
Гадсанд гадсан
Тэгээд тэр гудамжинд бүжиглэж байна.
(Шүүр).
7. Шүлэг сур.
Өнгөт бөмбөг үсрэх
Миний урд талын хашаанд,
Энэ бөмбөг маш хөөрхөн:
Тэр хараахан шил хагалаагүй байна!
(Г. Виеру)
8. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд тохирох үгийг санал болгохыг урьж байна.
Номонд тохирохгүй байна
Хөлийн хөл... (баавгай).
Манай Таня чангаар уйлж байна,
Гол руу хаясан ... (бөмбөг).
Тэр бүх өвөл үслэг дээл өмсөж унтсан,
Би бор сарвуугаа хөхсөн,
Тэгээд тэр сэрэхэд тэр архирч эхлэв.
Энэ бол ойн амьтан ... (баавгай).
9. "Эсрэгээрээ" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эсрэг утгатай үгсийг (антоним) нэрлэж, Мь дуугаар эхлэхийг урьж байна.
10. "Болгоомжил" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй Мь авиатай бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Мила өнгийн харандаатай. Тэр баавгай, медуз, бөмбөг, медаль зурсан. Мила сайхан зураг зурсан. Мила Тёмад зургуудаа үзүүлэв. Тэр бас ямар нэгэн зүйл зурахаар шийдэж, шохой аваад бидний өмнө сүүлт од байна. Сайн байна залуусаа!
Дууны ялгаа M – Mb
М, Мь авиаг оруулж, автоматжуулсны дараа хүүхэд дуудлагын хатуу, зөөлөн хувилбаруудыг төөрөлдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.
M - Mb дууг ялгах практик материал
1. Үгүүдийг давт.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт
Бяцхан Мила зөгийн балнд дуртай. Милагийн ээж цөцгийн тос, мах худалдаж авсан. Митя задгай зуух руу харав. Маша туг барьж байна. Ээж Милаг гаа савангаар угаана. Ээж зуурсан гурил зуурав. Машагийн цэцэрлэгт гаа ургадаг. Мила хөгжим сонсдог. Мария бол сайхан нэр юм. Марат бөмбөг тоглодог. Мила гэртээ бяцхан зулзагатай. Медузууд далайд сэлж байна. Маньяагийн дуртай тоглоом бол баавгай юм. Өвлийн улиралд ихэвчлэн цасан шуурга болдог. Баавгай бөөрөлзгөнө иддэг. Макар цүнхтэй мандарин авч явна.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ма - би - ээж - би өөрөө бичдэг.
Ми - бид - ми - бид өөрсдөө уншдаг.
Му - му - му - би гэр лүүгээ явна.
Мя - ээж - би - чи сайхан нэртэй.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Амжилт хүсье, сайн дурсамж. Бид уулсыг тайван замаар хөдөлгөх болно. Хүсэх нь хангалттай биш, чи чадах ёстой.
6. Хэлний мушгиа давт.
Бид гүехэн газар бурбот барьж авлаа.
Баавгай ойгоос зөгийн бал олжээ
Зөгийн бал хүрэлцэхгүй, зөгий их.
Ээж саван уусандаа харамсаагүй,
Ээж Милаг савангаар угаав.
Мила саванд дургүй байв
Мила нүдэндээ саван оров.
Чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ, манай Мила?
Би уйлж байна саван.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Жижиг биетэй, урт сүүлтэй,
Саарал хүрэм, хурц шүдтэй.
(Хулгана)
Бөөн, шуугиантай, залуу,
Хот газар дор шуугиж байна.
Тэгээд энд хүмүүстэй гэртээ
Тэд гудамжаар гүйж байна.
(Метро)
Тэр туранхай, гэхдээ толгой нь том.
(Алх)
Ойн эзэн хавар сэрдэг,
Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор улих
Тэр цасан овоохойд унтдаг.
(Баавгай)
8. Шүлэг сурах.
Миний морь.
Би морь унасан
Тэгээд би гараараа барьдаг.
Намайг хардаа, -
Би ээж дээрээ очсон.
(М. Клокова)
Гуравдугаар сар,
Мөн цасан шуурга, хяруу ...
Бид ээждээ мимоза худалдаж авсан. Ухаалаг залуус аа!
