„Portret modernog učitelja u nova skola».

Moderni učitelj -

jamac razvoja "Nove škole".

Koje će zadaće koje je država postavila u ovom projektu doprinijeti formiranju Novog modernog učitelja?

Prvo, to je uvođenje sustava moralnih poticaja (podjela već uspostavljenih natječaja – Učitelj godine, srce dajem djeci; djelovanje nacionalnog projekta Obrazovanje; proširenje natjecanja na razini predmeta Republika Kazahstan

Drugo, uvođenje sustava materijalnih poticaja (ne radi se samo o daljnjem povećanju sredstava plaća, već i o stvaranju takvog mehanizma nagrađivanja koji će omogućiti stimuliranje najboljih nastavnika, bez obzira na njihov radni staž, što znači privlačenje mladi i talentirani učitelji u školu.) ;

Treće, poboljšanje certificiranja nastavnog i rukovodećeg osoblja (ažurirani su kvalifikacijski zahtjevi i karakteristike nastavnika; direktori i najbolji nastavnici trebali bi imati priliku studirati u drugim regijama kako bi imali predodžbu o inovativnom iskustvu svojih Komšije);
Četvrto, modernizacija sustava obrazovanja učitelja (pedagoška sveučilišta treba postupno transformirati ili u velike centre za temeljno usavršavanje nastavnika ili u fakultete klasičnih sveučilišta, možda će to pomoći da se izbjegnu “slučajni ljudi” u obrazovanju, jer u zemljama sa najviše učinkovit sustav školsko obrazovanje samo najbolji maturanti šalju se u nastavna zanimanja);

I na kraju, privlačenje učitelja u školu koji nemaju osnovno pedagoško obrazovanje (prošavši psihološku i pedagošku obuku, svladavši nove obrazovne tehnologije, moći će pokazati djeci - prije svega srednjoškolcima koji su odabrali profil obuke, njihovo bogato profesionalno iskustvo). Štoviše, upravo je ova točka programa izazvala najviše rasprave u zemlji.

Prema riječima visokih dužnosnika, kroz ove događaje postupno će se formirati Novi učitelj - kreativna, samostalna, kompetitivna, svestrana, kulturno, moralno i duhovno razvijena ... osoba koja voli svoj posao i svoje učenike ... bliska osoba do ideala. ALI, nije li tradicionalni školski učitelj doista kreativan, svestran, moralno i duhovno razvijen, ne voli svoje zanimanje? Dakle, tko je moderni učitelj? ...shvatimo to.

Uspio sam pronaći jedinstvene podatke istraživanja koja su provedena u različitim godinama o ovom pitanju. Učenici 30-ih u portret suvremenog, po njihovom mišljenju, učitelja uključili su: 1. Poznavanje predmeta i posjedovanje metodike. 2. Dobar odnos sa studentima. 3. Sposobnost pravilne procjene znanja učenika. 4. Stvorite disciplinu. 5. Izgled. Jasno je da su učenici 30-ih godina 20. stoljeća više cijenili kod nastavnika poznavanje predmeta, opću erudiciju i visok moral.

Među obilježjima koja karakteriziraju idealnog učitelja u očima školaraca 60-ih, opisuju se: 1. uravnoteženost, 2. autoritet, jaka volja, 3. poznavanje predmeta, sposobnost logičkog i izražajnog govora, 4. ugodan izgled, razumijevanje svojih učenika, 5. zahtjevna samostalnost, ljubav prema pedagoškom radu. Ovdje već vidimo kako osobne kvalitete učitelja postupno dolaze do izražaja.

Slično istraživanje provedeno je 1992. na bazi škola Republike Kazahstan. Od nastavnika i učenika se traži da rangiraju 58 kvaliteta učitelja po važnosti. Ovo su osobine koje su moderna djeca obdarila Novom učitelju: talentiran (85 glasova), zanimljiv u komunikaciji (81), pošten u zahtjevima (80), razumijevanje (75), poštovanje učenika (53), obrazovan (45), posjedovanje smisao za humor (40), pažljiv (35), spreman pomoći (35), zgodan, ljubazan (23). Napominjemo da su u prvih pet uključene samo osobne karakteristike nastavnika, a stupanj obrazovanja i znanja predmeta pomaknuo se na 6. mjesto!!! Također je vrijedno napomenuti da je takva kvaliteta kao što je ljubav prema djeci, školarci odredila jedno od prvih mjesta, a učitelji - 28.!

