이 매뉴얼은 언어 치료사, 언어 치료 그룹의 교육자, 부모를 대상으로 합니다. 주요 임무는 어린이가 M, Mb, H, Hb 소리의 정확한 발음을 배우도록 돕는 것입니다.
매뉴얼은 이러한 사운드의 생성, 자동화 및 차별화에 대한 실용적인 자료를 제공합니다. 매뉴얼에는 다양한 어휘 자료, 게임 설명 및 개별 연습 문제가 포함되어 있습니다.
소개
언어는 인간의 가장 중요한 기능 중 하나입니다. 언어 발달 과정에서 고등 정신 과정과 개념적 사고 능력이 형성됩니다. 음성 의사 소통은 다양한 형태의 활동 개발에 필요한 조건을 만듭니다. 본격적인 성격을 교육하려면 동료 및 성인과의 자유로운 의사 소통을 방해하는 모든 것을 제거해야합니다.
소리 발음의 단점은 어린이의 말을 크게 왜곡합니다. 아이는 누락, 대체, 소리 구별의 결함을 경험할 수 있습니다. 이 모든 것이 아이의 말을 다른 사람들이 이해할 수 없도록 만들고 아기의 언어 활동을 제한합니다.
소리 발음의 결점을 바로 잡는 것은 교사의 가장 중요한 임무 중 하나입니다. 아이는 모국어의 모든 소리를 올바르게 발음하는 법을 배워야 합니다. 최근 들어 휘파람, 쉿쉿 소리, 쉿 소리뿐만 아니라 D, T, N, M 등의 단순한 소리의 발음에 장애가 있는 아이들이 점점 늘어나고 있습니다.
혜택 구조
각 사운드에 대한 작업에는 3개의 섹션이 포함됩니다.
1. 소리의 정확한 발음에 대한 설명.
2. 소리를 설정합니다.
3. 소리(음절, 단어, 문장, 혀 트위스터, 혀 트위스터, 속담, 속담, 수수께끼, 시, 이야기 및 게임)의 자동화 및 차별화에 대한 실용적인 자료.
정확한 발음을 명확히 하고 결함이 있는 발음을 준비한 후 자동화가 시작됩니다. 모든 소리의 자동화는 음절로 시작해야 합니다. 아이가 음절의 소리를 올바르게 발음하는 법을 배울 때만 단어와 문장으로 이동할 수 있습니다. 단어를 자동화할 때 다른 위치에서 소리의 발음을 연습합니다. 단어의 시작, 중간 및 끝에; 자음의 합류로 단어.
사운드 자동화의 마지막 단계에서 아이들은 혀 트위스터, 속담, 혀 트위스터, 수수께끼, 시, 이야기, 게임을 제공합니다. 깨끗한 방언과 속담은 차분한 속도로 말해야 하며, 자동화된 소리가 명확하고 정확하게 발음된다는 사실에 주의해야 합니다. 먼저 텅 트위스터를 천천히 발음하고 명확하게 발음한 다음 정상적인 속도로 발음합니다. 아이가 혀 트위스터를 정확하게 발음할 수 있을 때만 빠른 속도로 반복할 수 있습니다. 수수께끼로 작업할 때 자동 사운드가 수수께끼의 텍스트에서 발견되기 때문에 아이들이 추측할 뿐만 아니라 반복하도록 초대하십시오. 시는 암기하는 것이 바람직합니다. 이것은 소리를 고정하는 것뿐만 아니라 기억력의 발달에도 기여합니다. 이야기는 아이가 기억하고 다시 말할 수 있도록 차분하고 표현력 있게 읽힙니다. 감정적으로 수행하는 게임, 아기의 정답을 격려합니다.
이 매뉴얼은 언어 치료사, 언어 치료 그룹의 교사, 발음이 부족한 아동의 부모를 대상으로 합니다.
사운드엠
사운드 조음
입술은 처음에는 조용히 닫혔다가 순간적으로 숨을 내쉬면서 열립니다. 앞니 사이의 거리와 혀의 위치는 다음 모음에 따라 다릅니다. 소리 M을 발음할 때 뺨과 코의 진동이 느껴진다.
사운드 스테이징
모방으로. 언어 치료사는 한 손으로 아이의 뺨을 누르고 다른 손으로 아이의 뺨을 누릅니다. 아동은 언어치료사의 뺨에 진동을 느끼고 손바닥을 통한 촉각 제어로 재현한다.
소리M의 자동화에 관한 실용자료
1. 음절을 반복하십시오.
| 마~모 | 마모무 | 오전 - 옴 - 음 - 음 |
| 모-마 | 무 - 우리 - 마 | 음 - 옴 - 오전 - 음 |
| 무 - 우리 | 모마무 | 음 - 옴 - 오전 - 마음 |
| 우리는 뮤 | 무마위 | 옴 - 마음 - 음 - 오전 |
2. 단어를 반복하십시오.
^ 단어 시작 부분의 소리: 양귀비, 마술사, 작은, 마샤, 상점, 자동차, 라즈베리, 화가, 귤; 씻다, 씻다, 망토, 비누, 음미하다; mot, 이끼, skein, 동전, 망치, 독백, 바다, 선원, 서리, 당근; 묵, 찌꺼기, 밀가루, 파리, 무스, 박물관, 음악, 혼혈아, Murka, 푸르르.
^ 단어 중간에 소리: 엄마, 대부, 카마, 생각, 집에서, 레이디, 스크립, 겨울, KAMAZ, 스프레드, 팀, 휴식, 프레임, 로만, 모기, 카모마일; 쿠미스, 갈대, 프레임; 서랍장, 덩어리, 연기, 음소거, 성, 레몬; 누구에게, 그것에, 죔쇠, 휘젓다, 탈무드.
^ 단어 끝에 소리:
집, 연기, 숙녀, 당신, bam, bom, com, 메기, 자신, 대리인, 소음, 스크랩, 럼주, 앨범, burbot, 사원, 브롬, 수치.
Mka, 나, 나, 생각, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, 가방; 많은, 많은, 곱하기, 곱하기; 나, 의견, 의심; 돌, 기억, 반죽; 젊음, 베이비, 젊음; 우울한, 우울한, 우울한, 대리석; 피드, 선술집.
3. 문장을 반복합니다.
엄마는 마샤를 씻습니다. 엄마는 양귀비를 가지고 있습니다. Manya는 라즈베리를 좋아합니다. Little Muck은 가게에 갑니다. Kuma는 작은 가방을 가지고 있습니다. 집에서 연기가 나고 있습니다. 엄마가 틀을 씻고 있어요. 매니아가 자물쇠를 깼습니다. 집에는 작은 방이 있습니다. Kuma에는 작은 메기가 있습니다. 마야는 앨범을 본다. 디마가 망가졌습니다. 온통 어둠. 성에 대리석이 많이 있습니다. 자물쇠 안에 작은 열쇠가 있습니다. 가방에 메기. 마샤가 증가합니다. 엄마가 아기를 씻고 있습니다. 마샤는 비티보다 어리다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
엄마 - 엄마 - 집에 있어요. 뮤무무밀크 누구에게? 우리-우리-우리는 걸었습니다. 모모모 - 아이스크림을 먹습니다.
많은 눈, 많은 빵. 많은 물, 많은 잔디. 모스크바는 모든 도시의 어머니입니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
라즈베리를 씻으셨습니까?
씻었지만 씻지 않았습니다.
고양이가 우유를 랩핑
그리고 Borya는 우유에 롤을 담그었습니다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
붉은 처녀는 던전에 앉아,
다리에 머리,
그리고 침은 거리에 있습니다.
(당근)
머리에 완두콩입니다.
(양귀비)
하루 종일 비행
누구나 지루해집니다.
밤이 오고 있다
그런 다음 멈춥니다.
(파리)
우유처럼 휘발유를 마신다
멀리 달릴 수 있습니다.
물건과 사람을 운반합니다.
당신은 물론 그녀를 알고 있습니다.
(차)
8. 시를 배웁니다.
엄마, 너무 사랑해요
잘 모르겠어!
나는 바다의 배
"엄마!"라는 이름을 지어주세요.
(Y.아킴)
나는 할 수있다? - 쥐에게 물었다?
당신은 무엇입니까? 당신은 아직 아기입니다.
(G. 사티르)
9. 게임 "말 한마디"
성인은 각 시의 끝에 적절한 단어를 제안하도록 어린이를 초대합니다.
그리고 쉬지 않고 장난을 친다.
하루 종일... (원숭이).
우리는 물과 비누 속의 강아지
두 시간 동안의 수건... (씻음).
뒷 타이어에 집착
마샤는 ... (기계).
지하, 옷장 속
그녀는 밍크에 산다
회색 아기.
누구세요? (쥐).
10. 게임 "반대로"
어른은 아이에게 소리 M으로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 요청합니다.
어리석은 - (현명)
많이 - (조금)
작은 큰)
건식 - (습식)
11. 이야기를 다시 들려주세요
어른은 아이에게 이야기를 듣고 다시 말하도록 초대합니다.
Murka라는 고양이가 있습니다. Murka는 아름다운 콧수염과 푹신한 꼬리를 가지고 있습니다. Murka는 우유를 마시는 것을 좋아합니다. 엄마는 특히 Murka를 위해 가게에서 그것을 삽니다.
아니, 무르카 우유.
고양이에게 감사합니다. 얼마나 똑똑한 Murka!
사운드엠
사운드 조음
소리 M을 참조하십시오. 차이점은 소리 Mb를 발음 할 때 입술이 훨씬 더 긴장되고 혀가 아치형이며 끝이 아래 절치에 달려 있다는 사실에 있습니다.
사운드 설정. 모방으로.
1. 음절을 반복하십시오.
| 미미무 | 나 - 나 - 나 |
| 미뮤미 | 얌 - 얌 - 얌 |
| 미미무 | 미미미 |
| 무미미 | 미미미미 |
| 나 - 미 - 나 | 임 - 임 - 임 |
| 무무무 | 먹다 - 먹다 - 먹다 |
2. 단어를 반복하십시오.
^ 단어 시작 부분의 소리:
야옹, 반죽, 공, 민트, 민트, 소프트, 펄프, 고기, 반항, 중얼, 고기 분쇄기; 내, 깜박임, 분, 빼기, 곰, 마일, Mila, 귀여운, 세계, 미성년자; 구리, 위생병, 던지기, 상표, 곰, 장소, 해파리, 가방, 눈보라, 메달, 가구, 분필; 여보, 분필.
