ബേബി ടോക്ക് ടോക്ക്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു നിഷ്കളങ്കമായ, ഉപരിപ്ലവമായ പ്രാകൃത വിധികൾ, ചിന്തകൾ. കവിതയിൽ ആളുകൾ പൂർണ്ണമായും നിറമില്ലാത്തവരായി കാണപ്പെടുന്നു; ലൗകിക ജ്ഞാനം കൂടാതെ, ജീവിത സമ്പത്തും ഊഷ്മളമായ വികാരവും മാത്രം. അതിനാൽ മുഴുവൻ കവിതയും കുഞ്ഞ് ബബിൾ ആണ്, കവിത നിറഞ്ഞതാണ്, പക്ഷേ അർത്ഥത്തിൽ മോശമാണ്.(ബെലിൻസ്കി. പുരാതന റഷ്യൻ കവിതകൾ).

വാക്യപുസ്തകംറഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷ. - എം.: ആസ്ട്രൽ, എഎസ്ടി. A. I. ഫെഡോറോവ്. 2008.

മറ്റ് നിഘണ്ടുവുകളിൽ "ബേബി ടോക്ക്" എന്താണെന്ന് കാണുക:

കുഞ്ഞു സംസാരം- നാമം, പര്യായങ്ങളുടെ എണ്ണം: 14 അസംബന്ധം (111) ബബിൾ (14) ബുൾഷിറ്റ് (27) ... പര്യായപദ നിഘണ്ടു

ബേബി ടോക്ക്- നിഷ്കളങ്കമായ, ഉപരിപ്ലവമായ, നിസ്സാരമായ വിധിന്യായങ്ങൾ, പ്രസ്താവനകൾ മുതലായവ. ഇതിനർത്ഥം വ്യക്തിയുടെ (Y) സംസാരം (P) ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥം, ന്യായബോധം, സമഗ്രത, ആഴം മുതലായവ ഇല്ലാത്തതായി മനസ്സിലാക്കുന്നു എന്നാണ്. പ്രസംഗം സ്റ്റാൻഡേർഡ്. ✦ ആർ…… റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ഫ്രെസോളജിക്കൽ നിഘണ്ടു

കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം- ബേബി ടോക്ക്: "നൈറ്റ് സ്നിപ്പേഴ്സ്" എന്ന റോക്ക് ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ചൈൽഡ് ബേബി ടോക്ക് ആൽബത്തിൻ്റെ പ്രീ-സ്പീച്ച് വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടമാണ് ബേബി ടോക്ക് ... വിക്കിപീഡിയ

കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം- പച്ച പുൽത്തകിടിയിൽ തമാശ പറഞ്ഞു. ആരുടെ എൽ. നിഷ്കളങ്കമായ, വളരെ നിസ്സാരമായ, അനുഭവപരിചയമില്ലായ്മയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ … റഷ്യൻ ആർഗോട്ടിൻ്റെ നിഘണ്ടു

ബേബി ടോക്ക് (ആൽബം)- ഈ പദത്തിന് മറ്റ് അർത്ഥങ്ങളുണ്ട്, ബേബി ടോക്ക് കാണുക. ബേബി ടോക്ക് നൈറ്റ് സ്നിപ്പേഴ്സ് റിലീസ് തീയതി ... വിക്കിപീഡിയ

കുഞ്ഞു സംസാരം [പുൽത്തകിടിയിൽ]- റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് എൽ. അർത്ഥശൂന്യമായ, വളരെ ലളിതമായ, നിസ്സാരമായ. ZS 1996, 335, 378; വഖിറ്റോവ് 2003, 46 ...

ബാബ്ലിംഗ്- ബാബ്ലിംഗ്, ബബ്ലിംഗ്, pl. അല്ല, ഭർത്താവ് 1. പൊരുത്തമില്ലാത്ത, അവ്യക്തമായ സംസാരം. കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം. കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം. || സൗമ്യമായ സംസാരം, എളുപ്പമുള്ള സംഭാഷണം (കവി.). "അവരുടെ അലസമായ നോട്ടത്തിനും സ്വാഗതം ചെയ്യുന്ന വാക്കുകൾക്കും ഇനി എൻ്റെ മേൽ അധികാരമില്ല." പുഷ്കിൻ. 2. കൈമാറ്റം അവ്യക്തമായ, ചെറിയ ശബ്ദം, ശബ്ദം... നിഘണ്ടുഉഷകോവ

ബാബ്ലിംഗ്- ബേബി ടോക്ക് [പുൽത്തകിടിയിൽ]. റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു എൽ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്? അർത്ഥശൂന്യമായ, വളരെ ലളിതമായ, നിസ്സാരമായ. ZS 1996, 335, 378; വഖിറ്റോവ് 2003, 46 ... വലിയ നിഘണ്ടുറഷ്യൻ വാക്കുകൾ