Tijekom proučavanja ove teme za sebe sam formulirao vlastite kriterije za određivanje osobnosti suvremenog učitelja, koji uključuju i osobne kvalitete i profesionalne karakteristike. I u tome su mi pomogla djeca. Pitao sam svoje učenike: kako želite vidjeti modernog učitelja? A učenici su dali prva mjesta takvim kvalitetama kao što su ljubaznost, pažljivost, smisao za humor, takt.

1. Smatram da je učitelj 21. stoljeća onaj koji, prije svega, zna pronaći zajednički jezik sa svojim učenicima. Tako mora biti savršeni psiholog.
2. Osim toga, učitelj mora ići u korak s vremenom, biti svestrana osoba ne biti ograničen na opseg vašeg predmeta. 3. Učitelj mora imati dobar vokabular. Ovaj polimatičar profesionalac koji zna više od samog predmeta. Zahtjevnost i strogost ne bi smjele zamračiti učitelju njegovu sposobnost da svojim učenicima u procesu obrazovanja bude pomoćnik, savjetnik i prijatelj. 4. Mora biti moderna inteligentna osoba, budi siguran ovladati novim tehnologijama. Samo učitelj koji ide u korak s vremenom može razumjeti svoje nove učenike i biti im zanimljiv.
5. Ne očekujte nagrade za svoj rad (bez plaće, ne hvala). Posao učitelja je rad za daleku budućnost. Ali ipak, država i društvo bi učiteljima trebali osigurati pristojne uvjete života i rada. Tako da učitelj nije usmjeren na zadovoljavanje primarnih potreba (hrana, odjeća, stanovanje), već na prvom mjestu uzdiže potrebe višeg reda, t.j. društvena je potreba za priznanjem, samoizražavanjem i samoostvarenjem. 6. Nemojte se sramiti svojih pogrešaka. Eksperiment, tražite i budite samokritični. 7. Nježan dodir djetetove osobnosti profesionalna je kvaliteta „uzornog“ učitelja. Držite se za sebe čovječanstvo. Usudite se biti djeca. Zamislite svoje podučavanje kao način da nastavite svoje djetinjstvo i razumijete svoje učenike. 8. Pokušajte svoje dijete ništa izravno ne učiti. Naučite sami poboljšati se. Neka dijete, gledajući u vas, vidi kako možete učiti.
9. Pomagati i odobravati rad djeteta, stimulirati njegove kreativne ideje pripremiti se za budući dinamičan život tako da kasnije postane samostalna, kreativna, samouvjerena osoba! 10. Vjeruj u sebe. Upravljajte svojim vremenom: one koji kasne kažnjava život. Nagradite se: Učinite to, učinite to – uspjet ćete! Djeca cijene uspješan ljudi i nastoje biti isti.

Projekt samo dobiva na zamahu, ali već sada teme: kakva će biti Nova škola i Nova učiteljica, najkontroverznije su na stranicama obrazovnih stranica. Istaknut ću samo nekoliko problema, ali kakvo je vaše mišljenje, izbor je vaš.

Prvo: Kakav je maturant danas potreban, hoće li to država zahtijevati?“ Je li Nova škola, a samim time i učitelj, u stanju odgajati konkurentnu ličnost?

Drugo: Jesu li učitelji spremni za ulazak u Novu školu? Što ih tamo čeka? Projekt podrazumijeva potpuno drugačiju organizaciju rada učitelja, samog procesa učenja, i što je najvažnije, preradu učiteljeva načina razmišljanja. "Osnovno" znanje pretvara se u bezdimenzionalno. Od prodavača usluga, menadžera, menadžera žele napraviti učitelja. Nisu svi učitelji danas u mogućnosti (možda zbog psiholoških, možda financijskih) postati ICT kompetentni.