(Е. Благинина)
9. Тоглоом "Өгүүлбэрийг хэл"
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс энэ өгүүлбэрийг тохирох утгатай үгээр дуусгахыг хүсдэг.
Морь хорсож, үхэр... (мүү). Нохой хуцаж, муур... (мяав). Сар гэрэлтэж, одод ... (анивчив).
10. "Өгүүлбэр зохиох" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дараах лавлах үгс дээр үндэслэн өгүүлбэр зохиохыг урьж байна.
11. Түүхийг дахин ярь.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.
Мила ээжтэйгээ хамт ой руу мөөг түүхээр явав. Мила том сагс авав. "Ээж ээ, би маш их мөөг цуглуулмаар байна" гэж охин хэлэв. Мила ойд бут бүрийн дор, хожуул бүрийн доор мөөг хайж, навчны доороос харав. Маш хурдан сагс мөөгөөр дүүрэв. Мила ээждээ сагсыг үзүүлсэн бөгөөд тэнд зөвхөн ялаа шувуу байсан. "Мила, эдгээр нь идэж болохгүй мөөг юм. Та тэдгээрийг идэж болохгүй, эс тэгвээс та эмнэлэгт хэвтэх болно. Битгий уурлаарай, Мила, би чамтай мөөгөө хуваалцах болно" гэж ээж хэлэв.
Н дуу
Дууны артикуляция
Уруул нь саармаг байрлалтай, дараагийн эгшгийн байрлалыг авдаг. Хэлний үзүүр нь дээш өргөгдөж, дээд шүдэнд наалддаг. N дууг дуудах үед хамрын хөндийн чичиргээ мэдрэгддэг.
Дууны үйлдвэрлэл
1 арга зам:дуураймалаар. Хүүхдийн нэг хурууг ярианы эмчийн хамар дээр, нөгөө хуруугаа өөрөө байрлуул. Энэ тохиолдолд та хүүхдэд хэлний байрлалыг харуулах хэрэгтэй.
Арга 2:М авиан дээр үндэслэсэн хүүхэд М дууг сунжирсан хэлээ амны завсар хавчуулан дууддаг. Үүний зэрэгцээ N авианы сүүдэр гарч ирдэг бөгөөд хүүхэд N авиаг үе, үгээр хэлснээр уруулыг хуруугаараа арилгадаг. Үүний үр дүнд шүд хоорондын N. Аажмаар хэл нь дээд шүдний араас хэвийн байрлалд шилждэг.
Дууны автоматжуулалтын практик материал Н
1. Үгүүдийг давт.
| Бид дээр - гэхдээ - сайн | Ан - тэр - ун |
| Бид - сайн - гэхдээ | Eun - on - un |
| Гэхдээ бид сайн байна | Un-an-on |
| За - бидэн дээр - гэхдээ | Тэр - ун-эун |
| Асаалттай | За - гэхдээ |
| Гэхдээ - дээр | За - бид |
| Гэхдээ - сайн | Бид - сайн |
2. Үгсийг давт.
Үгийн эхэнд сонсогдох:
Бид, бид, биднийх, Ната, Надя, Наф-Наф, навага, өмсөж, өмсөж, дусааж, нугалж, бичиж, тохируулж, хүмүүс; гаслах, уйлах, шумбах; хөл, хадаас, шөнө, хамар, оймс, хувцас, тэг, усны булга, хирс; Noof-Noof.
Үгийн дундах дуу:
Тэр, Дина, Тина, Лена, банн, олс, банана, клуб, өрөө, хавар, бохь, viburnum, бөөрөлзгөнө, зураг; дана, дайчид, талх, бизон, утас, заан; кино театр, Вано, өгсөн, цонх; живэх, шидэх, үлээх, түлхэх.
Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Тэр, морь, гарч, дэвсгэр, өнгө аяс, Дон, тогоо, хүү, сан, дайчин, буу, хууль, заан, граммофон, утас, дуу хураагуур, граммофон, хэрээ, тогоруу.
