Sujuva englannin kielen taito on saavutettavissa oleva tavoite, jos rakennat tehokkaan tuntisuunnitelman. Ja varsinkin oppituntien tehokkuus on tärkeää opiskelun alkuvaiheessa, jolloin meillä on intoa hankkia tietoa, mutta vielä ei ole selkeää ymmärrystä siitä, miten oppituntimme johtaisi. Siksi aloittelijoiden auttamiseksi keksittiin sellainen tekniikka kuin englanninkielinen aihe jokapäiväisestä elämästä, ihmissuhteista, tarinasta itsestään jne. Juuri tämän päivän materiaalissa analysoimme, mikä tällaisessa luokkamuodossa on merkittävää, kuinka se suoritetaan ja kuinka tehokkaita tällaisten tutkimusten tulokset ovat.
Mikä on englanninkielinen aihe perheestä, harrastuksista, mediasta jne.
Aloitetaan siitä, mistä tässä tutkimusmetodologiassa on kyse. Joten englanninkieliset aihekohtaiset aiheet ovat mukautettuja koulutusmoduuleja, joihin keskitetään tietoa tietystä aiheesta. Jopa nimitys "aihe" on englanninkielinen aihe. Siksi esimerkiksi venäjäksi aihetta voidaan kutsua " tarina itsestäni"tai" perheeni". Myös yleisemmät vaihtoehdot ovat mahdollisia: " matka », « matkailua», « ruoka ja juoma" jne. Tässä tapauksessa koulutusmateriaali koostuu seuraavista osista:
- Suosittu sanasto ( mieluiten transkription ja käännöksen kanssa);
- Teksti ( yleensä kielioppi, joka on mukautettu opiskelijoiden tietotasoon);
- Kysymyksiä ja tehtäviä ( usein vihjailevaa, ts. voit vastata valmiilla lauseilla tekstistä);
- Itsenäinen työskentely opitun materiaalin lujittamiseksi (englanninkielinen essee aiheesta tai suullinen tarina).
Tämä oppitunnin rakenne ei ole sattumaa. Tosiasia on, että englanninkieliset aiheet on suunniteltu monipuolistamaan vieraan puheen havaitsemisen taitoja. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi tämä tekniikka itse asiassa luo keinotekoisesti uudelleen kieliympäristön, ts. pakottaa opiskelijat uppoutumaan aiheeseen mahdollisimman paljon ja keskittymään englannin kieleen. Siksi aihe tulee valita koulutustasonsa mukaan. Esimerkiksi opiskelijoille on englanninkielisiä aiheita ( opiskelijoille), aloittelijoille ( aloittelijoille), oppilaille ( koululaisille) jne. Ne kaikki erottuvat kieliopin monimutkaisuudesta, sanaston monipuolisuudesta ja aiheen yleisestä paljastamisesta.
Tämä koskee aiheiden määrittelyä kielen oppimismenetelmänä. Pohditaan nyt, onko tämä menetelmä tehokas ja kuinka korkea se on.
Kuinka suorittaa oppitunteja aiheilla englanniksi
Arvioidaksesi, kuinka hyödyllisiä englanninkieliset aiheet ovat aloittelijoille, sinun on ensin ymmärrettävä luokkien johtamisen periaate. Loppujen lopuksi vain pätevästi suoritettu oppitunti antaa halutun tuloksen. Joten analysoidaan oppituntia aiheen kanssa vaiheittain.
Sanasto asetettu
Ensimmäinen askel on tutustua luetteloon temaattisia sanoja... Hyvä englanninkielinen aihe sisältää välttämättä sanakirjan, ja kaikki siinä olevat ilmaukset esitetään transkription ja käännöksen kanssa. Jos opetusmateriaalissasi ei ole erillistä sanakirjaa, sinun on tehtävä se itse. Lue oppitunnin teksti ja löydä tuntematon sana, kirjoita se muistivihkoon. Käsittele koko teksti tällä tavalla ja kun sinulla on valmis sanalista, ala etsiä niiden käännöstä ja oikeaa ääntämistä. Älä ole laiska kirjoittamaan transkriptiota ainakin venäjän kirjaimin, koska tämä auttaa sinua paitsi ääntämään sanat oikein, myös muistamaan ne nopeasti.
Lukeminen
Aiheen kanssa työskentelyn toinen vaihe on opetustekstin mielekäs lukeminen. Kuten muistamme, aiheet on suunniteltu paljastamaan englannin kielen jokapäiväisiä aiheita mukautetussa muodossa, ts. sopeutua lukijan tietotasoon. Siksi täällä ei pitäisi syntyä vaikeuksia, varsinkin kun olet jo selvittänyt kaiken käsittämättömän sanaston etukäteen. Joten mihin sinun pitäisi keskittyä lukiessasi:
- Sisällön suhteen. Tekstin ymmärtäminen on tärkein tehtävä. Loppujen lopuksi meidän on vielä vastattava kysymyksiin tai kirjoitettava aiheesta essee englanniksi.
- Sanakirjaan kirjoitettujen sanojen käytöstä. Uudet ilmaisut jäävät paremmin mieleen kontekstissa, joten uuden sanan käyttömallin merkitseminen ei haittaa.
- Ääntäminen. Tekstin ääneen lukeminen auttaa poistamaan venäjän aksentin ja jäljittelee puhetilannetta, ts. myöhemmin sinun on helpompi puhua englantia, koska olet varma puheesi oikeellisuudesta ja olet tottunut sen englanninkieliseen ääneen.
- Kielioppirakenteista. Ei ole tarpeetonta huomata äskettäin tutkittujen jännittävien, epäsäännöllisten verbimuotojen jne.
Tietenkin on mahdotonta havaita välittömästi kaikkia näitä vivahteita, joten koulutusteksti luetaan vähintään 3 kertaa. Ensin vain ymmärtääksemme sisältöä, sitten ääneen harjoitellaksemme ääntämistä, ja kolmannella lukemalla konsolidoimme tiedot matkan varrella kiinnittäen huomiota uusien sanojen kielioppiin ja konteksteihin.