കുട്ടികളുടെ- adj., ഉപയോഗിച്ചു പലപ്പോഴും മോർഫോളജി: അഡ്വ. ബാലിശമായ 1. ബാലിശമായത് കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒന്നാണ്. കുട്ടിക്കാലത്തെ രോഗങ്ങൾ. | ശിശു ഭക്ഷണം. | കുട്ടികളുടെ വഞ്ചന. | അവർ ജുവനൈൽ കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. 2. കുട്ടികളുടെ സ്ഥലം വിളിക്കുന്നു ... ... ദിമിട്രിവിൻ്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

ബബിൾ- a, m 1) കുട്ടിയുടെ തെറ്റായ, പൊരുത്തമില്ലാത്ത, അവ്യക്തമായ സംസാരം. ആദ്യത്തെ പുഞ്ചിരിയും ആദ്യത്തെ കുഞ്ഞു സംസാരവും ആർക്കാണ് ലഭിക്കുന്നത്? (അമ്മയുടെ സിബിരിയക്). 2) അവ്യക്തമായ പിറുപിറുക്കൽ; മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്ത ന്യായവാദം, വിശദീകരണം മുതലായവ. എന്തിനാണ് ഇപ്പോൾ കരയുന്നത്, അനാവശ്യമായ പൊള്ളയായ പ്രശംസകൾ... റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ജനപ്രിയ നിഘണ്ടു

പുസ്തകങ്ങൾ

• ബേബി ടോക്ക്, ലാരിസ മാക്സിമോവ. വോലോദ്യ ചെർനോവ് അദ്ദേഹം തലവനായ സ്റ്റോറി മാസികയിലെ ബേബി ടോക്ക് വിഭാഗം പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ എന്നെ ക്ഷണിച്ചു. അതായത്, മാതാപിതാക്കൾ താരങ്ങളായ കുട്ടികളെ അവരുടെ പ്രയാസകരമായ ബാല്യകാല ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് അഭിമുഖം നടത്തുക. ഞാൻ മന്ദബുദ്ധിയാണ്...

ഭാഷയും കുട്ടിയും: കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഷാശാസ്ത്രം - പാഠപുസ്തകം (സെയ്റ്റ്ലിൻ എസ്.എൻ.)

കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം

"ബേബി ടോക്ക്" എന്ന പ്രയോഗം പലപ്പോഴും ആലങ്കാരികവും രൂപകവുമായ അർത്ഥത്തിലാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പൊരുത്തമില്ലാത്ത, വ്യക്തമല്ലാത്ത സംസാരം, നിഷ്കളങ്കവും ബോധ്യപ്പെടുത്താത്തതുമായ യുക്തിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ. എന്താണ് യഥാർത്ഥ ബേബി ടോക്ക്? കുട്ടി ആശയവിനിമയത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതിൻ്റെ സഹായത്തോടെ ഇത് ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പ്രാരംഭ ഭാഷയായി കണക്കാക്കാമോ? എല്ലാ കുട്ടികളും ഈ ഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നുണ്ടോ? വാക്കേറ്റവും വാക്കാലുള്ള സംസാരവും എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ ഒരു കുട്ടി ഏതുതരം ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു?

ഒരു നവജാതശിശുവിൻ്റെ കരച്ചിൽ അവൻ്റെ ജനനത്തെ അറിയിക്കുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ നിലവിളിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദത്തെയോ അവൻ പഠിക്കുന്ന ഭാഷയുടെ സവിശേഷതകളെയോ ആശ്രയിക്കാത്ത സഹജമായ പ്രതികരണമാണിത്. ഇതിനകം തന്നെ ജീവിതത്തിൻ്റെ രണ്ടാമത്തെയോ മൂന്നാമത്തെയോ മാസത്തിൽ, ഒരാൾക്ക് കുറഞ്ഞത് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള കരച്ചിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: "വിശക്കുന്ന" നിലവിളി, വേദനയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. നിലവിളി തരങ്ങൾ അവയുടെ ഘടക ശബ്ദങ്ങളിലും താളത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പ്രത്യേക പദങ്ങളൊന്നും വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ വ്യത്യാസങ്ങൾ വിവരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്

അമ്മമാർ അവരെ തികച്ചും വേർതിരിക്കുന്നു. പിന്നീട്, മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള കരച്ചിൽ ചേർക്കുന്നു, മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ പ്രവർത്തനം (കുട്ടിക്ക് ഒരു കുഴപ്പവുമില്ല, അവൻ സമീപിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു). ഈ നിലവിളി ചിലപ്പോൾ തെറ്റ്, തെറ്റ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നിരുന്നാലും ലളിതമായ ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധമില്ലാത്ത മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്കും ആശയവിനിമയത്തിനുമുള്ള കുട്ടിയുടെ അവകാശം എന്തുകൊണ്ട് തിരിച്ചറിയുന്നില്ല?