Treće: Koliko je realno projekt dovesti do njegovog logičnog završetka? Općenito, samo općim odredbama inovativni program, koji danas zahtijeva specifične sadržaje. Ruske škole nemaju "ni infrastrukturu ni odgovarajuće proračune" za provedbu inicijativa koje su iznijele vlasti.

Četvrto: Učiteljska profesija još uvijek nije prestižna i slabo plaćena, pa se ne školuju najbolji kadrovi u državi. A sada, kada će u svrhu poboljšanja profilnog obrazovanja u Novu školu biti pozvani ljudi koji nemaju osnovno pedagoško obrazovanje, osoblje “slučajnih ljudi” samo će se popuniti. A kako će to utjecati na kvalitetu obrazovanja, može se samo nagađati.

Kakvo god bilo javno mnijenje, jedno je jasno, zemlji su potrebni novi nastavni kadrovi i novi stručnjaci, poput bivših maturanata, koji će se moći realizirati u budućnosti. A upravo tome je usmjerena inovativna obrazovna inicijativa “Naša nova škola”. Što se tiče osobnosti učitelja, mislim da je bit pravog učitelja u samoj riječi "UČITELJ":

Na- jedinstven, pametan, uspješan, svestran, sposoban profesionalno prezentirati gradivo. H - pošten, human, osjećajan, sa smislom za humor. I - iskrenost, individualnost. T- taktičan, tolerantan, strpljiv. E- prirodan, istomišljenik. L- voli djecu, voli svoj posao. b- i vrlo mekan kao meki znak i sama riječ! … i ova će istina biti bezvremenska.

Matyukhina Natalya Vasilievna MBOU "Srednja škola br. 12", Kashira - 8Atestacijski rad
Matyukhina Natalya Vasilievna
MBOU "Srednja škola br. 12"
Kašira - 8
"Profesionalni portret suvremenog učitelja".

Učitelj je ključna osoba u obrazovanju. Koje bi profesionalne kvalitete trebao imati?

Učitelj je ključna figura u
obrazovanje.
Kakav profesionalac
osobine koje mora
imati?

Profesionalna kultura nastavnika sastoji se od nekoliko komponenti:

refleksivnost (vještina
suzdržati se,
pitati za mišljenje
učenici da prepoznaju svoje
pogreške).
Empatija (sposobnost razumijevanja
student, manifestacija
poštovanje prema njemu).
emotivan
privlačnost (vanjska)
izgled, držanje
učitelji koji su pogodni za
sebe, iz ljubaznosti).
Društvenost
(želja za uspostavljanjem
odnos povjerenja sa
djeca, pokazujući interes
na njihove probleme).
sposobnost suradnje
(sposobnost inspiriranja djece na
kreativna aktivnost,
sposobnost slušanja i razumijevanja
tolerancija (strpljivost
rad s djecom).
fleksibilnost (manifestacija
zahtjevnost i strogost
uz dobar stav
djeci, posjedovanje razl
načini organiziranja
lekcija, priznanje za djecu
pravo griješiti)

Osobne kvalitete u nastavničkom zvanju neodvojive su od profesionalnih. Što je on, moderni učitelj?

On je čovjek koji puno zna i
sposoban, stalno
poboljšanje, dobro
iskusan u nastavnim metodama
predmet i u isto vrijeme
s ugodnim manirima.

Učitelj mora biti mobilan,
dinamičan i konstruktivan.
Suvremeni učitelj mora biti sposoban
prevladati komunikaciju
barijere u komunikaciji kako s djecom tako i sa
njihovi roditelji, trebali bi to moći
"prenijeti" svoje mišljenje, svoje znanje
partner.

Suvremeni učitelj je kreativan
osoba koja može koristiti
informacije i
komunikacijske tehnologije.
Svaki učitelj želi biti
uspješan, cijenjen od djece i
ljudski roditelji.