Kuunteleminen
Tämä vaihe on tyypillinen vain joillekin tunneille, koska kaikkia englanninkielisiä käännöksiä ei ole täydennetty äänimateriaalilla. Jos tekstiisi liittyy merkintä sen sisällöstä, lisädialogeja tai kysymyksiä, tämä on suuri menestys. Koska tässä tapauksessa et voi vain kehittää oikeaa ääntämistä, vaan myös kehittää englannin puheen käsitystä korvalla.
Muita englanninkielisiä aiheita: Englannin oppiminen itse tyhjästä: kuinka menestyä
Itse kuunteluprosessi on seuraava: opiskelija kuuntelee äänitystä, toistaa puhujan jälkeen ja yrittää ymmärtää korvalla mitä sanotaan. Aluksi voit ja kannattaa käyttää painettua tekstiä oppaana, koska on parempi nähdä selvästi, mitä kuuluttaja sanoo. Muuten aloittelijat voivat helposti "eksyä" tallenteeseen, hermostua, ymmärtää mitään ja vain pilata koko oppitunnin itselleen.
Käännös
Englanninkielistä aihetta lukiessaan tai kuunnellessaan opiskelija toimii kääntäjänä ja kääntää tekstin venäjäksi. Tietenkin ihannetapauksessa sinun on saavutettava alitajuinen ymmärrys englannista, ts. luemme ja ymmärrämme heti, mistä on kyse, meidän ei tarvitse edes etsiä venäläisiä sanojen ja ilmaisujen vastineita. Mutta koulutuksen alkuvaiheessa tällaista täydellisyyttä on yksinkertaisesti mahdotonta saavuttaa, se kestää kuukausia tai jopa vuosia harjoittelua. Siksi täällä työskentelemme normaalisti - käännämme peräkkäin lauseiden mukaan ja mieluiten kirjallisesti.
Miksi käännös tarvitaan? Tähän on useita syitä. Ensinnäkin, tällä tavalla käymme jälleen kerran läpi tekstin sisällön ja opimme sen paremmin. Toiseksi, toistamme jälleen oppitunnin uuden sanaston. Kolmanneksi saatat tarvita tekstiä käännöksellä englanninkieliseen esseeen, koska esseetä kirjoittaessasi sinun on aloitettava jostain. Lisäksi sinun on tiedettävä käännös kuuntelua varten, jotta puhujan puhe on helpompi navigoida.
Kysymyksiä ja kirjoittamista
Perusteellisen tekstin työskentelyn jälkeen opittu tieto on vahvistettava harjoituksen avulla. Tätä varten työ sisältää minitestejä ja johtavia kysymyksiä, tai ne tarjoavat esimerkiksi aiheita venäläisten lauseiden kääntämiseen englanniksi. Kaikki riippuu opiskelijan koulutustasosta.
Näin oppitunnit pidetään englanninkielisten aiheiden metodologian mukaan. Kuten näette, työ on melko laaja, joten se on mahdollista ja joskus jopa välttämätöntä jakaa useisiin oppitunteihin ( varsinkin jos englanninkielinen aihe vaatii esseen kirjoittamista). Samanaikaisesti älä unohda aloittaa jokaista seuraavaa oppituntia lyhyellä toistolla jo opiskelusta materiaalin osasta.
Esimerkki englanninkielisestä aiheesta aloittelijoille
Tutkimme aiheita ja opimme käsittelemään niitä oikein. Mutta tämä kaikki on teoriaa, ja yleisen ymmärryksen vuoksi olisi mukavaa lisätä vähän käytäntöä. Siksi katsotaan nyt, miltä tyypillinen englanninkielinen aihe näyttää käännöksen kanssa aloittelijoille. On jo todettu, että englanninkieliset aiheet ovat erilaisia ja lähes rajattomia, mutta esimerkin yksinkertaisuuden ja selkeyden vuoksi otamme yksinkertaisimman - "Tietoja itsestäni". Joten aloitetaan.
Asiaan liittyvä sanasto
| nimi on ... | nimi, kutsuttu | |
| … Vuotta vanha | … vuotta | |
| on syntynyt | syntynyt | |
| elää | elää | |
| tällä hetkellä | [ˈKʌrəntli] | nyt Nyt |
| asuntola | [ˈDɔː.mɪ.tər.i] | asuntola |
| pitkä | korkea | |
| iloinen | [ˈTʃɪəfl] | iloinen |
| ystävällinen | ystävällinen | |
| seurallinen | [ˈSəʊ.ʃə.bl̩] | seurallinen |
| komea | [ˈHæn.səm] | komea (vain miehille) |
| kuvitella | [ɪˈmædʒɪn] | kuvitella, kuvitella |
| kommunikoida | viestintää | |
| viettää aikaa | viettää aikaa | |
| kuitenkin | mutta | |
| olla yksin | olla yksin | |
| joskus | [ˈSʌmtaɪmz] | joskus, silloin tällöin |
| kalastus | [ˈFɪʃɪŋ] | kalastus, kalastus |
| kiintynyt | osallistua | |
| ottaa osaa | ottaa osaa | |
| kehittää | kehittää | |
| yksikkö | [ˈJuːnɪt] | yhdistää |
| kiitokset… | [θæŋks tə] | kiitokset |
| muutama | [ə fjuː] | useita |
| tulla | ||
| tehtävä | [ˈMɪʃ.ən] | tehtävä, merkitys |
Teksti
Nimeni on Sergey ja olen 25-vuotias. Synnyin Venäjällä, Omskin kaupungissa. Tällä hetkellä asun Pietarissa. Opiskelen Pietarin valtionyliopistossa ja asun nyt opiskelija-asuntolassa.
Olen nuori, pitkä ja komea mies. Ystäväni sanovat, että olen kiltti ja iloinen. Minulla on paljon ystäviä, koska olen erittäin seurallinen. Tykkään jutella ihmisten kanssa enkä voisi kuvitella elämääni ilman kommunikointia. Vietän paljon aikaa ystävieni kanssa, mutta joskus haluan olla yksin. Tällaisina hetkinä menen kalaan jokeen.