ഏകദേശം രണ്ട് മാസത്തിനുള്ളിൽ, കുട്ടി വ്യക്തമായി ഉച്ചരിച്ച ശബ്ദങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, അവൻ തന്നെ അവ ആസ്വദിക്കുന്നുവെന്നത് ശ്രദ്ധേയമാകും. പ്രാവുകൾ പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദവുമായി സാമ്യമുള്ളതിനാൽ ഈ ദൈവദൂഷണം സാധാരണയായി മൂന്ന് മാസത്തിനുള്ളിൽ പരമാവധി എത്തുന്നു. അതിൻ്റെ സ്വഭാവവും കാലാവധിയും അമ്മയുടെ പ്രതികരണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടി പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളോട് അവൾ പോസിറ്റീവായി പ്രതികരിക്കുകയും പുഞ്ചിരിക്കുകയും അവ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്താൽ, ഹമ്മിംഗ് തീവ്രമാവുകയും കൂടുതൽ കൂടുതൽ വൈകാരികമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. വീട്ടിലുള്ളവർ പിന്തുണക്കാത്ത ആ ഉല്ലാസം ക്രമേണ മാഞ്ഞുപോയി. ഇതാണ് അമ്മയും കുഞ്ഞും തമ്മിലുള്ള ആദ്യ സംഭാഷണങ്ങൾ, ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ആദ്യ അനുഭവങ്ങൾ.

"പ്രീ-സ്പീച്ച് വോക്കലൈസേഷൻ്റെ അടുത്ത ഘട്ടം ബബ്ലിംഗ് ആണ്. ബേബ്ലിംഗിൽ സ്വരങ്ങളെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ + സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ സംയോജനം പോലെയുള്ള ശബ്ദങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് ബാബ്ലിംഗ്. ഒരു കുട്ടി പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ മാത്രമേ പരിഗണിക്കാൻ കഴിയൂ. സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും എന്ന നിലയിൽ, ഭാഷയുടെ യഥാർത്ഥ ശബ്‌ദങ്ങൾ ഭാഷാ യൂണിറ്റുകൾ-പദങ്ങളുടെ ഷെല്ലുകളാണ്, കൂടാതെ ഒരു ബാഹ്യ സമാനത (എംഎ പോലെയുള്ള എന്തെങ്കിലും) ഉള്ള സന്ദർഭങ്ങളിൽ പോലും അവയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. -എംഎ അല്ലെങ്കിൽ ബിഎ-ബിഎ), ശബ്ദ കോംപ്ലക്സുകൾ അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പ്രത്യേകവും കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ടതുമായ ഗണത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ് അവയും അവയുടെ സ്വഭാവവും വ്യത്യസ്തമാണ് (വി.ഐ. ബെൽത്യുക്കോവ്, എ.ഡി. സലാഖോവ, മുതലായവ.)* കുട്ടിയുടെ ബബിൾ ശബ്ദങ്ങളിൽ പൊതുവെ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഇല്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, വിവിധ തരം നാസൽ, ലാറിഞ്ചിയൽ, ആസ്പിറേറ്റഡ് മുതലായവ.

ഒരു കുട്ടി ഏകദേശം ആറ് മാസം പ്രായമാകുമ്പോൾ, ചിലപ്പോൾ നേരത്തെ, ചിലപ്പോൾ പിന്നീട്, വാചാലനാകാൻ തുടങ്ങുന്നു. ആദ്യം, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ + സ്വരാക്ഷര കോമ്പിനേഷനുകളുമായി സാമ്യമുള്ള ഹ്രസ്വമായ ശബ്ദങ്ങൾ അദ്ദേഹം നടത്തുന്നു. ക്രമേണ, പല തരത്തിൽ ബബ്ലിംഗ് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു. ഒന്നാമതായി, ശബ്ദങ്ങളുടെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു. രണ്ടാമതായി, ശബ്ദ സ്വരങ്ങൾ നീളുന്നു. കുട്ടി ആദ്യം ഒരു അക്ഷരം ഉച്ചരിച്ചാൽ, ഉടൻ തന്നെ മൂന്നോ നാലോ അതിലധികമോ സമാന അക്ഷരങ്ങളുടെ ശൃംഖലകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. ക്രമേണ, സിലബിൾ ശൃംഖലകൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിത്തീരുന്നു - ഒരേ പോലെ മാത്രമല്ല, വ്യത്യസ്ത തരം അക്ഷരങ്ങളും.

N.A. മെൻചിൻസ്‌കായയുടെ പ്രസിദ്ധമായ ഡയറിയിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ഇവിടെയുണ്ട്, അതിൽ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളും സംഭാഷണ തരങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്:

(0.7.14)*. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൽ ഒരു പുതിയ വസ്തുത രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: ഒരേ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള ആവർത്തനം, വളരെ വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുകയും നന്നായി നിർവചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കഴിഞ്ഞ ദിവസം അദ്ദേഹം പലപ്പോഴും പറഞ്ഞു, അവസാന രണ്ട് ദിവസങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം പലപ്പോഴും പറയും. ഇത്തരത്തിലുള്ള മുഴുവൻ ഡയലോഗുകളും ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു: “അച്ഛൻ പറയുക” - ആയിരിക്കുക, “സ്ത്രീ എന്ന് പറയുക” - ആകുക. ഈ "സ്റ്റാൻഡേർഡ്" പദസമുച്ചയങ്ങളിൽ, മറ്റുള്ളവ ചിലപ്പോൾ കടന്നുപോകുന്നു: ke, me, ee.... ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾ labial and paltal ആണ്. "സ്വയം" എന്ന ബബിൾ, അതിൻ്റെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പദപ്രയോഗത്തിൽ, കുറച്ച് നിർവചിക്കപ്പെട്ട ശബ്ദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: അതിന് ഒരു വരച്ച സ്വഭാവമുണ്ട്, ഒരു ഗാനത്തെ സമീപിക്കുന്നു.