Koje greške u pedagoškoj etici treba izbjegavati da bi bio profesionalno kulturan učitelj?

Ne možete se rugati studentu, naglašavati njegove nedostatke, to je neisplativo
usporediti njegova postignuća s postignućima svojih vršnjaka.
Učitelj svoju dužnost mora obavljati bez prijetnji.
Nastavnik nema pravo komunicirati s drugim osobama koje mu je učenik povjerio
informacija.
Nepravedno postupanje prema studentu je neprihvatljivo.
Nemojte dopustiti nelaskave izjave upućene roditeljima učenika.
Precjenjivanje ili podcjenjivanje ocjena je neprihvatljivo.
Učitelj nema pravo nametati svoje vjerske stavove i
vjerovanja.

Učitelj mora zapamtiti da su kritične karakteristike osobina učiteljeve osobnosti:

Anksioznost.
Okrutnost.
Despotizam.
Narcizam.

Majstorska klasa

za voditelje metodičkih društava

Slika učitelja 21. stoljeća

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Republike Kazahstan

Region Južnog Kazahstana

G. Šardara

Pripremio: Zam Direktor za NMR Karyugin M.L.

L. S. Vygotsky

Majstorska klasa
Pripremljeno	Karyugina Marina Leonidovna
	Slika učitelja 21. stoljeća slajd 1
	U svezi s širenjem područja informacijske tehnologije, potaknite učitelje da razmisle o potrebi promjene pristupa u podučavanju i učenju
Rezultat učenja	Učitelji bi trebali: Shvatiti potrebu promjene pristupa u nastavi i učenju u skladu s svjetskim trendovima Učiniti izmjene u radu metodičkih društava. Upoznajte glavne prepreke u nastavi i načine za njihovo prevladavanje
Ključne ideje	Svijet se mijenja, mi se mijenjamo, mijenjaju se pristupi podučavanju i učenju. Učimo kako učiti... Idealan učitelj, uspjeh, barijera, karakter, pristup.
Materijali i oprema	Računalo, projektor, platno, flipčarti, markeri, naljepnice, posteri, brošure

Napredak lekcije
Faze lekcije	80-85 minuta	Akcije nastavnika i akcije sudionika
pozdrav		Ono što dijete danas može u suradnji i pod vodstvom, sutra postaje sposobno i samostalno... Dovesti dijete do toga glavna je zadaća suvremenog učitelja. L. S. Vygotsky
Upoznavanje s temom, svrhom i zadatkom		Svoje kolege upoznajem s temom majstorske nastave, imenujem cilj i zadatak suvremenog učitelja. slajd broj 6
Podjela u grupe		Uz pomoć naljepnica - jabuke dvije boje
Video prikaz		Dakle, tema naše lekcije: Slika učitelja XXI stoljeća. slajd broj 7
Odraz		slajd broj 8
Grupni rad Napravite poster		Sudionici izrađuju plakate u kojima za svako slovo riječi “učitelj” imenuju kvalitetu nastavnika u skupinama i prezentiraju ih. slajd broj 9

Prezentacija		Profesionalne kvalitete suvremenog učitelja. U čemu je uloga školskog učitelja sadašnjoj fazi razvoj obrazovanja? slajd broj 10 Gledajući slajd, što mislite, kakvi su modeli učitelja na njemu? slajd broj 11 Koji su glavni zahtjevi za suvremenog učitelja. slajd broj 12
Vježba zagrijavanja 1		U prvom slovu imena navedite svoju kvalitetu i istim slovom zaželite susjedu
Odraz		Pitanja za sudionike: Kako ste se osjećali dok ste radili ovu vježbu? Što mislite kako će učenici reagirati na ovu vježbu?
Video prikaz		Video o učitelju. slajd broj 13
		Trener pita: Svaka skupina dobiva individualni zadatak, da na flipčarte napiše znakove idealnog učenika i učitelja, koje barijere postoje u obrazovnom okruženju i kako ih prevladati da učitelji i učenici uvijek budu idealni. Sudionici izrađuju plakate u grupama i prezentiraju ih. slajd broj 14