^ 단어 중간에 소리:
이름, hush up, 배너; 집, 코미디언, 벽난로, 도미노, 비타민, 동결; 혜성, 돌, 변경, 참고, 교체, 동백, 변경; 힌트 힌트.
^ 음절과 단어에서 자음의 합류 : Tme, dme, bme, vme, sm. 취소, 실행 취소, 취소 변경, 청소; 교환, 교환; 함께; 대담한, 대담한.
3. 문장을 반복합니다.
밀라는 메달을 가지고 있습니다. 밀라가 공을 던집니다. 곰은 꿀을 좋아합니다. Misha는 Mila에게 눈을 깜박입니다. 공이 잠시 날아갑니다. 밀라는 공을 잘 던졌다. 미샤는 고기를 먹습니다. 집에 벽난로가 있습니다. 집에 현수막이 있습니다. 혜성은 밀라의 집을 지나갑니다. Mitya는 돌을 발견했습니다. 코미디언이 힌트를 얻었습니다. Mitya가 배너를 들고 있습니다. 민트는 민트향이 난다. 밖은 눈보라가 불고 있습니다. 미샤는 비타민을 마신다. 곰은 꿀을 좋아합니다. Mitya는 분필로 그립니다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
Mi - mi - mi - 나는 음표 mi를 노래합니다. Mi-mi-mi- 우리 스스로 가자.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
늑대와 함께 산다는 것은 늑대처럼 짖는 것과 같다. 누가 감히, 그는 먹었다.
6. 수수께끼를 반복하십시오.
그들이 그를 때렸지만 그는 울지 않고,
더 높고 더 높은 점프만 가능합니다.
(공)
여름에 숲속을 걷다
겨울에는 굴에서 쉬고 있습니다.
(곰)
하얀 돌이 녹아
칠판에 남겨진 발자국.
(분필 조각)
뿔이 있지만 엉덩이가 없습니다.
(월)
꼬인, 묶인
기둥에 심겨진,
그리고 거리에서 춤을 춥니다.
(비).
7. 시를 배우십시오.
공은 점프 컬러
내 앞 마당에서
이 공은 매우 귀엽다:
그는 아직 유리를 깨뜨리지 않았습니다!
(G. 비에루)
8. 게임 "말해봐."
성인은 각 시의 끝에 적절한 단어를 제안하도록 어린이를 초대합니다.
책에 맞지 않는다.
내 반족... (곰).
우리 타냐가 크게 운다
강물에 빠진... (공).
그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잠을 잤고,
그는 갈색 발을 빨고,
그리고 깨어났을 때 그는 울기 시작했습니다.
숲속의 동물이다... (곰).
9. 게임 "반대로."
성인은 소리 МЬ로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 어린이를 초대합니다.
10. 게임 "조심해."
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 МЬ로 모든 단어의 이름을 지정하도록 초대합니다.
밀라는 크레용을 가지고 있습니다. 그녀는 곰, 해파리, 공, 메달을 그렸습니다. 밀라는 아름다운 그림을 그렸습니다. 밀라는 티오마에게 그림을 보여주었다. 그는 또한 무언가를 그리기로 결정하고 분필 조각을 가져 와서 여기에 혜성이 있습니다. 잘했어 얘들아!
^ 소리의 구별 M - Mb
소리 M, Mb를 설정하고 자동화한 후에는 아이가 딱딱한 발음과 부드러운 발음을 혼동하지 않도록 구별해야 합니다.
소리 구별을 위한 실용 재료 M - Mb
1. 음절을 반복하십시오.
| 엄마 - 나 | 무무 | 우리는 미 |
| 나 - 엄마 | 무무 | 미 - 우리 |
| 마 - 나 - 마 | 무무무 | 우리-우리-우리 |
| 미마미 | 무무무 | 미 - 우리 - 미 |
2. 단어를 반복하십시오.
3. 문장 반복
꼬마 밀라는 꿀을 좋아합니다. 밀라의 어머니는 버터와 고기를 샀다. Mitya는 벽난로를 바라보고 있습니다. 마샤가 배너를 들고 있습니다. 엄마는 민트 비누로 밀라를 씻습니다. 엄마는 반죽을 반죽했다. 민트는 마샤의 정원에서 자랍니다. 밀라는 음악을 듣습니다. 마리아는 아름다운 이름입니다. 마라는 공놀이를 한다. 밀라는 집에 작은 고양이가 있습니다. 해파리는 바다에서 수영합니다. Mani가 가장 좋아하는 장난감은 곰입니다. 겨울에는 눈보라가 자주 휩쓸립니다. 곰은 산딸기를 먹습니다. 마카르는 귤 한 봉지를 들고 있다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
엄마 - 나 - 엄마 - 나는 나 자신을 씁니다.
미 - 우리 - 미 - 우리는 우리 자신을 읽습니다.
뮤 - 뮤 - 뮤 - 집에 가요.
나 - 엄마 - 나 - 당신은 아름다운 이름을 가지고 있습니다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
좋고 좋은 기억. 우리는 평화로 산을 옮길 것입니다. 원하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 할 수 있어야 합니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
우리는 얕은 곳에서 버봇을 잡았습니다.
곰은 숲에서 꿀을 찾았고,
작은 꿀, 많은 꿀벌.
엄마는 씻은 걸 후회하지 않고,
Milu의 어머니는 비누로 비누를 씻었습니다.
밀라는 비누를 좋아하지 않았고,
밀라는 눈에 비누를 묻었다.
왜 울어, 우리 밀라?
나는 비누를 울고 있다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
작은 키, 긴 꼬리,
회색 코트, 날카로운 이빨.
(쥐)
붐비고, 시끄럽고, 젊고,
도시는 지하에서 요동친다.
그리고 집에서 여기 사람들과 함께
그들은 거리를 따라 달린다.
(지하철)
그는 자신이 날씬하고 그의 머리는 pood입니다.
(망치)
숲의 주인은 봄에 일어나
그리고 겨울에 눈보라 울부짖음 아래
눈 오두막에서 자고 있습니다.
(곰)
8. 시를 배웁니다.
나의 말.
나는 말을 탔다
그리고 손을 잡고 있습니다.
날 봐, -
나는 어머니에게 갔다.
(M. 클로코바)
3 월,
눈보라, 서리...
우리는 엄마를 위해 미모사를 샀다. 똑똑!
(E. 블라기니나)
9. 게임 "구문 말하기"
어른은 아이에게 적절한 단어로 구를 완성하도록 요청합니다.
말은 울고, 소는 ... (중얼거린다). 개는 짖고 고양이는 ... (야옹). 달은 빛나고 별은 ... (깜빡임).
10. "문장 만들기" 게임.
어른은 아이에게 다음 핵심 단어로 문장을 만들도록 초대합니다.
11. 이야기를 다시 합니다.
Mila와 그녀의 어머니는 버섯을 사러 숲에 갔다. 밀라는 큰 바구니를 가져갔습니다. “엄마, 버섯을 많이 따고 싶어요.” 소녀가 말했다. 숲에서 Mila는 모든 덤불 아래에서 버섯을 찾고 모든 그루터기 아래에서 나뭇잎 아래를 보았습니다. 아주 빨리 바구니에 버섯이 가득 찼습니다. 밀라는 엄마에게 바구니를 보여줬는데 거기엔 파리 진드기밖에 없었어요. “밀라야, 먹을 수 없는 버섯이야. 당신은 그것을 먹을 수 없습니다. 그렇지 않으면 당신은 병원에 입원하게 될 것입니다. 화내지 마, 밀라, 내가 버섯을 너에게 나눠줄게." 엄마가 말했다.
사운드 H
사운드 조음
입술은 중립 위치에 있고 다음 모음의 위치를 잡습니다. 혀의 끝이 올라가서 위쪽 앞니에 닿아 있습니다. 소리 H를 발음 할 때 비강의 진동이 느껴집니다.
사운드 스테이징
편도:모방으로. 어린이의 한 손가락을 언어 치료사의 코에 붙이고 다른 손가락을 자신의 코에 붙입니다. 이 경우 아이에게 혀의 위치를 보여줘야 합니다.
2가지 방법:소리 M에 기초하여. 아이는 닫힌 입술 사이에 긴 혀가 튀어 나와 소리 M을 발음합니다. 동시에 H음의 음영이 나타나며, H음의 음절, 단어, 입술은 이러한 음절발음에 익숙해지면서 손가락으로 지워진다. 치간 N으로 밝혀졌습니다. 점차적으로 혀는 상악 절치를 넘어 정상적인 위치로 옮겨집니다.
사운드 자동화 실습 자료 H
1. 음절을 반복하십시오.
| 에 - 하지만 - 잘 - 우리 | 안-그-운 |
| 우리는 - 잘 -하지만 | 은희은 |
| 하지만 - 우리 - 잘 - 에 | 언-그 |
| 음 - 우리 - 하지만 | 그는 운은 |
| 켜짐 - 켜짐 | 글쎄-하지만 |
| 하지만 -에 | 글쎄 - 우리 |
| 하지만 - 글쎄 | 우리 - 글쎄 |
2. 단어를 반복하십시오.
^ 단어 시작 부분의 소리.
우리, 우리, 우리, Nata, Nadia, Naf-Naf, navaga, 입다, 입다, 똑똑 떨어지다, 구부리다, 쓰기, 설정, 사람들; 우는 소리, 우는 소리, 잠수; 다리, 손톱, 밤, 코, 양말, 착용, 제로, 밍크, 코뿔소; 너프 너프.
^ 단어 중간에 소리:
그녀, 디나, 티나, 레나, 목욕, 로프, 바나나, 클럽, 방, 봄, 껌, 가막살 나무속, 라즈베리, 사진; 덴마크인, 전사, 빵, 들소, 전화기, 코끼리; 시네마, Vano, 주어진, 창; 가라앉다, 던지다, 불다, 찌르다.
^ 단어 끝에 소리:
그, 사기꾼, 아웃, 배경, 톤, 돈, 팬, 꿈, 존엄, 전사, 리볼버, 법률, 코끼리, 축음기, 전화, 녹음기, 축음기, 까마귀, 기중기.
음절과 단어에서 자음의 합류 :
엔카, 엔케이; nts; 많은; 꿈, 당신은 알고 있습니다. 양질의 거친 밀가루, 인종, 클럽, 모래 알갱이, 티끌, 깔때기, 그림, 뚜껑; 탱크, 레이싱, 얇은, 썰매; 높은 부츠, 나사, 우산, 흙 받이; 어두운; 꿈, 알고, 배너, 지식, 배지, 치료사.