(0.7.15). ഇന്ന് ഞാൻ രണ്ട് മണിക്കൂർ (രാവിലെ 8 മുതൽ 10 വരെ) സംസാരിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങളുടെ കൃത്യമായ കണക്ക് സൂക്ഷിച്ചു. ഈ സമയത്ത്, സാഷ പറഞ്ഞു 32 തവണ, ee 14 തവണ, ge 12 തവണ; Be "ഡ്യൂട്ടിയിലാണ്", അത് വിജയിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരുന്നു, Ge ഇതിനകം പിൻവാങ്ങുകയായിരുന്നു.

(0.7.19). ഇന്ന് നിരവധി തവണ സാഷ ഒരു പുതിയ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷൻ ഹെ എന്ന് ഉച്ചരിച്ചു. ഇന്നും ഇന്നലെയും ശബ്‌ദ കോമ്പിനേഷനുകളുടെ "ഡ്യൂട്ടി" എന്ന പ്രതിഭാസം കുറഞ്ഞതായി തോന്നുന്നു.

(0.7.24). സമീപ ദിവസങ്ങളിൽ, "അക്ഷരങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത്" കുത്തനെ കുറഞ്ഞു. ഇപ്പോൾ സാഷ ദിവസം മുഴുവൻ 20-3.0 അക്ഷരങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല. ഒരേ അക്ഷരങ്ങളുടെ (ഒന്നൊന്നിന് പുറകെ ഒന്നായി) ആവർത്തനം പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമായി. എന്നാൽ ചില പുതിയ അക്ഷരങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: അതെ, പെ, ടി, കി. നേരത്തെ ജനിതകമായി കുറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ ഇ-ഇ-ഇ എന്ന് മുഴങ്ങുന്നു, ഉമിനീർ തെറിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അവ്യക്തമായ ശബ്ദങ്ങൾ.

(0.8.26). സംസാരത്തിൻ്റെ വികാസത്തിൽ ഒരു വഴിത്തിരിവ് ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട് (ശബ്ദ-സംസാരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിൽ വളരെക്കാലം കുറഞ്ഞതിന് ശേഷം). അടുത്തിടെ സാഷ പെട്ടെന്ന് അതെ-അതെ-യെസ് പറഞ്ഞു. അതിനുശേഷം, അക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിൽ വലിയ വൈവിധ്യങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഇത് ആദ്യം അതെ-അതെ-അതെ ഇതിനകം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, അക്ഷരങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മാറി. നേരത്തെ ഒരു ഏകാക്ഷര ge അല്ലെങ്കിൽ ke ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഒരു മൾട്ടി-സിലബിൾ കോമ്പിനേഷൻ ഉണ്ട്, അത് ഒറ്റ ശ്വാസത്തിൽ "മങ്ങിക്കപ്പെടുന്നു", അത് ഒരു സിംഗിൾ ആയി മാറുന്നു.

ശബ്ദ കോംപ്ലക്സ്. ആദ്യം, സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, അക്ഷരങ്ങൾ പലതവണ ആവർത്തിച്ചു, എന്നാൽ ഓരോ ആവർത്തനത്തിനും ഒരു നിശ്ചിത ഇടവേളയ്ക്ക് മുമ്പ്. യെസ്-ഡാ-ഡയ്‌ക്ക് പുറമേ, കെ-കെ-കെ, കി-കി-കി, കാക്-ക, മാ-മ, പാ-പാ, ബ-ബ, ചാ-ച എന്നിവയും സാഷ ഉച്ചരിക്കാൻ തുടങ്ങി. ചിലപ്പോൾ ഈ സമുച്ചയത്തിൽ വിവിധ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് a-ha-ga, kak-ka-ya മുതലായവ. മ-മ, പാ-പാ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഇതുവരെ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടില്ല.

ക്രമേണ, ശബ്ദങ്ങളുടെ ശൃംഖലകൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിത്തീരുന്നു; ആറ് മുതൽ ഏഴ് മാസം വരെ പ്രായമുള്ള ഒരു കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരത്തിൽ, ഒരാൾക്ക് ഇതിനകം തന്നെ സ്വരസൂചകത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക സാമ്യം കാണാൻ കഴിയും, കൂടാതെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഉറപ്പോടെ, മാതൃഭാഷയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ ആന്തരിക ഘടനകളുടെ രൂപരേഖകൾ കാണപ്പെടുന്നു (ഓഡിറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ?). നിസ്സംശയമായും, ഇത് മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള അനുകരണത്തിൻ്റെ പ്രകടനമാണ്, നേരിട്ടല്ലെങ്കിലും സമയബന്ധിതമായി വൈകിയാണെങ്കിലും. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷത്തിലെ കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃഭാഷയുടെ അന്തർലീനമായ ഘടനകളോട് അസാധാരണമായ സംവേദനക്ഷമതയും സ്വീകാര്യതയും കാണിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാം.