Odraz		Pitanja za sudionike: Razmislite o našim postupcima i reakcijama koje dovode do ovakvog stanja obrazovanja (jesu li sva djeca aktivno uključena u naše sate, je li naš sat zanimljiv, uzimamo li u obzir dobne karakteristike djece, primjenjujemo li nove pristupe, kako ocjenjujemo učenike , ICT, znaju li djeca kritički razmišljati i primjenjivati ​​znanje koje im unosimo na satovima u svakodnevnom životu) slajd broj 15
Prezentacija		Slajd #16
Prezentacija		Suvremeni učitelj je učitelj 20. stoljeća Slajdovi br. 17-20
Video prikaz		"13 znakova da ste učiteljica" Slajd #21
Odraz		Pitanja za sudionike: Koje ste nove i korisne stvari naučili? Je li Vam sadržaj prezentacije bio od pomoći? Mislite li da se ove metode mogu koristiti s kolegama i studentima? Slajd #22
Zbrajanje rezultata		Povratne informacije

Razotkrivanje sposobnosti svakog učenika, odgajanje osobnosti spremne za život

u visokotehnološkom, konkurentnom svijetu.

glavni zadatak

Poboljšanje kvalitete znanja studenata kako bi maturanti u budućnosti postali konkurentni

u svijetu odraslih

glavni cilj

Pogledajte video Kakav bi trebao biti učitelj?

Odraz

Kakav bi učitelj trebao biti u 21. stoljeću?

Koje osobine ujedinjuju sve učitelje na Zemlji?

zaljubljena učiteljica

u svom predmetu

poštovan učitelj

studentski identitet

Učitelj je sposoban uočiti učenikovo stajalište.

Učitelj koji je vješt u modernim ICT-ima

Učitelj - psiholog

Učitelj je suputnik.

Kakav bi trebao biti učitelj u ovom modernom dvadeset i prvom stoljeću koje se brzo mijenja?

Grupni rad. Napravite poster

Profesionalne kvalitete suvremenog učitelja

Gledajući slajd, što mislite, što su modeli učitelja predstavljeni na njemu?

Prvi model

Drugi model

Treći model

Osnovni zahtjevi za nastavno osoblje

1) Kvalifikacija odgovarajuće razine i profila

2) Konkurentnost na tržištu rada

3) Kompetentnost

4) Odgovornost

5) Slobodno posjedovanje svoje profesije

6) Orijentacija u srodnim područjima djelovanja

7) Posjedovanje suvremenih pedagoških i informacijskih tehnologija

8) Sposobnost za kontinuirani profesionalni razvoj

9) Društvena i profesionalna mobilnost

Video "O učitelju"

Grupni rad. Napravite poster

S čime povezujete pojam "barijere"?

Zadatak: napišite na flipchart karakteristike idealnog učenika i učitelja, koje prepreke postoje u obrazovnom okruženju i kako ih prevladati kako bi učitelji i učenici uvijek bili idealni.

Odraz

Zašto barijeru povezujete s ovom slikom?

Kako se te prepreke mogu prevladati?

Jesu li sva djeca aktivno uključena u naše sate? ---- Je li naša lekcija zanimljiva?

Uzimamo li u obzir dobne karakteristike djece?

Koristimo li nove pristupe?

Kako ocjenjujemo učenike?

Jesu li djeca sposobna kritički razmišljati i primjenjivati ​​znanje koje im stavljamo u učionicu u svakodnevnom životu?