3. 문장을 반복합니다.
원 나타와 논나. 나타는 빵을 가지고 있습니다. 논나의 은행에서. 수프를 항아리에 부었습니다. Anton은 높은 모피 부츠를 가지고 있습니다. 나타는 활을 가지고 있습니다. 나타는 바나나를 들고 있습니다. 창가에 있는 니나와 논나. 나타는 발이 더럽습니다. 나타는 물을 나른다. 그녀는 발을 씻는다. Anton은 음표에서 노래합니다. Nina는 도랑을 봅니다. Nonna는 오렌지를 가지고 있습니다. 니나에게는 귤이 있습니다. 레나는 활을 착용합니다. 논나는 필통을 가지고 있습니다. 나타는 다리가 길다. 논나와 나타는 친구입니다. Nastya는 드레스를 입고 있습니다. 논나는 치마를 입는다. Nastya의 집에 있는 나타. Nastya는 새 치마를 가지고 있습니다. Nonna는 새 집이 있습니다. Nonna는 창문을 닦습니다. Anton은 새 양말을 신었습니다. Anton은 흰색 전화기를 가지고 있습니다. 전사가 지키고 있습니다. 고양이는 부츠를 신었습니다. Nina는 부츠를 가지고 있습니다. 운하에서 - Nonna. 논나는 항아리를 씻는다. 니나는 안경을 쓴다. 나타와 논나는 새 집으로 이사를 갑니다. 인형을 품에 안고 있는 논나. Anton과 Nastya는 새 집에 살고 있습니다. Anton은 새 장난감을 가지고 있습니다.
4. 말을 반복하십시오.
켜기 - 켜기 - 창에서 나타. .
글쎄 - 글쎄 - 나타는 창으로 간다.
하지만 - 하지만 - 하지만 - Nat은 창문을 닦습니다.
우리 - 우리 - Nate에게는 꿈이 있습니다.
하지만 - 하지만 - 하지만 - 우리 방은 어둡습니다.
수도꼭지를 수리하는 아빠
5. 속담, 말을 반복하십시오.
많은 눈, 많은 빵.
손님은 많이 머물지 않고 많이 봅니다.
과학을 사랑하는 사람은 지루함을 모릅니다.
급하게 - 그리고 조롱했다.
웃음은 다리가 길지만 성공으로 이어지지는 않는다.
숫자에 안전이 있습니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
팬은 팬에게 바나나를 주었다.
우리 폴칸이 함정에 빠졌습니다.
돈, 돈, 돈 - 고양이 집에 불이 났어요.
7. 수수께끼를 반복하세요.
한쪽 다리와 부츠가 없는 다리.
(못)
할머니의 오두막 위에는 빵 한 덩어리가 걸려 있습니다.
(달)
그러나 바다는 가고, 가고, 해안에 이르면 사라질 것입니다.
(파도)
그들은 평생 동안 앞서 가지만 서로를 따라 잡을 수 없습니다.
(다리)
중간에 있는 두 개의 발광체 사이.
(코)
한 손가락에 양동이 거꾸로.
(골무)
8. 시를 배우십시오.
늙은 코끼리.
침착하게 자
늙은 코끼리,
일어나서 자다
그는 방법을 알고 있습니다.
(S. 마샤크)
졸린 코끼리.
돈돈, 돈돈!
골목을 걷는 코끼리
늙고 회색에 졸린 코끼리.
돈돈, 돈돈!
(I. Tokmakova)
9. 게임 "말해봐."
어른은 아이에게 각 시의 끝에 단어를 제안하도록 초대합니다.
눈을 가늘게 뜨고 있는 시계공,
시계 청소... (우리를).
누가 혼자 뿔을 가지고 있습니까?
추측하다!.. (코뿔소).
가시가 많은 고슴도치와 수탉
그들은 날카로운 칼로 지방을 자르고 ... (칼).
10. 게임 "반대로."
성인은 소리 N으로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 어린이를 초대합니다.
왼쪽 오른쪽)
건식 - (습식)
언더 - (오버)
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 N이 있는 모든 단어의 이름을 부르도록 초대합니다.
마을 근처에 숲이 있습니다. 소녀들은 숨바꼭질을 했습니다. 나타샤는 알리나, 논나, 알레나를 찾고 있었습니다. Alina - 가문비 나무에서. Alena - 소나무에서. 논나는 어디에 있습니까? 그리고 그녀는 덤불 옆에 서 있습니다. 나타샤는 그녀를 누구보다 늦게 찾았습니다.
소리 n
사운드 조음
^ 참조소리 H. 차이점은 소리 Hb를 발음할 때 혀 끝이 아래 앞니 뒤에서 낮아진다는 것입니다.
사운드 스테이징
편도:모방으로.
2가지 방법:소리 H에서. 소리 H를 발음하는 순간, 언어 치료사는 주걱으로 아래 앞니 뒤의 혀 끝을 내립니다.
Hb 사운드 자동화에 대한 실용 자료
1. 음절을 반복하십시오.
| 냐 - 아니 - nu | 냐 - 아니 | 아니 - 둘 다 | 안 - 온 - 언 |
| 누 - 아니오 - 아니오 | 아니 아니 | 누냐 | 음 - 켜짐 - |
| 아니, 아니 | 누 - 아니 | 냐 - 누 | 음양엔 |
| 누 - 냐 - 둘 다 | 누 - 아니 | 누드가 아닌 | 용-음-양 |
| 아니, 아니 | 니누 | 윤양음 |
|
| 누 - 아니오 - 아니오 | 둘 다 - 아니 |
2. 단어를 반복하십시오.
^ 단어 시작 부분의 소리:
냠냠, 유모; 스레드, Nina, Nikita, 스레드, Nil; 아니, 하늘, 벙어리, 아무데도, klutz, Neimeyka, Dunno, 내 생각에, 창공, 참을 수 없는, 허구, 보이지 않는; 구개, 구멍; 뉴타, 뉴샤, 뉴라.
^ 단어 중간에 소리:
멜론, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, 이해, 수강, 수업; 그들, 말, 조랑말, 멜론, 마니, 썰매, 캐노피, 노래, 이해, 이해; 운반, 운반, 운반, 운반.
^ 단어 끝에 소리:
말, 공물, 낮, 그림자, 그루터기, 반, 탄, 톤, 소냐, 가을, 노래, 게으름, 아주 많이.
음절과 단어에서 자음의 합류 :
응응응응.
멜론, Vanka, Manka, Tanya, Danka, 딸; 스케이트, 작은, 원격, 얇은.
3. 문장을 반복합니다.
니나는 책임이 없습니다. Nusya는 벙어리입니다. 유모가 니나를 돌보고 있습니다. 유모가 니나를 씻어줍니다. Nyusya는 썰매를 들고 있습니다. 유모가 실을 나릅니다. 니키타는 걸을 수 없습니다. 낯선 사람은 글을 쓸 수 없습니다. 니나의 입이 아프다. Nina는 스레드가 없습니다. Nucy는 집에 없습니다. Nusya는 말을 탄다. Nina는 가방을 등에 메고 있습니다. 말들은 늑대에게서 도망쳤다. 최근 Nikita는 말을 보았습니다. 하늘에는 구름이 없습니다. 니키타가 스케이트를 들고 있습니다. Nyura는 작은 멜론을 가지고 있습니다. Nyura는 노래를 부릅니다. 비행기가 하늘을 날고 있습니다. Nina는 멜론을 좋아하지 않습니다. 그 바보는 일하기 싫다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
냐 - 냐 - 냐 - 내가 말을 이끌고 있어.
누 - 누 - 누 - 나는 말에게 물을 줄 것이다.
말도 술도 마시지 않습니다.
아니요 - 아니요 - 우리는 말을 타고 있습니다.
그-그-그-우리는 말과 함께 간다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
채찍으로 말을 운전하지 말고 귀리로 말을 운전하십시오.
보세요 - 숲이 사라질 것입니다.
하루는 하루 같지만 1년은 같지 않습니다.
친구를 불행에 빠뜨리지 마십시오.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
Vanka와 Vstanka에게는 불행한 유모가 있습니다.
꼬마 산야의 썰매는 스스로 운전합니다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
파란 시트는 온 세상을 덮습니다.
(하늘)
보풀이 아니라 모피가 아니지만 모든 사람에게 옷을 입힐 것입니다.
(면)
꿀보다 달콤한, 보풀보다 가볍습니다.
휴식을 취하다! - 귀에 모든 속삭임.
그녀와 친구가 될 사람,
인생은 매우 나쁠 것입니다.
(게으름)
8. 시를 배우십시오.
우리 타냐가 크게 울고 있어요.
강물에 공을 떨어뜨렸다.
쉿, Tanechka, 울지마
공은 강물에 가라앉지 않을 것입니다.
(A. 바르토)
그리고 유모는 Nina에게 말했습니다.
"사진에 태양이 보이시나요?
그리고 그런 봄날
그루터기는 그림자를 드리운다."
(O. 에고로바)
9. "다정하게 불러줘" 게임.
어른은 아이에게 다음 물건(물건)에 애정 어린 이름을 붙이도록 초대합니다.
11. 게임 "조심해."
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 Hb가 있는 모든 단어의 이름을 지정하도록 초대합니다.
Tanya와 Anya에게는 유모가 있습니다. 유모는 욕조에서 Tanya와 Anya를 목욕시킵니다. 욕조에 따뜻한 물이 있습니다. 유모는 소녀들에게 노래를 불러줍니다. Tanya와 Anya는 즐겁게 지내고 있습니다.
^ 소리의 구별 H - Hb
소리 H, Hb를 설정하고 자동화한 후에는 아이가 딱딱한 발음과 부드러운 발음을 혼동하지 않도록 구별해야 합니다.
소리 구별을 위한 실용 재료 H - Hb
1. 음절을 반복하십시오.
| 냐냐 | 음 - 누 | 우리는 둘 다 | 하지만 |
| 냐 - 온 | 누 - 잘 | 둘 다 - 우리 | 아니 -하지만 |
| 냐 - 냐 - 냐 | 누 - 누 - 누 | 어느 쪽도 - 우리도 - 어느 쪽도 | ~는 아니지만~ |
| 나냐나 | 음 - 음 - 음 | 우리가 아니라 우리 | 하지만 - 아니 - 하지만 |
2. 단어를 반복하십시오.