Үе, үгэнд гийгүүлэгч авианы нэгдэл:
Нка, нка; nts; олон; мөрөөдөл, мэднэ Семолина, уралдаан, клуб, элсний үр тариа, толбо, юүлүүр, зураг, ваар; танк, уралдаан, нимгэн, чарга; өндөр гутал, шураг, шүхэр, хаалт; харанхуй; мөрөөдөл, мэдэх, туг, мэдлэг, дүрс, эдгээгч.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Вон Ната, Нонна нар. Ната талхтай. Нонна банктай. Шөлийг саванд хийнэ. Антон гуталтай. Ната нумтай. Ната гадил жимс авч явдаг. Нина, Нонна хоёр цонхны дэргэд. Натагийн хөл бохир байна. Ната ус зөөдөг. Тэр хөлөө угаадаг. Антон нотноос дуулдаг. Нина суваг шуудуу харж байна. Нонна жүржтэй. Нина мандаринтай. Лена нум өмсдөг. Нонна харандааны хайрцагтай. Ната урт хөлтэй. Нонна, Ната хоёр найзууд. Настя даашинз өмссөн байна. Нонна банзал өмсдөг. Ната Настягийн гэрт байна. Настя шинэ банзалтай болсон. Нонна шинэ гэртэй болсон. Нонна цонхоо угаадаг. Антон шинэ оймс өмсөв. Антон цагаан утастай. Дайчин харуулд байна. Муур хөл дээрээ гутал өмсөв. Нина гуталтай. Сувгийн дэргэдэх Нонна. Нонна савыг угаана. Нина нүдний шил зүүдэг. Ната, Нонна хоёр шинэ гэр рүүгээ явна. Нонна гартаа хүүхэлдэй барьдаг. Антон, Настя нар шинэ байшинд амьдардаг. Антон шинэ тоглоомтой болсон.
4. Үг хэллэгүүдийг давт.
На - на - на - Ната цонхны дэргэд байна. .
За - сайн - Ната цонх руу явав.
Гэхдээ - гэхдээ - гэхдээ - Ната цонхоо угаана.
Бид - бид - бид - Нэт зүүд зүүдэлж байна.
Гэхдээ - гэхдээ - гэхдээ - манай өрөө харанхуй байна.
Ан - ан - ан - аав усны цоргыг засдаг
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Маш их цас - маш их талх.
Зочин нэг их очдоггүй ч их юм үздэг.
Шинжлэх ухаанд дуртай хүн уйтгар гунигийг мэддэггүй.
Үүнийг яаравчлан хийсэн бөгөөд үүнийг доог тохуу болгон хийсэн.
Хэдийгээр инээд урт хөлтэй ч амжилтанд хүргэдэггүй.
Тоогоор аюулгүй байдал бий.
6. Хэлний мушгиа давт.
Пан хайруулын тавган дээр банана өглөө.
Манай Полкан урхинд оров.
Дон, дон, дон - муурны байшин галд автлаа.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Нэг хөл, нөгөө нь гуталгүй.
(хадаас)
Эмээгийн овоохойн дээр нэг зүсэм талх өлгөөтэй байна.
(Сар)
Гэтэл далай руу явж, одож, эрэгт хүрээд алга болдог.
(Давалгаа, долгио)
Тэд насан туршдаа гүйцэх гэж уралддаг ч бие биенээ гүйцэж чаддаггүй.
(хөл)
Хоёр гэрэлтүүлэгчийн дунд нэг гэрэл байдаг.
(хамар)
Нэг хуруунд хувин дээшээ доошоо байрладаг.
(Гумуур)
8. Шүлэг сурах.
Хуучин заан.
Амар тайван унтдаг
хөгшин заан
Унтах гэж босож байна
Тэр хийж чадна.
(С. Маршак)
Нойрмог заан.
Дон-дон, дон-дон!
Заан гудамжинд алхаж байна
Хөгшин, саарал, нойрмог заан.
Дон-дон, дон-дон!
(И. Токмакова)
9. Тоглоом "Надад үг хэлээрэй."
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг шүлэг бүрийн төгсгөлд үг санал болгохыг урьж байна.
Цагчин нүдээ аниад,
Цагийг цэвэрлэнэ... (бид).
Хэн ганцаараа эвэртэй вэ?
Таагаарай!.. (Хирс).
Мөн өргөст зараатай азарган тахиа
Тэд гахайн өөхийг хурц... (хутгатай).
10. "Эсрэгээрээ" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эсрэг утгатай үгсийг нэрлэхийг урьж, N дуугаар эхэлдэг.
