ಮೀನ ರಾಶಿಯವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೀರುಜೀವಿಗಳು. ಅವರು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಲವಾಸಿ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವು ತುಂಬಾ ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ನೀರಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಗಾಳಿಯ ಸಾಂದ್ರತೆಗಿಂತ 800 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯು ಗಾಳಿಯ ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಗಿಂತ 50 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ), ಮೀನುಗಳು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೂಪ ದೇಹ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಪರ್ಚ್ ನದಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ - ಪರ್ಕಾ ಫ್ಲೂವಿಯಾಟಿಲಿಸ್ (ಫೈಲಮ್ ಚೋರ್ಡಾಟಾ, ಸಬ್‌ಫೈಲಮ್ ವರ್ಟೆಬ್ರೇಟ್ಸ್, ಸೂಪರ್‌ಕ್ಲಾಸ್ ಮೀನ, ವರ್ಗ ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳು, ಆರ್ಡರ್ ಪರ್ಸಿಫಾರ್ಮ್ಸ್). ರಿವರ್ ಪರ್ಚ್ ಒಂದು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮೀನು, ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯಾದ ಶುದ್ಧ ಜಲಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ. ಪರ್ಚ್ ಒಂದು ಪರಭಕ್ಷಕ ಮೀನುಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿವಿಧ ಅಕಶೇರುಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಫ್ರೈಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮೀನು ಸಾಕಣೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಪರ್ಚ್ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಜಲಾಶಯಗಳ ಮೇಲೆ ಐಸ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮೊದಲು, ಪರ್ಚ್ಗಳ ಬಣ್ಣವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ತೊರೆಗಳು, ಆಕ್ಸ್‌ಬೋ ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ಆಳವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಹವಿಲ್ಲದ ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಣ್ಣುಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತವೆ, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಜಲಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರು ವೀರ್ಯವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಚಲನಶೀಲ ವೀರ್ಯವು ಮೊಟ್ಟೆಗಳವರೆಗೆ ಈಜುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೀನಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಹಜ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವುದುಫಲವತ್ತಾದ ಮೊಟ್ಟೆಯು ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಕೋಶೀಯ ಭ್ರೂಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಚೀಲವು ವೆಂಟ್ರಲ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ - ಮೊಟ್ಟೆಯ ಪೋಷಕಾಂಶದ ಪೂರೈಕೆಯ ಉಳಿದ ಭಾಗ. ಪರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಫಲೀಕರಣದ ನಂತರ 9-14 ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಲಾರ್ವಾಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಮೊದಲು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಲಾರ್ವಾ ವಯಸ್ಕ ಪರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ - ಇದು ಫ್ರೈ ಆಗಿದೆ. ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಸುಮಾರು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅದರ ಉದ್ದವು 2 ಸೆಂ.ಮೀ.ಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಯುವ ಪರ್ಚ್ ಸುಮಾರು 10 ಸೆಂ.ಮೀ ಉದ್ದದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ, ಲಾರ್ವಾಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ರೈಗಳು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಸಾಯುತ್ತವೆ. ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣು ಪರ್ಚ್ 300 ಸಾವಿರ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂತತಿಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತವೆ.
ಪರ್ಚ್ ನದಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೀನಿನ ರಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೀನಿನ ವಿವಿಧ ದೇಹದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರ 2 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ತಲೆಗಳು, ಮುಂಡಮತ್ತು ಬಾಲ. ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯು ಗಿಲ್ ಸ್ಲಿಟ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ದೇಹ ಮತ್ತು ಬಾಲದ ನಡುವೆ ಗುದದ್ವಾರವಾಗಿದೆ.
ಆನ್ ತಲೆಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಇದೆ ಬಾಯಿ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು. ಎಲುಬಿನ ಮೀನಿನ ಬಾಯಿಯು ತಲೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಂತಹ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಂಗ-ಬಾಯಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರುವ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ತಲೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಚಪ್ಪಟೆ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು - ವಾಸನೆಯ ಅಂಗಗಳು. ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ಘ್ರಾಣ ಫೊಸಾದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳು ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಗಿಲ್ ಮುಚ್ಚಳ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಐದು ಗಿಲ್ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ (ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನಿನಂತೆ), ಒಂದು ಗಿಲ್ ಸ್ಲಿಟ್ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮೃದ್ವಸ್ಥಿ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಗಿಲ್ ಕವರ್ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅಕ್ಕಿ. 1. ಎಲುಬಿನ ಮೀನಿನ ರಚನೆಯ ಯೋಜನೆ.
1 - ಮೆದುಳು; 2- ಕಣ್ಣುಗಳು; 3 - ಘ್ರಾಣ ಹೊಂಡ; 4 - ಕಿವಿರುಗಳು; 5 - ಹೃದಯ; 6 - ಪೆಕ್ಟೋರಲ್ ಫಿನ್; 7- ಕರುಳುಗಳು; 8 - ವೆಂಟ್ರಲ್ ಫಿನ್; 9 - ಗೊನಾಡ್; 10 - ಗುದದ್ವಾರ; 11 - ಗುದ ರೆಕ್ಕೆ; 12 - ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್; 13 - ಡಾರ್ಸಲ್ ಫಿನ್; 14 - ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ; 15 - ಮೂತ್ರಪಿಂಡ; 16 - ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶ.
ಅಕ್ಕಿ. 2. ಮೀನಿನ ವಿವಿಧ ದೇಹ ಆಕಾರಗಳು.
1 - ಟಾರ್ಪಿಡೊ ಆಕಾರ (ಮ್ಯಾಕೆರೆಲ್)
2 - ಬಾಣದ ಆಕಾರದ (ಗಾರ್ಫಿಶ್)
3 - ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿದೆ (ಬ್ರೀಮ್)
4 - ಚಂದ್ರ-ಮೀನಿನ ವಿಧ (ಚಂದ್ರ-ಮೀನು)
5 - ಫ್ಲೌಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ (ಫ್ಲಂಡರ್)
6 - ಸರ್ಪ ಆಕಾರ (ಈಲ್)
7 - ರಿಬ್ಬನ್-ಆಕಾರದ (ಹೆರಿಂಗ್ ರಾಜ)
8 - ಗೋಳಾಕಾರದ ಆಕಾರ (ದೇಹ)
9 - ಸಮತಟ್ಟಾದ ಆಕಾರ(ಸ್ಕ್ಯಾಟ್).