3. 문장을 반복합니다.
나타의 입이 아프다. Anya는 따뜻한 망토를 가지고 있습니다. 어미 암탉은 횃대에 앉지 않습니다. 니나는 푸딩을 끝내야 한다. Nyusya는 처벌을 받았지만 그녀는 책임이 없습니다. 니키타에게는 리볼버가 있습니다. 최근에 말들이 늑대의 공격을 받았습니다. Nyusya는 창문을 씻습니다. 레나는 게으르다. Dina는 실을 샀습니다. 유모는 나타를 목욕시킨다. 토냐와 레나는 라즈베리를 들고 있습니다. Nusya가 전화 통화 중입니다. Danny는 그림을 그렸습니다. 나디아는 스케이트를 타고 있다. Vanya는 썰매를 타고 있습니다. 소냐가 방을 청소하고 있습니다. 나디아는 멜론을 들고 있습니다. Naf - Naf 및 Nif - Nif - 새끼 돼지. 레나는 서둘러 수업을 듣습니다. Dina는 하늘을 바라봅니다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
우리도 아니고 작은 조랑말도 아닙니다.
우리는 - 아니 - 우리 - 아름다운 꿈을 꿉니다.
음 - 음 - 음 - 레나가 보입니다.
아니오 - 아니오 - 아니오 - 저는 Vanya에 갈 것입니다.
나나나나-봄이 왔습니다.
냐 - 냐 - 냐 - 유모가 노래합니다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
가을 악천후에는 마당에 일곱 가지 날씨가 있습니다. 낯선 땅에서 봄은 붉지 않습니다. 모르는 것이 무서운 것이 아니라 모르는 것이 무서운 것이다. 꿀벌 한 마리가 꿀을 만듭니다.
6. 수수께끼를 반복하십시오.
다섯 단계 - 사다리,
계단에서 - 노래.
(메모)
낮에 한쪽 눈이 있는 사람
밤에 몇 개?
(하늘에서)
나는 내 발굽으로 두드리고, 나는 두드리고,
뛰고 있어, 뛰고 있어
갈기가 바람에 휘날립니다.
(말)
그 안에 많은 힘이 있습니다.
그는 거의 집만큼 키가 크다.
그는 코가 크다
코가 천 년 동안 자란 것처럼.
(코끼리)
7. 시를 배우십시오.
코는 그의 이고르를 찌른다
그 잼에
꿀이야.
오, 무서워
코는 어떻게 될까요?
꿀 항아리에 붙지 않았습니다.
(F. 보빌레프)
8. 게임 "하드-소프트".
아이 앞에 파란색과 녹색 사각형이 있습니다. 어른이 하는 말에 단단한 H 소리가 있으면 아이는 파란 네모를 올립니다. 만약에 부드러운 소리 Hb - 녹색 사각형.
그림, 웹, 실, 하늘, 농어, 아니, 칼, 음소거, 코, 낮음, 킁킁.
10. 이야기를 다시 합니다.
어른은 아이에게 이야기를 듣게 한 다음 다시 말하게 합니다.
피노키오 코
에 새해유치원에 다니는 모든 아이들은 누군가로 분장해야 했습니다. Nikita는 자신을 긴 코로 만들고 마치 피노키오처럼 페인트로 뺨을 칠하기로 결정했습니다.
Nikita는 바닥에 앉아서 가위로 종이를 자르고 접착제로 바르고 튜브로 접었습니다. 나는 보았고 이것은 코가 아니라 전체 코가 나왔다.
나는 피노키오의 코를 하는 것이 지겹다 - 니키타가 중얼거린다. - 차라리 실로 머리에 묶고 코뿔소가 되겠어요.
실을 감기 시작했습니다. 포장, 상처 - 아무 일도 일어나지 않습니다. 니키타가 혀를 찼다.
내 머리에 바로 넣어 드리겠습니다.
그는 머리에 풀을 바르고 코를 붙였습니다. 그녀의 머리카락은 서로 붙어 있었고 코는 옆으로 떨어졌습니다.
나는 이 코뿔소에 지쳤다. 새해가 지나고 와서 내가 보이지 않는 사람으로 분장했다고 말하는 게 좋을 것 같다.
^ 소리의 구별 M - N
소리 M, H를 설정하고 자동화 한 후에는 어린이가 이러한 소리를 혼동하지 않도록 구별해야합니다.
소리 구별에 관한 실용 자료 M - H
1. 음절을 반복하십시오.
| 마 - 온 | 마나마나 |
| 나마 | 우리-우리-우리-우리 |
| 나마나 | 무-하지만-모-하지만 |
| 마나마 | 뮤 웰 뮤 웰 |
2. 단어를 반복하십시오.
| 마샤는 우리꺼 | 워시 - 우는 소리 | 프레임 - 상처 |
| 밀닐 | 세탁 - 징징 | 덩어리 - 스케이트 |
| 미그 - 닉 | 밀가루는 과학이다 | 암컷 - 썰매 |
| 레이디 - 주어진 | 하우스 - 돈 | 자신 - 싼야 |
| 라마 - 초기 | 콤 - 꿈 | 디마 - 디나 |
| 미샤 - 틈새 시장 | 거기 - 톤 | 나방 - 제로 |
3. 문장을 반복합니다.
타냐는 집에 있습니다. 마샤가 방을 청소하고 있습니다. 나타는 손을 씻습니다. 안톤은 우유를 마신다. 엄마는 코트를 입었다. 마샤가 편지를 썼습니다. 피험자가 전화 통화를 하고 있습니다. 니나는 데이지를 수집합니다. 로마는 코끼리를 보았다. Nonna는 가방을 샀다. Vanya는 앨범에 그림을 그립니다. 갈리나는 굴뚝에서 연기를 보았습니다. 톰은 선드레스를 입습니다. Lena는 프레임을 씻습니다. 마샤는 썰매를 들고 있습니다. 엄마가 우산을 잊어버렸어요. Masha는 높은 모피 부츠를 신었습니다. 로마는 영화관에 간다. 마샤는 가막살 나무속을 좋아합니다. 로마는 말을 돌본다. Misha는 코뿔소를 보았습니다. Misha는 Nate에게 쪽지를 썼습니다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
Ma - na - ma - 숙녀가 오고 있습니다.
Ma - na - ma - 겨울이 왔습니다.
Na - ma - na - Lena가 노래합니다.
우리 - 우리 - 우리는 프레임을 씻습니다.
우리-우리-우리는 바나나를 먹습니다.
미 - 노 - 미 - 우리는 스스로 걷습니다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
많은 물, 많은 잔디.
말에 능하고 눈으로 보는 것이 서툴다.
나이는 길고 모든 것으로 가득 차 있습니다.
스킬은 전투의 절반입니다.
한 번 거짓말을 한 그는 영원히 거짓말쟁이가 되었습니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
북을 든 바퀴벌레 뒤, 도끼를 든 모기 뒤.
라즈베리를 부르다
마리나 갈리나.
갈리나 마리나
가막살 나무속을 불렀습니다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
부시의 이름은 무엇입니까? 그
쓰레기를 버립니다.
(비)
녹아내린 화살
참나무가 마을 근처에 떨어졌습니다.
(번개)
잘 다듬어지면
모든 것이 쉽고 그는 매우 잘립니다.
빵, 감자, 사탕무, 고기,
생선, 사과, 버터.
(칼)
8. 시를 배우십시오.
논쟁하지 마세요, 그것은 문자 "am"입니다!
아니, "무"!
아니, "나"!
거기 없어"! 오전! 음!..
그런 램블 로즈,
그런 끔찍한 소음과 비명! ..
완전히 혼란
배운 개, 염소, 황소,
엠을 보고...
(A. 시바예프)
9. "문장 만들기" 게임.
어른은 아이에게 다음 키워드로 문장을 만들도록 요청합니다.
10. 이야기를 다시 합니다.
어른은 아이에게 이야기를 듣고 다시 말하게 합니다.
엄마가 니나에게 인형을 사주셨어요. Nina는 새 장난감을 정말 좋아했습니다. 그녀는 인형의 이름을 마샤라고 지었습니다. Masha는 많은 옷, 침대, 젖꼭지를 가지고있었습니다. Nina는 Masha에게 먹이를 주고, 옷을 입히고, 함께 걷는 것을 정말 좋아했습니다. 밤에도 소녀는 인형과 헤어지지 않았습니다. Masha는 Nina 옆에서 베개를 베고 자고 아름다운 꿈을 꾸었습니다. 마샤는 니나의 진정한 친구가 되었습니다.
중고 문헌 목록
1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. 언어 치료 운율 및 미니어처. 언어 치료사, 교육자 및 부모를 위한 안내서 - M .: 출판사 GNOM 및 D, 2001.
2. Hegelia N. A. 학생 및 성인의 발음 결함 교정. - M.: 블라도스, 1999.
3. 재미있는 ABC / Comp. V.V. 볼리나. - M.: 계몽, 1991.
4. Kozak O. 수수께끼와 혀 트위스터. - 상트페테르부르크: 소유즈, 1997.
5. Kozyreva L. M. 언어 치료 매뉴얼. - 남: 학교, 2000.
6. Leonhard E. I. 청각 장애인 미취학 아동의 구두 언어 형성 및 청각 인식 발달, - M .: Education, 1971.
7. Maksakov A.I. 자녀가 올바르게 말합니까? - M.: 계몽주의, 1982.
8. 러시아 속담과 속담 / Ed. V.P. 아니키나. - 중.: 소설, 1988.
9. 수수께끼 모음 / Comp. M. T. 카르펜코. - M.: 계몽, 1988.
10. Sukhin I.G. "장난스러운" 소리를 위한 재미있는 혀 트위스터. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2002.
11. T "Umanova T. V. 어린이의 소리 발음 교정. - M .: 출판사 GNOM 및 D, 2000.
12. Tsvshtarny V. 우리는 연주하고, 듣고, 모방합니다 - 우리는 소리를 얻습니다.-- St. Petersburg: Lan, 1998.
개요 계획
청각 인식 발달 및 발음 형성에 대한 개별 수업.
10학년.
주제. 소리의 구별 M - P. 대화
목표:
음절, 단어, 구, 문장에서 소리 M - P를 구별하도록 가르치고, 학생들에게 대화, 독백 연설을 계속 가르치기 위해;
생각, 학생들의 호기심을 개발하고 극장에서 행동 규칙을 가르칩니다.