Зүүн баруун)
Хуурай - (нойтон)
Доод - (дээр)
11. "Болгоомжил" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй N авиа бүхий бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Тосгоны ойролцоо ой байдаг. Охидууд нуугдаж тоглов. Наташа Алина, Нонна, Алена нарыг хайж байв. Алина - гацуур модны дэргэд. Алена - нарс модны дэргэд. Нонна хаана байна? Тэгээд тэр бутны дэргэд зогсож байна. Наташа түүнийг бусдаас хожуу олсон.
Н дуу
Дууны артикуляция
см.Нь авиа.Ялгаа нь Нь авиаг дуудахдаа хэлний үзүүр доод шүдэнзний араар доошилдог.
Дууны үйлдвэрлэл
1 арга зам:дуураймалаар.
Арга 2: N авианаас Н авиаг хэлэх үед ярианы эмч хэлний үзүүрийг доод шүдний шүдний араар хусуураар буулгана.
Аудио автоматжуулалтын практик материал НБ
1. Үгүүдийг давт.
| Ня - үгүй - нүцгэн | Ня - үгүй | Үгүй үгүй | An - on - un |
| Ну-но-ня | Үгүй ээ | Ну-ня | Инь-он-ан |
| Үгүй үгүй үгүй | Нүцгэн - үгүй | Ня - нүцгэн | Инь - Ян - иен |
| Ну-ня-ни | Ну - аль нь ч биш | Нүцгэн биш | Ён-ин-ян |
| Ня - үгүй - үгүй | Аль нь ч биш - нүцгэн | Юн-ян-ин | |
| Ну-но-ня | Аль нь ч биш - үгүй |
2. Үгсийг давт.
Үгийн эхэнд сонсогдох:
Юм-юм, асрагч; утас, Нина, Никита, утаснууд, Нейл; үгүй, тэнгэр, дүлий, хаана ч, klutz, No-one, Dunno, би бодож байна, огторгуй, тэвчихийн аргагүй, үлгэр, үл үзэгдэх; тагнай, зөөвөрлөсөн; Нюта, Нюся, Нюра.
Үгийн дундах дуу:
Мелон, Аня, Ваня, Моня, Тоня, Данья, Таня, Соня, Сеня, ойлгох, эзлэх, үйл ажиллагаа; тэд, морь, одой морь, гуа, мани, чарга, халхавч, дуу, ойлгох, ойлгох; зөөвөрлөх, авч явах, зөөвөрлөх, авч явах.
Үгийн төгсгөлд дуугарна:
Морь, хүндэтгэл, өдөр, сүүдэр, хожуул, Ван, Тан, Тони, Соня, намар, дуу, залхуурал, маш.
Үе, үгэнд гийгүүлэгч нийлсэн байдал:
Сайн байна уу.
Мелон, Ванка, Манка, Танка, Данка, охин; тэшүүр, жижиг, алслагдсан, нимгэн.
3. Өгүүлбэрүүдийг давт.
Энэ Нинагийн буруу биш. Нюся хэлгүй байна. Хүүхдийн асрагч Нинаг асарч байна. Эмээ Нинаг угааж байна. Нюся чарга үүрч байна. Эмээ нь утас зөөдөг. Никита алхаж чадахгүй. Яаж бичихээ мэдэхгүй байна. Нинагийн тагнай өвдөж байна. Нина ямар ч утасгүй. Нюша гэртээ байхгүй байна. Нюся морь унаж байна. Нина нуруундаа цүнх барьдаг. Морьнууд чононоос зугтав. Саяхан Никита морь харсан. Тэнгэрт үүл байхгүй. Никита тэшүүр барьдаг. Нюра жижиг гуа зөөвөрлөж байна. Нюра дуу дуулдаг. Тэнгэрт онгоц нисч байна. Нина амтат гуаанд дургүй. Клуц ажиллахыг хүсэхгүй байна.
4. Цэвэр ариун үгсийг давт.
Ня-ня-ня - Би морийг хөтөлж байна.
Ну-ну-ну-Би моринд ус өгнө.
Морь ч уудаггүй.
Үгүй - үгүй - үгүй - бид морь унаж байна.
Нем - нем - нем - бид морьтой явж байна.
5. Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг давт.
Морийг ташуураар бүү жолоод, харин морийг овъёосоор жолоод.
Хэрэв тэр харвал ой мод хатах болно.
Өдөр нь өдөр шиг боловч жил нь нэг биш юм.