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಜಲವಾಸಿ ಮೀನಿನ ಅಂಗಗಳು - ರೆಕ್ಕೆಗಳು. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ರೆಕ್ಕೆಗಳು (ಪೆಕ್ಟೋರಲ್, ವೆಂಟ್ರಲ್) ಲಂಬ ಸಮತಲದಲ್ಲಿವೆ. ಡಾರ್ಸಲ್ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮೃದುವಾದ ಕವಲೊಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಸ್ಪೈನಿ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಕಿರಣಗಳು ತೆಳುವಾದ ಚರ್ಮದ ಪೊರೆಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ದೇಹದ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಿಂಭಾಗದ ತುದಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಸಬ್ಕಾಡಲ್ ಅಥವಾ ಗುದ ರೆಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮುಂದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಿಡುವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂರು ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳಿವೆ: ಗುದ, ಜನನಾಂಗ ಮತ್ತು ವಿಸರ್ಜನೆ - ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ಲೋಕಲ್ ತೆರೆಯುವಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಡಬಲ್ಸ್(ಥೊರಾಸಿಕ್, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ) ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಧಾನ ಚಲನೆಗಳು; ಜೋಡಿಯಾಗದ(ಡಾರ್ಸಲ್, ಗುದ) ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಬಾಲವು ಚುಕ್ಕಾಣಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಸಾಲು- ಮೀನಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಂಗ.
ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳ ದೇಹವು ಎಲುಬಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಗ್ಯಾನಾಯ್ಡ್) ಮಾಪಕಗಳು, ಪಾರದರ್ಶಕ ಮೂಳೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾಪಕವು ವಿಶೇಷ ಪಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದೆ. ಮಾಪಕಗಳು ಅಂಚುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ, ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳು ದಂತದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ಲ್ಯಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಮೀನಿನ ಮಾಪಕಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರ 3 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಕ್ಕಿ. 3. ಮೀನಿನ ಮಾಪಕಗಳು.
I. ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲ್ಯಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು.
II. ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾನಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು:
1 - ಸೈಕ್ಲೋಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು,
2 - ಸಿಟಿನಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು,
3 - ಮಾಪಕಗಳ ತುದಿ,
4 - ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉಂಗುರಗಳು,
5 - ಮಾಪಕಗಳ ಕೇಂದ್ರ.
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಲೋಳೆಯ, ಇದು ದಟ್ಟವಾದ ನೀರಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಈಜುವಾಗ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವನ್ನು ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ಭೇದಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾನಾಶಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
ಅಸ್ಥಿಪಂಜರಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಎಲುಬಿನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಆಗಿದೆ. ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಕ್ಷೀಯ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ (ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ), ತಲೆ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ (ತಲೆಬುರುಡೆ) ಮತ್ತು ಅಂಗ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ (ರೆಕ್ಕೆಗಳು).
ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಕಾಡಲ್. ಇದು ಬೈಕಾನ್‌ಕೇವ್ ಕಶೇರುಖಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಡುವೆ ಸ್ವರಮೇಳದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಂಡದ ಕಶೇರುಖಂಡವು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ದೇಹ, ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕಮಾನುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೇಲಿನ ಕಮಾನುಗಳ ತುದಿಗಳು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಕಾಲುವೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವಾದ ಜೋಡಿಯಾಗದ ಸ್ಪೈನಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಕಮಾನುಗಳು ಎರಡು ಅಡ್ಡ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳಿಗೆ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಡಲ್ ಕಶೇರುಖಂಡವು ಕೆಳ ಕಮಾನುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಮಲ್ ಕಾಲುವೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಿನಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರಕ್ತನಾಳಗಳು ಹೆಮಲ್ ಕಾಲುವೆಯ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳಿಲ್ಲ. ಮೇಲಿನ ಕಮಾನುಗಳ ತಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೀಲಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಶೇರುಖಂಡಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ಅದರ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಬಲವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಈಜುವ ಮೀನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮೀನಿನ ಬೆನ್ನುಹುರಿಯು ತಲೆಬುರುಡೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.
ಸ್ಕಲ್ಮೀನು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಬ್ರೈನ್ಕೇಸ್ (ಕ್ರೇನಿಯಮ್), ದವಡೆಯ ಮೂಳೆಗಳು, ಗಿಲ್ ಕಮಾನುಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಲ್ ಕವರ್ಗಳು.
ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ ಅಂಗಗಳು ಬೆಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಅಂಗಗಳ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭುಜದ ಕವಚವನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾಪುಲಾ ಮತ್ತು ಕೊರಾಕೊಯ್ಡ್ (ಕಾರ್ವಿಡ್ ಮೂಳೆ) ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ದೊಡ್ಡ ಕುಡಗೋಲು-ಆಕಾರದ ಮೂಳೆಯು ಉದ್ದವಾದ, ಮೊನಚಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ - ಕ್ಲೈಥ್ರಮ್. ದ್ವಿತೀಯ ಕವಚದ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಮೂಳೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ (ಸುಪ್ರಾಕ್ಲಿಟ್ರಮ್ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಮೂಳೆ), ಭುಜದ ಕವಚವು ತಲೆಬುರುಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರೋಣಿಯ ಕವಚವು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಮೂಳೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವೆಂಟ್ರಲ್ ಫಿನ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳೊಳಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ ಉಚಿತ ಅಂಗಗಳು(ರೆಕ್ಕೆಗಳು) ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಅಥವಾ ಎಲುಬಿನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಎಂಸ್ನಾಯುವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಗಿಲ್ಗಳು, ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳು). ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯು ಬಾಗಲು ಮತ್ತು ಕಾಡಲ್ ಬ್ಲೇಡ್ ಅನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನರ್ವಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬೆನ್ನುಹುರಿ ಮತ್ತು ಮೆದುಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೆದುಳನ್ನು ಐದು ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮುಂಭಾಗ, ಮಧ್ಯಂತರ, ಮಧ್ಯಮ, ಮೆಡುಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್. ಮುಂಭಾಗದ ಘ್ರಾಣ ಹಾಲೆಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಫೋರ್ಬ್ರೈನ್ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯು ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಆಪ್ಟಿಕ್ ನರಗಳು ಡೈನ್ಸ್ಫಾಲೋನ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತವೆ. ದೃಶ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮಿಡ್ಬ್ರೈನ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಮೆಡುಲ್ಲಾ ಆಬ್ಲೋಂಗಟಾದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟ, ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ, ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳ ಕೇಂದ್ರಗಳು (ಕೇಳುವಿಕೆ, ಪಾರ್ಶ್ವ ರೇಖೆ) ಇವೆ. ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಹತ್ತು ಜೋಡಿ ಕಪಾಲದ ನರಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಮೀನುಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ . ಸುವಾಸನೆಗ್ರಾಹಕಗಳು (ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳು) ದೇಹದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ - ತಲೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಗಂಟಲಕುಳಿ, ಅನ್ನನಾಳ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಕುಹರದ ಮೇಲೆ. ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಈ ಗ್ರಾಹಕಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ಮೀನು ಕಹಿ, ಉಪ್ಪು, ಹುಳಿ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಘ್ರಾಣ ಅಂಗಗಳುಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಕುರುಡು ಘ್ರಾಣ ಚೀಲಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಲೆಯ ಡಾರ್ಸಲ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಘ್ರಾಣ ಎಪಿಥೀಲಿಯಂನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಬಾಹ್ಯ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ಈ ಚೀಲಗಳ ಕುಳಿಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ಆಂತರಿಕ ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳಿಲ್ಲ (ಚೋನೆ). ಘ್ರಾಣ ಅಂಗವು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯ ಅಥವಾ ಅಪಾಯದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿಯ ಅಂಗಗಳು(ಕಣ್ಣುಗಳು) ತಲೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿವೆ. ಮೊನೊಕ್ಯುಲರ್ ದೃಷ್ಟಿ. ಕಾರ್ನಿಯಾ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ, ಮಸೂರವು ಗೋಳಾಕಾರದ (ಗೋಳಾಕಾರದ) ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮೀನ ರಾಶಿಯವರು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಮಾತ್ರ ನೋಡಬಹುದು. ಶಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಮಸೂರದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಸೂರದ ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಕೋರೊಯ್ಡ್ (ಫಾಲ್ಸಿಫಾರ್ಮ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮುಂಭಾಗದ ಕೋಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಅಥವಾ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಮಸೂರದ ಚಲನೆಯಿಂದಾಗಿ ವಸತಿ (ಫೋಕಲ್ ಲೆಂತ್ ಬದಲಾವಣೆ) ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ರೆಟಿನಾವು ರಾಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣ ದೃಷ್ಟಿ). ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನದ ಅಂಗಅಮಾನತುಗೊಂಡ ಘನ ಹರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ದ್ರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೂರು ಅರ್ಧವೃತ್ತಾಕಾರದ ಕಾಲುವೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಸಮತೋಲನ ಅಂಗ) ಒಳಗಿನ ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೀನುಗಳು ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೀನಿನ ದೇಹದ ಅಂಗಾಂಶಗಳ ಧ್ವನಿ ವಾಹಕತೆಯು ನೀರಿನ ಧ್ವನಿ ವಾಹಕತೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಅಂಗಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಸೈಡ್ ಲೈನ್ (ಸ್ಪರ್ಶದ ಅಂಗ)- ದಿಕ್ಕು, ನೀರಿನ ಚಲನೆ, ಅದರ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಹರಿವಿನ ಬಲವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಂಗ. ಇದು ಚರ್ಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ತೆರೆಯುವ ಚಾನಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೋಶಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ.
ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮೌಖಿಕ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಂಕುವಿನಾಕಾರದ ಹಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ದವಡೆಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ (ಆಹಾರವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು). ನಿಜವಾದ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲ. ಬಾಯಿಯ ಕುಹರದ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯು ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ). ಗಂಟಲಕುಳಿ, ಗಿಲ್ ಸ್ಲಿಟ್ಗಳಿಂದ ಚುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣ ಅನ್ನನಾಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದಾದ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಕರುಳು ಅದರಿಂದ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೆಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಕರುಳು ನೇರವಾಗಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ (ದೊಡ್ಡ ಕರುಳು) ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುದದ್ವಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋಕಲ್ ಕುಹರದೊಳಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕರುಳಿನ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುರುಡು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿವೆ - ಪೈಲೋರಿಕ್ ಅನುಬಂಧಗಳು, ಇದು ಕರುಳಿನ ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳು ಪೈಲೋರಿಕ್ ಅನುಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕವಾಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮೀನುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಯಕೃತ್ತು, ಗಾಲ್ ಮೂತ್ರಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಮೇದೋಜ್ಜೀರಕ ಗ್ರಂಥಿಯು ಕರುಳಿನ ಲೂಪ್ನಲ್ಲಿದೆ.
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಲೋಬ್ಲುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ. ಮುಂಭಾಗದ ಕರುಳಿನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶ(ಅನ್ನನಾಳದ ಬೆನ್ನಿನ ಗೋಡೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ), ಅನಿಲಗಳ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಹೈಡ್ರೋಸ್ಟಾಟಿಕ್, ಅನಿಲ ವಿನಿಮಯ (ಭಾಗಶಃ), ಅನುರಣನ (ಗ್ರಹಿಸಿದ ಧ್ವನಿ ತರಂಗಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು). ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳು ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಕಿವಿರುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಾಲ್ಕು ಜೋಡಿ ಗಿಲ್ ಕಮಾನುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಗಿಲ್ ಕಮಾನುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಿಲ್ ರೇಕರ್‌ಗಳಿವೆ, ಇದು ಫಿಲ್ಟರಿಂಗ್ ಉಪಕರಣದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗಿಲ್ ಫಿಲಾಮೆಂಟ್ಸ್, ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳ ದಟ್ಟವಾದ ಜಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಗಂಟಲಕುಳಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ನೀರು ಗಿಲ್ ಫಿಲಾಮೆಂಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನಿಲ ವಿನಿಮಯ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಆಮ್ಲಜನಕವು ರಕ್ತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಅದನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ). ಕಿವಿರುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರ 4 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಕ್ಕಿ. 4. ಮೀನಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆ.
1 - ಗಿಲ್ ಕಮಾನು,
2 - ಗಿಲ್ ಫಿಲಾಮೆಂಟ್ಸ್,
3 - ಗಿಲ್ ರೇಕರ್ಸ್.
ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಿಲ್ ಕವರ್‌ಗಳ ಚಲನೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೀನು ಗಿಲ್ ಕವರ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ, ಗಿಲ್ ಮೆಂಬರೇನ್ ಅನ್ನು ಗಿಲ್ ಸ್ಲಿಟ್ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಾಗವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಓರೊಫಾರ್ಂಜಿಯಲ್ ಕುಹರದಿಂದ ನೀರನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವದ ಗಿಲ್ ಕುಹರದೊಳಗೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಪರ್ಕ್ಯುಲಮ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಗಿಲ್ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ನೀರನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಯುಮಂಡಲದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮೀನುಗಳು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು: ರಕ್ತನಾಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರುಳಿನ ಗೋಡೆಗಳು, ಬೆನ್ನಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಗಂಟಲಕುಳಿನ ಕುಹರದ ಗೋಡೆ, ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶ. ಗಾಳಿಯ ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಲುಷಿತ ಜಲಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯ ಒಂದು ವೃತ್ತ. ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೋಣೆಗಳ ಹೃದಯವಿದೆ, ಇದು ಹೃತ್ಕರ್ಣ ಮತ್ತು ಕುಹರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಿರೆಯ ರಕ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೃದಯದ ಕುಹರದಿಂದ ಸಿರೆಯ ರಕ್ತವು ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಮಹಾಪಧಮನಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾಲ್ಕು ಅಫೆರೆಂಟ್ ಬ್ರಾಂಚಿಯಲ್ ಅಪಧಮನಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕಿವಿರುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಗಿಲ್ ಫಿಲಾಮೆಂಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ರಕ್ತವು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪಧಮನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಎಫೆರೆಂಟ್ ಬ್ರಾಂಚಿಯಲ್ ಅಪಧಮನಿಗಳು ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಡಾರ್ಸಲ್ ಮಹಾಪಧಮನಿಯೊಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಇದು ತಲೆ, ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ರಕ್ತವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಸಿರೆಯ ರಕ್ತವು ಅಜಿಗೋಸ್ ಬಾಲ ಅಭಿಧಮನಿಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಹಿಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಹೃದಯದ ಸಿರೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಬಲ ಹಿಂಭಾಗದ ಹೃದಯದ ಅಭಿಧಮನಿ ಕವಲೊಡೆಯದೆ ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗವು ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಪೋರ್ಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎಡ ಮೂತ್ರಪಿಂಡದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿಂಭಾಗದ ಹೃದಯದ ಸಿರೆಗಳು ಮುಂಭಾಗದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕುವಿಯರ್ನ ನಾಳಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಕರುಳಿನ ರಕ್ತನಾಳವು ಯಕೃತ್ತಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಯಕೃತ್ತಿನ ಪೋರ್ಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪಿತ್ತಜನಕಾಂಗದ ಅಭಿಧಮನಿ ಯಕೃತ್ತಿನಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುವಿಯರ್ನ ನಾಳಗಳಂತೆ ಸೈನಸ್ ವೆನೊಸಸ್ಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಮೀನುಗಳು ತಮ್ಮ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಕಣಗಳು, ಬಿಳಿ ರಕ್ತ ಕಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಕಣಗಳು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ವಿಸರ್ಜನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ರಿಬ್ಬನ್-ಆಕಾರದ ಕಾಂಡದ ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು (ಮೆಸೊನೆಫ್ರೋಸ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು), ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಇಡೀ ದೇಹದ ಕುಹರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇದೆ. ಪ್ರತಿ ಮೂತ್ರಪಿಂಡದಿಂದ, ಮೂತ್ರನಾಳಗಳು ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಳಕ್ಕೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಗುಳ್ಳೆಯೊಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಇದು ಮೂತ್ರನಾಳದ ಸ್ವತಂತ್ರ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಗುದದ್ವಾರದ ಹಿಂದೆ ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂತ್ರನಾಳದ ತೆರೆಯುವಿಕೆ. ಕ್ಲೋಕಲ್ ಕುಹರದೊಳಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಸಾರಜನಕ ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು - ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಯೂರಿಯಾ - ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸಾರಜನಕ ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವೆಂದರೆ ಅಮೋನಿಯಾ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವಿಷಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಅದರ ಶೇಖರಣೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅಮೋನಿಯದ ಕರಗುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮೆಟಾಬಾಲಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯು ಕಿವಿರುಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ ಮೂಲಕ ಸಾಧ್ಯ.
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.ಡೈಯೋಸಿಯಸ್. ಗೊನಾಡ್ಸ್ ಜೋಡಿಯಾಗಿವೆ. ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಫಲೀಕರಣವು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾವಿಯರ್ ಹಳದಿ ಲೋಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮೀನವು ಅನಾಮ್ನಿಯಾಸ್, ಅಂದರೆ. ಕಶೇರುಕಗಳ ಭ್ರೂಣಗಳು ವಿಶೇಷ ಭ್ರೂಣದ ಪೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜಲವಾಸಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು:
1. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೀನುಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವು ಫಲವತ್ತಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ನದಿ ಪರ್ಚ್). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಸಾಯುತ್ತವೆ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳುಪರಭಕ್ಷಕಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವಿಕೆ ಇವೆ
ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಲಸೆ. ವಲಸೆ ಮೀನುಗಳು ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನದಿಗಳಿಗೆ ವಲಸೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಸಾಲ್ಮನ್ - ಚುಮ್ ಸಾಲ್ಮನ್, ಗುಲಾಬಿ ಸಾಲ್ಮನ್ - ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನದಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಆಡಳಿತವಿದೆ. ಕೆಲವು (ನದಿ ಈಲ್ಸ್) ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡಲು ನದಿಗಳಿಂದ ಸಮುದ್ರಗಳಿಗೆ ಈಜುತ್ತವೆ.
2. ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು, ಇದು ಸಂತತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬದುಕುಳಿಯುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಂಡು ಮೂರು-ಸ್ಪೈನ್ಡ್ ಸ್ಟಿಕ್ಲ್ಬ್ಯಾಕ್ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಗಂಡು ಸಮುದ್ರಕುದುರೆ ವಿಶೇಷ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. )
3. Ovoviviparity (guppies, swordtails) - ಲಾರ್ವಾಗಳು ಸ್ತ್ರೀ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಂತರ ಫ್ರೈ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ, ಫಲೀಕರಣವು ಆಂತರಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂಡಾಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೀನು, ಜೈವಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಾಹಕರಂತೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೀನುಗಳು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮೀನುಗಳು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು (ಮಾಂಸ, ಕೊಬ್ಬು) ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಪ್ಯಾಲಿಯೋಜೋಯಿಕ್ ಯುಗದ ಸಿಲೂರಿಯನ್ (435 - 400 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ) ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಕಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಗುಂಪಾಗಿ ಮೀನು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈಗಾಗಲೇ ಡೆವೊನಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವಿಗಳ ಪ್ರಬಲ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂದಿಗೂ, ಮೀನಿನ ವಿಕಾಸದ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ: ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ಮತ್ತು ಎಲುಬಿನ ಮೀನು.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೀನುಗಳು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ತಲೆಯಿಂದ ಬಾಲದವರೆಗೆ. ಕೆಲವು ಜಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಚರ್ಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮೂಳೆ ರಚನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಅಂತಹ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೆಕ್ಕುಮೀನು, ಈಲ್, ಬರ್ಬೋಟ್, ಸ್ಟರ್ಜನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟರ್ಲೆಟ್ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮೀನಿನ ಮಾಪಕಗಳು ಯಾವುವು?