അമേരിക്കൻ ഗവേഷകർ ഒരിക്കൽ അമേരിക്കൻ കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ചൈനീസ് കുട്ടികളുടെ ശബ്ദം പഠിച്ചു. ആറിനും എട്ടിനും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ളവരാണ് കുട്ടികൾ. ചൈനീസ് കുട്ടികളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും എന്നതാണ് അതിശയകരമായ കാര്യം. അവർ ഏകാക്ഷരവും സ്വരാക്ഷരവും മാത്രമുള്ള വോക്കലൈസേഷനുകൾ മാത്രമാണ് നിർമ്മിച്ചത്, അതേസമയം ഈ പ്രായത്തിലുള്ള അമേരിക്കൻ കുട്ടികൾ ആവർത്തിച്ച് ആവർത്തിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു. ഇത്രയും ചെറുപ്രായത്തിൽ പോലും കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഭാഷകൾ തമ്മിലുള്ള ടൈപ്പോളജിക്കൽ വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് ഇതെല്ലാം. ചൈനീസ്, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷകൾ സംസാരിക്കുന്നവർക്ക് (അമേരിക്കൻ പതിപ്പിൽ) ചൈനീസ്, അമേരിക്കൻ കുട്ടികളുടെ ടേപ്പ്-റെക്കോർഡ് ബബിൾ കേൾക്കാൻ അവസരം നൽകിയപ്പോൾ, അവർക്ക് "ഞങ്ങൾ" എന്നും "അപരിചിതർ" എന്നും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, എന്നിരുന്നാലും അവർക്ക് എന്താണ് രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഈ വ്യത്യാസം വരുത്താൻ അവർ കൃത്യമായി ആശ്രയിച്ചു.

ബധിരരായ കുട്ടികളും വാചാലരാകുന്നു, ക്രമേണ അവരുടെ സംസാരം മങ്ങുകയും നിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതായി ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഒരു കുട്ടി വാചാലനാകുമ്പോൾ, പരിചയസമ്പന്നരായ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾക്ക്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവൻ എങ്ങനെ സംസാരിക്കും, സംസാരത്തിൽ എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമോ എന്ന് പ്രവചിക്കാൻ കഴിയും, കൂടുതൽ വൈവിധ്യവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്, അവൻ്റെ തുടർന്നുള്ള സംസാര വികാസത്തെക്കുറിച്ച് വിഷമിക്കേണ്ട കാരണം .

ആശയവിനിമയത്തിൽ ബബ്ലിംഗ് എന്തെങ്കിലും പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടോ? ഇത് ഒരുതരം "പ്രവചനം" ആയി കണക്കാക്കാമോ? കഷ്ടിച്ച്. ഇത് ഒരു അനിയന്ത്രിതമായ ഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതികരണമാണ്, ഇത് കുട്ടിയുടെ സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അവൻ്റെ നല്ല മാനസികാവസ്ഥ. മുറിയിൽ തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ കുട്ടി പലപ്പോഴും വഴക്കിടുന്നു, അതിനാൽ അവൻ കണക്കാക്കുന്നില്ല

അത് ഉണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ആരെയെങ്കിലും സ്വാധീനിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ അതേ സമയം, പരിചയസമ്പന്നരായ നിരീക്ഷകർ വ്യത്യസ്‌തമായിരിക്കുമെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചു - തനിക്കും മറ്റുള്ളവർക്കും. മാഷ എസിൻ്റെ അമ്മ സൂക്ഷിച്ചിരുന്ന ഡയറിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി ഇതാ: എൻട്രിയിൽ ആറ് മാസത്തെ വയസ്സ്.

“ഈ പ്രായത്തിൽ, മാഷ, ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചതുപോലെ, ശബ്ദത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായി സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങി; ഒരാൾ ശാന്തനാണ്, ശാന്തനാണ്, കൂടുതൽ ആകർഷിച്ചു. ഒരു കുട്ടി "തനിക്കുവേണ്ടി" സംസാരിക്കുകയും സ്വന്തം ബിസിനസ്സിൽ വ്യാപൃതനാകുകയും സ്വന്തം സന്തോഷത്തിനായി വാചാലനാകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അത് സംഭവിക്കുന്നു. അവളുടെ അടുത്ത് ഒരു മുതിർന്നയാളെ മാഷ ശ്രദ്ധിച്ചപ്പോൾ ഉച്ചത്തിൽ, കൂടുതൽ വ്യക്തമായ സംസാരവും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവൾ തൽക്ഷണം അവളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ ശബ്ദം മാറ്റി, ഒരു സംഭാഷണം നടത്താൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു, അവൾ സന്തോഷവതിയായി, പുഞ്ചിരിച്ചു, എല്ലാം ഉച്ചത്തിൽ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി.