1. Posjedovanje sadržaja i metodologije predmeta

2. Poznavanje obrazaca učenikovih kognitivnih procesa u učenju i sposobnost njihove primjene pri osmišljavanju stvarnog obrazovnog procesa

3. Poznavanje vrijednosnih zahtjeva za nastavu i sposobnost njihovog korištenja pri osmišljavanju obrazovnog procesa

4. Posjedovanje učinkovitih komunikacijskih tehnika

s djecom, s kolegama,

s roditeljima

5. Posjedovanje tehnika koje socijaliziraju i razvijaju dijete putem predmeta

6. Posjedovanje tehnologija upravljanja (pedagoška analiza, postavljanje ciljeva, planiranje, organizacija)

7. Sposobnost upravljanja inovacijskim procesom (dizajniranje, provođenje i analiza eksperimenta)

8. Posjedovanje vještina generalizacije i prijenosa vlastitog iskustva

Sustav stručnih kompetencija učitelja

Zna kako se slagati sa svojim učenicima

Učitelj 20. stoljeća

Treba ići u korak s vremenom

Mora imati dobar vokabular, smisao za humor

Mora biti moderno inteligentan

ljudski

Ne očekujte nagradu

za svoj rad

Nemojte se sramiti svojih pogrešaka. Eksperimentirajte, tražite

Učitelj 20. stoljeća

Zadrži svoju djetinjast

Prihvatite sve što je u djetetu

Pomozite i odobravajte rad djeteta

Učitelj 20. stoljeća

Ne pokušavajte ništa

ne podučavajte dijete izravno. Naučite sami

Iskreno se divim svemu lijepom,

što vidiš okolo

Pedagogija nježnosti - zahtjev za surovo vrijeme

Učitelj 20. stoljeća

Video: 13 znakova da ste učitelj

Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

„Portret modernog učitelja osnovna škola"razvila učiteljica osnovne škole MBOU srednje škole br. 12 grada Donjecka, Rostovska regija Shvechikova Irina Nikolaevna

U njemu će biti talentirano odvažne mudrosti. Nosit će sunce na svome krilu: Učitelj je dalekosežna profesija, Dom na zemlji! R. Rozhdestvensky.

Podrijetlo ruske škole - u Drevna Rusija. Knez Vladimir je naredio „skupiti od najbolji ljudi djecu i slati ih na knjižni odgoj.Prvi učitelji bili su grčki svećenici, zatim ruski svećenici i redovnici.

Jan Amos Comenius (1592-1670) - češki učitelj i znanstvenik, utemeljitelj didaktike. Godine 1632. stvorio je knjigu "Velika didaktika", koja se može nazvati prvom pedagoškom enciklopedijom. Godine 1652. napisao je knjigu "Zakoni za učitelje" - kodeks profesionalne časti za učitelja.

Profesionalni standard učitelja “U pitanju obrazovanja i odgoja, u cjelokupnom školskom poslovanju, ništa se ne može unaprijediti bez voditelja učitelja” K.D. Ushinsky U brzo se mijenja otvoreni svijet Glavna profesionalna kvaliteta koju učitelj mora stalno pokazivati ​​svojim učenicima je sposobnost učenja.

Profesionalni standard učitelja Zašto nam je potreban profesionalni standard učitelja Standard je alat za provedbu strategije obrazovanja u svijetu koji se mijenja. Standard je alat za poboljšanje kvalitete obrazovanja i dovođenje domaćeg obrazovanja na međunarodnu razinu. Standard t je objektivna mjera kvalifikacija nastavnika. Standard je sredstvo odabira nastavnog osoblja u obrazovnim ustanovama. Standard je temelj za sklapanje ugovora o radu kojim se fiksira odnos između radnika i poslodavca.

4.4. Četvrti dio: Profesionalne kompetencije učitelja, koje odražavaju specifičnosti rada u osnovnoj školi Učitelj osnovna škola treba uzeti u obzir jedinstvenost društvene situacije razvoja učenika prvog razreda u vezi s prijelazom vodeće aktivnosti iz igre u učenje, namjerno formirati društveni položaj učenika u djece. Osigurati razvoj sposobnosti učenja (univerzalne aktivnosti učenja) do razine potrebne za učenje u osnovnoj školi. Osigurati postizanje metapredmetnih obrazovnih rezultata kao najvažnijih novoformacija juniora u organizaciji odgojno-obrazovne djelatnosti školske dobi. Budite spremni kao najznačajnija odrasla osoba u situaciji društvenog razvoja učenik osnovne škole, na komunikaciju u uvjetima povećanog stupnja povjerenja djece u učitelja. Biti sposoban odgovoriti na izravne apele djece učitelju, prepoznajući ozbiljne osobne probleme iza njih. Preuzeti odgovornost za osobne obrazovne rezultate svojih učenika. Pri ocjenjivanju uspjeha i sposobnosti učenika uzeti u obzir neravnomjernost individualnog mentalnog razvoja djece osnovnoškolske dobi, kao i osobitost dinamike razvoja odgojno-obrazovnih aktivnosti dječaka i djevojčica.