Muita englanninkielisiä aiheita: Miten lauseita ja sanoja muodostetaan englanniksi esimerkkien avulla
Olen myös urheilija. Pidän lentopallosta ja osallistun usein kilpailuihin. Minulla on yli 50 erilaista mitalia, mutta sillä ei ole suurta merkitystä. Rakastan todella tätä peliä! Lentopallo kehittää nopeutta, liikkeiden koordinaatiota, käsivarren voimaa ja hyppykorkeutta. Ja lentopallo on joukkuelaji: tämä peli yhdistää ihmisiä. Lentopallon ansiosta tapasin paljon hyviä ystäviä.
Ja lopuksi haluaisin sanoa muutaman sanan unelmastani. Haluan suuren perheen ja aion opettaa lapsilleni lentopalloa. Heistä tulee parhaita pelaajia. Se on elämäni tehtävä.
Käännös
Nimeni on Sergey ja olen 25-vuotias. Synnyin Venäjällä, Omskin kaupungissa. Asun tällä hetkellä Pietarissa. Opiskelen Pietarin valtionyliopistossa ja asun nyt opiskelija-asuntolassa.
Olen nuori, pitkä ja komea mies. Ystävät sanovat, että olen kiltti ja iloinen. Minulla on paljon ystäviä, koska olen erittäin seurallinen. Tykkään kommunikoida ihmisten kanssa, enkä voi kuvitella elämääni ilman viestintää. Vietän paljon aikaa ystävieni kanssa, mutta joskus haluan olla yksin. Sellaisina hetkinä menen kalaan joelle.
Olen myös urheilija. Pidän lentopallosta ja osallistun usein kilpailuihin. Minulla on yli 50 erilaista mitalia, mutta tämä ei ole niin tärkeää. Rakastan todella tätä peliä! Lentopallo kehittää nopeutta, liikkeiden koordinaatiota, käsivarsien voimaa ja hyppykorkeutta. Ja lentopallo on joukkuelaji: tämä peli tuo ihmiset yhteen. Lentopallon ansiosta olen tavannut monia hyviä ystäviä.
Ja lopuksi haluaisin sanoa muutaman sanan unelmastani. Haluan suuren perheen ja aion opettaa lentopalloa lapsilleni. Heistä tulee parhaita pelaajia. Tämä on elämäni tarkoitus.
Varmistustyö
Tehtävä numero 1: Vastaa kysymyksiin:
- Kuinka vanha Sergei on?
- Missä hän opiskelee?
- Mitä hänen ystävänsä sanovat hänestä?
- Mistä urheilulajista Sergey pitää ja miksi?
- Mikä on hänen unelmansa?
Tehtävä numero 2: Laadi annettua sanastoa ja mallitekstiä käyttäen oma tarinasi itsestäsi, jonka pituus on 10-15 lausetta.
Tältä suunnilleen tyypillinen näyttää. englanninkielinen aihe... Meillä ei ole tekstille äänisäestystä, mutta vaihtoehtona voimme suositella tavallisen verkkokääntäjän käyttöä. Sinun tarvitsee vain kopioida teksti kääntäjäikkunaan ja painaa äänipainiketta.
Englanninkielisen opetuksen tehokkuus
Nyt olemme pohtineet sekä teoriaa että käytäntöä - on vielä arvioitava tuloksia. Joten, mitä hyötyä on englanninkielisten aiheiden metodologiasta, se on myös englanninkielisiä aiheita, jos puhumme englanniksi.
Tietysti aiheet sisältävät paljon hyödyllistä tietoa. Tämä on yleinen sanasto puheessa ja käyttäytymisessä arjen tilanteissa, perinteissä ja ihmisten mentaliteetissa. Kaikki nämä asiat ovat tärkeitä tietää maan kulttuurin ja vastaavasti sen kielen ymmärtämiseksi. Lisäksi aiheet ovat hyviä, koska niiden avulla voit kehittää "perustan", ts. oppia nopeasti yksinkertaisia aiheita ja alkaa kommunikoida englanniksi.
On tärkeää huomata, että aiheiden avulla opiskelija kehittyy kokonaisvaltaisesti. Edellyttäen, että aihe sisältää sanastoa, tekstiä, äänitiedostoja ja kirjallisia tehtäviä, opiskelijat yhdellä oppitunnilla parantavat englannin taitoaan useissa kohdissa kerralla:
- Sanavaraston täydennys.
- Paranneltu ääntäminen.
- Työskentely kuullun ymmärtämisen parissa.
- Muista kieliopilliset vivahteet.
- Kyky muotoilla omia ajatuksiasi englanniksi.
Itse asiassa edellä luetellut viisi pistettä edustavat täydellistä kielen taitoa. Itse asiassa englanninkielisen ilmaisen viestinnän saamiseksi sinun on tiedettävä sanojen merkitys, voitava lausua ne oikein ja ymmärtää, mistä keskustelukumppani puhuu. Lisäksi puheemme tulee olla pätevää ja sujuvaa, ts. sinun on kyettävä kirjoittamaan nopeasti vastaus kysymykseen etkä menetä keskustelun lankaa.
Siten käy ilmi, että aiheet muodostavat opiskelijalle laadukkaan englannin kielen tietopohjan. Tämän seurauksena tekniikan tehokkuus on erittäin korkea. Mutta on huomattava, että yleinen suorituskyky riippuu voimakkaasti luokkien muodosta. Jos esimerkiksi et kuuntele tekstejä ja vastaa niihin kysymyksiin, on luonnollista, että et ymmärrä englantia korvalla. Sama koskee kirjoittamista: jos et halua kirjoittaa esseitä, älä kirjoita, mutta vasta silloin et opi muotoilemaan ajatuksia englanniksi. Siksi sinun on vaikea puhua ulkomaalaisten kanssa.
Joten sinänsä englanninkielisten aiheiden metodologia on melkein virheetön, mutta älä ole laiska suorittamaan oppituntejasi oikein ja seuraamaan jatkuvasti luokkien tuloksia.
Suosittelemme myös opiskelemaan hyödyllistä materiaalia noin 1000 sanaa englanniksi, jotka sinun tulee tietää, se on varmasti hyödyllinen kirjoitettaessa tekstejä englanniksi.
Onnea ja nähdään pian!