സമാനമായ ഒരു പ്രതിഭാസം ഒരു കാലത്ത് മറ്റ് ഗവേഷകർ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ഏത് അർഥത്തിലാണ് ബബ്ലിംഗ് "പ്രവചനത്തെ" പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്? വോക്കൽ കോഡുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ കുട്ടി സ്വയം കേൾക്കാനും ഓഡിറ്ററി, മോട്ടോർ പ്രതികരണങ്ങൾ സന്തുലിതമാക്കാനും പഠിക്കൂ.

V.I. ബെൽത്യുക്കോവ് രസകരമായ ഒരു പാറ്റേൺ രേഖപ്പെടുത്തി: വാക്കേറ്റത്തിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ രൂപത്തിൻ്റെ ക്രമം (ആദ്യം ലബോറട്ടറി, പിന്നീട് മൃദുവായ മുൻഭാഷ മുതലായവ) വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ രൂപത്തിന് സമാനമാണ്. കുട്ടി ഈ പാതയിലൂടെ രണ്ടുതവണ കടന്നുപോകുന്നതായി മാറുന്നു. ആദ്യം, ഒരു ഗെയിമിൻ്റെ രൂപത്തിൽ റിഹേഴ്സൽ, രസകരം, രസകരമായ വിനോദം, പിന്നെ വാക്കുകളുടെ ഭാഗമായി ഒരേ ശബ്ദങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന സങ്കീർണ്ണവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഘട്ടം. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, ബബ്ലിംഗ് കാലഘട്ടത്തിൽ ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്നതും സങ്കീർണ്ണവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കുട്ടി, വാക്കുകളുടെ ഭാഗമായി അവ ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് (പതുക്കെയും ഏറ്റവും പ്രയാസത്തോടെയും) അതിശയകരമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ആശ്ചര്യപ്പെടാൻ ഒന്നുമില്ല. വാക്കേറ്റത്തിൽ അനൈച്ഛികത വാഴുന്നു എന്നതാണ് മുഴുവൻ പോയിൻ്റ്. ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദം അവൻ്റെ മാതൃഭാഷയിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യം കുട്ടിക്ക് ഉണ്ടാകില്ല. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷത്തിലെ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ കുലുക്കത്തെ ഒരു പക്ഷിയുടെ പാട്ടിനോട് ഭാഗികമായി ഉപമിക്കാം. ഒരു വാക്കിൻ്റെ ഭാഗമായി ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിൻ്റെ ഉച്ചാരണത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, മനസ്സിലാക്കാവുന്ന വിധത്തിൽ അത് ഉച്ചരിക്കേണ്ടത് ഇതിനകം ആവശ്യമാണ്, അതായത്. സ്റ്റാൻഡേർഡിലേക്ക് ക്രമീകരിക്കുക, സ്വയം നിയന്ത്രിക്കുക, റീ-മോട്ടോർ ശ്രമങ്ങളും അക്കൗസ്റ്റിക് ഇമേജും അളക്കുക. ബാബിളിൽ നിന്ന് വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം പ്രീ-സൈൻ കമ്മ്യൂണിക്കേഷനിൽ നിന്ന് സൈൻ കമ്മ്യൂണിക്കേഷനിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനമാണ്, കൂടാതെ ഒരു അടയാളം (നമ്മുടെ കാര്യത്തിൽ, ഒരു വാക്ക്) ചില പ്രാഥമിക ഉടമ്പടി, പരമ്പരാഗതത, അതിനാൽ, പാരമ്പര്യത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്ന ഏകപക്ഷീയത എന്നിവയെ മുൻനിർത്തുന്നു. വ്യക്തമായും, ശൈശവാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ബാല്യത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തോടൊപ്പമാണ് വാക്കേറ്റത്തിൽ നിന്ന് വാക്കാലുള്ള സംസാരത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നത് എന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല.

ജീവിതത്തിൻ്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിലെ കുഞ്ഞിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങൾ ഇതിനകം അല്പം വ്യത്യസ്തമായ സ്വഭാവമാണ്. വൈകി സംസാരിക്കുന്നവരായി തരംതിരിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ശ്രദ്ധേയമാണ്. കുട്ടി ഇതുവരെ വാക്കാലുള്ള സംസാരം സംസാരിക്കാത്ത സാഹചര്യത്തിൽ ഒരാളുടെ ആശയവിനിമയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത, മുഖഭാവങ്ങൾക്കും ആംഗ്യങ്ങൾക്കും ഒപ്പം, സ്വരങ്ങളും ഒരു പ്രത്യേക അർത്ഥം നൽകുന്ന അടയാളങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന മുതിർന്നയാൾക്ക് സ്വരങ്ങളുടെ അർത്ഥം വ്യക്തമാകണമെങ്കിൽ, അവർക്ക് വ്യാഖ്യാനത്തിന് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഒരു പ്രത്യേക രൂപം (അർത്ഥം) ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഈ രൂപം, സ്ഥിരമായ അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (ഒരു ഭാഷാ ചിഹ്നത്താൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു), ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സ്വരഘടനയാണ്. പരിചിതമായ സ്വരഘടനയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനാൽ മാതാപിതാക്കൾ സാധാരണയായി കുട്ടിയുടെ പ്രെവെർബൽ വോക്കലൈസേഷൻ്റെ അർത്ഥം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സന്ദർഭവും സാഹചര്യവും സ്വരങ്ങളുടെ അർത്ഥം തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ ഒരു പ്രോംപ്റ്റിംഗ് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