ಇದು ಮೂಳೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಇದು ಅಜೈವಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ಗಳು, ಫಾಸ್ಫೇಟ್ಗಳು, ಖನಿಜ ಲವಣಗಳು, ಅಪರೂಪದ ಭೂಮಿಯ ಅಂಶಗಳು, ಕ್ಷಾರಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥವೂ ಇದೆ.
ಮಾಪಕಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮೀನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಟಿಲ್ಯಾಜಿನಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ಲಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕಿರಣ-ಫಿನ್ಡ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗ್ಯಾನಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಸ್ಮಾಯಿಡ್ ಮಾಪಕಗಳು ಲೋಬ್-ಫಿನ್ಡ್ ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತವೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದು ಕಾಸ್ಮಿನ್ ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ದಂತಕವಚದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಪಕಗಳು ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ಹಾನಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಜಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಪೋಷಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದು ಪ್ಲಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮುದ್ರ ನಿವಾಸಿಗಳ ದೇಹಗಳನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಶಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಂಗ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಾಪಕಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ವಜ್ರಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೈಕ್ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವು ಒಳಗೆ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ಲ್ಯಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವವು, ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ಡೆಂಟಿನ್ - ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾಪಕವು ಬಾಹ್ಯ, ವಿಟ್ರೋಡೆಂಟಿನ್ ಪದರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸ್ನಾಯು ಅಂಗಾಂಶದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಗ್ಯಾನಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು ವಜ್ರದ ಆಕಾರದ ಫಲಕಗಳಾಗಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒಂದೇ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶೆಲ್ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಂಗುರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಮಾಪಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಗ್ಯಾನೊಯಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಅದರ ಹೊರ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕ್ಲಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾಪಕಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ, ಮೊಬೈಲ್ ಆದರೆ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಹೊರ ಪದರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅಂತಹ ಮಾಪಕಗಳು ಮೀನಿನ ಹೈಡ್ರೊಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾಪಕಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅದೇ ಕೋಯಿಲಾಕ್ಯಾಂತ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ಗರಗಸದ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುವ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅದರ ವಿಶೇಷ ಬಣ್ಣದಿಂದಾಗಿ ಅದರ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ. ಈಲ್ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೀನಿನ ಮಾಪಕಗಳು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಚರ್ಮದ ರಚನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಖೋಖ್ಲೋವಾ I.V.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ 4 "ಎ" ವರ್ಗದಲ್ಲಿ
ವಿಷಯ:
ಗುರಿ: ಮೀನು, ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಆರ್
ಉಪಕರಣ:
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
ವಿಧಾನಗಳು: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು
ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.
I. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಎ) ಮೆಮೊರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮ
II.ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂವಹಿಸಿ.
III.ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.
ಎ) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.
IV.ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಎ) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.
ಬಿ) ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ವಿ.ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ.
VI. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
VII. ಬಲವರ್ಧನೆ.
ಎ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯ.
ಬೌ) ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಸಿ) ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
VIII. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
IX. ಮನೆಕೆಲಸ.
ವಿಷಯ: ಮೀನು. ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಮೀನು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ: ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಆರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು;ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಂತನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ,ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕಂಠಪಾಠ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ; ವಿಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ನದಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಮೀನುಗಳ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ, "ನೇಚರ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್", ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸ್ನಾನಗೃಹದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
ವಿಧಾನಗಳು:ಮೌಖಿಕ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು); ದೃಶ್ಯ (ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರದರ್ಶನ), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು) ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆ | |
I. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಎ) ಸರಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಬಿ) ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ | ಹುಡುಗರೇ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ನೀಡಿ. ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. - ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನನ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರಾಗಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ. ಮೆಮೊರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ. ಒಂದುಕ್ರೂಸಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್- ಬಹಳಷ್ಟುಕ್ರೂಷಿಯನ್ ನದಿ - ಅನೇಕ ನದಿಗಳು ಒಕುನ್-ಪರ್ಚ್ ಪೈಕ್-ಪೈಕ್ | ಮಕ್ಕಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ |
II. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸಂವಹನ | ಹುಡುಗರೇ, ಜೀವನವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಹುವರ್ಣದ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದಳು. ಜೀವನವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ: ವಿಷಯಾಸಕ್ತ ಮರುಭೂಮಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಶ್ವತ ಹಿಮದಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ. ನೀರಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾರು? ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ - ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೋಗಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲ. — ಮೀನುಗಳು ಯಾರು? | ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮೀನುಗಳು ಜಲಚರಗಳು. |
III. ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು. ಎ) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಬಿ) ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ | ಮೀನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ನದಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ... (ಇವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಶುದ್ಧ ಜಲಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ) ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ತೊರೆಗಳು ಸಮುದ್ರ ಮೀನುಗಳು...ಇವರ ಜೀವನ ಪೂರ್ತಿ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ ನದಿ ಮೀನು ಸಮುದ್ರ ಮೀನು ಮೀನಿನ ಪದಕ್ಕಾಗಿ "ಸಂಬಂಧಿಗಳು" ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. | ಅವರು ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೀನುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ (ಸಮುದ್ರ, ನದಿ) ಅಂದಹಾಗೆ ಮೀನುಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ |
IV. ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ. | ದೇಹಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಮೀನು". ಮೀನುಗಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಶುದ್ಧ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ. ಅವು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಬಿಚ್ಚುತ್ತವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಶಾಂತಿ ಸಮುದ್ರದ ತಳ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. | |
ವಿ. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಎ) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಿ) ನೇಚರ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ. ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಾಯಾಮ. | ಇಂದು ನಾವು ನೀರೊಳಗಿನ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಅದು ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಅದು ಸೋರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ದಂಡಯಾತ್ರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ನೀರೊಳಗಿನ ಮೂಲದ ವಾಹನದ ಮೇಲೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -ಸ್ನಾನಗೃಹ. ಮೀನುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನದಿ ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರತಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಬ್ಯಾಥಿಸ್ಕೇಫ್ - ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು: ಮೌನವಾಗಿರಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ . ಈಗ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ (ಸಮುದ್ರದ ಧ್ವನಿ, ಸೀಗಲ್‌ಗಳ ಕೂಗು ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ) ಮುಂದೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ಕೆಲಸ. ನೀವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಗಾಳಿ (ಏನು?) ಬಲವಾದ, ಶಾಂತ, ದುರ್ಬಲ. ತರಂಗ (ಏನು?) ವೇಗವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ.ಮೀನುಗಳು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮೀನು (ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?) (ಚಲಿಸಿ, ಆಹಾರ ನೀಡಿ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಉಸಿರಾಡು) "ತುಣುಕುಗಳನ್ನು" ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. - ಮೀನು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. - ಹೇಳಿ, ಅವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ? ನಾವು ಲಾಗ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮೂದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. —
ಮೀನುಗಳಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?
- ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮೀನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಈಜಿತು: - ಮೀನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆಯೇ? ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? — "ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ ಮೀನು ಸೂಪ್ ... (ಮೀನು) ಮೀನಿನ ಕಟ್ಲೆಟ್... (ಮೀನು) ಫಿಶ್ ಪೈಗಳು ... (ಮೀನು) ಫಿಶ್ ಪೈ... (ಮೀನು) - ಮೀನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ? ತೀರ್ಮಾನ: ಮೀನುಗಳು ಕಿವಿರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ. ಅವು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ (ಹೆಣ್ಣು ಮೀನುಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ, — ಮರಿ ಮೀನು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ? (ಕರುಗಳು) - ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...? (ಫ್ರೈ) - ಬೇಬಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಫ್ರೈ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಮೀನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಕ್ರ- (ಕ್ಯಾವಿಯರ್ - ಫ್ರೈ - ವಯಸ್ಕ ಮೀನು) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಣಿಕೆ. 1 ಸಣ್ಣ ಮೀನು, 10..., 15..., 25... | ಅವರು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನದಿ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಅವರು "ತುಣುಕುಗಳಿಂದ" ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ತಲೆ, ಅಂಡಾಕಾರದ ದೇಹ, ಬಾಲ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ) ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು. (ಹುಳುಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಸಣ್ಣ ಮೀನುಗಳು, ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳು, ಇತರ ಮೀನು ಜಾತಿಗಳ ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಬ್ಬಗಳು). (ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನೋಡಲು ಕಷ್ಟ) |
VI. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. | ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮೀನಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು? - ಮೀನುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? - ಅವರು ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದೇ? ಏಕೆ? —ಮೀನು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ? - ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? - ಮೀನಿಗಿಂತಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಪರಸ್ಪರ? ಮೀನುಗಳು ಯಾರು? (ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ, ದೇಹವು ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.) | ಕಿವಿರುಗಳು, ಮಾಪಕಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶ. ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿ. ಸಂ. ಏಕೆಂದರೆ ಮೀನುಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಆಕಾರ, ತಲೆ, ಬಾಲ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ. |
VII. ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. | 1) ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಿಸಿಪೈಕ್, ಶಾರ್ಕ್, ಕ್ರೂಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್ 2) ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. 3) ಮನುಷ್ಯ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಂದ ಹಾರಲು ಕಲಿತ. ಅವನು ಮೀನಿನಿಂದ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? - ಮೀನುಗಳು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ? 4)ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರು ಮೀನಿನ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಮೀನಿನ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? – ಕೈಗಾರಿಕಾ ತ್ಯಾಜ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜಲಮೂಲಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ: ತೈಲ ಮತ್ತು ತೈಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ತೈಲವು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ); – ಹೊಲಗಳಿಂದ ಹರಿಯುವ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯ; – ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಸದಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯ. ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ರಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕು. ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವೇನು? | ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮೀನುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. (1 ಗ್ರಾಂ.) (ಈಜು, ದೋಣಿಗಳು, ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ) (ಜನರು ಮೀನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.) |
VIII. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. | ನಾನು "ನೀರಿನಲ್ಲಿರುವ ಮೀನು" ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗುತ್ತಿರುವ ಭಾವವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೆಕ್ಕುಮೀನು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ದುಃಖವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. | |
IX. ಮನೆಕೆಲಸ. |
ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವುದು ಅದರ ದೇಹವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ಪಾದನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗರಚನಾ ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೀನು ಪ್ರಭೇದಗಳು ಟಾರ್ಪಿಡೊ-ಆಕಾರದ, ಸಮ್ಮಿತೀಯ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ತಲೆ, ದೇಹ ಮತ್ತು ಬಾಲ.
ತಲೆಯು ಮೂತಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ ಗಿಲ್ ಕವರ್‌ಗಳ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ದೇಹದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಗಿಲ್ ಕವರ್ ಮತ್ತು ಗುದದ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ನಡುವೆ ದೇಹವಿದೆ, ಗುದದ ರೆಕ್ಕೆ ಹಿಂದೆ ಕಾಡಲ್ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾಡಲ್ ಪೆಡಂಕಲ್ ಮತ್ತು ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಪೆಕ್ಟೋರಲ್, ವೆಂಟ್ರಲ್) ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗದ (ಡಾರ್ಸಲ್, ಗುದ, ಕಾಡಲ್) ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೀನಿನ ದೇಹದ ಮೇಲ್ಮೈ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಾಪಕಗಳು ಅಥವಾ ಮೂಳೆ ಫಲಕಗಳಿವೆ. ಚರ್ಮದ ಕೆಳಗೆ ಸ್ನಾಯುಗಳಿವೆ. ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಕುಳಿಯು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಹೃದಯ, ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಂಗಗಳು (ಅನ್ನನಾಳ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಕರುಳು, ಯಕೃತ್ತು, ಮೇದೋಜ್ಜೀರಕ ಗ್ರಂಥಿ), ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ, ಗೊನಡ್ಸ್ (ಕ್ಯಾವಿಯರ್ ಅಥವಾ ಮಿಲ್ಟ್) ಮತ್ತು ಈಜು ಮೂತ್ರಕೋಶ. ಈ ಅಂಗಗಳನ್ನು ದೇಹದ ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಡಿಲವಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದ ಸಹಾಯದಿಂದ. ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಕುಹರದ ಒಳಗಿನ ಗೋಡೆಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಯವಾದ ಇಂಟೆಗ್ಯುಮೆಂಟರಿ ಅಂಗಾಂಶದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮೀನುಗಳು (ಕಾಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ತೆಳುವಾದ ಕಪ್ಪು ಫಿಲ್ಮ್ನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವಾಗ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯಾಮದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಟ್ಟು, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಉದ್ದ (ಮೂತಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್ನ ಕಿರಣಗಳ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ) ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಉದ್ದ (ಮೂತಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್ನ ಮಧ್ಯದ ಕಿರಣಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ), ಹಾಗೆಯೇ ದೇಹದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ದಪ್ಪ.
ಮೀನಿನ ದೇಹದ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಇದು ಜಲವಾಸಿ ಪರಿಸರದ ವಿವಿಧ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಭಕ್ಷಕ ಮತ್ತು "ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು" ಇವೆರಡೂ ಇವೆ, ಅವರು ಮಾಂಸಕ್ಕೆ ಸಸ್ಯ ಮೂಲದ ಆಹಾರವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮೀನಿನ "ನೋಟ" ದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮೀನಿನ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇಹದ ಆಕಾರ.
