ഈ മാനുവൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. M, Mb, H, Hb എന്നീ ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പഠിക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യം.
മാനുവൽ ഈ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉത്പാദനം, ഓട്ടോമേഷൻ, വ്യത്യാസം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. മാനുവലിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ലെക്സിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകൾ, ഗെയിമുകളുടെ വിവരണങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
ആമുഖം
മനുഷ്യന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നാണ് സംസാരം. സംഭാഷണ വികസന പ്രക്രിയയിൽ, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രക്രിയകളും ആശയപരമായ ചിന്തയ്ക്കുള്ള കഴിവും രൂപപ്പെടുന്നു. സംഭാഷണ ആശയവിനിമയം വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സമ്പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും കുട്ടിയുടെ സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടുന്ന എല്ലാം ഇല്ലാതാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ പോരായ്മകൾ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തെ ഗണ്യമായി വളച്ചൊടിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് ഒഴിവാക്കലുകൾ, പകരം വയ്ക്കലുകൾ, ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തിൽ കുറവുകൾ എന്നിവ അനുഭവപ്പെടാം. ഇതെല്ലാം കുട്ടിയുടെ സംസാരം മറ്റുള്ളവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതാക്കുന്നു, കുഞ്ഞിന്റെ സംസാര പ്രവർത്തനത്തെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.
ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിലെ പോരായ്മകൾ തിരുത്തുക എന്നത് അധ്യാപകന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലിയാണ്. കുട്ടി തന്റെ മാതൃഭാഷയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കണം. അടുത്തിടെ, വിസിലിംഗ്, ഹിസ്സിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ സോണറുകൾ മാത്രമല്ല, ഡി, ടി, എൻ, എം തുടങ്ങിയ ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം തകരാറിലായ കൂടുതൽ കുട്ടികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
ആനുകൂല്യ ഘടന
ഓരോ ശബ്ദത്തിലും 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
1. ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കൽ.
2. ശബ്ദം ക്രമീകരിക്കുന്നു.
3. ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓട്ടോമേഷനും വ്യത്യാസവും (അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ) എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ.
ശരിയായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുകയും വികലമായ ഉച്ചാരണം നടത്തുകയും ചെയ്ത ശേഷം, അതിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ ആരംഭിക്കുന്നു. ഏത് ശബ്ദത്തിന്റെയും ഓട്ടോമേഷൻ ആരംഭിക്കേണ്ടത് അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നാണ്. അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടി പഠിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകളിലേക്കും വാക്യങ്ങളിലേക്കും നീങ്ങാൻ കഴിയൂ. വാക്കുകൾ ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം പരിശീലിക്കുന്നു; ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും; വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമമുള്ള വാക്കുകളിൽ.
ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷന്റെ അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ശുദ്ധമായ ഭാഷകളും പഴഞ്ചൊല്ലുകളും ശാന്തമായ വേഗതയിൽ സംസാരിക്കണം, യാന്ത്രിക ശബ്ദം വ്യക്തമായും കൃത്യമായും ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കുക. ആദ്യം നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ സാവധാനത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുക, ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുക, തുടർന്ന് സാധാരണ വേഗതയിൽ. കുട്ടിക്ക് നാവ് ട്വിസ്റ്റർ കൃത്യമായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് അത് വേഗത്തിൽ ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയൂ. കടങ്കഥകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളെ അവരെ ഊഹിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ആവർത്തിക്കാനും ക്ഷണിക്കുക, കാരണം കടങ്കഥകളുടെ വാചകത്തിൽ ഓട്ടോമേറ്റഡ് ശബ്ദം കാണപ്പെടുന്നു. മനഃപാഠമാക്കാൻ കവിതകൾ അഭികാമ്യമാണ്. ഇത് ശബ്ദം ശരിയാക്കാൻ മാത്രമല്ല, മെമ്മറിയുടെ വികാസത്തിനും സഹായിക്കുന്നു. കഥകൾ ശാന്തമായും പ്രകടമായും വായിക്കുന്നു, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് അവ ഓർമ്മിക്കാനും വീണ്ടും പറയാനും കഴിയും. കുട്ടിയുടെ ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന, വൈകാരികമായി നടത്താനുള്ള ഗെയിമുകൾ.
ഈ മാനുവൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അധ്യാപകർ, ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൽ കുറവുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവരെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.
ശബ്ദം എം
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ചുണ്ടുകൾ ആദ്യം ശാന്തമായി അടച്ചിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വായുവിന്റെ തൽക്ഷണ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം ഉപയോഗിച്ച് തുറക്കുക. മുറിവുകളും നാവിന്റെ സ്ഥാനവും തമ്മിലുള്ള ദൂരം അടുത്ത സ്വരാക്ഷരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എം എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, കവിളുകളുടെയും മൂക്കിന്റെയും കമ്പനം അനുഭവപ്പെടുന്നു.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
അനുകരണത്തിലൂടെ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടിയുടെ ഒരു കൈ അവന്റെ കവിളിലേക്കും മറ്റേത് കുട്ടിയുടെ കവിളിലേക്കും അമർത്തുന്നു. കുട്ടി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ കവിളിൽ വൈബ്രേഷൻ അനുഭവപ്പെടുകയും കൈപ്പത്തിയിലൂടെ സ്പർശിക്കുന്ന നിയന്ത്രണത്തിലൂടെ അത് പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
എം ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| മാ - മോ | മാ-മോ-മു | അം - ഓം - ഉം - ഉം |
| മോ - മാ | മു - ഞങ്ങൾ - മ | ഉം - ഓം - ആം - ഉം |
| മു - ഞങ്ങൾ | മോ-മാ-മൂ | യം - ഓം - അം - മനസ്സ് |
| ഞങ്ങൾ മു | മു-മാ-വെ | ഓം - മനസ്സ് - ഉം - അം |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം: പോപ്പി, മാന്ത്രികൻ, ചെറിയ, മാഷ, കട, കാർ, റാസ്ബെറി, ചിത്രകാരൻ, ടാംഗറിൻ; കഴുകുക, കഴുകുക, കേപ്പ്, സോപ്പ്, മൂ; മോട്ട്, മോസ്, സ്കീൻ, നാണയം, ചുറ്റിക, മോണോലോഗ്, കടൽ, നാവികൻ, മഞ്ഞ്, കാരറ്റ്; മുക്ക്, ഡ്രെഗ്സ്, മാവ്, ഈച്ച, മൂസ്, മ്യൂസിയം, സംഗീതം, മുളാട്ടോ, മുർക്ക, പുർ.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം: അമ്മ, ഗോഡ്ഫാദർ, കാമ, ചിന്ത, വീട്ടിൽ, ലേഡി, സ്ക്രിപ്റ്റ്, ശീതകാലം, കാമാസ്, സ്പ്രെഡ്, ടീം, ബ്രേക്ക്, ഫ്രെയിം, റോമൻ, കൊതുക്, ചമോമൈൽ; koumiss, ഞാങ്ങണ, ഫ്രെയിമുകൾ; ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ച്, പിണ്ഡം, പുക, നിശബ്ദത, കോട്ട, നാരങ്ങ; ആരോട്, അതിനോട്, മുറുകെ പിടിക്കുക, ഇളക്കുക, താൽമൂഡ്.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
വീട്, പുക, സ്ത്രീകൾ, നിങ്ങൾ, ബാം, ബോം, കോം, ക്യാറ്റ്ഫിഷ്, സ്വയം, ഡെപ്യൂട്ടി, നോയ്സ്, സ്ക്രാപ്പ്, റം, ആൽബം, ബർബോട്ട്, ക്ഷേത്രം, ബ്രോമിൻ, ലജ്ജ.
Mka, me, me, think, mla, mra, mru, rm, rchma. ഉംക, ടോംക, ബാഗ്; പല, പല, ഗുണനം, ഗുണനം; ഞാൻ, അഭിപ്രായം, സംശയം; കല്ലുകൾ, ഓർക്കുക, കുഴക്കുക; ചെറുപ്പം, കുഞ്ഞ്, ഇളയത്; ഇരുണ്ട, ഇരുണ്ട, ഇരുണ്ട, മാർബിൾ; ഭക്ഷണം, ഭക്ഷണശാല.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
അമ്മ മാഷെ കഴുകുന്നു. അമ്മയ്ക്ക് ഒരു പോപ്പി ഉണ്ട്. മന്യയ്ക്ക് റാസ്ബെറി ഇഷ്ടമാണ്. ചെറിയ മുക്ക് കടയിലേക്ക് പോകുന്നു. കുമയ്ക്ക് ഒരു ചെറിയ ബാഗുണ്ട്. വീട്ടിൽ നിന്ന് പുക ഉയരുന്നുണ്ട്. അമ്മ ഫ്രെയിം കഴുകുകയാണ്. മാനിയ പൂട്ട് തകർക്കുന്നു. വീടിന് ഒരു ചെറിയ മുറിയുണ്ട്. കുമയ്ക്ക് ഒരു ചെറിയ ക്യാറ്റ്ഫിഷ് ഉണ്ട്. മാന്യ ആൽബം നോക്കി. ദിമ തകർന്നു. ചുറ്റും ഇരുട്ട്. കൊട്ടാരത്തിൽ ധാരാളം മാർബിൾ ഉണ്ട്. ലോക്കിൽ ഒരു ചെറിയ താക്കോൽ ഉണ്ട്. ഒരു ബാഗിൽ ക്യാറ്റ്ഫിഷ്. മാഷ പെരുകുന്നു. അമ്മ കുഞ്ഞിനെ കഴുകുകയാണ്. വിറ്റിയേക്കാൾ ഇളയതാണ് മാഷ.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
അമ്മ - മ - ഞാൻ വീട്ടിൽ തന്നെയുണ്ട്. മു-മു-മു-പാൽ ആർക്ക്? ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ നടന്നു. മോ - മോ - മോ - പോപ്‌സിക്കിൾ കഴിക്കുക.
ധാരാളം മഞ്ഞ്, ധാരാളം റൊട്ടി. ധാരാളം വെള്ളം, ധാരാളം പുല്ലുകൾ. എല്ലാ നഗരങ്ങളുടെയും മാതാവാണ് മോസ്കോ.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നിങ്ങൾ റാസ്ബെറി കഴുകിയിട്ടുണ്ടോ?
കഴുകി, പക്ഷേ കഴുകിയില്ല.
പൂച്ച പാൽ ചുരത്തി
ബോറിയ ഒരു റോൾ പാലിൽ മുക്കി.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചുവന്ന കന്യക ഒരു തടവറയിൽ ഇരിക്കുന്നു,
കാലിൽ തല,
പിന്നെ തുപ്പുന്നത് തെരുവിലാണ്.
(കാരറ്റ്)
തലയിൽ പീസ്.
(പോപ്പി)
ദിവസം മുഴുവൻ പറക്കുന്നു
എല്ലാവർക്കും ബോറടിക്കും.
രാത്രി വരുന്നു
അപ്പോൾ അത് നിർത്തുന്നു.
(പറക്കുക)
പാൽ പോലെ പെട്രോൾ കുടിക്കും
ദൂരത്തേക്ക് ഓടാൻ കഴിയും.
ചരക്കുകളും ആളുകളും വഹിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾക്ക് അവളെ അറിയാം, തീർച്ചയായും.
(ഒരു കാർ)
8. കവിതകൾ പഠിക്കുക.
അമ്മേ, ഞാൻ നിന്നെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു
എനിക്കറിയില്ല ശരി!
ഞാൻ ഒരു കടൽ കപ്പലാണ്
"അമ്മേ!" എന്ന പേര് നൽകുക.
(വൈ. അകിം)
ഞാൻ ഇത് ചെയ്തോട്ടെ? - എലി ചോദിച്ചു?
നീ എന്താ? നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഒരു കുഞ്ഞാണ്.
(ജി. സതീർ)
9. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ"
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ശരിയായ വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
ഒപ്പം ഇടവേളയില്ലാതെ തമാശകൾ കളിക്കുക
ദിവസം മുഴുവനും... (കുരങ്ങുകൾ).
വെള്ളത്തിലും സോപ്പിലും ഞങ്ങൾ ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയാണ്
രണ്ട് മണിക്കൂർ അലക്കി... (കഴുകി).
പിൻ ടയറിൽ പറ്റിപ്പിടിക്കുന്നു
മാഷ പോകുന്നു... (യന്ത്രം).
ഭൂഗർഭ, ഒരു ക്ലോസറ്റിൽ
അവൾ ഒരു മിങ്കിൽ താമസിക്കുന്നു
നരച്ച കുഞ്ഞ്.
ഇതാരാണ്? (മൗസ്).
10. ഗെയിം "മറിച്ച്"
ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു (വിപരീതങ്ങൾ), അത് എം എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.
വിഡ്ഢി - (ജ്ഞാനി)
ഒരുപാട് - (ചെറിയ)
വലിയ ചെറിയ)
ഉണങ്ങിയ - (നനഞ്ഞ)
11. കഥ വീണ്ടും പറയുക
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് വീണ്ടും പറയാൻ.
ഞങ്ങൾക്ക് മുർക്ക എന്നൊരു പൂച്ചയുണ്ട്. മുർക്കയ്ക്ക് മനോഹരമായ മീശയുണ്ട്, മാറൽ വാൽ. മുർക്കയ്ക്ക് പാൽ കുടിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് മൂർക്കയ്ക്ക് വേണ്ടി അമ്മ അത് കടയിൽ വാങ്ങുന്നു.
നാ, മൂർക്ക പാൽ.
മുർ-മുർ-മുർ, പൂച്ചയ്ക്ക് നന്ദി. എന്തൊരു മിടുക്കൻ!
ശബ്ദം എം
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ശബ്ദം എം കാണുക. Mb എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ കൂടുതൽ പിരിമുറുക്കമുള്ളതും നാവ് കമാനമുള്ളതും അതിന്റെ അഗ്രം താഴത്തെ മുറിവുകളിൽ നിൽക്കുന്നതുമാണ് വ്യത്യാസം.
ശബ്ദ ക്രമീകരണം. അനുകരണത്തിലൂടെ.
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| me-me-mu | ഞാൻ - ഞാൻ - ഞാൻ |
| me-mu-me | യം - യം - യം |
| മി - ഞാൻ - മു | മി-മി-മൈ |
| മു-മെ-മി | ഞാൻ-ഞാൻ-ഞാൻ |
| ഞാൻ - ഞാൻ - ഞാൻ | im - im - im |
| മു-മു-മു | തിന്നുക - തിന്നുക - തിന്നുക |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം:
മ്യാവൂ, കുഴയ്ക്കുക, പന്ത്, പുതിന, പുതിന, മൃദു, പൾപ്പ്, മാംസം, കലാപം, മംബ്ലെ, മാംസം അരക്കൽ; എന്റെ, ബ്ലിങ്ക്, മിനിറ്റ്, മൈനസ്, കരടി, മൈൽ, മില, ഭംഗിയുള്ള, സമാധാനം, മൈനർ; ചെമ്പ്, മരുന്ന്, എറിയുക, ലേബൽ, കരടി, സ്ഥലം, ജെല്ലിഫിഷ്, ബാഗ്, ബ്ലിസാർഡ്, മെഡൽ, ഫർണിച്ചർ, ചോക്ക്; തേൻ, ചോക്ക്.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
പേര്, നിശബ്ദത, ബാനർ; വീട്, ഹാസ്യനടൻ, അടുപ്പ്, ഡൊമിനോ, വിറ്റാമിൻ, ഫ്രീസ്; ധൂമകേതു, കല്ല്, മാറ്റം, കുറിപ്പ്, പകരം, കാമെലിയ, മാറ്റം; സൂചന, സൂചന.
^ അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം: Tme, dme, bme, vme, sm. റദ്ദാക്കുക, പഴയപടിയാക്കുക, റദ്ദാക്കുക; മാറ്റുക, തൂത്തുവാരുക; കൈമാറ്റം, കൈമാറ്റം; ഒരുമിച്ച്; ധൈര്യമുള്ള, ധൈര്യമുള്ള.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
മിലയ്ക്ക് ഒരു മെഡലുണ്ട്. മില പന്ത് എറിയുന്നു. കരടി തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിഷ മിലയെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കുന്നു. പന്ത് ഒരു മിനിറ്റ് പറക്കുന്നു. മില നന്നായി പന്ത് എറിഞ്ഞു. മിഷ മാംസം കഴിക്കുന്നു. വീട്ടിൽ ഒരു അടുപ്പ് ഉണ്ട്. വീട്ടിൽ ഒരു ബാനർ ഉണ്ട്. ധൂമകേതു മിലയുടെ വീടിനു മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു. മിത്യ കല്ല് ശ്രദ്ധിച്ചു. ഹാസ്യനടൻ സൂചന നൽകി. മിത്യയാണ് ബാനർ വഹിക്കുന്നത്. പുതിനയ്ക്ക് ഒരു തുളസി രസമുണ്ട്. പുറത്ത് ഒരു ഹിമക്കാറ്റ് വീശുന്നു. മിഷ വിറ്റാമിനുകൾ കുടിക്കുന്നു. കരടി തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിത്യ ചോക്ക് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മി - മി - മി - ഞാൻ മൈ എന്ന കുറിപ്പ് പാടുന്നു. മി-മി-മി-നമുക്ക് സ്വയം പോകാം.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചെന്നായ്ക്കൾക്കൊപ്പം ജീവിക്കുക എന്നത് ചെന്നായയെപ്പോലെ അലറുക എന്നതാണ്. ആർ ധൈര്യപ്പെട്ടു, അവൻ കഴിച്ചു.
6. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
അവർ അവനെ അടിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ കരയുന്നില്ല,
ഉയർന്നതും ഉയർന്നതുമായ ജമ്പുകൾ മാത്രം.
(പന്ത്)
വേനൽക്കാലത്ത് കാട്ടിൽ നടക്കുന്നു
ശൈത്യകാലത്ത് ഗുഹയിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു.
(കരടി)
വെളുത്ത കല്ല് ഉരുകി
ബോർഡിൽ ഇടത് കാൽപ്പാടുകൾ.
(ഒരു കഷണം ചോക്ക്)
കൊമ്പുള്ള, പക്ഷേ മുതുകല്ല.
(മാസം)
വളച്ചൊടിച്ച, കെട്ടി
ഒരു സ്തംഭത്തിൽ നട്ടു,
ഒപ്പം തെരുവിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.
(ചൂല്).
7. കവിത പഠിക്കുക.
പന്ത് നിറത്തിൽ കുതിക്കുന്നു
എന്റെ മുന്നിലെ മുറ്റത്ത്
ഈ പന്ത് വളരെ മനോഹരമാണ്:
അവൻ ഇതുവരെ ഗ്ലാസ് തകർത്തിട്ടില്ല!
(ജി. വിയേരു)
8. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ."
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ശരിയായ വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
പുസ്തകത്തിൽ ചേരുന്നില്ല
ക്ലബ്ഫൂട്ട്... (കരടി).
നമ്മുടെ താന്യ ഉറക്കെ കരയുകയാണ്
നദിയിൽ ഇറക്കി... (പന്ത്).
ശീതകാലം മുഴുവൻ അവൻ ഒരു രോമക്കുപ്പായത്തിൽ ഉറങ്ങി,
അവൻ തന്റെ തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കൈ വലിച്ചു,
ഉണർന്നപ്പോൾ അവൻ കരയാൻ തുടങ്ങി.
അതൊരു വനമൃഗമാണ്... (കരടി).
9. ഗെയിം "മറിച്ച്."
МЬ എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾ (വിപരീതങ്ങൾ) വിളിക്കാൻ മുതിർന്ന ഒരാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
10. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക."
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുകയും അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന мЬ എന്ന ശബ്ദത്തോടെ എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
മിലയ്ക്ക് ക്രയോണുകൾ ഉണ്ട്. അവൾ ഒരു കരടി, ഒരു ജെല്ലിഫിഷ്, ഒരു പന്ത്, ഒരു മെഡൽ വരച്ചു. മില മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ വരച്ചു. മില ഡ്രോയിംഗുകൾ ടിയോമയെ കാണിച്ചു. അവനും എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, ഒരു കഷ്ണം ചോക്ക് എടുത്തു, ഇവിടെ നമുക്ക് ഒരു വാൽനക്ഷത്രമുണ്ട്. നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ!
^ ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം M - Mb
M, Mb എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ച് യാന്ത്രികമാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടി കഠിനവും മൃദുവായതുമായ ഉച്ചാരണ ഓപ്ഷനുകളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ അവയെ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
M - Mb ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തിനുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| അമ്മ - ഞാൻ | മു - മു | ഞങ്ങൾ മൈ |
| ഞാൻ - അമ്മ | മു - മു | മി - ഞങ്ങൾ |
| മാ - ഞാൻ - മാ | മു-മു-മു | ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ |
| me-ma-me | മു-മു-മു | മി - ഞങ്ങൾ - മൈ |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക
ലിറ്റിൽ മില തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിലയുടെ അമ്മ വെണ്ണയും ഇറച്ചിയും വാങ്ങി. മിത്യ അടുപ്പിലേക്ക് നോക്കുന്നു. മാഷാണ് ബാനർ വഹിക്കുന്നത്. അമ്മ മിലയെ പുതിന സോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കഴുകുന്നു. അമ്മ മാവ് കുഴച്ചു. മാഷയുടെ തോട്ടത്തിൽ പുതിന വളരുന്നു. മില സംഗീതം കേൾക്കുന്നു. മരിയ എന്നത് മനോഹരമായ ഒരു പേരാണ്. മറാട്ട് പന്ത് കളിക്കുന്നു. മിലയ്ക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു ചെറിയ പൂച്ചക്കുട്ടിയുണ്ട്. ജെല്ലിഫിഷ് കടലിൽ നീന്തുന്നു. മണിയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം കരടിയാണ്. ശൈത്യകാലത്ത്, ഒരു ഹിമപാതം പലപ്പോഴും വീശുന്നു. കരടി റാസ്ബെറി കഴിക്കുന്നു. മകർ ഒരു ബാഗ് ടാംഗറിൻ ചുമക്കുന്നു.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മാ - ഞാൻ - മാ - ഞാൻ സ്വയം എഴുതുന്നു.
Mi - we - mi - നമ്മൾ സ്വയം വായിക്കുന്നു.
മു - മു - മു - ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു.
ഞാൻ - അമ്മ - ഞാൻ - നിങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായ ഒരു പേരുണ്ട്.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നല്ലതും നല്ല ഓർമ്മശക്തിയും. ഞങ്ങൾ സമാധാനത്തോടെ മലകൾ നീക്കും. ആഗ്രഹിച്ചാൽ മാത്രം പോരാ, കഴിയണം.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഞങ്ങൾ ആഴം കുറഞ്ഞ ഒരു ബർബോട്ട് പിടിച്ചു.
കരടി കാട്ടിൽ തേൻ കണ്ടെത്തി,
ചെറിയ തേൻ, ധാരാളം തേനീച്ചകൾ.
കഴുകിയതിൽ അമ്മ ഖേദിച്ചില്ല,
മിലുവിന്റെ അമ്മ സോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സോപ്പ് കഴുകി.
മിലയ്ക്ക് സോപ്പ് ഇഷ്ടമല്ല,
മിലയുടെ കണ്ണിൽ സോപ്പ് വന്നു.
നീ എന്തിനാ കരയുന്നെ നമ്മുടെ മിലാ?
ഞാൻ സോപ്പ് പൊട്ടി കരയുന്നു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചെറിയ പൊക്കം, നീണ്ട വാൽ,
ചാരനിറത്തിലുള്ള കോട്ട്, മൂർച്ചയുള്ള പല്ലുകൾ.
(മൗസ്)
തിരക്ക്, ബഹളം, ചെറുപ്പം,
നഗരം മണ്ണിനടിയിൽ മുഴങ്ങുന്നു.
ഇവിടെയുള്ളവരുടെ കൂടെ വീട്ടിൽ
അവർ തെരുവിലൂടെ ഓടുന്നു.
(അണ്ടർഗ്രൗണ്ട്)
അവൻ തന്നെ മെലിഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അവന്റെ തല ഒരു പൂഡാണ്.
(ചുറ്റിക)
കാടിന്റെ ഉടമ വസന്തകാലത്ത് ഉണരുന്നു,
മഞ്ഞുകാലത്ത് ഒരു ഹിമപാതത്തിന്റെ അലർച്ചയ്ക്ക് കീഴിൽ
ഒരു സ്നോ ഹട്ടിൽ ഉറങ്ങുന്നു.
(കരടി)
8. കവിതകൾ പഠിക്കുക.
എന്റെ കുതിര.
ഞാൻ ഒരു കുതിരപ്പുറത്ത് കയറി
ഒപ്പം ഞാൻ എന്റെ കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു.
എന്നെ നോക്കുക, -
ഞാൻ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി.
(എം. ക്ലോക്കോവ)
മാർച്ച്,
ഒരു ഹിമപാതം, മഞ്ഞ് ...
ഞങ്ങൾ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു മിമോസ വാങ്ങി. സ്മാർട്ടീസ്!
(ഇ. ബ്ലാഗിനീന)
9. ഗെയിം "വാചകം പറയുക"
മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് അനുയോജ്യമായ ഒരു വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് വാക്യം പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
കുതിര അയക്കുന്നു, പശു ... (മുറുമുറുക്കുന്നു). നായ കുരയ്ക്കുന്നു, പൂച്ച ... (മ്യാവൂസ്). ചന്ദ്രൻ തിളങ്ങുന്നു, നക്ഷത്രങ്ങൾ ... (മിന്നിമറയുന്നു).
10. ഗെയിം "വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക."
ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന പദങ്ങളിൽ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു:
11. കഥ വീണ്ടും പറയുക.
മിലയും അമ്മയും കൂണിനായി കാട്ടിലേക്ക് പോയി. മില ഒരു വലിയ കൊട്ട എടുത്തു. “അമ്മേ, എനിക്ക് ധാരാളം കൂൺ എടുക്കണം,” പെൺകുട്ടി പറഞ്ഞു. കാട്ടിൽ, മില എല്ലാ മുൾപടർപ്പിനു കീഴിലും, ഓരോ കുറ്റിക്കടിയിലും, ഇലകൾക്കടിയിൽ കൂൺ തിരയുന്നു. വളരെ വേഗം, കൊട്ടയിൽ കൂൺ നിറഞ്ഞു. മില അമ്മയെ കൊട്ട കാണിച്ചു, അവിടെ ഈച്ചകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. “മിലാ, ഇവ ഭക്ഷ്യയോഗ്യമല്ലാത്ത കൂണുകളാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അവ കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ആശുപത്രിയിൽ എത്തും. വിഷമിക്കേണ്ട, മിലാ, ഞാൻ എന്റെ കൂൺ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടാം, ”അമ്മ പറഞ്ഞു.
ശബ്ദം എച്ച്
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ഒരു നിഷ്പക്ഷ സ്ഥാനത്ത് ചുണ്ടുകൾ, അടുത്ത സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ സ്ഥാനം എടുക്കുക. നാവിന്റെ അറ്റം ഉയർത്തി മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ നിൽക്കുന്നു. ശബ്ദം H ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാസൽ അറയുടെ വൈബ്രേഷൻ അനുഭവപ്പെടുന്നു.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
1 വഴി:അനുകരണം വഴി. കുട്ടിയുടെ ഒരു വിരൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ മൂക്കിലും മറ്റൊന്ന് സ്വന്തം മൂക്കിലും ഘടിപ്പിക്കുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ നാവിന്റെ സ്ഥാനം കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
2 വഴി: M എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടി M എന്ന ശബ്ദം അടഞ്ഞ ചുണ്ടുകൾക്കിടയിൽ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഒരു നീണ്ട നാവുകൊണ്ട് ഉച്ചരിക്കുന്നു. അതേസമയം, എച്ച് എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഒരു നിഴൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും എച്ച് എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഇന്റർലാബിയൽ ഉച്ചാരണം കുട്ടി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇല്ലാതാക്കുന്നു. ഇത് ഇന്റർഡെന്റൽ N ആയി മാറുന്നു. ക്രമേണ, നാവ് മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് അപ്പുറം ഒരു സാധാരണ സ്ഥാനത്തേക്ക് മാറ്റുന്നു.
സൗണ്ട് ഓട്ടോമേഷൻ പ്രാക്ടീസ് മെറ്റീരിയൽ എച്ച്
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| ഓൺ - എന്നാൽ - നന്നായി - ഞങ്ങൾ | അൻ - അവൻ - അൺ |
| ഞങ്ങൾ - നന്നായി - എന്നാൽ | Eun - he - un |
| പക്ഷേ - ഞങ്ങൾ - നന്നായി - ഓൺ | അൻ - അൻ - അവൻ |
| നന്നായി - ഞങ്ങൾ - എന്നാൽ | അവൻ un-eun ആണ് |
| ഓൺ - ഓൺ | നന്നായി - പക്ഷേ |
| എന്നാൽ - ഓൺ | നന്നായി - ഞങ്ങൾ |
| പക്ഷേ - നന്നായി | ഞങ്ങൾ - നന്നായി |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം.
ഞങ്ങൾ, ഞങ്ങൾ, നമ്മുടെ, നാറ്റ, നാദിയ, നഫ്-നാഫ്, നവഗ, ധരിക്കുക, ധരിക്കുക, ഡ്രിപ്പ്, വളയ്ക്കുക, എഴുതുക, സജ്ജമാക്കുക, ആളുകൾ; വിൺ, വിനർ, ഡൈവ്; കാലുകൾ, നഖങ്ങൾ, രാത്രി, മൂക്ക്, സോക്സ്, വസ്ത്രം, പൂജ്യം, മിങ്ക്, കാണ്ടാമൃഗം; നുഫ്-നുഫ്.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
അവൾ, ദിന, ടീന, ലെന, ബാത്ത്, കയർ, വാഴപ്പഴം, ക്ലബ്ബ്, മുറി, സ്പ്രിംഗ്, ഗം, വൈബർണം, റാസ്ബെറി, ചിത്രം; ഡെയ്നുകൾ, യോദ്ധാക്കൾ, അപ്പം, കാട്ടുപോത്ത്, ടെലിഫോണുകൾ, ആനകൾ; സിനിമ, വാനോ, നൽകിയ, വിൻഡോ; മുങ്ങുക, എറിയുക, ഊതുക, കുത്തുക.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
അവൻ, കോൺ, ഔട്ട്, പശ്ചാത്തലം, ടോൺ, ഡോൺ, പാൻ, സ്വപ്നം, അന്തസ്സ്, യോദ്ധാവ്, റിവോൾവർ, നിയമം, ആന, ഗ്രാമഫോൺ, ടെലിഫോൺ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, ഗ്രാമഫോൺ, കാക്ക, ക്രെയിൻ.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം:
Nka, nk; nts; പലതും; സ്വപ്നങ്ങൾ, നിങ്ങൾക്കറിയാം. റവ, റേസ്, ക്ലബ്, മണൽ തരി, മോട്ട്, ഫണൽ, ചിത്രം, ലിഡ്; ടാങ്കുകൾ, റേസിംഗ്, നേർത്ത, സ്ലെഡുകൾ; ഉയർന്ന ബൂട്ട്, സ്ക്രൂകൾ, കുടകൾ, ഫെൻഡറുകൾ; ഇരുണ്ട്; സ്വപ്നങ്ങൾ, അറിയുക, ബാനർ, അറിവ്, ബാഡ്ജ്, രോഗശാന്തി.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
നാറ്റയും നോന്നയും നേടി. നാറ്റയ്ക്ക് ഒരു അപ്പമുണ്ട്. നോനയുടെ ബാങ്കിൽ. സൂപ്പ് ഒരു പാത്രത്തിൽ ഒഴിച്ചു. ആന്റണിന് ഉയർന്ന രോമമുള്ള ബൂട്ട് ഉണ്ട്. നാറ്റയ്ക്ക് ഒരു വില്ലുണ്ട്. നാറ്റ വാഴക്കുല ചുമക്കുന്നു. ജനാലയ്ക്കരികിൽ നീനയും നോനയും. നാറ്റയ്ക്ക് വൃത്തികെട്ട കാലുകളുണ്ട്. നാറ്റ വെള്ളം കൊണ്ടുപോകുന്നു. അവൾ കാലുകൾ കഴുകുന്നു. കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് ആന്റൺ പാടുന്നു. നീന കുഴികൾ കാണുന്നു. നോന്നയ്ക്ക് ഓറഞ്ച് ഉണ്ട്. നീനയ്ക്ക് ടാംഗറിനുകൾ ഉണ്ട്. ലെന ഒരു വില്ലു ധരിക്കുന്നു. നോനയുടെ കയ്യിൽ ഒരു പെൻസിൽ കേസുണ്ട്. നാറ്റയ്ക്ക് നീളമുള്ള കാലുകളുണ്ട്. നോനയും നടയും സുഹൃത്തുക്കളാണ്. നാസ്ത്യ ഒരു വസ്ത്രം ധരിച്ചിരിക്കുന്നു. നോന പാവാടയാണ് ധരിക്കുന്നത്. നാസ്ത്യയുടെ വീട്ടിൽ നട. നാസ്ത്യയ്ക്ക് ഒരു പുതിയ പാവാടയുണ്ട്. നോനയ്ക്ക് ഒരു പുതിയ വീടുണ്ട്. നോന ജനൽ കഴുകുന്നു. ആന്റൺ പുതിയ സോക്സുകൾ ഇട്ടു. ആന്റണിന് ഒരു വെളുത്ത ഫോൺ ഉണ്ട്. യോദ്ധാവ് കാവൽ നിൽക്കുന്നു. പൂച്ച ബൂട്ട് ഇട്ടു. നീനയ്ക്ക് ബൂട്ട് ഉണ്ട്. കനാലിൽ - നോന്ന. നോന ഭരണി കഴുകുന്നു. നീന കണ്ണട ധരിക്കുന്നു. നടയും നോനയും പുതിയ വീട്ടിലേക്ക് മാറുകയാണ്. നോന തന്റെ കൈകളിൽ പാവയെ വഹിക്കുന്നു. ആന്റണും നാസ്ത്യയും ഒരു പുതിയ വീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത്. ആന്റണിന് ഒരു പുതിയ കളിപ്പാട്ടമുണ്ട്.
4. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഓൺ - ഓൺ - ഓൺ - ജാലകത്തിൽ നാറ്റ. .
നന്നായി - നന്നായി - നത ജനാലയിലേക്ക് പോകുന്നു.
പക്ഷേ - പക്ഷേ - പക്ഷേ - നാറ്റ് വിൻഡോ കഴുകുന്നു.
ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - നാടിന് സ്വപ്നങ്ങളുണ്ട്.
പക്ഷേ - പക്ഷേ - പക്ഷേ - ഞങ്ങളുടെ മുറിയിൽ ഇരുട്ടാണ്.
അൻ-ആൻ-ഡാഡ് ടാപ്പ് നന്നാക്കുന്നു
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ധാരാളം മഞ്ഞ്, ധാരാളം റൊട്ടി.
അതിഥി അധികം താമസിക്കാറില്ല, പലതും കാണുന്നു.
ശാസ്ത്രത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നവന് വിരസതയൊന്നും അറിയില്ല.
തിടുക്കത്തിൽ ചെയ്തു - പരിഹസിച്ചു.
ചിരിക്ക് നീണ്ട കാലുകളുണ്ടെങ്കിലും അത് വിജയത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല.
എണ്ണത്തിൽ സുരക്ഷിതത്വമുണ്ട്.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചട്ടിയിൽ വാഴപ്പഴം കൊടുത്തു.
ഞങ്ങളുടെ പോൾക്കൻ ഒരു കെണിയിൽ വീണു.
ഡോൺ, ഡോൺ, ഡോൺ - പൂച്ചയുടെ വീടിന് തീപിടിച്ചു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു കാലും ബൂട്ട് ഇല്ലാത്തതും.
(ആണി)
മുത്തശ്ശിയുടെ കുടിലിനു മുകളിൽ ഒരു റൊട്ടി തൂക്കിയിരിക്കുന്നു.
(ചന്ദ്രൻ)
എന്നാൽ കടൽ പോകുന്നു, പോകുന്നു, കരയിലേക്ക് വരുന്നു - അപ്പോൾ അത് അപ്രത്യക്ഷമാകും.
(തരംഗം)
അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവർ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു, പക്ഷേ അവർക്ക് പരസ്പരം പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല.
(കാലുകൾ)
മധ്യത്തിൽ രണ്ട് ലുമിനറികൾക്കിടയിൽ.
(മൂക്ക്)
ഒരു വിരലിൽ, തലകീഴായി ഒരു ബക്കറ്റ്.
(തിംബിൾ)
8. കവിത പഠിക്കുക.
പഴയ ആന.
ശാന്തമായി ഉറങ്ങുന്നു
പഴയ ആന,
ഉറങ്ങാൻ നിന്നു
എങ്ങനെയെന്ന് അവനറിയാം.
(എസ്. മാർഷക്)
ഉറങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ആന.
ഡോൺ-ഡോൺ, ഡോൺ-ഡോൺ!
ഇടവഴിയിലൂടെ നടക്കുന്ന ആന
പ്രായമായ, ചാരനിറത്തിലുള്ള, ഉറങ്ങുന്ന ആന.
ഡോൺ-ഡോൺ, ഡോൺ-ഡോൺ!
(ഐ. ടോക്മാകോവ)
9. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ."
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ഒരു വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
വാച്ച് മേക്കർ, കണ്ണടച്ച്,
വാച്ചുകൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു... (യുഎസ്).
ആർക്ക് മാത്രം കൊമ്പുണ്ട്?
ഊഹിക്കുക!.. (കാണ്ടാമൃഗം).
മുള്ളുള്ള മുള്ളൻപന്നിയുള്ള കോഴി
അവർ മൂർച്ചയുള്ള ഒരു തടി ഉപയോഗിച്ച് കൊഴുപ്പ് മുറിച്ചു ... (കത്തി).
10. ഗെയിം "മറിച്ച്."
N എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
ഇടത് വലത്)
ഉണങ്ങിയ - (നനഞ്ഞ)
താഴെ - (ഓവർ)
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുകയും അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന N എന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഗ്രാമത്തിനടുത്തായി ഒരു വനമുണ്ട്. പെൺകുട്ടികൾ ഒളിച്ചു കളിച്ചു. നതാഷ അലീന, നോന, അലീന എന്നിവരെ തിരയുകയായിരുന്നു. അലീന - കഥയിൽ. അലീന - പൈനിൽ. നോന എവിടെ? അവൾ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിൽക്കുന്നു. എല്ലാവരേക്കാളും വൈകിയാണ് നതാഷ അവളെ കണ്ടെത്തിയത്.
ശബ്ദം n
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
^ കാണുകശബ്ദം H. വ്യത്യാസം, Hb എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാവിന്റെ അറ്റം താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിൽ താഴ്ത്തപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
1 വഴി:അനുകരണം വഴി.
2 വഴി:ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് എച്ച്. ശബ്ദം എച്ച് ഉച്ചരിക്കുന്ന നിമിഷത്തിൽ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നാവിന്റെ അഗ്രം ഒരു സ്പാറ്റുല ഉപയോഗിച്ച് താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിൽ താഴ്ത്തുന്നു.
എച്ച്ബി ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനിലെ പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| ന്യാ - അല്ല - നു | ന്യാ - അല്ല | അല്ല - ഒന്നുമില്ല | അൺ-ഓൺ-അൺ |
| നു - ഇല്ല - ഇല്ല | ഇല്ല ഇല്ല | നു - ന്യ | Yn - on - an |
| ഇല്ല ഇല്ല ഇല്ല | നു - അല്ല | ന്യാ - നു | യിൻ - യാങ് - യെൻ |
| നു - ന്യ - ഒന്നുമില്ല | നു - ഇല്ല | നഗ്നതയില്ലാത്ത | യോങ് - യിൻ - യാങ് |
| ഇല്ല ഇല്ല ഇല്ല | നി-നു | യുൻ - യാങ് - യിൻ |
|
| നു - ഇല്ല - ഇല്ല | അല്ല - അല്ല |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം:
യം-യം, നാനി; ത്രെഡ്, നീന, നികിത, ത്രെഡ്, Nil; ഇല്ല, ആകാശം, ഊമ, ഒരിടത്തുമില്ല, ക്ലൂറ്റ്സ്, നെയ്മെയ്ക, ഡുന്നോ, ഞാൻ കരുതുന്നു, ആകാശം, അസഹനീയം, ഫിക്ഷൻ, കാണാത്തത്; അണ്ണാക്ക്, വിരസത; ന്യൂത, ന്യൂസ്യ, ന്യൂറ.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
തണ്ണിമത്തൻ, അന്യ, വന്യ, മോന്യ, ടോണിയ, ഡാനിയ, താന്യ, സോന്യ, സെനിയ, മനസ്സിലാക്കുക, എടുക്കുക, ക്ലാസുകൾ എടുക്കുക; അവർ, കുതിരകൾ, കുതിരകൾ, തണ്ണിമത്തൻ, മണി, സ്ലീ, മേലാപ്പ്, പാട്ടുകൾ, മനസ്സിലാക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക; കൊണ്ടുപോയി, കൊണ്ടുപോയി, കൊണ്ടുപോയി.
^ ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
കുതിര, ആദരാഞ്ജലി, ദിവസം, നിഴൽ, സ്റ്റമ്പ്, വാൻ, ടാൻ, ടൺ, സോന്യ, ശരത്കാലം, പാട്ട്, അലസത, വളരെ.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം:
എൻക, എൻക.
തണ്ണിമത്തൻ, വങ്ക, മങ്ക, താന്യ, ഡങ്ക, മകൾ; സ്കേറ്റ്സ്, ചെറിയ, റിമോട്ട്, നേർത്ത.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
നീനയെ കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ല. നുസ്യ ഊമയാണ്. നാനി നീനയെ പരിപാലിക്കുന്നു. നാനി നീനയെ കഴുകുന്നു. ന്യൂസ്യ ഒരു സ്ലെഡ് വഹിക്കുന്നു. നാനി ത്രെഡുകൾ വഹിക്കുന്നു. നികിതയ്ക്ക് നടക്കാൻ വയ്യ. അപരിചിതന് എഴുതാൻ കഴിയില്ല. നീനയുടെ അണ്ണാക്കിൽ വേദനിക്കുന്നു. നീനയ്ക്ക് നൂലുകളില്ല. ന്യൂസി വീട്ടിലില്ല. നുസ്യ കുതിര സവാരി ചെയ്യുന്നു. നീന അവളുടെ പുറകിൽ ഒരു ബാഗ് വഹിക്കുന്നു. കുതിരകൾ ചെന്നായയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി. അടുത്തിടെ നികിത കുതിരകളെ കണ്ടു. ആകാശത്ത് മേഘങ്ങളൊന്നുമില്ല. നികിത സ്കേറ്റുകൾ വഹിക്കുന്നു. ന്യൂറ ഒരു ചെറിയ തണ്ണിമത്തൻ വഹിക്കുന്നു. ന്യൂറ പാട്ടുകൾ പാടുന്നു. ആകാശത്ത് ഒരു വിമാനം പറക്കുന്നു. നീനയ്ക്ക് തണ്ണിമത്തൻ ഇഷ്ടമല്ല. വിഡ്ഢി ജോലി ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ന്യാ - ന്യ - ന്യ - ഞാൻ ഒരു കുതിരയെ നയിക്കുന്നു.
നു - നു - നു - ഞാൻ കുതിരക്ക് വെള്ളം നൽകും.
കുതിരകൾ കുടിക്കില്ല - അല്ലെങ്കിൽ - അല്ല.
ഇല്ല - ഇല്ല - ഇല്ല - ഞങ്ങൾ കുതിരപ്പുറത്ത് കയറുകയാണ്.
അവൻ - അവൻ - അവൻ - ഞങ്ങൾ ഒരു കുതിരയുമായി പോകുന്നു.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചാട്ടകൊണ്ട് കുതിരയെ ഓടിക്കരുത്, ഓട്സ് ഉപയോഗിച്ച് കുതിരയെ ഓടിക്കുക.
നോക്കൂ - കാട് മങ്ങിപ്പോകും.
ഒരു ദിവസം ഒരു ദിവസം പോലെയാണ്, എന്നാൽ വർഷം സമാനമല്ല.
നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ നിർഭാഗ്യവശാൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
വങ്കയ്ക്കും വ്സ്തങ്കയ്ക്കും നിർഭാഗ്യകരമായ നാനിമാരുണ്ട്.
ലിറ്റിൽ സന്യയുടെ സ്ലീ തനിയെ ഓടിക്കുന്നു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നീല ഷീറ്റ് ലോകത്തെ മുഴുവൻ മൂടുന്നു.
(ആകാശം)
ഫ്ലഫ് അല്ല, രോമങ്ങൾ അല്ല, എന്നാൽ എല്ലാവരേയും വസ്ത്രധാരണം ചെയ്യും.
(പരുത്തി)
തേനേക്കാൾ മധുരം, ഫ്ലഫിനെക്കാൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതാണ്.
വിശ്രമിക്കുക! - എല്ലാം ചെവിയിൽ മന്ത്രിക്കുന്നു.
അവളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുന്നവൻ,
ജീവിതം വളരെ മോശമായിരിക്കും.
(അലസത)
8. കവിത പഠിക്കുക.
നമ്മുടെ താന്യ ഉറക്കെ കരയുകയാണ്.
ഒരു പന്ത് നദിയിലേക്ക് ഇട്ടു.
നിശബ്ദത, തനെച്ച, കരയരുത്,
പന്ത് നദിയിൽ മുങ്ങില്ല.
(എ. ബാർട്ടോ)
നാനി നീനയോട് പറഞ്ഞു:
“ചിത്രത്തിൽ സൂര്യനെ കണ്ടോ?
അത്തരമൊരു വസന്ത ദിനത്തിലും
കുറ്റി ഒരു നിഴൽ വീഴ്ത്തുന്നു."
(ഒ. എഗോറോവ)
9. ഗെയിം "ഇതിനെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുക."
ഇനിപ്പറയുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് (വസ്തുക്കൾ) സ്നേഹപൂർവ്വം പേരിടാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു:
11. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക."
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും Hb എന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് പേരിടുന്നു.
താന്യയ്ക്കും അന്യയ്ക്കും ഒരു നാനിയുണ്ട്. നാനി തന്യയെയും അന്യയെയും കുളിയിൽ കുളിപ്പിക്കുന്നു. കുളിയിൽ ചൂടുവെള്ളമുണ്ട്. നാനി പെൺകുട്ടികൾക്ക് പാട്ടുകൾ പാടുന്നു. താന്യയും അന്യയും ഉല്ലസിക്കുന്നു.
^ ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം H - Hb
എച്ച്, എച്ച്ബി എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ച് ഓട്ടോമേറ്റുചെയ്‌ത ശേഷം, കുട്ടി കഠിനവും മൃദുവായതുമായ ഉച്ചാരണ ഓപ്ഷനുകളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ അവയെ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
H - Hb ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| നാ - ന്യ | ശരി - നു | ഞങ്ങൾ രണ്ടുമല്ല | പക്ഷേ അല്ല |
| ന്യാ - ഓൺ | നു - നന്നായി | ഒന്നുമില്ല - ഞങ്ങൾ | അല്ല - പക്ഷേ |
| ന്യാ - ന - ന്യ | നു - നു - നു | അല്ല - ഞങ്ങളും - അല്ല | അല്ല - പക്ഷേ - അല്ല |
| നാ-ന്യ-ന | നന്നായി - നു - നന്നായി | ഞങ്ങൾ - അല്ല - ഞങ്ങൾ | പക്ഷേ - അല്ല - പക്ഷേ |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
നടയുടെ അണ്ണാക്ക് വേദനിക്കുന്നു. അനിയയ്ക്ക് ഒരു ചൂടുള്ള കേപ്പ് ഉണ്ട്. തള്ളക്കോഴി തൊഴുത്തിൽ ഇരിക്കില്ല. നീന തന്റെ പുഡ്ഡിംഗ് പൂർത്തിയാക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു. ന്യൂസിയ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടു, പക്ഷേ അവൾ കുറ്റക്കാരനല്ല. നികിതയ്ക്ക് ഒരു റിവോൾവർ ഉണ്ട്. അടുത്തിടെ കുതിരകളെ ചെന്നായകൾ ആക്രമിച്ചിരുന്നു. ന്യൂസ്യ ജനൽ കഴുകുന്നു. ലീന മടിയനാണ്. ദിന ത്രെഡുകൾ വാങ്ങി. നാനി നാറ്റയെ കുളിപ്പിക്കുന്നു. ടോണിയയും ലെനയും റാസ്ബെറി ചുമക്കുന്നു. നുഷ്യ ഫോണിൽ സംസാരിക്കുന്നു. ഡാനി ഒരു ചിത്രം വരച്ചു. നാദിയ സ്കേറ്റിംഗ് ആണ്. വന്യ സ്ലെഡ്ഡിംഗ് ആണ്. സോന്യ മുറി വൃത്തിയാക്കുന്നു. നാദിയ ഒരു തണ്ണിമത്തൻ ചുമക്കുന്നു. നാഫ് - നാഫ്, നിഫ് - നിഫ് - പന്നിക്കുട്ടികൾ. ലീന വേഗം ക്ലാസ്സിലേക്ക് പോകുന്നു. ദിന ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഞങ്ങളോ - ചെറിയ പോണികളോ അല്ല.