završna ocjena profesionalna djelatnost nastavnik se izrađuje prema rezultatima osposobljavanja, obrazovanja i razvoja učenika. Ali nemojte zaboraviti da učitelja učenici "cijene". Oni učitelja “vide” na sasvim drugačiji način. "Učiteljica" Bajka? Ne, ne bajka, Svega se najprije treba zapamtiti: I kako je njegov pokazivač postao čarobni štapić; I kako, otvorivši udžbenik, čini se da ste otvorili kapke: Učitelj je uvijek mađioničar I ujedno mentor. On je tvoj stalni vodič, tvoj je pratilac strog i ljubazan, Na raskršću svemira, Na svakom zemaljskom putu. Znamo da će naš život biti brz i svijetao. Ali ako te ljudi hvale, ovo je njegova pohvala! K.Ibryaev

Učitelj očima djece

Učitelj očima djece

Portret suvremene učiteljice osnovne škole

"Učitelji u osnovnim školama" S. Khmelevskaya

Hvala na pažnji

Portret modernog učitelja

Odgajateljica u vrtiću je posebna, nevjerojatna profesija:
uostalom, on je mudar suputnik djeteta na njegovom putovanju kroz zemlju djetinjstva...

Svatko od nas shvaća da obrazovni sustav ne može ostati nepromijenjen, stoga smo mi, učitelji, dužni usavršavati svoje pedagoške vještine, tražiti nove pristupe dječjem umu i srcu te postati uzor, primjer za nasljedovanje. Psihološka klima u skupini, emocionalna udobnost svakog djeteta, priroda nastalih odnosa među učenicima i uspjeh djeteta u aktivnostima uvelike ovise o nama.

Moderna djeca trebaju moderne učitelje. Suvremena djeca su aktivnija, pokretljivija u samoizražavanju, informiranija, različitija jedni od drugih, imaju različite uvjete života i odgoja u obitelji. Sve to nameće određene zahtjeve osobnosti učitelja.

Da bi zadovoljio suvremene zahtjeve, odgajatelj mora biti:

Aktivan (podržavati djecu u njihovim manifestacijama aktivnosti, odgovarati im). Učitelj koji većinu vremena sjedi na stolici i od njega usmjerava dječje aktivnosti teško se može nazvati aktivnim, koji teži svestranom razvoju djece;

Sposoban za promjenu – držati korak sa svijetom koji se brzo mijenja i promjenom djece i njihovih roditelja;

Pažljiv – prema sebi, svom ponašanju, verbalnom samoizražavanju, prema tome kako vlastito ponašanje, govor utječe na druge, uključujući i djecu.

Kompetentan - nastoji poboljšati samoobrazovanje, kompetentan u struci.

Zadaća suvremenog odgojitelja je odgojiti kreativnu, društvenu osobnost, razvijati individualne sposobnosti svakog djeteta. Da bi to učinio, odgajatelj i sam mora biti obrazovana, kreativna, izvanredna osoba. Mora puno znati i umjeti, da bi mu naša djeca vjerovala, da bi sve željela naučiti. Nastava s djecom treba biti usmjerena na uspjeh, interes i znanje. Učitelj se mora stalno usavršavati, učiti, biti u stanju ići u korak s vremenom.

Odgajatelj je odgovorna i teška profesija. Mnogo je zahtjeva i od roditelja.