യുടെ നേതൃത്വത്തിൽ പ്രൊഫ. E.I. Isenina ഇവാനോവോയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പരീക്ഷണം നടത്തി. 14 മുതൽ 22 മാസം വരെ പ്രായമുള്ള, സംസാരിക്കാത്ത അഞ്ച് കുട്ടികൾ നടത്തിയ 400 ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഒരു കുട്ടിയിൽ നിന്ന് മുതിർന്നവരിലേക്കുള്ള ഒറ്റത്തവണ കോളുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയിൽ നിന്ന് മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള കോളിലേക്കുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ) മാഗ്നറ്റിക് ടേപ്പിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. സന്ദർഭത്തിൻ്റെ വിശകലനത്തിൻ്റെ ഫലമായി (ആംഗ്യങ്ങൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ, മുഴുവൻ ആശയവിനിമയ സാഹചര്യം, അമ്മയുടെയും കുട്ടിയുടെയും കൂടുതൽ പെരുമാറ്റം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു), ശബ്ദങ്ങളുടെ അഞ്ച് പ്രധാന ആശയവിനിമയ അർത്ഥങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു: ഒരു വസ്തുവിന് പേരിടാനുള്ള അഭ്യർത്ഥന (" ഇത് എന്താണ്?”), മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉടമ്പടി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്ഥിരീകരണ ഉത്തരം, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, അതുപോലെ ഒരു ഡിമാൻഡ് അല്ലെങ്കിൽ അഭ്യർത്ഥന, മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യത്തിന് നിരസിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ഉത്തരം. തുടർന്ന് ഒരു കൂട്ടം ഓഡിറ്റർമാരോട് ടേപ്പിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു (50 വോക്കലൈസേഷനുകൾ, ഓരോ തരത്തിലും 5 എണ്ണം, ലഭ്യമായ മെറ്റീരിയലിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്തു) അവയുടെ ആശയവിനിമയ അർത്ഥം തിരിച്ചറിയുക. സ്വരസൂചക വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മെലഡി വിശകലനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്, ശബ്ദ നില നിർണ്ണയിക്കുക, ശബ്ദം ഉയർത്തുകയോ താഴ്ത്തുകയോ ചെയ്യുക, താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നതിൻ്റെ സാന്നിധ്യം മുതലായവ. മുതിർന്നവരുടെ ഭാഷയിലെ ആശയവിനിമയ തരങ്ങളുമായി കൂടുതൽ താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഇത് ആവശ്യമായിരുന്നു. ബഹുഭൂരിപക്ഷം കേസുകളിലും, സന്ദർഭത്തെ ആശ്രയിക്കാതെ, ഓഡിറ്റർമാർ കുട്ടികളുടെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ അർത്ഥം ശരിയായി നിർണ്ണയിച്ചു, കൂടാതെ, ഈ സ്വരങ്ങളുടെ മെലഡികളുടെ ഗ്രാഫിക് പ്രാതിനിധ്യം മുതിർന്നവരിലെ അതേ ആശയവിനിമയ തരങ്ങളുടെ ഗ്രാഫിക് പ്രാതിനിധ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. കുട്ടി നമ്മുടെ സംസാരത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉച്ചാരണ രൂപരേഖകൾ അനുകരിക്കുന്നുവെന്നും വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മതിയായ കമാൻഡ് ഇല്ലാത്ത ഘട്ടത്തിൽ പോലും അവ പുനർനിർമ്മിക്കുമെന്നും ഇത് തെളിയിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ ഫ്രെസോളജിക്കൽ നിഘണ്ടു

കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം

റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു നിഷ്കളങ്കമായ, ഉപരിപ്ലവമായ പ്രാകൃത വിധികൾ, ചിന്തകൾ. കവിതയിൽ ആളുകൾ പൂർണ്ണമായും നിറമില്ലാത്തവരായി കാണപ്പെടുന്നു; ലൗകിക ജ്ഞാനം കൂടാതെ, ജീവിത സമ്പത്തും ഊഷ്മളമായ വികാരവും മാത്രം. അതിനാൽ മുഴുവൻ കവിതയും കുഞ്ഞ് ബബിൾ ആണ്, കവിത നിറഞ്ഞതാണ്, പക്ഷേ അർത്ഥത്തിൽ മോശമാണ്.(ബെലിൻസ്കി. പുരാതന റഷ്യൻ കവിതകൾ).

• - ബാബ്ലിംഗ്, ഓ, ഭർത്താവ്. പൊരുത്തമില്ലാത്ത, അവ്യക്തമായ സംസാരം. കുട്ടികളുടെ എൽ. . സൗമ്യനായ എൽ. എൽ സ്ട്രീം...