ഞങ്ങൾ - ഇല്ല - ഞങ്ങൾ - മനോഹരമായ സ്വപ്നങ്ങൾ.
ശരി - നു - നന്നായി - ഞാൻ ലെനയെ കാണുന്നു.
ഇല്ല - ഇല്ല - ഇല്ല - ഞാൻ വന്യയിലേക്ക് പോകുന്നു.
ന - ന - ന - വസന്തം വന്നിരിക്കുന്നു.
ന്യാ - ന - ന്യ - നാനി പാടുന്നു.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ശരത്കാല മോശം കാലാവസ്ഥയിൽ, മുറ്റത്ത് ഏഴ് കാലാവസ്ഥകൾ. ഒരു വിദേശ രാജ്യത്ത്, വസന്തം ചുവപ്പല്ല. അറിയാത്തത് ഭയാനകമല്ല, അറിയാതിരിക്കുന്നത് ഭയമാണ്. ഒരു തേനീച്ച കുറച്ച് തേൻ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
6. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
അഞ്ച് പടികൾ - ഗോവണി,
ചുവടുകളിൽ - ഒരു പാട്ട്.
(കുറിപ്പുകൾ)
പകൽ സമയത്ത് ഒരു കണ്ണുള്ളവൻ
രാത്രിയിൽ എത്ര?
(ആകാശത്ത്)
ഞാൻ എന്റെ കുളമ്പുകൊണ്ട് മുട്ടുന്നു, ഞാൻ മുട്ടുന്നു,
ഞാൻ ചാടുന്നു, ഞാൻ ചാടുന്നു.
മേനി കാറ്റിൽ ചുരുളുന്നു.
(കുതിര)
അതിൽ ഒരുപാട് ശക്തിയുണ്ട്.
അയാൾക്ക് ഏതാണ്ട് ഒരു വീടിന്റെ അത്രയും ഉയരമുണ്ട്.
അയാൾക്ക് ഒരു വലിയ മൂക്ക് ഉണ്ട്
മൂക്ക് ആയിരം വർഷമായി വളർന്നതുപോലെ.
(ആന)
7. കവിത പഠിക്കുക.
മൂക്ക് അവന്റെ ഇഗോറിനെ ഒട്ടിക്കുന്നു
അത് ജാമിൽ
അതാണ് തേൻ.
അയ്യോ, എനിക്ക് പേടിയാണ്
മൂക്ക് എങ്ങനെയിരിക്കും
അത് തേൻ കുടത്തിൽ പറ്റിയില്ല.
(എഫ്. ബോബിലേവ്)
8. ഗെയിം "ഹാർഡ്-സോഫ്റ്റ്".
കുട്ടിക്ക് മുന്നിൽ നീലയും പച്ചയും ഉള്ള സമചതുരങ്ങൾ. മുതിർന്നവർ സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകളിൽ ഒരു സോളിഡ് H ശബ്ദം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി നീല ചതുരം ഉയർത്തുന്നു. എങ്കിൽ മൃദു ശബ്ദം Hb - പച്ച ചതുരം.
ചിത്രം, വെബ്, ത്രെഡ്, ആകാശം, പെർച്ച്, ഇല്ല, കത്തി, ഊമ, മൂക്ക്, താഴ്ന്ന, മണം.
10. കഥ വീണ്ടും പറയുക.
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് വീണ്ടും പറയുക.
പിനോച്ചിയോ മൂക്ക്
ന് പുതുവർഷംകിന്റർഗാർട്ടനിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും ആരെയെങ്കിലും പോലെ വസ്ത്രം ധരിക്കണം. നികിത സ്വയം ഒരു നീണ്ട മൂക്ക് ഉണ്ടാക്കാനും കവിളിൽ പെയിന്റ് തേക്കാനും തീരുമാനിച്ചു, അവൻ പിനോച്ചിയോയെപ്പോലെ.
നികിത തറയിൽ ഇരുന്നു, കത്രിക കൊണ്ട് പേപ്പർ മുറിച്ച്, പശ പുരട്ടി ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് മടക്കി. ഞാൻ നോക്കി, ഇത് ഒരു മൂക്കല്ല, മറിച്ച് ഒരു മൂക്ക് മുഴുവൻ മാറി.
ഈ പിനോച്ചിയോയുടെ മൂക്ക് ചെയ്യാൻ ഞാൻ മടുത്തു, - നികിത പിറുപിറുക്കുന്നു. - അത് എന്റെ തലയിൽ നൂലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടി ഒരു കാണ്ടാമൃഗമായിരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ത്രെഡുകൾ വളയാൻ തുടങ്ങി. പൊതിഞ്ഞ്, മുറിവ് - ഒന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ല. നികിത ആഞ്ഞടിച്ചു.
ഞാൻ അത് എന്റെ തലയിൽ വയ്ക്കാം.
തലയിൽ പശ തേച്ച് മൂക്ക് ഘടിപ്പിച്ചു. അവളുടെ തലമുടി ഒട്ടിപ്പിടിച്ചിരുന്നു, അവളുടെ മൂക്ക് വശത്തേക്ക് വീണു.
ഈ കാണ്ടാമൃഗം എനിക്ക് മടുത്തു. പുതുവർഷത്തിനുശേഷം വന്ന് അവർ എന്നെ കാണാത്തതിനാൽ ഞാൻ ഒരു അദൃശ്യനായ മനുഷ്യനെപ്പോലെയാണ് വസ്ത്രം ധരിച്ചതെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്.
^ M-H ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം
എം, എച്ച് എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ച് ഓട്ടോമേറ്റുചെയ്‌തതിനുശേഷം, കുട്ടി ഈ ശബ്ദങ്ങളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ അവയെ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
M-H ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| മാ - ഓൺ | മ-ന-മ-ന |
| ന-മ | ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ |
| ന-മ-ന | മോ-ബട്ട്-മോ-ബട്ട് |
| മ-ന-മ | മു-കിണർ-മു-കിണർ |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
| മാഷേ നമ്മുടേതാണ് | കഴുകുക - വിയർക്കുക | ഫ്രെയിമുകൾ - മുറിവുകൾ |
| മിൽ - നീൽ | കഴുകൽ - വിങ്ങൽ | മുഴ - സ്കേറ്റ് |
| മിഗ് - നിക്ക് | മാവ് ശാസ്ത്രമാണ് | സ്ത്രീകൾ - സ്ലെഡ് |
| ലേഡി - നൽകിയത് | വീട് - ഡോൺ | സ്വയം - സന്യ |
| രാമ - നേരത്തെ | കോം - സ്വപ്നം | ദിമ - ദിന |
| മിഷ - മാടം | അവിടെ - ടോൺ | പുഴു - പൂജ്യം |
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
തന്യ വീട്ടിലുണ്ട്. മാഷ് മുറി വൃത്തിയാക്കുന്നു. നത കൈ കഴുകുന്നു. ആന്റൺ പാൽ കുടിക്കുന്നു. അമ്മ ഒരു കോട്ട് ഇട്ടു. മാഷ ഒരു കത്തെഴുതി. വിഷയം ഫോണിൽ സംസാരിക്കുന്നു. നീന ഡെയ്‌സികൾ ശേഖരിക്കുന്നു. റോമ ഒരു ആനയെ കണ്ടു. നോന ഒരു ബാഗ് വാങ്ങി. വന്യ ആൽബത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു. ഗലീന ചിമ്മിനിയിൽ നിന്ന് പുക കണ്ടു. ടോം വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു. ലെന ഫ്രെയിം കഴുകുന്നു. മാഷ ഒരു സ്ലെഡ് ചുമക്കുന്നു. അമ്മ കുട മറന്നു. മാഷ ഉയർന്ന രോമങ്ങൾ ബൂട്ട് ഇട്ടു. റോമ സിനിമയിലേക്ക് പോകുന്നു. Masha വൈബർണം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. റോമ കുതിരകളെ പരിപാലിക്കുന്നു. മിഷ ഒരു കാണ്ടാമൃഗത്തെ കണ്ടു. മിഷ നെറ്റിന് ഒരു കുറിപ്പ് എഴുതി.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മ - ന - മ - ഒരു സ്ത്രീ വരുന്നു.
മ - ന - മ - ശീതകാലം വന്നിരിക്കുന്നു.
ന - മ - ന - ലെന പാടുന്നു.
ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ ഫ്രെയിമുകൾ കഴുകുന്നു.
ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - വാഴപ്പഴം കഴിക്കുന്നു.
മി - നോ - മി - ഞങ്ങൾ സ്വയം നടക്കുന്നു.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ധാരാളം വെള്ളം, ധാരാളം പുല്ലുകൾ.
വാക്കുകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കണ്ണുകളിൽ കാണാൻ കഴിവില്ല.
പ്രായം നീണ്ടതാണ് - എല്ലാം നിറഞ്ഞതാണ്.
വൈദഗ്ദ്ധ്യം യുദ്ധത്തിന്റെ പകുതിയാണ്.
ഒരിക്കൽ അവൻ നുണ പറഞ്ഞു - അവൻ എന്നെന്നേക്കുമായി നുണയനായി.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഡ്രമ്മുള്ള പാറ്റയുടെ പിന്നിൽ, കോടാലിയുള്ള കൊതുകിന്റെ പിന്നിൽ.
റാസ്ബെറിക്കായി വിളിച്ചു
മറീന ഗലീന.
ഗലീന മറീന
വൈബർണം വിളിച്ചു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മുൾപടർപ്പിന്റെ പേരെന്താണ്? അവൻ
മാലിന്യം പുറത്തേക്ക് എറിയുന്നു.
(ചൂല്)
ഉരുകിയ അമ്പ്
ഗ്രാമത്തിനടുത്താണ് ഓക്ക് വീണത്.
(മിന്നൽ)
നന്നായി മൂർച്ച കൂട്ടുകയാണെങ്കിൽ,
എല്ലാം എളുപ്പമാണ്, അവൻ വളരെ മുറിക്കുന്നു -
അപ്പം, ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, എന്വേഷിക്കുന്ന, മാംസം,
മത്സ്യം, ആപ്പിൾ, വെണ്ണ.
(കത്തി)
8. കവിത പഠിക്കുക.
തർക്കിക്കരുത്, അത് "ആം" എന്ന അക്ഷരമാണ്!
ഇല്ല, "മു"!
അല്ല, "ഞാൻ"!
അവിടെ അല്ല"! ആം! ഉം!..
അത്തരമൊരു റാംബിൾ റോസ്,
ഇത്രയും ഭയങ്കരമായ ശബ്ദവും നിലവിളിയും! ..
ആകെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി
പഠിച്ച നായ, ആട്, കാള,
എം കാണുന്നത്...
(എ. ഷിബേവ്)
9. ഗെയിം "വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക."
ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന പദങ്ങളിൽ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു:
10. കഥ വീണ്ടും പറയുക.
മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് കഥ കേൾക്കാനും അത് വീണ്ടും പറയാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
അമ്മ നീനയ്ക്ക് ഒരു പാവ വാങ്ങി. പുതിയ കളിപ്പാട്ടം നീനയ്ക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. അവൾ പാവയ്ക്ക് മാഷ എന്ന് പേരിട്ടു. മാഷയ്ക്ക് ധാരാളം വസ്ത്രങ്ങൾ, ഒരു കിടക്ക, ഒരു മുലക്കണ്ണ്. മാഷയെ പോറ്റാനും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും അവളോടൊപ്പം നടക്കാനും നീനയ്ക്ക് ശരിക്കും ഇഷ്ടമായിരുന്നു. രാത്രിയായിട്ടും പെൺകുട്ടി തന്റെ പാവയെ പിരിഞ്ഞില്ല. നീനയുടെ അരികിൽ തലയിണയിൽ കിടന്നുറങ്ങിയ മാഷ മനോഹരമായ സ്വപ്നങ്ങൾ കണ്ടു. മാഷ നീനയുടെ യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തായി.
ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക
1. അലിഫനോവ കെ.എ., ക്ഗോറോവ എൻ.ഇ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി റൈമുകളും മിനിയേച്ചറുകളും. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾക്കും അധ്യാപകർക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കുമുള്ള ഒരു ഗൈഡ് - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി, 2001.
2. ഹെഗലിയ N. A. സ്കൂൾ കുട്ടികളിലും മുതിർന്നവരിലും ഉച്ചാരണ വൈകല്യങ്ങൾ തിരുത്തൽ. - എം.: വ്ലാഡോസ്, 1999.
3. വിനോദം ABC / Comp. വി.വി.വോലിന. - എം.: ജ്ഞാനോദയം, 1991.
4. കൊസാക് ഒ. കടങ്കഥകളും നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളും. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: സോയൂസ്, 1997.
5. Kozyreva L. M. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി മാനുവൽ. - എം.: സ്കൂൾ, 2000.
6. ലിയോൺഹാർഡ് ഇ.ഐ. വാക്കാലുള്ള സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണവും ബധിരരായ പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കലും, - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1971.
7. മക്സകോവ് എ.ഐ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ശരിയായി സംസാരിക്കുന്നുണ്ടോ? - എം.: ജ്ഞാനോദയം, 1982.
8. റഷ്യൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും / എഡ്. വി.പി.അനികിന. - എം.: ഫിക്ഷൻ, 1988.
9. കടങ്കഥകളുടെ ശേഖരം / കോമ്പ്. എം ടി കാർപെൻകോ. - എം.: ജ്ഞാനോദയം, 1988.
10. സുഖിൻ I. G. "വികൃതി" ശബ്ദങ്ങൾക്കായി രസകരമായ നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നു. - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്: അക്കാദമി ഹോൾഡിംഗ്, 2002.
11. ടി "ഉമാനോവ ടി. വി. കുട്ടികളിലെ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം തിരുത്തൽ. - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി, 2000.
12. Tsvshtarny V. ഞങ്ങൾ കളിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, അനുകരിക്കുന്നു - നമുക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു.-- സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: ലാൻ, 1998.
രൂപരേഖ പദ്ധതി
ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷന്റെ വികാസത്തെയും ഉച്ചാരണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെയും കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ.
ഗ്രേഡ് 10.
വിഷയം. ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം M - P. സംഭാഷണം
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, ശൈലികൾ, വാക്യങ്ങൾ എന്നിവയിലെ എം - പി ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളെ ഡയലോഗ്, മോണോലോഗ് സംഭാഷണം പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക;
ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജിജ്ഞാസ, തിയേറ്ററിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക.
ഉപകരണങ്ങൾ:
നിഘണ്ടു, ചിത്രങ്ങൾ, 7-8 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള ഉച്ചാരണ പാഠപുസ്തകം, "ശരിയായി സംസാരിക്കുക" എന്ന സ്റ്റാൻഡ്, ടാസ്‌ക് കാർഡുകൾ, ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ, കമ്പ്യൂട്ടർ, അവതരണ മെറ്റീരിയൽ എന്നിവയുള്ള ടാബ്‌ലെറ്റുകൾ.
കോഴ്സ് പുരോഗതി.
ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.
സംസാരഭാഷയുടെയും ദൈനംദിന സ്വഭാവത്തിന്റെയും വാക്യങ്ങൾ.
ഹലോ പറയൂ.
നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കേൾക്കുന്നു?
നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു?
സുഖമാണോ?
നിങ്ങൾ ആരുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്?
കഴിഞ്ഞ രാത്രിയിൽ നീ എന്താണ് ചെയ്തത്?
കഴിഞ്ഞ ഞായറാഴ്ച നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്?
സുഖമാണോ?
A___, O___, U___, E___, I___, Y___ എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.
ഉച്ചാരണത്തിന്റെ രൂപീകരണം.
ഓഡിറ്ററി-വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ:
വ്യത്യാസം എം - പി.
ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ M___, P___ ശബ്ദങ്ങൾ പറയും.
ഒരു ഭൂപടം
ഞാൻ തന്നെ
ആൽബം - സൂപ്പ്
OM - OP
വീട്
കോം - ക്ലാപ്പ്
UM - UP
ശബ്ദം
ശബ്ദം - അപ്പം
മേശയ്ക്കടിയിൽ, മുൾപടർപ്പിന് താഴെ, കസേരയുടെ കീഴിൽ,
AMA - APA
പേപ്പർ - പാവ്
AMO - APO
ലോക്ക് - ബൂട്ട്സ്
ഒരു ഓഫർ ചേർക്കുക: ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു...(രചിക്കുക ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാചകം).
(അമ്മയ്ക്ക് അസുഖമായതിനാൽ പാത്രങ്ങൾ കഴുകാൻ ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു).