Prvo, učitelj se mora moći slagati s djecom. Mora razumjeti probleme, interese, potrebe svakog djeteta. Mnoga djeca idu u vrtić, a da ne mogu razgovarati. Mnogi ne znaju nešto tražiti ili tražiti. Uostalom, kod kuće je mama reagirala na bilo koju njegovu potrebu, shvaćajući sve bez riječi. Učitelj bi trebao uspostaviti kontakt s bebom na način da se potonja ne boji i ne oklijeva prići ni uz najmanju poteškoću.

Drugo, odgajatelj mora biti sposoban i voljan brinuti se o djetetu. Uz dobrog učitelja djeca su nahranjena, stavljena na spavanje, oprana, odjevena na vrijeme, počešljana i zaokupljena korisnim poslom.

Treće, odgajatelj mora biti specijalist, odnosno ovladati različitim metodama obrazovanja i odgoja. Dijete treba što bolje pripremiti za školu, učitelj treba biti dobro upućen u program u kojem radi s djecom.

Četvrto, odgajatelj mora znati komunicirati s roditeljima, rješavati sukobe, slušati različita mišljenja i želje. Nijedno pitanje ne smije ostati bez odgovora. Odgajatelj treba dati preporuke o odgoju svakog djeteta.

Kako bi se izgradio kvalitetan rad s obiteljima učenika, potrebno je zadobiti njihovo poštovanje, povjerenje i pridobiti roditelje. Drugim riječima, postanite autoritativni učitelj u njihovim očima.

Stečeno priznanje da ima blagotvoran utjecaj na djecu i roditelje, bitan alat i odlučujući uvjet za učinkovitost pedagoške djelatnosti.

Autoritet odgajatelja je složena pojava koja kvalitativno karakterizira sustav odnosa s učiteljem. Odnos roditelja prema autoritativnom učitelju pozitivno je emocionalno obojen i zasićen.

Ovlaštenje odgajatelja je poseban profesionalni položaj kojim se utvrđuje utjecaj na roditelje, dajući pravo odlučivanja, izražavanja ocjene i savjetovanja. Pravi autoritet odgajatelja ne temelji se na službenim i dobnim privilegijama, već na visokim osobnim i profesionalnim kvalitetama: demokratskom stilu suradnje s učenicima i njihovim roditeljima, sposobnosti otvorene komunikacije, njegovoj želji za stalnim usavršavanjem, očitovanju erudicije. , kompetentnost, pravednost i dobrota.

Odgajatelj po meni uvijek mora ostati dijete u duši, inače ga djeca neće prihvatiti, neće ga pustiti u svoj svijet. Odgajatelju je najvažnije voljeti djecu, voljeti samo tako, uzalud, dati im srce.

Mislim da je odgajatelj budućnosti osoba koja spaja osobine psihologa, umjetnika, prijatelja i mentora, on je kreativni radnik, majstor svog zanata, inovator, vođa Zdrav stil života life, koja u svom radu koristi najnovija metodološka dostignuća.

Odgajatelj se mora reinkarnirati nekoliko puta tijekom dana, a što je vjerojatniji majstor svog zanata, to je rezultat opipljiviji. Kreativni potencijal učenika ovisi o kreativnom potencijalu samog učitelja, stoga morate veliku pozornost posvetiti razvoju kreativne mašte.

Dakle, profesija odgajatelja je složena i odgovorna. Odnosno, za to postoji puno zahtjeva. Ali, po mom mišljenju, glavna kvaliteta modernog odgajatelja (kao u stara vremena) je sposobnost da djeci pruži ljubav i privrženost. Učitelj bi trebao biti danas modernog čovjeka, ne rigidan, ali sposoban za učenje, hvatanje svega u hodu, usvajanje novih metoda odgoja i obrazovanja mlađe generacije. Svijet se mijenja, pa tako i zahtjevi. I suvremeni prosvjetni djelatnik, usprkos godinama i drugim okolnostima, mora ih se pridržavati.

"Moderno dijete - moderni odgojitelj!" - slogan današnjice!