장비:
사전이 있는 태블릿, 그림, 7-8학년용 발음 교과서, "정확하게 말하세요" 스탠드, 과제 카드, 그림 자료, 컴퓨터, 발표 자료.
코스 진행 상황.
조직 시간.
구어체 및 일상적인 성격의 문구.
인사해.
어떻게 들립니까?
당신은 어떻게 살고 있습니까?
잘 지내고 있나요?
누구와 친구입니까?
어젯밤에 뭐했어?
지난 일요일에 뭐 했어?
잘 지내고 있나요?
모음 이름을 A___, O___, U___, E___, I___, Y___로 지정합니다.
발음의 형성.
청각-시각 지각:
차별화 M - P.
오늘 수업에서 M__, P__의 소리를 말할 것입니다.
지도
내 자신
앨범 - 수프
옴 - OP
집
KOM - 박수
음 - 업
소음
소음 - 빵
테이블 아래, 덤불 아래, 의자 아래,
AMA - APA
종이 - 발
아모 - 아포
잠금 - 부츠
제안 추가: 도와주고 있어...(구성하다 어려운 문장).
(나는 어머니가 아프기 때문에 설거지를 돕습니다.)
MA - PA
오일 - 스틱
모 - 포
바다 - 폴카
우리 파이
마우스 - 진공 청소기
한 호흡으로 말합니다. MOMMA_MAMAMA_PAMOMOPO.
작게 말해, 크게 말해엄마, 엄마, 엄마, 엄마.
AMI - API
토마토 - 쐐기풀
AME - 원숭이
예 - 자전거
나 - 체육
가구 - 퍼스트
청각:
s\e: 제안 추가:미타 씁니다...
(복잡한 문장을 만들다)
(Mitya는 Masha에게 생일 축하 편지를 씁니다.)
ASMA - ASPA
편지
암바 - 암바
시가 전차
ARMA - ARMA
양식
소리가 나는 이름 동사 M. (보고, 쓸고, 먹이고...)
조용하고 크고 정상적인 목소리로 말하십시오.
조용히 사방에 바람막이가 깔려 있습니다.
큰 소리로 그들은 우리에게 전보를 가져 왔습니다.
알았어 그는 주위를 둘러보았다.
시를 읽으십시오.
표정으로 읽습니다.
내 창 아래 흰 자작 나무
은처럼 눈으로 뒤덮였습니다.
Ⅱ. 청각 지각의 발달.
우리는 "극장에서"라는 주제에 대해 이야기 할 것입니다.
프레젠테이션 자료 작업
청각:
s/e: 대화 작업 중입니다.
극장 방문을 위해 남자는 어떻게 옷을 입어야 합니까?
남성의 경우 짙은 색 양복, 가벼운 셔츠, 넥타이(사업장보다 밝은 색)가 필요합니다.
극장 입장 불가...
강한 향수, 향수, 마약 냄새, 좀벌레 냄새가 나는 옷.
나 자신을 어디에서 정리할 수 있습니까(가루, 입술 칠하기, 머리 빗기, 신발 갈아입기)?
로비의 모든 사람 앞에서가 아니라 욕실에서만.
누가 프로그램을 구입합니까?
프로그램은 신사가 구매한 것으로 인정됩니다. 그는 두 사람이 강당에서 자리를 잡은 후 그것을 숙녀에게 건네줍니다.
강당에서 누가 좌석을 찾아야 하나요?
올바른 행을 찾는 상자는 남자의 책임입니다. 관리자 또는 티켓 수집기의 도움을 받을 수 있습니다.
행을 따라 귀하의 장소로 이동하는 방법?
좌석만 마주보고 있습니다. 남자는 항상 먼저 간다. 지나가는 사람들은 사과하고 일어선 사람들에게 감사해야 합니다.
여자는 어디에 앉을까?
여자는 남자의 오른쪽에 앉지만 왼쪽의 자리가 그녀에게 더 적합하다면 남자는 그녀에게 그의 자리를 줍니다.
강당에 배치하는 동안 예상치 못한 문제...
큰 소리로 불만을 표명하거나 티켓 판매인이나 극장 운영진을 꾸짖는 것은 음란한 행위로 간주됩니다.
안락의자에 앉아...
양쪽 팔걸이를 차지하지 마십시오.
다른 시청자들에게 물어보는게 관례가 아니네...
프로그램 또는 쌍안경. 직접 구매해야 합니다.
쌍안경으로 무엇을 볼 수 있습니까?
무대만. 휴식 시간 동안 쌍안경으로 관객을 보는 것은 관례가 아닙니다.
로비나 강당에서 식사하는 것은 음란물로 간주됩니다.
뷔페에서만 가능합니다.
여자를 혼자 둘 수 있습니까?
여성을 오랫동안 혼자 두는 것은 관례가 아닙니다.
공연 중 할 수 없는 것은?
말하기, 종이 바스락거리기, 큰 소리로 웃기, 재채기, 기침하기(완전히 건강하지 않은 경우에는 극장 관람을 자제하는 것이 좋습니다).
공연 중 자리를 뜨는 것은 매우 부적절하다.
잠시 동안 자신의 의견을 유지하는 것이 가장 좋습니다. 공연이 마음에 들지 않고 떠나고 싶다면 인터미션을 기다리세요.
당신이 본 것에 대한 당신의 감탄을 어떻게 표현할 수 있습니까?
박수, "브라보!" 외쳐라. "비스!"라는 말과 함께 주의해서 다루어야 합니다: 그것은 요청을 의미합니다 - 반복.
각 행위가 끝난 후 박수를 쳐야 합니까?
네.
무대에 꽃을 던질 수 있습니까?
아니요, 그들은 그들이 의도 한 배우의 이름을 장관에게 넘겨줍니다.
공연 중 감상 공유가 가능한가요?
아니요.
여자는 극장에서 신발을 갈아 신어야 하나요?
이것은 요즘 요구 사항이 아닙니다.
공연이 끝나자마자 바로 동반자(동반자)에게 "마음에 드셨나요?"라는 질문을 해서는 안 된다.
아마도 사람은 자신이 본 것을 이해하는 데 시간이 필요할 것입니다.
공연이 끝난 후 남자는 여자를 집으로 데려가는데...
입구뿐만 아니라 아파트 문까지 동반자를 동반하는 것이 가장 좋습니다.
아줌마에게 작별인사를 하고...
나는 즐거운 저녁 시간에 동반자에게 감사해야 합니다.
기사가 작별인사를 하면...
적절한 칭찬. 향후 회의를 주선할 수도 있습니다.
청각:
s/e: 대화 작업.
역할을 소리 내어 읽으십시오.
독자의 변화된 표정으로 읽습니다.
자세히 다시 말하십시오.
간단히 다시 말하십시오.
질문에 답하세요.
하지만). 극장에 자주 가나요?
비). 당신은 극장에 가는 것을 좋아합니까?
입력). 당신이 본 마지막 연극의 이름은 무엇이었습니까?
6. 독백 작성 - 추론
소개
언어는 인간의 가장 중요한 기능 중 하나입니다. 언어 발달 과정에서 고등 정신 과정과 개념적 사고 능력이 형성됩니다. 음성 의사 소통은 다양한 형태의 활동 개발에 필요한 조건을 만듭니다. 본격적인 성격을 교육하려면 동료 및 성인과의 자유로운 의사 소통을 방해하는 모든 것을 제거해야합니다.
소리 발음의 단점은 어린이의 말을 크게 왜곡합니다. 아이는 누락, 대체, 소리 구별의 결함을 경험할 수 있습니다. 이 모든 것이 아이의 말을 다른 사람들이 이해할 수 없도록 만들고 아기의 언어 활동을 제한합니다.
소리 발음의 결점을 바로 잡는 것은 교사의 가장 중요한 임무 중 하나입니다. 아이는 모국어의 모든 소리를 올바르게 발음하는 법을 배워야 합니다. 최근 들어 휘파람, 쉿쉿 소리, 쉿 소리뿐만 아니라 D, T, N, M 등의 단순한 소리의 발음에 장애가 있는 아이들이 점점 늘어나고 있습니다.
혜택 구조
각 사운드에 대한 작업에는 3개의 섹션이 포함됩니다.
1. 소리의 정확한 발음에 대한 설명.
2. 소리를 설정합니다.
3. 소리(음절, 단어, 문장, 혀 트위스터, 혀 트위스터, 속담, 속담, 수수께끼, 시, 이야기 및 게임)의 자동화 및 차별화에 대한 실용적인 자료.
정확한 발음을 명확히 하고 결함이 있는 발음을 준비한 후 자동화가 시작됩니다. 모든 소리의 자동화는 음절로 시작해야 합니다. 아이가 음절의 소리를 올바르게 발음하는 법을 배울 때만 단어와 문장으로 이동할 수 있습니다. 단어를 자동화할 때 다른 위치에서 소리의 발음을 연습합니다. 단어의 시작, 중간 및 끝에; 자음의 합류로 단어.
사운드 자동화의 마지막 단계에서 아이들은 혀 트위스터, 속담, 혀 트위스터, 수수께끼, 시, 이야기, 게임을 제공합니다. 깨끗한 방언과 속담은 차분한 속도로 말해야 하며, 자동화된 소리가 명확하고 정확하게 발음된다는 사실에 주의해야 합니다. 먼저 텅 트위스터를 천천히 발음하고 명확하게 발음한 다음 정상적인 속도로 발음합니다. 아이가 혀 트위스터를 정확하게 발음할 수 있을 때만 빠른 속도로 반복할 수 있습니다. 수수께끼로 작업할 때 자동 사운드가 수수께끼의 텍스트에서 발견되기 때문에 아이들이 추측할 뿐만 아니라 반복하도록 초대하십시오. 시는 암기하는 것이 바람직합니다. 이것은 소리를 고정하는 것뿐만 아니라 기억력의 발달에도 기여합니다. 이야기는 아이가 기억하고 다시 말할 수 있도록 차분하고 표현력 있게 읽힙니다. 감정적으로 수행하는 게임, 아기의 정답을 격려합니다.
이 매뉴얼은 언어 치료사, 언어 치료 그룹의 교사, 발음이 부족한 아동의 부모를 대상으로 합니다.
사운드엠
사운드 조음
입술은 처음에는 조용히 닫혔다가 순간적으로 숨을 내쉬면서 열립니다. 앞니 사이의 거리와 혀의 위치는 다음 모음에 따라 다릅니다. 소리 M을 발음할 때 뺨과 코의 진동이 느껴진다.