എംഎ - പിഎ
എണ്ണ - വടി
MO - PO
കടൽ - പോൾക്ക
ഞങ്ങൾ - PY
മൗസ് - വാക്വം ക്ലീനർ
ഒറ്റ ശ്വാസത്തിൽ പറയുക: MOMMA_MAMAMA_PAMOMOPO.
താഴ്ത്തി പറയുക, ഉച്ചത്തിൽ പറയുകഅമ്മ, അമ്മ, അമ്മ, അമ്മ.
AMI - API
തക്കാളി - കൊഴുൻ
AME - APE
ഉദാഹരണം - സൈക്കിൾ
ME - PE
ഫർണിച്ചർ - ആദ്യം
ശ്രവണപരമായി:
s\e: ഒരു ഓഫർ ചേർക്കുക:മിത്യ എഴുതുന്നു...
(സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക)
(ജന്മദിനാശംസകൾ നേർന്ന് മിത്യ മാഷയ്ക്ക് കത്തെഴുതുന്നു).
ASMA - ASPA
കത്ത്
അംബ - അംബ
ട്രാം
ARMA - ARMA
രൂപം
ശബ്ദത്തോടുകൂടിയ ക്രിയകൾക്ക് പേര് നൽകുകഎം. (ലുക്ക്, സ്വീപ്പ്, ഫീഡുകൾ...)
ശാന്തമായ, ഉച്ചത്തിലുള്ള, സാധാരണ ശബ്ദത്തിൽ പറയുക.
നിശ്ശബ്ദമായി ചുറ്റും കാറ്റാടി.
ഉച്ചത്തിൽ അവർ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ടെലിഗ്രാം കൊണ്ടുവന്നു.
ശരി അവൻ ചുറ്റും നോക്കി.
കവിത വായിക്കുക.
ആവിഷ്കാരത്തോടെ വായിക്കുക.
എന്റെ ജനലിനടിയിൽ വെളുത്ത ബിർച്ച്
വെള്ളി പോലെ മഞ്ഞ് മൂടിയിരിക്കുന്നു.
II. ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷന്റെ വികസനം.
"തീയറ്ററിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കും.
അവതരണ മെറ്റീരിയലുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു
ശ്രവണപരമായി:
s/e: സംഭാഷണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
തിയേറ്റർ സന്ദർശിക്കാൻ ഒരു പുരുഷൻ എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കണം?
ഒരു മനുഷ്യന്, ഒരു ഇരുണ്ട സ്യൂട്ട്, ഒരു ലൈറ്റ് ഷർട്ട്, ഒരു ടൈ (ഒരു ബിസിനസ് ക്രമീകരണത്തേക്കാൾ തിളക്കമുള്ളത്) എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.
തീയറ്ററിൽ അനുവദിക്കില്ല...
ശക്തമായ പെർഫ്യൂം, കൊളോൺ, മയക്കുമരുന്നിന്റെ ഗന്ധം, മോത്ത്ബോൾ മണമുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ.
എനിക്ക് എവിടെയാണ് എന്നെത്തന്നെ ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയുക (പൊടി, ചുണ്ടുകൾ പെയിന്റ് ചെയ്യുക, മുടി ചീകുക, ഷൂ മാറ്റുക)?
ബാത്ത്റൂമിൽ മാത്രം, ലോബിയിലെ എല്ലാവരുടെയും മുന്നിൽ അല്ല.
ആരാണ് പ്രോഗ്രാം വാങ്ങുന്നത്?
പ്രോഗ്രാം മാന്യൻ വാങ്ങിയതാണെന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഇരുവരും ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ സ്ഥാനം പിടിച്ചതിന് ശേഷം അയാൾ അത് സ്ത്രീക്ക് കൈമാറുന്നു.
ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ ആരാണ് സീറ്റുകൾ കണ്ടെത്തേണ്ടത്?
ശരിയായ വരി കണ്ടെത്തുന്നത്, ബോക്സ് മനുഷ്യന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്ററുടെയോ ടിക്കറ്റ് കളക്ടറുടെയോ സഹായം ഉപയോഗിക്കാം.
വരിയിലൂടെ നിങ്ങളുടെ സ്ഥലത്തേക്ക് എങ്ങനെ നീങ്ങാം?
ഇരിക്കുന്നവരെ മാത്രം അഭിമുഖീകരിക്കുക. മനുഷ്യൻ എപ്പോഴും ആദ്യം പോകുന്നു. കടന്നുപോകുന്നവർ ക്ഷമാപണം നടത്തുകയും എഴുന്നേറ്റവരോട് നന്ദി പറയുകയും വേണം.
ഒരു സ്ത്രീ എവിടെ ഇരിക്കണം?
സ്ത്രീ പുരുഷന്റെ വലതുവശത്താണ് ഇരിക്കുന്നത്, എന്നാൽ ഇടതുവശത്തുള്ള സ്ഥലം അവൾക്ക് കൂടുതൽ അനുയോജ്യമാണെങ്കിൽ, പുരുഷൻ അവൾക്ക് തന്റെ സ്ഥാനം നൽകുന്നു.
ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ പ്ലേസ്മെന്റ് സമയത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നു എങ്കിൽ അപ്രതീക്ഷിത പ്രശ്നങ്ങൾ...
ഉറക്കെ അതൃപ്തി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും ടിക്കറ്റ് വിൽപ്പനക്കാരനെയോ തിയേറ്റർ അധികൃതരെയോ ശകാരിക്കുന്നതും അപമര്യാദയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ചാരുകസേരയിൽ ഇരുന്നു...
രണ്ട് ആംറെസ്റ്റുകളും കൈവശപ്പെടുത്തരുത്.
മറ്റ് കാഴ്ചക്കാരോട് ചോദിക്കുന്നത് പതിവില്ല...
പ്രോഗ്രാം അല്ലെങ്കിൽ ബൈനോക്കുലറുകൾ. അവ സ്വയം വാങ്ങണം.
ബൈനോക്കുലറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്താണ് കാണാൻ കഴിയുക?
സ്റ്റേജ് മാത്രം. ഇന്റർവെൽ സമയത്ത്, ബൈനോക്കുലറിലൂടെ പ്രേക്ഷകരെ കാണുന്നത് പതിവല്ല.
ലോബിയിലോ ഓഡിറ്റോറിയത്തിലോ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത് അപമര്യാദയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ഇത് ബുഫേയിൽ മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.
ഒരു സ്ത്രീയെ തനിച്ചാക്കാൻ കഴിയുമോ?
ഒരു സ്ത്രീയെ വളരെക്കാലം ഒറ്റയ്ക്ക് വിടുന്നത് പതിവില്ല.
പ്രകടനത്തിനിടയിൽ എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയില്ല?
സംസാരിക്കുക, കടലാസുകൾ തുരുമ്പെടുക്കുക, ഉറക്കെ ചിരിക്കുക, തുമ്മൽ, ചുമ (പൂർണ്ണ ആരോഗ്യം ഇല്ലെങ്കിൽ, തിയേറ്ററിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നതാണ് നല്ലത്).
ഒരു പ്രകടനത്തിനിടെ പുറത്തുപോകുന്നത് വളരെ നീചമാണ്.
കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം നിങ്ങളോട് തന്നെ സൂക്ഷിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങൾക്ക് പ്രകടനം ഇഷ്‌ടപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ പോകണമെങ്കിൽ, ഇടവേളയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുക.
നിങ്ങൾ കാണുന്നതിലുള്ള നിങ്ങളുടെ പ്രശംസ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം?
കരഘോഷം, "ബ്രാവോ!". "ബിസ്!" എന്ന വാക്കിനൊപ്പം ശ്രദ്ധയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യണം: അതിനർത്ഥം ഒരു അഭ്യർത്ഥന - ആവർത്തിക്കുക.
ഓരോ പ്രവൃത്തിയും അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം അഭിനന്ദിക്കേണ്ടതുണ്ടോ?
അതെ.
നിങ്ങൾക്ക് സ്റ്റേജിൽ പൂക്കൾ എറിയാൻ കഴിയുമോ?
അല്ല, അവർ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന അഭിനേതാക്കളുടെ പേര് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് മന്ത്രിയെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു.
പ്രകടനത്തിനിടയിൽ ഇംപ്രഷനുകൾ പങ്കിടാൻ കഴിയുമോ?
ഇല്ല.
സ്ത്രീകൾ തിയേറ്ററിൽ ചെരുപ്പ് മാറ്റേണ്ടതുണ്ടോ?
ഇക്കാലത്ത് ഇതൊന്നും നിർബന്ധമല്ല.
പ്രകടനം അവസാനിച്ചയുടൻ, നിങ്ങളുടെ കൂട്ടുകാരനോട് (കൂട്ടാളിയെ) ഉടൻ ചോദ്യം ചോദിക്കരുത്: "നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?"
ഒരു വ്യക്തിക്ക് താൻ കണ്ടത് മനസ്സിലാക്കാൻ സമയം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.
പ്രകടനത്തിന് ശേഷം പുരുഷൻ സ്ത്രീയെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു...
പ്രവേശന കവാടത്തിലേക്ക് മാത്രമല്ല, അവളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ വാതിലിലേക്കും കൂട്ടാളിയെ അനുഗമിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
ഒരു സ്ത്രീയോട് വിട പറയുന്നു...
സന്തോഷകരമായ ഒരു സായാഹ്നത്തിന് ഞാൻ എന്റെ കൂട്ടുകാരനോട് നന്ദി പറയണം.
കാവലിയർ വിട പറയുമ്പോൾ...
ഉചിതമായ അഭിനന്ദനങ്ങൾ. നിങ്ങൾക്ക് ഭാവിയിൽ ഒരു മീറ്റിംഗ് ക്രമീകരിക്കാനും കഴിയും.
ശ്രവണപരമായി:
s/e: സംഭാഷണ ചുമതലകൾ.
വേഷങ്ങളിൽ ഉറക്കെ വായിക്കുക.
വായനക്കാരുടെ മുഖം മാറ്റി വായിക്കുക.
വിശദമായി വീണ്ടും പറയുക.
ചുരുക്കത്തിൽ വീണ്ടും പറയുക.
ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.
പക്ഷേ). നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും തിയേറ്ററിൽ പോകാറുണ്ടോ?
b). നിങ്ങൾക്ക് തിയേറ്ററിൽ പോകുന്നത് ഇഷ്ടമാണോ?
ഇൻ). നിങ്ങൾ അവസാനം കണ്ട നാടകത്തിന്റെ പേരെന്തായിരുന്നു?
6. ഒരു മോണോലോഗ് രചിക്കുക - ന്യായവാദം
ആമുഖം
മനുഷ്യന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നാണ് സംസാരം. സംഭാഷണ വികസന പ്രക്രിയയിൽ, ഉയർന്ന മാനസിക പ്രക്രിയകളും ആശയപരമായ ചിന്തയ്ക്കുള്ള കഴിവും രൂപപ്പെടുന്നു. സംഭാഷണ ആശയവിനിമയം വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സമ്പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും കുട്ടിയുടെ സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടുന്ന എല്ലാം ഇല്ലാതാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ പോരായ്മകൾ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തെ ഗണ്യമായി വളച്ചൊടിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് ഒഴിവാക്കലുകൾ, പകരം വയ്ക്കലുകൾ, ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തിൽ കുറവുകൾ എന്നിവ അനുഭവപ്പെടാം. ഇതെല്ലാം കുട്ടിയുടെ സംസാരം മറ്റുള്ളവർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതാക്കുന്നു, കുഞ്ഞിന്റെ സംസാര പ്രവർത്തനത്തെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു.
ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിലെ പോരായ്മകൾ തിരുത്തുക എന്നത് അധ്യാപകന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലിയാണ്. കുട്ടി തന്റെ മാതൃഭാഷയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കണം. അടുത്തിടെ, വിസിലിംഗ്, ഹിസ്സിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ സോണറുകൾ മാത്രമല്ല, ഡി, ടി, എൻ, എം തുടങ്ങിയ ലളിതമായ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം തകരാറിലായ കൂടുതൽ കുട്ടികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
ആനുകൂല്യ ഘടന
ഓരോ ശബ്ദത്തിലും 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
1. ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കൽ.
2. ശബ്ദം ക്രമീകരിക്കുന്നു.
3. ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓട്ടോമേഷനും വ്യത്യാസവും (അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ) എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ.
ശരിയായ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുകയും വികലമായ ഉച്ചാരണം നടത്തുകയും ചെയ്ത ശേഷം, അതിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ ആരംഭിക്കുന്നു. ഏത് ശബ്ദത്തിന്റെയും ഓട്ടോമേഷൻ ആരംഭിക്കേണ്ടത് അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നാണ്. അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്ദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ കുട്ടി പഠിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകളിലേക്കും വാക്യങ്ങളിലേക്കും നീങ്ങാൻ കഴിയൂ. വാക്കുകൾ ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം പരിശീലിക്കുന്നു; ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിലും മധ്യത്തിലും അവസാനത്തിലും; വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമമുള്ള വാക്കുകളിൽ.
ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷന്റെ അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ശുദ്ധമായ ഭാഷകളും പഴഞ്ചൊല്ലുകളും ശാന്തമായ വേഗതയിൽ സംസാരിക്കണം, യാന്ത്രിക ശബ്ദം വ്യക്തമായും കൃത്യമായും ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കുക. ആദ്യം നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ സാവധാനത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുക, ശബ്ദങ്ങൾ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുക, തുടർന്ന് സാധാരണ വേഗതയിൽ. കുട്ടിക്ക് നാവ് ട്വിസ്റ്റർ കൃത്യമായി ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് അത് വേഗത്തിൽ ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയൂ. കടങ്കഥകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളെ അവരെ ഊഹിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ആവർത്തിക്കാനും ക്ഷണിക്കുക, കാരണം കടങ്കഥകളുടെ വാചകത്തിൽ ഓട്ടോമേറ്റഡ് ശബ്ദം കാണപ്പെടുന്നു. മനഃപാഠമാക്കാൻ കവിതകൾ അഭികാമ്യമാണ്. ഇത് ശബ്ദം ശരിയാക്കാൻ മാത്രമല്ല, മെമ്മറിയുടെ വികാസത്തിനും സഹായിക്കുന്നു. കഥകൾ ശാന്തമായും പ്രകടമായും വായിക്കുന്നു, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് അവ ഓർമ്മിക്കാനും വീണ്ടും പറയാനും കഴിയും. കുട്ടിയുടെ ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന, വൈകാരികമായി നടത്താനുള്ള ഗെയിമുകൾ.
ഈ മാനുവൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അധ്യാപകർ, ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിൽ കുറവുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവരെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.
ശബ്ദം എം
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ചുണ്ടുകൾ ആദ്യം ശാന്തമായി അടച്ചിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വായുവിന്റെ തൽക്ഷണ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം ഉപയോഗിച്ച് തുറക്കുക. മുറിവുകളും നാവിന്റെ സ്ഥാനവും തമ്മിലുള്ള ദൂരം അടുത്ത സ്വരാക്ഷരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എം എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, കവിളുകളുടെയും മൂക്കിന്റെയും കമ്പനം അനുഭവപ്പെടുന്നു.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
അനുകരണത്തിലൂടെ. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടിയുടെ ഒരു കൈ അവന്റെ കവിളിലേക്കും മറ്റേത് കുട്ടിയുടെ കവിളിലേക്കും അമർത്തുന്നു. കുട്ടി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ കവിളിൽ വൈബ്രേഷൻ അനുഭവപ്പെടുകയും കൈപ്പത്തിയിലൂടെ സ്പർശിക്കുന്ന നിയന്ത്രണത്തിലൂടെ അത് പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
എം ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| മാ - മോ | മാ-മോ-മു | അം - ഓം - ഉം - ഉം |
| മോ - മാ | മു - ഞങ്ങൾ - മ | ഉം - ഓം - ആം - ഉം |
| മു - ഞങ്ങൾ | മോ-മാ-മൂ | യം - ഓം - അം - മനസ്സ് |
| ഞങ്ങൾ മു | മു-മാ-വെ | ഓം - മനസ്സ് - ഉം - അം |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം:പോപ്പി, മാന്ത്രികൻ, ചെറിയ, മാഷ, കട, കാർ, റാസ്ബെറി, ചിത്രകാരൻ, ടാംഗറിൻ; കഴുകുക, കഴുകുക, കേപ്പ്, സോപ്പ്, മൂ; മോട്ട്, മോസ്, സ്കീൻ, നാണയം, ചുറ്റിക, മോണോലോഗ്, കടൽ, നാവികൻ, മഞ്ഞ്, കാരറ്റ്; മുക്ക്, ഡ്രെഗ്സ്, മാവ്, ഈച്ച, മൂസ്, മ്യൂസിയം, സംഗീതം, മുളാട്ടോ, മുർക്ക, പുർ.
ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:അമ്മ, ഗോഡ്ഫാദർ, കാമ, ചിന്ത, വീട്ടിൽ, ലേഡി, സ്ക്രിപ്റ്റ്, ശീതകാലം, കാമാസ്, സ്പ്രെഡ്, ടീം, ബ്രേക്ക്, ഫ്രെയിം, റോമൻ, കൊതുക്, ചമോമൈൽ; koumiss, ഞാങ്ങണ, ഫ്രെയിമുകൾ; ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ച്, പിണ്ഡം, പുക, നിശബ്ദത, കോട്ട, നാരങ്ങ; ആരോട്, അതിനോട്, മുറുകെ പിടിക്കുക, ഇളക്കുക, താൽമൂഡ്.
ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
വീട്, പുക, സ്ത്രീകൾ, നിങ്ങൾ, ബാം, ബോം, കോം, ക്യാറ്റ്ഫിഷ്, സ്വയം, ഡെപ്യൂട്ടി, നോയ്സ്, സ്ക്രാപ്പ്, റം, ആൽബം, ബർബോട്ട്, ക്ഷേത്രം, ബ്രോമിൻ, ലജ്ജ.
Mka, me, me, think, mla, mra, mru, rm, rchma. ഉംക, ടോംക, ബാഗ്; പല, പല, ഗുണനം, ഗുണനം; ഞാൻ, അഭിപ്രായം, സംശയം; കല്ലുകൾ, ഓർക്കുക, കുഴക്കുക; ചെറുപ്പം, കുഞ്ഞ്, ഇളയത്; ഇരുണ്ട, ഇരുണ്ട, ഇരുണ്ട, മാർബിൾ; ഭക്ഷണം, ഭക്ഷണശാല.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
അമ്മ മാഷെ കഴുകുന്നു. അമ്മയ്ക്ക് ഒരു പോപ്പി ഉണ്ട്. മന്യയ്ക്ക് റാസ്ബെറി ഇഷ്ടമാണ്. ചെറിയ മുക്ക് കടയിലേക്ക് പോകുന്നു. കുമയ്ക്ക് ഒരു ചെറിയ ബാഗുണ്ട്. വീട്ടിൽ നിന്ന് പുക ഉയരുന്നുണ്ട്. അമ്മ ഫ്രെയിം കഴുകുകയാണ്. മാനിയ പൂട്ട് തകർക്കുന്നു. വീടിന് ഒരു ചെറിയ മുറിയുണ്ട്. കുമയ്ക്ക് ഒരു ചെറിയ ക്യാറ്റ്ഫിഷ് ഉണ്ട്. മാന്യ ആൽബം നോക്കി. ദിമ തകർന്നു. ചുറ്റും ഇരുട്ട്. കൊട്ടാരത്തിൽ ധാരാളം മാർബിൾ ഉണ്ട്. ലോക്കിൽ ഒരു ചെറിയ താക്കോൽ ഉണ്ട്. ഒരു ബാഗിൽ ക്യാറ്റ്ഫിഷ്. മാഷ പെരുകുന്നു. അമ്മ കുഞ്ഞിനെ കഴുകുകയാണ്. വിറ്റിയേക്കാൾ ഇളയതാണ് മാഷ.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
അമ്മ - മ - ഞാൻ വീട്ടിൽ തന്നെയുണ്ട്. മു-മു-മു-പാൽ ആർക്ക്? ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ നടന്നു. മോ - മോ - മോ - പോപ്‌സിക്കിൾ കഴിക്കുക.
ധാരാളം മഞ്ഞ്, ധാരാളം റൊട്ടി. ധാരാളം വെള്ളം, ധാരാളം പുല്ലുകൾ. എല്ലാ നഗരങ്ങളുടെയും മാതാവാണ് മോസ്കോ.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നിങ്ങൾ റാസ്ബെറി കഴുകിയിട്ടുണ്ടോ?
കഴുകി, പക്ഷേ കഴുകിയില്ല.
പൂച്ച പാൽ ചുരത്തി
ബോറിയ ഒരു റോൾ പാലിൽ മുക്കി.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചുവന്ന കന്യക ഒരു തടവറയിൽ ഇരിക്കുന്നു,
കാലിൽ തല,
പിന്നെ തുപ്പുന്നത് തെരുവിലാണ്.
(കാരറ്റ്)
തലയിൽ പീസ്.
(പോപ്പി)
ദിവസം മുഴുവൻ പറക്കുന്നു
എല്ലാവർക്കും ബോറടിക്കും.
രാത്രി വരുന്നു
അപ്പോൾ അത് നിർത്തുന്നു.
(പറക്കുക)
പാൽ പോലെ പെട്രോൾ കുടിക്കും
ദൂരത്തേക്ക് ഓടാൻ കഴിയും.
ചരക്കുകളും ആളുകളും വഹിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾക്ക് അവളെ അറിയാം, തീർച്ചയായും.
(ഒരു കാർ)
8. കവിതകൾ പഠിക്കുക.
അമ്മേ, ഞാൻ നിന്നെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു
എനിക്കറിയില്ല ശരി!
ഞാൻ ഒരു കടൽ കപ്പലാണ്
"അമ്മേ!" എന്ന പേര് നൽകുക.
(വൈ. അകിം)
ഞാൻ ഇത് ചെയ്തോട്ടെ? - എലി ചോദിച്ചു?
നീ എന്താ? നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഒരു കുഞ്ഞാണ്.
(ജി. സതീർ)
9. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ"
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ശരിയായ വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
ഒപ്പം ഇടവേളയില്ലാതെ തമാശകൾ കളിക്കുക
ദിവസം മുഴുവനും... (കുരങ്ങുകൾ).
വെള്ളത്തിലും സോപ്പിലും ഞങ്ങൾ ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയാണ്
രണ്ട് മണിക്കൂർ അലക്കി... (കഴുകി).
പിൻ ടയറിൽ പറ്റിപ്പിടിക്കുന്നു
മാഷ പോകുന്നു... (യന്ത്രം).
ഭൂഗർഭ, ഒരു ക്ലോസറ്റിൽ
അവൾ ഒരു മിങ്കിൽ താമസിക്കുന്നു
നരച്ച കുഞ്ഞ്.
ഇതാരാണ്? (മൗസ്).
10. ഗെയിം "മറിച്ച്"
ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു (വിപരീതങ്ങൾ), അത് എം എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.
വിഡ്ഢി - (ജ്ഞാനി)
ഒരുപാട് - (ചെറിയ)
വലിയ ചെറിയ)
ഉണങ്ങിയ - (നനഞ്ഞ)
11. കഥ വീണ്ടും പറയുക
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് വീണ്ടും പറയാൻ.
ഞങ്ങൾക്ക് മുർക്ക എന്നൊരു പൂച്ചയുണ്ട്. മുർക്കയ്ക്ക് മനോഹരമായ മീശയുണ്ട്, മാറൽ വാൽ. മുർക്കയ്ക്ക് പാൽ കുടിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് മൂർക്കയ്ക്ക് വേണ്ടി അമ്മ അത് കടയിൽ വാങ്ങുന്നു.
നാ, മൂർക്ക പാൽ.
മുർ-മുർ-മുർ, പൂച്ചയ്ക്ക് നന്ദി. എന്തൊരു മിടുക്കൻ!
ശബ്ദം എം
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ശബ്ദം എം കാണുക. Mb എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ കൂടുതൽ പിരിമുറുക്കമുള്ളതും നാവ് കമാനമുള്ളതും അതിന്റെ അഗ്രം താഴത്തെ മുറിവുകളിൽ നിൽക്കുന്നതുമാണ് വ്യത്യാസം.
ശബ്ദ ക്രമീകരണം. അനുകരണത്തിലൂടെ.
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| me-me-mu | ഞാൻ - ഞാൻ - ഞാൻ |
| me-mu-me | യം - യം - യം |
| മി - ഞാൻ - മു | മി-മി-മൈ |
| മു-മെ-മി | ഞാൻ-ഞാൻ-ഞാൻ |
| ഞാൻ - ഞാൻ - ഞാൻ | im - im - im |
| മു-മു-മു | തിന്നുക - തിന്നുക - തിന്നുക |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം:
മ്യാവൂ, കുഴയ്ക്കുക, പന്ത്, പുതിന, പുതിന, മൃദു, പൾപ്പ്, മാംസം, കലാപം, മംബ്ലെ, മാംസം അരക്കൽ; എന്റെ, ബ്ലിങ്ക്, മിനിറ്റ്, മൈനസ്, കരടി, മൈൽ, മില, ഭംഗിയുള്ള, സമാധാനം, മൈനർ; ചെമ്പ്, മരുന്ന്, എറിയുക, ലേബൽ, കരടി, സ്ഥലം, ജെല്ലിഫിഷ്, ബാഗ്, ബ്ലിസാർഡ്, മെഡൽ, ഫർണിച്ചർ, ചോക്ക്; തേൻ, ചോക്ക്.
ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
പേര്, നിശബ്ദത, ബാനർ; വീട്, ഹാസ്യനടൻ, അടുപ്പ്, ഡൊമിനോ, വിറ്റാമിൻ, ഫ്രീസ്; ധൂമകേതു, കല്ല്, മാറ്റം, കുറിപ്പ്, പകരം, കാമെലിയ, മാറ്റം; സൂചന, സൂചന.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം: Tme, dme, bme, vme, sm. റദ്ദാക്കുക, പഴയപടിയാക്കുക, റദ്ദാക്കുക; മാറ്റുക, തൂത്തുവാരുക; കൈമാറ്റം, കൈമാറ്റം; ഒരുമിച്ച്; ധൈര്യമുള്ള, ധൈര്യമുള്ള.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
മിലയ്ക്ക് ഒരു മെഡലുണ്ട്. മില പന്ത് എറിയുന്നു. കരടി തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിഷ മിലയെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കുന്നു. പന്ത് ഒരു മിനിറ്റ് പറക്കുന്നു. മില നന്നായി പന്ത് എറിഞ്ഞു. മിഷ മാംസം കഴിക്കുന്നു. വീട്ടിൽ ഒരു അടുപ്പ് ഉണ്ട്. വീട്ടിൽ ഒരു ബാനർ ഉണ്ട്. ധൂമകേതു മിലയുടെ വീടിനു മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു. മിത്യ കല്ല് ശ്രദ്ധിച്ചു. ഹാസ്യനടൻ സൂചന നൽകി. മിത്യയാണ് ബാനർ വഹിക്കുന്നത്. പുതിനയ്ക്ക് ഒരു തുളസി രസമുണ്ട്. പുറത്ത് ഒരു ഹിമക്കാറ്റ് വീശുന്നു. മിഷ വിറ്റാമിനുകൾ കുടിക്കുന്നു. കരടി തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിത്യ ചോക്ക് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മി - മി - മി - ഞാൻ മൈ എന്ന കുറിപ്പ് പാടുന്നു. മി-മി-മി-നമുക്ക് സ്വയം പോകാം.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചെന്നായ്ക്കൾക്കൊപ്പം ജീവിക്കുക എന്നത് ചെന്നായയെപ്പോലെ അലറുക എന്നതാണ്. ആർ ധൈര്യപ്പെട്ടു, അവൻ കഴിച്ചു.
6. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
അവർ അവനെ അടിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ കരയുന്നില്ല,
ഉയർന്നതും ഉയർന്നതുമായ ജമ്പുകൾ മാത്രം.
(പന്ത്)
വേനൽക്കാലത്ത് കാട്ടിൽ നടക്കുന്നു
ശൈത്യകാലത്ത് ഗുഹയിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു.
(കരടി)
വെളുത്ത കല്ല് ഉരുകി
ബോർഡിൽ ഇടത് കാൽപ്പാടുകൾ.
(ഒരു കഷണം ചോക്ക്)
കൊമ്പുള്ള, പക്ഷേ മുതുകല്ല.
(മാസം)
വളച്ചൊടിച്ച, കെട്ടി
ഒരു സ്തംഭത്തിൽ നട്ടു,
ഒപ്പം തെരുവിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.
(ചൂല്).
7. കവിത പഠിക്കുക.
പന്ത് നിറത്തിൽ കുതിക്കുന്നു
എന്റെ മുന്നിലെ മുറ്റത്ത്
ഈ പന്ത് വളരെ മനോഹരമാണ്:
അവൻ ഇതുവരെ ഗ്ലാസ് തകർത്തിട്ടില്ല!
(ജി. വിയേരു)
8. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ."
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ശരിയായ വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
പുസ്തകത്തിൽ ചേരുന്നില്ല
ക്ലബ്ഫൂട്ട്... (കരടി).
നമ്മുടെ താന്യ ഉറക്കെ കരയുകയാണ്
നദിയിൽ ഇറക്കി... (പന്ത്).
ശീതകാലം മുഴുവൻ അവൻ ഒരു രോമക്കുപ്പായത്തിൽ ഉറങ്ങി,
അവൻ തന്റെ തവിട്ടുനിറത്തിലുള്ള കൈ വലിച്ചു,
ഉണർന്നപ്പോൾ അവൻ കരയാൻ തുടങ്ങി.
അതൊരു വനമൃഗമാണ്... (കരടി).
9. ഗെയിം "മറിച്ച്."
МЬ എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾ (വിപരീതങ്ങൾ) വിളിക്കാൻ മുതിർന്ന ഒരാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
10. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക."
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുകയും അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന мЬ എന്ന ശബ്ദത്തോടെ എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
മിലയ്ക്ക് ക്രയോണുകൾ ഉണ്ട്. അവൾ ഒരു കരടി, ഒരു ജെല്ലിഫിഷ്, ഒരു പന്ത്, ഒരു മെഡൽ വരച്ചു. മില മനോഹരമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ വരച്ചു. മില ഡ്രോയിംഗുകൾ ടിയോമയെ കാണിച്ചു. അവനും എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, ഒരു കഷ്ണം ചോക്ക് എടുത്തു, ഇവിടെ നമുക്ക് ഒരു വാൽനക്ഷത്രമുണ്ട്. നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ!
ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം M - Mb
M, Mb എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ച് യാന്ത്രികമാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടി കഠിനവും മൃദുവായതുമായ ഉച്ചാരണ ഓപ്ഷനുകളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ അവയെ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
M - Mb ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തിനുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക
ലിറ്റിൽ മില തേൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മിലയുടെ അമ്മ വെണ്ണയും ഇറച്ചിയും വാങ്ങി. മിത്യ അടുപ്പിലേക്ക് നോക്കുന്നു. മാഷാണ് ബാനർ വഹിക്കുന്നത്. അമ്മ മിലയെ പുതിന സോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കഴുകുന്നു. അമ്മ മാവ് കുഴച്ചു. മാഷയുടെ തോട്ടത്തിൽ പുതിന വളരുന്നു. മില സംഗീതം കേൾക്കുന്നു. മരിയ എന്നത് മനോഹരമായ ഒരു പേരാണ്. മറാട്ട് പന്ത് കളിക്കുന്നു. മിലയ്ക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു ചെറിയ പൂച്ചക്കുട്ടിയുണ്ട്. ജെല്ലിഫിഷ് കടലിൽ നീന്തുന്നു. മണിയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം കരടിയാണ്. ശൈത്യകാലത്ത്, ഒരു ഹിമപാതം പലപ്പോഴും വീശുന്നു. കരടി റാസ്ബെറി കഴിക്കുന്നു. മകർ ഒരു ബാഗ് ടാംഗറിൻ ചുമക്കുന്നു.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
മാ - ഞാൻ - മാ - ഞാൻ സ്വയം എഴുതുന്നു.
Mi - we - mi - നമ്മൾ സ്വയം വായിക്കുന്നു.
മു - മു - മു - ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു.
ഞാൻ - അമ്മ - ഞാൻ - നിങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായ ഒരു പേരുണ്ട്.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നല്ലതും നല്ല ഓർമ്മശക്തിയും. ഞങ്ങൾ സമാധാനത്തോടെ മലകൾ നീക്കും. ആഗ്രഹിച്ചാൽ മാത്രം പോരാ, കഴിയണം.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഞങ്ങൾ ആഴം കുറഞ്ഞ ഒരു ബർബോട്ട് പിടിച്ചു.
കരടി കാട്ടിൽ തേൻ കണ്ടെത്തി,
ചെറിയ തേൻ, ധാരാളം തേനീച്ചകൾ.
കഴുകിയതിൽ അമ്മ ഖേദിച്ചില്ല,
മിലുവിന്റെ അമ്മ സോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സോപ്പ് കഴുകി.
മിലയ്ക്ക് സോപ്പ് ഇഷ്ടമല്ല,
മിലയുടെ കണ്ണിൽ സോപ്പ് വന്നു.