Tässä on kokoelma englannin kielen aiheita ja esseitä (teemaattisia lyhyitä tarinoita). Kaikki aiheet on ryhmitelty aiheidensa mukaan.
Aiheet, esseitä aiheista:
- Elämäni (91)
Henkilökohtaisia sävellyksiä, tarinoita itsestäsi, perheestäsi, ajanvietteestä, lomasta, harrastuksista, parhaista ystävistä. Kaikki tämän osan aiheet liittyvät tavalla tai toisella suoraan kertojan persoonallisuuteen.
- Kirjat (29)
Tämä osio sisältää tarinoita luettujen kirjojen aiheista, kirjallisuuden yleisestä merkityksestä ja lukemisesta ihmisen elämässä. On esseitä sellaisista aiheista kuin "My Favorite Book", "Books in My Life" jne.
- Maantiede: maailman kaupungit ja maat (220)
Tämä osio on täysin omistettu maantieteellisten kohteiden, kaupunkien, maiden ja maanosien kuvaukselle. Se sisältää tietoa heidän poliittisen rakenteensa erityispiirteistä, kehityshistoriasta, taloudesta ja kulttuurista.
- Koulutus (28)
Aiheet englannin kielen opiskelusta, koulutuksen erityispiirteistä tietyssä maassa, koulutuksesta kouluissa ja yliopistoissa. Kaikki tämän osan esseet on omistettu koulutusaiheille.
-
Ekologiset ongelmat, ilmaston saastuminen, ihmisen toiminnan vaikutukset ympäristöön - aiheita näistä ja muista vastaavista aiheista on koottu tähän osioon.
- Elämäkerrat (92)
Täällä on koottu englanninkielisiä tarinoita suurten ihmisten elämäkerroista, heidän tieteellisistä löydöistään ja keksinnöistään sekä siitä, kuinka heidän työnsä vaikutti ihmiskunnan tulevaisuuteen.
- Taide: maalaus, musiikki, runous (44)
Englanninkielisiä esseitä ja aiheita kulttuurista, taiteesta, maalauksesta, musiikista ja elokuvasta. Se sisältää myös tarinoita kuuluisista museoista ja näyttelygallerioista maassamme ja ulkomailla.
- Lomat ja perinteet (44)
Tarinoita siitä, mitä lomapäiviä on ja miten niitä vietetään eri puolilla maailmaa. Kansallisten perinteiden ja kulttuurien piirteet.
- Ammatit ja urat (18)
Englanninkielisiä esseitä ammatin ja uran valinnasta. Täällä on kerätty aiheita sellaisista aiheista kuin "Tuleva ammattini", "Työllisyys" jne.
- Media (32)
Tämä osio sisältää tekstejä joukkomediasta: televisio, sanomalehdet, radio, Internet. Keskustellaan sensuurin kysymyksistä, ammattietiikkasta, median eduista ja haitoista.
Englanninkielinen klubi
Keskusteluklubi eroaa olennaisesti englannin kursseista. Puhutun englanninkielisen klubin pääominaisuudet ovat seuraavat:
Englanninkielisen kerhon tarkoituksena on kehittää ensisijaisesti puhetaitoa ja vähäisemmässä määrin kuuntelua. Luku- ja kirjoitustaidot englanninkielisissä klubikokouksissa jätetään täysin huomiotta, samoin kuin englannin kielen foneettisten, kieliopin ja leksikaalisten sääntöjen selventäminen.
Englanninkielisen keskustelukerhon tapaamiset eivät liity millään tavalla temaattisesti, joten osallistuja voi jättää ne väliin rajoittamatta koko kurssin ohjelmaa.
1. Ei tarvitse selittää, miksi englanninkielisen klubin paikan pitäisi olla mukava kaikille osallistujille. Huomaamme vain, että hämärä valaistus voi edistää englanninkielisen keskustelukerhon ilmapiirin luomista, joka edistää miellyttävää kommunikointia. Se kääntää englanninkielisen keskusteluklubin osallistujien huomion keskustelukumppanien sisustuksen ja ulkonäön yksityiskohdista, mikä auttaa keskittymään suoraan keskusteluun.
2. Pitääkö keskusteluklubia johtaa englantia äidinkielenään puhuvan? Toisaalta ihmiset pitävät mieluummin juttelevista klubeista, joissa on englantia puhuvia isäntiä. Toisaalta mentaliteetin ero voi vaikeuttaa mielenkiintoisen ja relevantin keskustelun luomista. Lisäksi suurestakin venäläisestä kaupungista on erittäin vaikea löytää anglosaksista alkuperää olevaa laillistettua kielenopettajaa, joka haluaisi johtaa keskustelukerhoasi. Yleensä he ovat opiskelijoita tai ulkomaisia ei-ydinerikoisuuksia eri puolilta maailmaa, joiden kielitaso ja pedagogiset taidot jättävät paljon toivomisen varaa. Asiantuntijamme mielestä paras vaihtoehto on kutsua englantia äidinkielenään puhuva keskusteluklubikokoukseen vieraaksi. Tässä tapauksessa hän vastaa esittäjän kysymyksiin tasavertaisesti muiden englanninkielisen klubin jäsenten kanssa. Tietysti, kuten muutkin englanninkielisen kerhon jäsenet, hän voi esittää kysymyksiä tai vastata itse, mutta aloite kokouksen järjestämisestä jää venäjänkieliselle osallistujalle.
3. Mitä tulee englanninkielisen keskusteluklubin osallistujien määrään, tässä kannattaa noudattaa "kultaista sääntöä": kun yli 9 henkilöä kokoontuu, yleinen keskustelu jakautuu väistämättä useisiin ryhmiin. Näin ollen, ottamatta huomioon esittäjää, keskusteluklubin kokouksessa saa olla kerrallaan enintään 8 henkilöä ja englanninkielistä vierasta ottamatta huomioon enintään 7 henkilöä.