Найзыгаа золгүй явдалд бүү орхи.
6. Хэлний мушгиа давт.
Ванка, Встанка хоёр аз жаргалгүй асрагчтай.
Бяцхан Саньяагийн чарга өөрөө хөдөлдөг.
7. Оньсого тааваруудыг давт.
Цэнхэр хуудас нь дэлхийг бүхэлд нь хамардаг.
(Тэнгэр)
Хөвсгөр биш, үслэг биш, харин хүн бүр хувцаслах болно.
(Хөвөн)
Зөгийн балнаас илүү амттай, хөвсгөрөөс хөнгөн.
Амралтаа авах! - миний чихэнд бүх зүйл шивнэж байна.
Түүнтэй найз болох хүн,
Энэ нь маш муу амьдрал болно.
(залхуурал)
8. Шүлэг сур.
Манай Таня чангаар уйлж байна.
Тэр бөмбөгийг гол руу унагав.
Чимээгүй, Танечка, битгий уйл
Бөмбөг голын усанд живэхгүй.
(А. Барто)
Тэгээд асрагч Нинад хэлэв:
"Зурган дээр нар харагдаж байна уу?
Бас ийм хаврын өдөр
Хожуул нь сүүдэр тусгадаг."
(О. Егорова)
9. "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом.
Насанд хүрэгчид хүүхдийг дараахь объектуудыг (объектуудыг) энхрийлэн нэрлэхийг урьж байна.
11. "Болгоомжил" тоглоом.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, түүнд гарч буй Н дуутай бүх үгсийг нэрлэхийг урьж байна.
Таня, Аня хоёр асрагчтай. Эмээ нь Таня, Аня хоёрыг усанд оруулдаг. Усанд ороход халуун ус байдаг. Эмээ нь охидод дуу дуулдаг. Таня, Аня нар хөгжилдөж байна.
Алеся Королкова
Дууны ялгаа N-M.
Бэлтгэл бүлэг
Даалгаварууд:
1. Хүүхдүүдэд N, M авиануудын харьцуулсан тайлбарыг зааж өгөхийг заа.
2. Хүүхдүүдэд N, M авиаг үе, үг, чихээр ялгахыг заа.
3. Н, М үсгийг нүдээр ялгаж сур.
4. Фонемик сонсгол, ойлголтыг хөгжүүлэх.
5. Ерөнхий, нарийн, үе мөчний моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн явц:
Өнөөдөр манайд хоёр хүүхэлдэй ирж байна. Тэгээд хоёулаа нэргүй.
Залуус аа, хүүхэлдэйг нэрлэхэд нь тусалцгаая. Нэг хүүхэлдэйний нэр нь М дуугаар, нөгөө нь N (Наташа, Маша) дуугаар эхлэх ёстой. Өнөөдөр бид эдгээр дуу чимээг ялгаж сурах болно.
N дууны тайлбарыг өг (N авиа нь гийгүүлэгч, хатуу, дуут).
Тэгээд одоо M. дууны шинж чанар (М дуу нь гийгүүлэгч, хатуу, дуут).
Үүнтэй төстэй зүйл юу вэ? Ялгаа нь юу вэ?
Одоо та тэдгээрийг хэрхэн ялгаж болохыг шалгацгаая. M ба N үсгийг ав. Би үе, үг хэлье, хэрэв та M эсвэл N дууг сонсвол тохирох үсгийг харуул.
Үе: ан, ам, ом, ут, ын, ма, на, па, му.
Үг: Наташа, намуу, оюун ухаан, кино театр, ком, кон.
М ба Н авиатай үгсийн сонголт: Маша хүүхэлдэй, Наташа хүүхэлдэй хоёрт зураг өгцгөөе.
намуу, хутга, подволк, макак, заан, ринг, муур, ком, нум, ном, инээд, цүнх, чарга.
Одоо үгэн дэх M авиаг N дуу болгон өөрчил:
Маша бол бидний Угаах - гаслах Хүрээ - шарх
Mil - nil Угаах - whining Бөөн - тэшүүр
Миг - Ник Мука - шинжлэх ухаан Эмэгтэй - чарга
Хатагтайд өгсөн байшин - Дон өөрөө - Санья
Рама - эрт Ком - мөрөөдөл Дима - Дина
Миша - niche Тэнд - ая Мол - тэг
Зургуудыг нэрлэ. Зургийн нэрэн дэх N, M авианы байршлыг тодорхойл.