  ഒഷെഗോവിൻ്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

• - ഇന്തോ-യൂറോപ്യൻ സ്വഭാവമുള്ള ഒരു സാധാരണ സ്ലാവിക് വാക്ക്, ഓനോമാറ്റോപോയിക് അടിസ്ഥാനത്തിലേക്ക് തിരികെ പോകുന്നു...

  ക്രൈലോവിൻ്റെ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പദോൽപ്പത്തി നിഘണ്ടു

• - ഒബ്സെസ്ലാവ്. സുഫ്. ഓനോമാറ്റോപ്പിയ ലെപ്പിൻ്റെ ഒരു ഡെറിവേറ്റീവ്, ബബിളിൻ്റെ അതേ റൂട്ട്...

  റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പദോൽപ്പത്തി നിഘണ്ടു

• - ബേബി ടോക്ക്. റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു എസ്എംബിയെ കുറിച്ച്. അർത്ഥശൂന്യമായ, വളരെ ലളിതമായ, നിസ്സാരമായ. ZS 1996, 335, 378; വഖിറ്റോവ് 2003, 46...
• - ...

  റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അക്ഷരവിന്യാസ നിഘണ്ടു

• - ബാബ്ലിംഗ്, ബബ്ലിംഗ്, pl. അല്ല, ഭർത്താവ് 1. പൊരുത്തമില്ലാത്ത, അവ്യക്തമായ സംസാരം. കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം. കുഞ്ഞിൻ്റെ സംസാരം. || സൗമ്യമായ സംസാരം, എളുപ്പമുള്ള സംഭാഷണം. "അവരുടെ അലസമായ നോട്ടത്തിനും സ്വാഗതം ചെയ്യുന്ന വാക്കുകൾക്കും ഇനി എൻ്റെ മേൽ അധികാരമില്ല." പുഷ്കിൻ. 2. കൈമാറ്റം...

  ഉഷാക്കോവിൻ്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

• - ബബിൾ എം. ഒട്ടി സൗമ്യമായ സംസാരം. 2. കൈമാറ്റം അവ്യക്തമായ, ചെറിയ ശബ്ദം, തുരുമ്പെടുക്കൽ, എന്തോ ശബ്ദം. 3. കൈമാറ്റം ബോധ്യപ്പെടാത്ത ന്യായവാദങ്ങൾ, വിശദീകരണങ്ങൾ...

  എഫ്രെമോവയുടെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

• - l "...

  റഷ്യൻ ഓർത്തോഗ്രാഫിക് നിഘണ്ടു

• - I babble I. "രാഗം, റാഗ്", പെർം. . ബന്ധപ്പെട്ട ലിറ്റ്. leretà "paw", leretúoti "ഓടാൻ പ്രയാസം"; Buga, RFV 66, 243 കാണുക...

  വാസ്‌മറിൻ്റെ പദോൽപ്പത്തി നിഘണ്ടു

• - റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു നിഷ്കളങ്കമായ, ഉപരിപ്ലവമായ പ്രാകൃത വിധികൾ, ചിന്തകൾ. കവിതയിൽ ആളുകൾ പൂർണ്ണമായും നിറമില്ലാത്തവരായി കാണപ്പെടുന്നു; ലൗകിക ജ്ഞാനമില്ലാതെ, ജീവിത സമ്പത്തും ഊഷ്മളമായ വികാരവും മാത്രം...

  റഷ്യൻ സാഹിത്യ ഭാഷയുടെ ഫ്രെസോളജിക്കൽ നിഘണ്ടു

• - റാസ്ഗ്. അവഗണിക്കപ്പെട്ടു എസ്എംബിയെ കുറിച്ച്. അർത്ഥശൂന്യമായ, വളരെ ലളിതമായ, നിസ്സാരമായ. ZS 1996, 335, 378; വഖിറ്റോവ് 2003, 46...

  റഷ്യൻ വാക്കുകളുടെ വലിയ നിഘണ്ടു

• - പച്ച പുൽത്തകിടിയിൽ തമാശ പറഞ്ഞു. ഒരാളുടെ കുറിച്ച് നിഷ്കളങ്കം, വളരെ നിസ്സാരം, സ്പീക്കറുടെ അനുഭവപരിചയമില്ലായ്മയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു...

  റഷ്യൻ ആർഗോട്ടിൻ്റെ നിഘണ്ടു

• - കാണുക: കുട്ടികൾ പച്ചപ്പിൽ...

  റഷ്യൻ ആർഗോട്ടിൻ്റെ നിഘണ്ടു

• - ...

  പദ രൂപങ്ങൾ

• - നാമം, പര്യായങ്ങളുടെ എണ്ണം: 14 അസംബന്ധ ബാലബോളിസം ബുൾഷിറ്റ് ബുൾഷിറ്റ് ബുൾഷിറ്റ് അസംബന്ധം വിഡ്ഢിത്തം അസംബന്ധം വിഡ്ഢിത്തം ബേബി ബബിൾ ഡ്രെഗ്സ് ...

  പര്യായപദ നിഘണ്ടു

• - നാമം അനി...

  പര്യായപദ നിഘണ്ടു

പുസ്തകങ്ങളിൽ "ബേബി ടോക്ക്"

111-112. ബബ്ലിംഗ് സ്ട്രീം