4. Useimmat englanninkieliset klubit harjoittelevat ilmoittamaan osallistujille etukäteen tulevan kokouksen aiheesta, mutta emme suosittele tätä! Ensinnäkin keskusteluklubin kokouksen tulisi simuloida mahdollisimman paljon todellista tilannetta spontaanista keskustelusta englanninkielisen keskustelukumppanin kanssa. Toiseksi, täydellinen valmistautumattomuus saa aivot toimimaan nopeammin ja "nousemaan syviä kerroksia" tietoa pintaan, myös alitajunnasta. Kolmanneksi, kuten kokemuksemme osoittaa, englanninkielisen klubin säännöllinen osallistuja voi jättää kokouksen väliin vain siksi, että hän ei ole valmistautunut tai tullut, mutta tuntee olonsa epävarmaksi.
5. Englanninkielisen klubin ensimmäinen tapaaminen ryhmän tasosta riippumatta suosittelemme aloittamaan aiheesta "Nimet". Ensinnäkin se auttaa sinua ja englantia puhuvia klubin jäseniä muistamaan heidän nimensä nopeammin. Toiseksi, tämä on helpoin tarjoamistamme keskusteluaiheista, ja näin ollen siitä käytävä keskustelu herättää osallistujien luottamusta ja antaa heille positiivisen asennon tuleviin vierailuihin englannin kielen kerhoon.
6. Suurin virhe, jonka englanninkielisten klubien johtajat tekevät mielestämme, on se, että he esittävät koko ryhmälle kysymyksen ja odottavat jonkun, joka haluaa vastata siihen. Tämän käytännön seurauksena samat ekstrovertit yleensä puhuvat kokouksessa, ja jotkut introvertit poistuvat englanninkielisestä klubista sanomatta sanaakaan! Tämä on tietysti täysin mahdotonta hyväksyä! Tämän hirviömäisen virheen välttämiseksi englanninkielisen klubin johtajan tulee esittää sama kysymys henkilökohtaisesti jokaiselle osallistujalle ja olla siirtymättä seuraavaan kysymykseen ennen kuin kaikki ovat ilmaisseet mielipiteensä.
7. Kannusta keskusteluklubin jäseniä aloittamaan tuomionsa johdantolauseilla, kuten "Mielestäni", "Mielestäni", "Minun näkökulmastani", kuten englanninkielisessä maailmassa on tapana.
8. Ei missään nimessä ole välttämätöntä käydä yhdessä englanninkielisen kerhon kokouksessa läpi kaikki valitsemasi keskusteluaiheen 18 kysymystä. Englanninkieliselle keskustelukerholle tarjoamamme aiheet eivät missään tapauksessa ole akateemista ohjelmaa. He toimivat pikemminkin eräänlaisena "työntäjänä", josta englanninkielinen keskustelu alkaa. Lisäksi, jos kiista on muutaman ensimmäisen kysymyksen jälkeen mennyt toiseen suuntaan, niin englanninkielisen klubin kokous oli onnistunut! Muista aina, että englanninkielisen keskustelukerhon onnistuneen kokouksen tärkein kriteeri on, että kaikki sen jäsenet ovat kiinnostuneita. Jos he haluavat keskustella jostain muusta aiheesta englanniksi kuin sinun ehdottamastasi, se on hienoa!
9. Älä anna englanninkielisen klubin jäsenten tehdä muistiinpanoja kokouksen aikana. Ensin toistakaamme, että klubikokouksen ilmapiirin tulisi simuloida mahdollisimman paljon englanninkielisen keskustelukumppanin kanssa käydyn keskustelun tilannetta. Toiseksi muistiinpanojen tekeminen häiritsee suuresti englanninkielistä keskustelua. Itse asiassa tämä tekee keskusteluklubista erilaisen kuin englannin kielen kursseja.
10. Mitä tulee englanninkielisen kerhon osallistujien tekemiin foneettisiin, kieliopillisiin ja leksikaalisiin virheisiin, niitä ei tule korjata suoraan keskustelun aikana. Vain jos sama virhe esiintyy samassa osallistujassa useammin kuin 2 kertaa, on tarpeen osoittaa se hänelle varovasti puhutun englanninkielisen klubin kokouksen lopussa. Tarvittaessa voit neuvoa häntä kuuntelemaan jotain, lukemaan tai tekemään harjoituksia tästä aiheesta.
11. Myös jokaisen keskustelukerhon kokouksen lopussa on suositeltavaa muistuttaa osallistujia lukemaan kirjoja ja katsomaan englanninkielisiä elokuvia sekä suorittamaan erilaisia harjoituksia tuntien välissä. Tarvittaessa voit suositella eniten hyödyllisiä resursseja englannin oppimiseen.
Aihe "Minusta itsestäni" - "Itsestäni"
Nimeni on Ivan. Olen 8 vuotta vanha. Olen oppilas ja käyn koulua. Asun Novosibirskissä. Minulla on (sain) iso perhe: isä, äiti, isoisä ja sisko. Olemme erittäin ystävällisiä ja onnellisia yhdessä.
Käännös
Nimeni on Ivan. Olen 8. Olen opiskelija ja käyn koulua. Asun Novosibirskissä. Minulla on iso perhe: isä, äiti, isoisä ja sisko. Olemme erittäin ystävällisiä ja onnellisia yhdessä.
Aihe "Perheeni" - "Perheeni"
Perheeni ei ole kovin suuri. Minulla on (sain) isä, äiti ja pikkuveli. Äitini nimi on Marina ja hän on myyjä. Hän on hoikka, mukava ja kiltti. Isäni nimi on Victor. Hän on kuljettaja. Hän on hauska ja rohkea. Veljeni on 4-vuotias eikä käy koulua. Tykkään leikkiä hänen kanssaan. Rakastan perhettäni hyvin paljon.
Käännös
Perheeni ei ole kovin suuri. Minulla on isä, äiti ja pikkuveli. Äidin nimi on Marina, hän on myyjä. Hän on hoikka, kaunis ja kiltti. Isän nimi on Victor. Hän on kuljettaja. Hän on hauska ja rohkea. Veljeni on 4-vuotias eikä käy koulua. Tykkään leikkiä hänen kanssaan. Rakastan todella perhettäni.
Aihe "Ystäväni" - "Ystäväni"
Ystäväni nimi on Vika. Hän on luokkatoverini ja hän on 9-vuotias. Menemme aina kouluun yhdessä. Hänen lempiaineensa on englanti. Ystäväni osaa soittaa pianoa ja laulaa. Tykkäämme leikkiä ja käydä kävelyllä yhdessä.