사운드 스테이징
모방으로. 언어 치료사는 한 손으로 아이의 뺨을 누르고 다른 손으로 아이의 뺨을 누릅니다. 아동은 언어치료사의 뺨에 진동을 느끼고 손바닥을 통한 촉각 제어로 재현한다.
소리M의 자동화에 관한 실용자료
1. 음절을 반복하십시오.
| 마~모 | 마모무 | 오전 - 옴 - 음 - 음 |
| 모-마 | 무 - 우리 - 마 | 음 - 옴 - 오전 - 음 |
| 무 - 우리 | 모마무 | 음 - 옴 - 오전 - 마음 |
| 우리는 뮤 | 무마위 | 옴 - 마음 - 음 - 오전 |
2. 단어를 반복하십시오.
단어 시작 부분의 소리:양귀비, 마술사, 작은, 마샤, 상점, 자동차, 라즈베리, 화가, 귤; 씻다, 씻다, 망토, 비누, 음미하다; mot, 이끼, skein, 동전, 망치, 독백, 바다, 선원, 서리, 당근; 묵, 찌꺼기, 밀가루, 파리, 무스, 박물관, 음악, 혼혈아, Murka, 푸르르.
단어 중간에 소리:엄마, 대부, 카마, 생각, 집에서, 레이디, 스크립, 겨울, KAMAZ, 스프레드, 팀, 휴식, 프레임, 로만, 모기, 카모마일; 쿠미스, 갈대, 프레임; 서랍장, 덩어리, 연기, 음소거, 성, 레몬; 누구에게, 그것에, 죔쇠, 휘젓다, 탈무드.
단어 끝에 소리:
집, 연기, 숙녀, 당신, bam, bom, com, 메기, 자신, 대리인, 소음, 스크랩, 럼주, 앨범, burbot, 사원, 브롬, 수치.
Mka, 나, 나, 생각, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, 가방; 많은, 많은, 곱하기, 곱하기; 나, 의견, 의심; 돌, 기억, 반죽; 젊음, 베이비, 젊음; 우울한, 우울한, 우울한, 대리석; 피드, 선술집.
3. 문장을 반복합니다.
엄마는 마샤를 씻습니다. 엄마는 양귀비를 가지고 있습니다. Manya는 라즈베리를 좋아합니다. Little Muck은 가게에 갑니다. Kuma는 작은 가방을 가지고 있습니다. 집에서 연기가 나고 있습니다. 엄마가 틀을 씻고 있어요. 매니아가 자물쇠를 깼습니다. 집에는 작은 방이 있습니다. Kuma에는 작은 메기가 있습니다. 마야는 앨범을 본다. 디마가 망가졌습니다. 온통 어둠. 성에 대리석이 많이 있습니다. 자물쇠 안에 작은 열쇠가 있습니다. 가방에 메기. 마샤가 증가합니다. 엄마가 아기를 씻고 있습니다. 마샤는 비티보다 어리다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
엄마 - 엄마 - 집에 있어요. 뮤무무밀크 누구에게? 우리-우리-우리는 걸었습니다. 모모모 - 아이스크림을 먹습니다.
많은 눈, 많은 빵. 많은 물, 많은 잔디. 모스크바는 모든 도시의 어머니입니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
라즈베리를 씻으셨습니까?
씻었지만 씻지 않았습니다.
고양이가 우유를 랩핑
그리고 Borya는 우유에 롤을 담그었습니다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
붉은 처녀는 던전에 앉아,
다리에 머리,
그리고 침은 거리에 있습니다.
(당근)
머리에 완두콩입니다.
(양귀비)
하루 종일 비행
누구나 지루해집니다.
밤이 오고 있다
그런 다음 멈춥니다.
(파리)
우유처럼 휘발유를 마신다
멀리 달릴 수 있습니다.
물건과 사람을 운반합니다.
당신은 물론 그녀를 알고 있습니다.
(차)
8. 시를 배웁니다.
엄마, 너무 사랑해요
잘 모르겠어!
나는 바다의 배
"엄마!"라는 이름을 지어주세요.
(Y.아킴)
나는 할 수있다? - 쥐에게 물었다?
당신은 무엇입니까? 당신은 아직 아기입니다.
(G. 사티르)
9. 게임 "말 한마디"
성인은 각 시의 끝에 적절한 단어를 제안하도록 어린이를 초대합니다.
그리고 쉬지 않고 장난을 친다.
하루 종일... (원숭이).
우리는 물과 비누 속의 강아지
두 시간 동안의 수건... (씻음).
뒷 타이어에 집착
마샤는 ... (기계).
지하, 옷장 속
그녀는 밍크에 산다
회색 아기.
누구세요? (쥐).
10. 게임 "반대로"
어른은 아이에게 소리 M으로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 요청합니다.
어리석은 - (현명)
많이 - (조금)
작은 큰)
건식 - (습식)
11. 이야기를 다시 들려주세요
어른은 아이에게 이야기를 듣고 다시 말하도록 초대합니다.
Murka라는 고양이가 있습니다. Murka는 아름다운 콧수염과 푹신한 꼬리를 가지고 있습니다. Murka는 우유를 마시는 것을 좋아합니다. 엄마는 특히 Murka를 위해 가게에서 그것을 삽니다.
아니, 무르카 우유.
고양이에게 감사합니다. 얼마나 똑똑한 Murka!
사운드엠
사운드 조음
소리 M을 참조하십시오. 차이점은 소리 Mb를 발음 할 때 입술이 훨씬 더 긴장되고 혀가 아치형이며 끝이 아래 절치에 달려 있다는 사실에 있습니다.
사운드 설정. 모방으로.
1. 음절을 반복하십시오.
| 미미무 | 나 - 나 - 나 |
| 미뮤미 | 얌 - 얌 - 얌 |
| 미미무 | 미미미 |
| 무미미 | 미미미미 |
| 나 - 미 - 나 | 임 - 임 - 임 |
| 무무무 | 먹다 - 먹다 - 먹다 |
2. 단어를 반복하십시오.
단어 시작 부분의 소리:
야옹, 반죽, 공, 민트, 민트, 소프트, 펄프, 고기, 반항, 중얼, 고기 분쇄기; 내, 깜박임, 분, 빼기, 곰, 마일, Mila, 귀여운, 세계, 미성년자; 구리, 위생병, 던지기, 상표, 곰, 장소, 해파리, 가방, 눈보라, 메달, 가구, 분필; 여보, 분필.
단어 중간에 소리:
이름, hush up, 배너; 집, 코미디언, 벽난로, 도미노, 비타민, 동결; 혜성, 돌, 변경, 참고, 교체, 동백, 변경; 힌트 힌트.
음절과 단어에서 자음의 합류 : Tme, dme, bme, vme, sm. 취소, 실행 취소, 취소 변경, 청소; 교환, 교환; 함께; 대담한, 대담한.
3. 문장을 반복합니다.
밀라는 메달을 가지고 있습니다. 밀라가 공을 던집니다. 곰은 꿀을 좋아합니다. Misha는 Mila에게 눈을 깜박입니다. 공이 잠시 날아갑니다. 밀라는 공을 잘 던졌다. 미샤는 고기를 먹습니다. 집에 벽난로가 있습니다. 집에 현수막이 있습니다. 혜성은 밀라의 집을 지나갑니다. Mitya는 돌을 발견했습니다. 코미디언이 힌트를 얻었습니다. Mitya가 배너를 들고 있습니다. 민트는 민트향이 난다. 밖은 눈보라가 불고 있습니다. 미샤는 비타민을 마신다. 곰은 꿀을 좋아합니다. Mitya는 분필로 그립니다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
Mi - mi - mi - 나는 음표 mi를 노래합니다. Mi-mi-mi- 우리 스스로 가자.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
늑대와 함께 산다는 것은 늑대처럼 짖는 것과 같다. 누가 감히, 그는 먹었다.
6. 수수께끼를 반복하십시오.
그들이 그를 때렸지만 그는 울지 않고,
더 높고 더 높은 점프만 가능합니다.
(공)
여름에 숲속을 걷다
겨울에는 굴에서 쉬고 있습니다.
(곰)
하얀 돌이 녹아
칠판에 남겨진 발자국.
(분필 조각)
뿔이 있지만 엉덩이가 없습니다.
(월)
꼬인, 묶인
기둥에 심겨진,
그리고 거리에서 춤을 춥니다.
(비).
7. 시를 배우십시오.
공은 점프 컬러
내 앞 마당에서
이 공은 매우 귀엽다:
그는 아직 유리를 깨뜨리지 않았습니다!
(G. 비에루)
8. 게임 "말해봐."
성인은 각 시의 끝에 적절한 단어를 제안하도록 어린이를 초대합니다.
책에 맞지 않는다.
내 반족... (곰).
우리 타냐가 크게 운다
강물에 빠진... (공).
그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잠을 잤고,
그는 갈색 발을 빨고,
그리고 깨어났을 때 그는 울기 시작했습니다.
숲속의 동물이다... (곰).
9. 게임 "반대로."
성인은 소리 МЬ로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 어린이를 초대합니다.
10. 게임 "조심해."
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 МЬ로 모든 단어의 이름을 지정하도록 초대합니다.
밀라는 크레용을 가지고 있습니다. 그녀는 곰, 해파리, 공, 메달을 그렸습니다. 밀라는 아름다운 그림을 그렸습니다. 밀라는 티오마에게 그림을 보여주었다. 그는 또한 무언가를 그리기로 결정하고 분필 조각을 가져 와서 여기에 혜성이 있습니다. 잘했어 얘들아!
소리의 구별 M - Mb
소리 M, Mb를 설정하고 자동화한 후에는 아이가 딱딱한 발음과 부드러운 발음을 혼동하지 않도록 구별해야 합니다.
소리 구별을 위한 실용 재료 M - Mb
1. 음절을 반복하십시오.
3. 문장 반복
꼬마 밀라는 꿀을 좋아합니다. 밀라의 어머니는 버터와 고기를 샀다. Mitya는 벽난로를 바라보고 있습니다. 마샤가 배너를 들고 있습니다. 엄마는 민트 비누로 밀라를 씻습니다. 엄마는 반죽을 반죽했다. 민트는 마샤의 정원에서 자랍니다. 밀라는 음악을 듣습니다. 마리아는 아름다운 이름입니다. 마라는 공놀이를 한다. 밀라는 집에 작은 고양이가 있습니다. 해파리는 바다에서 수영합니다. Mani가 가장 좋아하는 장난감은 곰입니다. 겨울에는 눈보라가 자주 휩쓸립니다. 곰은 산딸기를 먹습니다. 마카르는 귤 한 봉지를 들고 있다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
엄마 - 나 - 엄마 - 나는 나 자신을 씁니다.