ದೇಹದ ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಟಾರ್ಪಿಡೊ-ಆಕಾರದ - ತಲೆ ಮೊನಚಾದ, ದೇಹವು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿದೆ (ಶಾರ್ಕ್, ಕಾಡ್, ಸಾಲ್ಮನ್, ಮ್ಯಾಕೆರೆಲ್, ಮಲ್ಲೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ); ಬಾಣದ ಆಕಾರದ - ತಲೆಯನ್ನು ಬದಿಗಳಿಂದ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೇಹವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಜೋಡಿಯಾಗದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗಾರ್ಫಿಶ್, ನದಿ ಪೈಕ್, ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಪೈಕ್); ರಿಬ್ಬನ್-ಆಕಾರದ - ದೇಹವು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿ, ಉದ್ದವಾಗಿ, ರಿಬ್ಬನ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಸೇಬರ್ ಮೀನು, ಹೆರಿಂಗ್ ರಾಜ); ಈಲ್-ಆಕಾರದ - ದೇಹವು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ (ಈಲ್, ಲ್ಯಾಂಪ್ರೇ, ಹ್ಯಾಗ್ಫಿಶ್); ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ - ದೇಹವು ಸಂಕುಚಿತಗೊಂಡಿದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಸಮಪಾರ್ಶ್ವವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ (ಫ್ಲೌಂಡರ್, ಹಾಲಿಬಟ್). ಕೆಲವು ಮೀನಿನ ದೇಹವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಎತ್ತರವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದೆ (ಸ್ಟಿಂಗ್ರೇಗಳು). ಗೋಳಾಕಾರದ ಅಥವಾ ದೇಹದ ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ - ದೇಹವು ಬಹುತೇಕ ಗೋಳಾಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ (ದೇಹ, ಕೆಲವು
ಮುದ್ದೆ ಮೀನು). ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮೀನನ್ನು ಅದರ ದೇಹದ ಆಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೀನಿನ ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪಾರ್ಶ್ವದ ರೇಖೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತಲೆಯಿಂದ ಬಾಲಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಚಾನಲ್. ಇಲ್ಲಿ ಮೆದುಳು, ನರಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಸಂವೇದನಾ ಪಾಪಿಲ್ಲೆಗಳಿವೆ - ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುವ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳು. ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಲೈನ್ ಬಳಸಿ, ಮೀನು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಸಹ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಹದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮೀನುಗಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಈಜಬಹುದು.
ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಚರ್ಮದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಹೊರ ಪದರ, ಅಥವಾ ಎಪಿಡರ್ಮಿಸ್ (ಎಕ್ಟೋಡರ್ಮ್), ಮತ್ತು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕೋರಿಯಮ್ ಅಥವಾ ಚರ್ಮವನ್ನು (ಕ್ಯುಟಿಸ್) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಚರ್ಮದ ಕೆಳಗೆ ಸಬ್ಕ್ಯುಟೇನಿಯಸ್ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶವಿದೆ. ಕ್ಯೂಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಸಬ್ಕ್ಯುಟೇನಿಯಸ್ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಚರ್ಮದ ಇತರ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ, ವರ್ಣದ್ರವ್ಯ ಕೋಶಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರೊಮಾಟೊಫೋರ್ಗಳು ಸುಳ್ಳು.
ಎಪಿಡರ್ಮಿಸ್ ಲೋಳೆಯ ಸ್ರವಿಸುವ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೀನು ಚಲಿಸುವಾಗ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮೀನುಗಳ ಲೋಳೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈಲ್ಸ್, ವಿಷಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
ಚರ್ಮವು ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಕಟ್ಟುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದ ಕಟ್ಟುಗಳ ನಡುವೆ ರಕ್ತನಾಳಗಳು, ನರ ನಾರುಗಳು, ಮ್ಯೂಕಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಮೆಂಟ್ ಫೈಬರ್ಗಳು ಇವೆ. ಜೀವಕೋಶಗಳು.
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಣಿಜ್ಯ ಮೀನುಗಳ ದೇಹವು ಮಾಪಕಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಎಲುಬಿನ ರಚನೆಗಳು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೂಳೆ ಮಾಪಕಗಳು ಸೈಕ್ಲೋಯ್ಡ್, ಗ್ಯಾನಾಯ್ಡ್ ಅಥವಾ ಸಿಟಿನಾಯ್ಡ್; ಎರಡನೆಯದು ಹಿಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಮೂಲಕ ಸೈಕ್ಲೋಯ್ಡ್ನಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ (ಪರ್ಚ್, ಪೈಕ್ ಪರ್ಚ್, ರಫ್). ಶಾರ್ಕ್‌ಗಳು ಪ್ಲ್ಯಾಕಾಯ್ಡ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯೊಂದಿಗೆ ದಂತದ್ರವ್ಯದ ಫಲಕಗಳು. ಸ್ಟರ್ಜನ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಪಕಗಳ ಬದಲಿಗೆ, 1 ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಎಲುಬಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ದೋಷಗಳು.
ಮೀನಿನ ದೇಹದ ಬಣ್ಣವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವರ್ಣದ್ರವ್ಯ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಕ್ರೊಮಾಟೊಫೋರ್ಗಳು), ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಮೀನಿನ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಶಾರೀರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಜೈವಿಕವಾಗಿ, ಕ್ರೊಮಾಟೊಫೋರ್ಗಳು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ನರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ವರ್ಣದ್ರವ್ಯವು ಜೀವಕೋಶದಾದ್ಯಂತ ಹರಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದೇಹದ ಬಣ್ಣವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೀನಿನ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಮಾಪಕಗಳು ವರ್ಣದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ: ಮೆಲನಿನ್, ಗ್ವಾನೈನ್, ಎರಿಥ್ರಿನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಸಾಂಥೈನ್.