Vika on kiltti ja fiksu tyttö. Hän on hyvin nätti. Hän on pitkä ja hoikka. Hänen hiuksensa ovat pitkät ja tummat, hänen silmänsä ovat siniset.
Käännös
Ystäväni nimi on Vika. Hän on luokkatoverini ja hän on 9-vuotias. Menemme aina kouluun yhdessä. Hänen lempikouluaineensa on englanti. Ystäväni osaa soittaa pianoa ja laulaa. Rakastamme leikkiä ja kävellä yhdessä.
Vika on kiltti ja älykäs tyttö. Hän on todella kaunis. Hän on pitkä ja hoikka. Hänellä on pitkät tummat hiukset ja siniset silmät.
Aihe "Harrastukseni" - "Harrastukseni"
Kun minulla on vapaa-aikaa, tykkään tehdä monia asioita. Pidän pyöräilystä, jalkapallon pelaamisesta ja lukemisesta. Osaan pelata jalkapalloa erittäin hyvin. Se on suosikkiharrastukseni. Pelaan sitä yleensä ystävien kanssa koulumme pihalla. Ajan myös pyörällä keväällä ja kesällä.
Käännös
Kun minulla on vapaa-aikaa, tykkään tehdä monia asioita. Rakastan pyöräilyä, jalkapallon pelaamista ja lukemista. Osaan pelata jalkapalloa hyvin. Tämä on suosikkiharrastukseni. Pelaan yleensä ystävieni kanssa koulun pihalla. Pyörän myös keväällä ja kesällä.
Aihe "Oma asuntoni" - "Minun asuntoni"
Asun perheeni kanssa kerrostalossa. Se on iso ja kaunis. Siinä on kaksi huonetta: olohuone ja makuuhuone. Meillä on myös (saamassa) keittiö ja kylpyhuone. Lempihuoneeni on olohuone. Siinä on iso sohva, nojatuoli, tv ja muutama kirjahylly. Lattialla on ruskea matto. Rakastan asuntoamme todella paljon.
Käännös
Asun perheeni kanssa kerrostalossa. Hän on iso ja komea. Siinä on kaksi huonetta: olohuone ja makuuhuone. Meillä on myös keittiö ja kylpyhuone. Lempihuoneeni on olohuone. Siinä on suuri sohva, nojatuoli, tv ja useita kirjahyllyjä. Lattialla on ruskea matto. Pidän todella asunnostamme.
Aihe "Minun päiväni" - "Minun päiväni"
Herään yleensä kello 7. Pesen itseni, puen päälleni ja menen keittiöön. Minulla on puuroa, voileipä ja kuppi teetä aamiaiseksi. Menen kouluun klo 7.40 ja minulla on yleensä 5 tai 6 oppituntia. Lounaan aina koulussa. Tulen kotiin kahdelta tai kolmelta ja lepään. Sitten teen läksyni. Meillä on illallinen klo 6. Äitini valmistaa yleensä lihaa tai kalaa ja perunoita. Luen ja katson televisiota, sitten klo 10 menen nukkumaan.
Käännös
Herään yleensä kello 7. Pesen, pukeudun ja menen keittiöön. Aamiaiseksi syön puuroa, voileivän ja juon teetä. Menen kouluun klo 7.40 ja minulla on yleensä 5-6 oppituntia. Lounaan aina koulussa. Tulen kotiin klo 2-3 ja lepään. Sitten teen läksyni. Meillä on illallinen klo 6. Äitini valmistaa yleensä lihaa tai kalaa ja sipsejä. Luen ja katson televisiota, sitten menen nukkumaan klo 10.
Aihe "Lemmikkini" - "Lemmikkini"
Rakastan eläimiä kovasti: kissoja, koiria, lintuja, hevosia. Minulla on (on) lemmikki kotona. Se on hamsteri ja sen nimi on Billy. Billy on hyvin pieni ja hauska. Tykkään leikkiä hänen kanssaan. Hän asuu häkissä. Hamsterini syö maissia ja omenoita ja juo vettä. Billy on suosikkini lemmikki.
Käännös
Rakastan todella eläimiä: kissoja, koiria, lintuja, hevosia. Minulla on lemmikki. Tämä on hamsteri, hänen nimensä on Billy. Billy on hyvin pieni ja hauska. Rakastan leikkiä hänen kanssaan. Hän asuu häkissä. Hamsterini syö maissia ja omenoita ja juo vettä. Billy on suosikkini lemmikki.
Aihe "Lempikouluaine" - "Lempikouluaineeni"
Nimeni on Masha ja olen koulutyttö. Opiskelemme koulussa monia aineita. Pidän englannista, matematiikasta, lukemisesta ja venäjästä. Lempiaineeni on lukeminen. Meillä luetaan maanantaisin, tiistaisin ja perjantaisin. Opettajamme on erittäin mukava ja ystävällinen. Luemme mielenkiintoisia tarinoita ja satuja, opimme runoja ja puhumme niistä. Haluan lukea kaikki venäläiset kirjat.
Käännös
Nimeni on Masha ja olen koulutyttö. Opiskelemme koulussa monia aineita. Pidän englannista, matematiikasta, lukemisesta ja venäjästä. Lempiaineeni on lukeminen. Meillä on lukutunteja maanantaisin, tiistaisin ja perjantaisin. Opettajamme on erittäin mukava ja ystävällinen. Luemme mielenkiintoisia tarinoita ja satuja, opimme runoja ja puhumme niistä. Haluan lukea kaikki venäläiset kirjat.
Minitopit 1-4 luokkalaisille lapsille- 4,5/5 80 äänen perusteella
Jokaisella meistä on joskus ollut tehtävä kertoa itsestään kirjallisesti tai suullisesti. Se voi olla työnhaun, uusien ihmisten tapaamisen, kyselylomakkeen täyttämisen, kokeen läpäisemisen tai yksinkertaisesti koulun esseesi aiheena.