നീ എന്തിനാ കരയുന്നെ നമ്മുടെ മിലാ?
ഞാൻ സോപ്പ് പൊട്ടി കരയുന്നു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചെറിയ പൊക്കം, നീണ്ട വാൽ,
ചാരനിറത്തിലുള്ള കോട്ട്, മൂർച്ചയുള്ള പല്ലുകൾ.
(മൗസ്)
തിരക്ക്, ബഹളം, ചെറുപ്പം,
നഗരം മണ്ണിനടിയിൽ മുഴങ്ങുന്നു.
ഇവിടെയുള്ളവരുടെ കൂടെ വീട്ടിൽ
അവർ തെരുവിലൂടെ ഓടുന്നു.
(അണ്ടർഗ്രൗണ്ട്)
അവൻ തന്നെ മെലിഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അവന്റെ തല ഒരു പൂഡാണ്.
(ചുറ്റിക)
കാടിന്റെ ഉടമ വസന്തകാലത്ത് ഉണരുന്നു,
മഞ്ഞുകാലത്ത് ഒരു ഹിമപാതത്തിന്റെ അലർച്ചയ്ക്ക് കീഴിൽ
ഒരു സ്നോ ഹട്ടിൽ ഉറങ്ങുന്നു.
(കരടി)
8. കവിതകൾ പഠിക്കുക.
എന്റെ കുതിര.
ഞാൻ ഒരു കുതിരപ്പുറത്ത് കയറി
ഒപ്പം ഞാൻ എന്റെ കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു.
എന്നെ നോക്കുക, -
ഞാൻ അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി.
(എം. ക്ലോക്കോവ)
മാർച്ച്,
ഒരു ഹിമപാതം, മഞ്ഞ് ...
ഞങ്ങൾ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു മിമോസ വാങ്ങി. സ്മാർട്ടീസ്!
(ഇ. ബ്ലാഗിനീന)
9. ഗെയിം "വാചകം പറയുക"
മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയോട് അനുയോജ്യമായ ഒരു വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് വാക്യം പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
കുതിര അയക്കുന്നു, പശു ... (മുറുമുറുക്കുന്നു). നായ കുരയ്ക്കുന്നു, പൂച്ച ... (മ്യാവൂസ്). ചന്ദ്രൻ തിളങ്ങുന്നു, നക്ഷത്രങ്ങൾ ... (മിന്നിമറയുന്നു).
10. ഗെയിം "വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക."
ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന പദങ്ങളിൽ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു:
11. കഥ വീണ്ടും പറയുക.
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് വീണ്ടും പറയുക.
മിലയും അമ്മയും കൂണിനായി കാട്ടിലേക്ക് പോയി. മില ഒരു വലിയ കൊട്ട എടുത്തു. “അമ്മേ, എനിക്ക് ധാരാളം കൂൺ എടുക്കണം,” പെൺകുട്ടി പറഞ്ഞു. കാട്ടിൽ, മില എല്ലാ മുൾപടർപ്പിനു കീഴിലും, ഓരോ കുറ്റിക്കടിയിലും, ഇലകൾക്കടിയിൽ കൂൺ തിരയുന്നു. വളരെ വേഗം, കൊട്ടയിൽ കൂൺ നിറഞ്ഞു. മില അമ്മയെ കൊട്ട കാണിച്ചു, അവിടെ ഈച്ചകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. “മിലാ, ഇവ ഭക്ഷ്യയോഗ്യമല്ലാത്ത കൂണുകളാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അവ കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ആശുപത്രിയിൽ എത്തും. വിഷമിക്കേണ്ട, മിലാ, ഞാൻ എന്റെ കൂൺ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടാം, ”അമ്മ പറഞ്ഞു.
ശബ്ദം എച്ച്
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
ഒരു നിഷ്പക്ഷ സ്ഥാനത്ത് ചുണ്ടുകൾ, അടുത്ത സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ സ്ഥാനം എടുക്കുക. നാവിന്റെ അറ്റം ഉയർത്തി മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് നേരെ നിൽക്കുന്നു. ശബ്ദം H ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാസൽ അറയുടെ വൈബ്രേഷൻ അനുഭവപ്പെടുന്നു.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
1 വഴി:അനുകരണം വഴി. കുട്ടിയുടെ ഒരു വിരൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ മൂക്കിലും മറ്റൊന്ന് സ്വന്തം മൂക്കിലും ഘടിപ്പിക്കുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ നാവിന്റെ സ്ഥാനം കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
2 വഴി: M എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടി M എന്ന ശബ്ദം അടഞ്ഞ ചുണ്ടുകൾക്കിടയിൽ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഒരു നീണ്ട നാവുകൊണ്ട് ഉച്ചരിക്കുന്നു. അതേസമയം, എച്ച് എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഒരു നിഴൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും എച്ച് എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഇന്റർലാബിയൽ ഉച്ചാരണം കുട്ടി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ചുണ്ടുകൾ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇല്ലാതാക്കുന്നു. ഇത് ഇന്റർഡെന്റൽ N ആയി മാറുന്നു. ക്രമേണ, നാവ് മുകളിലെ മുറിവുകൾക്ക് അപ്പുറം ഒരു സാധാരണ സ്ഥാനത്തേക്ക് മാറ്റുന്നു.
സൗണ്ട് ഓട്ടോമേഷൻ പ്രാക്ടീസ് മെറ്റീരിയൽ എച്ച്
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| ഓൺ - എന്നാൽ - നന്നായി - ഞങ്ങൾ | അൻ - അവൻ - അൺ |
| ഞങ്ങൾ - നന്നായി - എന്നാൽ | Eun - he - un |
| പക്ഷേ - ഞങ്ങൾ - നന്നായി - ഓൺ | അൻ - അൻ - അവൻ |
| നന്നായി - ഞങ്ങൾ - എന്നാൽ | അവൻ un-eun ആണ് |
| ഓൺ - ഓൺ | നന്നായി - പക്ഷേ |
| എന്നാൽ - ഓൺ | നന്നായി - ഞങ്ങൾ |
| പക്ഷേ - നന്നായി | ഞങ്ങൾ - നന്നായി |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം.
ഞങ്ങൾ, ഞങ്ങൾ, നമ്മുടെ, നാറ്റ, നാദിയ, നഫ്-നാഫ്, നവഗ, ധരിക്കുക, ധരിക്കുക, ഡ്രിപ്പ്, വളയ്ക്കുക, എഴുതുക, സജ്ജമാക്കുക, ആളുകൾ; വിൺ, വിനർ, ഡൈവ്; കാലുകൾ, നഖങ്ങൾ, രാത്രി, മൂക്ക്, സോക്സ്, വസ്ത്രം, പൂജ്യം, മിങ്ക്, കാണ്ടാമൃഗം; നുഫ്-നുഫ്.
ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
അവൾ, ദിന, ടീന, ലെന, ബാത്ത്, കയർ, വാഴപ്പഴം, ക്ലബ്ബ്, മുറി, സ്പ്രിംഗ്, ഗം, വൈബർണം, റാസ്ബെറി, ചിത്രം; ഡെയ്നുകൾ, യോദ്ധാക്കൾ, അപ്പം, കാട്ടുപോത്ത്, ടെലിഫോണുകൾ, ആനകൾ; സിനിമ, വാനോ, നൽകിയ, വിൻഡോ; മുങ്ങുക, എറിയുക, ഊതുക, കുത്തുക.
ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
അവൻ, കോൺ, ഔട്ട്, പശ്ചാത്തലം, ടോൺ, ഡോൺ, പാൻ, സ്വപ്നം, അന്തസ്സ്, യോദ്ധാവ്, റിവോൾവർ, നിയമം, ആന, ഗ്രാമഫോൺ, ടെലിഫോൺ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, ഗ്രാമഫോൺ, കാക്ക, ക്രെയിൻ.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം:
Nka, nk; nts; പലതും; സ്വപ്നങ്ങൾ, നിങ്ങൾക്കറിയാം. റവ, റേസ്, ക്ലബ്, മണൽ തരി, മോട്ട്, ഫണൽ, ചിത്രം, ലിഡ്; ടാങ്കുകൾ, റേസിംഗ്, നേർത്ത, സ്ലെഡുകൾ; ഉയർന്ന ബൂട്ട്, സ്ക്രൂകൾ, കുടകൾ, ഫെൻഡറുകൾ; ഇരുണ്ട്; സ്വപ്നങ്ങൾ, അറിയുക, ബാനർ, അറിവ്, ബാഡ്ജ്, രോഗശാന്തി.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
നാറ്റയും നോന്നയും നേടി. നാറ്റയ്ക്ക് ഒരു അപ്പമുണ്ട്. നോനയുടെ ബാങ്കിൽ. സൂപ്പ് ഒരു പാത്രത്തിൽ ഒഴിച്ചു. ആന്റണിന് ഉയർന്ന രോമമുള്ള ബൂട്ട് ഉണ്ട്. നാറ്റയ്ക്ക് ഒരു വില്ലുണ്ട്. നാറ്റ വാഴക്കുല ചുമക്കുന്നു. ജനാലയ്ക്കരികിൽ നീനയും നോനയും. നാറ്റയ്ക്ക് വൃത്തികെട്ട കാലുകളുണ്ട്. നാറ്റ വെള്ളം കൊണ്ടുപോകുന്നു. അവൾ കാലുകൾ കഴുകുന്നു. കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് ആന്റൺ പാടുന്നു. നീന കുഴികൾ കാണുന്നു. നോന്നയ്ക്ക് ഓറഞ്ച് ഉണ്ട്. നീനയ്ക്ക് ടാംഗറിനുകൾ ഉണ്ട്. ലെന ഒരു വില്ലു ധരിക്കുന്നു. നോനയുടെ കയ്യിൽ ഒരു പെൻസിൽ കേസുണ്ട്. നാറ്റയ്ക്ക് നീളമുള്ള കാലുകളുണ്ട്. നോനയും നടയും സുഹൃത്തുക്കളാണ്. നാസ്ത്യ ഒരു വസ്ത്രം ധരിച്ചിരിക്കുന്നു. നോന പാവാടയാണ് ധരിക്കുന്നത്. നാസ്ത്യയുടെ വീട്ടിൽ നട. നാസ്ത്യയ്ക്ക് ഒരു പുതിയ പാവാടയുണ്ട്. നോനയ്ക്ക് ഒരു പുതിയ വീടുണ്ട്. നോന ജനൽ കഴുകുന്നു. ആന്റൺ പുതിയ സോക്സുകൾ ഇട്ടു. ആന്റണിന് ഒരു വെളുത്ത ഫോൺ ഉണ്ട്. യോദ്ധാവ് കാവൽ നിൽക്കുന്നു. പൂച്ച ബൂട്ട് ഇട്ടു. നീനയ്ക്ക് ബൂട്ട് ഉണ്ട്. കനാലിൽ - നോന്ന. നോന ഭരണി കഴുകുന്നു. നീന കണ്ണട ധരിക്കുന്നു. നടയും നോനയും പുതിയ വീട്ടിലേക്ക് മാറുകയാണ്. നോന തന്റെ കൈകളിൽ പാവയെ വഹിക്കുന്നു. ആന്റണും നാസ്ത്യയും ഒരു പുതിയ വീട്ടിലാണ് താമസിക്കുന്നത്. ആന്റണിന് ഒരു പുതിയ കളിപ്പാട്ടമുണ്ട്.
4. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഓൺ - ഓൺ - ഓൺ - ജാലകത്തിൽ നാറ്റ. .
നന്നായി - നന്നായി - നത ജനാലയിലേക്ക് പോകുന്നു.
പക്ഷേ - പക്ഷേ - പക്ഷേ - നാറ്റ് വിൻഡോ കഴുകുന്നു.
ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - നാടിന് സ്വപ്നങ്ങളുണ്ട്.
പക്ഷേ - പക്ഷേ - പക്ഷേ - ഞങ്ങളുടെ മുറിയിൽ ഇരുട്ടാണ്.
അൻ-ആൻ-ഡാഡ് ടാപ്പ് നന്നാക്കുന്നു
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ധാരാളം മഞ്ഞ്, ധാരാളം റൊട്ടി.
അതിഥി അധികം താമസിക്കാറില്ല, പലതും കാണുന്നു.
ശാസ്ത്രത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നവന് വിരസതയൊന്നും അറിയില്ല.
തിടുക്കത്തിൽ ചെയ്തു - പരിഹസിച്ചു.
ചിരിക്ക് നീണ്ട കാലുകളുണ്ടെങ്കിലും അത് വിജയത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല.
എണ്ണത്തിൽ സുരക്ഷിതത്വമുണ്ട്.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചട്ടിയിൽ വാഴപ്പഴം കൊടുത്തു.
ഞങ്ങളുടെ പോൾക്കൻ ഒരു കെണിയിൽ വീണു.
ഡോൺ, ഡോൺ, ഡോൺ - പൂച്ചയുടെ വീടിന് തീപിടിച്ചു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു കാലും ബൂട്ട് ഇല്ലാത്തതും.
(ആണി)
മുത്തശ്ശിയുടെ കുടിലിനു മുകളിൽ ഒരു റൊട്ടി തൂക്കിയിരിക്കുന്നു.
(ചന്ദ്രൻ)
എന്നാൽ കടൽ പോകുന്നു, പോകുന്നു, കരയിലേക്ക് വരുന്നു - അപ്പോൾ അത് അപ്രത്യക്ഷമാകും.
(തരംഗം)
അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അവർ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു, പക്ഷേ അവർക്ക് പരസ്പരം പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല.
(കാലുകൾ)
മധ്യത്തിൽ രണ്ട് ലുമിനറികൾക്കിടയിൽ.
(മൂക്ക്)
ഒരു വിരലിൽ, തലകീഴായി ഒരു ബക്കറ്റ്.
(തിംബിൾ)
8. കവിത പഠിക്കുക.
പഴയ ആന.
ശാന്തമായി ഉറങ്ങുന്നു
പഴയ ആന,
ഉറങ്ങാൻ നിന്നു
എങ്ങനെയെന്ന് അവനറിയാം.
(എസ്. മാർഷക്)
ഉറങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ആന.
ഡോൺ-ഡോൺ, ഡോൺ-ഡോൺ!
ഇടവഴിയിലൂടെ നടക്കുന്ന ആന
പ്രായമായ, ചാരനിറത്തിലുള്ള, ഉറങ്ങുന്ന ആന.
ഡോൺ-ഡോൺ, ഡോൺ-ഡോൺ!
(ഐ. ടോക്മാകോവ)
9. ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയൂ."
ഓരോ കവിതയുടെയും അവസാനം ഒരു വാക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
വാച്ച് മേക്കർ, കണ്ണടച്ച്,
വാച്ചുകൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു... (യുഎസ്).
ആർക്ക് മാത്രം കൊമ്പുണ്ട്?
ഊഹിക്കുക!.. (കാണ്ടാമൃഗം).
മുള്ളുള്ള മുള്ളൻപന്നിയുള്ള കോഴി
അവർ മൂർച്ചയുള്ള ഒരു തടി ഉപയോഗിച്ച് കൊഴുപ്പ് മുറിച്ചു ... (കത്തി).
10. ഗെയിം "മറിച്ച്."
N എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമായ പദങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.
ഇടത് വലത്)
ഉണങ്ങിയ - (നനഞ്ഞ)
താഴെ - (ഓവർ)
11. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക."
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുകയും അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന N എന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഗ്രാമത്തിനടുത്തായി ഒരു വനമുണ്ട്. പെൺകുട്ടികൾ ഒളിച്ചു കളിച്ചു. നതാഷ അലീന, നോന, അലീന എന്നിവരെ തിരയുകയായിരുന്നു. അലീന - കഥയിൽ. അലീന - പൈനിൽ. നോന എവിടെ? അവൾ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിൽക്കുന്നു. എല്ലാവരേക്കാളും വൈകിയാണ് നതാഷ അവളെ കണ്ടെത്തിയത്.
ശബ്ദം n
സൗണ്ട് ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
സെമി.ശബ്ദം H. വ്യത്യാസം, Hb എന്ന ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നാവിന്റെ അറ്റം താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിൽ താഴ്ത്തപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്.
സൗണ്ട് സ്റ്റേജിംഗ്
1 വഴി:അനുകരണം വഴി.
2 വഴി:ശബ്ദത്തിൽ നിന്ന് എച്ച്. ശബ്ദം എച്ച് ഉച്ചരിക്കുന്ന നിമിഷത്തിൽ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നാവിന്റെ അഗ്രം ഒരു സ്പാറ്റുല ഉപയോഗിച്ച് താഴത്തെ മുറിവുകൾക്ക് പിന്നിൽ താഴ്ത്തുന്നു.