намуу цэцэг, хутга, подволк, макака, заан, ринг, сахалт загас, ком, нум, ном, инээд, цүнх, чарга.
Сайн байна уу залуусаа!
N үсэг ямар харагддаг вэ? мөн M үсэг?
Тоолох саваанаас үсгүүдийг байрлуул.
Одоо дэвтэр дээрх даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. M ба N үсгийг цэнхэр өнгөөр буд.
Үг бүрт M эсвэл N авиа нуугдаж байгааг тодорхойл. М эсвэл N үсгийг квадратууд дээр бич. Зургуудаа будна уу.
Бид ямар дуу авиаг ялгаж сурсан бэ? Тэдэнд тайлбар өг.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй "Дууны ялгаа [t]-[d]. Манай эх орон"Сэдэв: Дуу чимээ [t - d]. Зорилго: Дуу чимээг ялгах [t - d] Зорилго: Залруулга - боловсролын: 1) дуу авианы акустик шинж чанарыг тодруулах.
Сэдэв: "Ялгах K - G" Хичээлийн төрөл: мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх хичээл. Зорилго: дуу авиаг ялгаж сургах K-G үсэгамаар.
.
"Дууны ялгаа [s]-[w]" ярианы эмчилгээний ганцаарчилсан хичээлийн хураангуйЗорилго: [s], [w] дууг тусгаарлагдсан дуудлага, урвуу үгээр ялгах. Үндсэн ажил: Залруулах, хүмүүжүүлэх:.
"Дууны ялгаа [S]-[W]" ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй I. Байгууллагын мэдээлэл (Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу) 1 Боловсролын давамгайлсан бүс Яриа хөгжүүлэх 2 Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом.
“[Ш] ба [Х] авианы ялгаа” ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй.Зорилго: Хүүхдүүдийн [w] ба [z] дууны хоорондох ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх. Хүүхдүүдийн дуу авиаг ялгах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх [w].
"Дууны ялгаа [S]-[W]" ярианы эмчилгээний дэд бүлгийн хичээлийн хураангуйДэд бүлгийн хураангуй ярианы эмчилгээний сесс“Дууг ялгах [s-sh]” Зорилго: Зөв дууг ялгах, нэгтгэх.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үлгэр сонсож, дараа нь дахин ярихыг урьдаг.
Пиноккио хамар
Шинэ жилээр цэцэрлэгийн бүх хүүхдүүд хэн нэгнийх шиг хувцаслах ёстой байв. Никита өөрийгөө урт хамартай болгож, хацраа будахаар шийдэв, яг л Пиноккио шиг.
Никита шалан дээр суугаад цаасыг хайчаар хайчилж, цавуугаар түрхэж, хоолойгоор өнхрүүлэв. Би хартал энэ нь хамар биш, харин бүхэл бүтэн хамар байв.
"Би энэ Пиноккио хамар хийхээс залхаж байна" гэж Никита бувтнав. - Би үүнийг толгойдоо утсаар уяж, хирс болмоор байна.
Би утаснуудыг ороож эхлэв. Би эргэлдэж, эргэлдэж байсан ч юу ч болсонгүй. гэж Никита бахирлаа.
Би үүнийг толгой дээрээ шууд наасан нь дээр.
Толгой дээрээ цавуу түрхээд хамраа тавив. Миний үс нийлсэн, хамар нэг тал руугаа уначихсан байсан.
Би энэ хирсээс залхаж байна. Шинэ жилийн дараа ирээд намайг үл үзэгдэх хувцастай байсан, тиймээс тэд намайг хараагүй гэж хэлсэн нь дээр.
М - Н дуу авианы ялгаа
М, Н авиаг нэвтрүүлж, автоматжуулсны дараа хүүхэд эдгээр дууг төөрөгдүүлэхгүйн тулд тэдгээрийг ялгах шаардлагатай.
M - N дууг ялгах практик материал
1. Үгүүдийг давт.
| Ээжээ | Ма-на-ма-на |
| На-аа | Бид - бид - бид - бид |
| На-ма-на | Мо - гэхдээ - мо - гэхдээ |
| Ээжээ | Му - сайн - му - сайн |