On tärkeää määrittää välittömästi, kuinka syvä ja laaja tarinasi itsestäsi tulee olla. Tietysti kaikki riippuu tilanteesta. Jos valmistaudut haastatteluun, tarinan tulee olla selkeä, ytimekäs, asiallinen. Sinun tulisi keskittyä koulutukseesi, työkokemukseesi, liiketoimintaominaisuuksiisi ja yleensä vahvuuksiisi ja tulevaisuudennäkymiisi työntekijänä. Jos tarinasi keskittyy uusiin tuttavuuksiin, puhut todennäköisesti pääasiassa harrastuksistasi, harrastuksistasi, tavoistasi, luonteestasi jne. Koulun esseessä sinun on ehdottomasti kerrottava perheestäsi ja ystävistäsi sekä tulevaisuuden suunnitelmista ... Tilanteet, joissa sinun täytyy kertoa itsestäsi, voivat olla hyvin erilaisia.
Jos edessäsi on tehtävä kertoa itsestäsi englanniksi, valmiit fraasimallit tulevat avuksesi, joita täydentämällä saat täysimittaisen esseen. Ensin sinun on määritettävä itse, mistä tarkalleen haluat puhua, ja laadittava selkeä suunnitelma tarinalle. Kehotan sinua tutkimaan "yksi koko sopii kaikille" -suunnitelmaa, jolla voit puhua itsestäsi ja joka toimii melkein missä tahansa tilanteessa. Voit itse päättää, mitä kohtia esseessäsi käsitellään tarkemmin ja mitä ei. Jokaisen kohteen kohdalla sinulle tarjotaan mallilauseita käännöksineen, joita sinun on täydennettävä itseäsi koskevilla tiedoilla.
Tarinamme pääpiirteet ovat seuraavat:
1. Esittely ja yleistietoa itsestäni
2. Paikka, jossa asun
3. Tietoa perheestä
4. Koulutus
5. Työpaikka (työpaikkani)
6. Harrastukseni, kykyni ja kiinnostuksen kohteet (Harrastukseni, kyvyt ja kiinnostuksen kohteet)
7. Luonteen piirteet (Сrakter)
8. Tulevaisuuden suunnitelmat
Tarinan kirjoittaminen "itsestäni"
Johdantona, jos tilanne sen sallii, voit sanoa tämän lauseen:
- On vaikea puhua itsestäni, koska vain minua ympäröivät ihmiset näkevät minut objektiivisesti - On erittäin vaikeaa puhua itsestään, koska he voivat havaita minut objektiivisesti vain ulkopuolelta.
- Anna minun esitellä itseni - Anna minun esitellä itseni
- Haluan kertoa sinulle muutaman sanan itsestäni - Kerron sinulle vähän itsestäni
Kerro ensin nimesi:
- Nimeni on Valentin - Nimeni on Valentin
Jos läheisesi kutsuvat sinua eri tavalla, voit lisätä seuraavat sanat:
- Mutta ystäväni kutsuvat minua Veliksi - Mutta ystäväni kutsuvat minua yleensä Valiksi
- Mutta ihmiset kutsuvat minua yleensä Valeaksi - Mutta he kutsuvat minua yleensä Valyaksi
- Mutta voit kutsua minua Veliksi - Mutta voit kutsua minua Valiksi
Voit ilmoittaa nimesi alkuperän tai jotain mielenkiintoista siinä:
- Se on latinalainen nimi - Tämä on latinalainen nimi
- Minut on nimetty isoäitini mukaan - minut nimettiin isoäitini mukaan
- Nimeni on melko epätavallinen ja pidän siitä - Nimeni on melko epätavallinen ja pidän siitä
Tämän jälkeen voit määrittää iän:
- Olen 25-vuotias - olen 25-vuotias
- Synnyin vuonna 1988 – olen syntynyt 1988
- Täytän 30 kolmen kuukauden kuluttua - täytän 30 kolmen kuukauden kuluttua
- Täytän 20 ensi lokakuussa - täytän 20 ensi lokakuussa
- Olen Pietarista - Olen Pietarista
- Olen kotoisin Ranskasta, asun Pariisissa - olen Ranskasta, asun Pariisissa
- Asuin ennen Pietarissa, mutta nyt asun Moskovassa - asuin ennen Pietarissa ja nyt asun Moskovassa.
- Synnyin Lontoossa ja olen asunut siellä koko ikäni - synnyin Lontoossa ja olen asunut siellä koko ikäni
- Olen syntynyt Baltassa. Se on pieni kaupunki lähellä Odessaa. 16-vuotiaana muutin Pietariin perheeni kanssa - synnyin Baltassa. Se on pieni kaupunki lähellä Odessaa. 16-vuotiaana muutin perheeni kanssa Pietariin
Jos keskustelukumppanisi on kiinnostunut, voit omistaa muutaman lauseen kaupungille, sen sijainnille ja nähtävyyksille. Amerikassa, kun tapaat uuden henkilön, tämä esine on yksinkertaisesti pakollinen. Jostain syystä tämä on erittäin tärkeää amerikkalaisille. Ihminen voi syntyä esimerkiksi Illinoisin osavaltioon ja muuttaa toiseen osavaltioon varhaislapsuudessa, mutta tapaaessaan hän varmasti mainitsee olevansa Illinoisin osavaltiosta.
- Kotikaupunkini on erittäin suuri, siellä asuu miljoona ihmistä.
- Se sijaitsee maan eteläosassa - Se sijaitsee maan eteläosassa
- Kotikaupunkini on kevyen teollisuuden keskus - Kotikaupunkini on kevyen teollisuuden keskus
- Kotikaupunkini on kuuluisa teatteristaan - Kotikaupunkini on kuuluisa teatteristaan
Jos kirjoitat esseen itsestäsi englanniksi, sinun on ehdottomasti mainittava perheesi:
- Olen kotoisin suuresta / pienestä perheestä - tulen suuresta / pienestä perheestä
- Kaikki perheeni jäsenet ovat avuliaita ja ystävällisiä - Kaikki perheeni jäsenet ovat ystävällisiä
- Meitä on viisi perheessä - Meitä on viisi perheessä
- Tulemme hyvin toimeen toistemme kanssa - Tulemme hyvin toimeen toistemme kanssa
- Minulla on isä, äiti ja kaksi nuorempaa veljeä / siskoa - minulla on isä, äiti ja kaksi nuorempaa veljeä / siskoa
Sisällytä tarvittaessa yleisiä faktoja jokaisesta perheenjäsenestä. Kerro meille kuinka vanhoja he ovat, mitä he tekevät, kuka on koulutukseltaan, missä he asuvat jne. Mutta älä hurahdu liikaa. Koko tarina kertoo sinusta, ei perheenjäsenistäsi.