എച്ച്ബി ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനിലെ പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| ന്യാ - അല്ല - നു | ന്യാ - അല്ല | അല്ല - ഒന്നുമില്ല | അൺ-ഓൺ-അൺ |
| നു - ഇല്ല - ഇല്ല | ഇല്ല ഇല്ല | നു - ന്യ | Yn - on - an |
| ഇല്ല ഇല്ല ഇല്ല | നു - അല്ല | ന്യാ - നു | യിൻ - യാങ് - യെൻ |
| നു - ന്യ - ഒന്നുമില്ല | നു - ഇല്ല | നഗ്നതയില്ലാത്ത | യോങ് - യിൻ - യാങ് |
| ഇല്ല ഇല്ല ഇല്ല | നി-നു | യുൻ - യാങ് - യിൻ | |
| നു - ഇല്ല - ഇല്ല | അല്ല - അല്ല |
2. വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ശബ്ദം:
യം-യം, നാനി; ത്രെഡ്, നീന, നികിത, ത്രെഡ്, Nil; ഇല്ല, ആകാശം, ഊമ, ഒരിടത്തുമില്ല, ക്ലൂറ്റ്സ്, നെയ്മെയ്ക, ഡുന്നോ, ഞാൻ കരുതുന്നു, ആകാശം, അസഹനീയം, ഫിക്ഷൻ, കാണാത്തത്; അണ്ണാക്ക്, വിരസത; ന്യൂത, ന്യൂസ്യ, ന്യൂറ.
ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദം:
തണ്ണിമത്തൻ, അന്യ, വന്യ, മോന്യ, ടോണിയ, ഡാനിയ, താന്യ, സോന്യ, സെനിയ, മനസ്സിലാക്കുക, എടുക്കുക, ക്ലാസുകൾ എടുക്കുക; അവർ, കുതിരകൾ, കുതിരകൾ, തണ്ണിമത്തൻ, മണി, സ്ലീ, മേലാപ്പ്, പാട്ടുകൾ, മനസ്സിലാക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക; കൊണ്ടുപോയി, കൊണ്ടുപോയി, കൊണ്ടുപോയി.
ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം ശബ്ദം:
കുതിര, ആദരാഞ്ജലി, ദിവസം, നിഴൽ, സ്റ്റമ്പ്, വാൻ, ടാൻ, ടൺ, സോന്യ, ശരത്കാലം, പാട്ട്, അലസത, വളരെ.
അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലുമുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ സംഗമം:
എൻക, എൻക.
തണ്ണിമത്തൻ, വങ്ക, മങ്ക, താന്യ, ഡങ്ക, മകൾ; സ്കേറ്റ്സ്, ചെറിയ, റിമോട്ട്, നേർത്ത.
3. വാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
നീനയെ കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ല. നുസ്യ ഊമയാണ്. നാനി നീനയെ പരിപാലിക്കുന്നു. നാനി നീനയെ കഴുകുന്നു. ന്യൂസ്യ ഒരു സ്ലെഡ് വഹിക്കുന്നു. നാനി ത്രെഡുകൾ വഹിക്കുന്നു. നികിതയ്ക്ക് നടക്കാൻ വയ്യ. അപരിചിതന് എഴുതാൻ കഴിയില്ല. നീനയുടെ അണ്ണാക്കിൽ വേദനിക്കുന്നു. നീനയ്ക്ക് നൂലുകളില്ല. ന്യൂസി വീട്ടിലില്ല. നുസ്യ കുതിര സവാരി ചെയ്യുന്നു. നീന അവളുടെ പുറകിൽ ഒരു ബാഗ് വഹിക്കുന്നു. കുതിരകൾ ചെന്നായയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി. അടുത്തിടെ നികിത കുതിരകളെ കണ്ടു. ആകാശത്ത് മേഘങ്ങളൊന്നുമില്ല. നികിത സ്കേറ്റുകൾ വഹിക്കുന്നു. ന്യൂറ ഒരു ചെറിയ തണ്ണിമത്തൻ വഹിക്കുന്നു. ന്യൂറ പാട്ടുകൾ പാടുന്നു. ആകാശത്ത് ഒരു വിമാനം പറക്കുന്നു. നീനയ്ക്ക് തണ്ണിമത്തൻ ഇഷ്ടമല്ല. വിഡ്ഢി ജോലി ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.
4. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ന്യാ - ന്യ - ന്യ - ഞാൻ ഒരു കുതിരയെ നയിക്കുന്നു.
നു - നു - നു - ഞാൻ കുതിരക്ക് വെള്ളം നൽകും.
കുതിരകൾ കുടിക്കില്ല - അല്ലെങ്കിൽ - അല്ല.
ഇല്ല - ഇല്ല - ഇല്ല - ഞങ്ങൾ കുതിരപ്പുറത്ത് കയറുകയാണ്.
അവൻ - അവൻ - അവൻ - ഞങ്ങൾ ഒരു കുതിരയുമായി പോകുന്നു.
5. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
ചാട്ടകൊണ്ട് കുതിരയെ ഓടിക്കരുത്, ഓട്സ് ഉപയോഗിച്ച് കുതിരയെ ഓടിക്കുക.
നോക്കൂ - കാട് മങ്ങിപ്പോകും.
ഒരു ദിവസം ഒരു ദിവസം പോലെയാണ്, എന്നാൽ വർഷം സമാനമല്ല.
നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ നിർഭാഗ്യവശാൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്.
6. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ആവർത്തിക്കുക.
വങ്കയ്ക്കും വ്സ്തങ്കയ്ക്കും നിർഭാഗ്യകരമായ നാനിമാരുണ്ട്.
ലിറ്റിൽ സന്യയുടെ സ്ലീ തനിയെ ഓടിക്കുന്നു.
7. കടങ്കഥകൾ ആവർത്തിക്കുക.
നീല ഷീറ്റ് ലോകത്തെ മുഴുവൻ മൂടുന്നു.
(ആകാശം)
ഫ്ലഫ് അല്ല, രോമങ്ങൾ അല്ല, എന്നാൽ എല്ലാവരേയും വസ്ത്രധാരണം ചെയ്യും.
(പരുത്തി)
തേനേക്കാൾ മധുരമുള്ളത്, ഫ്ലഫിനെക്കാൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതാണ്.
വിശ്രമിക്കുക! - എല്ലാം ചെവിയിൽ മന്ത്രിക്കുന്നു.
അവളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുന്നവൻ,
ജീവിതം വളരെ മോശമായിരിക്കും.
(അലസത)
8. കവിത പഠിക്കുക.
നമ്മുടെ താന്യ ഉറക്കെ കരയുകയാണ്.
ഒരു പന്ത് നദിയിലേക്ക് ഇട്ടു.
നിശബ്ദത, തനെച്ച, കരയരുത്,
പന്ത് നദിയിൽ മുങ്ങില്ല.
(എ. ബാർട്ടോ)
നാനി നീനയോട് പറഞ്ഞു:
“ചിത്രത്തിൽ സൂര്യനെ കണ്ടോ?
അത്തരമൊരു വസന്ത ദിനത്തിലും
കുറ്റി ഒരു നിഴൽ വീഴ്ത്തുന്നു."
(ഒ. എഗോറോവ)
9. ഗെയിം "ഇതിനെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുക."
ഇനിപ്പറയുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് (വസ്തുക്കൾ) സ്നേഹപൂർവ്വം പേരിടാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു:
11. ഗെയിം "ശ്രദ്ധിക്കുക."
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, അതിൽ സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ വാക്കുകളും Hb എന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് പേരിടുന്നു.
താന്യയ്ക്കും അന്യയ്ക്കും ഒരു നാനിയുണ്ട്. നാനി തന്യയെയും അന്യയെയും കുളിയിൽ കുളിപ്പിക്കുന്നു. കുളിയിൽ ചൂടുവെള്ളമുണ്ട്. നാനി പെൺകുട്ടികൾക്ക് പാട്ടുകൾ പാടുന്നു. താന്യയും അന്യയും ഉല്ലസിക്കുന്നു.
അലെസ്യ കൊറോൾക്കോവ
എച്ച്-എം ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം.
തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്
ചുമതലകൾ:
1. H, M ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യ വിവരണം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
2. അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, ചെവികൾ എന്നിവയിൽ H, M ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
3. H ഉം M ഉം അക്ഷരങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക.
4. സ്വരസൂചക ശ്രവണവും ധാരണയും വികസിപ്പിക്കുക.
5. പൊതുവായതും മികച്ചതും ഉച്ചരിക്കുന്നതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
പാഠ പുരോഗതി:
ഇന്ന് ഞങ്ങളെ കാണാൻ രണ്ട് പാവകളുണ്ട്. രണ്ടുപേരും പേരില്ല.
പാവകളെ പേരുകൾ കൊണ്ട് വരാൻ കുട്ടികൾ സഹായിക്കും. ഒരു പാവയുടെ പേര് എം എന്ന ശബ്ദത്തിലും മറ്റൊന്ന് എൻ (നതാഷയും മാഷയും) എന്ന ശബ്ദത്തിലും ആരംഭിക്കണം. ഈ ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഇന്ന് നമ്മൾ പഠിക്കും.
N. എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ഒരു വിവരണം നൽകുക (ശബ്ദം N - വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ഖര, ശബ്ദം).
ഇപ്പോൾ M. എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ (ശബ്ദം M - വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ഖര, സോണറസ്).
എന്താണ് സാമ്യം? എന്താണ് വ്യത്യാസം?
അവ തമ്മിൽ എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്ന് ഇപ്പോൾ നോക്കാം. M, N എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾ എടുക്കുക. ഞാൻ അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും പറയും, നിങ്ങൾ M അല്ലെങ്കിൽ H ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, അനുബന്ധ അക്ഷരം കാണിക്കുക.
അക്ഷരങ്ങൾ: an, am, om, ut, yn, ma, na, pa, mu.
വാക്കുകൾ: നതാഷ, പോപ്പി, മനസ്സ്, സിനിമ, കോം, കോൺ.
എം, എൻ എന്നീ ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്: നമുക്ക് മാഷ പാവയ്ക്കും നതാഷ പാവയ്ക്കും ചിത്രങ്ങൾ നൽകാം:
പോപ്പി, കത്തി, ടി-ഷർട്ട്, മക്കാക്ക്, ആന, റിംഗിംഗ്, ക്യാറ്റ്ഫിഷ്, പിണ്ഡം, വില്ല്, പുസ്തകം, ചിരി, ബാഗ്, സ്ലെഡ്.
ഇപ്പോൾ വാക്കിലെ M എന്ന ശബ്ദം N എന്ന ശബ്ദത്തിലേക്ക് മാറ്റുക:
മാഷ - ഞങ്ങളുടെ വാഷ് - വിൻ ഫ്രെയിമുകൾ - മുറിവുകൾ
മിൽ - നൈൽ വാഷ് - വിൺ ലംപ് - കടൽക്കുതിര
മിഗ് - നിക്ക് മുക - സയൻസ് പെൺ - സ്ലെഡ്
ലേഡി - നൽകിയ ഡോം - ഡോൺ സാമ - സന്യ
രാമ - നേരത്തെ കോം - ഉറക്കം ദിമ - ദിന
മിഷ - നിച്ച് തം - ടോൺ മോൾ - പൂജ്യം
ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. ചിത്രങ്ങളുടെ ശീർഷകത്തിൽ H, M ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക:
പോപ്പി, കത്തി, ടി-ഷർട്ട്, മക്കാക്ക്, ആന, മോതിരം, കാറ്റ്ഫിഷ്, പിണ്ഡം, വില്ല്, പുസ്തകം, ചിരി, ബാഗ്, സ്ലെഡ്.
നന്നായി ചെയ്തു എല്ലാം ചെയ്തു!
H എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും? എം എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ കാര്യമോ?
കൗണ്ടിംഗ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ ഇടുക.
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ ജോലികൾ ചെയ്യുക. എം, എച്ച് എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് നീല നിറം നൽകുക.
ഓരോ വാക്കിലും M അല്ലെങ്കിൽ H ഏത് ശബ്ദമാണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. ബോക്സുകളിൽ M അല്ലെങ്കിൽ H അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുക. ചിത്രങ്ങൾ കളർ ചെയ്യുക.
ഏത് ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു? അവർക്ക് ഒരു വിവരണം നൽകുക.
അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [t] - [d]. നമ്മുടെ മാതൃഭൂമി"വിഷയം: ശബ്ദങ്ങൾ [t - d]. ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [t - d] ചുമതലകൾ: തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും: 1) ശബ്ദങ്ങളുടെ ശബ്ദ സവിശേഷതകൾ വ്യക്തമാക്കുക.
വിഷയം: "ഡിഫറൻഷ്യേഷൻ കെ - ജി" പാഠത്തിന്റെ തരം: അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ ഏകീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠം. ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ കെ-ജിവാമൊഴിയായി.
.
ഒരു വ്യക്തിഗത സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [s] - [w]"ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങൾ [s], [w] ഒറ്റപ്പെട്ട ഉച്ചാരണത്തിലും വിപരീത അക്ഷരങ്ങളിലും വേർതിരിക്കുക. പ്രധാന ജോലികൾ: തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും:.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [S] - [Sh]" I. ഓർഗനൈസേഷണൽ വിവരങ്ങൾ (GEF DO അനുസരിച്ച്) 1 പ്രബലമായ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല സംഭാഷണ വികസനം 2 കളിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തന തരം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [W], [W]"ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങൾ [w] ഉം [g] ഉം തമ്മിലുള്ള സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും ഉയർത്തിക്കാട്ടാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക. ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
ഉപഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [S] - [Sh]"ഉപഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [s-sh]" ഉദ്ദേശ്യം: ശരിയായതിന്റെ വ്യത്യാസവും ഏകീകരണവും.
കഥ കേൾക്കാൻ മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് വീണ്ടും പറയുക.
പിനോച്ചിയോ മൂക്ക്
പുതുവത്സര രാവിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ആരുടെയെങ്കിലും വേഷം ധരിക്കേണ്ടിവന്നു. നികിത സ്വയം ഒരു നീണ്ട മൂക്ക് ഉണ്ടാക്കാനും കവിളിൽ പെയിന്റ് തേക്കാനും തീരുമാനിച്ചു, അവൻ പിനോച്ചിയോയെപ്പോലെ.
നികിത തറയിൽ ഇരുന്നു, കത്രിക കൊണ്ട് പേപ്പർ മുറിച്ച്, പശ പുരട്ടി ഒരു ട്യൂബിലേക്ക് മടക്കി. ഞാൻ നോക്കി, ഇത് ഒരു മൂക്കല്ല, മറിച്ച് ഒരു മൂക്ക് മുഴുവൻ മാറി.
ഈ പിനോച്ചിയോയുടെ മൂക്ക് ചെയ്യാൻ ഞാൻ മടുത്തു, - നികിത പിറുപിറുക്കുന്നു. - അത് എന്റെ തലയിൽ നൂലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടി ഒരു കാണ്ടാമൃഗമായിരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ത്രെഡുകൾ വളയാൻ തുടങ്ങി. പൊതിഞ്ഞ്, മുറിവ് - ഒന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ല. നികിത ആഞ്ഞടിച്ചു.
ഞാൻ അത് എന്റെ തലയിൽ വയ്ക്കാം.
തലയിൽ പശ തേച്ച് മൂക്ക് ഘടിപ്പിച്ചു. അവളുടെ തലമുടി ഒട്ടിപ്പിടിച്ചിരുന്നു, അവളുടെ മൂക്ക് വശത്തേക്ക് വീണു.
ഈ കാണ്ടാമൃഗം എനിക്ക് മടുത്തു. പുതുവർഷത്തിനുശേഷം വന്ന് അവർ എന്നെ കാണാത്തതിനാൽ ഞാൻ ഒരു അദൃശ്യനായ മനുഷ്യനെപ്പോലെയാണ് വസ്ത്രം ധരിച്ചതെന്ന് പറയുന്നതാണ് നല്ലത്.
M-H ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം
എം, എച്ച് എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ച് ഓട്ടോമേറ്റുചെയ്‌തതിനുശേഷം, കുട്ടി ഈ ശബ്ദങ്ങളെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാതിരിക്കാൻ അവയെ വേർതിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
M-H ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ
1. അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
| മാ - ഓൺ | മ-ന-മ-ന |
| ന-മ | ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ |
| ന-മ-ന | മോ-ബട്ട്-മോ-ബട്ട് |
| മ-ന-മ | മു-കിണർ-മു-കിണർ |