미 - 우리 - 미 - 우리는 우리 자신을 읽습니다.
뮤 - 뮤 - 뮤 - 집에 가요.
나 - 엄마 - 나 - 당신은 아름다운 이름을 가지고 있습니다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
좋고 좋은 기억. 우리는 평화로 산을 옮길 것입니다. 원하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 할 수 있어야 합니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
우리는 얕은 곳에서 버봇을 잡았습니다.
곰은 숲에서 꿀을 찾았고,
작은 꿀, 많은 꿀벌.
엄마는 씻은 걸 후회하지 않고,
Milu의 어머니는 비누로 비누를 씻었습니다.
밀라는 비누를 좋아하지 않았고,
밀라는 눈에 비누를 묻었다.
왜 울어, 우리 밀라?
나는 비누를 울고 있다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
작은 키, 긴 꼬리,
회색 코트, 날카로운 이빨.
(쥐)
붐비고, 시끄럽고, 젊고,
도시는 지하에서 요동친다.
그리고 집에서 여기 사람들과 함께
그들은 거리를 따라 달린다.
(지하철)
그는 자신이 날씬하고 그의 머리는 pood입니다.
(망치)
숲의 주인은 봄에 일어나
그리고 겨울에 눈보라 울부짖음 아래
눈 오두막에서 자고 있습니다.
(곰)
8. 시를 배웁니다.
나의 말.
나는 말을 탔다
그리고 손을 잡고 있습니다.
날 봐, -
나는 어머니에게 갔다.
(M. 클로코바)
3 월,
눈보라, 서리...
우리는 엄마를 위해 미모사를 샀다. 똑똑!
(E. 블라기니나)
9. 게임 "구문 말하기"
어른은 아이에게 적절한 단어로 구를 완성하도록 요청합니다.
말은 울고, 소는 ... (중얼거린다). 개는 짖고 고양이는 ... (야옹). 달은 빛나고 별은 ... (깜빡임).
10. "문장 만들기" 게임.
어른은 아이에게 다음 핵심 단어로 문장을 만들도록 초대합니다.
11. 이야기를 다시 합니다.
어른은 아이에게 이야기를 듣게 한 다음 다시 말하게 합니다.
Mila와 그녀의 어머니는 버섯을 사러 숲에 갔다. 밀라는 큰 바구니를 가져갔습니다. “엄마, 버섯을 많이 따고 싶어요.” 소녀가 말했다. 숲에서 Mila는 모든 덤불 아래에서 버섯을 찾고 모든 그루터기 아래에서 나뭇잎 아래를 보았습니다. 아주 빨리 바구니에 버섯이 가득 찼습니다. 밀라는 엄마에게 바구니를 보여줬는데 거기엔 파리 진드기밖에 없었어요. “밀라야, 먹을 수 없는 버섯이야. 당신은 그것을 먹을 수 없습니다. 그렇지 않으면 당신은 병원에 입원하게 될 것입니다. 화내지 마, 밀라, 내가 버섯을 너에게 나눠줄게." 엄마가 말했다.
사운드 H
사운드 조음
입술은 중립 위치에 있고 다음 모음의 위치를 잡습니다. 혀의 끝이 올라가서 위쪽 앞니에 닿아 있습니다. 소리 H를 발음 할 때 비강의 진동이 느껴집니다.
사운드 스테이징
편도:모방으로. 어린이의 한 손가락을 언어 치료사의 코에 붙이고 다른 손가락을 자신의 코에 붙입니다. 이 경우 아이에게 혀의 위치를 보여줘야 합니다.
2가지 방법:소리 M에 기초하여. 아이는 닫힌 입술 사이에 긴 혀가 튀어 나와 소리 M을 발음합니다. 동시에 H음의 음영이 나타나며, H음의 음절, 단어, 입술은 이러한 음절발음에 익숙해지면서 손가락으로 지워진다. 치간 N으로 밝혀졌습니다. 점차적으로 혀는 상악 절치를 넘어 정상적인 위치로 옮겨집니다.
사운드 자동화 실습 자료 H
1. 음절을 반복하십시오.
| 에 - 하지만 - 잘 - 우리 | 안-그-운 |
| 우리는 - 잘 -하지만 | 은희은 |
| 하지만 - 우리 - 잘 - 에 | 언-그 |
| 음 - 우리 - 하지만 | 그는 운은 |
| 켜짐 - 켜짐 | 글쎄-하지만 |
| 하지만 -에 | 글쎄 - 우리 |
| 하지만 - 글쎄 | 우리 - 글쎄 |
2. 단어를 반복하십시오.
단어 시작 부분의 소리.
우리, 우리, 우리, Nata, Nadia, Naf-Naf, navaga, 입다, 입다, 똑똑 떨어지다, 구부리다, 쓰기, 설정, 사람들; 우는 소리, 우는 소리, 잠수; 다리, 손톱, 밤, 코, 양말, 착용, 제로, 밍크, 코뿔소; 너프 너프.
단어 중간에 소리:
그녀, 디나, 티나, 레나, 목욕, 로프, 바나나, 클럽, 방, 봄, 껌, 가막살 나무속, 라즈베리, 사진; 덴마크인, 전사, 빵, 들소, 전화기, 코끼리; 시네마, Vano, 주어진, 창; 가라앉다, 던지다, 불다, 찌르다.
단어 끝에 소리:
그, 사기꾼, 아웃, 배경, 톤, 돈, 팬, 꿈, 존엄, 전사, 리볼버, 법률, 코끼리, 축음기, 전화, 녹음기, 축음기, 까마귀, 기중기.
음절과 단어에서 자음의 합류 :
엔카, 엔케이; nts; 많은; 꿈, 당신은 알고 있습니다. 양질의 거친 밀가루, 인종, 클럽, 모래 알갱이, 티끌, 깔때기, 그림, 뚜껑; 탱크, 레이싱, 얇은, 썰매; 높은 부츠, 나사, 우산, 흙 받이; 어두운; 꿈, 알고, 배너, 지식, 배지, 치료사.
3. 문장을 반복합니다.
원 나타와 논나. 나타는 빵을 가지고 있습니다. 논나의 은행에서. 수프를 항아리에 부었습니다. Anton은 높은 모피 부츠를 가지고 있습니다. 나타는 활을 가지고 있습니다. 나타는 바나나를 들고 있습니다. 창가에 있는 니나와 논나. 나타는 발이 더럽습니다. 나타는 물을 나른다. 그녀는 발을 씻는다. Anton은 음표에서 노래합니다. Nina는 도랑을 봅니다. Nonna는 오렌지를 가지고 있습니다. 니나에게는 귤이 있습니다. 레나는 활을 착용합니다. 논나는 필통을 가지고 있습니다. 나타는 다리가 길다. 논나와 나타는 친구입니다. Nastya는 드레스를 입고 있습니다. 논나는 치마를 입는다. Nastya의 집에 있는 나타. Nastya는 새 치마를 가지고 있습니다. Nonna는 새 집이 있습니다. Nonna는 창문을 닦습니다. Anton은 새 양말을 신었습니다. Anton은 흰색 전화기를 가지고 있습니다. 전사가 지키고 있습니다. 고양이는 부츠를 신었습니다. Nina는 부츠를 가지고 있습니다. 운하에서 - Nonna. 논나는 항아리를 씻는다. 니나는 안경을 쓴다. 나타와 논나는 새 집으로 이사를 갑니다. 인형을 품에 안고 있는 논나. Anton과 Nastya는 새 집에 살고 있습니다. Anton은 새 장난감을 가지고 있습니다.
4. 말을 반복하십시오.
켜기 - 켜기 - 창에서 나타. .
글쎄 - 글쎄 - 나타는 창으로 간다.
하지만 - 하지만 - 하지만 - Nat은 창문을 닦습니다.
우리 - 우리 - Nate에게는 꿈이 있습니다.
하지만 - 하지만 - 하지만 - 우리 방은 어둡습니다.
수도꼭지를 수리하는 아빠
5. 속담, 말을 반복하십시오.
많은 눈, 많은 빵.
손님은 많이 머물지 않고 많이 봅니다.
과학을 사랑하는 사람은 지루함을 모릅니다.
급하게 - 그리고 조롱했다.
웃음은 다리가 길지만 성공으로 이어지지는 않는다.
숫자에 안전이 있습니다.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
팬은 팬에게 바나나를 주었다.
우리 폴칸이 함정에 빠졌습니다.
돈, 돈, 돈 - 고양이 집에 불이 났어요.
7. 수수께끼를 반복하세요.
한쪽 다리와 부츠가 없는 다리.
(못)
할머니의 오두막 위에는 빵 한 덩어리가 걸려 있습니다.
(달)
그러나 바다는 가고, 가고, 해안에 이르면 사라질 것입니다.
(파도)
그들은 평생 동안 앞서 가지만 서로를 따라 잡을 수 없습니다.
(다리)
중간에 있는 두 개의 발광체 사이.
(코)
한 손가락에 양동이 거꾸로.
(골무)
8. 시를 배우십시오.
늙은 코끼리.
침착하게 자
늙은 코끼리,
일어나서 자다
그는 방법을 알고 있습니다.
(S. 마샤크)
졸린 코끼리.
돈돈, 돈돈!
골목을 걷는 코끼리
늙고 회색에 졸린 코끼리.
돈돈, 돈돈!
(I. Tokmakova)
9. 게임 "말해봐."
어른은 아이에게 각 시의 끝에 단어를 제안하도록 초대합니다.
눈을 가늘게 뜨고 있는 시계공,
시계 청소... (우리를).
누가 혼자 뿔을 가지고 있습니까?
추측하다!.. (코뿔소).
가시가 많은 고슴도치와 수탉
그들은 날카로운 칼로 지방을 자르고 ... (칼).
10. 게임 "반대로."
성인은 소리 N으로 시작하는 의미가 반대인 단어(반의어)의 이름을 지정하도록 어린이를 초대합니다.
왼쪽 오른쪽)
건식 - (습식)
언더 - (오버)
11. 게임 "조심해."
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 N이 있는 모든 단어의 이름을 부르도록 초대합니다.