Suunnitelmamme seuraava kohta koskee koulutusta. Sitä todennäköisesti vaaditaan joka tapauksessa. Jos olet vielä koulussa, mutta voit käyttää seuraavia lauseita:
- Menen kouluun. Olen yhdeksännellä luokalla - käyn koulua. Olen yhdeksännellä luokalla
- Olen hyvä saksassa ja matematiikassa – pärjään hyvin saksassa ja matematiikassa
- Lempiaineeni ovat espanja ja kirjallisuus - Lempiaineeni ovat espanjan kieli ja kirjallisuus
Jos olet jo valmistunut lukiosta ja olet opiskelija, seuraavat lauseet ovat sinua varten:
- Valmistuin koulusta vuonna 2010 - lopetin koulun vuonna 2010
- Olen opiskelija London University of the Artsista - olen opiskelija London University of the Artsissa
- Olen ensimmäisen / toisen vuoden opiskelija - olen ensimmäisen / toisen vuoden opiskelija
- Olen ensimmäistä / toista / kolmatta vuotta - olen ensimmäisen / toisen / kolmannen vuoden opiskelija
- Pääaineeni on psykologia / pääaineeni psykologia - Erikoisalani on psykologia
Jos olet jo saanut korkeampi koulutus:
- Valmistuin yliopistosta vuonna 2014 - valmistuin yliopistosta vuonna 2014
- Valmistuin arvosanoin – valmistuin arvosanoin
- Olen pääaineena filologia - Erikoisalani on filologia
- Minut on koulutettu asianajajaksi - minut koulutettiin lakimieheksi
- Yliopistossa opiskelin monia aineita - opiskelin monia aineita yliopistossa
Jos työskentelet, muista antaa pari ehdotusta ammattillesi:
- Olen / työskentelen opettajana - työskentelen opettajana
- Tulevaisuudessa haluan olla asianajaja - Tulevaisuudessa haluan lakimieheksi
- Työskentelen (yrityksen nimi) - työskentelen (yrityksen nimi)
- Etsin työtä tällä hetkellä - etsin parhaillaan työtä
- Olen tällä hetkellä työtön - olen tällä hetkellä työtön
Omista muutama ehdotus harrastuksistasi, kiinnostuksen kohteistasi ja kyvyistäsi. Käytä tätä varten seuraavia lauseita:
- Mitä tulee mielenkiinnon kohteitani, pidän musiikista - mitä tulee kiinnostuksen kohteistani, pidän musiikista
- Olen kiinnostunut urheilusta - pidän urheilusta
- Osaan pelata tennistä erittäin hyvin - voin pelata tennistä erittäin hyvin
- Olen kiinnostunut historiasta - olen kiinnostunut historiasta
- Kun minulla on vapaa-aikaa, käyn salilla - Kun minulla on vapaa-aikaa, menen salille
- Vapaa-ajalla luen yleensä kirjoja - Vapaa-ajalla luen yleensä kirjoja
- Käytän paljon aikaa vieraiden kielten oppimiseen - käytän paljon aikaa vieraiden kielten oppimiseen
Englanninkielisessä tarinassa itsestäsi sinun on ehdottomasti kuvattava hahmosi. Osaatko nimetä hyviä ja huonoja puolia? Voit myös nimetä ne ominaisuudet, joita arvostat ihmisissä, tai päinvastoin - älä hyväksy.
- Ihmiset, jotka tuntevat minut hyvin, sanovat, että olen luotettava henkilö - Ihmiset, jotka tuntevat minut hyvin, sanovat, että olen luotettava henkilö
- Parhaat puoleni ovat kärsivällisyys ja luovuus - parhaita ominaisuuksiani ovat kärsivällisyys ja luovuus
- Olen kommunikoiva ihminen ja minulla on paljon ystäviä - minä puhelias ihminen ja minulla on paljon ystäviä
- Joskus voin olla laiska - Joskus voin olla laiska
- Pidän seurustelusta kohteliaiden ja älykkäiden ihmisten kanssa - tykkään kommunikoida koulutettujen ja älykkäiden ihmisten kanssa
- Arvostan vilpittömyyttä ja luottamusta – arvostan vilpittömyyttä ja rehellisyyttä
- Vihaan sitä, kun ihmiset valehtelevat ja pettävät - vihaan kun ihmiset valehtelevat tai pettävät
- Ne, jotka ovat epäluotettavia, ärsyttävät minua - Epäluotettavat ihmiset ärsyttävät minua
Saatat tarvita seuraavia adjektiiveja kuvaamaan persoonallisuuttasi:
aktiivinen - aktiivinen
kommunikatiivisia - kommunikatiivisia
luova - luova
luotettava - luotettava
itsevarma - itsevarma
ystävällinen - ystävällinen
seurallinen - seurallinen
hajamielinen - hajamielinen
rauhallinen - rauhallinen
laiska - laiska
Voit päättää tarinasi itsestäsi parilla lauseella tulevaisuuden suunnitelmistasi tai vain unelmistasi:
- Tulevaisuudessa haluan lääkäriksi - Tulevaisuudessa haluan lääkäriksi
- Haluan tulla kuuluisaksi henkilöksi - Haluan tulla kuuluisaksi tulevaisuudessa
- Unelmani on matkustaa ympäri maailmaa - Unelmani on matkustaa ympäri maailmaa
- Haaveilen suuresta talosta - haaveilen suuresta talosta
Englanninkielisessä tarinassa itsestäni (itsestäni) on erittäin tärkeää siirtyä sujuvasti pisteestä toiseen. Sinun pitäisi päätyä kauniiseen, johdonmukaiseen esseeseen, ei lauseluetteloon. Käytä nippuehdotuksia.