ಮೆಲನಿನ್ - ಕಪ್ಪು, ನಿರಂತರ ವರ್ಣದ್ರವ್ಯ - ಪ್ರೋಟೀನ್, ಕಳಪೆ ಕರಗುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಮೀನಿಗೆ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುವ ಗ್ವಾನಿನ್, ಪ್ಯೂರಿನ್ ಬೇಸ್ ಆಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೆಲಾಜಿಕ್ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ಫಟಿಕದಂತಿದ್ದರೆ, ಆಳ ಸಮುದ್ರದ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅಸ್ಫಾಟಿಕವಾಗಿದೆ. ಇತರ ಕ್ರೊಮಾಟೊಫೋರ್ಗಳು: ಕೆಂಪು - ಎರಿಥ್ರಿನ್ ಮತ್ತು ಹಳದಿ - ಕ್ಸಾಂಥೈನ್ - ಅಸ್ಥಿರ ಪದಾರ್ಥಗಳಾಗಿವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೀನು, ಸಾವಿನ ನಂತರ, ಅದರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಮೀನುಗಳ ತಲೆಯ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವು ಅವುಗಳ ದೇಹದ ಆಕಾರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಖಾದ್ಯ ಭಾಗದ ಇಳುವರಿ ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೀನಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಬಾಯಿಯ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನ, ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳ ಸ್ವಭಾವ, ಕಣ್ಣಿನ ಗಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೀನಿನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಟರ್ಮಿನಲ್ (ಎರಡೂ ದವಡೆಗಳು ಒಂದೇ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ), ಮೇಲ್ಭಾಗ (ಮೇಲಿನ ದವಡೆಯು ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ), ಕೆಳ (ತಲೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ), ಅರೆ-ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಕೆಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹಲ್ಲುಗಳು, ಮೀನಿನ ಆಹಾರದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ದವಡೆಯ ಮೂಳೆಗಳು, ವೋಮರ್, ಪ್ಯಾಲಟೈನ್ ಮೂಳೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಟಲಿನ ಮೂಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಕೂದಲಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಕೋರೆಹಲ್ಲು ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಬಾಚಿಹಲ್ಲು-ಆಕಾರದ ಮತ್ತು ಬಾಣದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಖೋಖ್ಲೋವಾ I.V.ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಾಠ 4 "ಎ" ವರ್ಗದಲ್ಲಿ
ವಿಷಯ:
ಗುರಿ: ಮೀನು, ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಆರ್
ಉಪಕರಣ:
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದುವಿಧಾನಗಳು: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಪಾಠ ಯೋಜನೆ.
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.ಎ) ಮೆಮೊರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮ
II .ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂವಹಿಸಿ.
III .ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.
ಎ) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. IV .ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.ಎ) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.ಬಿ) ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು V. ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ. VI. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. VII. ಬಲವರ್ಧನೆ. ಎ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯ. ಬೌ) ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಸಿ) ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. VIII . ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. IX . ಮನೆಕೆಲಸ.
ವಿಷಯ: ಮೀನು. ಮೀನಿನ ದೇಹವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಮೀನು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ: ಮೀನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಆರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು;ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಂತನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ,ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕಂಠಪಾಠ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ; ವಿಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉಪಕರಣ:ನದಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಮೀನುಗಳ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ, "ನೇಚರ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್", ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸ್ನಾನಗೃಹದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದುವಿಧಾನಗಳು:ಮೌಖಿಕ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು); ದೃಶ್ಯ (ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರದರ್ಶನ), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು) ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು
ಹುಡುಗರೇ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ನೀಡಿ. ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.- ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕಿರುನಗೆ.ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನನ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರಾಗಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ,
ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ
ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ.ಮೆಮೊರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ.
ಒಂದುಕ್ರೂಸಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್- ಬಹಳಷ್ಟುಕ್ರೂಷಿಯನ್ ನದಿ - ಅನೇಕ ನದಿಗಳು ಒಕುನ್-ಪರ್ಚ್ ಪೈಕ್-ಪೈಕ್
ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಬಿ) ನೇಚರ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ.
ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರ
ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಇಂದು ನಾವು ನೀರೊಳಗಿನ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಅದು ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಅದು ಸೋರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅವನು ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ರಷ್ಯಾದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯಾವುದು?
ದಂಡಯಾತ್ರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ನೀರೊಳಗಿನ ಮೂಲದ ವಾಹನದ ಮೇಲೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -ಸ್ನಾನಗೃಹ. ಮೀನುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನದಿ ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರತಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಬ್ಯಾಥಿಸ್ಕೇಫ್ - ಸಣ್ಣ ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು:
ಮೌನವಾಗಿರಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ . ಈಗ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ (ಸಮುದ್ರದ ಧ್ವನಿ, ಸೀಗಲ್‌ಗಳ ಕೂಗು ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ) ಮುಂದೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆ ಕೆಲಸ. ನೀವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಗಾಳಿ (ಏನು?) ಬಲವಾದ, ಶಾಂತ, ದುರ್ಬಲ. ತರಂಗ (ಏನು?) ವೇಗವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ.ಮೀನುಗಳು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.ಮೀನು (ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?) (ಚಲಿಸಿ, ಆಹಾರ ನೀಡಿ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಉಸಿರಾಡು)
"ತುಣುಕುಗಳನ್ನು" ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. - ಮೀನು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. - ಹೇಳಿ, ಅವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ? ನಾವು ಲಾಗ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮೂದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಮೀನು - ಮೀನು - ಮೀನು.
ಫಿನ್ - ಫಿನ್ - ಫಿನ್.
ಬಾಲ-ಬಾಲ - ಬಾಲ.
ಕಣ್ಣು - ಕಣ್ಣು - ಕಣ್ಣು.
ಕಾಡಲ್ ಫಿನ್ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮೀನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಉಳಿದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಚುಕ್ಕಾಣಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೀನು ತಿರುಗಲು ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.- ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಮೀನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಈಜಿತು:
- ಕೊಳಕು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ... (ಶುದ್ಧ ನೀರಿನಲ್ಲಿ),
- ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ... (ತ್ವರಿತವಾಗಿ), ವೇಗವಾಗಿ.
- ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಸರಳವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ... (ಚಿನ್ನ).
- ಮೀನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆಯೇ? ಅದು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?
- "ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ
ಮೀನು ಸೂಪ್ ... (ಮೀನು)
ಮೀನಿನ ಕಟ್ಲೆಟ್... (ಮೀನು)
ಫಿಶ್ ಪೈಗಳು ... (ಮೀನು)
ಫಿಶ್ ಪೈ... (ಮೀನು)
- ಮೀನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ?
ತೀರ್ಮಾನ: ಮೀನುಗಳು ಕಿವಿರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ.
ಅವು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ (ಹೆಣ್ಣು ಮೀನುಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ,
- ಮರಿ ಮೀನು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ...? (ಕರುಗಳು)ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ...? (ಫ್ರೈ)
ಮರಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಫ್ರೈ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮೀನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಕ್ರ- (ಕ್ಯಾವಿಯರ್ - ಫ್ರೈ - ವಯಸ್ಕ ಮೀನು)
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಣಿಕೆ.1ಮಾಲೆಕ್, 10 ..., 15 ..., 25 ...
1 ಮೀನು, 5 ..., 15 ..., ..., 25 ...
4)ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರು ಮೀನಿನ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಮೀನಿನ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
– ಕೈಗಾರಿಕಾ ತ್ಯಾಜ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜಲಮೂಲಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ: ತೈಲ ಮತ್ತು ತೈಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ತೈಲವು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ);
– ಹೊಲಗಳಿಂದ ಹರಿಯುವ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯ;
– ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಸದಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯ.
ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ರಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕು. ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವೇನು?