마을 근처에 숲이 있습니다. 소녀들은 숨바꼭질을 했습니다. 나타샤는 알리나, 논나, 알레나를 찾고 있었습니다. Alina - 가문비 나무에서. Alena - 소나무에서. 논나는 어디에 있습니까? 그리고 그녀는 덤불 옆에 서 있습니다. 나타샤는 그녀를 누구보다 늦게 찾았습니다.
소리 n
사운드 조음
센티미터.소리 H. 차이점은 소리 Hb를 발음할 때 혀 끝이 아래 앞니 뒤에서 낮아진다는 것입니다.
사운드 스테이징
편도:모방으로.
2가지 방법:소리 H에서. 소리 H를 발음하는 순간, 언어 치료사는 주걱으로 아래 앞니 뒤의 혀 끝을 내립니다.
Hb 사운드 자동화에 대한 실용 자료
1. 음절을 반복하십시오.
| 냐 - 아니 - nu | 냐 - 아니 | 아니 - 둘 다 | 안 - 온 - 언 |
| 누 - 아니오 - 아니오 | 아니 아니 | 누냐 | 음 - 켜짐 - |
| 아니, 아니 | 누 - 아니 | 냐 - 누 | 음양엔 |
| 누 - 냐 - 둘 다 | 누 - 아니 | 누드가 아닌 | 용-음-양 |
| 아니, 아니 | 니누 | 윤양음 | |
| 누 - 아니오 - 아니오 | 둘 다 - 아니 |
2. 단어를 반복하십시오.
단어 시작 부분의 소리:
냠냠, 유모; 스레드, Nina, Nikita, 스레드, Nil; 아니, 하늘, 벙어리, 아무데도, klutz, Neimeyka, Dunno, 내 생각에, 창공, 참을 수 없는, 허구, 보이지 않는; 구개, 구멍; 뉴타, 뉴샤, 뉴라.
단어 중간에 소리:
멜론, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, 이해, 수강, 수업; 그들, 말, 조랑말, 멜론, 마니, 썰매, 캐노피, 노래, 이해, 이해; 운반, 운반, 운반, 운반.
단어 끝에 소리:
말, 공물, 낮, 그림자, 그루터기, 반, 탄, 톤, 소냐, 가을, 노래, 게으름, 아주 많이.
음절과 단어에서 자음의 합류 :
응응응응.
멜론, Vanka, Manka, Tanya, Danka, 딸; 스케이트, 작은, 원격, 얇은.
3. 문장을 반복합니다.
니나는 책임이 없습니다. Nusya는 벙어리입니다. 유모가 니나를 돌보고 있습니다. 유모가 니나를 씻어줍니다. Nyusya는 썰매를 들고 있습니다. 유모가 실을 나릅니다. 니키타는 걸을 수 없습니다. 낯선 사람은 글을 쓸 수 없습니다. 니나의 입이 아프다. Nina는 스레드가 없습니다. Nucy는 집에 없습니다. Nusya는 말을 탄다. Nina는 가방을 등에 메고 있습니다. 말들은 늑대에게서 도망쳤다. 최근 Nikita는 말을 보았습니다. 하늘에는 구름이 없습니다. 니키타가 스케이트를 들고 있습니다. Nyura는 작은 멜론을 가지고 있습니다. Nyura는 노래를 부릅니다. 비행기가 하늘을 날고 있습니다. Nina는 멜론을 좋아하지 않습니다. 그 바보는 일하기 싫다.
4. 텅 트위스터를 반복합니다.
냐 - 냐 - 냐 - 내가 말을 이끌고 있어.
누 - 누 - 누 - 나는 말에게 물을 줄 것이다.
말도 술도 마시지 않습니다.
아니요 - 아니요 - 우리는 말을 타고 있습니다.
그-그-그-우리는 말과 함께 간다.
5. 속담, 말을 반복하십시오.
채찍으로 말을 운전하지 말고 귀리로 말을 운전하십시오.
보세요 - 숲이 사라질 것입니다.
하루는 하루 같지만 1년은 같지 않습니다.
친구를 불행에 빠뜨리지 마십시오.
6. 텅 트위스터를 반복합니다.
Vanka와 Vstanka에게는 불행한 유모가 있습니다.
꼬마 산야의 썰매는 스스로 운전합니다.
7. 수수께끼를 반복하세요.
파란 시트는 온 세상을 덮습니다.
(하늘)
보풀이 아니라 모피가 아니지만 모든 사람에게 옷을 입힐 것입니다.
(면)
꿀보다 달콤하고 보풀보다 가볍습니다.
휴식을 취하다! - 귀에 모든 속삭임.
그녀와 친구가 될 사람,
인생은 매우 나쁠 것입니다.
(게으름)
8. 시를 배우십시오.
우리 타냐가 크게 울고 있어요.
강물에 공을 떨어뜨렸다.
쉿, Tanechka, 울지마
공은 강물에 가라앉지 않을 것입니다.
(A. 바르토)
그리고 유모는 Nina에게 말했습니다.
"사진에 태양이 보이시나요?
그리고 그런 봄날
그루터기는 그림자를 드리운다."
(O. 에고로바)
9. "다정하게 불러줘" 게임.
어른은 아이에게 다음 물건(물건)에 애정 어린 이름을 붙이도록 초대합니다.
11. 게임 "조심해."
어른은 아이에게 이야기를 듣고 그 안에 나오는 소리 Hb가 있는 모든 단어의 이름을 지정하도록 초대합니다.
Tanya와 Anya에게는 유모가 있습니다. 유모는 욕조에서 Tanya와 Anya를 목욕시킵니다. 욕조에 따뜻한 물이 있습니다. 유모는 소녀들에게 노래를 불러줍니다. Tanya와 Anya는 즐겁게 지내고 있습니다.
알레샤 코롤코바
소리의 구별 H-M.
준비반
작업:
1. 아이들에게 소리 H, M에 대한 비교 설명을 제공하도록 가르친다.
2. 아이들에게 음절, 단어의 H, M 소리를 귀로 구별하도록 가르칩니다.
3. 글자 H와 M을 시각적으로 구별하는 법을 배웁니다.
4. 음소 청력 및 지각을 개발하십시오.
5. 일반, 미세 및 조음 운동 기술을 개발하십시오.
수업 진행 상황:
오늘 우리는 두 개의 인형이 우리를 방문했습니다. 둘 다 이름이 없습니다.
아이들은 인형이 이름을 짓는 것을 도울 것입니다. 한 인형의 이름은 소리 M으로 시작하고 다른 인형 이름은 N 소리로 시작해야 합니다(Natasha 및 Masha). 오늘은 이 소리를 구별하는 법을 배웁니다.
소리 N에 대한 설명을 제공하십시오. (소리 N - 자음, 솔리드, 유성음).
그리고 이제 사운드 M의 특성. (사운드 M - 자음, 솔리드, 울림).
유사점은 무엇입니까? 차이점은 무엇입니까?
이제 어떻게 그들을 구별할 수 있는지 확인해 봅시다. 문자 M과 N을 선택하십시오. 음절과 단어를 말할 것입니다. 소리 M 또는 H가 들리면 해당 문자를 보여줍니다.
음절: an, am, om, ut, yn, ma, na, pa, mu.
단어: 나타샤, 양귀비, 마음, 시네마, com, con.
M과 N 소리가 나는 단어 선택: 마샤 인형과 나타샤 인형에게 그림을 선물해 봅시다.
양귀비, 칼, 티셔츠, 원숭이, 코끼리, 울림, 메기, 덩어리, 활, 책, 웃음, 가방, 썰매.
이제 단어의 소리 M을 소리 N으로 변경합니다.
Masha - 우리 워시 - 우는 프레임 - 상처
Mil - nile Wash - 윙윙거리는 덩어리 - 해마
Mig - Nick Muka - 과학 여성 - 썰매
Lady - 주어진 Dom - Don Sama - Sanya
라마 - 초기 콤 - 수면 디마 - 디나
Misha - 틈새 탐 - 톤 두더지 - 제로
사진의 이름을 지정합니다. 그림 제목에서 소리 H, M의 위치를 결정하십시오.
양귀비, 칼, 티셔츠, 원숭이, 코끼리, 울리는, 메기, 덩어리, 활, 책, 웃음, 가방, 썰매.
잘했어 다했어!
문자 H는 어떻게 생겼습니까? 문자 M은 어떻습니까?
세는 막대기에서 편지를 배치하십시오.
이제 노트북에서 작업을 수행하십시오. 문자 M과 H를 파란색으로 칠하십시오.
각 단어에 어떤 소리 M 또는 H가 숨겨져 있는지 확인합니다. 상자에 문자 M 또는 H를 쓰십시오. 그림을 색칠합니다.
우리는 어떤 소리를 구별하기 위해 배웠습니까? 그들에게 설명을 주십시오.
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어른은 아이에게 이야기를 듣게 한 다음 다시 말하게 합니다.
피노키오 코
섣달 그믐날, 유치원에 다니는 모든 아이들은 누군가로 분장해야 했습니다. Nikita는 자신을 긴 코로 만들고 마치 피노키오처럼 페인트로 뺨을 칠하기로 결정했습니다.
Nikita는 바닥에 앉아서 가위로 종이를 자르고 접착제로 바르고 튜브로 접었습니다. 나는 보았고 이것은 코가 아니라 전체 코가 나왔다.
나는 피노키오의 코를 하는 것이 지겹다 - 니키타가 중얼거린다. - 차라리 실로 머리에 묶고 코뿔소가 되겠어요.
실을 감기 시작했습니다. 포장, 상처 - 아무 일도 일어나지 않습니다. 니키타가 혀를 찼다.
내 머리에 바로 넣어 드리겠습니다.
그는 머리에 풀을 바르고 코를 붙였습니다. 그녀의 머리카락은 서로 붙어 있었고 코는 옆으로 떨어졌습니다.
나는 이 코뿔소에 지쳤다. 새해가 지나고 와서 내가 보이지 않는 사람으로 분장했다고 말하는 게 좋을 것 같다.
소리의 구별 M - N
소리 M, H를 설정하고 자동화 한 후에는 어린이가 이러한 소리를 혼동하지 않도록 구별해야합니다.
소리 구별에 관한 실용 자료 M - H
1. 음절을 반복하십시오.
| 마 - 온 | 마나마나 |
| 나마 | 우리-우리-우리-우리 |
| 나마나 | 무-하지만-모-하지만 |
| 마나마 | 뮤 웰 뮤 웰 |
